Argumentacion Causal
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Dirección de
Formación Básica
PRE
Del 04 de abril al 02 de julio de 2016
ARGUMENTACIÓN
PRÁCTICA
SEMANA 06
❖¿Qué consecuencias positivas genera el libre
acceso a las redes sociales a través de la red Wi-Fi
de la universidad?
• fácil acceso a información especializada para su
desarrollo académico
• mayor rapidez de contacto entre alumnos y profesores
• desarrollo de debates en tiempo real sobre los temas
importantes
• posibilidad de formar grupos cerrados de trabajo
académico
❖¿Qué consecuencias negativas genera el libre
acceso a las redes sociales a través de la red Wi-Fi
de la universidad?
• limitación de la privacidad necesaria para el buen
desarrollo de las sesiones de clase
• interferencia significativa en el proceso de aprendizaje,
ya que es un distractor constante
• uso de los sistemas de mensajería instantánea
(Messenger, Whatsapp) que puede llegar a perjudicar el
lenguaje escrito de los alumnos
❖ En vista del inadecuado uso que algunos
alumnos dan a la conexión Wi-Fi de la USIL,
un grupo de docentes ha solicitado a las
autoridades universitarias respectivas que se
restrinja el acceso a páginas de redes
sociales como Facebook desde dicha red
institucional.
¿Cree usted que esta medida debería ser
aplicada?
Tesis: La USIL debe restringir el acceso a las
redes sociales desde su red Wi-Fi institucional.
Argumento: El libre acceso a las redes
sociales desde la red Wi-Fi de la universidad
puede impedir el óptimo rendimiento
académico de los estudiantes.
- Existencia de
contenidos nuevos o
complejos que
requieren de un alto
nivel de concentración
y de participación
activa.
El libre acceso a
las redes
sociales desde
la red Wi-Fi de la
universidad
Genera distracción
en clase.
Dificulta la
comprensión
idónea de los
contenidos
tratados en
clase.
Impide el
óptimo
rendimiento
académico de
los estudiantes.
- Conversaciones en
línea
- Notificaciones en las
redes
El libre acceso a las redes sociales desde la Wi-Fi de la USIL puede impedir el
óptimo rendimiento académico de los estudiantes. Si, como hasta hoy, se mantiene
abierta la señal para que esta sea captada libremente por cualquier dispositivo y en
cualquier ambiente del campus universitario, los estudiantes también pueden
conectarse en sus aulas y durante las sesiones de clase, lo que generaría una clara
distracción de sus actividades académicas. Dado que las redes sociales más
populares como Facebook o Twitter ofrecen mecanismos de comunicación en
tiempo real tales como conversaciones en línea o notificaciones y que para cualquier
usuario el uso de estas es de alta frecuencia, la posibilidad de desatención es
constante. Por ejemplo, en Facebook diariamente se realizan 250 millones de likes y
comentarios, y 400 millones de fotografías son subidas a esta red, todo lo cual es
comunicado inmediatamente a los contactos de cada usuario, que en promedio
llegan a 140. La continua distracción generada por la intromisión de mensajes ajenos
al contexto de las clases dificulta la comprensión idónea de los contenidos tratados.
Este problema se maximiza debido a que en el ámbito universitario muchos de los
temas son nuevos o complejos y requieren, por tanto, un alto nivel de concentración
y participación activa. De este modo, al no prestar la debida atención, y no construir
su conocimiento de manera activa en el intercambio de información con el profesor y
sus compañeros, se impide el óptimo rendimiento académico de los estudiantes.
El libre acceso a las redes sociales desde la Wi-Fi de la USIL puede impedir el
óptimo rendimiento académico de los estudiantes. Si, como hasta hoy, se mantiene
abierta la señal para que esta sea captada libremente por cualquier dispositivo y en
cualquier ambiente del campus universitario, los estudiantes también pueden
conectarse en sus aulas y durante las sesiones de clase, lo que generaría una clara
distracción de sus actividades académicas. Dado que las redes sociales más
populares como Facebook o Twitter ofrecen mecanismos de comunicación en
tiempo real tales como conversaciones en línea o notificaciones y que para cualquier
usuario el uso de estas es de alta frecuencia, la posibilidad de desatención es
constante. Por ejemplo, en Facebook diariamente se realizan 250 millones de likes y
comentarios, y 400 millones de fotografías son subidas a esta red, todo lo cual es
comunicado inmediatamente a los contactos de cada usuario, que en promedio
llegan a 140. La continua distracción generada por la intromisión de mensajes ajenos
al contexto de las clases dificulta la comprensión idónea de los contenidos tratados.
Este problema se maximiza debido a que en el ámbito universitario muchos de los
temas son nuevos o complejos y requieren, por tanto, un alto nivel de concentración
y participación activa. De este modo, al no prestar la debida atención, y no construir
su conocimiento de manera activa en el intercambio de información con el profesor y
sus compañeros, se impide el óptimo rendimiento académico de los estudiantes.
