ANEXO II PLIEGO PRESCRIPCIONES TÉCNICAS: FICHAS...

ANEXO II PLIEGO PRESCRIPCIONES TÉCNICAS:

FICHAS ACCIONES FORMATIVAS

GPEX17-002 Contrato de Servicios para la Gestión y el Desarrollo del Plan de Formación de GPEX, S.A.U. en 2017

DOCUMENTO Y ANEXOS ELABORADOS POR LA SOCIEDAD CONTRATANTE. PARA UTILIZAR EXCLUSIVAMENTE A LOS EFECTOS DE CONCURRIR A LA

LICITACIÓN EXPEDIENTE Nº GPEX17-002. PLAN FORMACIÓN GPEX, S.A.U. 2017 (5 Lotes)

WORD 2016 (Office 365)

OBJETIVOS Adquirir nuevas habilidades en el uso de la aplicación para su práctica habitual en la administración de documentos, su protección y la optimización de procedimientos para dar formato.

CONTENIDO DE LA ACCION

• Comparar y combinar documentos. • Seguridad y privacidad • Combinación de correspondencia: uso del asistente y uso de tablas en documento • Tabla de contenidos y referencias • Controles, archives XML y páginas web • Macros

DESTINATARIOS Personas Trabajadoras de Gpex

MODALIDAD Teleformación

DURACIÓN 20 horas.

Nº DE PLAZAS 20 plazas

FECHAS DE CELEBRACION

Del 25 de septiembre al 6 de octubre

HORARIO 10 horas en horario laboral, a elección de la persona trabajadora

METODOLOGÍA

• Se facilitará al inicio la información detallada del curso: características del mismo, unidades didácticas que lo componen, bibliografía comentada, glosario de términos específicos, sistema de evaluación, agenda de actividades, etc.

• Acceso a materiales didácticos del curso. Además del acceso al temario del curso en la plataforma, se podrá obtener el contenido del mismo en ficheros con formado pdf.

• Comunicación con la tutoría: el alumnado tendrá posibilidad, en cualquier momento, de poder contactar con su tutor mediante el correo electrónico para resolver cualquier duda.

• Teledebates y charlas telemáticas con personal experto, tutor y otros alumnos/as del mismo curso, utilizando servicios telemáticos como foros, chat, etc.

• Realización de ejercicios on-line y autoevaluación del aprendizaje: una vez terminadas las actividades de una unidad didáctica, se realizarán pruebas de evaluación por vía telemática.

• Además de los test de autoevaluación, se tendrán que realizar otros ejercicios prácticos evaluables.

• Ayuda on-line sobre el funcionamiento del aula virtual

PERFIL DE LA PERSONA DOCENTE

• Todo el equipo docente deberá tener titulación universitaria • Especialización en la materia del curso de formación. • Experiencia acreditada como docente en la materia a impartir de al menos 3 años • Competencias didácticas: un mínimo de 200 horas de formación en metodología didáctica,

formador de formadores, CAP… • Competencias tecnológicas: un mínimo de 200 horas de experiencia acreditadas de trabajo en

plataformas Moodle, o experiencia en formaciones impartidas en modalidades de aprendizaje desarrolladas en plataformas de teleformación y experiencia como tutor/a on-line.






ACCESS 2016 (Office 365)

OBJETIVOS Crear bases de datos complejas donde se generen informes, reportes, controles y procesos que deriven en un manejo avanzado de las bases de datos.


• Formularios • Informes • Controles • Macros • Configuración de la interfaz • Herramientas avanzadas • Importar y exportar datos • Usos SQL en Access • Colaboración • Entorno y desarrollo y VBA



DURACIÓN 25 horas.



Del 23 de octubre al 10 de noviembre

HORARIO 12,5 horas en horario laboral, a elección de la persona trabajadora

METODOLOGÍA













EXCEL 2016 (Office 365)

OBJETIVOS

Capacitar al alumnado para poder realizar operaciones básicas en la hoja de cálculo, así como prepararlo para poder imprimirla de manera correcta y con un formato adecuado. Realizar con seguridad las operaciones y funciones más comunes, así como elaborar gráficos con diseños profesionales. El alumnado adquirirá las siguientes competencias generales: • Adquirir las nociones esenciales para desenvolverse con soltura dentro de la hoja de cálculo. • Realizar operaciones básicas y funciones sencillas. • Saber dar formato a las celdas y configurar la página. • Conocer las herramientas principales del programa.


