Análisis de la experiencia en el aula
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Patricia Dorado/ENES2013/Adecuación Curricular
ANÁLISIS DE LA EXPERIENCIA EN EL AULA PARA AUTO-REPORTE
APLICACIÓN DE LA PROPUESTA DE ADECUACIONES CURRICULARES DISEÑADA Y
AJUSTES REALIZADOS
Alumno(a): Aldo Grado y grupo: 1° “A” Practicante: Ana Judith
Guerrero Amador
Tipo(s) de adecuación aplicada:
Adecuación a la metodología.
Asignaturas:
Español y matemáticas.
Tiempos abarcados:
2 sesiones de español (230
minutos).
2 sesiones de matemáticas (120
minutos).
Prioridades- áreas atendidas:
Área socio-afectiva.
Motivación.
Participación.
Inclusión.
Resultados obtenidos:
Durante el tiempo que se
trabajó con el mostró un
avance en el control de
sus emociones al disminuir
su agresividad y
permaneciendo dentro
del aula, ya que en
ocasiones anteriores en
las que estuve presente
prefería estar fuera
paseando por la escuela
a trabajar e incluirse en la
actividad del aula con
sus compañeros.
De igual manera se
observó una mejor
aceptación por parte de
sus compañeros los
cuales temían
relacionarse con él por su
agresividad y el temor a
ser lastimados.
Acciones requeridas:
Es necesario seguir con la
integración del alumno en la
actividad del aula y promover
la relación con sus
compañeros, ya que esto
ayuda a la disminución de su
agresividad y le permite al
alumno sentirse parte
importante dentro de la clase.
Por consiguiente se requiere
conversar con los alumnos
sobre la situación que su
compañero presenta al sentir
un rechazo por parte de ellos y
motivarlos a ayudarle e incluirlo
en sus actividades dentro y
fuera del aula como a
cualquier compañero
olvidando o dejando un poco
de lado el temor que les podía
causar relacionarse con él.
Adecuaciones en la
metodología:
Atención individualizada.
Integración en las
actividades del aula.
Promover su
participación.
Inclusión en los equipos.
Las que más favorecieron
al niño(a):
La atención
individualizada y en la
inclusión en los equipos
debido a que se sintió
parte importante de la
clase y por consiguiente
se motivó a participar y
mostrarse activo durante
la realización de las
actividades.
Ajustes que fueron requeridos:
En una de las primeras
actividades en las que se
realizaron adecuaciones se
mostró indispuesto a participar,
por lo tanto fue necesario
cambiar de actividad con el fin
de promover su participación.
Patricia Dorado/ENES2013/Adecuación Curricular
Adecuaciones en la evaluación:
Inicialmente no se tenían
planeadas adecuaciones en la
evaluación pero en el desarrollo
de las actividades fue necesario
realizarlas debido a que tuvo
algunas complicaciones en el
desarrollo de actividades de
matemáticas al no quedar claro
el tema anterior.
Fue necesario presentar
actividades más sencillas a las
del resto y comprender la
presentación de sus trabajos.
¿Cuáles favorecieron
más al niño(a)?
Plantearle retos sencillos y
enfatizar sus aciertos con
el fin de motivarlo e
interesarlo a explorar el
tema.
Lo más significativo del
desempeño del niño(a):
Finalizo las actividades por
iniciativa propia debido a que
se sintió motivado a realizarlas.
No agredió a sus compañeros y
permaneció todo el tiempo
posible en el aula.
Avance general del niño(a) de
acuerdo con el plan diseñado:
___Muy favorable
_x_Favorable
___Poco favorable
___Nada favorable
Razones por las que sí
avanzó de acuerdo con
lo esperado:
Se sintió integrado en la
actividad del aula, pero
es necesario seguir
trabajando con el
manejo de sus
emociones.
Razones por las que no avanzó
según lo esperado:
Aprendizajes personales en
torno a la experiencia:
Dicha experiencia fue muy significativa para mí como
futura docente debido a que tendré las bases y nociones
para trabajar con un alumno similar en futuras ocasiones,
pero también fue significativo para mí como persona
debido a que en constantes ocasiones no percibimos lo
importante que es demostrar afecto y aceptación a cada
una de las personas que nos rodea porque tal vez para
nosotros no sea significativa alguna acción que favorezca
su integración, pero para ellos es demasiado importante
sentirse parte importante de una sociedad y saber que
cada persona debe ser valorada y respetada por igual.
Evidencias obtenidas: No se cuenta con evidencias debido a que los trabajos
realizados se plasmaron en los cuadernos y libros del
alumno.