aldizkaria 23 aniversario

C.E.P. Ignacio Aldekoa L.H.I. Astrabudua-Erandio (Bizkaia) 02Mayo 2009ko Maiatza l 25. URTEURRENA - ANIVERSARIO

ALDIZKARIA con este número especial quiere estar pre-sente de manera activa en los actos conmemorativos del25 aniversario del Colegio "Ignacio Aldekoa", haciendoun poco de memoria delo que ha podido ser laenseñanza en Astrabu-dua en estos últimosaños. Ahora bien, nopretendemos ofrecer unavisión histórica de la enseñanza en el barrio. Podría resul-tar pretencioso hacerlo porque ni somos investigadores,ni hay sólo una UNICA historia. Son miles de historiaspersonales y paralelas vividas por todos vosotros.

El trabajo de nuestros redactores se ha limitado a realizar algunasentrevistas y a escuchar a quienes han querido contarnos algo de suexperiencia escolar en Astrabudua. La acogida ha sido excelente.Muchas personas nos han traído y enviado sus recuerdos y han res-pondido muy amablemente a nuestras preguntas.Son y han sido muchos los protagonistas que con su trabajo yesfuerzo han conseguido lo que ahora somos y han hecho posi-ble que hayamos llegado hasta aquí. Pretender citar a todospodría llevarnos a dejar a muchísimos fuera y eso no es nuestraintención.Para finalizar deseamos que disfrutéis de estos viejos recuerdosque, desde la perspectiva de los años, os harán esbozar más deuna sonrisa. Junto a ello, os acercamos la realidad actual de uncolegio joven en un proceso de mejora y adecuación continua. Estees el objetivo de esta revista: ser un pequeñorecordatorio del pasado y del presente de esagran historia que entre todos nosotros hemosconstruido y de la que somos auténticos prota-

gonistas.

Aldizkari honen bidez, Inazio Aldekoa esko-laren 25. urteurrenean modu aktibo batenparte hartu nahi izan dugu, auzo honen

hezkuntzaren historian.Gure erredakzio lana, zenbait elkarrizketa egin, etabizipen desberdinak entzutera mugatu da, eta esan beha-rra dago, oso harrera ona izan dugula laguntza eskatudiegun guztiengan. Dagoeneko asko izan dira beraienlanarekin, eskola honen historia idatzi dutenak, nahiz etaez garen aipamenetan hasiko, milakoa izango bailira.

Bukatzeko, esan beharra dagoaldizkari hau oroigarri izateadugula helburu. Espero guztiongustokoa izatea eta hobetzea hel-buru duen eskola honen historiabergogoratzean, gordeta zeuden

sentipen asko azaleratzea.

03 Presentación / Aurkezpena04 Escuelas Nacionales06 Fotos históricas14 El día de la Inauguración15 Recordando sus años escolares16 Trabutxu en el 25 aniversario17 Entrevista: Naroa López18 Ignacio y Josefina: sus vidas20 Nuestros alumnos, hoy24 Entrevista: Angelina Sangroniz26 Talleres de cine en la escuela28 Los alumnos, en datos30 Entrevista: Mikel Valdés32 Gure eskolako Ikasleen ikusia34 Entrevista: Javier Vizcaíno36 Publicaciones escolares38 Inmigración: fuente de riqueza40 AMPAs: historia y presente42 Escuela de ida y vuelta43 Agradecimientos / Eskerrak

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EEDITO

RIALA

C.E.P. Ignacio Aldekoa L.H.I. Astrabudua-Erandio (Bizkaia)25. URTEURRENA - ANIVERSARIO l Mayo 2009ko Maiatza03

DDesde la Dirección

Zuzendaritzatik

Con motivo del 25 aniversario de nuestro Centro quisiéramosaprovechar estas líneas para expresar nuestro agradecimien-to a todos aquellos que a lo largo de estos 25 años, con su tra-bajo diario y constante se impusieron la meta de ofrecercada día una enseñanza de mayor calidad.Pero no debemos olvidar la experiencia y logros transmitidospor otros centros escolares que estuvieron presentes enAstrabudua en los últimos 80-90 años yque, a veces, con escasos recursos y muchasdificultades lucharon por dar respuesta alas necesidades educativas de este barrioque se iba conformando al vertiginoso ritmode la industrialización de la ría del Nervión.En 1955 tendría lugar la inauguración delprimer parvulario de Astrabudua situado enlos locales de la nueva parroquia de SanLorenzo. Cuatro años más tarde, en 1959, el barrio estrenaríalas primeras escuelas nacionales de San Lorenzo, hoy edificiode Educación Infantil.Años más tarde en 1974, otro nuevo centro, el colegio nacio-

nal "Alberto Palacios" vendría a dar respuesta al aumento ver-tiginoso de alumnado. Finalmente, en 1983, se inauguraría elcolegio "Ignacio Aldekoa" del que ahora celebramos su vigési-mo quinto aniversario. En 1996 ambos centros de EducaciónGeneral Básica se integraron en un único centro.Han sido muchos los alumnos que han pasado por nuestrasaulas y muchas las experiencias vividas. Para todos vosotrosnuestros mejores deseos de felicidady éxito profesional.

Nuestro recuerdo y agradecimiento mássincero a las familias, por la confianzaque han depositado en nuestro Centro alo largo de estos 25 años, a los padres ymadres de las diferentes AMPAs y tam-bién a los miembros pertenecientes a losdistintos sectores educativos de losconsejos escolares, siempre comprometidos con el Centro.Gracias por vuestras aportaciones gráficas que ahora pode-mos ofreceros para vuestro disfrute y recuerdo en estenúmero especial de Aldizkaria.

Eskolaren 25. urteurrena dela eta, eskerrak eman nahidizkiegu 25 urte hauetan zehar, beraien lanari esker,egunero eskola hau hobea izatea lortu duten guztiei.Baina ezin ditugu alde batera utzi, azken90 urteetan Astrabudun egon direnhezkuntza zentruen lorpenak, haueksarri, egoera oso kaxkarretan eta balia-bide ekonomiko, material urriekin aurre-ra eraman baitute auzoko hezkuntza.1955. urtean Haur Hezkuntzako leheneskola inauguratu zen Astrabudun, SanLorenzo Parrokiako lokal berrietan hainzuzen ere. Lau urte geroago auzoko lehen eskola nazionalaestreinatu zen, San Lorenzo, gaur egun, eraikin hau egungohaur hezkuntzarako erabiltzen da.1974. urtean "Ingeniero Alberto Palacios" ikastetxeazabalduko zen. 1980.urtean handitu eta gero, 42 O.H.O.-ko

ikasgela mixtak izan zituen. 1983.urtean, aurten 25 urte betetzen dituen IgnacioAldekoa Eskola inauguratu zen, 1996 bertan bilduziren Alberto Palacios eskolako ikasleak ere,azken eraikin hau soilik DBH ko ikasketakburutzeko utziz.

Dagoeneko asko dira eskolatik pasatu direnikasleak, eta hauentzat dira gure gogoeta etadesiorik onenak.Horrez gain, ez ditugu alde batera utzi nahi, esko-larentzat hain garrantzitsuak izan diren GurasoElkarte ezberdinak, Eskola kontseiluak� Hauen lanari eskerizango ez balitz, egungo egoera oso desberdina izango baitzen.

Mila esker eginiko ekarpen grafikoengatik, eta zuen gus-tokoa izango delakoan , hementxe dituzue aldizkariko aleberezi honetan.

C.E.P. Ignacio Aldekoa L.H.I. Astrabudua-Erandio (Bizkaia)Mayo 2009ko Maiatza l 25. URTEURRENA - ANIVERSARIO 04

LLas escuelas nacionales de SanLorenzoSan Lorenzo ermitaren lur sailetan eraikiak izan ziren baina 1954. urtean hain hein txarra edota egoe-ra eskasagatik lurreratu behar izan zituzten.1959. urtean berriro hasiera eman zitzaien eta 240 haur hartzeko edukiera zeukaten. Aurretiaz auzuneeskola batzuk izan ziren, baina hauek haize bolada batek apurtu zituen 1941.urtean. Harrezkeroztikeskola berrien hasiera-arte eskola klaseak baserri zahar batean ematen ziren, hain zuzen ereAldaietas bide hasieran dagoen eta Kirtone baserriaren parean dagoen baserri batean. Garai hartanAstrabuduak bi kale zeuzkan: Mezo kalea eta La ribera de Axpe, eta lau bidexkaz gain: Aldaietas,Atxe, Ollaga eta Txakurzulok.

FCO. JAVIER GONZÁLEZ COMBARROFueron construidas en los terrenos de laermita de San Lorenzo, derribada en 1954por el mal estado en que se encontraba. Lasescuelas fueron inauguradas el 22 de enerode 1959 y tenían capacidad para 240alumnos. Anteriormente existieron unasescuelas de barriadas, antiguas escuelas deSan Lorenzo, las cuales fueron destruidaspor un vendaval en enero de 1941.Brasas para calentarseDesde entonces hasta la inauguración deestas nuevas escuelas, las clases sedaban en un viejo caserío situado alcomienzo del camino Aldaietas y junto alcaserío Kintone. En invierno hacía tantofrío que los alumnos llevaban de casaunas latas con brasas para calentarse.Había niños que venían a la escuela enburro porque vivían lejos. Los hermanosmayores llevaban a sus hermanospequeños a la escuela para cuidarlos allí,para que así, sus padres, pudieran ir arealizar las labores del campo.En invierno hacía tanto fríoque los alumnos llevaban decasa unas latas con brasaspara calentarse y los quevivían lejos de la Escuelaiban a clase en burro

En aquella época Astrabudua contaba con

una única calle, la calle Mezo, además dela Ribera de Axpe y 4 caminos: Aldaietas,Atxe, Ollaga y Txakurzulo y contaba poraquel entonces 1493 habitantes, de loscuales 230 eran inmigrantes. Las EscuelasNacionales de San Lorenzo estaban situa-das en la calle Mezo, frente al caseríoJuanene y entre Elizazpi y las viviendasde Azkorrene.Constaban de tres bloques unidos. Los dos

extremos destinados a clases y serviciosdiversos: dirección, roperos, lavabos� y eldel centro, a patio de recreo cubierto,pudiendo ser habilitado para salón deactos. De hecho, en 1985 las asociacionesde padres proyectaban películas para niñosen las tardes de los sábados y los domingos.Estaban construidas para seis grados: dospara niños, dos para niñas y dos para pár-vulos. En los primeros años no hubo clases de

1957. Escuelas deSan Lorenzo (en construcción).


párvulos Fue el 18 de febrero de 1955cuando se inauguraron las EscuelasParroquiales en la iglesia de San Lorenzopara los más pequeños.La suma de alumnosLa suma de alumnos en 1960 era de 137,siendo 79 niñas y 58 niños. El director dela escuela y maestro de la clase de mayo-res era Don Restituto Pérez Nieto.Dos nombres a recordar: elpárroco de la iglesia, DonTomás de Aldekoa y DonIsidro, un cura que nosdaba una hora semanal decatecismo a cada clase

El horario lectivo era de 9 a 12 por lamañana, todos los días de la semana,excepto el domingo y de 3 a 5 de latarde, excepto domingos y jueves.En la trasera de la escuela también esta-ba la casa de Manuel Escalada, el únicoconserje que hubo.En el patio exterior delantero la banderaespañola se izaba cada mañana y todoslos alumnos cantábamos el himno nacional.Una cuesta y unas escaleras desde la calleMezo servían de acceso a las escuelas.Dos nombres se rescatan del recuerdo: elpárroco de la iglesia, Don Tomás de Aldekoay Don Isidro, un cura que nos daba una horasemanal de catecismo a cada clase.

