“Protección del Medio Ambiente y utilización de los...

Edwin Antonio Flores Valiente

“Protección del Medio Ambiente y utilización de los desechos sólidos reciclables para elaboración de manualidades creativas, en la

Colonia Prados del Carmen, Municipio de Escuintla, Escuintla”.

Asesor: Lic. Haroldo Hernán Cañas Márquez

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA

Guatemala, julio de 2013.

El presente informe es presentado por el autor como trabajo del Ejercicio Profesional Supervisado, previo optar al Grado de Licenciado en Pedagogía y Administración Educativa.

Guatemala, julio de 2013.

ÍNDICE Introducción i CAPÍTULO I 1. DIAGNÓSTICO 1 1.1. Datos generales de la Institución Patrocinante 1

1.1.1 Nombre de la comunidad 1 1.1.2 Tipo de Institución 1 1.1.3 Ubicación Geográfica 1

1.1.4 Misión 4 1.1.5 Visión 4 1.1.6 Políticas 4 1.1.7 Objetivos 4 1.1.8 Metas. 5 1.1.9 Estructura Organizacional 6 1.1.10 Recursos 7

1.2 Métodos Técnicas utilizadas para efectuar el diagnóstico 7

1.3 Lista de carencias 1.4 Datos de la Institución Patrocinada 9

1.4.1 Nombre de la Institución 10 1.4.2 Tipo de Institución 10 1.4.3 Ubicación Geográfica 10 1.4.4 Visión 10 1.4.5 Misión 10 1.4.6 Políticas 10 1.4.7 Objetivos 10 1.4.8 Metas 10 1.4.9 Estructura Organizacional 11 1.4.10 Recursos 11

1.4.10.1 Humanos 11 1.4.10.2 Materiales 11 1.4.10.3 Financieros 11

1.5 Lista de Carencias de la Institución Patrocinada 12 1.6 Cuadro de Análisis de Problemas 13 1.7 Cuadro de Priorización de Problemas 16 1.8 Cuadro de Viabilidad y Factibilidad 18 1.9 Problema Seleccionado 20 1.10 Solución propuesta como viable y factible 20

CAPÍTULO II 2. PERFIL DEL PROYECTO 21 2.1 Aspectos Generales 21

2.1.1 Nombre del Proyecto 21 2.1.2 Problema 21

2.1.3 Localización 21 2.1.4 Unidad Ejecutora 21 2.1.5 Tipo de Proyecto 21

2.2 Descripción del Proyecto 21 2.3 Justificación 22 2.4 Objetivos del proyecto 23

2.4.1 Generales 23 2.4.2 Específicos 23

2.5 Metas 23 2.6 Beneficiarios (directos e indirectos) 24 2.7 Fuentes de financiamientos y presupuesto 24 2.8 Cronograma de actividades de ejecución del proyecto 26 2.9 Recursos 27 2.9.1 Humanos 27 2.9.2 Materiales 27 2.9.3 Financieros 27 CAPÍTULO III

3. PROCESO DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO 28 3.1 Actividades y resultados 28 3.2 Productos y logros 29 3.3 Aporte Pedagógico 31 CAPÍTULO IV

4. EVALUACIÓN DEL PROYECTO 58 4.1 Evaluación del Diagnóstico 58 4.2 Evaluación del Perfil 59 4.2 Evaluación de la Ejecución 60 4.3 Evaluación Final 61 Conclusiones 62 Recomendaciones 63 Bibliografía 64 Apéndice 68 Anexos

i

INTRODUCCIÓN

El informe que se presenta a continuación es el resultado del Ejercicio Profesional Supervisado EPS de la carrera de Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa de la Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala. El Ejercicio Profesional Supervisado se realizó en la Colonia Prados del Carmen, municipio de Escuintla, departamento de Escuintla. El proyecto consiste en la elaboración de una Guía que servirá a los habitantes de la comunidad como una fuente de consulta ó como recurso didáctico para facilitar el trabajo docente, contiene conceptos básicos para la protección del medio ambiente y como aprovechar los desechos sólidos reciclables para elaborar manualidades creativas o para iniciar un negocio de reciclaje. El proyecto se realizó gracias al apoyo logístico y financiero de autoridades locales, municipales, habitantes de la comunidad, docentes y alumnos del INEB Telesecundaria San Antonio Calvillo Escuela Municipal Prados del Carmen. El presente informe se divide en cuatro etapas que son: Diagnóstico, Perfil del Proyecto, ejecución del Proyecto y Evaluación.

ii

CAPÍTULO I DIAGNÓSTICO En esta etapa se recopilo información de la institución patrocinante y patrocinada de acuerdo a la investigación realizada se detectaron las necesidades a través de las siguientes técnicas de investigación como la observación y la entrevista. Después de analizar las necesidades se tomo en cuenta las más urgentes, siendo esta el desconocimiento para cuidar el medio ambiente y el mal manejo de desechos provenientes de las actividades que realizan los habitantes de la comunidad.

CAPÍTULO II PERFIL DEL PROYECTO En esta etapa se diseño el tipo de proyecto de acuerdo a las necesidades de la institución patrocinada tomando en cuenta la viabilidad y factibilidad del mismo, se trazaron objetivos y metas claras para beneficiar en forma directa a los habitantes de la comunidad. CAPÍTULO III PROCESO DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO En esta etapa se realizaron las actividades programadas en forma detallada y ordenada tomando en cuenta el cronograma, se establecieron costos, el tiempo de realización, los productos y logros obtenidos. Se entregaron 50 guías para los grupos de apoyo de la colonia, docentes y habitantes de la comunidad. CAPÍTULO III PROCESO DE EVALUACIÓN El proceso de evaluación consiste en evaluar todo el proceso que se realizó por etapas. Se identificó el cumplimiento de los objetivos y los logros alcanzados. Para determinar los resultados alcanzados en cada etapa se aplicaron instrumentos de evaluación como listas de cotejo para verificar la efectividad del trabajo realizado.

3

CAPÍTULO I

DIAGNÓSTICO 1.1 Datos de la Institución Patrocinante

1.1.1 Nombre de la Comunidad

Municipalidad de Escuintla.

• Datos generales de la institución

• Nombre de la Institución

Nombre de la institución: Municipalidad de Escuintla, departamento de

Escuintla.

1.1.2 Tipo de Institución

Tipo de la institución. De servicio público.

1.1.3 Su ubicación Ubicación geográfica. 3ª. Av. y 9ª. Calle 3-21 zona 1. Escuintla, departamento de Escuintla.

RESEÑA HISTORICA

Es uno de los 22 departamentos de la República de Guatemala, que por la riqueza de sus tierras y la diversidad climática, así como por su historia, su ubicación geográfica y el comercio es una de las ciudades más importantes de país.

Bañada por una gran cantidad de ríos, Escuintla es la puerta al Océano Pacífico, donde el sol y el agua se combinan en un mágico escenario. Es el lugar que muchos buscan para descansar, pero también es un departamento con creciente actividad económica. Su prosperidad comercial se refleja en la producción de azúcar y actividad ganadera, así como en la producción de café y cardamomo, sin olvidar las actividades portuarias.

Es importante destacar el comercio informal que se realiza en sus carreteras, con la venta de frutas tradicionales de la región.

La "Ciudad de las Palmeras", como también se le llama, es famosa por sus playas y recibe gran cantidad de turismo nacional. Pero allí podemos encontrar muchas cosas más, como las piezas arqueológicas que se pueden apreciar en la Finca El Baúl de Santa Lucía Cotzumalguapa y en el municipio de La Democracia, que

4

evidencian la grandeza de sus antepasados. Sin lugar a dudas, Escuintla es un lugar que tiene mucho para ofrecer a sus visitantes.

Según el historiador Guatemalteco Fuentes y Guzmán, la etimología de Escuintla proviene de las voces pipiles Yzquin=perro y tepet=cerro, que sería Iscuintepeque, o sea cerro de perros, ya que existían muchos tepezcuintles en esta región a los cuales los españoles confundieron con perros que no ladraban.

En el período prehispánico los habitantes de esta región son conocidos como Pipiles, los cuales se ha aceptado son de origen mexicano, sin embargo las recientes investigaciones dan luces de que pertenecen mas a los linajes o chinamit del Clásico Medio o Tardío lo que responde en parte a la influencia de los pueblos mexicanos en la alfarería encontrada, correspondiente a esta época.

Al momento de la conquista, el territorio se encontraba habitado por los grupos

pipiles que se extendían a lo largo de la franja costera, entrando al territorio

salvadoreño. Procedían de los mexicanos y habían tenido una influencia

lingüística más duradera que la de sus ancestros. Más tarde cayeron bajo el

dominio k'iche'. Según los Anales de los Kaqchikeles, se denomina Panatacat al

territorio pipil de la costa marítima.

Los estudios arqueológicos indican que los centros de población más importantes

se asentaron en la boca costa y Costa Grande, en los actuales espacios

territoriales de la finca El Baúl, Pantaleón, Aguná y los Tarros, así como en el

actual municipio de Santa Lucía Cotzumalguapa.

Debido a la densidad de sus selvas, las poblaciones se extendían en forma

dispersa desde Tapachula, México; hasta El Salvador. En las zonas bajas se

ubicaban los centros ceremoniales y el gobierno, los cuales estaban rodeados de

poblaciones en grupo.

En el extremo norte está la ladera de la cadena volcánica, por la que Escuintla

sube hasta 3,763 y 2,522 metros de altitud en las cimas de los volcanes de Fuego

y Pacaya. El límite septentrional del departamento está en ellas. Y más allá se

despliega la extensa planicie de la costa, cuyo remate es la línea del mar. Por su

exuberancia, riqueza y amplitud, se le conoció como Costa Grande. Escuintla es

recorrida por muchas corrientes fluviales cuyo destino es el Océano Pacífico.

Sobresalen los ríos: Nahualate, que separa a Escuintla de Suchitepéquez; Madre

5

Vieja, Coyolate, Acomé, Achiguate, María Linda y varios afluentes de éstos, como

los ríos del Mico y Naranjo.

Geografía

Ubicada al sur de Guatemala, su cabecera departamental se llama también Escuintla y se encuentra a 58 km. de la capital Guatemalteca, en la latitud 14° 18' 03" y longitud 90° 47' 08". Según la división lógica de las ciudades en Guatemala, Escuintla se encuentra en la Región V o Región Central.

Su extensión territorial es de 4,384 kilómetros cuadrados. El monumento de elevación se encuentra en la cabecera departamental, a una altura de 346.91 metros sobre el nivel del mar.

Su terreno es mayormente plano en un 80%, se puede decir que se divide en la parte Norte y la parte Sur, La parte Norte o montañosa es atravesada por la Sierra Madre, ahí también se encuentran los Volcanes de Agua y Pacaya, este ultimo activo, algunos desfiladeros y pendientes rocosas así como varias lagunas como la de Tecojate, Quitasombrero, Los Patos y Sipacate. La parte Sur o Costa Grande, tiene muchos ríos que la recorren desde el Norte y desembocan en el Océano Pacífico. Paralelo a la costa se encuentra el canal de Chiquimulilla.

Fuente: proporcionada por la municipalidad

6

• Visión

Escuintla será un municipio seguro, con visible liderazgo económico y social en el

país, con elevada calidad de vida y promover el desarrollo integral para generar

identidad propia y orgullo de pertenencia entre sus habitantes.

