Agenda del día → PRE SPANISH 3/2nd & 8th

Hoy es lunes. Es el primero de mayo de 2017.

A. Aprendiendo de las fotografías → Traduce.

El Zócalo, o Plaza de la Constitución, es la plaza principal de la Ciudad

de México y una de las más grandes del mundo. En ella se encuentran

la Catedral Metropolitana y el Palacio Nacional. Alrededor de la plaza

hay museos y otros edificios importantes. En una esquina del Zócalo

están las ruinas del Templo Mayor de los aztecas que data de los

tiempos de Tenochtitlán. Fue sobre las ruinas de Tenochtitlán que

Cortés hizo construir la nueva ciudad.

Esta es la bandera de los Estados Unidos Mexicanos.

En la bandera vemos la imagen de un águila con una serpiente en sus

garras. En la página 215 de tu libro de texto puedes ver el desierto de

Sonora. Este desierto comienza en el suroeste de California, atravisa

el sur de Arizona y parte de Nuevo México. Cubre grandes áreas de los

estados mexicanos de Sonora y Baja California. En algunas regiones no

cae una gota de agua durante cuatro o cinco años. Este gran cacto que

observas en la fotografía es un saguaro. Un saguaro puede alcanzar

una altura de quince metros.

Chichén Itza es el mejor preservado sitio maya en Yucatán dominado

por El Castillo, una pirámide de 24 metros de alto, dedicado a

Kukulcán, nombre que los mayas dieron al dios Azteca Quetzalcoátl.

B. ¿Qué palabra necesito? /Pg. 215 → Utiliza vocabulario de la página

214 para contestar las siguientes actividades:

Actividad 1 - La naturaleza → Contesta las preguntas en oraciones

completas.

Actividad 2 - ¿Cuál es la palabra? → Da la palabra cuya definición

sigue.

C. Lectura: La geografía/Pgs. 216 y 217 → Lee ambas páginas en voz

alta para que practiques pronunciación.

Agenda del día → PRE SPANISH 3/2nd & 8th

Hoy es martes. Es el 2 de mayo de 2017.

A. Comprensión de lectura: La geografía /Pg. 217 → Lee nuevamente

las páginas 216 y 217. Enseguida contesta las preguntas de la

Actividad A en oraciones completas.

B. Aprendiendo de las fotografías → Traduce.

En la página 218 de tu libro de texto puedes observar una cabeza

colossal de basalto. Esta cabeza fue hecha por los olmecas alrededor

del año 1000 antes de Cristo y está en el Parque-Museo de La Venta.

En la página 219 puedes observar otra fotografía que se encuentra en

Tula, México. Sobre la pirámide principal Tlahuizcalpantecuhtli, o

templo de la esstrella de la mañana, están los famosos Atlantes de

Tula. Son cuatro estatuas de 4,6 metros de altura que representan

dioses toltecas. Tula es el sitio tolteca de mayor importancia en

México.

En la parte de abajo de la página 219 puedes ver una parte del Codex

Florentino, un manuscrito escrito a mano que describe la sociedad

Azteca. El Padre Sahagún la comenzó hacia 1540 traduciendo del

náhuatl. El Codex contiene dibujos como este que representa los

dioses aztecas como Huitzilopochtli, Tlaloc y Quetzalcoátl.

C. Lectura: La geografía/Pgs. 218 y 219 → Lee ambas páginas en voz

alta para que practiques pronunciación.

Agenda del día → PRE SPANISH 3/2nd & 8th

Hoy es miércoles. Es el 3 de mayo de 2017.

A. Comprensión de lectura: La historia/Pgs. 218 y 219 → Lee

nuevamente las páginas 218 y 219. Enseguida haz las siguientes

Actividades B, C y D de las páginas 219 y 220. Sigue las instrucciones.

B. Hernán Cortés y la conquista/Pg. 220 → Lee la información.

Enseguida explica la importancia de cada uno de los cinco aspectos

que se te indican.

C. Aprendiendo de las fotografías → Traduce.

Hernán Cortés (1485-1547) conquistador de México, nació en

Medellín, España. Se cree que por algún tiempo fue estudiante en la

Universidad de Salamanca. A los 19 años, salió para Santo Domingo y

en 1500 acompañó a Diego Velázquez en la conquista de Cuba. En la

página 220 de tu libro de texto puedes ver una fotografía de este

conquistador español.

