Guía Didáctica para la fabricación de manualidades con...
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María Jannete Salguero Mellado. Guía Didáctica para la fabricación de manualidades con botellas plásticas, dirigido a alumnos de preprimaria y primaria en la Escuela Oficial Rural Mixta aldea El Brasilar, Santa Catarina Mita, Jutiapa. Asesora: Licda. Lubia Magalí Guerra Sagastume. Facultad de Humanidades Departamento de Pedagogía Guatemala, junio de 2012.
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María Jannete Salguero Mellado.
Guía Didáctica para la fabricación de manualidades con botellas plásticas,
dirigido a alumnos de preprimaria y primaria en la Escuela Oficial Rural Mixta
aldea El Brasilar, Santa Catarina Mita, Jutiapa.
Asesora: Licda. Lubia Magalí Guerra Sagastume.
Facultad de Humanidades Departamento de Pedagogía
Guatemala, junio de 2012.
Este informe es presentado por la
autora como trabajo del Ejercicio
Profesional Supervisado, previo a
optar el grado de Licenciada en
Pedagogía y Administración
Educativa.
Guatemala, junio de 2012
INDICE
Contenido Pág.
Introducción I
Capítulo I
Diagnóstico de la institución
1.1. Datos generales de la institución patrocinante 1
1.1.1. Nombre de la institución 1
1.1.2. Tipo de institución 1
1.1.3. Ubicación geográfica de la institución 1
1.1.4. Visión 1
1.1.5. Misión 1
1.1.6. Políticas 1
1.1.7. Objetivos 2
1.1.7.1 General 2
1.1.7.2 Específicos 2
1.1.8. Metas 3
1.1.9. Estructura organizacional 4
1.1.10 Recursos 5
1.1.10.1Humanos 5
1.1.10.2 Físicos 6
1.1.10.3 Materiales 7
1.1.10.4 Financieros 7
1.2. Técnicas utilizadas para estructurar el diagnóstico 9
1.3. Lista de carencias 9
1.4. Cuadro de análisis y priorización de problemas 10
1.5. Datos generales de la institución patrocinada 10
1.5.1. Nombre de la Institución patrocinada 10
1.5.2. Tipo de institución 10
1.5.3. Ubicación geográfica 10
1.5.4. Visión 11
1.5.5. Misión 11
1.5.6. Políticas 11
1.5.7. Objetivos 11
1.5.8. Metas 11
1.5.9. Estructura Organizacional 11
1.5.10 Recursos 11
1.6. Lista de carencias 12
1.7. Cuadro de análisis y priorización de problema 13
1.8. Análisis de viabilidad y factibilidad 15
1.8.1 Problema seleccionado 16
1.8.2 Solución propuesta como viable y factible 16
Capítulo II
2.Perfil del proyecto 17
2.1 Aspectos generales 17
2.1.1 Nombre del proyecto 17
2.1.2 Problema 17
2.1.3 Localización 17
2.1.4 Unidad ejecutora 17
2.1.5 Tipo de proyecto 17
2.2 Descripción del proyecto 17
2.3 Justificación 18
2.4 Objetivos del proyecto. 18
2.4.1General 18
2.4.2 Específicos 18
2.5 Metas 19
2.6 Beneficiarios 19
2.6.1 Directos 19
2.6.2 Indirectos 19
2.7 Fuentes de financiamiento y presupuesto 20
2.8 Cronograma de actividades de ejecución del proyecto 21
2.9 Recursos 23
2.9.1 Humanos 23
2.9.2 Físicos 23
2.9.3 Materiales 24
2.9.4 Financieros 24
Capítulo III
3 Ejecución del proyecto 26
3.1 Actividades y resultados 26
3.2 Productos y logros 27
3.3 Aporte pedagógico - Guía Didáctica, para la Fabricación de Manualidades con
Botellas Plásticas, dirigido a alumnos de preprimaria y primaria, en la Escuela Oficial
Rural Mixta aldea El Brasilar, Santa Catarina Mita, Jutiapa 29
3.4 Registro fotográfico 66
Capítulo IV
4 Proceso de evaluación 70
4.1 Evaluación de la etapa de diagnóstico 70
4.2Evaluación del perfil 71
4.3 Evaluación de la ejecución 71
4.4 Evaluación final o de impacto 72
Conclusiones 73
Recomendaciones 74
Referencias citadas 75
Referencias consultadas 76
Apéndice 77
Anexos 155
INTRODUCCIÓN
El presente informe es el producto de la realización del Ejercicio Profesional
Supervisado, que se desarrolló en la aldea El Brasilar, municipio de Santa Catarina
Mita, departamento de Jutiapa, con un programa de reforestación y el proyecto medular
que constituye la elaboración de una guía titulada: Guía Didáctica para la fabricación de
manualidades con botellas plásticas, dirigido a alumnos de preprimaria y primaria en la
Escuela Oficial Rural Mixta aldea El Brasilar, Santa Catarina Mita, Jutiapa.
Está compuesta de varios capítulos que presentan: el diagnóstico, el perfil, la ejecución
y la evaluación; que a continuación se detalla su contenido.
Capítulo I - Diagnóstico Institucional
Constituye la investigación por medio de las técnicas de observación y aplicación de
cuestionarios, así como la investigación bibliográfica y oral; esta información se
encuentra tomando como marco de referencia la guía de análisis conceptual e
institucional que se encuentra en el apéndice. Con el diagnóstico se determina la
situación interna y externa de la institución identificada como: Municipalidad de Santa
Catarina Mita, y de la institución beneficiada: Escuela Oficial Rural Mixta de la aldea El
Brasilar, ambas instituciones del departamento de Jutiapa. Se enumeran los problemas
sobresaliendo: la contaminación del medio ambiente por desechos sólidos y solución
como viable y factible: La fabricación de manualidades con botellas plásticas.
Capítulo II - Perfil del Proyecto
Presenta una proyección de los elementos que definen el proyecto. El título es: Guía
Didáctica para la fabricación de manualidades con botellas plásticas, dirigido a alumnos
de preprimaria y primaria en la Escuela Oficial Rural Mixta aldea el Brasilar, Santa
Catarina Mita, Jutiapa. Los objetivos propuestos que enmarcan en forma general dos
enunciados con la finalidad de contribuir a la conservación de nuestro medio ambiente:
reciclar desechos sólidos como la botella plástica y forestar un área comunal para lograr
su restauración. Las metas nos cuantifican resultados como: la reproducción de la guía,
la cantidad de personas que participaron en los talleres y la plantación de 600 arbolitos
de palo blanco torreleana, matilisguate, cerezo, cedro. Las actividades propuestas se
encuentran organizadas en un cronograma en la forma en que se desarrollaron y se
I
tiene el presupuesto con la planificación de los fondos necesarios para la ejecución de
este proyecto.
Capítulo III- Ejecución del Proyecto
Contiene la forma en que se llevó a la práctica toda la planificación de las actividades
plasmadas en el perfil del proyecto, el logro de los objetivos planteados, los cuales
fueron evaluados para su comprobación. Así mismo las actividades y sus resultados,
los productos y logros; parte esencial de la ejecución es el aporte pedagógico que
consiste en la guía titulada: Guía Didáctica para la fabricación de manualidades con
botellas plásticas, dirigido a alumnos de preprimaria y primaria en la Escuela Oficial
Rural Mixta aldea el Brasilar, Santa Catarina Mita, Jutiapa. Y el registro fotográfico, que
ilustra capacitaciones y talleres con maestros y alumnos.
Capítulo IV - Evaluación del Proyecto
Contiene el procedimiento de verificación de todas las fases del proyecto: diagnóstico,
perfil, ejecución y la evaluación final o de impacto relacionada a los logros del proyecto,
entre los que se pueden mencionar: La contribución a la conservación del medio
ambiente, el aprendizaje de técnicas para reutilizar la botella plástica que se desecha
en el establecimiento educativo, la restauración de un área que había perdido su
ambiente natural, la unificación de Instituciones y organizaciones que ayudó a la
ejecución del proyecto y al logro de los objetivos previstos. El proyecto alcanzó
resultados de impacto, tanto a nivel individual con relación a la comunidad educativa,
como a nivel institucional y regional. Finalmente se registran en el apéndice y anexos
los documentos de respaldo del proyecto.
II
Capítulo I
Diagnóstico
1.1 Datos generales de la institución patrocinante.
1.1.1 Nombre de la institución
Municipalidad de Santa Catarina Mita, Jutiapa
1.1.2 Tipo de institución
Semiautónoma y de Servicio
1.1.3 Ubicación geográfica de la institución.
3ra. calle “A” 3-61 zona 1, Barrio El Centro Santa Catarina Mita, Jutiapa.
La DMP de la Municipalidad de Santa Catarina Mita, (2003) nos indica que:
1.1.4 Visión
Ser el municipio a nivel nacional, con la mejor infraestructura de servicios y una
actividad económica desarrollada, produciendo productos de acuerdo a las demandas
poblacionales y exigencias de mercados: locales, departamentales, nacional y
cumpliendo con normas establecidas internacionalmente.
1.1.5 Misión
Desarrollar operaciones con eficiencia, para transformar significativamente el proceso
educativo, cultural, deportivo y productivo, así como la excelencia de servicios públicos
de infraestructura social, para lograr el crecimiento y desarrollo social y sostenible del
Municipio (Lenin Ortíz)
1.1.6 Políticas
Alcanzar la cobertura total de energía eléctrica a todas las comunidades urbanas y
rurales del municipio de Santa Catarina Mita, Jutiapa.
Lograr el abastecimiento de agua potable a todas las aldeas y barrios urbanos del
municipio.
1
Mejorar la salud de los catarinecos, coordinando esfuerzos, actividades y proyectos,
con todas las instituciones y organizaciones de salud.
Conservar los recursos naturales del municipio, principalmente el Rio Ostúa y el
Volcán Suchitán, a través del uso racional.
Mejorar los servicios públicos municipales con la implementación de tecnología y
capacitación del recurso humano para la satisfacción de los usuarios.
Mejorar la capacitación y ejecución de las finanzas municipales con estricto
cumplimiento de la ley y con honestidad y transparencia.
Permitir la capacitación constante de la sociedad civil organizada en la planificación
y ejecución de los proyectos del desarrollo del municipio.
Mantener coordinación permanente con las instituciones del Estado.
1.1.7 Objetivos
1.1.7.1 General Buscar el mejor posicionamiento del municipio a través de la mejora cualitativa de su
oferta de servicios para ganar competitividad, potenciar su desarrollo y mejorar la
calidad de vida de la población catarineca.
1.1.7.2 Específicos
Desarrollar el recurso humano que realiza las funciones dentro de la estructura
municipal, para que sea capaz de implementar todas las estrategias administrativas
que proporciona esa misma ciencia, en beneficio de los usuarios de los servicios
municipales de todas las comunidades del Municipio.
Planificar la actividad municipal, de acuerdo a presupuestos de ingresos, para
desarrollar proyectos que mejoren las condiciones socioeconómicas de la población.
Modernizar constantemente la metodología utilizando en las distintas áreas de
servicio al cliente o usuario municipal.
Reorganizar la Oficina de Planificación Económica, con base en el artículo No. 96
del Código Municipal, demandas poblacionales, en busca de mejores condiciones a
nivel de toda su jurisdicción.
2
1.1.8 Metas
Reducción de la tasa de analfabetismo a 10 % para el año 2015.
Reducción de la deserción escolar a un 10 % para el año 2,015.
Reducción de la mortalidad infantil a un 0% para el año 2015
Comunidades con cobertura de infraestructura de salud a un 60%.
Garantizar la sostenibilidad del medio ambiente en un 75% a través del manejo
adecuado de los recursos naturales.
Protección de áreas verdes en cuencas hidrográficas.
Participación de la juventud en programas educativos, culturales y deportivos.
Reducción de la delincuencia, así como la pronta y correcta aplicación de la
justicia.
Organización y participación de la mujer en actividades políticas y sociales del
municipio.
Fortalecimiento permanente a la comisión de derechos humanos, mujer, familia,
Niñez y la paz del consejo municipal de desarrollo (COMUDE)
Ordenamiento Vial del casco urbano
Alcanzar la cobertura total de energía eléctrica a todas las comunidades urbanas y
rurales del municipio de Santa Catarina Mita.
Lograr el abastecimiento de agua potable a todas las aldeas y barrios urbanos del
municipio.
3
1.1.9 Estructura organizacional
Fuente: municipalidad de Santa Catarina Mita, Jutiapa (2003)
CONCEJO
MUNICIPAL
CONSEJOS DE
DESARROLLO
URBANO Y
RURAL
OFICINA
MUNICIPAL
DE
PLANIFICA-
CIÓN
ALCALDÍA
MUNICIPAL
DEPARTAMENT
O DE
INFRAESTRUC -
TURA Y
SERVICIOS
SECRETARÍ
A
ALCALDÍAS
AUXILIARES O
COMUNITARIAS
ADMINISTRACI
ÓN FINANCIERA
INTEGRADA
MUNICIPAL
OFICINA
MUNICIPAL DE
SERVICIOSPÚBLI
COS
APOYO A LA
ORGANIZACIÓN
Y
PARTICIPACIÓN
COMUNITARIA
REGISTRO
CIVIL
CONTABILIDAD
UNIDAD
DE RECUR-
SOS
HUMANOS
JUZGADO
DE
ASUNTOS
MUNICI-
PALES
TESORERÍA
COMPRAS
PRESUPUESTO
CATASTRO
MUNICIPAL
MERCADO
AGUA POTABLE
ALCANTARI-
LLADO
RASTRO
TREN DE ASEO
REGISTRO
DE
VECINDAD
AUDITORÍA
INTERNA
POLIDEPORTIVO
RELACIONES
PÙBLICAS
SERVICIOS
GENERALES
INFORMÁTICA
ALMACÉN
POLICÍA
MUNICIPAL
MEDIO
AMBIENTE Y
RECURSOS
NATURALES
IMPUESTO
UNICO SOBRE
INMUEBLES
BIBLIOTECA
SECRETARÍA DE LA
ALCADÍA
CEMENTERIO
MANTENI
MIENTO DE
MAQUINA-
RIA Y
VEHÌCULOS
DISEÑO,
EJECUCIÓN Y
SUPERVISIÓN
DE OBRAS
MUNICIPALES
AGUA Y
ALCANTARI-
LLADO
URBANISMO Y
CONTRUCCIÓN
AREA SOCIAL
AREA
AGROPE-
CUARIA
4
1.1.10 Recursos humanos físicos y financieros
1.1.10.1 Humanos
Las operaciones y servicios municipales se realizan a través:
Miembros del concejo y comisiones de trabajo.
Alcalde municipal
Concejal I: comisión de descentralización, fortalecimiento municipal y participación
Concejal II: comisión de salud y asistencia social.
Concejal III: comisión de educación intercultural, cultura y deportes.
Concejal IV: comisión de agricultura, ganadería y deportes.
Concejal V: comisión de fomento económico, turismo, ambientes y recursos naturales.
Concejo suplente: comisión de: “Derechos humanos, familia, mujer, niñez y la paz”.
Administración Municipal
a) Secretaría: 1 Secretario Municipal
2 Oficiales de Secretaría
b) Tesorería 1 Tesorero Municipal
3 Auxiliares de Tesorería
c) Registro Civil 1 Registrador Civil
2 Auxiliares del Registro Civil
d) Oficina de Planificación Municipal 1 Coordinador
1 Secretaria
1 Arquitecta
1 Técnico Agroforestal
5
1 Técnico Agropecuario
1 Trabajadora Social
1 EPS de Psicología
2 EPS de Trabajo Social
e) Departamento de Infraestructura y Servicios Técnicos. 1 Coordinador
1 Técnico de Diseño y Planificación
1 Técnico de Oficina Municipal de Servicio de Agua
1 EPS de Ingeniería Civil
1 EPS de Arquitectura
f) Relaciones Públicas 1 Director (Relacionista Público)
1 Director de la Radio
8 Locutores y operadores
1 Secretaria
g) Biblioteca Municipal 1 Bibliotecaria h) Otro Personal en Servicio 6 Conserjes
1 Jardinero
2 Guardianes del Mercado Municipal
2 Policías Municipales
2 Fontaneros
3 Pilotos de Camiones Volteo
1 Maquinista
1 Albañil
1 Ayudante de Albañil
1 Administrador del Centro Polideportivo
1 Bodeguero
4 Personas de Limpieza
1.1.10.2 Físicos
Primer nivel (8 locales que son utilizados para comercio)
Segundo nivel (11 oficinas, una sala de espera, 5 sanitarios)
Tercer nivel (un salón para conferencias, un corredor y dos sanitarios).
6
1.1.10.3 Materiales:
Equipo de oficina:
13 Computadoras 2 Fotocopiadoras 2 Retroproyector 10 Impresoras Papel Bond 25 Engrampadoras 25 Sacabocados Fólderes Libros De Registro Y Controles 10 Teléfonos, Etc.
Mobiliario y equipo: (archivos, mesas de escritorio, sillas, repisas, libreras,
mostradores, bancas, estantes, etc.).
Vehículos:
3 Camiones de Volteo (para diferentes usos)
3 Vehículos para usos varios. 3 Motocicletas para usos varios.
Útiles y enceres:
Escobas, Trapeadores, Basureros, Bolsas Para La Basura, Desinfectantes, Cubetas, Etc.. 1.1.10.4 Financieros:
Ingresos Municipales 2010.
