Antología Expresión 08

8/15/2019 Antología Expresión 08

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Antología

ADMINISTRACIÓN FEDERAL DE SERVICIOS EDUCATIVOS EN EL D.F

DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN DE SERVICIOS EDUCATIVOS

SUBDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA PARA ADULTOS


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PRESENTACIÓN

Por tercer año consecutivo se lleva a cabo el Concurso de Expresión Literaria en los CEDEX, y losresultados no podrían ser mejores: la participación, la calidad de los textos de los alumnos y el

interés de los profesores ha aumentado y, sobre todo, lo más importante, es que se observa clara-mente que el gusto de los alumnos por desarrollar su capacidad de escribir, de expresarse, en sí,de enfrentar este mundo, de entenderlo y describirlo, felizmente, ha crecido también. Nosotros,como institución encargada de ayudar a la población a lograr sus metas y sus sueños, debemosprocurar abrir este tipo de espacios en los que la creatividad y el aprendizaje encuentran un terre-no más fértil, puesto que esta es una forma muy adecuada de ofrecer a nuestros alumnos “las com-petencias esenciales para la vida y para el trabajo en la sociedad actual, con especial cuidado en elfortalecimiento de la educación ciudadana, las actitudes, los valores y la diversidad cultural”.

La escritura es un acto que consta de dos partes. La primera requiere de un cierto grado de ensi-mismamiento, de soledad se pudiera decir; estar solo y concentrado en lo que uno está haciendo,pensar..., es un acto de intimidad, de amor entre uno y la hoja, y en medio sólo las palabras, nadamás. “En el acto de la escritura —citando a George Steiner— hay una furiosa intimidad que clamapor el silencio que brinda la soledad. Sin embargo, éste representa un gran problema de nuestrotiempo: hoy, hay muchas distracciones, más que nunca, sobre todo de imágenes y de sonidos queno terminan. Esta situación se deriva sobretodo directamente de la sobreproducción de bienes

y de servicios y de la sobrepoblación, de vivir tan cerca unos de otros; ya no hay casi espaciosautónomos, en todos los sentidos.

Se vuelve así muy difícil la lectura y, sobre todo, la escritura, por la necesidad de concentraciónque estos requieren. Es mucho más fácil entrar en el mundo de los sonidos y de las imágenes, quees el de hoy. La esfera audiovisual lo invade todo. Actividades tales como escribir, leer, estudiar eincluso pensar, actividades que antes estaban enmarcadas en el silencio, ahora se desarrollan enun campo sumamente sonoro. Esto significa que la naturaleza esencialmente lingüística de talesactividades se ha modificado, ahora son sólo vestigios de una antigua lógica. Lo auditivo y lo vi-sual forman, juntos, un nuevo lenguaje universal, una nueva cultura, y en todas partes esta nuevacultura parece desalojar, desplazar, a la antigua autoridad del orden verbal”.

Por eso creemos que debemos festejar, celebrar y premiar a todos aquellos jóvenes y adultosque, a pesar de todas las dificultades aparentes, las inherentes a nuestra época y las inherentes alos problemas de la vida misma, se atreven a seguir escribiendo. Ellos retan al mundo como es ylo tratan de entender, luego lo expresan con ideas convertidas en palabras escritas y así buscanencontrar su propio lugar en el mundo. Sí, la escritura es una búsqueda.


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En este sentido, el Concurso de Expresión Literaria ofrece un espacio de confrontación y de logros;queremos que el Concurso siga creciendo, tanto en la cantidad de los posibles futuros escritores queparticipan en él, como en la calidad de sus textos. La experiencia dejada durante la tercera emisióndel Concurso, nos habla de que, poco a poco, lo estamos logrando.