• Misión

Trabajar fuertemente para hacer de Escuintla una ciudad sustentable,

segura y participativa formada por lugares y colonias más dignas,

con mayor desarrollo humano y con oportunidades para todos,

mediante un sistema de gobierno abierto, accesible, honesto y

contundente.

Fuente: proporcionada por la Municipalidad de Escuintla.

1.1.6 Políticas institucionales

Promover el desarrollo administrativo racional y moderno de la

Municipalidad, a fin de mejorar la eficiencia y eficacia de los servicios

en todos los niveles, para coadyuvar en el logro de los objetivos

institucionales.

Ejecutar proyectos que coadyuven al desarrollo de los habitantes

fortaleciendo en ellos la democracia y el respeto de los derechos

humanos, equidad de género y una cultura de paz.

Colaborar activamente en programas dirigidos a preservar el medio ambiente por medio de la conservación y mejoramiento de los recursos naturales.

1.1.7 Objetivos Generales

Promover el desarrollo integral de las diferentes comunidades .Fomentar

los principios, valores morales, cívicos y ciudadanos en sus habitantes.

Promover y realizar proyectos educativos en las escuelas. Promover

acciones que conduzcan a la conservación y mejoramiento del medio

ambiente.

7

1.1.7.1 Objetivo especifico.

Terminar de ejecutar los proyectos trazados en cada año.

Demostrar la eficiencia y transparencia administrativa.

Distribuir y utilizar adecuadamente los recursos financieros.

1.1.8 Metas El poder satisfacer las necesidades de la población, contar con personal

identificado con el servicio del vecino.

Lograr la aprobación de 80% de los proyectos, con el apoyo de las

ONGS.

Atender el 95% de las necesidades del pueblo de Escuintla.

Lograr el 100% de abastecimiento de agua potable a toda la población.


8

1.1.9. ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL DE LA MUNICIPALIDAD DE

ESCUINTLA.´´

ORGANIGRAMA INSTITUCIONAL MUNICIPALIDAD DE ESCUINTLA

Fuente: proporcionada por la Municipalidad de Escuintla

Consejo

Municipal

Alcalde

Municipal

Dirección Municipal

de Planificación

Oficina Agua Potable

Oficina Obra Civil

Oficina Aguas y

Drenajes

Oficina Ornato

Secretaria Municipal

Oficina Registro Civil

Oficina de

Información Pública

Administración

Financiera Integrada

(Tesorería)p

Encargado de

Compras

IUSI Bodega Municipal

Oficina Cohesión

Social

Obras Sociales

Centros de Atención Integral

Oficina de la Mujer

Oficina de la Tercera Edad

Casa de la Cultura

Recursos Humanos

Policía Nacional

Bomberos

Relaciones Públicas e

Informática

9

1.2.1 Recursos Humanos

Alcalde Municipal

Concejo Municipal

Corporación Municipal

Personal Operativo

Personal Administrativo

Personal de Servicio Materiales

Equipo tecnológico de oficina

Mobiliario

Útiles de Oficina

Medios de Comunicación

Vehículos

Físicos

Edificio Municipal

Estadio Municipal

Salón Municipal

Parque para todo publico

Financieros

Ingresos ordinarios percibidos localmente de arbitrios

Ingreso aporte constitucional

Transferencias de Organizaciones No Gubernamentales

El fondo económico proviene de los siguientes ingresos:

presupuesto

Q. 55, 500,000.00

Servicios Generales: Q 2, 040,000.00

Estados de cuenta del banco INMOBILIARIO pero este

dato es confidencial.


10

1.3 Datos de la Institución Patrocinada (1:2) 1.10.1 Nombre de la Institución

Prados del Carmen

1.10.2 Tipo de Institución Comunitaria

1.10.3 Ubicación Geográfica Prados del Carmen, Escuintla, departamento de Escuintla.

1.10.4 Visión “Según entrevista realizada a la Señora María Magdalena Batres Alcaldesa Comunitaria de la Colonia Prados del Carmen no cuentan con una visión que identifique a la comunidad.” (1:6)

1.10.5 Misión “Según entrevista realizada a la Señora María Magdalena Batres Alcaldesa Comunitaria de la Colonia Prados del Carmen no cuentan con una misión que identifique a la comunidad.” (1:6)

1.10.6 Políticas a. Organización Comunitaria b. Responsabilidad Social c. Participación Ciudadana

1.10.7 Objetivos

1.10.7.1 Participación activa de los y las habitantes de la comunidad 1.10.7.2 Priorización de proyectos, para cubrir las necesidades de la

comunidad.

11

1.10.8 Metas

1.10.8.1 Cambiar los tubos que distribuyen el agua potable a la

comunidad 1.10.8.2 Eliminar basureros clandestinos 1.10.8.3 Adoquinamiento de calles 1.10.8.4 Construir muro perimetral en el área de la cancha

1.10.9 Estructura Organizacional (1:8)

1.10.9.1 Presidenta: María Magdalena Batres 1.10.9.2 Vice-Presidente: Marlon Navas 1.10.9.3 Secretario: Ana Ruth Cermeño 1.10.9.4 Tesorero: Blanca Mendoza 1.10.9.5 Vocal I: Nidia Aldana 1.10.9.6 Vocal II: Sandra Sis

1.10.10 Recursos

1.10.10.1 Humanos Grupos de apoyo formado por padres de familia, jóvenes maestros, iglesia católica, iglesia evangélica, COCODE personal de la municipalidad que apoya en caso de desastres Representantes de las siguientes instituciones: COLRED, CONAP, MARN, ONG´s, Padres del SIAS

1.10.10.2 Materiales Botiquín de primeros auxilios, sellos del Cocode, libro de actas, útiles de oficina, chalecos fluorescentes, linternas, palas, capas, piochas, salvavidas, carpetas inflables

1.10.10.3 Financieros Fondos municipales y fondos comunitarios que se obtienen de la colaboración de las personas de la colonia.

12

1.6. Métodos y Técnicas utilizadas para este diagnóstico

De acuerdo a la guía de análisis contextual, se aplicaron técnicas de

investigación entre ellas la observación, entrevistas y análisis documental, con

el objeto de obtener información y datos directos que serán utilizados en la

realización del trabajo propuesto. Encuesta, para Alcalde Municipal,

Secretario, Tesorero, concejales. Procedimiento; Se solicito individualmente

la participación.

1.6.1 Observación:

Para la realización del trabajo se visitaron las oficinas de la Municipalidad de Escuintla con el fin de visualizar el entorno institucional en el departamento a través de una ficha de observación.

1.6.2 Entrevistas:

Se realizaron varias entrevistas con el personal administrativo, de

Investigación, financiero, asesores y promotores encargados del área, a

Través de un cuestionario para ir formando el banco de documentos que nos servirían para elaborar el diagnóstico

13

1.6.3 FODA

Se realizó un FODA institucional para la verificar la situación de fortalezas

Oportunidades debilidades y amenazas de la institución ante su rol

Protagónico en el departamento.

Fortalezas oportunidades

Debilidades internas Amenazas externas

Cuenta con edificio propio

Cuenta con instalaciones necesarias

Ofrece empleo necesario

Oficina individual para cada departamento.

Empleo sin estudio elevado. La experiencia vale.

Oportunidad de empleo de horario.

Formación de profesional

No brinda estabilidad laboral

Poco recurso humano calificado

No se cuenta con el equipo tecnológico actualizado

Falta de maquinaria y herramientas para proyectos

No hay señalización de evacuación en caso de emergencia.

No hay aéreas recreativas para niños

No se cuenta con mobiliario y equipo de oficina necesario.

No se tiene el recurso financiero a la comunidades de su alrededor.

Falta de continuidad de proyectos por cambio de gobierno cada cuatro años

14

1.7. Lista de Carencias de la Institución Patrocinada

1.10.11 No existe venta de medicamentos en la comunidad. 1.10.12 No hay equipo médico para cubrir emergencias en la comunidad. 1.10.13 No se cuenta con un programa de educación ambiental dirigido a los

habitantes de la comunidad 1.10.14 No hay suficientes vías de acceso. 1.10.15 Ausencia de elementos policiacos 1.10.16 No existe un programa permanente de limpieza en las calles 1.10.17 Tubos del agua potable obstruidos. 1.10.18 No existe una comisión de vigilancia integrado por vecinos.

1.10.19 Falta de un lugar y recipientes adecuados depositar los desechos sólidos y reciclarlos.

1.10.20 Falta de material de apoyo que oriente sobre la protección del medio ambiente.

15

1.11 Cuadro de Análisis de Problemas

Problema Factores que lo producen

Soluciones

1. Inaccesibilidad

1. No hay suficientes vías de acceso.

1. Coordinar con la Municipalidad y Caminos para habilitar otra vía de fácil acceso que este disponible para los habitantes en caso de emergencias

2. Insalubridad

1. No existe venta de medicamentos en la comunidad.

2. No hay equipo médico para emergencias en la comunidad

3. Tubos del agua potable obstruidos.

1 y 2. Gestionar con la Municipalidad o Centro de Salud que se implemente una farmacia comunitaria con equipo medico, medicamentos y personal capacitado para atender las emergencias que se presenten. 3. Agilizar la gestión que esta realizando la presidenta del COCODE con el Ingenio Santa Ana para cambiar la tubería del agua potable que abastece de este vital liquido a todos los habitantes de la comunidad

4. Inseguridad

1- Ausencia de elementos policiacos

2- No existe una comisión de

1.Solicitar a la Policía Nacional Civil que envíen elementos policiacos ambulantes que resguarden la integridad de los habitantes de la comunidad 2. Organizar a los habitantes de la comunidad para que integren una comisión de vigilancia y patrullaje en las calles de la comunidad

16

vigilancia integrado por vecinos

.

5. Insalubridad

1. Falta de un lugar y recipientes adecuados para depositar los desechos sólidos y reciclarlos

2. No existe un programa permanente de limpieza en las calles

3. Falta de material de apoyo que oriente a los habitantes de la comunidad y docentes sobre la protección del medio ambiente

1. Solicitar a la Municipalidad un terreno accesible para ubicar un vertedero municipal en el cual los habitantes de la comunidad puedan reciclar la basura y no la tiren en lugares públicos 2. Implementar un tren de aseo con la participación de los vecinos para cuidar el ornato de la colonia. 3. Elaborar una guía que contenga conceptos básicos para el cuidado del medio ambiente y la forma correcta de recicla para aprovechar los desechos sólidos reciclables y elaborar manualidades creativas.

6. Educación Ambiental Deficiente

1. 1. No hay unidad de capacitación permanente sobre el tema del medio ambiente y tratamiento de desechos sólidos en los

1. Elaborar un manual sobre tratamiento de desechos sólidos (reciclaje) en los establecimientos del nivel medio sector oficial del área urbana de Escuintla.

17

establecimientos educativos del nivel medios Sector Oficial Área Urbana.

2. 2. No existe hábitos de limpieza ni de clasificación de desechos sólidos en establecimientos educativos del nivel medio sector oficial del área urbana.

3. 3. No se integra la educación ambiental, según el currículo nacional base por parte de los docentes.

4. 5. 4. No se

cuenta con un programa de educación ambiental dirigido a los habitantes de la comunidad

6.

2. colocar recipientes en los establecimientos educativos como herramienta para fomentar los hábitos de limpieza y reciclaje en el nivel medio. 3. Educar y concientizar a la comunidad de los daños que causa el mal manejo de los desechos sólidos.