Entre las cosas curiosas de entonces está laleche en polvo que consumíamos diaria-mente en una solución de agua. Era el pre-cio que pagaba EEUU por la instalación debases militares en territorio español, conoci-do oficialmente como el "Pacto de Madrid",firmado el 26 de septiembre de 1953.La enciclopedia compartida Una enciclopedia de Dalmau Carles paragrado medio y superior era la depositariadel saber y todas las mañanas se repartíanentre los alumnos los ejemplares que teníala escuela. A veces, una enciclo-pedia era para dos alumnos.Las mesas llevaban incorpora-dos dos tinteros de loza dondelos alumnos mezclábamos polvosy agua para hacer la tinta. Enocasiones alternábamos la escri-tura con lápiz ya que aún noexistían los bolígrafos.El recreo era de media hora. A veces conla pelota rompíamos un cristal, el conserjelo colocaba y nuestros padres lo pagaban.La cartera de entonces era muy casera y

rudimentaria; una bandolera de tela concierre de botón, para un cuaderno, lápizy goma o hasta un estuche para las pin-turas "Alpino" en las mejor dotadas.Atuendo variadoEl atuendo de los alumnos era variado ypobre. Por lo común, un kaiku a cuadrosblancos y verdes, para la lluvia gabardi-na con "txoto" (quien podía) y abarcaspara el agua (después llegaron las botas"katiuskas" pero eran muy caras).Las mesas llevaban incorporados dos tinterosde loza donde los alumnosmezclábamos polvos y aguapara hacer la tinta

En mayo a los chicos y chicas formados enel patio central interior nos hacían cantarpor ser mayo el mes de las flores. Entonces

los chicos llevábamos pantalóncorto hasta los 14 años de edaden que dejábamos la escuelapara empezar a trabajar y nosregalaban el pantalón largo.Los castigos de los maestros hacialos escolares eran exagerados:de rodillas contra la pared, tirar

de las orejas y pegarnos con una regla enla palma de la mano la cantidad que élestipulaba. A los cinco minutos del comien-zo de las clases se cerraba la escuela y yano se podía entrar.


GGure oroipenak...Nuestros recuerdos...

Aldizkari hau egitean, gure helburua informazioa grafikoki bideratzea izan da, horregatik aspaldikoargazki bildumei hautsak kendu, eta argazki hauei esker, ehundaka bizipen berpiztu ditugu. Hori delaeta, ez dugu informaziorik gehitu nahi izan, beraz atzera so egin eta ea urtearen bidez edota ikas-kideren bati esker, zuen burua edota inguruko norbaitena aurkitzen duzuen.

Hemos querido que esta revista fuera más gráficaque literaria. Por ello, hemos intentado bucear envuestras vidas, en vuestros olvidados álbumes, enesas viejas cajas de cartón que reposan, a veces, enestanterías inalcanzables para encontrar esas ins-tantáneas que los objetivos fotográficos congelarondurante unas centésimas de segundo...Además, a la hora de revisar estas historias gráficas,no hemos querido añadir apenas datos. Preferimos quevosotros, estimados lectores, escudriñéis en lo másprofundo de vuestra memoria tratando de localizar ellugar, el curso, al compañero o compañera que apare-ce junto a vosotros o en la otra esquina alargando elcuello para no perder la oportunidad de seguir estan-do presente; que tratéis de recordar el nombre delviejo maestro, maestra, que os inició en la escritura,en las competencias de las matemáticas, en la aven-tura de la lectura, en el viaje hacia el pasado histó-rico, en los fundamentos de la ciencia, en la curiosi-dad del saber...

1984


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1989

1990


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EEskolaren Inauguratzea...... Inauguración del colegio1983ko azaroaren 13an, Ignacio Aldekoa eskola publikoa inauguratu zen Astrabuduan, ordurarte, ikasleguztiak Alberto Palacios eskolara joaten ziren, azken honen izena, Portugalete eta Areeta arteko zubiaeraiki zuenaren omenez jarri zen.

DANIEL QUINTANAEskola berria irekitzearekin batera, AlbertoPalacios eskolako maisu maestra asko, MiguelAngel, Chelo, Amelia, Pedro� besteak beste,Ignacio Aldekoara pasatu ziren, eta izen hau jar-tzea erabaki zuten, Gasteizen jaio zen XX. men-deko ipuin idazle garrantzitsuenetarikoarenomenez. Esan beharra dago, erabaki honenatzean, bere alargunaren oneritzia zegoela.Inaugurazio egunean, Ignacio Aldekoarensenitarteko, Hezkuntza arloko zenbait aginta-ri, guraso, EITB� aurrean zirelarik, gaur egunoraindik irakur daitekeen plakatxo bat ezarrizen eskola sarreran.Plakatxo hau irakurtzean, kontura gaitezke, dagoeneko 25 urte betedituela gure eskolak.

El día 13 de noviembre de 1983 se inauguró el colegioIgnacio Aldekoa en Astrabudua. Los alumnos acudíananteriormente al único colegio del barrio, AlbertoPalacios, que se llamaba así en honor del constructor delPuente de Bizkaia, entre Portugalete y Las Arenas.Algunos profesores del otro colegio - Miguel Ángel,Chelo, Amelia, Pedro,�- pasaron al colegio nuevo ydecidieron llamarlo Ignacio Aldecoa, para homenaje-ar al escritor nacido en Vitoria, uno de los mejorescuentistas del siglo XX. Primero consultaron a su viuda,Josefina Aldecoa, que no sólo dio permiso para que seutilizara el nombre de su marido para nombrar uncolegio, sino que además asistió a la inauguración.

Además de la viuda del escritor, acudieron también lasautoridades: el alcalde de aquel momento, Gotzon Fano,el Viceconsejero de Educación del Gobierno Vasco,Pedro Mendieta, algún concejal, padres, y también acu-dió la tele EITB, que tomó imágenes de todos los actos.En el hall del colegio se instaló una placa conmemora-tiva que se puede leer hoy en día, donde podemosver la fecha en que ocurrió todo esto y calcular que...¡han transcurrido ya 25 años!¡FELICIDADES IGNACIO ALDEKOA!


HHaiek ere ikasleak izan ziren...Recordando sus años escolares

Félix Rodríguez Roitegi. 61 añosMi mejor recuerdo es el compañerismo quehabía entre los chavales de Astrabuduacon los que venían de Leioa y Goierri.

Miguel Á. de Bustos. 33 añosMi mejor recuerdo son las excursiones quehacíamos, especialmente el viaje de estu-dios que hicimos a Barcelona.

Belén Calzadilla. 32 añosMi mejor recuerdo son los compañeros yprofesores. Lo peor eran los cambios deprofesores de un curso a otro.

Ane Caballero. 21 añosMi mejor recuerdo son las obras de teatroque hacíamos y las horas de manualidadesque pasé con la profesora Maica.

Yolanda. 38 añosMi mejor experiencia escolar es podertener ahora como compañeros a los queantes fueron mis profesores. Superbonito.

Javier González. 63 añosLos recuerdos son muchos. Durante toda mivida he ido guardando muchas fotografíasy algunas se publican en esta revista.

Arantza García. 34 añosMi mejor recuerdo es el viaje de estudios aSalou. Aún me acuerdo del nombre delhotel: "Hotel Oasis Park".

Mª Carmen Loza. 55 añosMi mejor recuerdo es la relación que habíaentre todos los compañeros. Nos llevába-mos muy bien. Éramos como una piña.

Juan Carlos. 44 añosFui uno de los alumnos que estrenó el nuevocolegio de "Alberto Palacios" en los co-mienzos de los años 70.


TTrabutxu, gure 25. urteurreneanDenon ahotan dago, ikasleek maiz hitz egiten dute bere inguruan eta, eskolako horman, haren irudi batere badago. Baina nor da Trabutxu? Dagoeneko jende askok galdetu digu nor den, nola sortu den etazergatik den hain garrantzitsua. Eskolaren 25. urteurrena ospatzeko egindako aldizkari honen bitartez,pertsonaia kutun horren istorioa kontatuko dizuegu:

Duela lau urte, ikas-leen artean euskara-ren erabilera bul-tzatzeko, maskotabat sortzea ideiaona zela pentsatugenuen haur hezkun-

tzako irakasleok. Antzeko ekimenakarrakastatsuak izan dira beste eskolabatzuetan eta gurean ere horrela izangozela pentsatu genuen. Maskota eskolanbertan sortu nahi genuen, berezko izaeraizan zedin, eta horretarako, ikasle nagu-sienen parte hartzea aberasgarria izan-go zela iruditu zitzaigun.Lehiaketa ikasleen arteanTrabutxu marrazteko lehiaketa antolatugenuen eta, bertan, ikasle guztiek partehartu zuten; aurkeztutako proposamenguztien artean, Alex Quintanak (6. maila-koa) egindako marrazkia izan zen ira-bazle. Garaile bat aukeratzea oso zailaizan zen, lan bikainak aurkeztu baitzituz-ten, baina Alexen marrazkiak liluratuegin gintuen: trazu xumeak zituen eta osoegokia zen ondoren umeek marraztekoeta irudiari bizia emateko.Behin marrazkia aukeratuta, oinarrizkoosagai bat falta zitzaigun: izena. Haurhezkuntzako irakasleon iritziz, izenak gureauzoarekin zerikusia izan behar zuen eta,horregatik, Trabutxu izena eman genion.Pertsonaia sortu ondoren, hurrengo urratsaTrabutxu gure ikasleei aurkeztea izan zen.Horretarako, ipuin bat asmatu genuen;ipuinak dio, Trabutxu Hiru Gurutzeetan jaiozela, gure eskolara hurbildu zela eta ber-tan bizitzen geratu zela. Ikasturte horretan(2004-2005), irteera antolatu genuen HiruGurutzeetara; bertan, Trabutxu jaio zen

En el curso 2004/05, el profesorado deinfantil decidió que seria interesantecrear una mascota que nos ayudara apromover el uso del euskera. Para ello seorganizó un concurso escolar en el queparticiparon los alumnos de primaria.Alex Quintana, de 6º curso resultó serganador. Posteriormente, para darle unnombre, se pensó en algo que tuviera quever con nuestro barrio y ese fue el origende nuestro Trabutxu.Desde ese día, Trabutxu nos acompaña enIgnacio Aldekoa. Nos trae regalos, parti-cipa en las fiestas, nos escucha y se alegra cuando nos oye hablar en euskera, nosenvía cartas en las que nos cuenta lo feliz que es entre nosotros, recoge la corres-pondencia que sus amigos le dejan en el buzón del pasillo, e incluso los más afor-tunados aseguran haberle visto en más de una ocasión.Lo cierto es, que tanto alumnos como profesores estamos encantados con este amigoincondicional, que nos ayuda a que el euskera sea una realidad en nuestro centro.

habia ikusi genuen eta txikitan bizi izan zenlekua ezagutu genuen. Horrez gain,Trabutxuk egin zigun lehen oparia ere aur-

kitu genuen han: bere argazkia zutenpegatinaz betetako pakete bat.Ordutik aurrera, Trabutxu lagun duguIgnacio Aldekoa eskolan; jaietan partehartzen du, entzun egiten gaitu eta askopozten da euskaraz hitz egiten entzutengaituenean, gutunak bidaltzen dizkigu gureartean zein pozik bizi den esanez, lagunekpasilloko postontzian uzten dizkioten gutu-nak jasotzen ditu... Gainera, badagoTrabutxu bera ikusi duen zortedunik ere!Egia esan, bai ikasleak, bai irakasleakpoz-pozik gaude lagun leial eta maitaga-rri horrekin, gure eskolan ere euskararen-tzako lekua badagoela erakutsi baitigu...ESKERRIK ASKO, TRABUTXU!