Asimismo queremos agradecer profundamente, al grupo de escritores que en esta ocasión fungieroncomo Jurado y que, con gran entusiasmo, colaboraron con nosotros en la lectura y calificación de losescritos recibidos. Ellos son:

Mónica Josefina Suárez RomeroMaría Ella Gómez RiveroAlonso Posada Majluf Ricardo Ham

Finalmente, agradecemos a todos los alumnos que enviaron sus textos, y a sus profesores por moti-varlos a hacerlo. Estamos seguros de que el acto de la escritura aún puede sobrevivir en el mundo

audiovisual actual; puede que el reto cada vez sea más difícil; pero, si seguimos trabajando en conjunto, si es que no perdemos de vista que el fin último de nuestra meta como institución es el dotara nuestros alumnos de herramientas que les permitan salir adelante en un mundo complicado, silogramos recordar para qué estamos aquí, entonces, todavía podemos lograrlo...

1. Programa Nacional de Educación, en: Plan y Programas de Educación Básica para Personas Jóvenes y Adultas. SEBA, México, 2002.

2. Manuel Castells, uno de los más importantes sociólogos de hoy en día, asegura que “es importante hacer énfasis en los métodos[de enseñanza y aprendizaje], un método es un largo rango de herramientas; así, la primera de todas, y para todos, incluyendo a los

profesores, debe ser la destreza de la expresión oral y escrita. Saber escribir es una capacidad decisiva en estos tiempos”.


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ENSAYO


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Autor: Jaime Gabriel Godinez Zetina CEDEX: La Pradera

1er LUGAR

Existen varios grupos de personas que se encuentran a favor del aborto como son:

- Los legisladores de la Asamblea de Representantes del Distrito Federal, quienes aproba-ron que se puede practicar el aborto antes de las 12 semanas del embarazo ya que en este

tiempo el feto no tiene posibilidad de vida propia.

- Las mujeres que han sido violadas: ya que al tenerlo le implica el recuerdo desagradabledel momento y crece un odio hacia el bebé; sin embargo, el niño es inocente de la brutaldecisión de su padre genético.- Algunas personas que saben que el feto viene con malformaciones prefieren abortarlo.- Otras personas que no tienen los recursos económicos, ya que tienen varios hijos y no les

alcanza para alimentarlos, mandarlos a la escuela y darles atención médica.- Algunas parejas que, teniendo relaciones sexuales sin protección y sin planeación, buscanllegar al aborto clandestino pues sus familias no aceptan el acto sexual extramarital o elaborto. Dentro de estas parejas o la mujer sola, la mayoría de las veces practican el abortoen situaciones de riesgo como son con hierbas o en clínicas clandestinas que no ofrecenseguridad sanitaria pero que por no contar con los recursos económicos necesarios se venobligados a llegar a ellas.

Por otra parte, existen las posiciones contrarias al aborto como son la iglesia, la cual consi-dera este hecho un delito grave y lo castiga con su máxima pena: la excomunión, mediante

CONTRA EL ABORTO UN RETO DE DOS


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ella busca hacer ver al fiel cristiano la gravedad del acto ya que la iglesia protege la vidaincluso del aún no nacido.

Para la iglesia cualquier acto que conduzca a la muerte, la culpa recae en todos los queprocuran y participan de éste, ya que el quinto mandamiento es: “no matarás”.

Otro grupo que se manifiesta en contra del aborto son algunos de los minusválidos, éstos

afirman que sus madres aún cuando sabían de su malformación no los abortaron. Yo pien-so que la sociedad debe apoyar más a las mujeres para que no lleguen al aborto, dandopreparación tanto cultural como profesional, generando espacios para el cuidado y desa-rrollo adecuado de los pequeños durante el tiempo que ellas trabajan.

Es necesario cambiar las ideas sociales que nos hacen ver que el problema del aborto essólo de mujeres; por un lado sí lo es porque la intervención se hace en su cuerpo pero lascondiciones que ella necesita para no llegar a esa decisión no es únicamente de ella sinode la pareja y de la forma de ver a la mujer en la sociedad.