• Conceptos básicos de Excel • Operaciones con archivos • Fórmulas y funciones

o Introducir fórmulas y funciones o Insertar función con el asistente o Funciones: de fecha y hora, de texto, de búsqueda, financieras, otras funciones o Operadores más utilizados y precedencia

• Formato y manipulación de celdas • Cambios de estructura

o Autoajustar. Alto y ancho de filas y celdas o Ocultar, mostrar hojas o Ocultar filas y columnas o Cambiar color de etiquetas y nombre de hojas

• Insertar y eliminar elementos • Corrección de la ortografía • Impresión • Gráficos • Imágenes: insertar y manipular • Esquemas y vistas:

o Creación automática y manual de esquemas, borrar y ocultar o Ver hojas en varias ventanas. Dividir hojas en paneles. Inmovilizar paneles

• Importar datos en Excel • Tablas de datos

o Crear y modificar tablas o Estilos de tablas. o Ordenar y Filtrar tablas. Criterios de filtrado o Crear resumen de datos o Funciones de base de datos



DURACIÓN 20 horas.



Del 5 al 16 de junio







METODOLOGÍA










formador de formadores, CAP… Competencias tecnológicas: un mínimo de 200 horas de experiencia acreditadas de trabajo en plataformas Moodle, o experiencia en formaciones impartidas en modalidades de aprendizaje desarrolladas en plataformas de teleformación y experiencia como tutor/a on-line.






EXCEL 2016 AVANZADO (Office 365)

OBJETIVOS

Analizar, compartir y administrar los datos con facilidad. A través del formato condicional, tratar datos con fines analíticos y de presentación para encontrar fácilmente excepciones y reconocer tendencias importantes en los datos. Conocimiento de las funciones, filtros y tablas dinámicas para resumir, analizar, explorar y presentar datos de resumen. Utilización de informes de gráfico dinámico para ver los datos resumen contenidos en un informe de tabla dinámica y realizar comparaciones, patrones y tendencias. Utilización de macros para optimizar procesos rutinarios


• Funciones Avanzadas de Excel o Fórmulas avanzadas generales o Fórmulas avanzadas de referencia o Rastrear precedentes y dependientes o Evaluar fórmula o Creación de nombres o Opciones de cálculo de Excel o Ejercicios Excel Avanzado

• Gráficos Avanzados de Excel o Gráficos interactivos de Excel o Gráficos con varios ejes o gráficos combinados o Crear plantillas para gráficos

• Excel avanzado – funcionalidades súper útiles o Eliminar duplicados o Filtros avanzado de Excel o Validación de datos

• Excel avanzado – Gestión y análisis de datos o Tablas dinámicas o Gráficos dinámicos o Obtener datos externos

• Macros de Excel o Grabar una macro o Guardar un libro de Excel con macros o Modificar una macro grabada



DURACIÓN 30 horas.










METODOLOGÍA

















HABLAR EN PÚBLICO Y PRESENTACIONES EFICACES

OBJETIVOS

• Comunicar de forma clara y concisa. • Ser capaces de persuadir a quienes nos escuchan. • Incrementar la eficacia de los recursos comunicativos verbales y no verbales. • Gestionar el miedo escénico y desarrollar mayor autoconfianza para hablar en público. • Ser capaz de transmitir interés. • Poder estructurar un mensaje, que evite la distorsión del contenido y favorezca una

comunicación eficaz. • Conocer y ejercitarse en la realización de presentaciones y exposiciones en público.


• La preparación de la presentación o Los objetivos. La información previa. El auditorio al que me dirijo. o La adecuación del mensaje a los interlocutores y las circunstancias. o El proceso creativo para generar el guión. Storytelling

• La comunicación no verbal o La curva emocional y de la atención. La primera impresión. o Una interacción positiva con el público: microgestos y macrogestos. o El recurso de la voz. o Gestión correcta de las emociones, los tiempos y los silencios

• La comunicación verbal o La entrada y la propuesta. El desarrollo del tema. Las conclusiones y el cierre. o El Método de Solución de Problemas. o Parte tensiva: datos, hechos, problemas, carencias. o Parte distensiva: alternativas, soluciones, proyectos. Otros esquemas.

