Prof. Asist. Hugo Angelelli

Experiencias con Roboto:

Educacin Especial: Escuelas 231 y 210.Feria Ceibal: Escuelas Comunes y Especiales.Proyecto Flor de Ceibo- Udelar.Escolares.Estudiantes universitarios.Docentes, profesionales, expertos.

Caractersticas:

Vincular el ARTE con la TECNOLOGA. Reciclado y Recuperacin.Ensamblaje y Reconstruccin.Diversidad de materiales: perifricos en desuso, carcasas de TV, una cmara web, luces led, fibra ptica, una mscara de yeso, cables, pilas, bateras, pulsadores, jacks, auriculares, parlantes y plsticos.

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Leds y fibra ptica

Auriculares o parlantes

Mouse adaptado con pulsador

Reloj con segundos

Cmara Web- Ojo

Permite el monitoreo de

expresiones, gestos y miradas.

Ampliacin y Proyeccin.

Transmisin.

Uso de voz sintetizada

Este dispositivo Roboto optimiza la actuacin de las actividades Hablar con Sara y Speak de la plataforma de software de las Laptop Xo de OLPC (One Laptop Per Child) y del entorno grfico Sugar. Estas actividades funcionan con motores TTS (Text-to- Speach) que permiten al ordenador leer el texto en voz alta, es decir convierte el texto en una representacin fonolgica.

Propuesta:

El juego de preguntas y respuestas.Presentado como el Juego del Orculo, un nio le realiza la pregunta oralmente al objeto mediatizador llamado Roboto Remoto y otro nio que est detrs del Roboto manipulando los controles, le responde escribiendo en el teclado utilizando la actividad del Robot Sara. La respuesta le llega al primer nio a travs de los parlantes mediante la voz del Robot Sara.

Objetivos:

El propsito de estos juegos es ayudar a los nios a pensar y organizar su pensamiento.

Con estas ayudas tcnicas buscamos:

Desarrollar las habilidades que permitan utilizar las redes sociales.

Mejorar las dificultades de comunicacin.

Estimular la comunicacin oral.

Recuperar el dilogo entre pares.

Competencias Bsicas:

Lenguaje: Comprender el sentido de un texto.Escribir al dictado un texto.Corregir un texto.Realizar comentarios sobre un texto oral.Logopedia: Relatar sucesos personales.Responder ante estmulos auditivos.Mirar objetos dentro de su campo visual.Prestar atencin durante 30 segundos.

Contenidos:

Los temas a dialogar son presentados por los propios nios: saludo, presentacin, declaracin de intereses personales, preguntas sencillas sobre el estado del tiempo, ftbol, msica, matemticas, etc. Los contenidos trabajados con la actividad son:Manejo y manipulacin del tono de voz, las pausas y la velocidad en la actividad Speak o Hablar con Sara.Creacin de estructuras narrativas, descripciones.Escritura de crnicas, comentarios y opiniones.

Conclusiones:

Hemos constatado en las experiencias que el dilogo utilizando voces artificiales genera una mayor atencin y una importante presencia si la voz est siendo amplificada por un sistema de sonido apropiado. Se genera un nuevo espacio sonoro y de dialogo con otras caractersticas particulares de resonancia.A travs del uso del volumen se logra un mayor efecto de proximidad, lo que se dice puede ser escuchado por todos y no solo tiene sentido, tambin musicalidad (combinacin rtmica de sonidos).

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Algunos escolares prefieren jugar con la voz sintetizada haciendo repeticiones de consonantes o vocales con una intencin sonora y no de construir frases con sentido. Ej.: trtrttrtrtrttrtrtrtr o shshshshshttttttttttttooooooonnnnnnn. Tambin se propusieron la pronunciacin de palabras complejas.

Con el Roboto los nios establecieron dilogos y relaciones desde un lugar diferente, hay una mscara que me permite jugar y actuar.Puedo ponerme en el lugar de la mquina o ser un humano con voz de mquina y valerme de ello para expresarme y dejar mis dificultades ms humanas para relacionarme de lado.

Por ltimo

Es importante dar a conocer a los nios las diferencias entre el sonido de la voz humana y el sonido de la voz sintetizada. La voz robot:Es comprensible y puede ser manipulada por los nios modificando su velocidad, tono y hasta ser utilizada en otros idiomas.

Intercambio

Roboto: objeto tcnico, juguete adaptado, obra artstica, recurso, una herramienta, un instrumento, un dispositivo, una interfase, un objeto mediatizador?Lic. Hugo Angelellihangelelli@flordeceibo.edu.uyMuchas gracias