Es necesario modificar la forma de ver el aborto ya que no es un delito ni un pecado, es unsíntoma social, si las mujeres llegan a él es sólo porque no se encuentran preparadas paratener a un hijo, y el llegar a este acto no debe nunca hacerlo sola, así como en el acto sexualen el cual se encontraba acompañada.

El apoyo de la pareja es vital puesto que el cuidado para no llegar a un embarazo no desea-do no es cosa sólo de las mujeres, sino de ambos, asumiendo la responsabilidad compar-tida en el momento del acto sexual haciendo uso de métodos anticonceptivos y desarro-llando una planificación a futuro de vida, incluso si llegamos a la vasectomía no somos nihéroes, ni tontos, ni más, ni menos, sólo somos pareja.

El desarrollar algunas de estas propuestas es estar verdaderamente en contra del aborto,

ayudando a que la mujer no tenga que vivir más con el cargo de conciencia sobre de ella,sino con la mirada levantada hacia un futuro libre de presiones.

Por ello, tener sexo significa “responsabilidad”, si no hay protección no hay acción.


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Autora: Reina LuminosaMáximo MatíasCEDEX: Cultura Azteca

2er LUGAR

Los seres humanos, al reflexionar sobre su condición como personas, deben enfrentar unadecisión fundamental: continuar viviendo o rechazar la vida.

Dejemos de lado las condiciones por las cuales una persona podría querer dejar de vivir.Pero lo cierto es que una vez que alguien decide seguir viviendo tiene dos opciones: Aislar-se de toda vida social o aceptar la convivencia con otros seres humanos.

Las mujeres, al tomar esta decisión, necesariamente enfrentan un conjunto de valores, deprincipios y creencias que constituyen el grupo moral de la sociedad en la que viven.

Muchas de las veces se es juzgado por no tener las mismas costumbres o por ser una personacon decisión propia, dueña de su vida e incluso por ser independiente en todos los ámbitos.

Actualmente, en el país, la mayor parte de la población la ocupan las mujeres, seres humanosllenos de sueños, de metas y, sobre todo, llenos de amor a la vida. Sin importar la edad, el físi-co o la clase social, tenemos los mismos derechos y obligaciones que el sexo opuesto.

EL VALOR DE SER MUJER


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Autora: Liliana García Ávila CEDEX: Cultura Azteca

Las mujeres y los hombres valemos por igual, y aunque tenemos diferente condición física,ambos tenemos cualidades, derechos y obligaciones, somos dueños de nuestro tiempo,nuestro cuerpo e ideas, nos valoramos, queremos y aceptamos tal y como somos, sabemosvalorar, querer y aceptar a los demás de igual manera. Ambos desarrollamos trabajos tantofísicos como intelectuales.

Las mujeres tenemos la cualidad y virtud de dar vida; por lo tanto, hemos demostrado quepodemos salir adelante por sí solas, trazarnos metas y luchas por ellas, y desarrollarnos encualquier ámbito exitosamente.

Para mí, ser mujer es un orgullo; pienso cumplir mis metas a pesar de los obstáculos quetendré en el camino. Sé que con mi esfuerzo, ganas y disposición lograré todo lo que meproponga.

VIRTUDES FEMENINAS

3er LUGAR

Benita Galeana

Luchadora social Guerrerense que vivió en la primera mitad del siglo XX

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poesía


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Autora: Ximena María Velázquez Farrera CEDEX: Prof. Claudio Cortés Castro

El amor que me das es como la naturaleza

al despertar.Iluminada por el soly el resplandor del día.

Tus labios son como cerezasy caramelos tus besos

que me das como estrellas en el cielo.Tu caminar es tan pausado

como gotera de un tejado.

Tu mirar es tan profundocomo río solitario.

Tus caricias son tan suavescomo nubes en el cielo.

Tus ojos son tan verdescomo hojas de limones.

Tus pensamientos son tan sensibles

y vacíos de maldad.Tu mirada como el mar

enloquece aún más.El amor que nos tenemos

es como la primavera,muere y revive en cada era.

