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NIN

FAN

TIL

1. La Pedagogía del Ocio y el Tiempo Libre.

La pedagogía del ocio la entendemos como el uso del tiempo libre para el

desarrollo del niño en su vertiente creativa, imaginativa, cooperativa, autónoma, de

responsabilidad y de aceptación de sí mismo y el igual.

Por tanto, el tiempo libre entendido

pedagógicamente supone un entorno de

educación en el que el niño se desarrolla

personalmente, aprende valores y se integra en la

sociedad.Shutterstock / AtthameeNi

1.1. El animador infantil.

Es la persona encargada de dinamizar fiestas infantiles a través de

diferentes juegos y animaciones que tienen como objetivo entretener al

público infantil.

Algunas de las actividades y animaciones que realiza son:

• Pintar las caras de los niños (princesas, piratas, payasos…).

• Cantar canciones conocidas por todos los niños.

• Realizar coreografías con esas canciones.

• Jugar con los niños.

{Shutterstock / Poznyakov

Las técnicas de dinamización de grupos son aquellas que

nos ayudarán a llevar a cabo los objetivos que pretendemos

conseguir con los niños.

La finalidad de las técnicas de dinamización a través de las

animaciones y actividades infantiles es entretener para que

aprendan jugando y la consolidación de valores desde la infancia.

1.2. Técnicas de Dinamización de grupos infantiles.

Shutterstock / notkoo

La dinamización de grupos infantiles va a tener en cuenta una serie de criterios:

1. Principalmente los objetivos que hemos descrito antes.

2. Las edades de los niños que conforman el grupo.

3. El número de niños que forman el grupo.

4. El lugar y el tiempo del que se dispone para llevar a cabo las animaciones y actividades infantiles.

5. La aceptación del grupo de la actividad para la animación propuesta por el animador infantil.

6. La experiencia que el animador infantil tenga.

Shutterstock / AtthameeNi

¿Cómo construiremos los grupos para dinamizarlos?

Además de tener en cuenta lo anterior se considerarán aspectos como:

Si nos interesa que los grupos lo formen ellos mismos (por iniciativa) o si los formamos

nosotros teniendo en cuenta algunos aspectos.

La finalidad de formarlos nosotros es evitar

conflictos relacionados con el sexo, el número de

miembros que lo forman, o los conocimientos

que poseen, haciendo así grupos más

homogéneos.

Shutterstock / JoHo

Las animaciones infantiles, como ya hemos comentado, pretenden entretener a los niños con

fines pedagógicos en la mayoría de los casos. Las animaciones infantiles pueden realizarse en

infinidad de localizaciones como pueden ser la casa de los niños para celebrar cumpleaños,

en piscinas, bodas, bautizos, comuniones, fiestas infantiles de colegios o urbanizaciones,...

2. ¿Qué son las Animaciones Infantiles?

Las animaciones infantiles suelen estar acompañadas de

otros recursos que el animador infantil utiliza como son

castillos hinchables, tartas con temas, decoraciones, disfraces

para fiestas temáticas, reparto de chucherías, uso de

iluminación y sonido, cuentacuentos,…

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Shutterstock / AtthameeNi

Las animaciones infantiles se pueden clasificar desde aquellas más sencillas que suelen

adaptarse a los diferentes grupos de niños, hasta las más sofisticadas y concretas para

grupos infantiles más exigentes.

2.1. Algunos ejemplos de animaciones infantiles.

1. Animación básica: incluye una presentación del

animador a los niños de forma divertida. Es muy variada

(globoflexia, pintura de caras y juegos) y se adapta a

todas las edades por lo que suele ser la que más se solicita

para la animación de fiestas infantiles.

Shutterstock / Sergey Nivens

2. Animación básica más trucos de magia: incluye una presentación del animador a los niños

de forma divertida. Es más completa que la anterior, ya que se le añade el espectáculo de

magia en el que los niños pueden participar y convertirse en magos por un rato. Además, se

realizan juegos de música y baile, globoflexia y pintura de caras. Se recomienda para mayores

de 4 años.