4.Talleres miembros de la

comunidad , educandos y

docentes sobre el manual

de los desechos sólidos en

sus instituciones educativas

18

6.13 Cuadro de Priorización de Problemas.

Problema Factores que lo producen

Soluciones

1. Insalubridad habitacional

1. No se tiene depósitos para recolectar desechos sólidos en las instituciones educativas.

2. No se cuenta con recolectores para sacar los desechos sólidos en las instituciones educativas del nivel medio

3. Falta de un lugar y recipientes adecuados para depositar los desechos sólidos y reciclarlos

4. No existe un programa permanente de limpieza en las calles

Donación de toneles de la clorera, para ser usados como recolectores desechos sólidos 2.convenir con la empresa de limpieza la providencia para extraer los desechos sólidos de forma permanente en los establecimientos del nivel medio sector oficial del Área Rural de Escuintla 3. Solicitar a la Municipalidad un terreno accesible para ubicar un vertedero municipal en el cual los habitantes de la comunidad puedan reciclar la basura y no la tiren en lugares públicos. 4. Implementar un tren de aseo con la participación de los vecinos para cuidar el ornato de la colonia.

19

5. Falta de material de apoyo que oriente a los habitantes de la comunidad y docentes sobre la protección del medio ambiente

5. Elaborar una guía que contenga conceptos básicos para el cuidado del medio ambiente y la forma correcta de reciclar para aprovechar los desechos sólidos reciclables y elaborar manualidades creativas.

2. Educación Ambiental Deficiente

1. No se cuenta con un programa de educación ambiental dirigido a los habitantes de la comunidad

1. Educar y concientizar a la comunidad de los daños que causa el mal manejo de los desechos sólidos.

3. Insalubridad

1. No existe venta de medicamentos en la comunidad.

2. No hay equipo médico para emergencias en la comunidad

3. Falta de agua potable

1 y 2. Gestionar con la Municipalidad o Centro de Salud que se implemente una farmacia comunitaria con equipo medico, medicamentos y personal capacitado para atender las emergencias que se presenten. 3. Agilizar la gestión que esta realizando la presidenta del COCODE con el Ingenio Santa Ana para cambiar la tubería del agua potable que abastece de este vital liquido a todos los habitantes de la comunidad

4. Inseguridad

1. Ausencia de elementos policiacos

1.Solicitar a la Policía Nacional Civil que envíen elementos policiacos ambulantes

20

2. No existe una comisión de vigilancia integrado por vecinos

.

que resguarden la integridad de los habitantes de la comunidad 2.Organizar a los habitantes de la comunidad para que integren una comisión de vigilancia y patrullaje en las calles de la comunidad

5. Inaccesibilidad Comunal

1. No hay suficientes vías de acceso.

1. Coordinar con la Municipalidad y Caminos para habilitar otra vía de fácil acceso que este disponible para los habitantes en caso de emergencias

1.14 Cuadro de Viabilidad y Factibilidad

Problema: Insalubridad habitacional en los y las estudiantes del nivel medio. Soluciones:

Opción 1. Solicitar a la Municipalidad un terreno accesible para ubicar un vertedero municipal en el cual los habitantes de la comunidad puedan reciclar la basura y no la tiren en lugares públicos.

Opción 2. Elaborar una guía que contenga conceptos básicos para el

cuidado del medio ambiente y la forma correcta de reciclar para aprovechar los desechos sólidos reciclables y elaborar manualidades creativas.

Opción 3. Implementar un tren de aseo con la participación de los

vecinos, para cuidar el ornato de la colonia. Opción 4. Implementar un carretón para que depositen la basura cada

uno de los vecinos de la comunidad.(sujeta ala opción dos) Opción 5. Charla audiovisual del peligro que existirá en veinte años para

su generación futura. (Están sujetas a la opción uno)

21

Indicadores OP1 OP2 OP3

si no si no si no

Financieros

1. Se cuenta con suficientes recursos financieros

X X X

2. Se cuenta con fondos extras para imprevistos

X X X

3. Cuenta con autorización y apoyo de la municipalidad

X X X

4. Cuenta con autorización y apoyo de la comunidad

X X X

Técnicos si no si no si no

1. Se cuenta con herramienta necesaria

X X X

2. Se tiene definida la cobertura del proyecto

X X X

3. Se cuenta con los insumos necesarios para el proyecto

X X X

4. El tiempo programado es suficiente (1 mes)

X X X

Administrativo Legal

1. Existe leyes que amparen la

ejecución del proyecto

educativo ambiental.

X X X

2. La publicidad del proyecto

cumple con las normas

educativas y leyes del país.

X X X

3. Se tiene autorización legal

para realizar el proyecto. X X

X

4. El proyecto cumple con las

normas de impacto

ambiental

X X X

Políticos

1. La municipalidad será responsable del proyecto

X X X

2. El proyecto es de vital importancia para la comunidad

X X X

3. La comunidad dará continuidad al proyecto

X X X

Social

22

1. El proyecto beneficia a toda la comunidad

X X X

2. El proyecto toma en cuenta a todas las personas sin importar el nivel académico

X X X

3. El proyecto beneficia a la comunidad en general sin discriminación de genero

X X X

Total 9 5 14 0 9 5

1.15 Problema Seleccionado

1.15.1 Insalubridad Habitacional

1.16 Solución propuesta como viable y factible

“Protección del medio ambiente y utilización de los desechos sólidos reciclables para elaboración de manualidades creativas, en la colonia prados del Carmen, municipio de Escuintla, Escuintla”.

CAPÍTULO II

23

2. PERFIL DEL PROYECTO 2.1 Aspectos generales

2.1.1 Nombre del proyecto: “Protección del medio ambiente y utilización de los desechos sólidos reciclables para elaboración de manualidades creativas, en la colonia prados del Carmen, municipio de Escuintla, departamento de Escuintla”. 2.1.2 Problema:

Insalubridad Habitacional

2.1.3 Localización: Colonia Prados del Carmen, municipio de Escuintla, y departamento de Escuintla.

2.1.4 Unidad ejecutora:

Municipalidad de Escuintla y Universidad San Carlos de Guatemala. 2.1.5 Tipo de proyecto:

De Impacto Ambiental

2.2. Descripción de proyecto: Para la ejecución del proyecto se hace necesario trabajar conjuntamente con la Municipalidad de Escuintla y establecer convenios y acuerdos con el Consejo Municipal a si con la comisión Municipal del Medio ambiente, con la Supervisión Educativa del Nivel Medio también con la colaboración de las Directora y personal docente, alumnado de los Establecimientos educativos del nivel Medio del Área Rural del Sector Oficial. Para dicha ejecución se solicitó el permiso y apoyo de la Municipalidad de esta ciudad así como institución Patrocinante de esta ciudad como institución patrocinada. El proyecto consiste en la elaboración de una guía para concientizar a los habitantes de la comunidad para hacer conciencia de la importancia de cuidar el medio ambiente y los recursos naturales. Para realizar el proyecto se solicitará autorización al Alcalde Municipal de Escuintla y el aval de la Alcaldesa de la comunidad de la Colonia Prados Del Carmen. Se convocará a los habitantes para que participen activamente en la sensibilización y ejecución del proyecto; se coordinara con el Directora Escuela Municipal prados del Carmen, para solicitarle la participación y colaboración de los estudiantes del 1er grado de educación básica sección

24

A, quienes en conjunto con el Epesista, docentes y habitantes de la colonia se organizaran para realizar las actividades programadas. Se realizará una charla de concientización y se entregara una guía práctica en donde los temas principales serán la importancia y el cuidado del medio ambiente, la forma correcta de reciclar y el aprovechamiento de los desechos sólidos para ser reutilizados. Se crearán comisiones con su respectivo líder, quien será el encargado de guiar a los grupos de trabajo. Además como parte del proyecto se limpiarán los alrededores de las calles aledañas de la comunidad, se recolectarán lo desechos sólidos que estén en buen estado para realizar manualidades creativas o para iniciar un negocio de reciclaje. Después de que se realice la limpieza y recolección se les capacitara a los alumnos, docentes y personas de la colonia de como crear manualidades con los materiales reciclados. Se entregará a la Alcaldesa de la comunidad un Plan de Sostenibilidad enfocado al reciclaje, el cual lleva consigo el compromiso de que tanto las autoridades locales como los habitantes de la comunidad deben de dar seguimiento al tratamiento de los desechos sólidos que se generen en la Colonia Prados del Carmen.

2.3 Justificación:

La comunidad de la Colonia Prados del Carmen, presenta focos de contaminación en calles aledañas y en los terrenos clandestinos, este problema se origina debido a que la colonia no cuenta con un programa de extracción de basura, además los habitantes de la comunidad no poseen la cultura, ni la voluntad de mantener limpio el lugar en donde habitan. El grado de contaminación es alto, sin embargo implementando un tren de aseo para eliminar los desechos sólidos contaminantes y concientizando a niños, jóvenes y adultos de la importancia que tiene cuidar el medio ambiente estos lugares pueden tratarse y disminuir los problemas actuales, dejando a las futuras generaciones un planeta más sano. Agregando a todo ello que no se cuenta con una extracción permanente y adecuada de los desechos sólidos así como el conocimiento por parte de los y las estudiantes del tratamiento de desechos sólidos y la forma correcta de manipularlos y darles un uso adecuado y saber que muchos de los desechos pueden ser reutilizados para contribuir tanto la economía como el cuidado de nuestro ambiente, por tal razón los alumnos y las alumnas conocerán por medio de las capacitaciones como pueden ser reutilizados

25

alumnos desechos así como la forma correcta de depositar los desechos sólidos para su reciclaje.

2.4 Objetivos

2.4.1 General: 2.4.1.1 Reducir los niveles de contaminación, que genera el mal

manejo de desechos sólidos, concientizando a la población de la comunidad de colonia Prados del Carmen sobre la protección y conservación del medio ambiente por medio del reciclaje.

2.4.2 Específicos:

2.4.2.1 Elaborar y socializar guía para la protección del Medio Ambiente y los recursos naturales.

2.4.2.2 Lograr que los habitantes de la comunidad, autoridades

locales y municipales participen en la limpieza de las áreas contaminadas y calles y lugares clandestinos.

2.4.2.3 Realizar manualidades creativas utilizando los desechos

sólidos recolectados que estén en buen estado.

2.4.2.4 Implementar un Plan de Sostenibilidad para la limpieza del área de la cancha y fomentar la cultura del reciclaje.

2.4.2.5 Validad la guía para la protección del medio ambiente por asesor de ejercicio Profesional Supervisado.

2.5 Metas

2.5.1 Elaborar, imprimir y entregar 50 Guías para la protección del Medio Ambiente y los recursos naturales.

2.5.2 Lograr la participación de 60 personas que colaboren activamente

en la limpieza y extracción de los desechos sólidos contaminantes y remozamiento de la cancha.

2.5.3 Realizar 10 tipos de manualidades creativas utilizando los desechos

sólidos recolectados en buen estado. 2.5.4 Implementar y entregar 25 planes de Sostenibilidad para la

limpieza del área de la cancha y aprovechamiento de los desechos sólidos reciclables.

2.5.5 Lograr la participación de 15 docentes y 200 estudiantes en la

conservación de nuestro recurso naturales.