La primavera que nos inunda cada día,

llena de rosas mi agonía.Por eso, aseguro...que nos durará toda la vida.

AMOR DE PRIMAVERA

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Autor: Luis Miguel Soto ManzarrónCEDEX: José López Portillo y Rojas

Aunque tú no pienses en mí

Soy el que muere dormidoEn un solo latido de amorSoy el que vive creyendoEn un sólo momento por vos.

Soy manantial que brillaCon tanta dulzura de tiSoy el que solo te cantaCanciones que matan, si no estás aquí.

Y quiero ser un rufián, un bandidoTu santo respiro, tu vientre, tu Adán

El que tengan tus sueños, tu loco, tu dueñoTu agua, tu pan.

No importa que el aire violento y el mar agitadoMe arrastre sin rumbos y aumenten las mareasCual hojas de cuento, yo espero el momentoQue callas y digas cuánto me amas.

Soy el del pelo enredado, músico poeta a tu ladoEl que escribe poemas, el que quiere que duermas en mí Soy el que llora callado, el que quiere morir a tu lado.

Soy el jinete sin cabeza, el ladrón que confiesaEl hurto del cobre, adorando tu nombre

Soy el trovador que te besa, el que tanto te piensa.

Aunque tú no pienses en mí

2 LUGAR O


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Autor: Pablo Hernández OrdazCEDEX: José López Portillo y Rojas

TUS OJOS

Tus ojos son dos soles que iluminan todas mis mañanas,me llenan de paz, me ilusionan y me dejan pasmado

son dos estrellas que me paralizan,me llenan de adrenalina, me emocionan,

me envuelven en una nube de fuegoque prende todo mi cuerpo.

Y al cerrarse,ese fuego se vuelve una niebla seca y fría,

el cielo se oscurece, sin dejar salir ninguna estrella,la paz se convierte en un tormento,

pero me tranquilizoal saber que los volveré a ver a la mañana siguiente

y duermo con inmensa paz al soñarte.

3er LUGAR


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CUENTO


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Autor: Rodrigo Velázquez VelezCEDEX: Silvestre Revueltas

No existo

Al fondo se ve a Víctor escribiendo, con cara de frustración, apar-ta la hoja y se tapa la cara con las manos. Se levanta de golpe yva hacia la ventana

-Una vez más el insomnio me ha vencido… ¿Quién imaginaríaque Sara lograría esto?

Comienza a caminar alrededor del escritorio.

-Pero cómo quería que le pusiera atención, estaba ocupado es-cribiendo, era lo que nos mantenía vivos, miles de veces me dijoque buscara un trabajo de verdad, MALDITA ESTÚPIDA, jamásapreció mis escritos.-

Sigue caminando, pensando en sus cosas, ve hacia la parte cen-

tral del escritorio y bajo un par de papeles, encuentra un libroalgo viejo, con algunas páginas rotas o manchadas. Comienza aleerlo y de una cara de enojo y frustración, pasa a una expresiónde terror y sorpresa. Sigue caminando leyendo cada página dellibro con una sorpresa cada vez mayor.

-Es interesante, este libro lo escribí hace 20 años, de los primerosque escribí…lo interesante de este libro, es que detalla cada unade las experiencias que he vivido, todo lo que me ha pasado, yprobablemente lo que me pasará.-

1er LUGAR


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Avienta el libro sobre el escritorio y da un golpeseco en el escritorio.

-Cómo puede se posible, CARAJO, cómo demoniospuede ser posible, ahora me doy cuenta de que mivida, sólo ha sido un títere manejado por una in-visible, porque yo, un escritor, alguien superior a

los demás, cae en una verdad tan terriblementecruel…Es más que obvio, increíble que a pesar demi alta cultura haya dejado pasar un hecho comoese por alto, más obvio sería imposible, ¿acaso estotambién está escrito en ese libro?, ¿acaso si lo leocompletamente, sabré que será de mi?, si es así,entonces no deseo leerlo, lo destruiré y me olvida-ré de esto…¿pero que digo?, no existo, cómo una

persona inexistente puede destruir algo material.