3. Animación básica más cuentacuentos: a los más

pequeños les suele gustar mucho ya que la

interpretación de los cuentos les invita a soñar. Incluye

una presentación divertida, juegos con canciones,

coreografías por equipos, globoflexia y pintura de caras.

Se recomienda para niños de 1 a 6 años.

Shutterstock / Monkey Business Images

4. Animación básica más teatro con

guiñoles: es bastante completa ya que

estimula la imaginación y la

participación. Incluye una presentación

del animador a los niños de forma

divertida, juegos de equipo y

cooperación, baile y canciones,

globoflexia y pintura de caras con

temáticas.

Shutterstock / gorillaimages

Finalmente, podemos clasificar las animaciones en aquellas que son más específicas como:

• LAS CENTRADAS EN LOS CANTAJUEGOS (canciones y bailes conocidos por todos los niños). A

partir del año.

• LOS PAYASOS: se suele utilizar para eventos más grandes y con un gran número de niños, como

colegios, Ayuntamientos, Comunidad de vecinos… Suelen ser animaciones muy divertidas ya que los

payasos representan un show con bromas clásicas y humor. Para todos los públicos.

• LOS CASTILLOS HINCHABLES: donde los niños pueden saltar,

jugar, desarrollar su expresividad y movimiento. Se recomienda desde

los 2 a 4 años.

Shutterstock / Digital Storm

• LAS MINIDISCOS: consiste en bailar / cantar con música destinada para niños. Además, se realizan

concursos de bailes coreográficos y otras actividades como, por ejemplo, clases de bailes. Se utiliza para

animar a los niños en hoteles. Se recomienda para niños entre 6 y 12 años.

• ANIMACIONES TEMÁTICAS: destinadas para fechas señaladas como Navidad, Halloween, o con

personajes de los dibujos infantiles como son Dora, La Exploradora, Minnie/Mickey, Bob Esponja… Para

todos los públicos.

• ANIMACIONES CON EXPERIMENTOS CIENTÍFICOS: además

de ser muy divertidas, enseñan a los niños aspectos de la ciencia de

forma adaptada para ellos. Se recomienda entre 6 y 12 años.

Shutterstock / notkoo

Las actividades infantiles pretenden enseñar a los niños algún conocimiento

específico jugando, es decir, desarrollar sus facultades cognitivas a través del juego

con actividades de lógica, memoria, atención, u otras capacidades que se van

adquiriendo durante la infancia.

3. ¿Qué son las Actividades Infantiles?

Ten en cuenta…

Shutterstock / Monkey Business Images

3.1. Algunos ejemplos de actividades infantiles.

Descripción breve: actividad divertida y original en la que se reconocen palabras y dibujos y se

va aprendiendo a leer.

Materiales: una caja para zapatos, diferentes gomas de colores, folios, rotulador, chinchetas.

¿Cómo se juega?: lo primero que tenemos que hacer es coger los diferentes folios y

prepararlos para la lectura que posteriormente los niños realizarán. Se hará mediante columnas,

una de palabras y otra con dibujos. Colocamos la hoja sobre la tapa de la caja y una chincheta en

cada lado de la palabra y dibujo. Deberán ir leyendo la palabra y unirla mediante gomas al dibujo

que corresponda. Cuando terminan con una hoja de lectura la quitan y la guardan en la caja para

colocar otra.

Dificultad: dependerá del nivel del niño, para los que están empezando a leer las hojas de

lecturas serán palabras y dibujos, y los que ya saben algo se utilizarán frases cortas y dibujos.

Para diferenciar los niveles se pueden pintar las cajas de distinto color para saber cuál pertenece

a las hojas de lecturas más sencillas o más difíciles.

Objetivo: desarrollo de la lectoescritura, ejercicios de relacionar.

Shutterstock / Gapchuk Lesia

Descripción breve: actividad muy divertida en la que con una canción se aprenden los contrarios,

además de reconocer los animales y sus características.