Funcionamiento Inversión TOTAL
Saldo anterior al 31 de diciembre de 2008. Q. 1,785,439.31
Ingresos Propios Q. 2,410,337.41
IVA-PAZ Q. 1,526,518.60 Q. 4,579,555.79 Q. 6,106,074.38
10% Q. 586,860.81 Q. 5,281,747.27 Q. 5,868,608.08
Vehículos Q. 10,118.35 Q. 394,615.67
Q. 404,734.02
7
Petróleo Q. 232,720.24 Q. 232,720.24
CODEDE Q. 1,653,120.00 Q. 1,653,120.00
Prestamos Q. 1,200,000.00
Total ingreso + saldo anterior Q. 19,661,033.44
Total Egreso Q. 1,785,439.31
La distribución de los fondos que recibe la Municipalidad de Santa Catarina Mita,
Jutiapa, está reglamentado en el Código Municipal decreto 12-2002 del Congreso de la
República de Guatemala, según el Capítulo III Asignación Constitucional en el artículo
119 criterio para la distribución de la asignación constitucional (2002:226) dice:
Los recursos financieros a los que se refieren éste capítulo, serán distribuidos conforme
al cálculo matemático que para el efecto lo realice la comisión específica (…) la
distribución se efectuará de acuerdo con los siguientes criterios.
1. El 25% distribuido proporcionalmente al número de población de cada municipio.
2. El 25% distribuido en parte iguales a todas las municipalidades.
3. El 25% distribuido proporcionalmente al ingreso per-cápita ordinaria de cada
jurisdicción municipal.
4. El 25% distribuido directamente proporcional al número de aldeas y caseríos.
5. El 10% distribuido directamente proporcional al inverso del ingreso per-cápita
ordinario de cada jurisdicción municipal.
En el artículo 129 de la Estructura del presupuesto (2002:228) dice:
El presupuesto municipal tendrá obligatoriamente una estructura programática,
expresando separadamente las partidas asignadas a programas de funcionamiento,
inversión y deuda. Los ingresos y egresos ordinarios deben contemplarse
separadamente de los extraordinarios. El presupuesto que se le asigna a la
Municipalidad de Santa Catarina Mita, Jutiapa anualmente con base en el artículo 257
Asignación para las Municipalidades, de la Constitución Política de la República de
Guatemala corresponde al 10% Constitucional del cual se utiliza el 90% para inversión
y 10% para funcionamiento, del IVAPAZ que es utilizado en un 75% para inversión y
25% para funcionamiento, del IMPUESTO DE CIRCULACIÓN DE VEHÍCULOS de los
8
cuales el 97.5% es utilizado para inversión y el 2.50% para funcionamiento y del
IMPUESTO DEL PETROLEO Y SUS DERIVADOS el que se usa en un 100% en
inversión.
1.2 Técnicas Utilizadas para efectuar el diagnóstico
Para realizar el Diagnóstico Institucional en la Municipalidad de Santa Catarina
Mita, Se aplicaron los métodos: analítico, inductivo y deductivo; con el propósito de
analizar, interpretar y deducir la situación actual de la municipalidad de Santa Catarina
Mita.
Para recabar información se aplicaron las siguientes técnicas y sus respectivos
instrumentos. Análisis documental: se aplicó con el propósito de recabar información
escrita de la institución, en libros, folletos, monografías, etc.
Los instrumentos que se usaron fueron fichas bibliográficas y fichas de trabajo.
Entrevista: se recolectó de forma oral, datos institucionales. Como instrumento se
aplicó el cuestionario al secretario municipal.
Observación: se utilizó con el fin de observar el desarrollo cotidiano de la institución
(funcionamiento, servicios, relaciones, aspecto físico, etc. Se utilizó una lista de cotejo.
1.3 Lista de carencias
La municipalidad de Santa Catarina Mita, Jutiapa muestra lo siguiente:
1. No se cuenta con un registro de control de asistencia del personal que labora en la
municipalidad.
2. No se cuenta con suficientes fondos para pagar en forma puntual los salarios de sus
empleados.
3. No se cuenta con suficiente personal de Policía de Tránsito.
4. No existe control sobre la tala inmoderada de árboles.
9
1.4 Cuadro de análisis
No. Problema Factor que lo produce Soluciones
1 Administración
deficiente
1. No se cuenta con registro
de control de asistencia del
personal que labora en la
municipalidad.
2. No se cuenta con suficiente
personal de Policía de
Tránsito.
1. Implementar libros
de asistencia y
control de horarios.
2. Contratar personal
de policía de
tránsito de acuerdo
a la población.
2 Deficiencia en la
distribución de
los fondos
económicos
municipales.
1. No se cuenta con
suficientes fondos para
pagar en forma puntual los
salarios de sus empleados.
1. Agenciarse de
fondos para pago
de empleados.
3 Deforestación 1.No existe control sobre la
tala inmoderada de arboles
1.Establecer mecanismos de control para evitar la tala de árboles
1.5. Datos generales de la institución patrocinada 1.5.1 Nombre de la institución:
Escuela Oficial Rural Mixta, Aldea El Brasilar, Santa Catarina Mita, Jutiapa.
1.5.2 Tipo de institución:
Oficial - Educativo
1.5.3 Ubicación geográfica:
Aldea el Brasilar, de Santa Catarina Mita, Jutiapa.
10
1.5.4 Visión:
(Sin evidencia)
.
1.5.5 Misión:
(Sin evidencia)
1.5.6 Políticas:
(Sin evidencia) 1.5.7 Objetivos:
(Sin evidencia)
1.5.8 Metas:
(Sin evidencia)
1.5.9 Estructura organizacional:
Directora, docentes, alumnos.
1.5.10 Recursos: Humanos
1 Director
2 Docentes de primaria
1 Docentes de pre-primaria
30 Alumnos de primaria
6 Alumnos de preprimaria
Físicos:
2 Aulas para primaria
1 Dirección (que funciona como aula de preprimaria)
1 Cocina
1 Servicios sanitarios utilizados por hombres y mujeres
Financieros:
Está basado en el Acuerdo Ministerial No. 73-2011 en sus capítulos I, II, III., IV. En lo
que respecta a Gratuidad.
11
CAPITULO I
ASPECTOS GENERALES
ARTÍCULO 1. Asignación de Recursos: El Ministerio de Educación, a través de la
Dirección de Administración Financiera DAFI, Establecerá los mecanismos para la
asignación de recursos y programación de desembolsos para el programa de Gratuidad
de la Educación.
ARTÍCULO 2. Desconcentración: Para cumplir con el proceso de desconcentración
presupuestaria y lograr la cobertura de gratuidad en los centros educativos públicos se
autoriza a las Direcciones Departamentales de Educación a efectuar desembolsos y
pagos en concepto de Programa de Gratuidad de la Educación.
1.6 Listado de carencias
1. No cuenta con información del uso y manejo de los desechos orgánicos e
inorgánicos.
2. Proliferación de insectos por desechos plásticos.
3. No se tiene conocimiento sobre la selección de basura inorgánica.
4. No cuenta con muro perimetral en buen estado.
5. No existe marco filosófico que oriente las actividades institucionales
6. No cuenta con archivos y controles actualizado.
12
1.7 Cuadro de análisis
Problema Factor que lo produce Soluciones
Contaminación
ambiental
1. No hay uso adecuado de desechos inorgánicos.
2. Proliferación de insectos dañinos a la salud, por desecho plástico.
1. Elaborar una Guía didáctica para la fabricación de manualidades con botellas plásticas, dirigido a alumnos de preprimaria y primaria de la Escuela Oficial Rural Mixta, aldea El Brasilar.
2. Recolectar botellas de plástico y venderlas a una recicladora para agenciarse de fondos en beneficio del centro educativo.
Inseguridad 1. No cuenta con muro perimetral en buen estado.
2. Ingreso de personas y animales no deseados
1. Reconstrucción del muro perimetral.
2. Mantenimiento de muro perimetral.
13
Después de analizar los problemas a través de una reunión con el director y maestros
de la escuela se tomo la decisión de dar solución al problema de la Contaminación
Ambiental.
Inconsistencia
institucional
1. No existe marco filosófico que oriente las actividades institucionales.
2. No existe diagrama organizacional.
1. Elaborar Misión, Visión, y Políticas Institucionales, Objetivos, Metas.
2. Elaborar Organigrama jerárquico lineal.
Desactualización de
archivos y controles
1. No se lleva control de asistencia de personal. 2. Libro de actas desactualizado. 3. No se tiene libro de conocimientos.
1. Establecer mecanismos de control de asistencia.
2. Actualizar libro de actas.
3. Adquirir y habilitar libro de conocimientos.
14
1.8 Análisis de viabilidad y factibilidad
SOLUCIÓN 1: Elaborar Guía didáctica para la fabricación de manualidades con
botellas plásticas, dirigido a alumnos de preprimaria y primaria en la Escuela Oficial
Rural Mixta aldea El Brasilar, Santa Catarina Mita, Jutiapa
SOLUCIÓN 2: Recolectar botellas de plástico y venderlas a una recicladora para
agenciarse de fondos en beneficio del centro educativo.
Soluciones 1 2
Distractores SI NO SI NO
Financieros
1. ¿Se cuenta con suficientes recursos económicos?
X
X
2. ¿Se ejecutará el proyecto con recursos propios?
X
X
3. ¿Se cuenta con financiamiento externo? X
X
Técnicos
4. ¿Se cuenta con los insumos necesarios para el proyecto? X
X
5. ¿Se han definido claramente las metas? X
X
Mercado
6. ¿Tiene aceptación el proyecto del centro educativo? X
X
7. ¿Se cuenta con el personal capacitado para la ejecución del
proyecto? X
X
Político
8. El proyecto es de suma importancia para el centro educativo? X
X
Social
9.El proyecto beneficia a la mayoría en el centro educativo? X
X
TOTAL 7 2 6 3
Prioridad
15
1.8.1 Problema seleccionado
El problema seleccionado conjuntamente con el director y maestros de la Escuela
Oficial Rural Mixta, aldea El Brasilar es la Contaminación Ambiental.
1.8.2 Solución propuesta como viable y factible
La solución más recomendable es la solución N0. 1 Guía didáctica para la fabricación
de manualidades con botellas plásticas, dirigido a alumnos de preprimaria y primaria en
la Escuela Oficial Rural Mixta aldea El Brasilar, Santa Catarina Mita, Jutiapa.
1 2
16
Capítulo II
Perfil del proyecto
2.1 Aspectos generales del proyecto
2.1.1 Nombre del proyecto
Guía didáctica para la fabricación de manualidades con botellas plásticas,
dirigido a alumnos de preprimaria y primaria en la Escuela Oficial Rural Mixta
aldea El Brasilar, Santa Catarina Mita, Jutiapa.
2.1.2 Problema
Contaminación Ambiental
2.1.3 Localización
Escuela Oficial Rural Mixta, Aldea El Brasilar, Santa Catarina Mita, Jutiapa.
2.1.4 Unidad ejecutora
Facultad de Humanidades, Universidad de San Carlos de Guatemala.
Municipalidad de Santa Catarina Mita, Jutiapa.
Escuela Oficial Rural Mixta, aldea El Brasilar, Santa Catarina Mita, Jutiapa.
2.1.5 Tipo de proyecto
Producto Educativo
2.2Descripción del proyecto
El proyecto consiste en la elaboración de una guía compuesta de cuatro temas, que nos
documenta sobre reforestación, deforestación, clasificación de la basura, reutilización
de la botella plástica en manualidades, que viene a resolver problemas ambientales en
nuestra región, se incluye a cada tema los pasos a seguir en la elaboración de
manualidades y para facilitar su aplicación cada tema contiene competencias y
actividades sugeridas. La aplicación de esta guía se hará mediante la programación de
charlas relacionadas al tema y talleres con maestros y alumnos, en donde se aplicarán
las técnicas contenidas. Se gestionará la reproducción de la misma para que sirva en lo
sucesivo, y esté disponible en la biblioteca del establecimiento y en instituciones que
han brindado apoyo a este proyecto.
17
2.3 Justificación
Guía didáctica para la fabricación de manualidades con botellas plásticas,
dirigido a alumnos de preprimaria y primaria en la Escuela Oficial Rural Mixta
aldea El Brasilar, Santa Catarina Mita, Jutiapa.
Pretende enriquecer los procedimientos enseñanza-aprendizaje, en virtud
que se presenta de forma clara y sencilla con los diversos pasos necesarios
para elaborar siete manualidades distintas derivadas de la botella plástica.
Otro aspecto importante de resaltar en esta Guía, es que a la vez se obtiene un
aprendizaje práctico donde se desarrollan habilidades y destrezas en los
alumnos, también se contribuye a erradicar la contaminación ambiental que
produce la botella plástica cuando se desecha.
También es necesario indicar que las manualidades que se describen en la
presente guía, son de fácil elaboración, de bajo costo y de utilidad para el
alumno.
2.4 Objetivos del proyecto
2.4.1 General
Contribuir a la conservación de nuestro medio ambiente; en la Escuela Oficial
Rural Mixta, aldea El Brasilar Santa Catarina Mita.
2.4.2 Específicos
1. Elaborar Guía didáctica para la fabricación de manualidades con botellas plásticas,
dirigido a alumnos de preprimaria y primaria en la Escuela Oficial Rural Mixta aldea El
Brasilar, Santa Catarina Mita, Jutiapa.
18
2. Socializar la guía por medio de capacitaciones y talleres sobre la reutilización de
desecho plástico como materia prima en la elaboración de manualidades, con alumnos
y maestros de la EORM de Aldea El Brasilar, Santa Catarina Mita, Jutiapa.
3. Realizar manualidades.
4. Reforestar un área municipal.
2.5 Metas
1. Elaborar 1 guía y Reproducir 3 guías y donarlas sobre la fabricación de
manualidades con botellas plásticas.
2. Socializar la guía didáctica por medio de 2 talleres y 2 capacitaciones de
reutilización de desecho plástico como materia prima en la elaboración de
manualidades con 36 alumnos y 03 docentes del establecimiento de la Escuela
Oficial Rural Mixta, aldea El Brasilar Santa Catarina Mita, Jutiapa.
3. Realizar 7 manualidades.
4. Plantar 600 árboles en un área de terreno.
2.6 Beneficiarios
2.6.1 Directos
36 Alumnos
2.6.2 Indirectos
Comunidad Educativa.
19
2.7 Fuentes de financiamiento y presupuesto Haciendo un análisis de lo necesario para realizar el proyecto, basados en los
objetivos a alcanzar y las diferentes actividades a desarrollar, se gestionó para
contar con lo necesario para la ejecución del proyecto y prever los insumos
necesarios.
Fuentes de Financiamiento Monto
Municipalidad de Santa Catarina Mita, Jutiapa (donó 600 arboles; cedro, palo blanco, torreleana, matilisguate y cerezo)
Q. 900.00
Transporte ( el traslado de los arbolitos del vivero al lugar donde se hizo la plantación)
Q. 400.00
Gestiones de la epesista
Q. 950.00
Total Q. 2,250.00
20
1.8 Cronograma de actividades 2011 de ejecución del proyecto
Actividades
RESPO
NSABLE
Tiempo Programado 01 de mayo al 31 de octubre del 2011
mayo Junio julio agosto septiembre octubre
Semanas Semanas semanas Semanas Semanas Semanas
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1. Elaborar
guía
didáctica
para la
fabricación
de
manualidad
es con
botellas
plásticas,
dirigido a
alumnos de
preprimaria
y primaria,
en la
Escuela
Oficial Rural
Mixta aldea
El Brasilar,
Santa
Catarina
Mita
Jutiapa.
Epesista
2. Socializar la
guía por
medio de
capacitacion
es y talleres
sobre la
Epesista
21
reutilización
de desecho
plástico
como
materia
prima en la
elaboración
de
manualidad
es, con
alumnos y
maestros de
la EORM de
Aldea El
Brasilar,
Santa
Catarina
Mita,
Jutiapa.
3. Realizar
manualidad
es
Epesista
4. Reforestar
un área
municipal
Epesista
5. Impresión y
reproducció
n de la guía.
Epesista
6. Planificar la
socializació
n de la guía.
Epesista
7. Elaboración
de material
de apoyo.
Epesista
8. Selección epesista
22
2.9 Recursos 2.9.1 Humanos:
No. Descripción
1. Alcalde Municipal de Santa Catarina Mita, Jutiapa.
2. Docentes de la EORM de aldea El Brasilar,Santa Catarina Mita, Jutiapa.
3. Alumnos de la EORM de aldea el Brasilar, Santa Catarina Mita, Jutiapa.
2.9.2 Físicos:
No. Descripción
1. Municipalidad de Santa Catarina Mita, Jutiapa
2. Escuela Oficial Rural Mixta, aldea El Brasilar Santa Catarina Mita,
Jutiapa.
23
del terreno
destinado a
la plantación
de árboles
2.9.3 Materiales:
No. Descripción
1. Hojas Bond y lino
2. Cartucho de tinta
3. Impresiones
4. Fotocopias
5. Empastados
6. Marcadores
7. Botella Plástica
8. Silicón, candelas
9. Tijeras
10. Blondas y papel china
11. Plasticola
12. Fomy, zípers, listón
13. Lazo, pistola para silicón
14. 600 árboles cedro, palo blanco, torreleana, matilisguate y cerezo
2.9.4 Financieros:
No. Descripción Cantidad Costo
Unitario
Total
1. Hojas Bond
Lino
250 bond
12
Q.
Q.
0.10
2.00
Q. 25.00
Q. 24.00
2. Cartucho de tinta 2 Q. 150.00 Q. 300.00
3. Impresiones 250 Q. 1.00 Q. 250.00
4. Fotocopias 100 Q. 0.25 Q. 25.00
24
5. Empastados 6 Q. 25.00 Q. 150.00
6. Marcadores 2 Q. 8.00 Q. 16.00
7. Botella Plástica 500 Q. 0.00 Q. 0.00
8. Silicón y candelas 20 Q. 2.00 Q. 40.00
9. Tijeras 5 Q. 5.00 Q. 25.00
10. Blondas
Papel china
20
19
Q.