Se sienta de nuevo, toma la pluma y el papel, co-mienza a escribir pero para en seco. Temblando yal borde del llanto pierde la mirada hacia el frente.

-Es difícil, es demasiado difícil, ¿cómo se escribe

una carta de suicidio, cuando sabes que no le im-portas a nadie?, cuando te has aislado del mundoy no sabes si pasa un mes o un año, ah, claro lo ol-vidaba, no existo, quién se preocuparía por alguienque no existe.-

Agacha la cabeza y la pone entre sus brazos, se

vuelve a levantar y pierde la vista.

-En realidad, no se si me atreveré a acabar con miinexistente vida, no sé ni siquiera quién soy, sólosé…que no existo.-

Vuelve a agachar la cabeza, la escena queda obs-cura totalmente. Esizio


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Autor: J. Nicolás González SánchezCEDEX: Plan de Guadalupe

En busca de “Estrella”

2 LUGAR

Pablito era un pastorcito de 10 años del “Embarcadero Chiapas”. Cierta ocasión perdió a “Es-trella”, que era la oveja más latosa que tenía en su rebaño, ella era de color negro, las patasblancas y una mancha blanca en medio de la frente, muy inquieta y traviesa. Pablito tam-bién tenía un perro de los llamados “corrientes”, era de color amarillo, sin cola, por lo que lollamaba “Chincolo”, era su mejor amigo y compañero. Aquel día, Pablito, preocupado por

la desaparición de “Estrella”, se dedicó a buscarla en toda la montaña, pero... nada, tal pa-reciera que se la hubiera tragado la tierra. ¡Estrella! —gritaba Pablito—, pero sólo obteníacomo respuesta el eco y los ladridos de “Chincolo”, que parecía adivinar la angustia de suamo, y es que Juan Leñador, de su pueblo, le dijo que tuviera mucho cuidado ya que habíavisto algunos lobos merodeando por aquel lugar donde había ido a cortar su leña. Pablitole contestó que tendría cuidado y continuó con su búsqueda; ya sólo le faltaba buscar en el“bosque siniestro”. Le llamaban así, por ser un lugar sin pasto, arbustos verdes, árboles que

parecían tener vida propia, arenas movedizas, y lo peor es que..., en este bosque tenía suchoza la temible bruja “Macumba”, famosa por su crueldad y maldad. Con ella vivía “Libo-rio”, sujeto de más de dos metros de altura, pero tan malo o más que la misma bruja. Teníanfama de comerse a las personas que llegaban a caer en sus manos.

Pablito encontró a Don Vicente, era un anciano muy amable, de barba blanca y bastón, quevivía en la cima de la montaña.—¿Qué te pasa Pablito?, te veo preocupado.

—Es que no encuentro a “Estrella” y si regreso sin ella me pegarán, ya la buscamos por mu-chos lugares, sólo falta el “bosque siniestro”.


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—No te recomiendo que vayas a ese lugar, ¡es muy peligroso!—¡No tengo miedo! —Contestó Pablito. Y es que era un niño va-liente, a pesar de su corta edad; además, conocía muchos atajos.Don Vicente, descolgándose algo de su cuello, se lo ofreció alniño y le dijo:—Toma este amuleto, te servirá para escapar de las garras deesa horrible bruja..., tendrás que presionarlo con fuerza contra

tu pecho y pedir lo que deseas, pero sólo te servirá para un de-seo y únicamente funcionará en caso de peligro. Poniéndose enpie, Pablito se despidió del anciano y se dirigió al bosque, con suinseparable amigo y compañero “Chincolo”.Comenzó a internarse en el bosque, de pronto... cayó en las arenasmovedizas.—¡Ayúdame Chincolo!, el perro corrió y trajo una rama de árbol,la extendió y comenzó a jalar a Pablito hacia la orilla, hasta que

logró sacarlo del todo.—Gracias.—¡Guau, guau! —precisó contestar el perro—, y continuaron sucamino.—Pst, pst...—¡Eh!, ¿quién anda ahí?—No te asustes... Soy yo. Me llamo Timor, soy el hijo del Rey