• Los soportes visuales y auditivos o Reglas para elaborar diapositivas: visuales, visibles, breves, atractivas. o La forma, el movimiento, el color, el contraste, la tipografía. o Los símiles y metáforas para comunicar, sorprender o emocionar. Storytelling. o Música y vídeo. Ventajas e inconvenientes de los distintos medios. Otros sentidos. o Estilo Elevator Pitch (Inteligencia emocional) o Formato Pecha-Kucha

• Programación neuro-lingüística (PNL)


MODALIDAD Mixta

DURACIÓN 20 horas. 10 h presenciales y 10 h teleformación



Del 18 al 29 de septiembre

HORARIO Parte presencial en dos mañanas, una por semana, en horario de 9:00 a 14:00 horas






METODOLOGÍA

La metodología se basará en la generación de un ambiente estimulante y participativo que involucre a las personas receptoras en el proceso formativo, a través del intercambio de ideas y la aportación de vivencias individuales sobre las temáticas trabajadas. Algunas de las metodologías que se deberán utilizar son las siguientes: • DINÁMICAS DE GRUPO que permitirán extrapolar, desde el juego, conclusiones aplicables a

la realidad profesional de las personas participantes • VISIONADO DE FRAGMENTOS DE VIDEOS para ilustrar ejemplos y contraejemplos

analizando las ventajas y los inconvenientes de los diferentes estilos de comunicación observados.

• ROLE PLAY en los que las personas participantes tendrán que practicar sus habilidades con diferentes interlocutores con simulaciones de situaciones similares a las que viven en el día a día.


• Todo el equipo docente deberá tener titulación universitaria • Experiencia acreditada como docente en la materia a impartir de al menos 3 años • Competencias didácticas: un mínimo de 200 horas de formación en metodología didáctica,








INTELIGENCIA EMOCIONAL

OBJETIVOS

• Conocer los conceptos relacionados con la inteligencia emocional para manejar óptimamente las emociones y crecer tanto profesional como personalmente.

• Descubrir las emociones y los sentimientos propios • Reconocer las emociones y los sentimientos propios • Manejar las emociones y los sentimientos propios • Crear una motivación propia y gestionar las relaciones personales


• Módulo 1: Desarrollo de la inteligencia emocional en lo personal y laboral o Introducción Inteligencia Emocional o Definición de inteligencia o Concepto de inteligencia emocional o Inteligencia y coeficiente intelectual o Teoría de las inteligencias múltiples o Inteligencia intelectual vs Inteligencia emocional

• Módulo 2: Desarrollo práctico de la inteligencia emocional o Introducción o Autocontrol o Empatía o Trabajo en equipo o Manejo de conflictos o Relaciones interpersonales o Solución de problemas

• Módulo 3: Madurez emocional o Introducción o Autoestima y realización o Crecimiento emocional

• Autorrealización


MODALIDAD Mixta




Del 16 al 27 de octubre







METODOLOGÍA

La metodología a aplicar en la formación presencial se basará en la metodología de aprendizaje basada en la acción, es decir, “learning by doing”. • Elaborando actividades que insten a las personas participantes a usar las habilidades que se

desea que adquieran, bajo la dirección de un mentor/a que les ayude cuando lo necesiten. • Adjudicar a cada persona participante un rol específico dentro de la actividad. • En el marco teórico se desarrollarán los contenidos del programa para que los asistentes

asuman la importancia de la inteligencia emocional y su influencia en la competitividad de la empresa.

• Se realizarán actividades de forma individual, en parejas y en grupos para que los asistentes integren su aprendizaje a partir de su participación en el curso y desarrollen técnicas y estrategias de control de inteligencia emocional










RESOLUCION DE CONFLICTOS Y CONTROL DEL ESTRES

OBJETIVOS

Resolver situaciones potencialmente conflictivas e incluso adelantarnos a ellas es una parte importante de nuestra actividad diaria. Tal es así que en el trato y relación entre personas se considera un valor esencial, no el evitar el conflicto, sino saberlo llevar y solucionar adecuadamente. Identificar situaciones conflictivas puede ahorrar una gran cantidad de recursos, no solo de tiempo, sino de desgaste interior, mucho más agotador que el primero. Analizar los tipos de conflicto, su generación y la influencia de nuestros comportamientos, mediante ejemplos de mediación, son las claves que los participantes asimilarán para una aplicación inmediata de esta formación. El manejo de técnicas de tratamiento en situaciones de conflicto es clave pues ninguna organización funciona mejor que una donde sus trabajadores generen una rápida empatía y asertividad.