Una leyenda de los aztecas decía que su dios Quetzalcóatl volvería a

México y que sería blanco y rubio. Cuando llegó Cortés los aztecas

creían que era su dios Quetzalcóatl que volvía.

La Catedral Metropolitana está en el Zócalo. Es la iglesia más grande

de Latinoamérica. Se tomaron casi tres siglos en construirla, desde

1525 hasta 1813. Esta catedral presenta varios estilos de arquitectura

y decoración. La catedral se está hundiendo en el barro blando de lo

que era el lago Texcoco.

El Museo Nacional de Antropología fue establecido en 1964 en la

Ciudad de México. La colección de artefactos precolombinos es

mundialmente reconocida. Allí están representadas todas las

importantes cultural indígenas de México del pasado y también las 56

culturas indígenas que todavía existen en el país.

El maíz existía solamente en las Américas igual que la papa y

el tomate. El maíz era importantísimo no solamente en las culturas indígenas de México sino también de Centroamérica.

Agenda del día → PRE SPANISH 3/2nd & 8th

Hoy es jueves. Es el 4 de mayo de 2017.

A. Lectura: Si haces una visita/Pgs. 221 y 222 → Lee ambas páginas en

voz alta para que practiques pronunciación.

B. Comprensión de lectura: Si haces una visita/Pg. 222 → Lee

nuevamente las páginas 221 y 222. Enseguida haz la Actividad F.

Contesta estas preguntas en oraciones completas.

C. Repaso del Presente Perfecto/Pgs. 223 y 224 → Lee la información

de ambas páginas. Enseguida, haz las siguientes actividades:

1. Civilizaciones precolombinas /Pg. 225 →Contesta según se te

indica.

2. He estado en la playa recientemente /Pg. 225 → Contesta en

oraciones completas.

3. México/Pg. 225 → Contesta personalmente.

Agenda del día → PRE SPANISH 3/2nd & 8th

Hoy es viernes. Es el 5 de mayo de 2017.

A. Ever wonder why May 5th is celebrated in the U.S. and

Mexico?

http://www.history.com/topics/holidays/cinco-de-mayo/videos/ask-

history-cinco-de-

mayo?m=528e394da93ae&s=undefined&f=1&free=false

B. Cinco de Mayo Foods: Mole Poblano

Join host Famous Fat Dave as he tries to unlock the mystery

of Cinco de Mayo's most unusual food Mole Poblano.

http://www.history.com/topics/holidays/cinco-de-mayo/videos/cinco-

de-mayo-foods-mole-

poblano?m=528e394da93ae&s=undefined&f=1&free=false

C. Cinco De Mayo Foods: Tacos

Join Famous Fat Dave as he interviews a cook who knows

how to make a great taco for Cinco de Mayo.

http://www.history.com/topics/holidays/cinco-de-mayo/videos/cinco-

de-mayo-foods-

tacos?m=528e394da93ae&s=undefined&f=1&free=false

D. Refried Beans

They are only cooked once and never actually fried, so where

does this dish get its name?

http://www.history.com/topics/holidays/cinco-de-mayo/videos/refried-

beans?m=528e394da93ae&s=undefined&f=1&free=false

E. Salsa

The best salsa is made with the freshest ingredients and a

balanced mix of peppers.

http://www.history.com/topics/holidays/cinco-de-

mayo/videos/salsa?m=528e394da93ae&s=undefined&f=1&free=false

F. HOUSTON - Una celebración del 5 de mayo muy especial

http://www.univision.com/houston/una-celebracion-del-5-de-mayo-

muy-especial-video

G. 10 Most Amazing Facts of Mexico

https://www.youtube.com/watch?v=ixWxmRlv8W4

SUBJUNTIVO

Subjuntivo de los siguientes verbos:

Querer Ir Haber Saber Ser Costar

haber – to have (auxiliary verb)

Yo haya Tú hayas Él, Ella, Usted haya Nosotros (as) hayamos Vosotros (as) hayáis Ellos, Ellas, Ustedes hayan

ir – to go

Yo vaya Tú vayas Él, Ella, Usted vaya Nosotros (as) vayamos Vosotros (as) vayáis Ellos, Ellas, Ustedes vayan

saber – to know

Yo sepa Tú sepas Él, Ella, Usted sepa Nosotros (as) sepamos Vosotros (as) sepáis Ellos, Ellas, Ustedes sepan

ser – to be

Yo sea Tú seas Él, Ella, Usted sea Nosotros (as) seamos Vosotros (as) seáis Ellos, Ellas, Ustedes sean

querer – to want (yo) quiera (tú) quieras

(él/ella/Ud.) quiera (nosotros) queramos (vosotros) queráis (ellos/ellas/Uds.) quieran

costar – to cost (yo) cueste (tú) cuestes (él/ella/Ud.) cueste (nosotros) costemos (vosotros) costéis (ellos/ellas/Uds.) cuesten http://conjugador.reverso.net/conjugacion-espanol-verbo-dar.html