Q.
2.00
1.00
Q. 40.00
Q. 19.00
11. Plasticola 5 Q. 2.00 Q. 10.00
12. Fomy,
Zípers,
Listón
25
20
30
Q.
Q.
Q.
1.00
2.00
1.00
Q. 25.00
Q. 40.00
Q. 30.00
13. Lazo,
pistola para silicón
5
3
Q. 2.00
7.00
Q. 10.00
Q. 21.00
14. Árboles de cedro, palo
blanco, torreleana,
matilisguate y cerezo.
600 Q. 2.00 Q. 1,200.00
Total Q. 2,250.00
25
Capítulo III
Proceso de ejecución
3.1 Actividades y resultados
No. Actividades Resultados
1. Elaborar guía didáctica
para la fabricación de
manualidades con botellas
plásticas, dirigido a
alumnos de preprimaria y
primaria en la Escuela
Oficial Rural Mixta aldea
El Brasilar, Santa Catarina
Mita Jutiapa.
Se obtuvo la elaboración de la guía.
2. Socializar la guía por
medio de capacitaciones y
talleres sobre la
reutilización de desecho
plástico como materia
prima en la elaboración de
manualidades, con
alumnos y maestros de la
EORM de Aldea El
Brasilar, Santa Catarina
Mita, Jutiapa.
Se logró la socialización de la guía
con docentes y alumnos.
3. Realizar manualidades Se logró la realización de 7
manualidades.
4. Reforestar un área
municipal
Se logró la plantación de 600 arboles
en un área comunal.
26
5. Impresión y reproducción de la
guía.
Se logró la impresión y la
reproducción de la guía.
6. Planificar la socialización de la
guía
Se logró la planificación y
socialización de la guía.
7. Elaboración de material de
apoyo
Se logró la obtención de material de
apoyo.
8. Selección del terreno
destinado a la plantación de
árboles.
Se logró seleccionar el terreno para
la plantación de arboles.
3.2 Productos y logros
N0. Productos Logros
1 Guía didáctica para la
fabricación de manualidades
con Botellas Plásticas, dirigido
a alumnos de preprimaria y
primaria en la Escuela Oficial
Rural Mixta aldea El Brasilar,
Santa Catarina Mita, Jutiapa.
Manualidades
Se cuenta con una guía como
fuente de consulta, con los temas
de reforestación, deforestación,
clasificación de la basura,
reutilización de la botella plástica en
manualidades.
Se socializó y entregó 3
ejemplares de la Guía didáctica
para la fabricación de
manualidades con botellas
plásticas.
Elaboración de 7 manualidades,
con botellas plásticas.
27
1. Payasitos con caritas.
2. Gusanito para alcancía.
3. Cochinito de alcancía.
4. Porta lapiceros.
5. Organizador de útiles escolares.
6. Monedero.
7. Recolector para basura de lápiz.
Reforestación en 3 manzanas
de terreno de Santa Catarina
Mita, Jutiapa.
Donación de 600 árboles de cedro,
palo blanco, torreleana, matilisguate y
cerezo para reforestar un área de
aldea El Brasilar.
28
3.3
Guía Didáctica para la fabricación de manualidades con botellas
plásticas, dirigido a alumnos de preprimaria y primaria en la
Escuela Oficial Rural Mixta aldea El Brasilar, Santa Catarina
Mita, Jutiapa.
Manual Ecología y Medio Ambiente
Autora: María Jannete Salguero Mellado
octubre 2011
29
INDICE
Contenido Pág.
Introducción I
Objetivos
General 1
Específicos 1
Tema I
La Reforestación 2
Competencias 2
Instrucciones 2
Reforestación 2
Pasos para la reforestación 3
Forestación 4
Beneficios de la Reforestación y Forestación 4
Reforestación y Forestación como Educación Ambiental 5
Impactos de Actividad Forestal Positivos 6
Actividades 7
Evaluación 8
Tema II
Deforestación 8
Competencias 8
Instrucciones 8
Deforestación 8
Principales causas de la deforestación 9
Consecuencias de la deforestación 10
30
Soluciones para evitar la problemática de la deforestación 11
Actividades 12
Evaluación 12
Tema III
Clasificación de la basura 13
Competencias 13
Instrucciones 13
Clasificación de la basura 13
Las basuras o desechos y sus efectos 14
Control y manejo de la basura 15
Manejo sanitario de la basura 16
Almacenamiento en la vivienda 16
Aprovechamiento de la basura 17
Actividades 18
Evaluación 18
Tema IV
Reutilización de la botella plástica en manualidades 19
Competencias 19
Instrucciones 19
Elaboración de manualidades con botellas plásticas 19
Actividades 32
Evaluación 32
Referencias Citadas 33
Referencias Consultadas 33
31
INTRODUCCIÓN
Los contaminantes amenazan gravemente la salud y aún la vida de la tierra. Es
necesario contribuir a salvar el medio ambiente y evitar ser ahogados en nuestros
propios desechos. El interés con este estudio además de alertar sobre el peligro del mal
manejo dado a las basuras sólidas, como el de la botella plástica, es el de insistir en su
reutilización, usando el poder educativo, demostrativo, incentivador o impositivo. Y por
otra parte presentar soluciones para un mejor y eficiente aprovechamiento. Esta guía
hace énfasis en el reciclaje de botella plástica, orientando a los docentes y alumnos a
mejorar nuestro medio ambiente, estando estructurada de la siguiente manera:
TEMA I: Reforestación: Este tema trata de concientizar a los docentes y alumnos,
sobre la importancia y los beneficios que producen los árboles, constituyen un
microclima favorable para la fauna y todos los microorganismos.
TEMA II: Deforestación: Se da a conocer como problema ambiental. Es un proceso
provocado generalmente por la acción humana, en la que se destruye la superficie
forestal; debido a las talas o quemas realizadas por la industria maderera, así como
para la obtención de suelo para la agricultura y la ganadería.
TEMA III: Clasificación de la basura: En este tema se da una breve clasificación de la
basura o desechos que se producen en las viviendas, en los establecimientos y que se
pueden reutilizar.
TEMA IV: Reutilización de la Botella Plástica en Manualidades: Se da a conocer los
beneficios del reciclaje y la reutilización de los plásticos, por medio de la fabricación de
manualidades.
32
I
OBJETIVOS
GENERAL:
Contribuir con la comunidad educativa de la Escuela Oficial Rural Mixta aldea El
Brasilar, en el municipio de Santa Catarina Mita, departamento de Jutiapa, en el manejo
adecuado del reciclaje de botellas plásticas, para conservar el medio ambiente escolar.
ESPECÍFICOS:
1. Aplicar técnicas sencillas para reutilizar la botella plástica que se desecha como
basura en la escuela.
2. Realizar manualidades con botellas plásticas para prevenir la contaminación del
medio ambiente.
3. Fomentar en el estudiantado y docentes el hábito de reforestar, en que consiste
y los beneficios que se obtienen de esta práctica.
33
1
TEMA I
La reforestación
Competencia: Aplica técnicas para reforestar con docentes y alumnos, y así conservar el Medio
Ambiente.
Instrucciones:
Formar grupos de tres, para la plantación de árboles.
Reforestación
Reforestar es establecer vegetación arbórea en terrenos con aptitud forestal. Consiste
en plantar árboles donde ya no existen o quedan pocos; así como su cuidado para que
se desarrollen adecuadamente.
Para recuperar la superficie en
donde la vegetación natural se ha
perdido, la reforestación es la
solución a la explotación maderera,
la invasión del bosque para la
agricultura, incendios forestales, la
desertización, etc.
Manual Reforestación con maderables
Según Carlos Aráuz ( Manual, Reforestación con Maderables, Sistemas
Agrosilviculturales Vs Plantaciones Puras, Editorial Kapp Costa Rica,1995:30) Así que
la reforestación consiste en un trabajo previo que define que especies de árboles son
los más apropiados para la zona, independientemente del aprovechamiento de su
madera.
34
2
Pasos para la reforestación
Humedecer y limpiar el terreno, hacer un agujero
en la superficie de unos 40 por 40 centímetros de
profundidad.
Escoger la planta y evitar tocar sus raíces y ramas.
Cortar la bolsa de arriba hacia abajo y hacer otro corte de 2 cm. en el fondo.
Haz un borde con tierra o piedras
alrededor de la planta, para favorecer la
captación de agua.
35
3
Forestación
Significa plantar árboles en áreas donde antes
no los había. Se designa con el término de
Forestación a aquella actividad que se ocupa
de estudiar y de gestionar la práctica de las
plantaciones, especialmente de los bosques,
como lo que son, recursos naturales
renovables.
Manual de Reforestación con
maderables
Además, la Forestación, es una actividad que se encuentra en íntima sintonía con la
silvicultura, disciplina que se ocupa del estudio del cultivo de los bosques o montes, así
como también de la tarea precisa de llevar a cabo tal cuestión.
Básicamente, la Silvicultura, se encarga de desarrollar aquellas técnicas que resultan
ser las más convenientes de aplicar en las masas forestales con el objetivo de lograr a
partir de las mismas una producción de bienes y de servicios que pueda hacer frente a
las necesidades y demandas de una sociedad.
Beneficios de la reforestación y forestación
La Reforestación aporta beneficios y
servicios ambientales. Al
incrementar la cobertura arbórea se
aumenta la fertilidad de los suelos.
También ayuda a reducir el flujo
rápido de las aguas de lluvia. Manual de Reforestación con maderables
Los árboles producen temperatura fresca, constituyen un microclima favorable para la
fauna y todos los microorganismos.
36
4
La Reforestación beneficia en
varios aspectos al ecosistema.
Manual de Reforestación con maderables
Determinadas zonas de repoblación permiten la explotación de su madera para
la obtención de combustible doméstico, así como para el uso industrial de la
madera, protegiendo los bosques viejos.
Protege los suelos fértiles de la destrucción ocasionada por el arrastre de las
lluvias al mantenerlo con las raíces.
Sirven de áreas recreativas naturales cuando son zonas cercanas a las
ciudades.
Optimiza las funciones de las cuencas hidrográficas evitando reboses.
Reforestación y forestación como educación ambiental
Una ventaja de la reforestación es que se puede hacer
de acuerdo con institutos y colegios u organizaciones
ecológicas para realizar repoblaciones en grupos. De
esta forma, es una actividad de ocio en la naturaleza,
formativa y de concientización, para niños y jóvenes o
colectivos interesados en la naturaleza y su cuidado.
Manual la educación
como herramienta social
Hablar de educación ambiental significa hablar de conocimientos, aptitudes, valores,
actitudes y acciones. De todos ellos, los valores juegan un importante papel, ya que a
través de éstos los conocimientos y aptitudes pueden transformarse en actitudes y
acciones, elementos claves en la educación ambiental no formal.
37
5
Según Javier Gálvez S.(Manual La Educación Ambiental como Herramienta Social,
Editorial CC Campo Forestal General Costa Rica 2006:26)
Los ámbitos donde los adquirimos son principalmente la escuela, la familia y la
sociedad. Entendemos por educación ambiental no formal la transmisión (planificada o
no) de conocimientos, aptitudes y valores ambientales, fuera del sistema educativo
institucional, que conlleve la adopción de actitudes positivas hacia el medio natural y
social, que se traduzcan en acciones de cuidado y respeto por la diversidad biológica y
cultural, y que fomenten la solidaridad intra e intergeneracional.
Impactos de actividad forestal positivos
Las plantaciones y la reforestación de las
tierras deterioradas y los proyectos
Sociales producen resultados positivos por
los
Programa incentivos forestales
bienes que se producen y por los servicios ambientales que prestan. El INAB en su
Manual: (Procedimientos para el Seguimiento y Evaluación de Plantaciones
Beneficiarias, del Programa Incentivos Forestales 2004:21)
Reducción del calentamiento global.
Formación de Ecosistemas.
Manejo adecuado de bosques naturales, como fuente de combustible.
38
6
Visitar la comunidad más cercana para plantar un árbol
Evaluación
Lista de Cotejo
No. Nombre Seleccio
na el suelo Si No
Escoge los árboles Si No
Planta árboles sanos Si No
Protege el área Si No
Dar mantenimiento Si No
Evaluación
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
39
7
TEMA II
Deforestación
Competencia: Compara la reforestación y deforestación, para comprender el factor ambiental en
nuestro entorno social y cultural.
Instrucciones: Lee el párrafo de deforestación y observa detenidamente cada ilustración que te
indique tu maestro o maestra, y luego marca la diferencia entre reforestación y
deforestación.
Deforestación
Es el cambio de una cubierta dominada por árboles a una que carece de ellos . Es la
eliminación de la vegetación natural.
Es un proceso provocado generalmente por
la acción humana, en la que se destruye la
superficie forestal.
Destrucción de la naturaleza, principalmente debido
a las talas o quemas realizadas por la industria
maderera, así como para la
Microsoft Encarta 2009
obtención de suelo para la agricultura y la ganadería.
Destrucción a gran escala por la acción humana (Microsoft Encarta 2009)
40
8
Principales causas de la deforestación
Tala inmoderada para extraer la madera. Según el
Consejo Nacional de Áreas Protegidas CONAP no se
respetan las leyes (Ley Forestal, Decreto 101-96; Ley de
Áreas Protegidas, Decreto 4-89)
Manual ecología y Medio
ambiente
Generación de mayores extensiones de tierra para la
agricultura y la ganadería.
Reglamento de la ley de
sanidad, vegetal y animal
Incendios.
Manual ecología y
medio ambiente
Construcción de más espacios urbanos y rurales.
Plagas y enfermedades de los árboles. (Reglamento de la Ley de Sanidad
Vegetal y Animal; Acuerdo Gubernativo 745-99 de la Presidencia de la
República)
41
9
Consecuencias de la deforestación
Erosión del suelo y
desestabilización de las capas
freáticas, lo que a su vez
provoca las inundaciones o
sequías.
Microsoft Encarta 2009
Alteraciones climáticas.
Reducción de la biodiversidad, de las
Microsoft Encarta 2009
diferentes especies de plantas y animales, se correlaciona generalmente con la
tala de árboles.
Desaparecen algunas especies en peligro de extinción únicas en el lugar.
Desaparición de sumideros de dióxido de carbono, reduciéndose la capacidad del
medio de absorber las ingentes cantidades de este gas causante del efecto
invernadero, y agravando el problema del calentamiento global.
Desaparece el efecto esponja que producen los árboles, los ríos van alterando
sus regímenes y esto perjudica al hombre que los utiliza para riego, energía y
abastecimiento de agua potable a las ciudades.
42
10
Soluciones para evitar la problemática de la deforestación
Cumplir con las leyes nacionales e internacionales vigentes en relación a las
áreas forestales.
Luchar por la conservación y el desarrollo de los
bosques porque son bienestar de los seres humanos.
Crear programas forestales haciendo partícipes a
Manual para la formación en
medio ambiente
todos los interesados para conservar el uso
sostenible de los recursos biológicos.
Capacitar a las personas para que conviertan los bosques en un bien renovable,
sostenibles, esto quiere decir que al cortar un árbol se planten dos o mas,
siempre con especies autóctonas, los trabajos de extracción de la madera deben
de ser lo mas delicados posible para alterar lo menos posible el ecosistema
forestal, arboles no maderables, arbustos y herbáceas deben de seguir haciendo
su labor beneficioso al medioambiente, así como la fauna existente en el lugar,
protección del suelo como norma generalizada. Según Decreto Legislativo 101-
96 de fecha 2 de diciembre de 1996, Ley Forestal, en su Artículo I Objeto de la
Ley, inciso a) Reducir la Deforestación.
43
11
Realiza un cuadro comparativo, marca la diferencia entre reforestación y
deforestación luego escribe un comentario de los beneficios de la
reforestación, y luego comenta a tus compañeros.
Evaluación
Hoja de trabajo
Nombre: __________________________________________________________ Grado: ____________________________________________________________
INSTRUCCIONES: Observa los dibujos, luego encierra con un círculo el bosque
deforestado.
44
12
45
TEMA III
Clasificación de la basura
Competencia:
Clasifica la basura orgánica e inorgánica
Instrucciones: Organícense en grupos de 5 para recolección y clasificación de la basura.
Clasificación de la basura
Los residuos existen desde el principio de la humanidad
como subproducto de la actividad de los hombres,
aunque la composición de estos residuos ha ido
variando debido a la evolución que ha tenido el planeta.
Manual y manejo de
basuras sólidas
El hombre primitivo cuando vivía en las cavernas seguramente tenia un lugar cerca para
arrojar sus residuos y el hombre nómada los abandonaba a lo largo de su recorrido,
pero en ese tiempo era tan poca la población que no se sentía el impacto ambiental.
(Enciclopedia Hispánica, volumen 5, 1995: 92).
A medida que fueron apareciendo las comunidades se veía la necesidad de
arrojar sus residuos
La revolución industrial, la ciencia y la tecnología además de fabulosos cambios en el
13
14 desarrollo, también nos han traído hábitos de consumo tales como el novedoso sistema
de las cosas desechables, tarros, frascos, platos, pañales, empaques etc. Aunque
cómodos pero genera varias veces su peso en basura; esto nos ha llevado al desastre
ambiental ya que por falta de información y educación no se les está dando un mejor
uso (Microsoft Encarta 2009)
Las basuras o desechos y sus efectos
Las basuras o desechos son todos los desperdicios que se producen en las viviendas y,
en general, en los establecimientos o lugares donde el hombre realiza sus actividades,
produciendo residuos de cáscaras, plásticos, papeles, frascos, huesos, trapos,
cartones, etc.