• Introducción al concepto de conflicto. • Tipos de conflictos y sus componentes • Las diferentes respuestas frente al conflicto. Estilos de afrontamiento del conflicto. • Manejo de situaciones difíciles. • Técnicas de tratamiento en situaciones de conflicto. • Estrategias para la resolución de conflictos. • Mediación. • Habilidades de comunicación. • El proceso de resolución de conflictos. • Situaciones potencialmente conflictivas. • Importancia de la eficaz resolución de conflictos con respecto a la organización. • Prevención del estrés.


MODALIDAD Mixta




Del 6 al 17 de noviembre







METODOLOGÍA

La metodología a aplicar en la formación se basará en la metodología de aprendizaje basada en la acción, es decir, “learning by doing”. • Elaborando actividades que insten a las personas participantes a usar las habilidades que se

desea que adquieran, bajo la dirección de un mentor/a que les ayude cuando lo necesiten. • Adjudicar a cada persona participante un rol específico dentro de la actividad. • Mediante casos prácticos, mediaciones, análisis en grupo y situaciones reales cada persona

interiorizará y reflexionará sobre la importancia que tiene la eficaz gestión de situaciones conflictivas en la empresa.

• Desechar el aprendizaje basado en la memorización y repetición y promover el razonamiento y la experimentación










ADMINISTRACIÓN ELECTRÓNICA

OBJETIVOS

Formar a técnicos en conocimientos de la administración electrónica para poder responder a las necesidades de la gestión pública actual. Concretamente, el curso proporcionará al alumno: • Visión de la integración de los ámbitos que se relacionan con la administración electrónica:

tecnológicos, jurídicos, políticos, organizativos y comunicativos, entre otros. • Desarrollar y consolidar el dominio de las nuevas tecnologías de la información y la

comunicación en general y de la administración electrónica en particular. • Capacidad para diseñar y evaluar iniciativas y estrategias de aplicación de las TIC en la

Administración pública a través de la administración electrónica y la calidad de los servicios


• e-Administración o Servicios on-line para empleados públicos o Servicios cloud o Tramitación Telemática o Presupuestos TIC

• e-Gobierno o Implementación de servicios on-line para ciudadanos y empresas o Inventario de procedimientos o Simplificación de documentos e interoperabilidad de datos y sistemas. o Simplificación documental o Procedimientos integrados electrónicamente

• e-Democracia o Portales Open Data o Mecanismos de participación ciudadana o Contacto entre miembros del Gobierno y la ciudadanía o Voto electrónico

Desarrollando, dentro de esos contenidos, los siguientes servicios tecnológicos, idealmente con un ejemplo práctico: • Servicios Cloud - SaaS • Servicios Cloud - PaaS • Servicios Cloud - IaaS • Ventanilla única • Contratación pública • Cambio de domicilio • Anuncios en el Diario Oficial • Envío de actas y presupuestos municipales • Subvenciones y ayudas • Inventario de bienes • Receta electrónica • Historia clínica compartida • Intercambio de certificados (persona física y empleado público) • Servicio de verificación de datos de identidad • Servicio de verificación de datos de residencia • Notificaciones telemáticas • Interconexión de registros - Interoperabilidad • Autenticación y firma electrónica • Portafirmas corporativo • Pasarela de pagos por CCAA • Sistema de Información de Servicios Públicos de Empleo • Portal Open Data






• Archivo y registro electrónico • Sede Electrónica

La evaluación del curso recogerá un caso práctico que desarrollará el alumno sobre los conceptos desarrollados


MODALIDAD Mixta





HORARIO La parte presencial se realizará en tres semanas de la siguiente forma: 1ª y 3ª semana, 1 mañana de 9:00 a 14:00 horas y 2ª semana, 2 mañanas de 9:00 a 14:00 horas.