NNaroa López González:225. urteurrenaren logotipo sortzaileaNaroa es una compañera de nuestra clase. Hace poco ha cumplido 10 años. Es una chica muy guapa,tiene el pelo largo y rubio, ojos verdes y siempre viene a clase muy bien vestida. Es muy maja, ale-gre y divertida. Le gustan muchas cosas pero lo que más le gusta es bailar y encima ella baila muybien. Tiene mucha imaginación y dibuja muy bien. Todos pensamos que es una verdadera artista.

Zein da zure izena eta zenbat urteduzu?Naroa López González eta hamar urteditut.Non bizi zara?Astrabuduan, Manuel Iradier kalean.Zein mailatan zaude?4. mailan, D taldean.Lehendabizi zorionak zuk egindakomarrazki politagatik eta gainera lehen-engo saria irabazteagatik, nola burura-

tu zitzaizun?Ba, ez dakit� eskola osoa atera nahi nuen.Puxikena nire amari bururatu zitzaion.Pozik zaude zure marrazkia eskolakoparetan margotuta ikustean?Bai, oso pozik. Jende guztiak ikusteko auke-ra duelako eta nire amamak zoriondu nau.Nagusitan, zer gustatuko litzaizuke iza-tea?Zientzialaria, gauzak asmatzea gustatzenzaidalako.Zein da zuri gehien gustatzen zaizun

kolorea? Berde kolorea. Nire marrazkietan askoerabiltzen dut.Zein da zuri gehien gustatzen zaizunanimalia? Txakurra, ba oso maitabera direlako.Musika gustatzen zaizu? Zein da zurigehien gustatzen zaizun musika tal-dea?Bai. Taldea? Ba, Highschool musikala.Irakurtzea gustatzen zaizu?Bai.Zein da zuri gehien gustatu zaizunfilma?Highschool musikala.Zein da zuri gehien gustatzen zaizunpertsona?Troy Bolton, Highschool musikalen pertso-nai bat.Zer da zuri egitea gehien gustatzen zai-zuna?Hip hop dantzatzea.Zein ikasgai da gehien gustatzen zaizu-na? Inguru, Natura gustatzen zaidalako.Zein ikasgai da gutxien gustatzen zai-zuna?Euskera, ondo hitz egiten ez dudalako.Eskerrik asko zure arretagatik, guretzatoso interesgarri izan da, guk esperoduguna da gure irakurleentzat ere osointeresgarria izatea. Agur eta beste batarte.

Naroa gure gelako lagun bat da.Orain dela gutxi, hamar urtebete ditu. Oso neska polita da:ile luze eta horia du, begi ber-deak� eta beti etortzen da osoondo jantzita.Oso majua, alaia eta dibertiga-rria da. Gauza pilo batzuk atse-gin ditu baina, gehien gustatzenzaiona dantza egitea da etaberak oso ondo dantzatzen du.Irudimen asko dauka eta prime-ran margotzen du. Guztiok pen-tsatzen dugu artista hutsa dela.


¿¿Quién fue Ignacio Aldecoa?Arabar idazlea (Gasteiz, 1925- Madril, 1969). Lehen literatur lanak Madrilgo unibertsitateko aldizka-rietan argitaratu zituen. Poema liburuak idatzi zituen, baina ezagunagoak dira haren kontakizun labu-rrak eta elaberriak. Errealismo sozialaren barne, haren elaberri ezagunenetan jende xumearen bizitzahartzen du kontagai. El fulgor y la sangre (1954), Con el viento solano (1956), eta Los pozos elabe-rriek, La España inmóvil trilogia osatzen dute. Ondoren, "lanbide handien epika" garatu nahi izan zuen,nahiz eta arrantzaleei buruzkoak bakarrik burutu ahal izan zituen: Gran Sol (1957) eta Parte de unahistoria (1967). Kontakizun laburren alorrean (Cuentos completos), Espainiako autorerik gailenetakoa da.

¿¿Y quién es Josefina Aldecoa?1926.urtean jaio zen Josefina Aldecoa La Robla, Leonen.Irakasle familia batetik zetorren, ama eta amamairakasleak izan ziren, "Institución Libre de Enseñanza"nparte hartu zutenak. (XIX.urtean sortu zen erakundea,Españiako hezkuntza sistema eraberritzeko sortua.)

Ignacio Aldecoa Isasi fue un escritor. Nació enVitoria en 1925 y allí se educó en el colegioSanta María (Marianistas). Más tarde estudióFilosofía y Letras y de la Universidad deSalamanca pasó a Madrid donde conoció aCarmen Martín Gaite, Alfonso Sastre, RafaelSánchez Ferlosio, Jesús Fernández Santos (escrito-res generación del 50 ) y a la pedagoga y tam-bién escritora Josefina Rodríguez, hoy conocidacomo Josefina Aldecoa, con la que se casaría en1952.Aunque se inició como poeta, pronto se dedicó alcultivo del cuento -género del que fue sin duda un

maestro- y la novela. Su temática es variada,resaltando el interés por los oficios, las gentes sen-cillas y sometidas a la injusticia, el éxodo rural ala ciudad...en años difíciles para España: los pos-teriores a la guerra civil.Viajó a Inglaterra, Francia, Alemania, Holanda yPolonia. En el invierno de 1958 a 1959 residiríaen Nueva York, una ciudad que le impactó y quecondicionó su obra.Ignacio Aldecoa da al conjunto de su obra un sellopersonal inconfundible: rico, laborioso, objetivo yreal teñido de poesía y verdad.Murió en Madrid prematuramente en 1969.

Madrilgo Unibertsitatearen eskutik Letrak eta Filosofian doktoretza esku-ratu zuen. 40. hamarkadan literatur munduan parte hartzen hasi zen,"Espadaña eta Revista Españolan"- parte hartuz, Alfonso Sastre, CarmenMartín Gaite, Rafael Sanchez Ferlosio bezalako idazleekin ere kontaktuaizan zuena.Ahaztu gabe Ignacio, bere mutila eta gero 1952. urtean ezkondu eta beresenarra bilakatuko zena, eta hori hil arte bere abizena eskuratuko zuena.Idazle Espaniarra, 50.urteko belaunaldian españiar elaberri mandatarinabarmena.

En la imagen de la izquierda, día de la inauguración del Colegio "IgnacioAldekoa", el 13 de noviembre de 1983. De izquierda a derecha, CristinaArranz, primera directora del colegio, Josefina Aldecoa y su hermana.


��Tengo 80 años y todos los díasme levanto para ir al colegio�Josefina Aldecoa se distingue como una mujer vital, llena de fuerza y energía a sus 80 años. El paso deltiempo ha cincelado en su rostro la inteligencia, la determinación y la curiosidad. Actualmente reside enMadrid, donde allá por 1959 fundó un centro escolar bajo las premisas de la Institución Libre de Enseñanza.Ya entonces era mixto y se buscaba "ayudar a los niños y las niñas a crecer, dándoles la oportunidad deque desarrollen al máximo sus capacidades, que suelen ir unidas a sus aficiones". Autora de 11 novelas,decenas de cuentos y selecciones de relatos, se confiesa una apasionada de la educación y enseñanza.

REVISTA CONSUMER EROSKI (EXTRACTO)Fundadora de un colegio y escritora.¿Cuál es el oficio y cuál la pasión?Mis cuadernos me acompañan todo el año:los de enseñar y los de escribir. Tengo 80años y todos los días me levanto para ir alcolegio. No puedo renunciar a la enseñan-za, me da vitalidad. Me gusta tener laobligación de acudir a las aulas. Tener laoportunidad de relacionarme con lospadres y las madres, con el profesorado ycon los alumnos. La literatura, en cambio, esun trabajo solitario. Escojo el verano, que lotengo de maestra y por lo tanto es largo,y lo dedico a ordenar todas esas notasque he ido apuntando durante el curso.Estuvo 25 años sin publicar. ¿Dudabasobre ser escritora?Cuando murió Ignacio me refugié en elcolegio. No podía escribir, no teníaganas. ¿Tanto tiempo pasé sin escribir?Puede ser. Él fue lo más importante queme ha pasado en la vida.¿Por eso lleva su apellido?Es un homenaje, algo fortuito porqueregresé a la escritura recopilando sus cuen-tos y firmé como Josefina Rodríguez deAldecoa. El siguiente libro, 'Los niños de laguerra', quitamos el Rodríguez.¿Y en qué se fundamentan los cambiosen educación?Antes de nada distingamos educación yenseñanza. La educación la dan los padres.Las normas de conducta, las creencias, losprincipios y la ética: ahí está todo. Y se

educa desde el primer año de la vida delniño. La infancia entera es decisiva, pero nopodemos olvidar que ésta empieza desdeel nacimiento. La enseñanza por su parte esun apoyo a la educación. Es la transmisiónde conocimientos. Pero no puede sustituir, niaunque quisiera podría hacerlo, la acciónde la familia. Ambas se conjugan en procu-rar felicidad, y entiendo por felicidad lasatisfacción de aprender a hacer algo quemerezca la pena. Me da igual que seaescalar una montaña o hacer un transplan-te de corazón.Usted ha sido directora de un centro pri-vado, ¿qué opinión le merece la escue-la pública?La escuela pública tiene grandes profe-sionales, con una gran vocación. Todosdeberíamos ver a la pública como laescuela propia. Luego hay opciones par-ticulares o minoritarias que responden ala sensibilidad de un grupo de personas,

y la Constitución reconoce el derecho delas familias a procurar a sus hijos la edu-cación que quieran. Pero en la granmayoría de las ocasiones, la educaciónpública debería ser tomada como unaopción muy digna y de confianza.La enseñanza es la transmisión de conocimientos. Pero nopuede sustituir la acciónde la familia, la educación.Ambas se conjugan en procurar felicidad

Sin embargo, presenta problemas queno deben obviarse: centros que concen-tran la inmigración, un profesorado quedice sentirse desprotegido, adolescentesque no quieren aprender...Excepto la inmigración, los problemas soncomunes a todos los centros, pero la solu-ción principalmente está en los padres ylas madres. Reconozco que hacen lo posi-ble por dar a sus hijos todo tipo decariño, pero no disponen de tiempo paraestar con ellos, sobre todo en las grandesciudades. Lo que más necesitan los hijosdesde que nacen es el afecto. Y muchaobservación. Hay que dejarse guiar porlos hijos. No por el capricho momentáneode un niño a los 10 años, pero sí intentardescubrir sus necesidades y sus cualida-des. Esto nos posibilita motivar sus capa-cidades y sus aficiones. Los progenitores,y también los maestros, deben respetarlos gustos de los niños aunque no sean lospropios.

GGaur eguneko ikasleakNuestros alumnos hoy

CCurso 2008-2009


22008-2009 Ikasturtea


DDenak ezdira haingazteak...

