Aida lissette paez_presentacion_de_mi_proyecto
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Universidad Fermín Toro
Vice-Rectorado Académico
Decanato de Post-Grado
Universidad Fermín Toro
Vice-Rectorado Académico
Decanato de Post-Grado
Autor: Aida Lissette Páez
Tutor: Prof. Alisbeth Araujo
Cabudare, Septiembre de 2012
Autor: Aida Lissette Páez
Tutor: Prof. Alisbeth Araujo
Cabudare, Septiembre de 2012
PROGRAMA DE CAPACITACION EN LA ASIGNATURA
ENFERMERIA MATERNO INFANTIL DE LA CARRERA TSU EN
ENFERMERIA DEL COLEGIO UNIVERSITARIO DE LOS TEQUES
“CECILIO ACOSTA” (CULTCA) EXTENSION LARA
Tipos de Evaluación de los
aprendizajes
Empleados por los facilitadores
del CULTCA
Los Procedimientos
Planteamiento del ProblemaPlanteamiento del Problema
La investigación que se presenta se circunscribe en conocer cuales son: La investigación que se presenta se circunscribe en conocer cuales son:
A manera de conocer la realidadA manera de conocer la realidad
Orientada a laelaboración de un
Orientada a laelaboración de un
Programa de Capacitación en Evaluación de los Aprendizajes
para docentes con la finalidad derealimentar la acción educativa con
base en las necesidadesacadémicas detectadas
Para el logro de este propósito, la investigación se orienta a dar respuesta a las siguientes interrogantes:
¿Existe la necesidad en los docentes de actualizar los conocimientos en nuevas técnicas y procedimientos para evaluar los aprendizajes del estudiante?
¿Es factible elaborar una propuesta de un programa de Capacitación en Evaluación de los Aprendizajes para los docentes de la asignatura Enfermería Materno Infantil?
General:Proponer un Programa de
Capacitación en Evaluación de los Aprendizajes para docentes de la Asignatura Enfermería Materno Infantil I del programa de TSU en Enfermería, que se imparte en el Colegio Universitario de los Teques “Cecilio Acosta” (CULTCA) Extensión Lara.
Específicos:
Diagnosticar la necesidad de actualizar conocimientos sobre evaluación de los aprendizajes en los docentes de la asignatura Enfermería Materno Infantil I de la carrera TSU en Enfermería del CULTCA.
Determinar la factibilidad de diseñar un programa de capacitación dirigido a los docentes de la asignatura Enfermería Materno Infantil I de la carrera TSU en Enfermería del CULTCA. Diseñar un programa de capación en evaluación de los aprendizajes que permita a los docentes de la asignatura Enfermería Materno Infantil I de la carrera TSU en Enfermería del CULTCA, la aplicación de nuevas estrategias de evaluación.
q
Justificación Importancia Limitaciones Alcances
Metodológicamente podría orientar
otros estudios en elcampo educativo
No hay limitaciones ya que existe
suficiente bibliografíapara abordarla
Permite conocer la situación de los
docentes y aplicarherramientas para
mejorar su desempeño
Promover un aprendizaje de calidad
Antecedentes
García, M. (2009) desarrollo un estudio de investigación tipo Proyecto Especial , que permitió determinar la necesidad de los docentes del Programa de Enfermería de la Universidad Centroccidental “Lisandro Alvarado” de requerir de un programa de capacitación sobre Superaprendizaje, a fin de continuar fortaleciendo los planes del Programa de Formación y Actualización Docente (PROFAD) que mantiene esta institución.
Leal, E. (2010), realizo una investigación bajo la modalidad de proyecto factible apoyado en un estudio de campo la cual tuvo como objetivo proponer un “Programa de Formación Pedagógica y Metodológica dirigido a Profesionales que ejercen funciones docentes en el área de Proyectos Comunitarios de la Universidad Bolivariana de Venezuela
Bases Teóricas
Operacionalización de las Variables
Diagnosticar la necesidad de actualizar conocimientos sobre evaluación de los aprendizajes en los docentes de la asignatura Enfermería Materno Infantil de la carrera TSU en Enfermería del CULTCA.
Objetivos Específicos
Variable
Programa de capacitación en evaluación de los aprendizajes
Dimensiones
Diagnostico de las necesidades
Determinar la factibilidad de diseñar un programa de capacitación dirigido a los docentes de la asignatura Enfermería Materno Infantil de la carrera TSU en Enfermería del CULTCA.
Factibilidad
Diseñar un Programa de Capacitación en Evaluación de los Aprendizajes que permita a los docentes de la asignatura Enfermería Materno Infantil de la carrera TSU en Enfermería del CULTCA, la aplicación de nuevas estrategias de evaluación.
Tipos de Evaluación
Marco Metodológico
Según Hernández, Fernández y Baptista (1998), la investigación de campo “es un proceso sistemático riguroso y racional de recolección, tratamiento, análisis y presentación de datos basados en la estrategia directa para realizar el estudio”
Investigación descriptiva con un diseño de campo decarácter proyectivo
Población: docentes del programa y la Coordinacion
Según Ramírez (2004), “Población o universo es la totalidad de individuos o elementos en los cuales pueden presentarse determinadas características susceptibles a ser estudiadas”.
Recolección de
Datos
La muestra estarárepresentada por
20 Docentes
Según Bolívar (2005), se define como muestra parte o subconjunto de la población. La misma es un medio para conocer las características de una población, los resultados allí obtenidos pueden ser generalizados o extrapolados al universo.
Para recolectar la información se diseñara un cuestionario tipo encuesta, según Ruiz (1998) son instrumentos conformados por el conjunto de preguntas de naturaleza variada y expresadas en diferentes formatos a los fines de sus respuestas.
Validez y Confiabilidad
Se realizara validación de contenido de expertos. Para obtener la confiabilidad del instrumento, se utilizara el análisis del coeficiente alfa (a) de Cronbach, el cual es un método estadístico muy utilizado.
Bolívar, A. (2005). Enfoque Estratégico en la Tutoría de Tesis de Grado. Sapiens. Revista
Universitaria en Español. Volumen 6.Nº1.
García, M. (2009). Propuesta del Diseño de un Programa de Capacitación sobre
Superaprendizaje Dirigido a los Docentes del Programa de Enfermería Universidad
Centroccidental Lisandro Alvarado, Barquisimeto Estado Lara.
Hernández, S., Fernández C. Y Baptista L. (1998). Metodología de la Investigación. México:
McGraw-Hill, Interamericana de México, S.A de C.V.
Leal, E. (2010). Programa de formación Pedagógica y Metodológica dirigido a
Profesionales que ejercen funciones docentes en el área de Proyectos Comunitarios
de la Universidad Bolivariana de Venezuela. Municipio Cocorote Estado Yaracuy.
Ramírez, T. (1998). Como Hacer un Proyecto de Investigación. Caracas, Venezuela.
Editorial Carhel.
Ruiz, B. (1998). Instrumentos de Investigación Educativa. Procedimientos para su
Diseño y Validación. Barquisimeto, Venezuela: Ediciones CIDEG, C.A.
BIBLIOGRAFIA