Apuntes sobre el PNFP "Nuestra Escuela" en el Chaco
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RESISTENCIA, PROVINCIA DEL CHACOLUNES 7 DE SEPTIEMBRE DE 2015
APUNTES SOBRE EL PNFP “NUESTRA ESCUELA” EN
EL CHACO
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SOBRE LA NORMATIVA DE ORIGEN• Ley de Educación Nacional N° 26206 (LEN):
artículos 67, 69, 71-78.• Res. CFE N° 188/12 “Plan Nacional de
Educación Obligatoria y Formación Docente 2012-2016”
• Res. CFE N° 201/13• Res. CFE N° 206/13
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OBJETIVOS PRINCIPALES• Promover el desarrollo profesional del colectivo
de docentes en tanto sujetos responsables de la política pública educativa para la mejora de la enseñanza y los aprendizajes
• Impulsar el trabajo institucional y colaborativo de los docentes que implique reflexión y transformación de prácticas institucionales y de enseñanza
• Propiciar la profundización de la formación disciplinar y didáctica de los docentes
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La Enseñanza desde dos dimensiones del escenario institucional
COMPONENTE I: colectivo docente, unidad escuela
COMPONENTE II: oficio de enseñanza de cada
docente
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ENFOQUE: DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE CENTRADO EN LA ESCUELA
“…enlace entre la jerarquización de la Formación Docente y la calidad de los aprendizajes, articulando procesos de
formación con mecanismos de evaluación y fortalecimiento de la unidad escuela; como
ámbito privilegiado de desempeño laboral y a la vez espacio de participación, intercambio y
pertenencia.”
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¿CÓMO SE IMPLEMENTA EN EL CHACO?
• En dos cohortes:
-COHORTE 1: 2014-2016: 150 establecimientos. Este año: Componente 1 + Componente 2
-COHORTE 2: 2015-2017: 250 establecimientos. Este año: Componente 1
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EL NÚCLEO DEL PNFP EN EL CHACO
GOBIERNO ESCOLAR Y
ORGANIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA
PROYECTO ESCOLAR COMUNITARIO (PEC)
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NOTAS CARACTERÍSTICAS• Formación continua, EN SERVICIO, universal y gratuita• Construcción de un PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL• IDENTIDAD FEDERAL y PERSPECTIVA LATINOAMERICANA• Fortalecimiento de la FORMACIÓN ÉTICA, POLÍTICA Y PEDAGÓGICA del
colectivo docente, desde una concepción de JUSTICIA, IGUALDAD Y CIUDADANÍA DEMOCRÁTICA• Análisis, sistematización y comunicación de las PROPIAS PRÁCTICAS• Interpelación del QUEHACER DIARIO DE LOS DOCENTES Y LAS ESCUELAS• Reflexión epistemológica y metodológica en contextos de enseñanza y
aprendizaje que prevean la incorporación de las NUEVAS TECNOLOGÍAS CON SENTIDO PEDAGÓGICO• Reconocimiento de los docentes y de las instituciones educativas como
sujetos y ámbitos en donde se construye SABER PEDAGÓGICO• EVALUACIÓN COMO PARTE DE UN PROCESO DE FORMACIÓN y una
tarea de gran valor político
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RESISTENCIA, PROVINCIA DEL CHACOLUNES 7 DE SEPTIEMBRE DE 2015
APUNTES SOBRE EL PNFP “NUESTRA ESCUELA” EN
EL CHACO