��Si volviera a nacer volvería aser maestra�ALDIZKARIA querría rendir un homenaje a todo el profesorado que ha pasado por Astrabudua en estosúltimos 80, 90 años. Es casi imposible citar a todos ellos pero, ALDIZKARIA ha contactado con algunosex alumnos del barrio, que han coincidido en recordar a la "Señorita Angelines", a la que hemos localizado.Una experiencia inolvidable. Todos coinciden en calificarla como una maestra excepcional, gran educadora ypreocupada por todos sus alumnos. Recuerdan su paciencia, su voz tranquila y dulce, sin gritos ni castigos.Una ex alumna recuerda como "un día pegó un dibujo mío sobre una cartulina roja, a modo de marco, ylo puso en la pared (decoraba la clase con nuestros dibujos), yo no entraba por la puerta de orgullosaque estaba". Otro nos dice que "llamaba a nuestros padres si nuestro rendimiento bajaba" y otro apun-ta que �observaba todos nuestros comportamientos. Se preocupaba de sus alumnos, también fuera delcolegio por si teníamos algún problema en casa". Este equipo de redacción ha tenido la suerte de constatarlo mediante la entrevista que muy amable-mente nos concedió, cuando el martes 24 de Marzo nos visitó en nuestro propio centro. Nuestras jóve-nes reporteras ávidas de curiosidad la abordaron inmediatamente�

LEIRE SAMPEDRO, BEATRIZ LAMAS, ZELAIDE BUSTOS y BEATRIZ CALZADILLA¿Cómo es su nombre completo y, si noes indiscreción, cuál es su edad?Yo me llamo Angelines Sangroniz y tengo84 años.¿Por qué eligió la profesión de maestra? Primero porque me gustaban los niños,

siempre me han gustado y siguen gustán-dome y lo segundo porque tuve vocacióny tenía claro lo que quería pero sobretodo porque me encantaban los niños.¿Era muy difícil ser maestra? Yo creo que como ahora, porque hay

niños majísimos que te da gusto trabajarcon ellos como seguro que ocurre convosotras que vuestros profesores estaránencantados de trabajar con vosotras. Engeneral como otra profesión cualquiera,pero eso sí teniendo vocación, si no tienesvocación no puedes ser maestra.


Andereño Anjelines atetik sartuzenean eta gurekin hitz egitenhasi zenean oso pertsona atsegi-na zela iruditu zitzaigun. Oso do-tore etorri zen, jaka more etabeltzez jantzita. Galderak egin genizkionean gauzaasko kontatu zizkigun: zergatikaritu zen irakaskuntzan, non lanegin zuen, nolakoak ziren ikasle-ak, zer gustatzen zaion... etaabar. Oso arin pasatu zen denbo-ra, guretzat berarekin egotea osoatsegina izan baitzen. Azkeneanatetik atera eta gero, guztiokbatera gauza bera esan genuen:-Ze andereño jatorra den ande-reño Anjelines!!

¿Cuál es el mejor recuerdo que guardade su trabajo? Es de cuando tuve mi primera escuela enpropiedad en Rozas de Valdeporres.Estaba la escuelita en un alto. Yo solía ir enbici pero la gente del pueblito fue tan ama-ble que me hicieron escaleras por el monte.Allí me encontré con muy pocos niños. Erauna escuela unitaria con niños como estahoja en blanco, no sabían nada, y mi mayorsatisfacción fue que cuando acabé el cursosabían leer. Allí estuve tres años.¿Por qué profesora? Porqueme gustaban los niños.Siempre me han gustado ysiguen gustándome. Y porque tuve vocación. Lotenía claro...

¿En qué escuelas trabajó? La primera en Rozas de Valdeporres,como ya he dicho anteriormente, luego enOma en el municipio de Kortezubi, des-pués en Astrabudua 24 años y finalmente10 años en Algorta en el colegio "SanIgnacio".¿Le gusta la lectura? ¿Cuál es el libroque está leyendo actualmente o el últi-mo leído? Ahora estoy releyendo "Otelo". Últimamen-te, he leído "Mil soles esplendidos" y "Elniño del pijama de rayas". Generalmente

suelen ser mejores los libros que las pelícu-las porque las explicaciones son más con-cretas y más claras, pero en este caso es alrevés. Cuando vi la película casi lloré� megustó mucho, la verdad.Díganos el titulo de una película o serietelevisiva que le haya marcado en su vida.La película "Molokai, la isla maldita" Es unapelícula de leprosos. Antiguamente yasabéis que los desterraban, les ponían unacesta con comida en el monte y hasta que seacababa. Allí, en Molokai a esa isla fue elpadre Damián a ayudarles. El les demostróque a él no le daba repugnancia vivir conellos y dedicar su vida a ayudarles.Díganos el nombre de algún personajehistórico al que admire.Martín Luther King, muchísimo, y Gandhi.Han pasado a la historia...¿Y el personaje vivo que más le atrae? El presidente de los Estados Unidos porser el primer presidente de color, porque

está levantando muchas expectativas ycreando muchas esperanzas y ademásme resulta muy simpático.¿Cuáles son sus aficiones preferidas?Lectura, hacer punto, pasear...¿Desde qué año a que año estuvo en laescuela de Astrabudua (más o menos)? Desde el año 1954 hasta el año 1978.Los escolares de entonceseran como vosotros... aunque ahora os veo muyespabilados y más adelantados que ellos

¿Cómo eran los escolares de entonces?Poco más o menos como vosotros, los deahora. Los de parvulitos preciosos, tengomuy buenos recuerdos. Después tuve niñosde 6 a 9 años y muy bien, también, eranbuenos... igual menos respondones que losde ahora.¿Cómo nos ve a nosotros, los escolaresde hoy en día?Os veo muy espabilados y más adelanta-dos que en mi época.Nosotras nos hemos encontrado muchaspersonas que recuerdan con muchocariño su época de profesora enAstrabudua. ¿Qué cree Vd. que hizopara que eso haya ocurrido así?Posiblemente que me han gustado mucho,que les he querido mucho y no solamenteen la clase, en la calle también, porqueyo soy de este pueblo�. he conocido asus padres, hablaba con ellos� pero esono me ha costado nada, la verdad...Por nuestra parte hemos acabado, ¿legustaría añadir algo que le parezcamuy importante de resaltar?Pues que estudiéis mucho, pero no sólopara aprobar, sino para aprender yluego poder enseñar a los demás. Y dis-frutad de esta preciosidad de colegio.Muchas gracias por su colaboración,para nosotros ha sido un placer realizaresta entrevista y estamos seguros quepara nuestros lectores también lo serácuando la lean.


1967


TTalleres de cine: una experienciaaudiovisual en AstrabuduaZinema, komunikazioa lantzeko tresna pedagogiko ezin hobea dela esan behar dugu, honi esker gaita-sun eta trebezia ezberdinak garatzen baitditugu. Gaur egun ikus entzunezko estimuluak egoki inter-pretatzen ikastea, ezinbestekoa baita norbanakoaren garapenean.Tailer honi esker, oinarrizko gaitasun akademikoak lantzen ditugu, esaterako, ulermena, kontzeptuenbarneraketa, arrazonamendua, interpretazioa... horrexegaitik ezinbesteko tresnatzat ulertzen duguhezkuntza prosezuan. Gainera, ikasleentzat aberasgarria den lan konplexua dakar berarekin bat, ideiakgaratzea, gidoiak ekoiztea, sekuentzien banaketa�70. hamarkada bukaeran, Alberto Palacios eskolan zegoen "super 8" proiektoreari esker hasi ziren zine-marekiko lehen harremanak, baina lehenengo laburmetraia, 1981ean izan zen 8.mailakoen eskutik,"Lehen Maitasuna" izenburupean. Ordutik 25 laburmetraia egin dira, eta nahiz eta aintzinakoenen kali-tatea oso ona ez izan, egungo teknologietara egokituz, denak mantentzen saiatu gara.Laburmetraietaz gain, dozenako ikus entzunezko material dago eskolan, egin diren txangoenak, astekulturalak, ihauteriak�.

MIGUEL ÁNGEL LÓPEZEl cine como instrumento de comunicaciónse nos presenta en el ámbito educativocomo una herramienta fascinante de tra-bajo pedagógico con los alumnos. Unmedio audiovisual que proporciona a laeducación el método intuitivo adecuadopara afianzar contenidos nuevos a la vezque se desarrolla capacidades y habili-dades importantes para el individuo. Enla actualidad "enseñar-aprender a vercríticamente" los mensajes trasmitidos porlos medios de comunicación sociales esuna herramienta fundamental en la for-mación de un ciudadano integral.El cine, elemento dinamizador¿Por qué el cine en el aula? La respuesta escontundente: se trata de un elementoimportantísimo de dinamización que favo-rece tareas académicas básicas como lacomprensión, la adquisición de conceptos,el razonamiento, la interpretación, el aná-lisis crítico. Esta actividad además puedeestimarse como muy gratificante, ya que seaprende haciendo. Además lleva consigoun complejo proceso por parte de losalumnos, que se inicia con la búsqueda deideas, elaboraciones de guiones, planifica-

ción de se-cuencias, en-sayo de diá-logos y re-presentacio-nes con los ac-tores, rodajecon las cáma-ras, montaje de los planos y sonorizacióncon distintas músicas, constituyendo todoello una actividad plenamente creativa.

La primera experiencia de cine escolar enAstrabudua tiene su origen en las sesionesde cine-forum realizadas en los finales delos setenta gracias a la disposición de unproyector de cine super8 que tenía elcentro.

Pero sería en 1981 cuando serealizaría en el colegio nacional "AlbertoPalacios" el primer cortometraje ensuper8, "El primer amor", con la participa-ción de los alumnos de 8º. Desde ese añohasta la actualidad han sido más de 25cortometrajes argumentales, realizados endistintos formatos: desde el super8, alvideo analógico y mas recientemente elvideo digital. Alguno de ellos se ha extra-viado con el paso de los años.1992. urtean ValentziarErkidegoak antolatzen zuen"Cinema Jove" lehiaketanlehen postua lortu genuen"Igogailu Infernutarra"laburmetrailarekin

Últimamente hemos hecho el esfuerzo derecuperar los más antiguos grabados enformato cine super8 que se han pasado enprimer lugar, a cinta magnética (videoanalógico) y posteriormente han sido digi-


talizados. Desgraciadamente el paso delos años, la pérdida de calidad al cambiarlos formatos han hecho que muchas deestas copias apenas conserven una partedel color, resolución y sonido inicial, aunquetodas ellas mantienen la frescura, la ilusióny el entusiasmo con que fueron hechas.Memoria en imágenesEsta es la relación de cortometrajes argu-mentales que hemos salvado. Además deellos, hay en el colegio mucho materialaudiovisual grabado de salidas extraes-colares, carnavales y semanas culturales,etc, que documentan distintas celebracio-nes y momentos vividos en estos últimos25 años:

Durante varios cursos participamos en elcertamen de cine "Cinema Jove" organi-zado por la Comunidad Valenciana, encuya edición de 1992 obtuvimos el pri-mer premio con la película "Igogailuinfernutarra".