26

2.5.6 Lograr el compromiso de 10 docentes y 100 estudiantes en la clasificación de los desechos sólidos.

2.6 Beneficiarios 2.6.1 Directos: 1,000 familias, 2,000 padres y madres de familia,

750 niños y jóvenes, 200 alumnos y docentes y 14 integrantes del COCODE de la comunidad de Colonia Prados del Carmen, del municipio de Escuintla, departamento de Escuintla.

2.6.2 Indirectos: Personas que laboran en el sector, fincas y comunidades

aledañas.

2.7 Fuente de Financiamiento y presupuesto: 2.7.1 Fuente de donaciones El proyecto se realizó por las gestiones realizadas por el epesista en lo que concierne a recursos materiales que asciende a la cantidad de Q. 6621.80. Para

ello colaboró la municipalidad de Escuintla donando cal y pintura, enviando el camión recolector de basura, prestando sonido, mesas y sillas para realizar la charla de concientización a los vecinos de la comunidad. Imprenta Y Miscelanea Lucky, donando reproducción y empastado de 50 guías para apoyo de la comunidad y la Escuela Municipal Prados del Carmen. Ferreteria Dismasur, donación de 10 sacos de cal, pintura, 6 toneles para la clasificación de desechos por la empresa” 2.7.2 Presupuesto:

27

No. Descripción Cantidad Valor Unitario Total

1. Hojas de papel bond tamaño carta 3 resma Q. 39.60 Q. 118.80

2. Lapicero negro 6 unid. Q. 1.25 Q. 750.00

3. Tinta para impresión color 1 unid. Q. 130.00 Q. 130.00

4. Tinta para impresión color 1 unid. Q. 190.00 Q. 190.00

5. Empastado de guías 50 unid. Q. 15.00 Q. 750.00

6. Servicio de Internet 5 horas Q. 5.00 Q. 25.00

7. Pago de transporte urbano ida y vuelta

10 viajes Q. 4.00 Q. 40.00

8. Teléfono 2 tarjetas Q. 100.00 Q. 200.00

9. Toneles 6. Q. 75.00 Q. 450.00

10. Alquiler mesas 4 Q. 10.00 Q. 40.00

11. Alquiler sillas 150 Q. 3.00 Q. 450.00

12. Cañonera 1 Q. 300.00 Q. 300.00

13. Alquiler de Sonido 1 Q. 250.00 Q. 250.00

14. Cal 10 quintales

Q. 25.00 Q. 200.00

15. Sal 3 libras Q. 1.00 Q. 3.00

16. Manta Vinílicas 1 manta Q. 55.00 Q. 55.00

17. Refacciones y bebida 20 Q. 9.00 Q. 1800.00

18. Brochas y cepillos 30 Q. 18.00 Q. 540.00

19. Pintura de aceite amarillo y negro 2 galones Q. 165.00 Q. 330.00

GRAN TOTAL Q. 6621.80

2.8 Cronograma de Actividades

28

2.9 Recursos:

No Actividad

Julio

Agosto

Septiembre

01 al 03

9 al 11

16 al20

23 al 25

01 al 05

06 al 09

13 18

01 al 02

05 11 13

1. Observación de la comunidad para detectar problemas ambientales.

2. Entrevista con los lideres de la comunidad

3. Organizar plan de trabajo

4. Elaboración de la guía

5. Solicitud de mobiliario y equipo

6. Charla de concientización

7. Creación de comisiones

8. Ejecución de limpieza y colocación botes para separación de desechos( botellas, botellas latas, papel) pintar bordillos

9. Realizar manualidades creativas

10. Entrega e implementación del plan de sostenibilidad

11. Entrega de guías

29

2.9.1 Humanos:

- Comité organizado de la comunidad de Colonia Prados del Carmen, municipio de Escuintla

- Personal de la Municipalidad de Escuintla - Directora, docentes y alumnos de Primer Grado Básico sección A, del

Centro Educativo INEB telesecundaria San Antonio Calvillo, Escuintla. -Vecinos de la comunidad Prados del Carmen. -Estudiantes de la Escuela Municipal Prados del Carmen. - Asesor del Ejercicio Profesional Supervisado - Epesista

2.9.2 Materiales.

Suministros: - Papel bond tamaño carta - Útiles de oficina - Tóner - Manta vinílica

Materiales y Equipo: Palas, piochas, escobas, rastrillos, machetes, brochas, pintura, carreta, impresora, Computadora, Laptop, Cañonera, fotocopiadora, memoria USB, Internet, teléfono.

Transporte: - Motocicleta - Bus urbano - Vehículo de la municipalidad.

2.9.3 Financieros: En la conformación del documento y ejecución del proyecto tuvo un valor en materiales de Q. 6621.80 , de los cuales la mayor parte fue por donación de Señor Alcalde Ingeniero Julio Melgar Municipal de Escuintla. Administración 2008 – 2012.

CAPÍTULO III

30

PROCESO DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO

3.1 Actividades y Resultados

No. Actividades Resultados

1

Observación de la comunidad para detectar problemas ambientales.

Durante la visita ocular que se realizó a la comunidad se detectaron problemas de tipo ambiental como vertederos clandestinos que generan contaminación y enfermedades, se procedió a coordinar con las autoridades correspondientes para la realización del proyecto.

2

Entrevista con los lideres de la comunidad

Se realizaron entrevistas con el representante del Alcalde, Alcaldesa comunitaria de la colonia Prados del Carmen y Directora Escuela municipal Prados del Carmen nivel primario, Directora Telesecundaria Caserío San Antonio Calvillo para exponerles el proyecto y solicitarles la colaboración y apoyo para la realización del mismo, teniendo como resultado la decisión de participar en las gestiones y actividades del proyecto.

3 Organizar plan de trabajo

La organización del plan de trabajo ayudo a llevar en orden las actividades realizadas.

4

Elaboración de la guía práctica

Tomando en cuenta la solución propuesta por la epesista se elaboró la guía que contiene conceptos básicos para el cuidado del medio ambiente y los recursos naturales, además contiene la forma correcta de reciclar y aprovechar los desechos para elaborar manualidades.

5

Solicitud de mobiliario y equipo

Se realizaron los trámites para obtener el mobiliario y equipo necesario para ejecutar el proyecto.

6

Charla de concientización

Se impartió una charla de concientización dirigida a los habitantes de la comunidad, alumnos y docentes, se socializó y se entrego la guía sobre la importancia de la limpieza y el cuidado del medio ambiente, como también la forma correcta de reciclar y el aprovechamiento de los desechos sólidos.

7

Creación de comisiones

Se asignaron atribuciones y

31

responsabilidades por medio de las comisiones con su respectivo líder, quien será el encargado de guiar a los grupos de trabajo

8

Ejecución de limpieza y colocación botes para separación de desechos ( botellas, botellas latas, papel) pintar bordillos

Se coordinó con la Alcaldesa comunitaria, representante de la Municipalidad y con el comité de apoyo para organizar las comisiones de apoyo y asignar atribuciones y responsabilidades. Con las comisiones establecidas se dio lugar a la limpieza en las calles principales del área Día 1 Extracción de desechos sólidos, (limpieza y recolección de desechos sólidos). Día 2 pintar los bordillos de la comunidad.

9

Realizar manualidades creativas

Una vez recolectados y separados los desechos sólidos en buen estado se procedió a proporcionar una inducción para que las personas de la comunidad y alumnos aprendieran a crear manualidades, única y exclusivamente con materiales reciclados.

Se realizó una exposición de las manualidades elaboradas por los alumnos y personas de la comunidad.

10

Entrega e implementación del plan de sostenibilidad

Se implemento el plan de sostenibilidad y se exhortó a los miembros del COCODE a tener una participación activa para que el proyecto sea de beneficio de la comunidad, asimismo se agradeció el apoyo de todos los involucrados en la ejecución del proyecto

11

Entrega de guías para representantes del Cocode y Directores del nivel primario y nivel Medio

Se asignaron atribuciones a comisiones de estudiantes y decentes así como también se enfatizo la responsabilidad que conlleva cada actividad.

32

3.2 Productos y Logros.

No. Productos Logros

1 Participación activa de los y las habitantes de la comunidad.

Se logró la impresión de 50 guías las cuales fueron entregadas y socializadas con las personas de la comunidad, grupos de apoyo y alumnos y docentes del nivel primario y Medio

2 Priorización de proyectos, para cubrir las necesidades de la comunidad.

Se logró la participación activa de padres y madres de familia, alumnos Directora Escuela municipal Prados del Carmen nivel primario, Directora Telesecundaria Caserío San Antonio Calvillo, docentes, COCODE y habitantes de la comunidad, para limpiar y extraer los desechos sólidos que estaban contaminando las calles y sitios aledaños de la comunidad con el objetivo de prevenir enfermedades y mantener el ornato de la comunidad.

3 Realizar 10 tipos de manualidades creativas utilizando los desechos sólidos recolectados en buen estado

Se realizaron 10 tipos de manualidades con materiales reciclables como plástico, aluminio, vidrio, tela, papel o cartón y periódico que se recolectaron en el transcurso de la limpieza cada uno de los invitados a participar en el gran día de manualidades.

4 Implementar un plan de Sostenibilidad para la limpieza del las calles y sitios aledaños y aprovechamiento de los desechos sólidos reciclables

Se logró la implementación de un plan de sostenibilidad, tomando en cuenta las necesidades y recursos con que la comunidad cuenta, al cual se le dará el respectivo seguimiento.

33

NIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES

¡Cuidemos Nuestro Medio Ambiente!

“Guía para la protección del Medio Ambiente y aprovechamiento de los desechos sólidos reciclables para elaborar manualidades creativas, en la comunidad Prados

del Carmen, municipio de Escuintla”.

EPESISTA: Edwin Antonio Flores Valiente

34

Escuintla, septiembre de 2012

Índice Introducción I 1. RECURSOS NATURALES 1

1.1 Los recursos naturales renovables 1.2 Los recursos naturales no renovables

2. MEDIO AMBIENTE 2

2.1 Factores que dañan el medio ambiente

2.1.1 Fenómenos naturales 2.1.2 Corte o tala de arboles 2.1.3 Contaminación

2.2 Acciones para proteger el medio ambiente 3

2.2.1 Medidas Generales 2.2.1.1 Desechos sólidos 2.2.2.1 Desechos Líquidos

2.2.2 Reducción del impacto ambiental 4 2.2.3 Manejo y disposición de desechos 5

2.2.3.1 Manejo de desechos sólidos 2.2.3.2 Manejo de desechos líquidos

3. RECICLAJE 6

3.1 Regla de las 3 R 3.1.1 Reducir 3.1.2 Reutilizar 3.1.3 Reciclar 7

3.2 Beneficios del reciclaje 3.2.1 Ambientales 3.2.2 Sociales 3.2.3 Económicos

3.3 Materiales reciclables 8 3.3.1 El papel y cartón 3.3.2 Los plásticos 9 3.3.3 El Vidrio 10 3.3.4 Los metales

35

3.3.5 La materia Orgánica 11

4. TIEMPO QUE TARDA EN BIODEGRADARSE LOS COMPONENTES DE LOS DESECHOS SOLIDOS 11

4.1 El papel y cartón 4.2 El vidrio 4.3 Los plásticos 4.3 Los metales 12 4.4 La materia orgánica

5. LA CREATIVIDAD 6. LA MANUALIDADES 7. ELABORA CIÓN DE MANUALIDADES CREATIVAS UTILIZANDO

MATERIALES RECICLABLES 7.1 Arreglo floral 13 7.2 Joyero decorativo 14 7.3 Recuerdo para babi Shower 15 7.4 Espejo decorativo 16 7.5 portarretrato 17 7.6 Botellas decoradas con decopage 18 7.7 Galletero o bombonero 19

8. FABRICACIÓN DE ABONO ORGANICO 20 CONCLUSIONES 22 BIBLIOGRAFIAS 23

36

i

Introducción

La presente guía es una herramienta útil, elaborada como un aporte pedagógico que contiene conceptos básicos como para la protección del medio ambiente, los recursos naturales, el reciclaje y como aprovechar los desechos sólidos que se generan diariamente en la comunidad, para elaborar manualidades creativas o para iniciar un negocio de reciclaje. El propósito fundamental es educar y concientizar a los niños, jóvenes y adultos a preservar el medio ambiente, así mismo a generar actitudes positivas para colaborar en la búsqueda de soluciones y a respetar el entorno natural que debe ser una prioridad de todos los seres humanos. Esta guía es un material que será utilizada como recurso didáctico para facilitar el trabajo docente o como una fuente de consulta en la cual los habitantes de la colonia Prados del Carmen puedan apoyarse. Con este material se pretende contribuir al rescate y protección del medio ambiente.