METODOLOGÍA

La metodología a aplicar en la formación presencial se basará en la metodología de aprendizaje basada en la acción, es decir, “learning by doing”. • Elaborando actividades que insten a las personas participantes a usar las habilidades que se

desea que adquieran, bajo la dirección de un mentor/a que les ayude cuando lo necesiten. • Desechar el aprendizaje basado en la memorización y repetición y promover el razonamiento y

la experimentación. • Realización de casos prácticos.










Q-GIS

OBJETIVOS

• Aprender que es un Sistemas de Información Geográfica. • Utilidades de un SIG. • Proyecciones • Trabajar con diferentes tipos de datos geográficos. • Acceder a la información de entidades y datos geográficos. • Trabajo con diversos formatos de datos y servicios web (WMS, WFS). • Geoprocesamientos. • Construir consultas • Generación de mapas para imprimir


• Introducción a los SIG • Instalación del software • Visualización de la información • Edición de datos. • Conexión de servicios web • Geoprocesamiento • Constructor de Consultas • Constructor de mapas


MODALIDAD Mixta






METODOLOGÍA

• La metodología se basará en una enseñanza online y presencial. • En la parte de teleformación el estudiante tendrá acceso las 24h. del día a la plataforma de

formación desde la cual podrá seguir adecuadamente el desarrollo del curso. Desde la plataforma tendrá acceso a todos los contenidos del mismo y disponer de los recursos y canales de contacto necesarios, con docentes, compañeros y la coordinación técnica.

• En la parte presencial, se realizarán exposiciones de los aspectos teóricos más importantes de los SIG y de su relación con la cartografía y el análisis espacial, con ejercicios prácticos individuales y grupales. El curso, para asegurar el aprendizaje de los participantes, estará sustentando con tareas prácticas y de investigación.







• Todo el equipo docente deberá tener titulación universitaria, con conocimientos en el uso de esta materia tan específica (Ciencias ambientales, geografía o similar)

• Experiencia acreditada como docente en la materia a impartir de al menos 3 años • Competencias didácticas: un mínimo de 200 horas de formación en metodología didáctica,


plataformas Moodle, o experiencia en formaciones impartidas en modalidades de aprendizaje desarrolladas en plataformas de tele formación y experiencia como tutor/a on-line.






INGLÉS AVANZADO

OBJETIVOS

• Utilizar el idioma en situaciones de trabajo: e-mails, reuniones, presentaciones orales, conversaciones telefónicas, informes, etc.

• Comprender, interactuar y expresarse de forma adecuada en dichas situaciones en un registro estándar de formalidad o informalidad, tanto oral como por escrito.


• Contenidos similares a nivel B2 de UE o PET de Cambridge, mixto


MODALIDAD Presencial

DURACIÓN 50 horas



Del 5 al 23 de junio, y Del 16 de octubre al 3 de noviembre

HORARIO 6 semanas, 2 días a la semana: 1 día por la mañana en horario de 9:00 a 14:00 horas y 1 día por la tarde en horario de 16:30 a 20:00 horas

METODOLOGÍA

La metodología se basará en la generación de un ambiente estimulante y participativo que involucre a las personas receptoras en el proceso formativo. Algunas de las metodologías que se deberán utilizar son las siguientes: • DISCUSIONES EN GRUPO • VISIONADO DE FRAGMENTOS DE VIDEOS • AUDIOS • ROLE PLAY en los que las personas participantes tendrán que practicar sus habilidades con

diferentes interlocutores con simulaciones de situaciones similares a las que viven en el día a día.


• Todo el equipo docente deberá tener titulación universitaria: Licenciatura en filología o traducción e interpretación

• El equipo docente deberá ser nativo/a de un país de habla inglesa • Experiencia acreditada como docente en la materia a impartir de al menos 3 años • Competencias didácticas: un mínimo de 200 horas de formación en metodología didáctica,

formador de formadores, CAP…






PORTUGUÉS BÁSICO

OBJETIVOS

• Utilizar el idioma en situaciones de trabajo: e-mails, reuniones, presentaciones orales, conversaciones telefónicas, informes, etc.