Subjuntivo de los siguientes verbos:

http://conjugador.reverso.net/conjugacion-espanol-verbo-dar.html

venir comportarse invitar volver estar

tener ganar pasar dar

venir (yo) venga (tú) vengas (él/ella/Ud.) venga (nosotros) vengamos (vosotros) vengáis (ellos/ellas/Uds.) vengan invitar (yo) invite (tú) invites

(él/ella/Ud.) invite (nosotros) invitemos (vosotros) invitéis (ellos/ellas/Uds.) inviten

volver (yo) vuelva (tú) vuelvas (él/ella/Ud.) vuelva (nosotros) volvamos (vosotros) volváis (ellos/ellas/Uds.) vuelvan estar (yo) esté (tú) estés (él/ella/Ud.) esté (nosotros) estemos (vosotros) estéis (ellos/ellas/Uds.) estén

tener (yo) tenga (tú) tengas (él/ella/Ud.) tenga (nosotros) tengamos (vosotros) tengáis (ellos/ellas/Uds.) tengan ganar (yo) gane (tú) ganes (él/ella/Ud.) gane (nosotros) ganemos (vosotros) ganéis (ellos/ellas/Uds.) ganen dar (yo) dé (tú) des (él/ella/Ud.) dé (nosotros) demos (vosotros) deis (ellos/ellas/Uds.) den

comportarse me comporte

te comportes se comporte

nos comportemos os comportéis se comporten

pasar

yo pase

tú pases

él, ella, Ud. pase

nosotros pasemos

vosotros paséis

ellos, ellas, Uds. pasen

Subjuntivo de los siguientes verbos:

http://conjugador.reverso.net/conjugacion-espanol-verbo-dar.html

dejar adaptarse encontrar divertirse

Dejar

yo deje

tú dejes

él, ella, Ud. deje

nosotros dejemos

vosotros dejéis

ellos, ellas, Uds. dejen

adaptarse

yo me adapte

tú te adaptes

él, ella, Ud. se adapte

nosotros nos adaptemos

vosotros os adaptéis

ellos, ellas, Uds. se adapten

encontrar

yo encuentre

tú encuentres

él, ella, Ud. encuentre

nosotros encontremos

vosotros encontréis

ellos, ellas, Uds. encuentren

divertirse

yo me divierta

tú te diviertas

él, ella, Ud. se divierta

nosotros nos divirtamos

vosotros os divirtáis

ellos, ellas, Uds. se diviertan

Recursos

http://www.livebinders.com/play/play/939711

http://personal.colby.edu/~bknelson/SLC/index.html

http://cvc.cervantes.es/

http://www.trentu.ca/academic/modernlanguages/spanish/masarriba/

http://mld.ursinus.edu/~jarana/Ejercicios/

Audiria is an online tool which freely supports your learning of Spanish, offering podcasts to

increase your knowledge of the language.

http://audiria.com/

Our free Spanish audio and video brings you authentic, real Spanish conversations about real-

life topics, making you totally confident with your Spanish. Listen here, or on your iPod or

mp3 player as Spanish podcasts. Choose your level to begin:

http://www.notesinspanish.com/

Diccionario de la Real Academia Española

http://www.rae.es/recursos/diccionarios/drae

http://www.wordreference.com/es/en/translation.asp?spen=RTVE

Brain Pop en Español

http://esp.brainpop.com/

National Spanish Examinations

http://www.nationalspanishexam.org/index.php/exam-preparation/past-examinations

Authentic Listening

University of Texas Proficiency Exercises

http://www.laits.utexas.edu/spe/

Ejercicios de escucha para estudiantes de español de nivel avanzado

http://www.ver-taal.com/telediario.htm

Ejercicios de escucha con canciones en español

http://www.ver-taal.com/canciones.htm

Cultura

Fragmentos de documentales y vídeos promocionales

http://www.ver-taal.com/cultura.htm

Escucha de anuncios publicitarios y de mensajes de campañas de información

http://www.ver-taal.com/anuncios.htm

http://www.fluencyprof.com/