La recolección y disposición inadecuada de las basuras
permite el desarrollo de insectos que se alimentan de ella
produciendo algunas enfermedades al hombre como por
ejemplo la tifoidea, paratifoidea, amibiasis, diarrea infantil y
otras enfermedades gastrointestinales.
Manual Ecología y Medio
Ambiente
Cuando las basuras se acumulan en un lugar se forman los basureros que causan
molestias a las personas, generando malos olores, convirtiéndose en criaderos de
moscas, cucarachas, ratones y contaminando las fuentes de agua, el suelo y el aire en
general.
46
Control y manejo de la basura
Las basuras están constituidas por elementos o sustancias que se descomponen
(biodegradables) y otras que no se descomponen.
Las sustancias biodegradables son residuos de origen
orgánico que se descomponen fácilmente, como
sobrantes de comida, cáscaras, frutas, etc.
Manual, control y manejo de
basuras sólidas
Se deben almacenar en recipientes bien tapados o bolsas que impidan la reproducción
de insectos y roedores.
Los residuos orgánicos pueden servir como abono o alimento para algunos animales.
Según Carlos Prieto (Manual, Control y Manejo de Basuras Sólidas 2003:78) nos
indica que: Las sustancias que no se descomponen, o no biodegradables, son residuos
de origen mineral o el resultado de procesos químicos que no se descomponen
fácilmente como plástico, vidrio, latas etc. Estas basuras pueden ser enterradas o
recicladas para que sean reutilizadas como materia prima.
La basura separada y clasificada como en el caso del
cartón, el papel, el plástico, el vidrio, etc., genera empleo y
recursos económicos.
Manual, control y manejo de
basuras sólidas
47
15
Manejo sanitario de las basuras
El manejo sanitario de las basuras comprende tres fases:
1. Almacenamiento en la vivienda y establecimientos en general.
2. Recolección y confinamiento.
3. Tratamiento o disposición final.
Almacenamiento en la vivienda
Clasifique diariamente las basuras en vidrios, papeles, plásticos, latas y residuos
orgánicos, almacenándolos con tapa o bolsas plásticas debidamente selladas.
Los recipientes de las basuras deben ser:
Impermeables y resistentes.
Fáciles de limpiar, llenar y vaciar.
Microsoft Encarta 2009
De tamaño y peso adecuado para su vaciado.
Con tapa.
Las basuras almacenadas en recolectores o bolsas plásticas deben ser sacadas fuera
de la vivienda el día que pase el camión recolector. Si no se cuenta con este servicio,
existen algunos procedimientos para disponer de las basuras.
48
16
Aprovechamiento de la basura
Reciclaje es el proceso mediante el cual productos de desecho
son nuevamente utilizados.
Son muchos los residuos que se vierten diariamente a las
basuras y que tienen un valor. Debemos convencernos de que el
reciclado es una forma distinta de concebir la vida.
Manual ecología y medio
ambiente
Es el respeto por lo perdurable, por lo transformable, por el valor de uso de las cosas.
Prácticamente todos los subproductos podrían volver a usarse y evitaríamos sepultar o
quemar productos reutilizables.
Actualmente existen también los lugares destinados a la concentración de los desechos
y se llaman centros de acopio. Ahí se reciben el vidrio, plástico, metal y papel para ser
reciclados.
Constantemente, se están generando muchos productos para satisfacer las
necesidades de una sociedad cada vez más materializada. Al aumentar la población y
la reacción de nuevos objetos, se incrementa también el desecho de esos productos
cuando ya no son utilizados. Al dejar de ser utilizados y además mezclados con otros,
los productos se convierten en BASURA.
49
17
Campaña de limpieza, supervisa el área de tu escuela, y recolecta la
basura, clasificándola en orgánica e inorgánica.
Evaluación
Hoja de trabajo
Nombre: __________________________________________________________ Grado: ____________________________________________________________
INSTRUCCIONES: Encuentra en la siguiente sopa de letras, nombres de materiales
orgánicos e inorgánicos y encierra con un círculo cada uno.
C Á S C A R A U Z P
X Y N C O M I D A A
V I D R I O V B C P
F V E T C B B T Q E
C A R T Ó N X J K L
T J B G J L L A T A
Q R Ñ O D E Q T X B
P L Á S T I C O M V
Cáscara
Comida
Vidrio
Cartón
Lata
Plástico
Papel
50
18
IV TEMA
Reutilización de la botella plástica en manualidades
Competencia: Desarrolla la creatividad a través del reciclaje, utilizando botellas plásticas.
Instrucciones:
Organizados en grupos de 3 estudiantes participar en los talleres de elaboración de
manualidades.
Elaboración de manualidades, con botellas plásticas
Manualidades para niños de Preprimaria
Payasitos con caritas,
Materiales:
01 Botella de Plástico PET, de un litro.
Papel de china
Lana
Silicón
Ojitos movibles
Fomy negro
Tijeras
01 tapón
51
19
Procedimiento:
1. Lave una botella.
2. Retire la etiqueta de la botella.
3. Coloque el tapón.
4. Ponga silicón a toda la botella.
5. Cubra con papel china del color que desee.
6. Coloque ojitos, boca, brazos y lana para el
cabello.
52
20
Gusanito para alcancía
Materiales:
01 Botella Plástica PET color verde de un litro.
Fomy verde
Silicón
Tijeras
Cuchilla
01 tapón
Ojitos movibles
PROCEDIMIENTO:
1. Lave una botella.
2. Retire la etiqueta de la botella.
3. Corte con una cuchilla, embocadura de la botella.
53
21
4. Abra una ranura en la parte superior de la botella.
5. Recorte y pegue carita del gusano a la botella.
6. Pegue 6 tapones a la botella, para patitas del
gusano.
7. Pegue un tapón para nariz del gusano.
8. Pegue los ojitos movibles
54
22
Manualidades para niños de primero a tercero
Cochinito de alcancía
Materiales:
01 botella plástica PET de un litro y medio.
Fomy color negro y rosado.
Tapones
Tijeras
Cuchilla
Ojitos movibles
Silicón
Etiqueta de botella
Procedimiento:
1. Lave una botella plástica.
2. Retire la etiqueta de la botella.
55
23
3. Recorte una tira de fomy del color que desee.
4. Pegue a la botella la tira de fomy.
5. Abra una ranura en la parte superior de la botella.
6. Coloque un tapón a la botella, para formar la nariz.
pegue los ojitos movibles.
7. Coloque la etiqueta de la botella para la colita.
56
24
Portalapiceros
Materiales:
Una botella plástica PET de un litro
Caballito
Tijeras
Silicón
Cuchilla
Procedimiento:
1. Lave la botella.
2. Retire la etiqueta de la botella
3. Corte a la mitad la botella.
57
25
26 4. Pegue a una parte de la botella, el caballito
Manualidades para niños de cuarto a sexto primaria
Organizador de útiles escolares
Materiales:
02 botellas plásticas Pet color gris, de un litro y medio.
Cuerda
Blonda
Silicón
Tijeras
Cuchilla
58
Procedimiento:
1. Lave la botella.
2. Retire la etiqueta de la botella
3. Corte la embocadura de una botella.
4. Haga un corte a la botella al centro.
5. Recorte otra botella y pegue en el otro extremo,
solamente la parte del fondo.
6. Introduzca la cuerda entre las botellas
7. Pegue el caballito, al filo del corte de la botella.
59
27
28
Monedero
Materiales:
02 botellas de plástico PET, color verde de un litro
Zíper
Tijeras
Aguja
Hilo
Cuchilla
Procedimiento:
1. Lave la botella
2. Retire la etiqueta
60
3. Corte las dos partes del fondo de las botellas.
4.Costure con aguja e hilo
5.Una los dos fondos de la botella con un zíper
Recolector, para basura de lápiz
Materiales:
Una botella plástica PET, color gris, de un litro y medio
Listón de colores
Cuchilla
Tijeras
61
29
Procedimiento:
1. Lave la botella
2. Retire la etiqueta de la botella
3. Corte el fondo de la botella
4. Perfore la parte superior del fondo de la botella.
5. Combine dos colores de listón.
6. Introduzca el listón en las partes perforadas de la
botella.
7. Finalice las puntas del listón con una corbata.
62
30
Elaboración de manualidades.
Evaluación
Lista de Cotejo
No. Nombre Creatividad Si No
Limpieza Si No
Utiliza adecuadamente el material Si No
Selecciona correctamente el material Si No
Sigue instrucciones Si No
Evaluación
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
63
31
Referencias citadas
1. Acuerdo Gubernativo. (1999) Reglamento de la ley de sanidad vegetal y
animal, acuerdo 745-99. Guatemala.
2. Aráuz C. (1995) Reforestación con maderables, sistemas agrosilvicultales
vs. plantaciones puras.Costa Rica. Editorial Kapp.
3. CONAP. (1996) Ley forestal, Decreto 101-96 . Guatemala.
4. Congreso de la República de Guatemala. (1996) Decreto No. 101-96 Ley
Forestal. Guatemala.
5. Enciclopedia. (1995) Hispánica, volumen 5. España.
6. Gálvez J. (2006) Manual de educación ambiental como herramienta social.
Costa Rica, Campo forestal general. Editorial CC.
7. Herrera L. (2006) Manual ecología y medioambiente. (s.e)
8. INAB. (2004) Procedimiento para el seguimiento y evaluación de
plantaciones, del programa incentivos forestales. Guatemala.(s.e)
9. Kramer F. (2008) Manual para la formación en medio ambiente. (s.e)
10. Microsoft. (2009) Encarta
11. Prieto C. (2003) Manual control y manejo de basuras sólidas.(s.e)
64
32
Referencias consultadas
1. Acosta R. (1980) Eliminación de los residuos sólidos. (s.e)
2. Careaga J. (1993) Manejo y reciclaje de los residuos de envases.(s.e)
65
33
4.4 Registro fotográfico
Se socializó la guía y se entregaron 3 ejemplares a docentes de la EORM, aldea El
Brasilar.
66
Entrega Proyecto la Epesista a Directora de la EORM aldea El Brasilar, Santa Catarina
Mita, Jutiapa.
La Asesora, Licda. Lubia Magalí Guerra Sagastume recibe el Proyecto de la Epesista.
67
Epesista está dando las instrucciones del manejo adecuado del material a los alumnos.
Alumnos fabrican un organizador de útiles escolares
Los alumnos fabrican un gusanito y un cochinito para alcancía.
68
Producto fabricado por alumnos de preprimaria y primaria (payasitos con caritas y
gusanitos para alcancía por alumnos de preprimaria, cochinito para alcancía y porta
lapiceros por alumnos de primero a tercero, Organizador de útiles escolares,
monedero, recolector para basura de lápiz por alumnos de cuarto a sexto primaria)
Los alumnos muestran las manualidades ya finalizadas.
Plantación de árboles en los terrenos deforestados en áreas de Santa Catarina Mita.
69
CAPÍTULO IV
Proceso de evaluación
La evaluación consiste en la interpretación de los datos obtenidos. Se aplica para
diagnosticar, para mejorar métodos, programas, etc. En todo caso es fundamental la
interpretación del evaluador, porque nos servirá para verificar el alcance de los
objetivos propuestos.
Las técnicas de evaluación se apoyan en la observación, inmediata y manifiesta en
muchos casos, mediata o implícita en el resto. Mineduc (Herramientas de evaluación en
el aula, Guatemala 2006: 7) Podríamos distinguir tres grandes grupos: entrevistas,
cuestionarios y clasificaciones. Es por eso que la evaluación de cada etapa es de
mucha importancia para cimentar la información.
4.1 Evaluación del diagnóstico de la institución
Para evaluar la etapa del diagnóstico de la institución, se utilizó una lista de cotejo
enfocada en los objetivos del plan del diagnóstico, aplicada a las siguientes
instituciones: Escuela Oficial Rural Mixta de aldea El Brasilar, institución patrocinada y
la municipalidad de Santa Catarina Mita, como institución patrocinante. Para la
aplicación de este instrumento se tomó en cuenta al Alcalde municipal y la Directora del
establecimiento educativo.
Se verificó que fue elaborado un plan de diagnóstico con un cronograma de actividades
que se desarrolló según la programación planteada. Por medio de fichas de
observación y cuestionarios se logró determinar el estado físico en que se encuentran
los edificios institucionales datos que generaron carencias y deficiencias. Por medio de
esta información también se obtuvo cual es la función y servicio que prestan.
Fueron observadas las áreas comunales de la aldea el Brasilar y se pudo concluir que
se encuentran varios terrenos deforestados, información que motivó a la programación
de una actividad de reforestación.
Mediante la información recabada se elaboró una lista de problemas y sus soluciones a
las que se les aplicó un estudio de viabilidad y factibilidad.
Finalmente se obtuvo como resultado la selección de un problema que es: la
contaminación del medio ambiente y como solución al mismo la elaboración de una
guía con temas que tratan la manera cómo reutilizar la botella plástica que se desecha.
70
Se obtuvo viabilidad y factibilidad por parte de las instituciones participantes para la
solución del problema planteado.
4.2 Evaluación del perfil del proyecto
Se analizaron los objetivos de la etapa del perfil y se verificó el enfoque claramente al
problema seleccionado, el resultado esperado se cuantificó en las metas. Que identifica
claramente la solución al problema detectado; para lo cual se diseñó un cronograma de
actividades congruente a la planificación de la institución educativa y se programó
talleres en donde se socializó la guía con la comunidad educativa así mismo se
organizó una actividad de reforestación. Se diseñó un presupuesto que especifica los
recursos necesarios para la realización del proyecto, y se contó con el apoyo de
instituciones que brindaron su colaboración al desarrollo del proyecto. Para realizar la
actividad de reforestación de la aldea El Brasilar se contó con el respaldo solicitado a la
municipalidad de Santa Catarina Mita.
4.3 Evaluación de la ejecución del proyecto
Para evaluar la etapa de ejecución del proyecto se utilizó una lista de cotejo para
verificar los logros obtenidos. En la aplicación del instrumento de evaluación se tomó en
cuenta a la directora de la Escuela Oficial Rural Mixta de la aldea el Brasilar quien
verificó que: con la elaboración de un cronograma general se organizaron las
actividades a desarrollar para alcanzar los objetivos previstos, se obtuvo el principal
logro que es la elaboración y reproducción de la Guía didáctica para la fabricación de
manualidades con botellas plásticas, dirigido a alumnos de preprimaria y primaria de la
Escuela Oficial Rural Mixta de la aldea El Brasilar, Santa Catarina Mita, departamento
de Jutiapa. Se impartió talleres a maestros y alumnos en donde se compartió el
contenido de la guía y se realizó una actividad de reforestación con participación de
todos los miembros de la comunidad. Se contó con recursos que fueron previstos para
el desarrollo de las actividades programadas, habiéndose cuantificado con éxito los
resultados plasmados en las metas. Prueba de esto es la presentación del informe de la
fase de la ejecución en donde se registran las evidencias fotográficas. Es importante
hacer notar que la redacción de una guía con este tema deja para los estudiantes
actuales y promociones futuras una forma de replicar las técnicas para reutilizar los
71
desechos sólidos y con la siembra de árboles se dio inicio a un compromiso ambiental y
social para cuidar los recursos naturales.
4.4 Evaluación final
La evaluación final del proyecto tiene como fin principal, verificar el alcance de los
objetivos. Para evaluar esta etapa se utilizó una lista de cotejo aplicada por la directora
del establecimiento de quien se tuvo apoyo en todo momento, juntamente con el
personal docente.
Con la realización de la guía y su aplicación en los talleres, se aprendieron técnicas
para reutilizar la botella plástica que se desecha en el Centro Educativo, se contribuyó
de esta forma en la enseñanza de cómo cuidar nuestro medio ambiente reciclando
desechos sólidos y convirtiéndolos en materia prima para la fabricación de trabajos
manuales. Los beneficios cuantificados fueron significativos, principalmente en el área
que se reforestó, pues se inició la restauración de un área que había perdido su
ambiente natural. La unificación de Instituciones en general, ayudó a la ejecución del
proyecto y al logro de los objetivos previstos; de las que se tuvo el ofrecimiento de
seguir apoyando para darle sostenibilidad al proyecto. El proyecto alcanzó resultados
de impacto, tanto a nivel local con relación a la comunidad educativa, como a nivel
institucional y regional, se llegó al máximo de la población educativa prevista, a líderes
de la comunidad local y miembros de la comunidad en general.
72
Conclusiones
1. Se aplicaron técnicas para reutilizar desechos sólidos como la botella plástica, se
contribuyó de esta forma a la conservación de nuestro medio ambiente; y se
concientizó a la comunidad educativa sobre la importancia de reforestar áreas
comunales para contribuir a la conservación de recursos naturales.
2. La elaboración de la guía propuesta como solución al problema de la
contaminación ambiental, es uno de los principales logros con muchos
beneficios, sobresaliendo: la reutilización de los desechos sólidos como la botella
plástica, que viene a fortalecer la enseñanza del cuidado que debemos tener con
el medio ambiente.
3. La socialización de la guía por medio de talleres a maestros y alumnos del centro
educativo, se realizó para la aplicación de técnicas prácticas en el uso de
material de desecho como la botella plástica que generalmente se tira a la
basura, y que puede transformarse en manualidades que podemos usar en la
escuela y en el hogar.
4. Se elaboraron manualidades con alumnos, promoviendo la cooperación y el
trabajo mútuo.