Canción: “Dicen que el elefante es gordo, gordo, gordo y yo soy muy flaquito y yo soy muy flaquito

(bis), ¿y qué le voy hacer?;

Dicen que la jirafa es alta, alta, alta y yo soy muy bajito y yo soy muy bajito (bis), ¿y qué le voy hacer?;

Dicen que la tortuga es lenta, lenta, lenta, y yo soy rapidito y yo soy rapidito (bis), ¿y qué le voy hacer?;

Dicen que los soldados son duros, duros, duros y yo soy muy blandito y yo soy muy blandito (bis), ¿y

qué se le va hacer?

¿Cómo se juega?: tendrán que ir cantando y bailando mediante la representación de los

animales y las características de los mismos.

Objetivo: aprender los contrarios, trabajo de coordinación, memoria y de relacionar,

aprender los animales.


Descripción breve: consiste en dibujar con pinturas para dedos y manos junto con

otros materiales.

Materiales: delantal o ropa vieja por si se mancha, hule para proteger el suelo o

la zona donde se vaya a dibujar, pintura para dedos, cañitas, cepillos de dientes y

rollos de papel grandes para dibujar.

¿Cómo se juega?: una vez que se ha preparado el lugar y los niños están listos

para empezar, abriremos los botes para que vayan metiendo los dedos y dibujen,

también pueden utilizar las manos, cepillos de dientes para pulverizar la pintura,

cañitas para soplar y extender manchas de pinturas sobre el papel.

Objetivos: estimular y desarrollar la creatividad del niño.


Descripción breve: actividad infantil muy entretenida para aprender a escribir el nombre.

Materiales: recipiente de plástico para que no se rompa, diversos tapones en los que escribiremos las

letras que conforman el nombre y otras que no, unas pinzas o colador con el que puedan ir cogiendo

los tapones y un folio con los círculos que componen su nombre para que vayan rellenando.

¿Cómo se juega?: tras llenar el recipiente de agua, echaremos los diferentes tapones. Tendrán que ir

pescando los tapones que forman su nombre y colocarlos en el papel.

Dificultad: dependiendo de la edad del niño le ayudaremos más o menos, escribiendo las letras en los

círculos, poniendo algunas letras, a utilizar las pinzas o colador, etc.

Objetivo: saber diferenciar las letras, la coordinación movimiento-grafía, escribir.


RecursosCurso Básico deAnimación yActividades Infantiles

VÍDEO: “CÓMO ANIMAR UNA FIESTA INFANTIL/ FACILÍCIMO.COM”.https://www.youtube.com/watch?v=wPBBuQmStUw

VÍDEO: “ACTIVIDADES INFANTILES DE VERANO EN LOS CENTROS INFANTILES”.https://www.youtube.com/watch?v=QVkuwukH6J0

Sumario: Vídeo en el que se explican las diferentes animaciones que se pueden llevar a cabo en una fiesta infantil atendiendo a las edades y a sus peticiones (bailar, juegos…).

Sumario: Vídeo en el que se visualiza un taller de un grupo infantil en el que se ve la actividad a realizar, en este caso ,un plato vegetal de verano organizado por el Ayuntamiento de Oviedo. Vídeos

Curso Básico de Animación y Actividades Infantiles

WEB: “ANIMACIONES AEIOU”.http://animacionesaeiou.es/

WEB: “CHIQUIMADRID”.

Sumario: Web de una empresa dedicada a la animación y a las actividades infantiles a nivel nacional.

Sumario: Web en la que se recogen actividades infantiles clasificadas por temáticas (cines, museos, parques infantiles, teatros, talleres) para ocupar el ocio de los niños de Madrid.

http://www.chiquimadrid.es/

WebsCurso Básico de Animación y

Actividades Infantiles

ARTÍCULO: “TIEMPO DE OCIO, TIEMPO DE ENRIQUECIMIENTO”.

Revista: Revista Planetario. La guía de los chicos. 2011.

Sumario: Artículo en el que se trata el concepto de tiempo libre y su relación con las actividades y las animaciones que se realizan para el enriquecimiento del niño.

http://www.revistaplanetario.com.ar/news/view/tiempo-de-ocio-tiempo-de-enriquecimiento

ArtículosCurso Básico de Animación y


BIBLIOGRAFÍA: “SUPERLIBRO DE ACTIVIDADES”.