37

1

1. LOS RECURSOS NATURALES “Los recursos naturales son elementos que provienen de la naturaleza, que no han sido Creados por el hombre y que este puede utilizar Para su bienestar. Los recursos naturales tienen gran importancia para la familia, pues hacen posible la satisfacción de las necesidades vitales como la alimentación, el vestido, el calzado, la salud y la vivienda. Podemos clasificar los recursos naturales en dos grandes grupos: recursos naturales renovables y recursos naturales no renovables.

7.1 Los recursos naturales renovables son aquellos que se renuevan en períodos más o menos cortos, pueden ser poco afectados por la acción humana, como por ejemplo, la radiación solar o la energía de las mareas. Entre ellos tenemos el suelo, el agua, la flora, la fauna, el aire, el paisaje, la energía del Sol y el viento. Pero también estos recursos son vulnerables al abuso, como ocurre con los suelos y la vegetación.

7.2 Los recursos naturales no renovables son aquellos cuyos procesos de formación tarda miles de millones de años, podemos decir que son finitos y su explotación conduce al agotamiento, tal es el caso de los minerales como el hierro, el petróleo, el carbón y el oro.

La conservación es la preservación de los recursos naturales mediante la aplicación de controles y cuidados adecuados como : el uso racional del suelo para que no deje de ser cultivable, no tirar basura u otras sustancias contaminantes a las fuentes de agua y para cuidar el aire debemos evitar las quemas y el uso de aerosoles, no fumar, plantar arboles, los recursos naturales deben ser utilizados sabiamente para que las generaciones futuras no se vean sometidas a la escasez y falta de recursos que degeneran siempre en crisis económicas muy difíciles de superar.” ( 2:124)

http://www.rena.edu.ve/primeraetapa/ciudadania/familia.html

http://www.rena.edu.ve/SegundaEtapa/ciencias/suelo.html

http://www.rena.edu.ve/primeraetapa/Ciencias/Elagua.html

http://www.rena.edu.ve/primeraetapa/Ciencias/planta1.html

http://www.rena.edu.ve/primeraetapa/Geografia/aire.html

http://www.rena.edu.ve/SegundaEtapa/Geografia/sistemasolar.html

http://www.rena.edu.ve/primeraetapa/Matematica/numenatu.html

http://www.rena.edu.ve/primeraetapa/Ciencias/quepetroleo.html

38

2

2. MEDIO AMBIENTE “Es todo lo que afecta a un ser vivo (plantas y animales) y condiciona especialmente las circunstancias de vida de las personas o la sociedad en su vida. Comprende el conjunto de valores naturales, sociales y culturales existentes en un lugar y un momento determinado, que influyen en la vida del ser humano y en las generaciones venideras. Es decir, no se trata sólo del espacio en el que se desarrolla la vida sino que también abarca seres vivos, objetos, agua, suelo, aire y las relaciones entre ellos, así como elementos tan intangibles como la cultura. “ (3:44)

2.1 Factores que dañan el medio ambiente

2.1.1 Fenómenos naturales Los fenómenos naturales como las fuertes lluvias, inundaciones provocadas por desborde de ríos, maremotos, terremotos, huracanes, etc., dañan el medio ambiente. 2.1.2 Corte o tala de arboles El corte o tala de arboles dañan el medio ambiente. Los arboles dan oxigeno para poder respirar y además absorben elementos contaminantes como el carbono que es dañino contra la salud. 2.1.3 Contaminación Es la alteración causada por elementos extraños o dañinos como basura, humo, ruidos y otros a un ecosistema que los hacen menos favorable o totalmente inhabitable para los animales y plantas que viven allí. La contaminación es uno de los factores más dañinos para el medio ambiente, ocasionado por el mal manejo de los desechos producidos por las actividades del ser humano.

http://www.rena.edu.ve/primeraetapa/Ciencias/indexNR.html



http://es.wikipedia.org/wiki/Persona

http://es.wikipedia.org/wiki/Sociedad

http://es.wikipedia.org/wiki/Naturaleza

http://es.wikipedia.org/wiki/Vida

http://es.wikipedia.org/wiki/Ser_vivo

http://es.wikipedia.org/wiki/Agua

http://es.wikipedia.org/wiki/Suelo

http://es.wikipedia.org/wiki/Aire

http://es.wikipedia.org/wiki/Cultura

39

3

2.2 Acciones para proteger el medio ambiente

2.2.1 Medidas generales Mantenga los desechos en un lugar especial para evitar que se dispersen dentro de sus hogares o trabajo y no los tire en la calle. Los desechos son desperdicios o sobrantes de las actividades humanas, se clasifican en solidos y líquidos.

2.2.1.1 Desechos Sólidos se dividen en:

Orgánicos Todo desecho de origen biológico, que alguna vez estuvo vivo o fue parte de un ser vivo, por ejemplo: hojas, ramas, cáscaras y residuos de la fabricación de alimentos en el hogar, etc.

Inorgánicos Todo desecho de origen no biológico, de origen

industrial o de algún otro proceso no natural, por ejemplo: plástico, telas sintéticas, metales, vidrio, cemento. etc.

2.2.1.2 Desechos Líquidos Dentro de los desechos líquidos están: aguas negras (casas baños), aguas industriales y aguas pluviales

http://es.wikipedia.org/wiki/Ser_vivo

http://es.wikipedia.org/wiki/Hoja

http://es.wikipedia.org/wiki/Rama

http://es.wikipedia.org/wiki/C%C3%A1scara

http://es.wikipedia.org/wiki/Industrial

http://es.wikipedia.org/wiki/Pl%C3%A1stico

http://es.wikipedia.org/wiki/Tela

http://www.google.com.gt/imgres?q=desechos+organicos&um=1&hl=es&rlz=1W1GFRE_es&biw=1024&bih=508&tbm=isch&tbnid=8XqMWASZqRnRoM:&imgrefurl=http://cmaandaluza.blogspot.com/2011/02/degradacion-de-los-materiales.html&docid=n5YV2nwlUx2kdM&w=250&h=198&ei=5sRTTsaUOsbXgQft-NlC&zoom=1

http://www.google.com.gt/imgres?q=desechos+inorganicos&um=1&hl=es&rlz=1W1GFRE_es&biw=1024&bih=508&tbm=isch&tbnid=oNAMuRfZYV_b7M:&imgrefurl=http://www.taringa.net/posts/apuntes-y-monografias/2422128/Basura---Residuos---A-tomar-conciencia_.html&docid=-Q1IZ9yw5h-KxM&w=650&h=510&ei=XMVTTuPyHMvAgQfU_vgw&zoom=1

http://www.google.com.gt/imgres?q=desechos+liquidos&um=1&hl=es&rlz=1W1GFRE_es&biw=1024&bih=508&tbm=isch&tbnid=VSFyGaU7Fz6UPM:&imgrefurl=http://accionesproambiente.blogspot.com/p/contaminacion-ambiental.html&docid=yHmBdbq4NQbHsM&w=360&h=274&ei=wcVTTtT6EITUgQe3pdUb&zoom=1&iact=rc&dur=359&page=2&tbnh=168&tbnw=248&start=8&ndsp=6&ved=1t:429,r:1,s:8&tx=100&ty=71

40

4

2.2.2 Reducción del impacto ambiental

Nuestro paso por el planeta produce siempre un costo al medioambiente. Hasta el siglo XX, este costo pasaba desapercibido pero los actuales hábitos de consumo de la humanidad impactan fuertemente en el medio ambiente. Acciones para prevenir problemas ambientales 1. Consume menos combustible usando menos el

auto. Reemplázalo por transporte público, bicicleta o comparte el transporte a tu trabajo

2. Elige lámparas bajo consumo en reemplazo de

las lámparas comunes.

3. Desenchufa los aparatos electrónicos que no estés usando

4. Utiliza medidores de agua y aparatos que adapten el consumo de agua en baños y duchas.

5. Apaga las luces de todos los ambientes que no estés usando.

6. Comprométete en tu comunidad y cuida que se consuma menos energía y que no se desperdicie el agua. Haz propuestas a tus legisladores y síguelas de cerca.

41

5

7. No uses cosas descartables. Acostúmbrate a llevar tu propia vajilla y tus propios cubiertos, servilletas y pañuelos de tela. Consume la mayor cantidad de cosas reutilizables que puedas

8. Recicla, reutiliza y reduce todo los residuos diarios de tu casa.

Importante

No temas ser el iniciador en este cambio de hábitos. Abrirás un camino y te darás cuenta que muchos te seguirán.

2.2.3 Manejo y disposición de sustancias y desechos

Una de las mejores formas de proteger el medio ambiente, es mediante el manejo y disposición de sustancias y desechos.

2.2.3.1 Manejo de desechos Líquidos

Los desechos líquidos se deben depositar en lugares indicados, depósitos especiales o bien en tuberías de un drenaje. No los tire en el suelo.

2.2.3.2 Manejo de desechos Sólidos

Los desechos sólidos o semisólidos que son descartados de la naturaleza o por las actividades de la sociedad que no tienen una utilidad inmediata le llamamos basura. La inadecuada disposición de los residuos sólidos es fuente de proliferación de fauna nociva (ratas, cucarachas, moscas, zancudos, etc.) los cuales pueden transmitir enfermedades infecciosas. Otro problema que ocasionan los desechos sólidos cuando son depositados en las calles y canales de drenajes pluviales, es que con las lluvias y vientos, estos son arrastrados y acumulados en los desagües y tuberías, provocando su obstrucción y finalmente ocasionando inundaciones en las calles y demás vías públicas, durante las épocas lluviosas.

42

6

Coloque en recipientes separados los desechos orgánicos e inorgánicos. Recuerde que los orgánicos se descomponen fácilmente y por lo tanto, no deben estar en u mismo recipiente, esto se hace a través del reciclaje.

3. RECICLAJE “El reciclaje es una actividad consciente y responsable de las personas para reducir la contaminación. Consiste en someter materiales, considerados como basura, a un proceso para que puedan reutilizarse en la elaboración de otros productos.