5. La reforestación del área comunal de la aldea El Brasilar, Santa Catarina Mita,
Jutiapa, es el principio de una iniciativa educativa ambiental y social en los
miembros de la comunidad, fortaleciendo la idea que al plantar árboles estamos
restaurando áreas de las que todos seremos beneficiados.
73
Recomendaciones
1. A la Directora y docentes de la Escuela Oficial Rural Mixta de la aldea El Brasilar, se
hace necesario continuar durante el ciclo escolar con la aplicación de técnicas para
reutilizar desechos sólidos como la botella plástica y así aprovechar lo que es
desechado, así también motivar constantemente sobre programas de reforestación.
2. En los centros educativos vecinos al sector de la aldea el Brasilar se hace necesario
compartir la guía de trabajo elaborada para que los conocimientos sobre la reutilización
de desechos sólidos sean aplicados y que el campo de acción se amplíe, así mismo
gestionar ayuda para imprimir más ejemplares.
3. Se socializó la guía con la Directora y docentes de aldea el Brasilar para aplicar las
técnicas de reutilización de la botella plástica de desecho y especificar fechas del
calendario escolar para la elaboración de trabajos alusivos.
4. La Directora y maestros de la escuela de la aldea El Brasilar, deben implementar a
los alumnos de su grado los talleres recibidos utilizando material de desecho, para
continuar con la aplicación de las técnicas aprendidas, y motivarlos a compartirlas con
miembros de su familia.
5. Al Señor Alcalde y Corporación Municipal de Santa Catarina Mita, Jutiapa. Se les
recomienda incluir en su planificación de actividades; programas de reforestación con la
comunidad en general, gestionando ayuda con instituciones que impulsan el cuidado
del medio ambiente y reforestar otras áreas cercanas.
74
Referencias citadas
1. Acuerdo Gubernativo. (1999) Reglamento de la ley de sanidad vegetal y
animal, acuerdo 745-99. Guatemala.
2. Aguera I. (2009) Cuentos en verde, medioambiente. (s.e)
3. Aráuz C. (1995) Reforestación con maderables, sistemas agrosilvicultales
vs. plantaciones puras. Costa Rica. Editorial Kapp.
4. CONAP. (1996) Ley forestal, Decreto 101-96 . Guatemala.
5. Congreso de la República de Guatemala. (1996) Decreto No. 101-96 Ley
Forestal. Guatemala.
6. Enciclopedia. (1995) Hispánica, volumen 5. España.
7. Gálvez J. (2006) Manual de educación ambiental como herramienta social.
Costa Rica, Campo forestal general. Editorial CC.
8. Herrera L. (2006) Manual ecología y medioambiente. (s.e)
9. INAB. (2004) Procedimiento para el seguimiento y evaluación de
plantaciones, del programa incentivos forestales. Guatemala.(s.e)
10. Kramer F. (2008) Manual para la formación en medio ambiente. (s.e)
11. Mineduc (2006) Herramientas de evaluación en el aula. Guatemala,
primera edición.
12. Organismo Legislativo Congreso de la República de Guatemala (2002),
Decreto No. 12-2002 Código Municipal.
13. Ortíz Lenin (2003) DMP Municipalidad de Santa Catarina Mita.
14. Prieto C. (2003) Manual control y manejo de basuras sólidas.(s.e)
75
Referencias consultadas
1. Autores varios (2008) Propedéutica para el Ejercicio Profesional
Supervisado EPS-. Guatemala: Universidad de San Carlos de
Guatemala.
2. Acosta R. (1980) Eliminación de los residuos sólidos. (s.e)
3. Careaga J. (1993) Manejo y reciclaje de los residuos de
envases.(s.e)
4. Méndez J. (2009) Proyectos, Elementos propedéuticos. Guatemala,
novena edición.
76
77
Guía De Análisis Contextual E Institucional Áreas Indicadores
1. Geográfica
1.1 Localización
El municipio de Santa Catarina Mita, del departamento de
Jutiapa, se ubica en la parte norte dentro de la cuenca del río
Ostúa, del departamento de Jutiapa. La cabecera municipal
está cercana a las faldas del volcán Suchitán, motivo por el
cual el trazo de sus calles se inclina de sur a norte. Está a una
distancia de 154 kilómetros de la ciudad capital, y a 34 de la
cabecera departamental.
1.2 Tamaño
El municipio de Santa Catarina Mita tiene una extensión
territorial de 132 kilómetros2, ubicado a una altura de 700 SNM.
Está conformado por 20 aldeas, 27 caseríos y 3 fincas, con un
total de 50 comunidades pobladas; los barrios principales de
la cabecera son 10: El Centro, El Barrial, La Javía, La Ermita,
Valle Nuevo, Santa Elena, Colonia Nueva, Colonia Vista
Hermosa, El Tamarindo y Colonia Osorio Rodríguez.
1.3 Clima, Suelo, Principales Accidentes
El clima del municipio es semicálido durante octubre y
mediados de febrero; es cálido durante los meses de marzo
y abril, especialmente. La época de lluvia corresponde a los
meses de junio a octubre.
Las condiciones del suelo están vinculadas al volcán Suchitán,
78
debido a que su fertilidad se debe al material depositado con
las erupciones que ocurrieron en el año de 1,469
aproximadamente.
Los terrenos son generalmente quebrados.
La gran mayoría de suelos son pedregosos.
En general son suelos arcillosos.
Debido al nivel de pedregosidad, topografía, o falta de agua
para riego de los cultivos, muchos de los suelos se sitúan en
clases agrológicas bajas, es decir, no son recomendados para
la agricultura, sino, para usos forestales o agroforestales.
El Municipio se encuentra ubicado en la región fisiográfica de
las tierras altas volcánicas, en la zona de vida identificada
como Bosque seco Subtropical; aunque existe un bosque
nuboso en el volcán de Suchitán.
1.4 Recursos Naturales
Se considera el volcán de Suchitán como la zona de recarga
de la mayor parte del agua del municipio.
Existen riachuelos como los de Santa Rita y la Quebrada de La
Barranca, también los nacimientos y otras floraciones en las
márgenes del río Ostúa.
La flora del municipio, tienen importancia porque son malezas
de cultivos y/o tienen algún valor medicinal, culinario, industrial
o de otra índole.
79
2. Histórica
3.Política
4. Social
2.1 Primeros Pobladores
Históricamente los primeros pobladores, que ocuparon la
circunscripción territorial de la región fueron: los Toltecas-
Pipiles y los Pocomanes. Los Toltecas-Pipiles eran de
procedencia mexicana.
2.2 Sucesos Históricos Importantes
Probablemente las condiciones ambientales y naturales en
esta región eran altamente insalubres existiendo posiblemente
una alta mortalidad de la población por lo que el valle se
denominó Mictlán (Mita) palabra que en nahuatl significa
“Ciudad de los Muertos”.
3.1 Gobierno Local
La alcaldía municipal está a cargo del Lic. René Vicente
Osorio, por cuarto período consecutivo, a lo largo de estos
periodos el municipio ha alcanzado un verdadero desarrollo.
3.2 Organización Administrativa
Está integrada por el alcalde, 3 síndicos y 6 concejales, que en
conjunto forman el Concejo Municipal; y ejercen el gobierno del
municipio, dentro de sus atribuciones están: velar por la
integridad de su patrimonio, garantizar sus intereses con base
en los valores, cultura y necesidades planteadas por los
vecinos, conforme a la disponibilidad de los recursos.
4.1 Ocupación De Los Habitantes
80
Los habitantes del Municipio se dedican principalmente a la
agricultura, al comercio y a la industria. De por sí, el
catarineco es inquieto a las fiestas familiares, le gusta pasear,
y es solidario a los problemas de sus vecinos y amigos.
4.2 Producción Y Distribución De Productos
En lo que respecta a la producción agrícola se pueden
mencionar: maíz, fríjol ayotes, tomate, chile, sandía, maicillo o
sorgo, cebolla, y pasto. Especies perennes o semi-perennes:
Café, achiote, güisquil, papaya, yuca, paternas y cujes.
4.3 Agencias Educacionales
Existen 71 edificios para servicios educativos, dando
cobertura a los niveles de preprimaria, primaria, básico y
diversificado. Una escuela tipo Federación del área urbana con
dos jornadas matutina y vespertina, para niños y niñas. De los
71 centros, cinco son privados.
1.1.1.1 4.4 Agencias Sociales De Salud Y Otros
El Municipio cuenta con un Centro de Salud tipo "A",
perteneciente al Ministerio de Salud Pública y Asistencia
Social, anexo se encuentra una sala de maternidad con equipo
y mantenimiento. Se cuenta con seis Puestos de Salud
ubicados en las comunidades de La Barranca, Los Horcones,
Aldea Nueva y Jocote Dulce, estos cuentan con una Enfermera
Auxiliar presupuestada por el Ministerio de Salud, y los de
Carbonera y El Limón, cuentan con una enfermera auxiliar por
contrato.
1.1.1.2 4.5 Vivienda
81
Existen viviendas hechas de block, ladrillo, lámina, terraza,
madera, canaleta, adobe, baritas de bambú y maicillo. La
municipalidad dio inicio con la construcción de 100 viviendas
para un número de 100 familias de escasos recursos, con un
total de 500 beneficiarios, en la cual la municipalidad compro
el terreno, y FONAPAZ a través de las gestiones municipales
aporto el material para la construcción.
4.6 Centros de Recreación
Se encuentran gran variedad de centros turísticos distribuidos
en todo el territorio municipal y principalmente en su cabecera,
entre los cuales podemos mencionar los siguientes:
Volcán Suchitan
Polideportivo Municipal
Balneario Brisas del Sunzo
Balneario Las Vegas
Balneario Valle Escondido
Volcán Ixtepeque. Y gran variedad de lugares en el área rural.
1.1.1.3 4.7 Transporte
1.1.1.4 El Municipio tiene el servicio de transporte
extraurbano a partir de las 02:00 horas. Las
principales empresas de buses prestan el servicio
de y hacia la ciudad capital y a la cabecera
departamental de Jutiapa con un recorrido de tres
horas y media y de 45 minutos hacia la cabecera
departamental.
1.1.1.5 La cabecera municipal cuenta con servicio de 70
moto taxis, con un costo por viaje de Q3.00 por
persona, para poder trasladarse a cualquier lugar
82
dentro de la cabecera municipal y las
comunidades más cercanas a ésta.
1.1.1.6
4.8 Comunicaciones
1.1.1.7 El correo es prestado por la empresa privada El
Correo; para el servicio telefónico hay tres
antenas de telefonía móvil de la empresa
CLARO, TIGO y TELEFÓNICA. Hay teléfonos con
línea de TELGUA, domiciliares y comunitarios, así
como también teléfonos celulares.
1.1.1.8 Radio, TV y otros medios de comunicación:
4.9 Grupos Religiosos
En el Municipio, existen la religión católica, cristiano
evangélica y otras denominaciones. En la cabecera
municipal la Iglesia Católica conserva todas las
características arquitectónicas de los templos construidos
durante la época colonial.
4.10 Composición Étnica
El Municipio no cuenta con grupos étnicos indígenas.
Aproximadamente 40 años atrás existían Pocomanes y
Xincas, los cuales emigraron o se latinizaron, actualmente
en algunas poblaciones sus habitantes conservan algunos
rasgos físicos de descendientes indígenas.
83
Listado de carencias sector I
1. Falta de orientación por parte de la municipalidad hacia los COCODES
2. Falta de conocimiento de funciones de los COCODES.
3. Las personas no respetan las vías de acceso.
4. El personal de tránsito no está completo para cubrir toda la población.
5. Las autoridades correspondientes no tienen interés en promover los diferentes
lugares turísticos.
6. No existe publicidad para dar a conocer los diferentes lugares o fuentes naturales
con que cuenta el municipio
Problemas detectados del sector I
Problema que lo
producen Carencias Soluciones
1. Inexistencia de un
manual de funciones
para los COCODES
de las comunidades
del municipio de
Santa Catarina Mita.
1. Falta de orientación
por parte de la
municipalidad hacia
los COCODES
2. Falta de
conocimiento de
funciones de los
COCODES.
1. elaboración de un manual
de funciones para los
comités de desarrollos rural
de las comunidades del
municipio de Santa
Catarina Mita.
2. Capacitar a los COCODES
en cada cambio de
miembros
84
2. Desorganización
vial
1. las personas no
respetan las vías de
acceso.
2. el personal de transito
no está completo para
cubrir toda la población
1. Capacitar a la población
sobre el respeto al
reglamento de tránsito.
2. Contratar más personal de
tránsito para el mejor
desenvolvimiento vial.
3. Desinterés en
promover el
turismo local
1. Las autoridades
correspondientes no
tienen interés en
promover los
diferentes lugares
turísticos.
2. No existe publicidad
para dar a conocer
los diferentes
lugares o fuentes
naturales con que
cuenta el municipio.
1. Concientizar a las
autoridades encargadas
o responsables del
turismo local para que
ejecuten las actividades
que se programen.
2. Elaborar un trifoliares
donde se muestren los
diferentes lugares
turísticos del municipio.
85
II Sector De La Institución
1. Localización
Geográfica
3 Historia de La
Institución
1.1 Ubicación
La municipalidad de Santa Catarina Mita se encuentra
localizada en el Barrio el Centro calle principal o a un costado
del parque central.
1.2. Vías De Acceso
Cuenta con tres vías de acceso siendo las dos principales la
que nos dirige hacia la capital por la vía la arenera y la otra es
la salida hacia el municipio de El Progreso y la menos
transitada es la que nos conduce hacia San Manuel Chaparrón
municipio de Jalapa, otra vía de acceso es la que nos conduce
hacia el departamento de Chiquimula, las principales están
asfaltadas.
2.1 Tipo De Institución
Autónoma
2.2 Región
Santa Catarina Mita se encuentra localizada en la región IV a la
cual pertenecen Jutiapa, Jalapa y Santa Rosa.
3.1 Origen:
Según Plan de Desarrollo Municipal (2006), La Municipalidad de
Santa Catarina Mita, es una entidad autónoma, elige a sus
autoridades y ejerce por medio de ellas el gobierno y la
administración de sus intereses, obtiene y dispone sus recursos
patrimoniales, atiende los servicios públicos locales, el
ordenamiento territorial de su jurisdicción, su fortalecimiento
86
87
4. Edificio
económico y la emisión de sus ordenanzas y reglamentos.
Vela por la administración de los intereses de la población,
impulsa proyectos que beneficien de manera sostenible el
desarrollo integral del Municipio.
3.2 Fundadores u Organizadores.
La municipalidad fue fundada durante el régimen del dictador
Jorge Ubico (1930 -1944) se suprimieron las alcaldías
municipales y fueron creadas las intendencias municipales,
siendo la autoridad e intendente, el cual era nombrado por el
ejecutivo; y las personas que nombraban no eran originarias del
lugar.
3.3 Sucesos o Épocas Especiales.
El primer Alcalde Municipal, originario de Santa Catarina Mita,
fue el señor José Alberto Sandoval Recinos, elegido por
elecciones generales en el año 1946 – 1948 con un período de
dos años y los miembros del consejo y síndicos por un año.
4.1 Área Construida
La Municipalidad cuenta con 60 metros de largo y 35 de ancho y
además cuenta con tres niveles, en la planta baja se encuentran
comercios, así como también el Banco Banrural y en la planta
alta se encuentran ocho oficinas corredor y un tercer nivel en
donde se construyo un salón destinando para reuniones del
concejo y para capacitaciones de distinta índole.
4.2 Área Descubierta.
La municipalidad no cuenta con área descubierta
1. Ambientes Y
Equipamiento
Incluye
Mobiliario
4.3 Estado De Conservación.
Se encuentra en condiciones aceptables.
4.4 Locales Disponibles:
En el edificio municipal no se encuentran locales disponibles.
4.5 Condiciones Y Usos:
La infraestructura del edificio municipal es de reciente
construcción y de tipo colonial y todos los locales destinados
para el comercio se encuentran en el primer nivel en buenas
condiciones y además un salón donde funciona la Academia
Municipal de Computación que tiene como nombre “Fraternidad
Catarineca”, la Biblioteca Municipal y en la parte del segundo
nivel se encuentran las oficinas municipales como lo son: la
oficina del alcalde municipal, sala de espera y a un costado la
sala de la secretaria del alcalde municipal, la secretaria,
tesorería, registro civil, oficina de agua, bodeguero, la oficina de
la mancomunidad Lago de guija y La Dirección Municipal
Planificación.
5.1. Salones Específicos:
5.1.1 Salones De Sesiones:
La municipalidad cuenta con un salón de reuniones de concejo
y uno para Usos Múltiples que tiene como nombre “Ixtepeque”.
5.2 Oficinas:
Alcaldía.
Secretaria.
Tesorería.
Registro Civil.
Dirección Municipal de Planificación
88
Oficina de Agua.
4.5 Servicios Sanitarios
Cuenta con cuatro servicios sanitarios, uno en la Oficina del
Alcalde otro en la Tesorería, en el registro civil y otro público.
5.1 Biblioteca.
Cuenta con una Biblioteca pública, que es atendida en el horario
de 8:00 a.m. a 4:00 p.m., por una bibliotecaria.
5.2 Bodega.
Cuenta con una pequeña bodega que se encuentra situada en
la parte baja a un costado de la oficina de agua.
5.3 Salón Multiusos
En el tercer nivel se encuentra un salón para reuniones,
conferencias, usos múltiples, llamado “Salón Ixtepeque”
5.4 Salón De Proyecciones
Cuenta con un salón para reuniones de concejo, el cual está
preparado para realizar proyecciones.