• Comprender, interactuar y expresarse de forma adecuada en dichas situaciones en un registro estándar de formalidad o informalidad, tanto oral como por escrito.


• Presentaciones • En el lugar de trabajo. Oficina • Los números • Las preposiciones, artículos y contracciones • La Família • Los colores • Viajes • En el restaurante • Actividades de la vida diaria


MODALIDAD Presencial

DURACIÓN 50 horas



Del 5 al 23 de junio, y Del 18 de septiembre al 6 de octubre

HORARIO 6 semanas, 2 días a la semana: 1 día por la mañana en horario de 9:00 a 14:00 horas y 1 día por la tarde en horario de 16:30 a 20:00 horas

METODOLOGÍA

La metodología se basará en la generación de un ambiente estimulante y participativo que involucre a las personas receptoras en el proceso formativo. Algunas de las metodologías que se deberán utilizar son las siguientes: • DISCUSIONES EN GRUPO • VISIONADO DE FRAGMENTOS DE VIDEOS • AUDIOS • ROLE PLAY en los que las personas participantes tendrán que practicar sus habilidades con

diferentes interlocutores con simulaciones de situaciones similares a las que viven en el día a día.


• Todo el equipo docente deberá tener titulación universitaria: Licenciatura en filología o traducción e interpretación

• El equipo docente deberá ser nativo/a de un país de habla portuguesa • Experiencia acreditada como docente en la materia a impartir de al menos 3 años • Competencias didácticas: un mínimo de 200 horas de formación en metodología didáctica,

formador de formadores, CAP…






ELABORACIÓN DE INFORMES, MEMORIAS Y PROYECTOS

OBJETIVOS

• Cómo identificar las características que debe tener un documento extenso para que el lector pueda leerlo y entenderlo con comodidad.

• Cuáles son las funciones del informe, el proyecto y la memoria en la organización. • Cómo adquirir estrategias de planificación para abordar la elaboración del documento. • Cómo presentar informes atractivos de acuerdo con el objetivo que persiguen. • Las diferentes técnicas para construir la estructura adecuada al objetivo. • Las características de la prosa funcional y adquirir criterios para redactar frases y seleccionar

léxico. • Cómo eliminar detallismos y minuciosidades cuando no son funcionales para el objetivo y solo

agregan complejidad. • Cómo reconocer una tipología amplia de informes a partir de diferentes criterios: tema, función

y destinatario. • Cómo utilizar recursos para presentar visualmente la información. • Cuáles son las últimas tendencias en presentación y diseño de informes, proyectos y memorias


• Definición y caracterización de los documentos de gestión. o Informes, proyectos memorias: qué son, para qué sirven y cuando conviene

redactarlos. o La eficacia en la redacción profesional.

• Proceso de elaboración o Etapas para elaborar un documento de gestión. o Analizar la situación. o Decidir el objetivo o Pensar en el lector. o Documentarse: fuentes de información.

• Estructuras o Construir el esqueleto. o El informe: estructura, partes y epígrafes. o El proyecto: estructuras, partes y epígrafes. o La memoria: estructura, partes y epígrafes. o Guía rápida para redactar un documento de gestión.

• Estilo eficaz o Características de la prosa eficaz o Frase eficaz o Lenguaje preciso. Atención al lenguaje inclusivo. o Construcción de párrafos.

• Como conseguir documentos convincentes o Mejorar la presentación de la información o Diseño de página o Jerarquía o Listas o Columnas y tablas o Gráficos. o Notas bibliográficas o Revisión del documento.


MODALIDAD Mixta











METODOLOGÍA

• La metodología del curso será eminentemente práctica, combinando la reflexión teórica con la aplicación inmediata de los conocimientos, de manera que cada participante elaborará un documento según el proceso que propone el curso, hasta llegar a la presentación final

• Desechar el aprendizaje basado en la memorización y repetición y promover el razonamiento y la experimentación.

• Proporcionar manuales didácticos










CONTRATACIÓN ADMINISTRATIVA

OBJETIVOS

• Conocer y comprender los alcances de la Ley de Contratos del sector público en los procesos licitatorios.

• Analizar las etapas del proceso de la contratación del sector público en las instituciones públicas que promueven los procesos licitatorios.

• Estudiar casos prácticos y evacuar dudas.