3.1 La Regla de las 3 R.

3.1.1 Reducir, acciones para reducir

la producción de objetos susceptibles de convertirse en residuos, reduzca o rechace los productos que le entregan con más empaques del que realmente necesita, prefiera empaques y productos elaborados con materiales reciclados o reciclables; a menor cantidad de materiales consumidos, menor cantidad de residuos a disponer.

3.1.2 Reutilizar, acciones que permiten el volver a usar un producto

para darle una segunda vida, con el mismo uso u otro diferente. Es dar un uso diferente a un bien al que inicialmente tenía, por ejemplo, envases de licor para envasar blanqueador o combustible.

3.1.3 Reciclar, el conjunto de operaciones de recogida y

tratamiento de residuos que permiten reintroducirlos en un ciclo de vida. Es el proceso mediante el cual se transforman los residuos sólidos recuperados en materia prima para la elaboración de nuevos productos. El reciclaje de los desechos es un proceso que debe tener en cuenta:

Separar la basura en desechos orgánicos e inorgánicos.

Clasificar los componentes inorgánicos en papel, cartón, plástico, vidrio y metales.

Procesar cada material de desecho con un tratamiento adecuado.” (2:128)

http://es.wikipedia.org/wiki/Regla_de_las_tres_erres_(ecolog%C3%ADa)#Reducir

http://es.wikipedia.org/wiki/Reutilizar

http://es.wikipedia.org/wiki/Reciclar

43

7 3.2 Beneficios del Reciclaje

3.2.1. Ambientales.

Disminución de la explotación de los recursos naturales.

Disminución de la cantidad de residuos que generen un impacto ambiental negativo al no descomponerse fácilmente.

Reduce la necesidad de los rellenos sanitarios y la incineración.

Disminuye las emisiones de gases de invernadero

Ayuda a sostener el ambiente para generaciones futuras.

3.2.2. Beneficios Sociales

Alternativa de generación de empleo.

Crea una cultura social.

Genera nuevos recursos para instituciones de beneficio social.

3.2.3. Beneficios Económicos

El material reciclable se puede comercializar, con esto las empresas obtienen materia prima de excelente calidad, a menor costo y además de un alto ahorro de energía.

44

8 3.3 Materiales reciclables

La mayoría de los materiales que componen la basura pueden reciclarse, unos con más facilidad que otros, dependiendo del precio que tengan en un momento dado, de los centros de acopio y empresas existentes, de la facilidad del transporte hasta estos centros y del nivel organizativo de nuestras comunidades. Entre los materiales que pueden reciclarse se encuentran: el vidrio, el papel y cartón, los metales, los plásticos y la materia orgánica.

3.3.1 El Papel y cartón El papel es uno de los materiales que se recicla con facilidad, y es sencillo también de almacenar, además de tener un mercado amplio y difundido; pueden se periódicos, revistas, folletos publicitarios, envases de cartón y residuos de las imprentas, por lo tanto, es recomendable incluirlo en los proyectos que estemos por iniciar.

Para reciclarlo:

- Es conveniente preguntarle al comprador sobre la manera de

clasificar el papel y cartón. Algunas empresas reciben cualquier tipo de papeles y cartones mezclados; pero, otras pueden exigir que se separen en categorías específicas como: periódico, folletos publicitarios, envases de cartón, residuos de las imprentas, cartones, papel de computadora, cartones grises, revistas, etc.

- En la mayoría de los casos el cartón parafinado no es reciclable.

El papel es producido de fibra vegetal procesada que se obtiene explotando los boques del mundo.

Toda hoja tiene dos caras. Re-usándolas y escribiendo o imprimiendo en su reverso, reduces tu consumo de papel. Al reducir tu consumo, reduces la presión sobre los bosques y la cantidad de basura.

45

9 3.3.2 Los Plásticos

El problema con el plástico comienza por su uso inapropiado, ya que, es un material muy resistente y de larga duración, utilizado para fabricar objetos que tienen uso por un espacio de tiempo muy corto, que luego son arrojados a la basura. Esto es evidente con la diversidad de bolsas, empaques y productos desechables plásticos.

Para reciclarlo:

- Utiliza una de estas bolsas para colocar los envases de plástico (como los de detergentes, los refrescos o las propias bolsas.

- Los plásticos son materiales de una gran variedad. Aunque tengan un

origen común, son polímeros fabricados a partir de hidrocarburos; pero su estructura molecular varia mucho de un plástico a otro.

- Existen alrededor de 50 tipos diferentes de plástico, que no se pueden

mezclar para reciclarlos.

- El plástico puede durar casi indefinidamente en el ambiente. Suele encontrárselo regado como basura en los más diversos lugares, particularmente, en las playas, donde además de ensuciar el ambiente puede afectar la vida marina. Al ser incinerados, los plásticos desprenden gases tóxicos como el fluoruro de hidrogeno y el ácido clorhídrico.

- El plástico es problemático para reciclar ya que no es sencillo

reconocer las diferentes variedades, lo cual es esencial para poder hacerlo. En algunos países, los fabricantes de plástico utilizan un código numérico del 1 al 7 que estampan en los recipientes, y que indican la variedad de plástico. También muchas industrias recicladoras dan listas de objetos que se fabrican comúnmente con una variedad específica de plásticos.

46

10

3.3.3 El vidrio Lo más beneficioso para el ambiente con respecto al vidrio seria rehusar los envases; exigir envases "retornables" que puedan usarse muchas veces, es decir, aplicar el "reciclaje" (las botellas y envases retornables se pueden esterilizar y usar hasta 7 veces antes de que haya necesidad de reciclarlos).

Para reciclarlo:

- El vidrio debe ser clasificado y depositado por colores. De lo

contrario, durante el proceso de fundido se pueden producir mezclas de colores.

- Los cuellos y tapas metálicas deben ser removidos, porque contaminan el proceso.

- La cerámica no debe mezclarse con el vidrio.

3.3.4 Los Metales (aluminio) Es también muy sencillo de reciclar y adquiere un buen precio en el mercado, por lo que muchos proyectos de reciclaje lo incluyen.

Para reciclarlo:

- Latas. Es conveniente aplastar las latas para poder almacenarlas y transportarlas con facilidad. Para diferenciar una lata de aluminio de otra de metal basta un imán; si es aluminio, no lo atrae.

- El papel de aluminio, los envases, marcos de puertas y ventanas

también son reciclables, aunque algunos centros de reciclaje prefieren que vayan separados de las latas. Las latas de hojalata son tan fáciles de reciclar como el aluminio, y reciclándolas salvamos enormes cantidades de energía y recursos.

47

11

3.3.5 La materia orgánica

Los desechos orgánicos como cascaras de fruta y verdura, restos de comida y estiércol de animales pueden reciclarse para hacer COMPOST, un tipo de abono rico en minerales que puede aplicarse en los jardines.

4. TIEMPO QUE TARDA EN BIODEGRADARSE LOS C0MPONENTES DE LOS DESECHOS SÓLIDOS

4.1 El Papel Tiempo que tarda en biodegradarse: 1 año

El papel, compuesto básicamente por celulosa, no le da mayores problemas a la naturaleza para integrar sus componentes al suelo. Si queda tirado sobre tierra y le toca un invierno lluvioso, no tarda en degradarse. Lo ideal, de todos modos, es reciclarlo para evitar que se sigan talando árboles para su fabricación. 4.2 El Vidrio Tiempo que tarda en biodegradarse: 4000 años La botella de vidrio, en cualquiera de sus formatos, es un objeto muy resistente. Aunque es frágil porque con una simple caída puede quebrarse, para los componentes naturales del suelo es una tarea titánica transformarla. Formada por arena y carbonatos de sodio y de calcio, es reciclable en un 100%. 4.3 Los Plásticos

Tiempo que tarda en biodegradarse: 100 a 1000 años

Las botellas de plástico son las más rebeldes a la hora de transformarse. Al aire libre pierden su tonicidad, se fragmentan y se dispersan. Enterradas, duran más. La mayoría está hecha de tereftalato de polietileno (PET), un material duro de degradar: los microorganismos no tienen mecanismos para atacarlos.

48

12 4.4 Los metales (aluminio)

Tiempo que tarda en biodegradarse: 10 años

Este tipo de latas tienen un espesor muy fino, de apenas 210 micrones y su acero se encuentra recubierto por barniz y de estaño. Para que se degraden será necesario que llueva y haya humedad.

4.5 La Materia Orgánica Tiempo que tarda en biodegradarse: 3 a 4 semanas

Los desechos orgánicos, tardan tan sólo 4 semanas en degradarse, claro esta, siempre y cuando no se mezclen con desechos inorgánicos o sustancias químicas.

5. LA CREATIVIDAD

Es la facultad de crear o la capacidad de creación. Consiste en encontrar métodos u objetos para realizar tareas de maneras nuevas o distintas, con la intención de satisfacer un propósito. La creatividad permite cumplir los deseos de forma más rápida, fácil, eficiente o económica.

6. LAS MANUALIDADES

Las manualidades, en términos generales, son trabajos efectuados con las manos, con o sin ayuda de herramientas. También se denomina así a los trabajos manuales realizados como actividades escolares por los propios alumnos. Generalmente se denomina así a aquellas labores en las que se busca una realización personal, una creatividad casera, hacer manualidades es una forma de aprovechar el tiempo libre, de entretenerse o de tener otra fuente de ingresos.

49

13

7. ELABORACIÓN DE MANUALIDADES CREATIVAS UTILIZANDO MATERIALES RECICLABLES

7.1 Arreglo floral

MATERIALES: 3 botellas de plástico de 3 litros

4 botellas de plástico pequeña

1 Botecito de pintura acrílica amarilla

1 rollo de floratape

1 rollo de alambre para flores

1 manojo de leder plástico

1 base de madera

1 pedazo de esteiro

1 pistolas de silicón

5 barras de silicón

½ pliego de fieltro café

1 tijera

INSTRUCCIONES:

Se cortan las botellas por la mitad y se utiliza la parte en donde esta el tapón para

elaborar las flores

Se corta la botella en forma de pétalos y se pintan con el acrílico amarillo por los

dos lados.

Cuando la pintura de las flores este seca, se le enrolla alambre en la rosca y se

fija con la tapón de la botella, posteriormente se enrolla el alambre en los palillos

cortados anteriormente de varios tamaños y se cubren con floratape

Se pega el esteiro a la base y se va intercalando el leder y las flores de plástico

hasta que quede formado el arreglo.

50

14

7.2 Joyero decorativo

MATERIALES:

2 botellas plásticas de 2 litros

1 bote de pintura acrílica o tempera roja y

café

1 Pistola de silicón

1 barra de silicón

1 pedazo de cartón

1 tijera

INSTRUCCIONES:

Se corta 1 botella que mida 7 cm y la otra de 9 cm (medir de la parte inferior hacia

arriba)

Pintar con el acrílico rojo y deja secar.

Con los sobrantes de las botellas, hacer dos hojas y pintarlas con el acrílico verde

Formar el tronco de la manzana en el cartón y pintarlo con acrílico café.

Pegar el tronco y las hojas a la parte superior de la manzana.