Proyecciones en la Semana CulturalLa mayoría de estos cortometrajes van a serproyectados en la biblioteca del centrodurante la celebración de la SemanaCultural entre el 18 y 22 de mayo de 2009.Para más información consultad los progra-mas de dicha semana.Finalmente, queremos acabar resaltandoque para nosotros, los profesores que hemosparticipado en la preparación y ejecución delos distintos talleres a lo largo de estos casi30 años, nos queda la enorme satisfacciónde haber vivido una experiencia muy intere-sante y comprobar que el esfuerzo y la dedi-cación han merecido la pena.Aipaturiko laburmetraiagehienak, ikusgai egongodira liburutegian eskolakospatuko duen aste kulturalean, 2009ko maiatzaren 18 eta 22 bitartean. Informaziogehiago aste kulturalekoprograman

El primer amor1981Amor entre guerra1982La conquista de Begoña1982Noche de terror1982Chulos de pacotilla1982Terreno peligroso1982Sopa de amor (musical)1983Txakur salbatzailea1991Teleberri 911991Igogailu infernutarra1992Un día inesperado1992

No hay mentiras piadosas1993Rebeldes en el colegio1993Todo tiene solución1993Encerrados en el colegio1994Mendekua1998Aski da2000Daniel bihurria2000

Non dago nire boligrafoa?2003Hemen ezin da ikasi2005Atzerritar harrigarria2006Neska bihurria2006Eskolan2006Atezain harrigarria2007Txapeldun2007Bi talde eskolan2008MP42009

El aceite se quema (Profesores)2000Zelako iskanbila2000

Aski da 22003


LLos alumnos de Ignacio Aldekoa,en datos...

Este es el libro de registro del alumnado de Ignacio Aldekoa. En estos 25 añosson más de 2.700 alumnos los que figuran inscritos en sus páginas. En el primercurso 1983-1984 fueron 687 alumnos los que iniciaron las clases, siendo la pri-mera alumna inscrita por orden alfabético, Mª Jesús Acosta Magro. En elcurso 88-89, el Preescolar de San Lorenzo se integró en el Colegio PúblicoIgnacio Aldekoa dejando este edificio de tener entidad jurídica propia, justo alos 30 años de su inauguración.

En el curso 96-97 el colegio Público"Astrabudua" antiguo Colegio Nacional"Alberto Palacios" se integraría tambiénen el colegio Público "Ignacio Aldekoa"para así conformar la única alternativade educación Infantil y Primaria públicacon que cuenta el barrio en la actualidad.En este curso del 25 aniversario 2008-2009 el centro tiene matriculados 456alumnos siendo un total de 2.715 losalumnos que han pasado o están en estecentro educativo.En la actualidad el centro cuenta con ser-vicios de comedor con 375 comensales ytransporte escolar con 53 alumnos.

Las actividades extraescolares que se impar-ten en este curso son las de gimnasia rítmica,manualidades, ajedrez, fútbol e inglés.Compromiso más allá de las aulasContamos desde hace varios años con unproyecto de actividades extraescolares deBiblioteca y Plástica.En este curso el Colegiotiene matriculados 456alumnos siendo un total de2.715 los que han pasado oestán en este centro educativo

Otro proyecto importante es el Proyecto deAcompañamiento Escolar (PROA), enfocadoa los alumnos de los dos últimos cursos de

Educación Primaria(5º y 6º), así comolos alumnos de losdos primeros cursosde Secundaria delIES-Astrabudua conriesgo de pérdidao abandono escolary con posibilidadesy deseos de lograr el título de ESO.Este año seguimos colaborando con elproyecto de intervención Socio Educativa"Bultzatzen". La finalidad de este proyec-to es incidir en el proceso educativo de losalumnos a través de su tiempo libre demanera que se les facilite su integraciónescolar y social. Este proyecto se estádesarrollando en la ESO de Astrabuduacon alumnos de Primaria y Secundaria.Nuestros alumnos, una vez finalizados susestudios de Educación Primaria pueden

Eskolak 25 urte beteko dituenhonetan, 456 ikasle dira matri-kulatuta daudenak, guztira 2715direlarik eskolan ikasi dutenikasleak.Gaur egun, eskolak jan-toki zerbitzua eskaintzen du, non375 ikaslek jaten duten. Baitaautobus zerbitzua ere, erabil-tzaileak 53 direlarik.Horrez gain, eskolaz kanpokoekintza ezberdinak ditugu, gina-sia erritmikoa, eskulanak, xakea,futbola eta ingelesa.Gainera urte batzuk daramatzagu,liburutegi eta plastikako ekintzenproiektuekin. Beste proiektu ga-rrantzitsu bat, "PROA" da, azkenhau, lehen hezkuntzako azken zi-klokoentzat zuzendua dagoelarik.


AAprender... y tambiéndivertirse

seguir sus estudios de Educación Secundaria(12-16 años) sin desplazarse fuera delbarrio, en el Instituto de Educación Secun-daria "Astrabudua", situado en el antiguocolegio nacional "Alberto Palacios" construi-do en 1973.Por otro lado, durante estos 25 años hanpasado por nuestras aulas estupendosdeportistas, escritores, artistas, matemáti-cos, actores... Todos ellos serían merece-dores de un premio ya que cada uno deellos ha sido muy especial para nosotros.Premios en diferentes áreasDe todas formas, muchos han recibidopremios fuera de nuestra escuela. Nopodemos citarlos a todos porque nocabrían en esta página. Por ello, hemosdecidido citar a los que han aparecidoen los últimos números de nuestra revistaescolar ALDIZKARIA para que ellos, enrepresentación de todos los premiados,reciban nuestra felicitación ¡Ahí van!:- Concurso de cuentos del Ayuntamiento deErandio: Nora Ruiz, Amaia Merino, BeatrizCalzadilla, Unai Pérez, Mirian Guerrero,Unai Figueroa, Nereida Barrios, MaiderGoikoetxea.- Concurso de dibujo: Alain Blanco, EderÁlvarez.- Concurso de postales de navidad: IkerHerreros.- Bertso txapelketa: Alumnos de 6º.- Campeonato de Judo: Medalla de oro,plata, bronce y una copa.- Open de ajedrez: Trofeo.Tampoco queremos olvidarnos de lospequeños artistas que expusieron, en el2002, su trabajo en el Museo Guggenheim,codeándose con obras de arte y artistasde gran prestigio.Para todos ellos nuestra felicitación ynuestro agradecimiento por formar partede esta gran familia.

Durante 25 años, en este colegio las APAs hemos intentado quenuestros hijos/as tengan un sitio donde, además de aprender, tam-bién se puedan divertir en lo que les guste. Así, desde el principiose proyectaba cine, también había apoyo de estudios y cursos demanualidades y costura para las madres, gimnasia rítmica, batuka,fútbol, baloncesto, psicomotricidad, manualidades, inglés, judo yajedrez.Las APAs también participamos activamente en los festejos delcolegio, dando subvenciones de carnaval, fin de curso, fiesta paraasociados, Lurraska, etc.Actualmente, también somos las encargadas de clasificar y repar-tir los libros de texto, los seguros escolares, las auxiliares de 2años, controlar las extraescolares, etc.

Nuestras bailarinas del 2007. 2007, en Abadiño, nuestro grupo deajedrecistas.

En 2007 conquistaron VITORIA consi-guiendo medallas y copa.

En 2009 Joel Oyagüe Castañón llegaa la final de Ajedrez. ¡Te deseamosmucha suerte!

También participamos en la �Korrika 2009�, en el km. 1977. ¡Gracias a todos porla participación!


��Un Ayuntamiento es como unacasa, pero a lo grande�Constante, comprometido, correoso�. Mikel Valdés es y ha sido para nosotros todo eso y mucho más.Gracias a él la escuela ha ido mejorando su aspecto desde la primera rampa de acceso hasta la últi-ma teja. Durante su permanencia en la Concejalía de Educación del Ayuntamiento de Erandio y comorepresentante municipal del Ayuntamiento en nuestro Consejo Escolar, nunca ha dado un �no� a lasdemandas de mejoras y arreglos de las instalaciones que le proponíamos. Por ello, y con la perspecti-va que da el tiempo transcurrido� Eskerrik asko Mikel!Le hemos invitado a nuestro centro y hemos charlado con él.

LEIRE SAMPEDRO, BEATRIZ LAMAS, ZELAIDE BUSTOS y BEATRIZ CALZADILLA¿Cómo es su nombre completo?Me llamo Mikel Valdés Ojembarrena.¿Qué edad tiene, si no es indiscreción?No, no es indiscreción. Tengo 63 años.¿Dónde vive?Aquí, en Astrabudua.¿En qué consiste su trabajo actual?Ahora soy Concejal Delegado Adjunto ala Alcaldía en esta cuarta legislatura.¿Por qué ha elegido la profesión depolítico?Creo que es una especie de herenciafamiliar.¿Qué se necesita para ser alcalde o con-cejal?Bueno, lo primero que se necesita es que tepropongan y apoyen los de tu propio parti-do y que tú, evidentemente, estés de acuerdo

en presentarte. Todo se hace por medio deunas asambleas, en dos vueltas por lo menos.Finalmente, los más votados son los que inte-gran la lista de candidatos para tomar parteen el proceso electoral municipal.Acabadas las elecciones, los candidatosmás votados se convierten en concejales yentre todos los concejales se elige alalcalde que suele ser, normalmente, elprimero de la lista más votada.¿Es muy difícil ser político?Más que difícil, nunca llueve a gusto detodos. Siempre quieres hacer las cosas lomejor posible pero muchas veces no salenlas cosas como quieres. Pensad que en unayuntamiento como el nuestro, el de

Erandio, de 25.000 habitantes en núme-ros redondos, es como dirigir una casa,pero muy grande, a lo bestia. Una casapara llevarla bien se necesita muchosacrificio, con que un ayuntamiento que esuna casa multiplicada por varios miles,pues ya me diréis... nunca llegas a dondetú quieres al cien por cien.¿Cuál es el mejor recuerdo que guardade su trabajo como concejal?Los recuerdos... muchos son buenos, muchosson regulares y otros son malos. Es una espe-cie de "toma y daca" diario donde paramuchos está bien lo que has hecho y te loagradecen y para otros no. Siempre se pro-cura hacer lo mejor que sabes hacerlo.

Langilea, konprometitua, konstan-tea� hori eta gehiago izan daguretzat Mikel Valdés, berari es-ker eskolaren itsura asko hobetubaita. Eskola kontseiluan udalekoordezkari bezala, beti adierazibaitu bere laguntasuna, bere eskuegon den gauza oro ahalbidetuz,horregatik... Eskerrik asko Mikel!


¿Y el peor momento como concejal?Los peores momentos son cuando la genteno está de acuerdo con lo que haces. Yasabéis que en el ayuntamiento hay variospartidos políticos, varias posiciones y esmuy difícil que todo el mundo esté con-forme contigo.¿Le gusta la música? ¿Cuál es su can-tante o grupo preferido?No mucho, aunque lo que más me suelegustar es la música euskaldun.Como concejal, los peoresmomentos son cuando lagente no está de acuerdocon lo que haces ya que es muy difícil que todo el mundo esté conforme contigo en todas las decisiones que tomas

¿Le gusta la lectura? ¿Cuál es el libroque está leyendo actualmente o el últi-mo leído?Sí que me gusta. Lo último que he leído esun informe político.¿Y el personaje vivo que más le atrae?Barack Obama.¿Cuáles son sus aficiones preferidas?La pelota mano y la caza.¿Cuál es su relación con la escuela enAstrabudua? (alumno, exalumno, pro-fesor, trabajador, otros)Yo no he estudiado aquí ya que soy oriun-do de Deusto. Mi relación es el haber esta-

do cerca de ella. Durante una legislaturade cuatro años fui Delegado de Educacióny creo haber ayudado a la escuela entodo lo que en su día se me pidió, espe-cialmente en la mejora de sus infraestruc-turas. Además conozco a muchos alumnos,padres de alumnos y exalumnos del cole-gio Ignacio Aldekoa.¿Cuándo era estudiante ¿qué asignatu-ras le gustaban más? Las matemáticas.¿Y menos?La geografía.¿Cuál es su mejor recuerdo de laescuela?Cuando sacaba buenas notas... teníapaga doble.¿Era bueno?Digamos que regular.¿Cómo eran los escolares de entonces?

