ANEXOS

Unidad 1: La Escuela

Primero Bsico

Anexo 1: Prueba de Diagnstico Aula Recursos

I.- Tabla de Especificaciones

Eje Aprendizaje Esperado N tem Puntaje

Predictores de Lectura Comprender el texto que se escucha.

1 1

Discriminar auditivamente palabras con sonidos similares.

4 3

Distinguir palabras que riman (conciencia fonolgica)

3 3

Predictores de Escritura Identificar conceptos: arriba y abajo e izquierda y derecha (organizacin espacial)

2 3

Discriminar visualmente objetos dentro de una imagen.

4 8

Trazar desde un punto a otro.

6 2

Seguir lnea punteada 7 1

Total 21

II.- Instrucciones de Aplicacin a) Aplicacin general

La evaluacin debe ser aplicada, por la educadora diferencial, a todos los alumnos(as) pre-seleccionados por su bajo rendimiento en Prueba de Diagnstico de Lenguaje y Comunicacin.

Los alumnos se sientan y slo tienen su lpiz grafito, goma para borrar y lpices rojo y azul. Explqueles que realizarn una prueba para ver todo lo que saben. Pdales que respondan tranquilos y que si tienen alguna duda levanten la mano silencio y pregunten.

Lea cada tem de la prueba y d todo el tiempo necesario para que todos los alumnos(as) respondan.

Al trmino de la prueba, felicite a los nios(as) por el excelente trabajo realizado y reciba su prueba.

Por favor corrija la prueba en 48 horas, recuerde que este es la herramienta para seleccionar a los alumnos que participarn de Primero Lee +. En la correccin respete la pauta de correccin entregada.

b) Instrucciones por preguntas

Nmero de pregunta

Instruccin

1 Lea el texto en dos oportunidades. Muestre a los alumnos(as) los tres dibujos que salen en la prueba y dgales que deben encerrar con un crculo el dibujo que mejor representa lo que usted ha ledo.

2 Muestre a los alumnos(as) la imagen de la prueba y explqueles que debern ir marcando lo que ella les diga. Lea dos veces el primer punto, cuando todos los alumnos(as) hayan marcado su respuesta, contine con el siguiente punto.

3

Nombre cada una de los dibujos: botn, pato, espejo, ratn, gato y conejo. Luego, los alumnos deben repetir en voz alta el nombre de cada dibujo. Lea dos veces la instruccin y d el siguiente ejemplo: Perro rima con cerro, rollo rima con hoyo, roca rima con loca. Asegrese que los alumnos(as) comprendieron bien, antes de comenzar.

4 Lea la instruccin y explique que cada pareja de palabras se parecen mucho en su sonido, como por ejemplo: roca-poca. Pida a los alumnos(as) que pongan mucha atencin al escuchar porque solo las va a decir dos veces. Diga en voz alta cada uno de los dibujos: gorro, zorro, helado, pelado, rama y rana. Mencione slo dos veces (no ms) en voz alta la palabra gorro, despus que todos los nios(as) hayan marcado su respuesta, diga pelado, despus que todos los alumnos(as) hayan marcado su respuesta, diga: rana.

5 Muestre la imagen, explicando que Garfield lleva muchas cosas encima y que se debern fijar bien en cada una de ellas. Lea la primera instruccin dos veces. Cuando todos los alumnos(as) hayan terminado de responder pase la siguiente. Repita el mismo proceso hasta la ltima instruccin.

6 Muestre a los alumnos(as) que hay una X y una Y y que deben hacer una lnea con el lpiz desde la X a la Y, sin salirse del margen.

7 Muestre a los alumnos(as) que hay una mariposa perdida. Para que la mariposa pueda encontrar su camino de vuelta ellos deben unir todos los puntitos, tratando de no salirse, ni de levantar el lpiz.

III.- Pauta de correccin

Pregunta Respuesta correcta Puntaje

1 1 punto por marcar la alternativa correcta. 1

2 1 punto por dibujar una cruz a la izquierda. 2 puntos por pintar roja la burbuja de abajo.

3

3 1 punto por identificar correctamente cada rimas:

botn - ratn

espejo conejo

pato - gato

3

4 1 punto por cada palabra correctamente identificada: gorro

pelado

rana

3

5

2 puntos por cada elemento identificado: tenedor

mochila

hamburguesa

8

lpiz

6 2 puntos por trazar una lnea continua sin salirse del margen y sin cortes.

2

7 1 punto por trazar en forma continua y sin salirse demasiado de la lnea punteada.