51

15

7.3 Recuerdo para baby shower

MATERIALES:

1 botella plástica pequeña

½ yarda de encaje

½ yarda de listón organza

¼ de tela cuadritos

1 yarda de listón de ¼

1 muñequito

1 plaquita

1 bolsa de chocolates

½ pliego de papel de china

INSTRUCCIONES:

Se corta la botella por la mitad y se utiliza la parte de abajo, pegarle la tela de

cuadritos tapando la orilla con el encaje

Cortar un pedazo del sobrante de la botella para el agarrador y pegarle el listón

de celoseda

Se forma dos moñas con el listón de ¼ para pegarlas de cada lado de nuestra

manualidad

En la parte de enfrente se le pega la plaquita y el muñequito, adentro se agregan

chocolates y papel de china.

52

16

7.4 Espejo decorativo

MATERIALES: 1 espejo

Papel periódico

1 caja grande de pizza

2 sobres de café instantáneo

1 bote de resistol

1 pistola de silicón

1 barra de silicón

INSTRUCCIONES:

Doblar veinte hojas de papel periódico de 1 pulgada de ancho y pegar al final

Entorchar una hoja de periódico para el agarrador

Hacer una mezcla de resistol con café y pintar las hojas y el agarrador con esta

mezcla y dejarlas secar

Hacer el petate entrelazando las hojas de periódico ya secas

Cortar un círculo de 13 pulgadas en la caja de cartón

Medir el espejo en el petate para cortar el círculo y pegar el espejo, unir las dos

partes.

53

17

7.5 Portarretrato

MATERIALES:

1 caja de cartón mediana

1 fotografía

1 flor

1 yarda de encaje rosado de 2 cm

½ yarda de listón baby rosado

½ yarda de listón baby blanco

Servilletas de papel

Pistola de silicón

Barra de silicón

1 triangulo

INSTRUCCIONES:

Cortar 2 pedazos de cartón de 25 cms de largo x 15 cms de ancho, a uno de los

cartones hacer un ovalo en el centro un poco más pequeño que la fotografía.

Mezclar pegamento y agua en partes iguales para formar un engrudo.

Rasgar las servilletas en pedazos y pégalas sobre los marcos del portarretrato

con el engrudo y deja secar, la idea es que pegues tres o cuatro capas de papel.

Asegurar la fotografía al cartón que tiene el ovalo y pegar en la orilla el listón de 3

cms.

Unir las dos partes y decorar con el listón las flores y la perla, pegar en la parte de

atrás el triangulo para colgar el portarretrato.

54

18

7.6 Botellas decoradas con Decopage

MATERIALES:

1 servilleta decorada (para decopage)

1 botella de vidrio

1 pincel

1 bote de pegamento

Pintura acrílica blanca y de colores

INSTRUCCIONES:

Se limpia la botella y se le aplica una capa de pintura blanca como base, se deja

secar, cuando la primera capa este seca se aplica otra capa pero ahora con una

esponja para crear otro efecto, dejar secar

Se recorta la servilleta por toda la orilla del dibujo y se pega a la botella con

resistol (cuidar que no queden burbujas al pegar la servilleta y que estén bien

pegados los bordes)

Se aplica pintura de otros colores para resaltar el dibujo de la servilleta, como se

muestra en la imagen

Amarrar un pedazo de pita de maguey en el cuello de la botella

55

19

7.7 Galletero o bombonero MATERIALES:

1 bote de leche de una libra

1 servilleta para decopage con un dibujo a su elección

Nieve

½ Listón de ¼

1 bote de resistol

1 Pintura acrílica blanca

INSTRUCCIONES:

Se lija el bote y se pinta de del color adecuado al dibujo deja secar, cuando este seca se vuelve a pintar y se pone a secar.

Se recorta la servilleta por toda la orilla del dibujo y se pega al bote con resistol (cuidar que no queden burbujas de aire al pegar la servilleta y que estén bien pegados los bordes)

Se retoca la orilla del dibujo con pintura que convine con el color del dibujo.

Pegar el listón en toda la orilla de la tapadera del bote.

56

20

8. FABRICACIÓN DE ABONO ORGANICO

Abono orgánico - compost

Ingredientes

Hojas verdes y secas

Excremento que este seco por el sol

Desechos orgánicos de la cocina, frutas,

vegetales, cascara de frutas, cascara de café,

cascara de huevo, filtro de la cafetera, o bolsitas

de te, grama cortada o hierba.

Periódico la parte que este escrito en blanco y negro o cartón que tenga tinta que

sea orgánica.

Agua

1 tonel o bote plástico con orificios hechos con barreno para que entre aire

INSTRUCCIONES: Para acelerar la descomposición de todos los elementos debemos ayudarle a la madre naturaleza a triturar todos los ingredientes en pedacitos. Colocar en los recipientes una capa de desperdicios orgánicos de la cocina, como cascaras de fruta y verdura, restos de comida, una capa de materia fecal seca, una capa de hojas, periódico o aserrín, sin apretarlos demasiado para que el aire pueda circular. Se riega bien con agua Hay muchas personas que compran material para activar su compost, pero el orín humano sin que la persona tome medicamentos es el mejor activador y fertilizante por su alto contenido en calcio y nitrógeno, y es biodegradable, su forma de aplicación es diluir 1 de orín por 20 unidades de agua.

57

21

Es muy importante que el bote o barril se saque al sol 5 a 6 horas diarias y siempre debe mantenerse humedo todo el tiempo, al tercer día ya podemos observar que automaticamente los ingredientes van descomponiendose y los microorganismos van a comenzar a comorse todos esos desechos. Cuando el compost ya este listo (entre 14-21 días) debe tener un olor agradable y color café brillante. No usar productos previamente procesados, comidas que contengan aceite, carnes crudas o cocidas, mariscos crudos o cocidos, sobrantes de comida pre-empacadas.

22

58

CONCLUSIONES

1. El reciclaje es muy importante para reducir los desechos sólidos que se

producen a diario. Es la forma mas adecuada para bajar el índice de contaminación ambiental.

2. No solo es necesario reciclar, también es necesario reducir el consumo de productos en envases desechables, debemos reutilizar lo más posible para evitar generar mas residuos.

3. El medio ambiente es la fuente de todos los recursos naturales utilizados por el hombre de hoy, y es indispensable tener una actitud de defensa, protección y mejoramiento hacia él.

4. El primer paso para cuidar y conservar nuestra Tierra es conocerla. Esto significa que debemos esforzarnos por conocer su historia, las leyes naturales las leyes que los países han elaborado para su conservación y las acciones que nosotros como seres humanos debemos hacer para salvarla.

5. El deterioro en el que se encuentra el medio ambiente exige que asumamos

responsabilidades sobre la contaminación ambiental y los peligros que representan para el desarrollo de nuestra sociedad, con la finalidad de contrarrestarlos.

6. El reciclaje no es una tarea que demerite nuestro estatus social, al contrario es muestra de nuestra cultura y es la forma en la que demostramos el interés por nuestro país y por las futuras generaciones

59

23 Bibliografía 1. Álvarez, B. (2001), El Arte de Reciclado, Alkal Ediciones , España

2. Blanc, G. (2004), Diviértete recilando, Editora Alianza, España 3. Guía de Educación Ambiental, Centro de Educación Ambiental del

Ayuntamiento del Distrito Nacional y la Secretaría de Estado de Educación. Santo Domingo, 2007. 62 pág.

E-Grafía

1. http://es.wikipedia.org/wiki/Medio_ambiente

2. http://manualidades.soy.es/category/general/concepto/

3. http://www.biodegradable.com.mx/que_es_reciclar.html

4. http://www.lasmanualidades.com/tag/manualidades-recicladas

5. www.infoagro.com/abonos/abonos_organ

http://es.wikipedia.org/wiki/Medio_ambiente

http://manualidades.soy.es/category/general/concepto/

http://www.biodegradable.com.mx/que_es_reciclar.html

http://www.lasmanualidades.com/tag/manualidades-recicladas

http://www.infoagro.com/abonos/abonos_organ

60

Capítulo IV.

Evaluación del Proyecto 4.1 Evaluación del Diagnóstico La evaluación del diagnóstico se realizó mediante una lista de cotejo con indicadores que permitieron verificar si se alcanzaron los objetivos, contemplados en el Plan de Diagnóstico, con base a las actividades programadas y ejecutadas. A través de la evaluación se verifico la efectividad de la investigación obteniendo resultados satisfactorios, además se evaluó la viabilidad y factibilidad de la alternativa de solución seleccionada, con base a los resultados obtenidos de estas técnicas aplicadas al final de la fase de

diagnóstico. Lista de Cotejo

Universidad san Carlos de Guatemala

Facultad de humanidades Autoevaluación

Instrucciones: a continuación se presenta aspectos que permiten evaluar la fase de diagnostico del proyecto instructivo de tratamientos de desechos sólidos con estudiantes del nivel medios, primario, y vecinos de la comunidad. A lo cual se debe responder con un si o No, según su evidencia.

1. ¿se elaboro un plan de diagnostico institucional?

SI NO

2. ¿Se ejecutaron las actividades según el cronograma?

SI NO

3. ¿Se conto con el apoyo necesario de la municipalidad?

SI NO

4. ¿Las fuentes de información fueron accesibles?

SI NO

5. ¿Fueron adecuadas las técnicas y procedimientos para la detección de las necesidades?

SI NO

6. ¿se identificaron las necesidades reales de la institución?

SI NO

7. ¿Se priorizo el problema en forma participativa?

SI NO

8. ¿Se realizo el estudio de viabilidad? SI NO

9. ¿Se realizo el estudio de factibilidad? SI NO

10. ¿La solución al problema es la mas viable y factible?

SI NO

61

4.2 Evaluación del Perfil

El perfil del proyecto cumplió su objetivo de planificar la ejecución del proyecto, en el cual se establecieron los objetivos y metas a alcanzar, con base a esto se realizaron las actividades necesarias para la ejecución del proyecto.

Lista de Cotejo

Universidad san Carlos de Guatemala Facultad de humanidades

Autoevaluación

1. Instrucciones: A continuación se presenta aspectos a evaluar en la fase del perfil del proyecto, realizando en Colonia Prados del Carmen Escuintla, Escuintla. A lo cual se de responder con un “ Si ” o con un “No” según su evidencia .¿Se realizo con la participación de la municipalidad en la formulación del proyecto?

Si No

2. ¿Se eligió el nombre adecuado para la formulación del proyecto?

Si No

3. ¿Se hizo un presupuesto detallado de los costos del proyecto? Si No

4. ¿Existe relación entre los objetivos, metas y actividades planteadas?

Si No

5. ¿Se plantearon los objetivos adecuados para la formulación del proyecto?

Si No

6. ¿Se elaboro un cronograma para ejecutar el proyecto? Si No

7. ¿Llevaron al logro de los objetivos y metas trazadas las actividades planteadas?

Si No

8. ¿Se definieron adecuadamente las características técnicas del proyecto?

Si No

9. ¿Se definieron claramente los elementos que tipifican el proyecto?

Si No

10. ¿El proyecto se inicio de acuerdo al cronograma de actividades?

Si No

62

4.3 Evaluación de la Ejecución Esta evaluación se realizó mediante una lista de cotejo durante el desarrollo del proyecto, verificando si se cumplieron los objetivos y si se recibió el apoyo adecuado, esta técnica a permitió verificar el cumplimiento de las actividades a través de resultados dentro de sus diferentes niveles de organización, administración y de acuerdo al tiempo establecido en el cronograma y el presupuesto. Lista de Cotejo


Autoevaluación

Instrucciones: A continuación se presenta aspectos que permiten evaluar la fase de ejecución del proyecto realizado en el supervisión educativa de la Colonia Prados del Carmen, Escuintla, Escuintla. A lo cual se debe responder con un SI un NO, según su evidencia.