Era otra forma de estudiar distinta a lade ahora. Antes era de estudiar más dememoria, había que poner más constan-cia en el estudio.Si volviera a empezar sus estudiosescolares, ¿qué cosas haría de mododiferente? Probablemente estudiaría Medicina.Durante una legislatura decuatro años fui Delegadode Educación y creo haberayudado a la escuela entodo lo que en su día seme pidió, especialmente enla mejora de sus infraestructuras

¿Tiene nietos en edad escolar?Sí, tengo dos nietos pequeños de 2 y 5años que van a la ikastola.¿Cómo nos ve a nosotros, los escolaresde hoy en día?Os veo bien, más espabilados que lo éra-mos nosotros a vuestra edad. Pero creoque, en rasgos generales, falta un poco laeducación que teníamos antaño.Por nuestra parte hemos acabado, ¿legustaría añadir algo a lo comentadoque le parezca muy importante deresaltar?Me parecería bien que todos los estu-diantes, incluidas vosotras, hagáis todo loposible por conseguir una buena forma-ción para que cuando tengáis que empe-zar a trabajar podáis obtener unos bue-nos puestos de trabajo.

Corporación Municipal de Erandio (2007-2011)


GGure eskola ikasleek ikusia...Hemen gertatu zaizkidan gauzak primerakoak izan dira. Gauzarik garrantzitsuena, egin ditudan lagunak dira, askoeta oso onak. Inoiz ez ditutahaztuko.

En la escuela aprendes arespetar a los compañeros, a las profesoras, a relacionartecon la gente y a comer unpoco de todo.

Desde que vine a este colegiome siento más a gusto y tengomás amigos. La primera vezque entré en el colegio me sentía muy avergonzado.

Lagun asko egin dituteta zerbait behar izan dudanean norbait egonda prest laguntzeko.

Karnabaletarako itzelezko disfrazak eta koreografiak prestatu ditugu beti.Hortan onenak gara!

Me emociono al pensarque he pasado mi niñez eneste colegio y cuando tengahijos lo voy a recordar.

La escuela es comouna escala de cursos que suben y bajan.

Durante estos años han venido niños y niñas de otros países a nuestra clase. Todos somos muy amigos y nos lo pasamos fenomenal.Ellos hablan más despacio y nopronuncian la �z�. Algunos sonde color diferente, aunqueotros no.

Nire ikastetxeak 25urte ospatzen ditu etahorretarako festa bategingo dugu. Guk maskotabat daukagu, TRABUTXUdeitzen dena. Egun zoragarria izangoda Astrabuduarentzateta denontzat.


Cuando empecé con dos años,los primeros días no queríair a clase y empezaba a llorar. Pero enseguida hice amigos yluego venía encantada.

Urte hoberena 2005aizan zen. Aimarekin geuden,oso ondo pasatu nueneta farre egiten genuen.

Haber pasado poreste colegio ha sido unaexperiencia buenísima.

Ignacio Aldekoanire eskola da.Trabutxu da beremaskota eta gubere umeak.

La escuela es divertida,como vestida de niños revoltosos.

Asko maite dut nire eskola.Eskola onena25 urte bete dituena.

Ignacio Aldekoa es un colegiomuy bonito. Nos tocó unprofesor que fue muy buenoy amable con nosotros,nos ayudó mucho con el euskeray poco a poco fuimosaprendiendo el idioma aunqueno lo hablemos mucho.Cuando entramos la primeravez a la escuela me dabaun poco de vergüenza quelos niños dijeran que notenía la menor idea deeuskera. Pero me confundíporque todos los niñosquerían ser amigos míos yyo me sentí feliz.

Bi urte nituenetik eskolahonetan egon naiz. Momentutxarrak eta batez eremomentu onak bizi izan ditut.Eskolako lehenengo egunetanamak negarrez uzten ninduengelan, baina apurka-apurkalagunak egiten hasi nintzen, etagero pozik etortzen nintzen.


EEl entrevistador entrevistado:Javier Vizcaíno12:30etan gure gelatik irten ginen eta Miguel Angelen gelara abiatu ginen Javier Vizcainoren bila.Ezagutzeko irrikatan geunden. Berehala heldu zen, praka bakeroak eta kolore gorriko jaka jantzitaetorri zitzaigun. Bere janzkera gaztea deigarri egin zitzaigun, kazetaria izatean ondo jantzita eto-rriko zela uste genuen eta. Javier Vizcainok Astrabuduan ikasi zuen, orain kazetaritzetan ari da. Euskadi Irratiko "Más que pala-bras" irratisaioa zuzendu eta aurkezten du asteburuero. Iaz ONDAS saria irabazi zuen. Ez da gizonaltua, baina berehala kontatzeko gauza asko zeukala ohartu ginen. Oso gizon patxadatsua da eta berehaurtzaroko oroimenak kontatu zizkigun. Bera ezagutzea oso esperientzi ona izan da guretzat.

LEIRE SAMPEDRO, BEATRIZ LAMAS, ZELAIDE BUSTOS y BEATRIZ CALZADILLA¿Por qué has elegido la profesión deperiodista? No sé, pero era lo que quería ser desdeque tenía 8 años. Tenía muy claro quequería ser periodista.¿En qué consiste tu trabajo actual?Ahora hago un programa de radio losfines de semana. Cinco horas los sábadosy otras cinco horas los domingos por lamañana. Pero claro, un programa deradio, como os imagináis, no lo haces lle-gando a las nueve menos cinco y sentán-dote delante del micrófono. Tienes queprepararlo. En nuestro caso lo hacemos

desde el miércoles hasta el viernes.Nuestro programa es un magazín que sellama "Más que palabras". Un magazínviene a ser un programa en que lo mismohablas de política que de ciencia, que deeconomía, que pones música... Es un pro-grama variado.¿Te gustaría trabajar en otro medio?¿Prensa? ¿Televisión? ¿Cine? Bueno, he trabajado algo para la tele, heescrito alguna cosa para la prensa, yahora como el futuro es Internet, es pordonde yo creo que voy a trabajar más.¿Qué meta te has fijado en el ámbitoprofesional?

Ninguna, no hay que fijarse metas, hay queir paso a paso y lo que salga, bien está. Site fijas una meta puedes acabar fracasan-do. Tú no puedes decir quiero sacar todaslas asignaturas sobresaliente, no, quiero iraprobando y a ver si saco buenas notas.¿Has recibido muchos premios en tuvida profesional?Si, algunos, pero tampoco miles, algunosconocidos como el premio Ondas que esel más importante en cuanto a la radio,pero hay otros que me hacen más ilusión,premios pequeños como por ejemplo... unaño que me dieron la "Pluma de Plata"de la Feria del Libro de Bilbao por habersido el que más libros vendí y ése, por

Un día fue el más joven de laredacción de Radio Euskadi, perode eso han pasado 20 años largosy cantidad de destinos: desdecomentarista semanal de la pren-sa rosa a columnista pretendida-mente ácido, cronista local o re-portero de unidad móvil, pasandopor boletinero informativo demadrugada y hasta infiltrado enla sección de deportes. Hoy en día dirige y presenta elprograma más escuchado del finde semana: "Más que palabras"de Radio Euskadi.


ejemplo, me hizo muchísima ilusión.¿Cómo se titulaba el libro?El libro se titulaba "Cocidito madrileño".¿Te gusta la lectura?Sí, muchísimo.

¿Cuál es el libro que no olvidarás?"El Principito" es un libro que se supone espara chavales pero que tú lo lees cuandotienes 10 años y te parece una cosa, cuan-do tienes 15 años te parece otra, cuandotienes 20 otra y cuando tienes 40 comoyo, otra... Es un libro que, además, lo des-cubrí en el "cole", en Astrabudua.¿Recuerdos de mi paso porel cole? Muchos... Algunosde los mejores, la obra deteatro que hicimos,�Petunio�, o el rodaje de lapelícula �El primer amor�,con Miguel Ángel

¿Cuál el personaje vivo que más teatrae? Pues ahora mismo es un personaje muymayor que ahora está muy grave que esVicente Ferrer. Yo le hice una entrevistahace muchos años y me pareció increíble, estan magnético, tan cercano... Se trata deuna persona que ha dedicado toda su vidaa hacer el bien a los demás y sin pedirnada a cambio, sin querer hacerse famoso.Ahora está muy grave y aunque se muera,todo lo que ha hecho se va a quedar ahí yhay gente que va a seguir haciendo lo queel empezó, y eso es muy importante.¿A quién te gustaría parecerte? Buf... a mi padre, sin ninguna duda.¿Cuál ha sido tu relación con la escue-la en Astrabudua?Yo fui alumno.¿Cuál es tu mejor recuerdo de entonces? Muchos, muchos... por ejemplo la obra deteatro que hicimos, la "peli" que hicimoscon Miguel Ángel, "El primer amor", segu-ramente una de los mejores...¿Te acuerdas cómo se llamaba la obrade teatro?

Si, "Petunio", debo tener el libreto. Esa obrala hicimos nosotros, y con ella participamosen mayo de 1980 en el �Primer CertamenInterescolar de Teatro de Euskadi". Queda-mos campeones de Bizkaia... y debimoshaber sido también campeones de Euskadi,pero hubo un pequeño pucherazo que con-virtió en ganadores a los de un colegio pri-vado de Gipuzkoa, según creo recordar.Nos lo contaron los propios miembros deljurado, que se sentían tan engañados comonosotros.

¿Algún profesor o profesora que creaste ha ayudado, orientado, (marcado)positivamente en tu vida?Yo creo que de los que tuve todos, perovoy a citar tres nombres: Esiderio, JoséMaría Viteri "Jovi" y Miguel Ángel. No sési los profesores son conscientes de cómopueden influir en la vida de la gente sinque ellos se enteren. Otro profesor delque guardo mucho cariño es Martzel.

¿Cómo eran los escolares de entonces? Bueno... no sé... éramos bastantes gambe-rros, hacíamos bastantes cosas que ahorase dice que sólo las hacen los chavales dehoy en día. Si les preguntáramos a vues-tros "profes" dirían que éramos más for-males que lo que sois ahora vosotros...había mucho respeto por los profesores yen muchos casos sabías que si tenias pro-blemas podías acudir donde algunos pro-fesores con total confianza.No sé si los profesores sonconscientes de cómo puedeninfluir en la vida de lagente sin que ellos seenteren. Guardo cariño atodos ellos

Si volvieras a empezar tus estudiosescolares, ¿qué cosas harías de mododiferente? Yo creo que lo haría todo prácticamenteigual. No cambiaría nada.¿Cómo nos ves a nosotros, los escola-res de hoy en día? Os veo que tenéis mucha suerte porquetenéis muchas más cosas que las queteníamos nosotros, que ya teníamos máscosas que las que tenían nuestros herma-nos mayores y que tenéis que aprovechar.Por ejemplo podéis hacer el periódico porordenador, podéis hacer fotos, escanear,etc. Para nosotros lo más avanzado era lacámara de super8 con la que hicimos lapelícula "El primer amor", que era mudacon una banda magnética añadida. Eralo más que podíamos hacer entonces.Por nuestra parte hemos acabado laentrevista, ¿te gustaría añadir algo a locomentado que te parezca importantede resaltar? Bueno muy importante no, pero os diríaque no os olvidéis de este tipo de trabajos,y que veréis, cuando vayáis creciendo, loque acaban significando para vosotras...Cuando tengáis 30 ó 40 años diréis: miraahora, trabajo en esto y a lo mejor algotuvo que ver aquella entrevista que hiceun día a no sé quién o cuando en la clasede ciencias me pusieron un audiovisualsobre esto y eso me influyó para ser loque ahora soy...