Davo y estoy viendo la forma de liberar a mi pueblo, ya que labruja vertió un brebaje en el agua que tomamos, para apode-rarse de nuestra voluntad, y ahora los tiene trabajando para subeneficio en el campo, en el molino y en una mina de oro. Yotengo el antídoto, sólo faltaría hacer que mi pueblo lo tome, ¿ytú qué haces aquí?—Yo busco a mi oveja.

—¿Es de color negro?—¡Sí!, ¿acaso la has visto?—La tienen atada junto a la choza de la bruja —contestó el jo-ven—. Tienen planeado comérsela, unámonos para vencer a labruja y al malvado Liborio, propuso.—¿Cómo lo haremos? —Preguntó Pablito.—Mira, conozco un pasadizo que llega cerca de la choza, hayque entrar y colocar el antídoto en la comida, pero debemos

apoderarnos de la varita mágica de la bruja, sin ella no tendrápoderes.


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Esa noche, así lo hicieron; llevaban lámparas de petróleo y cuerdas con lasque ataron a su cama a Liborio y le amarraron la boca. Mientras Pablito, sinhacer ruido, fue por la varita mágica de la bruja, que la tenía en las manos. Depronto... despertó.—¿Qué hacen aquí?—Venimos a terminar con tu reinado de maldad.—¡Malditos!, los convertiré en sapos.

—¡Sin esto, —enseñándole la varita— ya no podrás hacer daño a nadie!, yPablito echo a correr hasta llegar a las arena movedizas y enterró la varita má-gica.—¿Qué has hecho, infeliz? La bruja, por querer recuperar su varita, cayó en lasarenas y se fue hundiendo, poco a poco, hasta que desapareció por completo;terminando así con su reinado.Timor recuperó su tribu e invitó a Pablito a su aldea, donde fue tratado comoun verdadero héroe, una vez recuperada su oveja.

Pablito regresó a su pueblo donde ya sus familiares habían recogido el restodel rebaño. Todo el pueblo y sus amigos le preguntaban acerca de su aventu-ra, y él sólo decía: ¡eso ya pasó!


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Autora: Sofía Lazcano HernándezCEDEX: Hermenegildo Galeana

Érase una vez, hace muchos años, cuando nuestros antepasados se trasladaban de un lugar

a otro con chalupas, que a una niña de raza azteca, le gustaba visitar un pequeño cerro don-de había cuevas, árboles y muchas flores, así como mariposas y aves de bonitos colores.

En uno de esos viajes que hacía, vio, en lo alto del cerro, que volaba un ave desconocida degrandes alas y cabeza blanca. Decidió subir a lo alto del cerro para verla más de cerca; al irsubiendo, se tropezó e iba a caerse al precipicio, gritó pidiendo ayuda, pero nadie la escu-chaba, pues el pueblo donde vivía su familia estaba muy retirado.

De pronto, vio que el ave se acercó a ella y le dijo: ¿Quieres que te ayude a bajar niña? Laniña, sorprendida, le dijo que sí. Pues tengo mucho miedo. Entonces el ave, que era unaespecie rara llamada “águila de cabeza blanca”, la sujetó de los hombros con sus enormesgarras y la puso a salvo en el piso.

La niña, muy entusiasmada, le dio las gracias y le preguntó: ¿Qué haces por aquí amiga ave?Ella le contestó: Unos grandes vientos me trajeron hasta este cerro, que jamás había visto

nunca, por eso me encuentro extraviada y busco mi hogar.

“La niña y el águila extraviada”

3er LUGAR


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La niña le comentó que si quería ella le ayudaría a regresar a su hogar. Entonces el águila lecontestó: ¿Es eso posible?, pues eres muy pequeña y no creo que me puedas ayudar.