1. ¿Existió comunicación constante con los involucrados en la ejecución del proyecto?

Si No

2. ¿Durante la ejecución del proyecto se efectuaron las correcciones necesarias?

Si No

3. ¿Fue suficiente el presupuesto asignado para el proyecto? Si No

4. ¿Se ajusto la ejecución del proyecto a las necesidades de la comunidad?

Si No

5. ¿Se involucraron otras personas ajenas a la municipalidad para el financiamiento del proyecto?

Si No

6. ¿Se llevaron a cabo las actividades de acuerdo al cronograma propuesto para la ejecución?

Si No

7. ¿Se hicieron los recorridos para la observación del trabajo por los encargados del proyecto y Epesista?

Si No

8. ¿Las actividades realizadas fueron controladas por la Epesista? Si No

9. ¿El material asignado para el proyecto fue suficiente? Si No

10. ¿Se ejecuto al 100% lo Planificado? Si No

63

4.4 Evaluación Final Luego de evaluar aisladamente cada una de las etapas que se realizaron durante el Ejercicio Profesional Supervisado se procedió a evaluarlo de forma general, para verificar si se lograron los objetivos planteados en el Plan General de Trabajo, con base a las actividades programadas y ejecutadas. Lista de Cotejo


Autoevaluación

1. ¿Se cumplió con el objetivo general planteado en el perfil? Si No

2. ¿Las actividades realizadas fueron congruentes para el logro de las metas del proyecto?

Si No

3. ¿Se diseñaron instrumentos adecuados que permitieron evidencias el logro obtenido en las diferentes etapas?

Si No

4. ¿Se aplicaron los instrumentos adecuados para evaluar cada fase del proyecto?

Si No

5. ¿Resolvió el proyecto realizado ante la comunidad educativa? Si No

6. ¿Tiene impacto el proyecto realizado ante la comunidad educativa?

Si No

7. ¿Se llevaron a cabo todas las actividades planificadas en el tiempo estipulado?

Si No

8. ¿Fue suficiente el presupuesto asignado para el proyecto? Si No

9. ¿Tiene impacto Social y Ambiental de Gran magnitud en la comunidad?

Si No

10. ¿Existe colaboración generalizada para el sostenimiento del proyecto?

Si No

64

Conclusiones

1. Se logró la elaboración dela guía para tratamiento de desechos sólidos como herramientas de trabajo para los docentes.

2. Se socializó con docentes, vecinos y estudiantes sobre el tratamiento de los

desechos sólidos en su institución.

3. Se validó la guía para el aprovechamiento de los desechos sólidos por el asesor de Ejercicio Profesional supervisado.

4. Se capacitó a docentes, Cocode, vecinos, estudiantes sobre la implementación de la guía de tratamiento de desechos sólidos para su continuidad.

5. Se reforestó un área seriamente por los fenómenos climáticos con mil

candelillas de mangle rojo.

65

Recomendaciones

1. A los directores y docentes para que continúe implementado la guía de tratamiento de desechos sólidos con los y las estudiantes.

2. Que se continúe socializando por vecinos de la comunidad sobre el tratamiento de los sólidos

3. Al asesor de ejercicio profesional supervisado que siga contribuyendo en la información de profesionales por medio de sus asesorías al mismo tiempo haciendo un valioso aporte a nuestro medio ambiente de su dedicación laboral.

4. A los docentes que se brindo en las capacitaciones educativas ambientales lo continúe implementado con los estudiantes llevándolo a la práctica en su entorno.

5. Al COCODE y pobladores de la Aldea el Paredón, Buena vista, Sipacate, la Gomera, Escuintla, cuidar lo manglares ya creados para mantener las barreras naturales y cuidar el hábitat de varias especies de la localidad.

66

BIBLIOGRAFÍA

Bibliografía.

1. Municipalidad de Escuintla, (2012) , Memoria de labores, Escuintla, Escuintla, Guatemala.

2. Municipalidad de Escuintla, (2012), Plan Operativo Anual, Escuintla, Escuintla, Guatemala.

3. Colonia prados del Carmen Escuintla, Escuintla (2012), Plan Operativo Anual, municipio de Escuintla, departamento de Escuintla, Guatemala.

E- Grafía

1. www. municpalidadescuintla.com

2. www.es.wikipedia.org/wiki/Escuintla_ Escuintla. pdf

http://www.es.wikipedia.org/wiki/Escuintla

67

Universidad de San Carlos de Guatemala

Cuestionario dirigido al Alcalde de la Gomera, Escuintla Instrumento aplicado al Alcalde de la Gomera, Escuintla

1. ¿Cree usted que es importante la reforestación de mangle como limpieza de los mangles? ¿Por qué?

2. ¿Tiene dentro de los programas de la municipalidad, contemplado el cuidado del medio ambiente? ¿Por qué?

3. Daria usted apoyo técnico y financiero para le ejecución de este tipo de proyectos?

4. ¿Tiene documentos escritos que nos puedan proporcionar, en los cuales se encuentre información sobre la municipalidad en todos sus aspectos?

5. ¿Qué instituciones trabajan con la municipalidad apoyando en temas ambientales y de salubridad? ¿Cuáles?

6. ¿Cree usted que los vecinos de la comunidad colaboraran en el sostenimiento del proyecto ejecutado?

7. ¿Cree que el presente proyecto ayudaran a la fauna que viven en la cercanía de la aldea?

8. ¿Sabe la magnitud de los daños que ocasionan los desechos sólidos en las fuentes hídricas?

9. ¿Cuenta la municipalidad con un plan de limpieza de las fuentes hídricas y riberas del canal?

10. ¿Cómo se dividen las tareas de la municipalidad y CONAP para el cuidado del parque ecológico Sipacate – Naranjo

68


Cuestionario Instrumento aplicado a los Vecinos de la comunidad del Área Rural de Escuintla, departamento de Escuintla, para evaluar el impacto del proyecto del instructivo de tratamiento de desechos sólidos, y medir el interés de la población estudiantil para el sostenimiento del proyecto.

1. ¿Sabe usted que es el reciclaje?

2. ¿Cuenta con información sobre el reciclaje en su comunidad?

3. ¿Afecta a su comunidad la contaminación de desechos sólidos que se encuentran en sus distintas aéreas?

4. ¿Tiene pensado colaborar son el sostenimiento de limpieza y clasificación de los desechos sólidos?

5. ¿Considera usted que se el da suficiente instrucción a los vecinos de la comunidad sobre el teme del medio ambiente?

6. ¿Cuenta ustedes con el apoyo de la municipalidad con respeto al reciclaje?

7. ¿Hay otras instituciones que eles brinda apoyo en temas ambientales y de salubridad? ¿Cuáles?

8. ¿Cree usted que los vecinos de la comunidad colaboraran en el sostenimiento del proyecto ejecutado?

9. ¿Cree que fue funcional el proyecto que se llevo a cabo sobre la guía de protección del medio ambiente y transformación de los desechos sólidos en su comunidad?

10. ¿Cree que ayudara este proyecto a la limpieza y cuidado del medio ambiente?

69


FICHA DE OBSERVACION FISICA

MUNICIPALIDAD DE ESCUINTLA, DEPARTAMENTO DE ESCUINTLA.

Estructura

No. Indicadores Optimo Aceptable Deficiente

1 Paredes

2 Iluminación

3 Piso

4 Techo

5 Ventilación

6 Mobiliario

7 Equipo tecnológico

8 Recursos

Personal

1 salarios

2 horarios

3 Tipo de Atención

4 Capacitación

5 Asistencia

6 Estabilidad

89

Ubicación de la comunidad beneficiada Km 53.5 a Palin Escuintla.

Es una comunidad con mil pobladores cuenta con terrenos baldillos donde

son depósitos de basura.

¿Por qué? Elección del Tema: Ambiental

Terrenos y áreas vedes contaminadas Observación y limites de contaminación.

90

Evidencia fotográfica del trabajo realizado, según actividades programadas, durante las observaciones de la comunidad Prados del Carmen

Charla a los vecinos y estudiantes de la comunidad Prados del Carmen

Inicio de la charla introducción de la charla

Introducción del taller formando canasta formando

canasta Papel periódico papel periódico estudiantes vecinos de la Comunidad

91

Trabajando con niños y estudiantes manualidad (desechos, papel, botellas

plásticas, hojas)

Trabajando con papel periódico jóvenes trabajando con botellas plásticas

niños

Niños dándole forma a la figura madres de familia y niños contribuyendo Creatividad individual con ideas creativas

Elaborando un joyero y dando elaboración de porta retrato Textura.

92

Entregando muestras trabajos observación de la calidad de trabajos Culminado dela recolección de manuales y aprovechamiento de los Los desechos, ya dando desechos. Productividad.

Lectura a un reconocimiento. Entrega de un diploma a los capacitadora.

93

Tren de aseo Comunidad Prados del Carmen cooperando para el bienestar

de un mejor ambiente

Reco

lecci

ón

de

basu

ra casa por casa. Limpiando terrenos abandonados y contaminados

Apoyo de la Municipalidad de Escuintla. Concientizando a vecinos a trabajar en equipo.

Primer tren de aseo lleno de basura El humanismo y sin racismo y Genero apoyando para un mejor ambiente.

94

Segundo tren de aseo recolectado recolectando cartón, plástico u En la comunidad otros trabajos manuales elaborar.

Así es como se culmino la recolección de basura con la ayuda de dos

camiones del Patrocinador Municipalidad de Escuintla. Departamento de

Escuintla (Sr. Pedro René Escobar)

7. Entrega del Plan de Sostenibilidad a la Alcaldesa comunitaria de 25 folder a la Presidenta del COCODE Colonia

Prados del Carmen

95

Entrega un diploma de reconocimiento por su apoyo durante el proceso del proyecto

Sra. María Magdalena Batres.

Reconocimiento entrega al Epesista P.E.M Edwin Antonio Flores Valiente

Entrega de un oficio a los doce días del mes de Septiembre del año 2012 Realizo su ejercicio profesional Supervisado con el proyecto “Charla del medio ambiente, trabajar con los sólidos, un tren de aseo (recolectando todo los desechos de toda la comunidad

96

Aporte comunitario en protección de las especies y cuido de las comunidades

aledañas al mar pacifico del Paredón, Sipacate, Escuintla.

Capacitándonos, y apoyo de instituciones culminación del proyecto fotos del cuidado del Medio ambiente. Encardados de velar por el medio ambiente y coordinación legal del EPS.

97

Recolección de tallos de mangle Traslado del mangle al lugar Siembra “El Paredón”

El grosor y calidad del Mangle. Las orillas del terreno a sembrar (canal)

98

Panorama de la distancia de repartición de tallos de mangle individual la comunidad

Visualizar el terreno para sembrar. Inicio de la siembra.

Sembrando a una distancia de culminación de la siembra de mangle. 15 centímetros.

99

Un mes después de la siembra calidad de siembra individual

Así es como inicia el crecimiento de mangle así es como regreso a mi hogar con para la comunidad “El Paredón” emoción de haber aportado una ayuda a la comunidad el Paredón , Sipacate Escuintla.

Artículo publicado en Nuestro Diario acerca del Proyecto de Reforestación

“Protección del Medio Ambiente y utilización de los...

Documents

Transcript of “Protección del Medio Ambiente y utilización de los...