PPublicaciones escolares: 30 añosde �periodismo� en AstrabuduaLa utilización de distintas publicaciones escolares (periódicos, revistas... etc) ofrece a los docentesde las distintas áreas una herramienta de apoyo para fortalecer en los alumnos un conjunto amplio decompetencias. La primera, y más obvia, es la competencia comunicativa (lectura y escritura), que a suvez se convierte en pilar fundamental para el desarrollo de otras, tales como el pensamiento crítico,la capacidad de análisis, el compromiso activo con su propio aprendizaje y el refuerzo de la autoes-tima y la autoexpresión.

Realizar una publicación es entretenido ydinámico. Para ello, es imprescindible pla-nificar, saber lo que se quiere, buscardatos y cotejarlos, confirmar supuestos yposibilidades, redactar y corregir, com-parar y describir, y finalmente presentarel trabajo realizado.Publicaciones a lo largo de los añosNuestra experiencia escolar de publica-ciones está limitada por nuestra memoriamás reciente. Desconocemos si, anterior-mente a las publicaciones aquí citadas,hubo algunas otras. A pesar de haberindagado no hemos encontrado ningunaanterior a 1978. Probablemente porqueen aquellos años los colegios no contabancon los recursos y medios técnicos para su

elaboración y publicación.La primera revista de la que tenemosnoticia es la revista escolar ALPA realiza-da en el colegio nacional "AlbertoPalacios" entre los cursos 1978-80.La primera revista escolaren Astrabudua de la quehay constancia es la mensual "Alpa", iniciada enel curso de 1978 por iniciativa del profesor JoséMª Viteri "Jovi"

Surgida de la iniciativa del profesor JoséMª Viteri "Jovi" tuvo una periodicidadmensual. Hemos conseguido un ejemplar,el número 4 correspondiente al mes de

Enero de 1979, aportado por MarcelinoMenayo y Mª Isabel Ramos, antiguos pro-fesores de Astrabudua, y activos dinami-zadores de distintos grupos juveniles en elbarrio y en la parroquia en los añossetenta.En el curso 1979-80 alumnos de 7ºE deEGB escribieron, publicaron y representa-ron la obra de teatro �Petunio�, bajo ladirección de su profesor José Mª Viteri"Jovi" con la que participaron en el "PrimerCertamen Interescolar de Euskadi", que lesdeclaró campeones de Bizkaia y subcam-peones de Euskadi.IGAL y libro de poesíasEn cuanto al colegio Ignacio Aldekoadesde su primer curso (1983-1984) ha


Eskola argitalpenak irakasleontzat, tresna ezin hobeak diraikasleek hainbat eremutan gaitasunak indartu ditzaten, batezere komunikazio gaitasuna. Baina ez ditugu aldebatera utzi behar, sormena, kritikotasuna,adierazpena� Gainera gaitasun hauekguztiak, gustora lantzen dituztela esanbehar da.Guk, bazter guztiak arakatu ondoren, aurkitudugun lehen eskola argitalpena, 1978ko da.Argitalpen hau, Alberto Palacios eskolan buru-tu zen Jose Maria Viteri, "Jovi"-ren ekimenez.ALPA izeneko aldizkari hau hilabetero argita-ratzen zen, guk, Marcelino Menayo eta MªIsabel Ramos irakasle ohien eskutik, 4. alea lortudugu, 1979. urteko urtarrilari dagokiona hainzuzen ere.Gainera, 79-80 ikasturtean, 7.mailakoak, Petunio izeneko an-tzerki saioa idatzi eta antzeztu zuten Euskal Herriko lehen esko-

larteko lehiaketa, Bizkaiko lehenak eta Euskal Herri mailakobigarrenak izan zirelarik.Ignacio Aldekoa eskola dagokionez, lehen ikas-turtetik argitalpen ezberdinak egon direla esandaiteke. Lehenengoa, IGAL aldizkaria izan zen,baina zoritxarrez ez dugu ale bakar bat ere.Horrez gain, lehen ikasturte honetan, poesialiburu bat ere argitaratu zen, esan beharradago, orduan zegoen poesia tailerrari eskerizan zela.85-86 ikasturtean egin zen ALDIZKARIAaldizkariko lehen alea, eta gora behera askoeta gero, 2001etik aurrera, teknologiaberriez ornituz, hiruhilabetero modu egonko-

rrean argitaratzen dela esan daiteke.Astrabuduko DBH ko ikastetxean ere 96-97 ikasturtetik, AstrakoTimes aldizkaria argitaratzen dutela aipatu behar da.

tenido varias publicaciones más o menosconsolidadas. La primera revista escolarfue IGAL de la que, desgraciadamente,no contamos con ningún ejemplar.En Ignacio Aldecoa, en elcurso 1985-1986 aparecióel primer número la revistaescolar ALDIZKARIA quedesde 2001 se edita conuna periodicidad trimestral

En ese primer curso, 83-84, también sepublicó un libro de poesías "Jugando conla poesía", fruto de un taller literario "Elrincón de la poesía", donde los alumnosdel centro participaron muy activamente.El libro de 205 páginas fue editado enel propio centro y en la imprenta-libreríaPEMAN. Repartido gratuitamente entretodas las familias, aún hoy en día se con-servan varios ejemplares.Aldizkaria: dos etapasPor otro lado, en el curso 1985-1986apareció el primer número de la revista

escolar ALDIZKARIA. Esta revista sepublicó durante varios cursos, editándoseen el propio centro y en la imprenta ante-riormente citada.La segunda fase de la revista escolarALDIZKARIA es más reciente. Con el desa-rrollo de la tecnología digital y los nuevosmedios técnicos de impresión venimospublicando trimestralmente, desde el año

2001, la revista que cuenta con 20 pági-nas, cuatro de ellas a todo color. Con esteejemplar han sido 23 los números publi-cados.En cuanto al centro de ESO "Astrabudua"tenemos que citar la revista ASTRAKOTIMES que viene publicándose ininterrum-pidamente desde hace varios cursos.

EEskola Argitalpenak


LLa inmigración: niños del mundoen nuestras aulasAstrabuduak historian zehar etorkinen bi aldi aipagarri izan dituela esan daiteke, bata 60. hamar-kadan,industrializazioa eta eskulan merkearen eskaintza zela eta besteak beste, Extremadura, Galizia,Andaluzia eta Gaztela Leondik gehienbat, Astrabudua arlo sozioekonomikoan modu izugarri baten hazizelarik.Mende berriarekin etorkinen bigarren aldia etorri zen, oraingo honetan kontinente guztietako etor-kinekin, baina gehien bat hego amerikatik. Gaur egun, 15 nazionalitate ezberdinetako ikasleak ditugu,ikasleriaren %22 osatzen dutelarik.Egoera honen aurrean, eskolak Harrera planak prestatu behar izan ditu, ikasleen integrazioa erraztekoeta hauen arrakasta akademikoa ziurtatzeko.

BEGOÑA FUENTES y MIGUEL ÁNGEL LÓPEZAstrabudua ha vivido, a lo largo de su his-toria, dos periodos de fuerte inmigración.El primero ha coincidido con la década delos años 60, con el fin del aislamiento polí-tico y la llegada de la inversión exteriorque propició el Plan de EstabilizaciónEconómica de 1959. Se produjo un tirónindustrial, basado en la mano de obrabarata proporcionada por inmigrantesagrícolas procedentes en su mayoría deExtremadura, Andalucía, Galicia yCastilla-León que promovió, a su vez, uncrecimiento vertiginoso de Astrabudua enel ámbito socioeconómico.Escuela cada vez más internacionalCon el nuevo siglo, Astrabudua ha conocidosu segundo período de inmigración, proce-dente, esta vez, de todos los continentesaunque la mayoría es de origen sudameri-

Los indígenas cuentan que existía un río de leche,y todos los seres humanos eran negros.Un primer grupo se acercó al río y se bañó en él.Al salir, su piel había perdido el tono original yse mostraba blanca; de allí salió la raza blanca.Al retirarse, las aguas del río habían perdido sutono original.Más tarde, otro grupo se acercó y se bañó en ély salieron los orientales (raza amarilla), quequedaron de ese color porque el agua había

quedado un poco sucia. Al retirarse, el agua se encontraba con un tono bastantelejano al blanco original.Llegó otro grupo y se bañaron en el río de leche ya sucio, y de él surgió la razaindígena; ya con piel más oscura porque no alcanzaron a blanquearse del tododebido a la suciedad del río.Al bañarse ellos quedó muy poca leche limpia, y el último grupo, sólo alcanzó a sumer-gir la planta de los pies y la palma de las manos; de ese grupo salió la raza negra.

(El origen de las razas. Leyenda indígena - Colombia)

cano: Colombia, Bolivia y Ecuador princi-palmente.De este modo nuestra escuela "IgnacioAldekoa" se nos hizo internacional.Empezamos a contar con alumnos prove-nientes de la Pampa argentina, deCochabamba, Tarija, Santa Cruz, y delaltiplano de Bolivia, de Tabasco enMéxico, de Medellín, Guajira, Sucre yBogota en Colombia, del departamento

Concepción en Paraguay, de los Llanosvenezolanos, de Cuzco o Arequipa enPerú, del Mato Grosso brasileño, de laSabana africana, de las áridas arenas delSahara, de la fría Rusia, de Rumania yhasta de la lejana China.Actualmente en nuestro centro tenemosalumnos de 15 nacionalidades distintas quesuponen alrededor de un 22% del total denuestro alumnado. ¿Y esto qué ha supuesto?


�No me llames extranjero, porque haya nacido lejos,o porque tenga otro nombre la tierra de donde vengo.

No me llames extranjero, porque fue distinto el senoo porque acunó mi infancia otro idioma de los cuentos.

(...) No me llames extranjero, ni pienses de donde vengo,mejor saber dónde vamos, adónde nos lleva el tiempo.(...) No me llames extranjero, traemos el mismo grito,

el mismo cansancio viejo que viene arrastrando el hombredesde el fondo de los tiempos, cuando no existían fronteras...�

Rafael Amor: "No me llames extranjero"

¿Qué os hemos dado nosotros? ¿Qué noshabéis aportado vosotros? Ante la diversidad, integraciónAnte esta realidad el colegio está trabajan-do con un Plan de Acogida que trata deaplicar medidas integradoras, establecerdinámicas y estrategias didácticas que denrespuesta a la diversidad del alumnado.Hemos aprendido a pronunciar vuestrosnombres, a conocer mejor los países y suscostumbres, a la vez que aprendemos convosotros y de vosotros. Gracias a esto, ahorasabemos algo más del mundo. Conocemosalgunos saludos y ciertas palabras en "bra-sileiro", quechua, aimara, guaraní, en chino,en ruso, en árabe, en rumano...Todos estamos aprendiendo a jugar, aconocer y a abrazar, en definitiva, a VIVIRen un mundo nuevo, más tolerante y acoge-dor, descubriendo en esta experiencia vitalque la piel no es más que una envoltura quecubre unos corazones que comparten unamisma ilusión.Crecer significa compartir, poner mi reali-dad al servicio del otro, darme cuenta queno existe sólo una verdad sino muchas:la tuya, la mía, la de todos.