89
Listado de carencias sector II
1. No hay una oficina apta para que se encargue de velar por los Derechos
Humanos.
2. No se tiene conocimiento a cerca de nuestros derechos.
3. Los libros se encuentran desordenados alfabéticamente.
4. El personal no está especializado para desempeñar su trabajo.
Problemas detectados en el sector II
Principales
problemas del
sector
Carencias
Soluciones
1. Desinformación
sobre Derechos
Humanos.
1. No hay una oficina
apta para que se
encargue de velar
por los Derechos
Humanos.
2. No se tiene
conocimiento a cerca
de nuestros derechos
1. Implementar una
oficina de Derechos
Humanos en la
Alcaldía Municipal.
2. Capacitar a la
población sobre los
derechos que les
corresponde como
persona humana.
2. Desorganización
bibliográfica
1. Los libros se
encuentran
desordenados
alfabéticamente
1. Ordenar la biblioteca
alfabéticamente
90
2. El personal no está
especializado para
desempeñar su
trabajo
2. Contratar una
bibliotecaria.
III Sector Finanzas
Áreas
1 Fuentes de
Financiamiento
Indicadores
1.1 Presupuesto De La Nación:
Sin evidencia
1.2 Iniciativa Privada:
La municipalidad en algunos casos recibe fondos de empresas
privadas, aunque en algunas si existen. Los más comunes son
los aportes que dan las industrias o fábricas.
1.3 Cooperativa:
La municipalidad no obtiene ningún fondo proveniente de
cooperativas. En la actualidad se gestionan actividades para
obtener beneficios.
1.4 Venta De Productos Y Servicios:
Dentro de los arbitrios municipales el más destacado es el
Boleto de ornato; entre los ingresos por ventas los principales
son la venta de árboles y plantas, venta de semilla y otros
productos no comerciales.la mayor parte se recibe por la
prestación de servicios siendo los principales: el canon de agua,
servicio de drenaje, tren de aseo, arrendamiento de locales, piso
de plaza, turicentros o polideportivo, cementerio, ingresos por
publicidad en radio, etc.
1.5 Rentas
91
92
2. Costos
La municipalidad obtiene ingresos de alquileres de locales que
se encuentran ubicados en el primer nivel del palacio municipal,
mercado municipal, polideportivo municipal, radio municipal y
otros ingresos de circulación vehicular (mototaxis e impuesto a
transportes extraurbanos).
1.6 Donaciones
Generalmente las donaciones no son recibidas en dinero, sino
en bienes muebles, equipo, herramientas y otros.
1.7 Otros
Cabe mencionar que la municipalidad también recibe fondos
específicos para ejecutar obras de inversión social los cuales son
canalizados a través del consejo de desarrollo urbano y rural.
2.1 Salarios
El Salario de los empleados municipales se le hace por medio de
cheques y depósitos que realizan la tesorería municipal, de
acuerdo al cargo que tenga cada empleado.
2.2 Materiales Y Suministro.
El encargado de tesorería, tiene bajo su responsabilidad, la
adquisición de bienes, materiales, suministros y servicios que
requiera la municipalidad, para su administración y
funcionamiento.
2.3 Servicios Profesionales
Regularmente en lo que a pago de servicios profesionales se
refiere, los más comunes son el pago de estudios de
investigación y proyectos de factibilidad.
2.4 Reparaciones Y Construcciones
3.Control De
Finanzas
Dentro del presupuesto municipal se crea un programa
específico para las reparaciones ya que son bastantes comunes
y de las cuales podemos mencionar el mantenimiento de calles,
reparación de maquinaria y convoy municipal, reparaciones del
equipo de cómputo, bombas de agua etc.
3.2.5 Mantenimiento
El mantenimiento se incluye en un programa específico para
llevar un mejor control sobre los gastos en que incurre la
municipalidad en este tipo de servicios. Los mantenimientos
más comunes a financiar son los que a diario realizan
trabajadores y el convoy municipal en el mantenimiento de
caminos vecinales, carreteras de las diferentes aldeas, caseríos
del municipio y el casco urbano.
2.6 Servicios Generales
La municipalidad cuenta con los servicios de electricidad, agua,
drenajes, teléfono, internet, fax y otros.
2.6.1 Electricidad
Cuenta con dos bombas de agua que trabajan con energía a lo
que se le suma el consumo en oficinas del edificio municipal,
radio municipal, salón municipal, centro polideportivo y locales
arrendados para servicios municipales, la cual es cancelada por
la tesorerìa municipal.
2.6.2 Telèfono
Es cancelado por la tesorerìa municipal.
2.6.3 AGUA
No es cancelada por ser municipal.
2.6.4. Intenet y Fax 93
94
Es cancelado por la tesorerìa municipal
3.1 Estado De Cuentas
Sin evidencia
3.2 Disponibilidad de Fondos
Sin evidencia
3.3 Auditoria Interna y Externa
La Unidad de Auditoría Interna deberá evaluar en forma
independiente a la ejecución de las operaciones, que los
responsables cumplan en forma oportuna y adecuada.
Referente a la auditoría externa generalmente es la Contraloría
General de Cuentas el ente fiscalizador de las entidades
públicas, incluyendo las municipalidades y sus empresas.
3.4 Manejo de Libros Contables
Para efectos de la fiscalización correspondiente, todas las
Municipalidades del país deben llevar un libro que contenga la
información básica de cada operación financiera realizada, así
como su movimiento mensual
3.5 Otros Controles
Generar Información trimestral del presupuesto. El alcalde,
trimestralmente deberá informar al Concejo Municipal, con
relación a la ejecución del presupuesto, debiendo enviar copia de
tales informes a la Contraloría General de Cuentas, para su
control, fiscalización, registro y asesoría.
Listado de carencias sector III
1. No se cuenta con personal completo de servicio.
2. No se cuenta con el mantenimiento adecuado a obras.
3. Poco personal de seguridad para el número de población.
4. No cuentan con estaciones de vigilancias para evitar la violencia.
5. No hay una buena información adecuada a los usuarios.
6. Mala atención del personal a usuarios y vecinos.
Problemas detectados en el sector III
Principales
problemas del
sector
Carencias
Soluciones
1. Insuficiente
presupuesto
municipal.
1. No se cuenta con
personal completo de
servicio.
2. No se cuenta con el
mantenimiento
adecuado a obras
1. Gestionar a
diferentes
organizaciones
colaboración
económica para
contratar personal.
2. Contratar personal
calificado para darle
mantenimiento a las
obras.
95
2. Inseguridad 1. Poco personal de
seguridad para el número
de población.
2. No cuentan con
estaciones de vigilancias
para evitar la violencia
1. Implementación de
elementos de
seguridad tanto
policías como
soldados.
2. Construir estaciones
de vigilancia.
3. Incomunicación y
malas relaciones
humanas
1. No hay una buena
información adecuada a
los usuarios.
2. Mala atención del
personal a usuarios y
vecinos.
1. crear una oficina para
dar información a toda la
población.
.2. Capacitaciones sobre
atención al usuario, a
empleados municipales.
96
Listado de carencias sector IV
1. No cuenta con libros de asistencia.
2. El personal que se contrata no cuenta con estabilidad en el trabajo asignado.
Problemas detectados del sector IV
Principales
problemas del
sector
Carencias
Soluciones
Administración
deficiente
1. No cuenta con libros de
asistencia
2. el personal que se
contrata no cuenta con
estabilidad en el trabajo
asignado
1. comprar libros de
asistencia para tener
control del personal
que ingresa a sus
labores diariamente.
2. Organizar el personal
que labora y exigir
excelencia en sus
labores para que su
estabilidad se
mantenga.
97
IV Sector De Recursos Humanos.
1. Personal
Operativo
2. Personal
Administrativo
1.1 Total De Laborantes
La municipalidad cuenta con un total de 313 trabajadores
1.2 Total de Laborantes Fijos
La municipalidad cuenta con 145 laborantes fijos
(presupuestados)
1.3 Porcentaje De Personal Que Se Incorpora O Retira
Anualmente.
La municipalidad de cuenta con 75 laborantes por contrato ( por
Planilla)
1.4 Antigüedad del Personal
El personal más antiguo de la municipalidad es el personal que
está presupuestado con 16 años de ocupar el cargo.
1.5 Tipos de Laborantes
Licenciados en pedagogía y ciencias de la educación, Gerencia
de empresa, Ciencia Jurídicas y Sociales, Ciencias de la
Comunicación, Ingeniero Civil y Peritos contadores.
1.6 Asistencia del Personal
El personal que labora en la municipalidad de Santa Catarina
Mita asisten diariamente en jornada única, en un 100%
1.7 Residencia del Personal
La residencia del personal es un 95% de Santa Catarina Mita, y
98
99
3 Personal De
Servicio
un 5% de Asunción Mita y el Progreso.
1.8 Horarios
Los empleados asisten de 8:00 AM á 16:00 PM. Jornada única.
2.1 Total de Laborantes
El concejo municipal con nueve más el Alcalde Municipal y el
Secretario que según el código municipal establece que es el
jefe de personal.
2.1 Laborantes Fijos o Interinos
La municipalidad cuenta con 25 laborantes fijos
(presupuestados) y cuenta con 35 laborantes por contrato (por
planilla).
2.2Antigüedad del Personal
El personal Administrativo cuenta con 16 años de permanecer en
el puesto.
2.3 Tipo de Laborantes
Licenciados en pedagogía y ciencias de la educación, Gerencia
de Empresas, Ciencias Jurídicas y Sociales y Ciencias de la
Comunicación.
3.1 Total de Laborantes
En la Municipalidad de Santa Catarina Mita, se cuenta con 8
jardineros, 6 guardianes y 13 conserjes.
3.2 Total de Laborantes Fijos o Internos
Se cuenta con 6 laborantes presupuestados (fijos).
100
4. Usuarios
3.3Antigüedad de Personal
Según información recabada el personal de servicio se ha
mantenido durante 16 años.
3.4Tipo de Laborantes
Conserjes, Guardianes y Jardinero.
3.5 Asistencia del Personal
El 100% del personal asiste diariamente.
3.6 Residencia del Personal
El personal habita en la cabecera municipal.
3.7 Horarios
Los guardianes en jornada nocturna.
Los jardineros y conserjes en jornada diurna.
4.1 Cantidad de Usuarios
Los habitantes del municipio y sus aldeas son de 33,000 según
estudios de la Dirección Municipal de Planificación.
4.2 Comportamiento Anual de Usuarios
Según información de empleados municipales el comportamiento
de los usuarios es noble en su mayoría.
4.3 Situación Socioeconómica
Los habitantes del municipio son de todos los extractos sociales,
predominando los de medianos recursos económicos.
Listado de carencias sector V
1. Muy poca información del personal hacia usuarios.
2. Falta de interés de los usuarios con respecto a estar informados.
3. Ausencia de inmueble propio para la Supervisión Educativa.
4. Ausencia de inmueble propio de escuela de párvulos Barreal.
Problemas detectados del sector V
Principales problemas
del sector
Carencias
Soluciones
Desinformación a cerca
de la educación en la
municipalidad de Santa
Catarina Mita.
1. Muy poca información
del personal hacia
usuarios.
2. Falta de interés de los
usuarios con respecto a
estar informados.
1. Crear sistemas de
información.
2. Concientizar a la
población para que
se mantenga
informado de los
acontecimientos
educativos.
Desalojamiento de
Instituciones
1. Ausencia de inmueble
propio para la Supervisión
Educativa
2. Ausencia de inmueble
propio de escuela de
párvulos el Barreal.
1. Construir un edificio
para la Supervisión
Educativa
2. Construir un edificio
para el funcionamiento
de la escuela de
párvulos el Barreal
101
V Sector de Currículum
Áreas
Indicadores
1 Plan De
Estudios/Servicios
2.Horario
Institucional
1.1 Nivel Que Atiende
comunal
1.2 Áreas que Cubre
Relaciones públicas, secretaria, tesorería, servicios técnicos,
mantenimiento, servicios públicos, seguridad y obras.
1.3 Programas Especiales
Dirección de radio, vivero municipal, biblioteca municipal,
academia de música, gasolinera, polideportivo, casa de las
personas de la tercera edad y convoy municipal.
1.4 Tipos de Acciones que Realiza
Sociales, culturales, deportivas y religiosas.
1.5 Tipos de Servicios
Tren de aseo, PMT (policía municipal de tránsito guardería,
radio (informativo), jardinería y fontanería.
2.1 Tipo de Horario
Rígido
2.2 Maneras de Elaborar El Horario
Ellos eligen su horario por disposición del consejo en base a
la autonomía que le confiere a la ley.
2.3 Horas De Atención Para Los Usuarios
102
3. Métodos Y
Técnicas/
Procedimientos
4. Evaluación
De 8:00 a.m. a 4:00 p.m.
2.4 Horas Dedicadas A Las Actividades Normales
De 8:00 a.m. a 4:00 p.m.
2.5 Horas Dedicadas A Actividades Especiales
Cuando surgen
2.6 Tipo de Jornada
Única
3.1 Metodología Utilizada por Los Trabajadores
Corresponde independientemente a cada departamento.
3.2 Frecuencia de Visitas o Excursiones con Los
Trabajadores
1 o 2 veces por periodo
3.3 Capacitación
Atención al público procesos, asuntos legales y
capacitaciones técnicas.
3.4 Selección
Exclusivas con el alcalde
Contratación: secretario, jefe de personal Lenin contrato -
nombramiento e inducción. Platica – noción general –
organigrama – jerarquía – personal lo capacita o enseña.
4.1 Criterios Utilizados Para Evaluar En General
Legal – contraloría general de cuenta anual – cumplimiento
general de todo el proceso.
103
Listado de carencias sector VI
1. Poca ayuda del gobierno.
Problemas detectados del sector VI
Principales
problemas del sector
Carencias
Soluciones
1- insuficiente
presupuesto para
satisfacer las
demandas de los
ciudadanos.
1. Poca ayuda del
gobierno.
1. Darle prioridad a las
necesidades más
precarias de la
población.
2. Ejecutar obras
donde haya más
necesidad para la
población
4.2 Tipos de Evaluación
Anual, observación, no hay nada estructurado – es empírica
y opinión del pueblo.
4.3 Características de Los Criterios De Evaluación
Opinión pública, observación, contraloría de cuentas y
auditorias.
4.4 Controles de Calidad (Eficiencia – Eficacia) Que las
personas estén satisfechas con los servicios que presta.
104
VI Sector Administrativo
ÀREAS Indicadores.
1. Planeamiento
1.1 Tipo de Planes (Corto, Mediano, Largo)
Los planes que realiza la municipalidad de Santa Catarina
Mita son: El Plan operativo anual, plan estratégico y plan de
presupuesto general de ingresos y egresos de la
Municipalidad de un año.
La Dirección Municipal de Planificación es la responsable de
la elaboración de planes y programas, a corto plazo (anual)
mediano plazo (2 o 3 años); y largo plazo (5 o más años).
1.2 Elementos de Los Planes
Objetivos generales, objetivos específicos, actividades,
recursos, tiempo, evaluación. Estos dependerán de las
necesidades de la población, siempre que exista congruencia
con las políticas de gobierno y de las instituciones.
1.3 Forma de Implementar Los Planes
De los planes y programas se extraen los proyectos. Cada
año se presentan ante las distintas instituciones en busca de
financiamiento.
1.4 Base de Los Planes: Políticas O Estrategias Y
Objetivos o Actividades.
Los Planes son sustentados por la participación ciudadana a
través de los COCODES y COMUDE, así como de Comités,
los que en una reunión anual plantean sus necesidades más
sentidas.
105
2. Organización
3. Coordinación
1.5 Planes de Contingencia
Dentro del COMUDE está organizada una comisión para la
prevención de desastres, la que recibe asistencia por parte
del CONRED.
2.1 Niveles Jerárquicos De Organización
Los niveles jerárquicos se dan de la siguiente manera:
Concejo, Alcalde, Secretario Personal de servicio y Personal
operativo.
2.2 Organigrama
Cuenta con un organigrama lineal en el cual detallan las
personas que intervienen en el jerárquicamente.
2.3 Funciones Cargo/Nivel
Cuenta con un cargo de funciones en el nivel al que
corresponda
2.4 Existencia O No De Manuales De Funciones
Existe un manual de funciones para los empleados, pero por
la ampliación de servicios prestados por la municipalidad se
encuentra en proceso de readecuación.
2.5 Régimen De Trabajo
Existe personal presupuestado, por contrato y por planilla.
2.6 EXISTENCIA DE MANUALES DE PROCEDIMIENTOS
No cuenta con manuales de procedimientos.
3.1 Existencia o No De Informativos Internos
Cuenta con una Radio Municipal, además emplean medios
106
4. Control
escritos y verbales. Manual: Descripción de procesos,
describe paso a paso los procedimientos y tareas que
realizan de los diferentes departamentos que existen en la
comuna.
3.2 Existencia o No de Carteleras
Existe un área específica para la colocación de avisos
escritos. Existen en los pacillos, en las oficinas, en los
diferentes ambientes.
3.3 Formularios Para Las Comunicaciones Escritas
Formularios que se utilizan son para la solicitud de permisos
de trabajo, también existe gran diversidad de formatos en
diferentes oficinas tales como: controles de asistencia,
formularios de lectura de contadores de agua, los Boucher,
vales etc.
3.4 Tipos De Comunicación
Verbal, escrita, electrónica y por Radio.
3.5 Periodicidad de Reuniones Técnicas Con El Personal
Cada 8 días (lunes) y mensualmente con (COMUDE)
Consejo Municipal de Desarrollo. Reuniones cada mes con el
personal.