El libre acceso a las redes sociales desde la Wi-Fi de la USIL puede
impedir el óptimo rendimiento académico de los estudiantes. Si, como
hasta hoy, se mantiene abierta la señal para que esta sea captada
libremente por cualquier dispositivo y en cualquier ambiente del campus
universitario, los estudiantes también pueden conectarse en sus aulas y
durante las sesiones de clase, lo que generaría una clara distracción de
sus actividades académicas. Dado que las redes sociales más populares
como Facebook o Twitter ofrecen mecanismos de comunicación en tiempo
real tales como conversaciones en línea o notificaciones y que para
cualquier usuario el uso de estas es de alta frecuencia, la posibilidad de
desatención es constante. Por ejemplo, en Facebook diariamente se
realizan 250 millones de likes y comentarios, y 400 millones de fotografías
son subidas a esta red, todo lo cual es comunicado inmediatamente a los
contactos de cada usuario, que en promedio llegan a 140. La continua
distracción generada por la intromisión de mensajes ajenos al contexto de
las clases dificulta la comprensión idónea de los contenidos tratados. Este
problema se maximiza debido a que en el ámbito universitario muchos de
los temas son nuevos o complejos y requieren, por tanto, un alto nivel de
concentración y participación activa. De este modo, al no prestar la debida
atención, y no construir su conocimiento de manera activa en el
intercambio de información con el profesor y sus compañeros, se impide el
óptimo rendimiento académico de los estudiantes.
Síntesis
del
Argumento
Fundamento
(causalidad)
El párrafo anteriormente visto contiene un
argumento práctico.
❖A partir de lo revisado en dicha redacción,
¿qué es un argumento práctico?
❖ ¿QUÉ ES UN ARGUMENTO PRÁCTICO?
Es una estrategia argumentativa que consiste en
sustentar una tesis por las consecuencias que
esta pueda traer, con respecto de algún hecho o
acontecimiento. Implica una o más relaciones
causa-efecto.
A B
A B C
Requisitos de un argumento práctico
1. Presenta una cadena que tiene dos eslabones como
mínimo entre los que existe una relación causa-
efecto.
2. Las relaciones causales deben ser sustentadas, es
decir, desarrolladas.
Recomendaciones
Para redactar un párrafo causal adecuado,
se debe evitar lo siguiente.
❖“Hay que controlar lo que la televisión emite porque su contenido,
algunas veces discriminatorio, puede hacer que las personas
discriminadas, debido a que se ha hecho mella en su autoestima, se
depriman y se suiciden.”
❖“Profesor, si en este momento me reprocha el no haber traído los
ejercicios resueltos, podría ocasionarme una grave enfermedad: con el
reproche, generará en mí una sensación de angustia. Esa angustia,
sumada al estrés que produce el excesivo estudio y a la mala
alimentación, me provocará malestares físicos, como dolor de
estómago, náuseas, jaquecas, entre otros, lo que me obligaría a tomar
diversos medicamentos que en algún momento causarían un daño a mi
hígado o a otros órganos internos igual de delicados. A la larga, eso me
conducirá inevitablemente a ser internado en un hospital por el mal
funcionamiento de alguno de esos órganos.”
Primera
recomendación
Observe las siguientes afirmaciones.
No se debe elegir causas o
consecuencias demasiado forzadas o
indirectas.
Consecuencia
forzada
Cadena
de
consecuen
cias
forzadas
❖“Si no se mejora la situación económica de los agricultores,
luego estos se resentirán y se volverán terroristas.”
Segunda
recomendación
Observe las siguientes afirmaciones.
No se deben establecer
relaciones causales
basadas en prejuicios.
prejuicio
❖ “Si los miembros de las comunidades de la Amazonía hacen
una marcha en protesta por alguna ley del Gobierno no es
porque de verdad quieran hacerlo, sino debido a que ellos
han sido manipulados por grupos políticos de oposición.”
prejuicio
❖Caso adicional
• Controversia: ¿Está usted de acuerdo con el regreso del
programa La Paisana Jacinta a la televisión peruana?
• Tesis: No estoy de acuerdo con el regreso de este
programa a nuestra televisión.
• Argumento: El retorno de este programa puede reforzar la
desvaloración de la variedad cultural peruana.
Se debe impedir el regreso de La Paisana Jacinta a la televisión peruana,
puesto que su emisión puede conducir a desvalorar más todavía la
variedad cultural peruana. Este personaje presenta una imagen
caricaturizada de la mujer de la sierra que llega a Lima. En el programa
televisivo se esboza la imagen de una mujer serrana sucia, descuidada y
que muchas veces utiliza el engaño o la improvisación para salir de
problemas. La repetición de estas representaciones favorece que la
sociedad peruana termine aceptando y considerando válidos los prejuicios
asociados a la raza. Al respecto, conviene tener en cuenta que la Paisana
Jacinta se presenta en un entorno cultural, el limeño, en el que las ideas
racistas están fuertemente difundidas e interiorizadas. En este escenario,
el personaje en cuestión refuerza dicha mentalidad. De este modo, un
importante porcentaje de la población peruana puede llegar a considerar
natural maltratar o hacer burla de las personas a las que consideran
cercanas a estas representaciones. Esto genera, en la vida diaria,
situaciones en las cuales se falta el respeto a la diversidad cultural y étnica
del Perú. Por lo señalado, este programa puede resultar pernicioso para la
valoración respetuosa de la heterogeneidad cultural peruana.
❖¿Cuál es el esquema causal que lo organiza?
transmisión
de La
Paisana
Jacinta
reforzamiento
de prejuicios
asociados a la
raza
naturalización
del maltrato a
los serranos
Se desvaloriza
la
heterogeneidad
cultural
peruana.
Lima, ciudad con
ideas racistas
fuertemente
interiorizadas
Se falta el
respeto a la
diversidad
cultural y
étnica del
Perú.
imagen de
una mujer
serrana sucia
y descuidada