Analisis de uso de redes sociales en instituciones educativas.
Analisis de instituciones educativas TACIE
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EL ANÁLISIS DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS
Encuadre teórico-metodológico
María Belén Fernández
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LA MIRADA COMUNICACIONAL
• Mirada hacia lo evidente
• Mirada hacia lo intangible
• Compromiso ético-político transformador
RELATO
ACCION
MIRADA
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CULTURA INSTITUCIONAL
PRÁCTICA
CULTURA INCORPORADA
CULTURA INSTITUCIONAL
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DESCRIPCIÓN DENSACONFIGURACIONES
• 1er ORDENINFORMACION PERCEPCION
• 2do ORDENINFORMACION + SENTIDO
• 3er ORDENSENTIDO
SIGNICIDAD/FABRILIDAD
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GALINDO CACERES
• Percepción/Mirada del mundo/Mirada del otro
• Percibir la percepción la modifica
• Mundo percibido, reflexividad metodológica
• Vivencia - Experiencia
• CONFIGURACION DEL OBJETO
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CONFIGURACION DE OBSERVABLES
• HECHO: Sistema de relaciones entre observables
• REFLEXIBIDAD Sobre la mirada a través de un método
INTRAOBJETIVAS: técnicas descriptivasINTEROBJETIVAS: Relaciones de los objetos
en un campo (ha. de vida, grupos focales)TRANSOBJETIVAS: instituciones, acciones
estratégicas
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PROCESO DE ANÁLISIS ETNOGRÁFICO
E. Rockwell
• Conduce a la construcción de nuevas relaciones conceptuales.
• No responde a un método fijo e idéntico a replicarse
• Decisiones1- Qué ámbito 2- Qué mirar y qué registrar3- Qué y a quiénes recuperar, y poner relieve4- Qué comunicar
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PROCESO DE ANÁLISIS ETNOGRÁFICO
• Registros sucesivos. Notas, relatos de campo, cuadros, descripciones analíticas
• Primera descripción, ampliación de las notas de campo
• Textos analíticos, integran ciertos fragmentos de los registros iniciales
• Organización, conforme categorías o dimensiones de análisis
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ETNOGRAFÍA DE LOS ARCHIVOS
• Observar la materialidad de los escritos
• Registros de la cultura material. Inventario
• Incongruencias en los números
• Reconstruir tramas a partir de series de documentos
• Personajes, nombres, apelaciones a referencias de contexto
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NARRAR LA EXPERIENCIA
• Documentar lo no documentado
• Narración/descripción
• El lugar del etnógrafo. – Complicidad explicita.– Reconocimiento abierto de la asimetría.– Estudiar algún fenómeno externo.
• Transformar la mirada
• Tipos de relatos: Realistas/confesionales/impresionistas
ESTAR-SENTIR-SABER
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QUE VEO QUE PIENSO
QUE SIENTO
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ANÁLISIS DE MATERIALES DE CAMPO
• Situaciones recurrentes que se reproducen con idéntica secuencia
• Detalles diarios y rutinarios que resultan predecibles y no se registran
• Fragmentos dispersos provenientes de distintas personas, que encuentran sentido en el avance del análisis
• Situaciones síntesis, que se comprenden en relacion al conocimiento del contexto. Permiten articular información
• Situaciones claves, que revelan de repente situaciones invisibles (parar el analista)
• Entrevistas en profundidad
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OPERACIONES ANALÍTICAS
1- RECONSTRUCCIÓN
2- CONTEXTUALIZACION
3- CONTRASTACION
4- EXPLICITACION
5- INTERPRETACIÓN
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LECTURA DESDE LA CULTURAM. Piccini
Acto de leer: texto, imágenes, escenas urbanas
Intertextualidad: Nunca una lectura aislada
Configuraciones discursivas
Archivo audiovisual que rige las relaciones entre enunciados, intersecciones entre ámbitos de distinta naturaleza institucional
Maquinas de visión: Fabulación del mundo