3.6 Reuniones de Reprogramación
Estas las realiza el Consejo o el Alcalde con la Oficina
Municipal de Planificación según la necesidad.
4.1 Normas de Control
Cada dependencia debe entregar un informe mensual de las
107
5 Supervisión
actividades realizadas.
4.2 Registro de Asistencia
Libro de control de asistencia, control de inventarios, de caja,
seguridad, transito.
4.3 Evaluación de Personal
De acuerdo al cumplimiento de los planes y comparando con
los informes presentados cada mes. Si seda, esta actividad
es exclusiva del Alcalde por ser la autoridad superior.
4.4 Inventario de Actividades Realizadas
Los informes presentados permiten dejar constancia de las
actividades realizadas. Si, por ley es función del secretario
está regulada en el Código Municipal decreto 12-2002.
4.5 Actualización de Inventarios Físicos de La
Institución
Si existe, esta función le compete a la dirección de
administración financiera, no hubo acceso a los planos del
edificio.
4.6 Elaboración de Expedientes Administrativos
Esta función está a cargo del Secretario Municipal quien es el
Jefe de Personal, y el encargado de recibir y archivar los
expedientes de todo el personal que labora para la
municipalidad.
5.1Mecanismos de Supervisión
Es realizada la técnica de la observación, y de a cuerdo al
logro de objetivos planteados en los planes
108
Listado de carencias sector VII
1. No hay una buena organización para estos eventos.
2. Falta de tiempo y dinero por parte de las amas de casa.
3. Falta de interés y apreciación por las personas.
Problemas detectados del sector VII
Principales
problemas del
sector
Carencias
Soluciones
1- Pocas actividades
deportivas.
1. No hay una buena
organización para estos
eventos.
1. Crear una comisión
para estos eventos.
2. Falta de cursos de
cocina, confección,
belleza y
repostería.
2. Falta de tiempo y dinero
por parte de las amas de
casa.
2. Solicitar a entidades
para que den cursos
gratis adecuando a
los horarios de las
amas de casa.
3. Perdida de valores
y costumbres en el
municipio.
3. Falta de interés y
apreciación por las
personas.
2. Establecer en los
programas
educativos del
municipio la
enseñanza de
costumbre y valores.
109
VII Sector de Relaciones.
1 Institución-
Usuarios
1.1 Forma de Atención a Los Usuarios
Según información recabada por medio de los usuarios
es deficiente por la mala atención que se brinda.
1.2 Intercambios Deportivos.
Se realizan encuentros deportivos de vez en cuando con
los equipos de las comunidades locales y con otros
municipios.
1.3 Actividades Sociales.
En el municipio de Santa Catarina Mita se realizan dos
fiestas. La municipalidad se encarga de organizar la
mayoría de las actividades: Feria titular en el mes de
noviembre Y Tope de mayo
1.4 Actividades Culturales.
La municipalidad realiza varias actividades culturales,
entre ellas podemos mencionar: Día de la cruz, Semana
santa y Día de los santos.
1.5 Conferencias y Capacitaciones
La municipalidad realiza una información tipo conferencia
en donde se le informa a todo el pueblo en que se invirtió
el dinero y también realizan capacitaciones para las
amas de casa en lo que es corte y confección, cocina y
trabajos manuales. Etc.
2.1 Culturales.
La municipalidad realiza actividades culturales con otras
110
municipalidades como triangulares deportivas,
conferencias y además cuenta con un espacio cultural en
la Radio Municipal.
2.2 Sociales:
El alcalde municipal es invitado para dar conferencias en
otras municipalidades a nivel nacional e internacional.
3.1 Con Agencias Locales y Nacionales
La municipalidad tiene una estrecha relación con la
comunidad realizando diferentes actividades y proyectos
de beneficio común.
3.2 Asociaciones Locales.
En Santa Catarina Mita se encuentran muchas
organizaciones civiles y apolíticas que organizan muchas
actividades en bien del municipio como los son los
Grupos Juveniles Católicos, Paz joven, evangélicos, la
fraternidad Catarineca residente en los Estados Unidos,
la Cooperativa del calzado Cooprocalza, Catocalza,
grupo de alcohólicos anónimos, directiva del Deportivo
Santa Catarina que participa en la Segunda División del
fútbol Nacional, así mismo directiva municipal de fútbol y
la asociación de mototaxis.
3.3 Proyección
La municipalidad se proyecta con todas las
comunidades, pues realiza proyectos en beneficio
común.
3.4 Extensión
Es a nivel municipal.
111
Listado de carencias sector VIII
1. Poco tiempo que duran las corporaciones en el puesto.
2. Malas propuestas y ofrecimientos en campañas políticas que no llegan a cumplir.
Problemas detectados del sector VIII
Principales
problemas del sector
Carencias
Soluciones
1. Mala planificación
de tiempo para los
proyectos a realizar.
1. Poco tiempo que duran
las corporaciones en el
puesto.
1. Realizar
planificaciones a
corto plazo.
2. Mala aplicación de
estrategias y
politicas para llevar
a cabo el plan de
gobierno municipal.
2. Malas propuestas y
ofrecimientos en
campañas politicas que
no llegan a cumplir.
2. Elaboración de
plan de gobierno
adecuado a los
costos y
necesidades de la
comunidad.
112
VIII Sector Filosófico, Político y Legal.
1. Filosofía De La
Institución
2. Políticas De La
Institución
1.1 Principios Filosóficos de La Institución
Calidad de vida de los habitantes del municipio,
Desarrollo humano y profesional, etc.
1.2 Visión
La Municipalidad de Santa Catarina Mita es una entidad
autónoma que ejerce, promueve y atiende por medio de
una estructura funcional moderna, su fortalecimiento
económico, el manejo eficiente de los ingresos
patrimoniales, la satisfacción de la demanda de servicios
públicos y el ordenamiento territorial de su jurisdicción.
1.3 Misión:
Somos el equipo responsable de velar por una mejor
distribución de la inversión de los recursos del gobierno
local, promover toda clase de actividades económicas,
sociales, culturales, ambientales y prestar servicios que
sean necesarios para satisfacer las necesidades y
aspiración de la población.
2.1 Políticas Institucionales
a) Mejorar la cobertura total de energía eléctrica a todas
las comunidades urbanas y rurales del municipio de
Santa Catarina Mita, Jutiapa.
b) Proveer el abastecimiento de agua potable a todas las
aldeas y barrios urbanos del municipio.
c) Fomentar coordinando esfuerzos, actividades y
proyectos con todas las instituciones y organizaciones
de la salud.
113
d) Conservar los recursos naturales del municipio,
principalmente el río Ostúa y el Volcán Suchitán, a
través del uso racional.
e) Mejorar los servicios públicos municipales con la
implementación de tecnología y capacitación del recurso
humano para la satisfacción de los usuarios.
f) Mejorar la ejecución de las finanzas municipales con
estricto cumplimiento de la Ley con honestidad y
transparencia.
g) Permitir la participación constante de la sociedad civil
organizada en la planificación y ejecución de los
proyectos de desarrollo del municipio.
h) Mantener coordinación permanente con las
instituciones del Estado .
2.2 Objetivos
2.2.1 General
Buscar el mejor posicionamiento del municipio a través de
la mejora cualitativa de su oferta de servicios para ganar
competitividad, potenciar su desarrollo y mejorar la calidad
de vida de la población Catarineca.
2.2.2 Específicos
Desarrollar el recurso humano, que realiza las
funciones dentro de la estructura municipal, para que
sea capaz de implementar todas las estrategias
administrativas que proporciona esa misma ciencia,
en beneficio de los usuarios de los servicios
municipales de todas las comunidades del municipio.
114
3. Aspectos Legales
Planificar la actividad municipal, de acuerdo a
presupuestos de ingresos, para desarrollar proyectos
que mejoren las condiciones socioeconómicas de la
población.
Modernizar constantemente la metodología utilizada en
las distintas áreas de servicio al cliente o usuario
municipal.
Reorganizar la Oficina de Planificación económica,
con base al Art. 96 del Código Municipal demandas
poblacionales, en busca de mejores condiciones a
nivel de toda su jurisdicción.
2.3. Metas
Mejorar los niveles educativos.
Optimizar los recursos en el desarrollo de proyectos
sociales.
Lograr la participación ciudadana.
Organizar a la población del casco municipal y todas
las comunidades.
Hacer funcionar de acuerdo a sus objetivos a las
comisiones del COMUDE.
Servir con excelencia a los usuarios municipales:
internos y externos
3.1 Marco Legal Que Abarca La Institución Leyes
Generales, Acuerdos, Reglamentos, Otros.
Los lineamientos que figuran los reglamentos municipales
de funcionamiento y organización se fundamentan en las
disposiciones legales contenidas el código municipal,
decreto número12-2002 y la ley de servicio municipal
115
decreto 1-87.
3.2 Reglamentos Internos:
La municipalidad de Santa Catarina Mita, cuenta
actualmente con un reglamento interno para cada oficina
siendo este.
Manual de funciones y atribuciones de la oficina de
tesorería municipal.
Reglamento interno de oficina de tesorería
municipal.
Manual de funciones y atribuciones de la oficina
municipal de planificación.
Reglamento interno de la oficina municipal de
planificación.
Reglamento de viáticos.
Reglamento de la Dirección Municipal de
Planificación.
116
GUIA DE ANÁLISIS CONTEXTUAL E INSTITUCIONAL
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO
PLAN DE LA ETAPA DE DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL I. Identificación Institución Patrocinante: Municipalidad de Santa Catarina Mita, Jutiapa. Epesista: María Jannete Salguero Mellado
Localización del Proyecto: Aldea El Brasilar, Santa Catarina Mita,
Jutiapa.
Proyecto: Reforestación de áreas comunales de
Aldea El Brasilar, Santa Catarina Mita, Jutiapa.
II Objetivos
General
Recopilar información de la institución patrocinante Municipalidad de Santa Catarina
Mita, la función que desempeña y el servicio que presta, y de las áreas comunales de la
aldea El Brasilar.
Específicos
Observar las condiciones en que se encuentra el edificio de la municipalidad de
Santa Catarina Mita y su funcionalidad.
Recopilar información para detectar las carencias y problemas generados en la
institución.
Analizar la condición en que se encuentran las áreas comunales de la aldea El
Brasilar, mediante la observación y documentación para la toma de decisiones.
117
Establecer las causas de la tala inmoderada de árboles en el área a reforestar
III Justificación
La etapa del diagnóstico permite a la epesista conocer la institución en la cual realizará
su proyecto, y de esta forma establecer las necesidades de las cuales se priorizará los
problemas y a su vez se le dará la solución que contribuirá al mejoramiento del
problema de mayor densidad, en beneficio de los pobladores del municipio.
IV Descripción
Consiste en realizar un reconocimiento de la institución, a través de diversas técnicas e
instrumentos de investigación, los cuales ayudaran a la obtención de datos necesarios
para la realización del proyecto.
V Actividades
1. Solicitud de apoyo a la municipalidad de Santa Catarina Mita, departamento de
Jutiapa.
2. Elaboración de plan y cronograma de actividades.
3. Aplicación de la guía de análisis contextual e institucional.
4. Aplicación de las diferentes técnicas e instrumentos utilizadas para recopilar datos de
la institución.
5. Detección de necesidades y problemas de la institución.
6. Priorización de problemas detectados.
7. Elaboración y entrega del informe de la etapa de diagnóstico.
118
VI Metodología
Técnicas de Investigación
La entrevista
Observación
Instrumentos
Listas de Cotejo
Fichas de observación
Cuestionario
VII Recursos
Humanos
Comunidad Educativa
Alcalde Municipal de Santa Catarina Mita departamento de Jutiapa
Empleados municipales
Ingeniero forestal
Epesista
Asesora
119
Materiales
Hojas de papel bond
Cuaderno de notas
Computadora
Tinta de Impresora
Impresora
Lapiceros
Cámaras fotográficas
Vehículo de transporte Financieros
Recursos económicos utilizados en:
Pasaje de transporte
Papelería
Costos de alimentación
120
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO
PLAN DE LA ETAPA DE DIAGNÓSTICO DE LA INSTITUCIÓN BENEFICIADA
I Identificación
Institución: Escuela Oficial Rural Mixta, aldea El Brasilar Santa Catarina Mita, Jutiapa.
Alumna epesista: María Jannete Salguero Mellado
Título: Diagnóstico Institucional de la Escuela Oficial Rural Mixta, Aldea El Brasilar
Período de ejecución: Mes de octubre.
II Objetivos Objetivo General Establecer la función y el servicio que presta la Escuela Oficial Rural Mixta, El Brasilar
Santa Catarina Mita, Jutiapa
Objetivos Específicos
Observar las condiciones en que se encuentra el edifico escolar, sus limitaciones
y su funcionalidad
Recopilar información oral y escrita para detectar las necesidades y problemas
de la institución
Analizar la información obtenida de la situación en la que se encuentra la
institución.
Identificar problemas ambientales que surjan en la investigación.
Proponer soluciones que mejoren la realidad ambiental que se vive actualmente
en la Escuela Oficial Rural Mixta Aldea El Brasilar Santa Catarina Mita, Jutiapa.
121
III Justificación
La institución educativa, Escuela Oficial Rural Mixta, aldea El Brasilar, funciona
brindando educación preprimaria y primaria a la población de esta comunidad, pero
como toda institución de su naturaleza, tiene varias necesidades y problemas en su lista
de prioridades, tomando en cuenta este pensamiento, nos proponemos detectar esas
necesidades y viabilizar con los recursos a la mano, para el logro de los objetivos
propuestos.
IV Actividades
Elaboración del plan de diagnóstico
Elaboración del cronograma de la etapa de diagnóstico
Aplicación de diferentes técnicas e instrumentos para recopilar información
Aplicación de la guía contextual e institucional
Análisis e interpretación de la información
Clasificación, organización y redacción de la información
Consolidación de la información
Identificación, priorización y definición del problema
Redacción del informe del diagnóstico
Entrega del informe
Revisión del informe
122
V Recursos:
Materiales:
Computadora
Impresora
Fichas de observación
Cámara fotográfica
Vehículos de transporte
Institucionales:
Escuela Oficial Rural Mixta, aldea El Brasilar Santa Catarina Mita, Jutiapa.
Financieros:
Pasaje del transporte
Papelería
Costos de alimentación
123
Cronograma para la
Evaluación de ejecución del proyecto
Nombre de la autora: María Jannete Salguero Mellado
Asesora: Licda. Lubia Magalí Guerra Sagastume
Sede: Escuela Oficial Rural Mixta, aldea El Brasilar Santa Catarina Mita, Jutiapa.
Actividades
Tiempo Programado 01 de mayo al 31 de octubre del 2011
mayo Junio Julio agosto septiembre Octubre
semanas semanas Semanas semanas semanas semanas
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1. Investigación documental en diferentes fuentes para la elaboración de la guía.
P
E
2. Clasificación y ordenación de la guía
P
E
3. Diagramación de la guía.
P
E
1. Redactar la Guía didáctica para la fabricación de manualidades con botellas plásticas, dirigido a alumnos de preprimaria y
P
E
124
primaria, de la Escuela Oficial Rural Mixta, aldea El Brasilar, Santa Catarina Mita, Jutiapa.
2. Gestionar financiamiento para la redacción e impresión de las guías en diferentes entidades.
P
E
3. Imprimir y empastar las guías.
P
E
4. Gestionar el permiso a la directora de la Escuela Oficial Rural Mixta, aldea El Brasilar, Santa Catarina Mita, Jutiapa.
P
E
5. Contratar especialista de Medio Ambiente para impartir las capacitaciones.
P
E
6. Programar dos talleres para la elaboración de manualidades.
P
E
7. Conseguir el equipo audiovisual requerido para impartir las capacitaciones.
P
E
8. Impartir dos capacitaciones.
P
125
E
9. Impartir dos talleres para la elaboración de manualidades.
P
E
10. Socialización y entrega de Guía didáctica de Elaboración de elaboración de manualidades.
P
E
11. Gestionar al señor alcalde municipal de Santa Catarina Mita, Jutiapa, la asignación del área comunal a reforestar.
P
E
12. Gestionar con el señor alcalde municipal la donación de árboles.
P
E
13. Organizar a la comunidad educativa de aldea El Brasilar Santa Catarina Mita, Jutiapa, para la plantación de árboles.
P
E
126
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO EPS PLAN DE LA ETAPA DE EJECUCION DEL PROYECTO I Identificación Institución beneficiada: Escuela Oficial Rural Mixta aldea El Brasilar, Santa Catarina
Mita, departamento de Jutiapa.
Alumna Epesista: María Jannete Salguero Mellado
Localización del Proyecto: aldea El Brasilar, Santa Catarina Mita, departamento de
Jutiapa.
Proyecto: Guía Didáctica para la fabricación de manualidades con botellas plásticas,
dirigido a alumnos de preprimaria y primaria en la Escuela Oficial Rural Mixta aldea El
Brasilar, Santa Catarina Mita, Jutiapa.
II JUSTIFICACIÓN
Esperando ejecutar todas las actividades que darán como resultado llevar a feliz
termino un proyecto que traerá beneficio a la comunidad educativa de esta comunidad,
así como un producto que orientará sobre la manera de manejar los desechos sólidos
principalmente la botella plástica, emprendemos con dedicación las actividades de la
ejecución del proyecto, así como la reforestación de una área comunal de aldea El
Brasilar, Santa Catarina Mita, departamento de Jutiapa.
127
III OBJETIVOS
GENERAL
Ejecutar las actividades previstas en el perfil del proyecto a desarrollar, aprovechando
al máximo los recursos disponibles para este fin.