La niña le contestó: “Soy pequeña, pero mi abuelito, que es muy bueno, nos puede ayudara que regreses a tu hogar”.

La niña le preguntó: ¿Cómo es el lugar donde vives?

El águila contestó: Es una montaña muy grande, con árboles muy altos y en la cima de lamontaña hay mucha nieve.

La niña le dijo al águila: Acompáñame con mi abuelito, él es muy sabio y nos puede orientar.Entonces el águila subió a la chalupa con la niña y se dirigieron a su pueblo, para encontrar-se con su abuelito.

El abuelito las recibió con gran alegría y le preguntó a su nieta: ¿Por qué vienes acompaña-da de esa hermosa águila?

La niña le contó lo sucedido a su abuelito y éste le agradeció al águila por haber salvadola vida de su nieta. Le dijo que con mucho gusto les diría cómo llegar a la montaña, dondehabitan las águilas.El abuelito le dio un pergamino a su nieta, en él venían todas las indicaciones para llegar a

esa montaña, además les dio muchas provisiones para el viaje. Al día siguiente, muy tem-prano, emprendieron el viaje la niña y el águila, en una chalupa. En el camino se encontra-ron con muchos animales muy extraños, como: Una serpiente larga con cabeza de ave, quenadaba en el lago de Texcoco, pero era inofensiva.

Al llegar el amanecer, vieron a lo lejos una enorme montaña, y la niña le preguntó al águila:¿Ese es tu hogar?

El águila le contestó: ¡Sí, ese es mi hogar!, lo reconozco por la forma que tiene de pico, connieve en la punta y grandes árboles.

Pero no contaban con que, en el camino, unos cazadores intentarían atrapar al águila; sinembargo, ésta fue muy astuta y logró evadirlos.

Ya casi al anochecer, llegaron a la orilla de la montaña, y pudieron observar en lo alto de

ésta, a varias águilas volando.


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La niña le dijo al águila que ya tenía que regresar a su pueblo, porque ya iba a obscurecer;pero el águila le contestó: ¡Te invito a pasar esta noche con mi familia!, porque es muy pe-ligroso que regreses sola y de noche.

La niña aceptó su hospitalidad. Las águilas le ofrecieron de comer y beber; además, la cu-brieron con sus alas, para que no tuviera frío durante la noche.

Al amanecer, la niña se despidió de su amiga el águila; pero ésta, en agradecimiento, le re-galó una bolsa con plumas hermosas, la niña las aceptó con gusto y partió hacia su pueblo.

Al llegar a su pueblo, su abuelito estaba esperándola ansiosamente. La niña le contó lo su-cedido y le mostró las plumas que le regaló su amiga el águila. Su abuelito exclamó: ¡Quéhermosas plumas te regalaron, mi niña!, con ellas te voy a hacer un hermoso penacho.

Y la niña le contestó: ¡Sí abuelito!, también elabórate un penacho para ti, para que siempre

recordemos a nuestra amiga el águila.


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Autora: Miztli Kareli Rodríguez Rocha CEDEX: Rosa Torre González

ESTRELLITA

El payaso “Estrellita” se había preparado durante varios días para provocar muchas risas alos asistentes de un evento de beneficencia para los huerfanitos. Sobre todo, quería moti-var mucha felicidad a los niños huérfanos que estarían presentes.

En el microbús en el que viajaba iban unos niños que no paraban de mirarlo; de repente, elmicrobús chocó contra otro vehículo, varias personas resultaron heridas, algunas de grave-

dad. Sorprendentemente, al payaso “Estrellita” no le pasó nada.

A pesar del susto, en su mente sólo tenía una idea fija: “temo que no lograré llegar a tiempopara provocar la risa y la felicidad de los niños”. Así que comenzó a movilizarse; tenía queencontrar algún otro medio de transporte que lo llevara a su destino.

Pasó el tiempo pero, por la confusión del accidente y por ser la hora de mayor tráfico en la

ciudad, no había medio de transporte disponible.

