Aprender a seleccionar y adaptar recursos
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APRENDER A SELECCIONAR Y ADAPTAR RECURSOS
Psicología de la EducaciónFacultad de Ciencias de la Educación
Curso 2011/12
Introducción:
Los libros de textos constituyen uno de losinstrumentos más importantes y más extendidoen las escuelas.
La propia administración educativa losconsideran elementos indispensables para elproceso de enseñanza-aprendizaje actuales.(DECRETO 227/2011 de 5 de julio en Andalucía)
Aunque traspasa la responsabilidad de suadecuada selección, en último lugar, a losdocentes.
Editoriales investigadas
Grupo Anaya:
Vicens Vivens:
Santillana:
Grupo S.M.:
Resumen de criterios:
Objetivos claros y sencillos
Contenidos actualizados, estructurados y fáciles de entender por el alumnado.
Estilo informal y familiar para el alumno.
Resúmenes que ayuden
Las ilustraciones atractivas, adecuadas en colores y tamaño.
Actividades variadas combinando las individuales con las grupales.
Procedimiento realizado:
A través de la plantilla de “CRITERIOS DECALIDAD” que nosotros mismos hemos diseñado,usando y extrayendo las ideas más relevantes deautores especializados en esta temática -SevillanoGarcía (1995), Prendes Espinosa (1997) o Romerobarriga y Ortega Carrillo (2001)-, se estudian lascuatro editoriales elegidas.
http://www.ugr.es/~ugr_unt/Material%20M%F3dulo%2010/anexo-1.pdf
Ficha de valoración:
Nuestra selección:
Nuestros motivos:
Obtención de la máxima calificaciónen la totalidad de las valoracionesrealizadas. Además, de gran cantidad derecursos didácticos y de consulta tantopara docentes, alumnos y padres através de enlaces web de la páginaoficial de la editorial.
Análisis de una Unidad Didáctica.
Partes de la Unidad Didáctica para 15 días
“Para empezar”
“Contenidos y Actividades”
“Investigo”
“Aprende a aprender”
“Repasa lo aprendido”
“Lee y comprende”
“Pon a prueba tus competencias”
Psicología de la Educación.
José María García de Prado