ESPECIFICOS
Gestionar las necesidades básicas del proyecto, para evitar la falta de insumos
necesarios en la ejecución de este.
Organizar todas las actividades planificadas para realizarlas de forma ordenada y
cronológica, logrando de esta forma los objetivos previstos.
Obtener como resultado la plantación de 600 árboles y la elaboración de una
guía con información sobre técnicas para reutilizar la botella plástica de desecho
en la elaboración de manualidades.
IV ACTIVIDADES
Elaborar y dirigir notas correspondientes para establecer una vía de
comunicación directa.
Organización y planificación de las actividades a desarrollar.
Preparación de instrumentos necesarios en la ejecución del proyecto.
Gestionar las necesidades del proyecto con instituciones de la iniciativa privada.
Coordinar con la Municipalidad de Santa Catarina Mita, Jutiapa las actividades
relacionadas a la plantación de árboles.
Comprar y trasladar los árboles a los terrenos en donde se plantarán.
Coordinar con los miembros de la comunidad, sobre la colaboración que
brindaran en la plantación de los árboles.
Plantar 600 árboles en el área preparada.
Elaboración de una guía referida al tema proyectado.
128
Realizar talleres de socialización y de capacitación con alumnos y docentes del
centro educativo, aplicando la guía elaborada. Solicitar la colaboración de la
municipalidad de Santa Catarina Mita para apoyar el plan de sostenibilidad del
proyecto. Programar la entrega de guías a las instituciones involucradas en el
proyecto.
129
V RECURSOS
MATERIALES
Árboles
Herramientas de labranza
Insumos alimenticios
Computadora
Impresora
Solicitudes
Cámara fotográfica
Cámara de video
Vehículos de transporte
Material para manualidades
Botella Plástica
INSTITUCIONALES
Escuela Oficial Rural Mixta, aldea El Brasilar, Santa Catarina Mita, departamento
de Jutiapa.
Instituciones gubernamentales
Instituciones de la iniciativa privada
FINANCIEROS
Recursos económicos utilizados en.
Pasaje de transporte
Papelería
Costos de alimentación
130
PLAN DE CAPACITACIONES
1. Parte Informativa Universidad de San Carlos de Guatemala
Facultad de Humanidades, Sección Santa Catarina Mita
Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa
Epesista: María Jannete Salguero Mellado
Carne: 200618059
2. Justificación Es importante promover información sobre la Guía didáctica para la fabricación de
manualidades con botellas plásticas, dirigido a alumnos de preprimaria y primaria en la
Escuela Oficial Rural Mixta aldea El Brasilar, Santa Catarina Mita, Jutiapa para que
obtengan una orientación sobre el cuidado y conservación del medio ambiente.
3. Objetivos:
General
Capacitar a los alumnos de la Escuela Oficial Rural Mixta, aldea El Brasilar, Santa
Catarina Mita, Jutiapa con temas que contiene la Guía didáctica, para la fabricación de
manualidades con botellas plásticas.
Específicos Concientizar sobre la importancia que tiene el reciclaje, para disminuir la contaminación
ambiental en la escuela.
Identificar la técnica del reciclaje de botella plástica para poder reutilizar lo que se
desecha como basura.
131
Realizar manualidades con la botella plástica, en el centro educativo con alumnos y
maestros.
4. Período de referencia
Las capacitaciones se realizarán durante el mes de octubre de 2011 en el horario de
8:00 a 10:00 A.M. dirigidas a los alumnos y docentes de la Escuela Oficial Rural Mixta,
aldea El Brasilar Santa Catarina Mita, Jutiapa a través de la epesista y representantes
Medioambientales del área de Salud.
5. Temas a exponer Primera capacitación:
La Reforestación
Deforestación
Segunda capacitación:
Manejo y Transformación Práctico de la Basura
El Reciclaje
6. Recursos: Humanos:
Epesista
Representantes del área de Salud
Alumnos de la Escuela Oficial Rural Mixta, aldea El Brasilar, Santa Catarina Mita,
Jutiapa.
Materiales:
Material Didáctico
132
Guía Didáctica, para la Fabricación de Manualidades con Botellas Plásticas.
Tijeras
Fotocopias
Tintas
Botellas Plásticas
Material para manualidades
Pegamento
7. Evaluación: Los alumnos de la Escuela Oficial Rural Mixta, aldea El Brasilar, Santa Catarina Mita,
realizarán actividades prácticas en los diferentes temas.
133
Cuestionario aplicado a la municipalidad de Santa Catarina Mita
Aplicado: Secretario de la Municipalidad___________________________
1-¿En qué dirección se encuentra ubicada la municipalidad? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2-¿Cuál es la misión de la municipalidad? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3-¿Cuál es la visión de la municipalidad? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4-¿Cuáles son los objetivos generales de la municipalidad? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5-¿Cuáles son los objetivos específicos de la municipalidad? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6-¿Qué tipos de servicio presta la municipalidad? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7-¿A que región pertenece el municipio de Santa Catarina Mita? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 8-¿Cuál es el código que maneja la municipalidad? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 9-¿ En qué condiciones de infraestructura se encuentra el edificio municipal ? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
134
10-¿ En qué dirección se encuentra ubicada la municipalidad? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 11-¿Cuál es la extensión territorial de la municipalidad? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 12-¿Cuáles son las fuentes de financiamiento que maneja la municipalidad? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 13-¿Que fuente se utiliza para cancelar los salarios de los empleados municipales? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 14-¿Son suficientes los fondos que se utilizan para construcciones y reparaciones? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 15-¿Qué tipos de servicio presta la municipalidad? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 16-¿Qué clase de libros contables se manejan ? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 17-¿Enumere el tipo de personal administrativo que trabaja en la municipalidad ? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 18-¿Qué control se lleva para la asistencia del personal? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 19-¿Cuál es el horario de los trabajadores? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
135
20-Aproximadamente que cantidad de usuarios se atienden __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 21-¿Qué clase de servicio social realiza la municipalidad? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 22-¿Socialmente como se proyecta la municipalidad en la comunidad? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 23-¿Qué clase de fiestas se organizan con las organizaciones del municipio ? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 24-Socialmente como se proyecta la municipalidad en la comunidad __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 25-¿Qué clase de fiestas se organizan con las organizaciones del municipio ? ______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
136
Cuestionario aplicado a la Escuela Oficial Rural, aldea El Brasilar, Santa Catarina Mita, departamento de Jutiapa Aplicado: Directora ___________________________ 1-¿Cuál es la ubicación geográfica de la escuela ? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2-¿Cuáles son las vías de acceso a la escuela? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3-¿Cuál es la visión de la escuela? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4-¿Cuál es la misión de la escuela ? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5¿Cuáles son las políticas de la escuela ? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ _ 6-¿Cuáles son las metas de la escuela ? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7-¿Cuál es el distrito que pertenece la escuela ? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ 8-¿ A qué sector pertenece la escuela? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________
137
RECURSOS: Humanos Personal administrativo: cantidad por renglón y sexo ____________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________ Personal docente: cantidad por renglón y sexo ____________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________
______________________________________________________________
Alumnos: Nivel Primario
Grado Sección Hombres Mujeres Total Observaciones
138
Alumnos: Nivel Preprimaria
Etapa Sección Hombres Mujeres Total Observaciones
Libros que lleva en la escuela
Libros SI NO
Actas
Caja
Conocimientos
Inventarios
Asistencia
Financieros: Como se cubre el presupuesto de la escuela: ____________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________ Quien paga los salarios del personal: docente __________________________________________________________________ ______________________________________________________________________
______________________________________________________________
Programas que se manejan en el Establecimiento
Programa SI NO
Gratuidad
Junta Escolar
Almuerzos Escolares
Útiles Escolares
139
Reciclaje
Viveros y Reforestación
Gobierno Escolar
Directiva de Docentes
Otros
LISTA DE COTEJO
EVALUACIÓN ELABORACIÓN DEL DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL
Nombre de la Epesista: María Jannete Salguero Mellado
Asesora: Lubia Magalí Guerra Sagastume
Sede: Municipalidad de Santa Catarina Mita
INSTRUCCIONES: Según su apreciación marque con una “X” (SI o NO) en la
columna correspondiente a cada uno de los indicadores.
No. Aspectos a calificar SI NO
1. ¿Se diseñó un plan en la etapa de diagnóstico?
X
2. ¿Se presentó cronograma de la etapa de
diagnóstico?
X
3 ¿Se conoce la situación interna y externa de la
institución?
X
4 ¿Se detectó problemas en cada sector? X
5 ¿Se elaboró listado de problemas? X
6 ¿Se priorizó los problemas? X
7 ¿Se elaboró estudio de viabilidad y factibilidad? X
8 ¿Se solucionó el problema seleccionado? X
140
9 ¿Se utilizó instrumentos para realizar la
investigación?
X
10 ¿Se presentó el informe de diagnóstico? X
OBSERVACIONES:________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
LISTA DE COTEJO EVALUACIÓN ELABORACIÓN DEL DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL
Nombre de la Epesista: María Jannete Salguero Mellado
Asesora: Lubia Magalí Guerra Sagastume
Sede: Escuela Oficial Rural Mixta, Aldea El Brasilar Santa Catarina Mita,
Jutiapa
INSTRUCCIONES: Según su apreciación, marque con una “X” (SI o NO) en la
columna correspondiente a cada uno de los indicadores
No. Aspectos a Calificar SI NO
1 ¿Se diseñó un plan en la etapa de
diagnóstico?
X
2 ¿Se presentó cronograma de la etapa de
diagnóstico?
X
3 ¿Se conoce la situación interna y externa de la
institución?
X
4 ¿Se detectó problemas en cada sector? X
5 ¿Se elaboró listado de problemas? X
6 ¿Se priorizó los problemas? X
7 ¿Se elaboró estudio de viabilidad y
factibilidad?
X
8 ¿Se solucionó el problema seleccionado? X
141
9 ¿Se utilizó instrumentos para realizar la
investigación?
X
10 ¿Se presentó el informe de diagnóstico? X
OBSERVACIONES:________________________________________________
_________________________________________________________________
___________________________________________________
LISTA DE COTEJO EVALUACIÓN DE EJECUCION DEL PROYECTO
Nombre de la epesista: María Jannete Salguero Mellado
Asesora: Lubia Magalí Guerra Sagastume
Sede: Escuela Oficial Rural Mixta aldea El Brasilar, Santa Catarina Mita,
departamento de Jutiapa.
INSTRUCCIONES: Según su apreciación, marque con una “X” (SI o NO) en la
columna correspondiente a cada uno de los indicadores.
No. Aspectos a Calificar SI NO
1. ¿Se elaboró un cronograma de actividades?
X
2. ¿Se presentó evidencias del proyecto ejecutado
por medio de fotografías?
X
3. ¿Existió viabilidad y factibilidad en la ejecución
del proyecto?
X
4. ¿Se verificó el alcance de objetivos y metas? X
5. ¿Se verificó los productos del proyecto? X
6. ¿Se verificó los logros alcanzados con el
proyecto?
X
7. ¿Se aprovechó el tiempo y los recursos de
acuerdo a la programación establecida?
X
142
8. ¿Se presentó el informe de la fase de ejecución? X
OBSERVACIONES:
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
LISTA DE COTEJO EVALUACIÓN FINAL O DE IMPACTO
Nombre de la Epesista: María Jannete Salguero Mellado
Asesora: Lubia Magalí Guerra Sagastume
Sede: Escuela Oficial Rural Mixta aldea El Brasilar, Santa Catarina Mita,
Jutiapa.
INSTRUCCIONES: Según su apreciación, marque con una “X” (SI o NO) en la
columna correspondiente a cada uno de los indicadores
No. Aspectos a calificar SI NO
1. ¿Considera que la guía sobre el reciclaje de la
botella plástica y su utilización en la elaboración
de manualidades contribuye a disminuir la
contaminación ambiental?
X
2. ¿Considera que el proyecto ejecutado es de
beneficio para la Escuela Oficial Rural Mixta ,
aldea El Brasilar?
X
3. ¿Considera necesario que la Dirección de la
Escuela Oficial Rural Mixta, aldea el Brasilar
continúe con la sostenibilidad del proyecto?
X
143
4. ¿Considera que el Proyecto realizado fortalece la
relación entre la facultad de Humanidades y la
comunidad educativa?
X
OBSERVACIONES:
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
144
Plan de mantenimiento y sostenibilidad
Introducción:
Objetivo general
Objetivo específicos
Metas
Tomando en cuenta en la
actualidad el crecimiento del
deterioro del Medio
Ambiente, y que una de sus
causas principales es la
contaminación a causa de la
basura, y observado que en
la Escuela Oficial Rural
Mixta, aldea El Brasilar
Santa Catarina Mita, Jutiapa
no existe un lugar adecuado
en donde depositar la
basura que se genera en
dicho establecimiento, factor
que origina la contaminación
ambiental, por lo que
Contribuir a reducir la contaminación del Medio Ambiente
Fomentar en los
alumnos de la EORM
aldea El Brasilar
Santa Catarina Mita,
la fabricación de
manualidades con
botellas plásticas.
Organizar actividades
para la elaboración
de manualidades con
material reciclado.
Implementar con
depósitos de basura
al establecimiento
para que se clasifique
de una forma
Elaborar 3 guías sobre
Guía Didáctica para la
Fabricación de
Manualidades con Botellas
Plásticas, dirigido a alumnos
de Preprimaria y Primaria,
en la Escuela Oficial Rural
Mixta aldea El Brasilar,
Santa Catarina Mita,
Jutiapa. Beneficiar a 36
alumnos de primaria y
preprimaria.
Adquirir 3 depósitos de
basura, para uso exclusivo
en el establecimiento.
145
determinó realizar el
proyecto “Guía Didáctica
para la Fabricación de
Manualidades con
Botellas Plásticas, dirigido
a alumnos de Preprimaria
y Primaria, en la Escuela
Oficial Rural Mixta aldea El
Brasilar, Santa Catarina
Mita, Jutiapa.” y consciente
de que los docentes del
establecimiento Educativo
pueden fomentar en los
alumnos la utilización de los
desechos dándoles un uso
diferente al que fueron
creados, contribuyendo así
al cuidado del Medio
Ambiente.
adecuada la basura
para su reciclaje, por
medio de
instituciones
privadas.
Organizar a la
comunidad Educativa
para lograr el
mantenimiento y
sostenibilidad de
dicho proyecto.
146
Responsables
Justificación:
Actividades
Evaluación
Director del
establecimiento
Personal docente
Según la Política Nacional
para el Manejo Integral de
los Residuos y Desechos
Sólidos que se resume en la
frase siguiente: “Guatemala,
un país limpio y ordenado,
con un ambiente saludable y
una población Educada” con
la competencia que mejore
las condiciones actuales de
contaminación que conlleva
ciertos impactos negativos
al ambiente, haciendo
énfasis en la necesidad de
realizar cambios culturales y
educativos en los patrones
de conducta, de manera que
la población se halle
comprometida con la
reducción y el manejo
ordenado de los residuos y
Realizar talleres de
capacitación sobre el
reciclaje y el cuidado del
Medio Ambiente. Programar
charlas motivacionales de
concientización para el
cuidado del Medio
Ambiente.
Programar actividades de
forestación con alumnos del
Establecimiento.
Programar actividades de
reciclaje de la botella
plástica.
Elaborar manualidades con
la botella que es desechada
como basura.
Realizar Exposiciones de
manualidades elaboradas
La realizará el Director del
Establecimiento Educativo,
en una reunión con todo el
personal docente al concluir
cada actividad planificada y
al finalizar el ciclo escolar.
147
desechos sólidos.
Por lo antes expuesto,
debemos contribuir con la
educación cultural y el
cambio de conductas para
reducir la contaminación
ambiental a causa de la
basura, fomentando la
práctica del reciclaje de la
botella plástica y su
utilización en la Elaboración
de Manualidades a manera
de reducir la contaminación
dándole uso a los desechos
sólidos, también pudiendo
generar algún ingreso
económico en la familia.
Con las actividades
prácticas que se desarrollan
en el reciclaje de la botella
plástica en la elaboración
de manualidades se
despierta el interés en los
de botella plástica.
Realizar actividades de
recaudación de fondos en
beneficio del
establecimiento con la venta
de manualidades
elaboradas de botella
plástica desechada como
basura.
148
Vo.Bo.______________________________________
Sidia Duque Orellana
Directora
alumnos, aprendiendo en
una forma gradual nuevas
técnicas
149
150
151
152
153
154
155
156
157
158
159
160
LA INFRASCRITA DIRECTORA DE LA ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA, DE
ALDEA EL BRASILAR, DEL MUNICIPIO DE SANTA CATARINA MITA,
DEPARTAMENTO DE JUTIAPA.
HACE CONSTAR
Que la PEM. María Jannete Salguero Mellado, realizó satisfactoriamente su proyecto
de “Guía didáctica para la fabricación de manualidades con botellas plásticas, dirigido a
alumnos de preprimaria y primaria en la escuela oficial rural mixta aldea El Brasilar,
Santa Catarina Mita, Jutiapa”. Involucrando a la Directora, docentes y alumnos de
nuestro centro educativo, observando responsabilidad, entrega y profesionalismo, en el
mes de octubre de 2011.
PARA LOS USOS LEGALES QUE AL INTERESADO CONVENGA, EXTIENDO,
FIRMO Y SELLO LA PRESENTE EN UNA HOJA DE PAPEL BOND TAMAÑO CARTA
A LOS 21 DÍAS DEL MES DE OCTUBRE DE DOS MIL ONCE.
PEM. Sidia Duque Orellana
Directora
161
162