Editorial y Autor: Editorial la Galera. VV.AA. 2013.

Sumario: Libro que incluye una serie de materiales para emprender actividades con los niños como son botes de plastilinas, cuadernos de manualidades y hule para trabajar sobre él.

BIBLIOGRAFÍA: “TALLER DE MANUALIDADES: IDEAS CREATIVAS PARA DESARROLLAR LA EDUCACIÓN ARTÍSTICA DEL NIÑO”.

Editorial y Autor: Parramon. VV.AA. 2014.

Sumario: Libro-guía con el que se puede desarrollar la creatividad del niño a través de actividades de manualidades. Bibliografía


BIBLIOGRAFÍA: “CHIQUIFIESTAS: RECETAS TEMÁTICAS PARA FIESTAS INFANTILES”.

Editorial y Autor: Larousse. VV.AA. 2011.

Sumario: Libro en el que se recogen una serie de recetas divertidas para animar las fiestas infantiles.

BibliografíaCurso Básico de Animación y


RECOMENDACIÓN: “GUÍA: EL CINE DE ANIMACIÓN COMO… RECURSO DIDÁCTICO”.http://web.educastur.princast.es/cpr/gijon/bibliotecas/18cineAnimacion.pdf

Publicación: Biblioteca Gijón. 2008.

Sumario: Guía en la que se presentan una serie de películas infantiles para poder trabajar con los niños la animación y actividades del área artística, plástica y visual.

RECOMENDACIÓN: “GUÍAS DIDÁCTICAS PARA TRABAJAR LA ANIMACIÓN A LA LECTURA”.http://www.educatolerancia.com/pdf/Guia%20didactica%20para%20trabajar%20la%20animacion%20a%20la%20lectura%20desde%20un%20perspectiva%20intercultural%20para%20Primaria.pdf

Publicación: UGT. 2011.

Sumario: Guías en las que se recogen una serie de fichas para realizar actividades de animación a la lectura. Recomendaciones


RECOMENDACIÓN: “AUDIO-GUÍA INFANTIL”.https://www.museodelprado.es/pradomedia/?pm_subcat=10&pm_cat=2&pm_video=on&pm_audio=on&pm_interactivo=on

Publicación: Museo Nacional del Prado. 2009.

Sumario: Audio-guía infantil sobre obras de arte del Museo del Prado explicado por personajes de los cuadros.

RecomendacionesCurso Básico de Animación y


Fuentes BibliográficasCurso Básico deAnimación yActividades Infantiles

Fuentes Bibliográficas:

http://actividadesinfantil.com/temas/lectoescritura

http://www.superanimaciones.com/

http://animacionesinfantilesmadrid.es/fiestas/

http://loquenecesitas.es/

http://www.centrodeartealcobendas.org/es/actividades-infantiles

http://www.formacionparaeltrabajo.com/curso-a-distancia-servicios-a-la-comunidad/1423-animacion-infantil-

y-dinamizacion-de-grupos.html 0.2

https://docs.google.com/document/d/1U3vWouf_5bLrQ2c2UDYko5CPJhyU6Pu3Vj7OOAaflCY/edit?pli=1

http://www.serpadres.es/1-2-anos/educacion-estimulacion/articulo/juegos-creativos-con-pintura-dedos

http://www.apega.org/attachments/article/279/pedagocio.pdf

http://animaciontotal.com/animacion-infantil

http://www.psicoactiva.com/infantil/

Fuentes BibliográficasCurso Básico de Animación y


Código edición: ESSSCAN V.0.0. 2015

Reservados todos los derechos.

©2015- FORMACIÓN UNIVERSITARIA

Queda prohibida, salvo excepción prevista en la ley, cualquier forma de reproducción, distribución, comunicación

pública y transformación de esta obra sin contar con autorización de los titulares de la propiedad intelectual.

Editado por: Formación Universitaria

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