“Estrellita” comenzó a preocuparse; no tuvo otra opción que intentar pedir un “raid” (unaventón) para procurar llegar a su destino en el menor tiempo posible. Un señor se compa-deció de él y se ofreció a llevarlo, a pesar del pesado tráfico.

Al fin llegó a su destino; le dio las gracias al señor que lo trajo.

Cuando entró al orfanato los presentes estaban a disgusto y comenzaron a verlo mediofeo. El payaso tuvo que contarles brevemente lo del choque.

MENCIÓN HONORÍFICA


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Después de esa breve charla, el payaso “Estrellita” se dirigió a los asistentes delevento de beneficencia. Los entretuvo con varios juegos, trucos de magia yles contó un chiste tan bueno que hizo que los que lo escucharon se murierande la risa.

A pesar del éxito de su participación, el payaso se percató de que, al fondo delsalón, había un grupo de niños que no reían.

Y como para un payaso lo fundamental es hacer reír a todos, intentó hablarmás alto mientras realizaba los mejores trucos que se sabía y contaba nuevosy más graciosas chistes; siempre intentando hacer reír a los niños del fondo,pero..., nada más, nada...

Esto ya comenzaba a preocuparle a “Estrellita”. ¿Por qué todos reían a carcaja-das y los niños del fondo del salón no reían nada?

Llegó el momento de terminar su participación. Todos aplaudieron y él se reti-ró del escenario. Pusieron música y los presentes empezaron a bailar; algunosaprovecharon para pasar a la mesa en donde había sabrosas botanas.

“Estrellita” no le hizo caso ni a la alegre música, ni al baile, ni a las ricas botanas.No se quedó conforme con el hecho de que ese grupo de niños al fondo del

salón se hayan quedado sin reír.

Y, mientras todos estaban en el pleno bailongo, el payaso se acercó a los chi-cos que continuaban serios y sin moverse de su rincón. “Estrellita” les pregun-tó que si no les había gustado su actuación. Los niños no contestaron. El pa-yaso insistió y les dijo que le gustaría saber su opinión sobre su acto, pero losniños nada más no decían nada de nada...

Una de las parejas que estaba bailando interrumpió su baile, se acercaron a“Estrellita” y le comentaron que por más que les hablara no le entenderían,pues eran sordomudos.

El payaso exclamó: “¡Ah, ya entiendo por qué no reían! “.

Así que “Estrellita” se retiró de la fiesta; pero se quedó con la espinita y decidió

que tendría que aprender las señas del lenguaje de los sordomudos. Pensóque todos tenían derecho a reír, tanto los que oían como los sordomudos.


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El payaso no tardó mucho en lograr aprender el lenguaje de lossordomudos.

Así que, al otro año, “Estrellita” volvió a asistir al evento de be-neficencia y realizó sus trucos y contó sus chistes, expresándosetambién en el lenguaje de los sordomudos. Logró arrebatar risasy carcajadas a los niños sorditos.

Cuando acabó su actuación el payaso, los niños sordomudos seacercaron a él para darle las gracias en su lenguaje.

“Estrellita” se fue feliz a su casa.


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Coordinación GeneralMarcela Sepúlveda Alzúa

Responsable del Programade Lectura en la SEBAAlma Edith Jalpa Meza

ColaboraciónManuel de la Vega Orozco

Diseño EditorialFabiola Franco Pérez


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Directorio

Josefina Vázquez MotaSecretaria de Educación Pública

Luis Ignacio Sánchez Gómez

Administrador Federal de ServiciosEducativos en el D.F.

Antonio Ávila DíazDirector General de Operación

de Servicios Educativos

Norma Amerena CasaoSubdirección de Educación Básica

para Adultos


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Subdirección de Educación Básica para AdultosPrograma de Lectura de la SEBA:

Izazaga 38 Piso 9 , Col. Centro, C.P. 06470México, D.F. , Tel: 36016000 exts. 19159 y 19164

Antología Expresión 08

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