1

Total 21

IV.- Escala de Notas

Puntaje Nota Puntaje Nota Puntaje Nota

0.0 2.0 8.0 3.3 16.0 5.2 1.0 2.2 9.0 3.4 17.0 5.6 2.0 2.3 10.0 3.6 18.0 5.9 3.0 2.5 11.0 3.7 19.0 6.3 4.0 2.6 12.0 3.9 20.0 6.6 5.0 2.8 13.0 4.1 21.0 7.0 6.0 3.0 14.0 4.5 7.0 3.1 15.0 4.9

V.- Criterios de Asignacin a Primero Lee + Un alumno(a) que cumpla cualquiera de estas condiciones debe ser considerado para participar en Primero

Lee Ms:

menos de 2 puntos en comprensin de lectura en voz alta (tem 1)

menos de 2 puntos en organizacin espacial (Item 2)

menos de 1 punto en conciencia fonolgica, rima (Item 3)

menos de 2 puntos en discriminacin auditiva (Item 4)

menos de 6 puntos en discriminacin visual (tem 5)

menos de 1 punto en grafomotricidad (tems 5 y 6)

La nota de la prueba diagnstico y estos criterios son solo referenciales. Cada alumno(a) tiene una situacin diferente, por lo tanto, es necesario analizar cada caso en forma individual. Tambin es necesario estudiar la situacin del grupo en su conjunto y seleccionar a los 5 a 6 alumnos(as) que requieran ms apoyo.

Prueba de Diagnstico - Aula de Recursos - Primero Bsico

Nombre: __________________________________________

Curso:______________________ Puntaje:_____/_____ puntos

1.- Escucha atentamente la lectura.

Lola y el Payaso

Lola es duea de una juguetera.

Una tarde lleg un payaso a comprar una peluca.

Lola revis en toda la tienda y

le mostr muchas pelucas de distintos colores.

Al payaso le encantaron, compr todas las pelucas y

se fue muy contento.

Lola cerr su juguetera y se fue a descansar.

Marca con una X el dibujo que corresponde al texto escuchado: (1 punto)

2.- Realiza las siguientes instrucciones:

Dibuja un crculo a la IZQUIERDA de Bob Esponja. (1 punto)

Pinta rojo la burbuja que est ABAJO de Bob Esponja. (2 puntos)

3.- Une con una lnea los dibujos que riman (mismo sonido final). (3 puntos)

4.- Has una cruz sobre el dibujo que nombre. (3 puntos)

5.- Sigue las instrucciones: (8 puntos)

Encierra en un crculo el tenedor

Haz una cruz sobre la mochila

Pinta roja la hamburguesa

Pinta azul el lpiz

6.- Une con una lnea continua la X y la Y (2 puntos)

7.- Sigue con el lpiz de izquierda a derecha el camino de la mariposa.

(1 punto)

X Y

Anexo 2: Gua de grafomotricidad

Usando tu lpiz a mina traza las siguientes figuras pasando sobre

las lneas punteadas:

Anexo 3

Anexo 4: Panel Conductual

PANEL CONDUCTUAL Fecha Inicio: Fecha Trmino:

Sesin

Nombre Alumno 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 TOTAL

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Anexo 5: Diploma

Anexo 6: Rieles Caligrficos

ANEXO 7: Personajes de las vocales

Anastasia

Efran

I rene

Omar

Ulises

ANEXO 8

Los lunares de La

Me llamo La, tengo ocho aos y veintitrs lunares.

Yo nunca me haba fijado en ellos, hasta que me pas algo que te voy a

contar.

En la tarde le dije a mi mam que me haba ido mal en el colegio por culpa

de mis lunares. Son feos y solo sirven para que me molesten, quisiera

arrancrmelos.

Ella me dijo que eran parte de nuestra herencia familiar.

T tienes un lunar en la espalda, igual que yo, es una marca para que

siempre te acuerdes que te quiero mucho.

Nos abrazamos y se me pas la pena.

As, me di cuenta que algunos familiares tienen los mismos lunares que yo,

menos el que tengo en la mejilla y en la palma de mi mano. De dnde habrn

salido?

Al otro da, Lucas, mi amigo que sabe muchas cosas, me cont que los

lunares aparecen en los bebes en el lugar en donde una mujer embarazada se

rasca en una noche de luna llena.

- Pero yo crea que uno los heredaba, le dije.

- Seguramente, son las dos cosas, me respondi.

Despus en el colegio, cuando me volvieron a molestar, no sent vergenza,

me dieron ganas de cantar y bailar.

Nunca ms me han vuelto a molestar.

Si uno quiere a sus lunares, relucen como estrellas en la piel.

ANEXO 9: Personaje letra L

loro Leonardo