Tenemos alumnos de 15nacionalidades distintas, un22% del total de nuestroalumnado. Un reto apasionante para aplicarmedidas integradoras yestrategias didácticas queden respuesta a la diversidad del colegio Esta realidad tan diversanos ha permitido pronunciarvuestros nombres, conocermejor los países y sus costumbres, a la vez queaprendemos con vosotros yde vosotros. Gracias a esto,ahora sabemos algo más del mundo


AAMPAs: la lucha por una escuelamejor para nuestros hijosAhaztu ezina dugu goraipatzea 70. hamarkadan Guraso elkarteak burutu zuten lana, isilpean eta ezku-tuan sortu baitzituzten lehenbiziko Guraso Elkarteak.Gurasoen gehiengoak oso esperientzi eta adimen gutxi zeukan lan honen inguruan, administrazioan,hezkuntza sisteman... etab, baina den-denak kurai eta ausardia handia izan zuten haien haurren etor-kizuneko Hezkuntza sistema hobetzeko.Gainera langile mugimendu eta antifrankista batetik zetozen ozen aldarrikatu zutenak 1969. urtean sortuzen kutsadura atmosferikoaren kontrako mugimenduetan. Beranduago beste guraso batzuek hartu duzuetxanda. Momentu txarrenetan elkarlaguntza eta baretasuna adierazi zenutenak.

Un grupo de padres y madres pertenecientes a antiguas juntas direc-tivas de asociaciones de padres y madres de alumnos (AMPA), reu-nidos con algunos miembros de la actual junta, coinciden en valorarpositivamente su participación y su trabajo en favor de la escuelapública de Astrabudua. Los más veteranos, hoy "aitites" y "amamas",mantienen frescos sus recuerdos de participación y lucha en las pos-trimerías del franquismo...

LA REDACCIÓNSería imperdonable por parte de estaredacción no hacer un recordatorio de lospadres y madres que desinteresadamen-te han pertenecido a las distintas juntasdirectivas. Especialmente, queremos citara aquellos padres y madres que en los

primeros años 70, en plena clandestini-dad, formaron e integraron las primerasasociaciones. La mayoría de estos inte-grantes contaban con muy poca expe-riencia y conocimiento del funcionamientode la Administración y del SistemaEducativo de la época. Sin embargo,todos ellos disponían de mucho coraje y

ganas de mejorar el presente y futuroescolar del barrio. Casi todos proveníande la lucha obrera y antifranquista, de lareivindicación vecinal contra la contami-nación atmosférica que, en Astrabudua,había sido extremadamente dura y bru-talmente reprimida.Gracias por vuestro esfuerzoConscientes de que las distintas adminis-traciones de la época los tenían bastanteolvidados, había una cosa que todostenían muy claro y es que había que tra-bajar por conseguir un nuevo colegio enel barrio. Eran tiempos de aulas prefa-bricadas, aulas en la iglesia, aulas pre-carias y masificadas que superaban enmuchos casos los 40 alumnos por grupo.Aquellos padres y madres,hoy la mayoría "aitites yamamas", fueron los queconsiguieron un nuevo colegio para Astrabudua afinales de los setenta yprimeros años ochenta

Ellos fueron los que con su lucha consi-guieron un nuevo colegio a finales de lossetenta y primeros años ochenta. A todosaquellos padres y madres, hoy lamayoría "aitites y amamas", os queremosenviar desde esta redacción un saludo yun recuerdo. Pensamos que es un buenmomento para deciros esto: GRACIAS.


Gracias por todas las horas y todos losesfuerzos que dedicasteis a la mejora dela calidad educativa del barrio deAstrabudua.Esfuerzo y cooperaciónPosteriormente otros padres y madrestomarían el relevo. Eran los primeros añosde la democracia, de la transición a unrégimen democrático-liberal que restóprotagonismo a la lucha obrera y a lareivindicación vecinal, al integrarla en unmovimiento sindical y en unos partidospolíticos legalizados. Años del "desen-canto" que las asociaciones de padrescon escasa participación del colectivo depadres y madres, superaron con unamayor dedicación de horas de trabajo.Nuestro reconocimiento yagradecimiento por sulabor, siempre con unobjetivo muy claro: laampliación y mejora de lasinstalaciones y de losservicios educativos

Siempre desinteresadamente siguierontrabajando por una escuela mejor.Muchas veces atrapados entre varios fue-gos: padres, profesores, ayuntamiento,administración... Pero siempre con un obje-tivo muy claro, la ampliación y mejora delas instalaciones y de los servicios educati-vos: comedores escolares, ludotecas, insta-laciones y actividades deportivas, extraes-colares de música, cine dominical, etc...

AMPAs que en momentos difíciles aporta-ron serenidad porque su presencia y laborsiempre fue para cooperar, para sumarque es lo que realmente es EDUCAR.Recuerdo para los que ya no estánAlgunos de ellos hoy, desgraciadamente,ya no están con nosotros. No era nuestraintención citar nombres para evitar olvi- dos imperdonables pero no seríamos jus-

tos si esta revista especial no recordara aMarcial Vizcaíno, Manuel Escalada yNarciso Pascual, componentes de la pri-meras juntas de padres, viejos y eficacesluchadores que sus antiguos compañerosrecuerdan con mucho afecto y cariño.A Roberto Ibáñez, presidente de la APAdurante varios años entre los finales delos 80 y primeros de los noventa: reflexi-vo, laborioso y concluyente.Y a Manolo García "Pemán", trabajadorincansable e impulsor de infinidad deactividades extraescolares, especialmen-te las relacionadas con la música en elbarrio y "padre" de la Escuela Municipalde Música en Astrabudua.

A los actuales miembros de la AMPAos agradecemos que, siguiendo laestela de otros muchos padres ymadres, mantengáis vivo el espíritu delos que os precedieron, como así lodemuestran las actividades que man-tenéis en vigor, y el apoyo y colabora-ción que habéis demostrado parasacar adelante esta revista. Os anima-mos a que continuéis a pesar de lasdistintas dificultades que os podáis encontrar y a pesar de las críticas que en eltrabajo diario podáis recibir. Tened en cuenta que vuestra presencia en el colegiono la podemos considerar como solamente necesaria. Resulta, sin ningún género deduda, imprescindible si de verdad queremos conseguir una enseñanza de auténti-ca calidad en nuestro barrio de Astrabudua.A todos vosotros padres y madres que habéis trabajado en las distintas APAsos estaremos siempre agradecidos por vuestro esfuerzo, constancia, valentía ydedicación.

UUna laborimprescindible


LLa Escuela, un viaje de ida yvueltaA nadie se le escapa el hecho de que actualmente la escuela constituye el corazón de un núcleo depoblación y, junto con la familia y la sociedad, el órgano vital de la educación. Con su ritmo incansa-ble se entrega en una dirección y recupera por la otra, dibujando un círculo vital. El pulso se regula,la tensión se adapta, las piezas se acomodan; y en el ir y venir de esta pista de encuentros, todos loselementos se enriquecen. La educación los hace grandes, los humaniza y los socializa.

ANA ISABEL IRANZO (PROFESORA DE MAGISTERIO DE LA U.P.V)De la misma manera que la escuela no exis-tiría sin los alumnos, que vienen a crecer yformarse, sin los padres que nos confían lomejor de sus vidas, tampoco concebimos lavida sin escuela, punto de encuentro de edu-cación y de progreso.25 años no son nada, pero dan paramucho: la ilusión primera, la continuidad, latransformación, la adaptación, la renova-ción, el riesgo, la experiencia... Siempre lagenerosidad. Estos son los vientos queempujan hacia delante a todos los queestamos en esta nave.El reto de abrirse al mundoEn estos 25 años, el Colegio IgnacioAldekoa ha crecido mucho, no sólo ennúmero de grupos y niveles, en número dealumnos y procedencias. Si el reto de laescuela es abrirse al mundo y que elmundo entre en ella, en este camino largoque conjuga el enseñar y el aprender, elcolegio se ha abierto también a la univer-sidad y la universidad ha entrado en susaulas, consciente de que el navío es elmismo, de que la educación se comparte yde que el viaje puede resultar enriquece-dor y siempre apasionante.Por ello, el claustro de profesores delIgnacio Aldekoa se ha brindado a los estu-diantes de Magisterio de la Universidaddel País Vasco la oportunidad de acercar-se a este núcleo vital, de tocar la realidadde la docencia con sus manos, de aportar elentusiasmo por estrenar su profesión. En lasaulas encuentran el regalo inestimable de

compartir experiencias, de participar enproyectos, de aprender de primera manode la excelencia de sus maestros. A su vezel colegio no sólo explora una nueva formade docencia y muestra su manera de enten-der el acto educativo, sino que tiene tam-bién la suerte de orientar a los futurosmaestros y de abrirles nuevos caminos, asícomo de encender la llama de una voca-ción que da sentido a la vida.

De esta manera, el colegio se siente másque nunca centrado en una sociedad conla que fluye una corriente continua, sabe-dor de que el valor de la educación secomparte sin fisuras y sin edad. Estacorriente continua es el viaje de ida yvuelta, es el círculo vital. La chispa que lopone en marcha, el reto de construir entretodos un mundo más justo, más cohesiona-do y más libre.


Badakigu orrialde hauetan akats asko egin ditugula, baina guztihauek nahi gabe egin ditugula adierazi nahi dizuegu, eta horre-xegatik aldez aurretik barkamena eskatzen dizuegu.Bestalde, aldizkari honetan parte hartu duten guztiei eskerrakeman nahi dizkiegu. Beti arte!!

Erredakzioa

MMila esker guztioi!

¡¡Gracias a todos!

LLa redacción

Queremos mostrar nuestro agradecimiento a todos los que hanparticipado en la elaboración de este número especial de ALDIZ-KARIA. A los alumnos, pequeños y mayores, por la elaboración dedibujos y la redacción de textos. Al profesorado, a la AMPA y amuchas personas: padres y exalumnos que nos han enviado susdocumentos y sus recuerdos escolares. Especialmente agradece-mos a Ignacio Agirre la dedicación y el especial interés puesto enel diseño de esta revista. Sentimos no haber podido dar cabida en estas páginas a todos esos materiales gráficos recibidos porfalta de espacio. Asimismo, somos conscientes de que habremos cometido varios "gazapos" y bastan-tes errores y omisiones, todos ellos involuntarios por los cuales os pedimos, de antemano, disculpas.

La Redacción

Edita: Colegio Público "IGNACIO ALDEKOA" L. H. I.Tirada: 2.000 ejemplares.C/ Mezo 37. Astrabudua-ERANDIO 48950 (Bizkaia).Telf. 94 417 50 99.E-mail: [email protected] / [email protected]ño editorial: ADIGON Comunicación & Diseño.C/ P. San Pedro 3- 3º (Deusto-Bilbao).Telf. 94 474 78 37 / 658 72 73 67.E-mail: [email protected]: Miguel Ángel López e Ignacio Agirre.

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