• RDL 3/2011 por el que se aprueba el texto refundido de la Ley de Contratos del Sector Público. • Ámbito subjetivo y objetivo. • Expediente de contratación. • Procedimiento de adjudicación. • Contrato de obras. • Contrato de concesión de obra pública. • Contrato de gestión de servicios públicos. • Contrato de suministro. • Consultoría y asistencia y contrato de servicios. • La contratación administrativa y la e-Administración.


MODALIDAD Mixta

DURACIÓN 20 horas. 10 presenciales y 10 teleformación



Del 25 de septiembre al 6 de octubre


METODOLOGÍA

La metodología a aplicar en la formación presencial se basará en la metodología de aprendizaje basada en la acción, es decir, “learning by doing”. • Exposición de los temas por parte del profesorado de la parte legal y electrónica • Análisis de casos prácticos y comentarios.

Desechar el aprendizaje basado en la memorización y repetición y promover el razonamiento y la experimentación.










Ley 39/2015, del Procedimiento Administrativo Común de las Administraciones Públicas

OBJETIVOS

• Objetivo principal de la Ley 39/2015, acabar con la dispersión normativa, reforzar la participación ciudadana, la seguridad jurídica y la revisión del ordenamiento jurídico, y regular las relaciones “ad extra”, es decir, las relaciones de las administraciones con los ciudadanos.

No debemos olvidar la interrelación existente y que completa la reforma, de la Ley 40/2015, de 1 de octubre, de Régimen Jurídico del Sector Público, y que regula las relaciones “ad intra”, es decir, el funcionamiento interno de cada Administración y de las relaciones existentes entre ellas, cuyos objetivos son: Incrementar la transparencia y establecer un funcionamiento más ágil de las Administraciones Públicas, mayor transparencia en los procedimientos de elaboración de las normas, simplificar el sector público institucional, y que haya una mejor cooperación y coordinación entre las distintas Administraciones Públicas.

• Estableciendo por primera vez una ley de bases en la que se ha de desenvolver la iniciativa legislativa y la potestad reglamentaria.

• Principales cuestiones objeto de la ley: o Regular los requisitos de validez y eficacia de los actos administrativos o Procedimiento administrativo común, incluyendo el sancionador y el de reclamación de

responsabilidad a la administración o Y los principios a los que ha de ajustarse el ejercicio de la iniciativa legislativa y la

potestad reglamentaria.


• Ámbito objetivo y subjetivo de la Ley. Principios • Los interesados en el procedimiento. Nuevos medios para acreditar la representación.

Identificación y firma electrónica • Actividad de las Administraciones Públicas. Obligación Registro Electrónico. Archivo electrónico

único. Nuevo cómputo plazos. Actos administrativos. Notificaciones electrónicas. • Tramitación simplificada del Procedimiento Administrativo. Interrelación con la Ley 40/2015, de

1 octubre, de Régimen Jurídico del Sector Público, que es la que recoge los principios generales de la potestad sancionadora y la responsabilidad patrimonial de las Administraciones Públicas.

• La revisión de los actos administrativos: recursos administrativos y revisión de oficio. • Iniciativa legislativa y potestad normativa.


MODALIDAD Mixta

DURACIÓN 40 horas. 20 presenciales y 20 teleformación



Del 16 de octubre al 3 de noviembre







METODOLOGÍA

• Elaborar actividades que insten a las personas participantes a usar los conocimientos que se desea que adquieran, bajo la dirección de un mentor/a que les ayude cuando lo necesiten.

• Proporcionar a las personas participantes una atención personalizada que les dé la oportunidad de potenciar sus fortalezas y corregir sus debilidades.

• Desechar el aprendizaje basado en la memorización y repetición y promover el razonamiento y la experimentación.

• Proporcionar manuales didácticos • Práctica elaborando documentos administrativos.


• Todo el equipo docente deberá tener titulación universitaria :Licenciatura en Derecho • Experiencia acreditada como docente en la materia a impartir de al menos 3 años • Competencias didácticas: un mínimo de 200 horas de formación en metodología didáctica,


plataformas Moodle, o experiencia en formaciones impartidas en modalidades de aprendizaje desarrolladas en plataformas de tele formación y experiencia como tutor/a on-line.

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