Directorgeneral:HumbertoCórdobaMonsalve-Email:asogeca639@hotmail.comywww.facebook.com/asogecaComitédeRedacción:XiomaraQuinteroArias,AndreaMontoyaGiraldoyAlejandraMariaMazoSaldarriaga.ComunicadorSocialydeMedios:JuliánTábaresForonda.Subdirectoraderedacción:LenynJohanaCórdobaPalacios,Comunicadora,UniversidaddeAntioquia,TécnicadeCulturaDigital.Impresión:AGNLitogra�ía.Diagramación:JohnCamiloHernández

CATANGA GIRARDOTANA

Medio informativo de la Asociación Girardotana de Estudiantes y Comunidad Afrodescendiente

“ASOGECA”Camara de C.Nº. Esal 21-015464-28. Nit 900699742-1 Nro Resolución 683 Municipio de Girardota

QUINTA EDICIÓN ABRIL - JUNIO DE 2016

CELEBRACIÓN DE LA AFROCOLOMBIANIDAD 2016...

¡TODO UN ÉXITO!aradarcumplimientoaPla Ley 725 del 27 de

diciembrede 2001,GirardotaconmemoroconmuchafuerzalaaboliciondelaesclavitudenColombia, acontecimientohistoricodehaceya165anos,cuandoelentoncesPresidenteJoseHilarioLopezpromulgolaLey 21 del 21 de mayo de1.851.Dos eventos, como cultura

vivacomunitaria,enmarcaronestaimportantecelebracion.Eldes�iledecomparsas:sin

precedentes en Girardota, sellevoacaboeldıa20demayo,conmasdemilparticipantesyunos 600 actores, cultores ya r t i s t a s d e d i f e ren te sexpresionesculturales,laclaraevidenciadelariquezaculturalydiversidadetnicadenuestrotejidosocial.Pág2

Asociación de productores de hortalizasy frutales del Municipio de Girardorta

ASHOFRUGREALIZACAMBIOSENSUJUNTADIRECTIVA

MedianteAsambleaGeneraldel7demarzode2016,laAsociaciondeProductoresdeHortalizasyFrutalesdelMuncipiodeGirardota“ASHOFRUG” NIT.900323457-3, en cumplimiento a sus estatutos,eligio Junta Directiva para los proximos dos anos, la cual quedoconformadadelasiguientemanera.

PRESIDENTEAnibaldeJ.GuerraMira

VeredaElBarro.

VICEPRESIDENTENorbeyBedoyaMarinVeredaElYarumo

TESORERAYullyJanethRomeroEcheverry

VeredaSanEstaban.

SECRETARIOHumbertoCordobaMonsalveVeredaLaMatica(ParteBaja)

VOCALRafaelFernandoRuedaBedoya

VeredaElTotumo.

FISCALGustavoGilMarınVeredaElSocorro.

FERNANDO CASTRILLÓN

Y SUS MUCHACHASFernandoCastrillonRuiz,cofundadorde

Asogeca, es musico y compositorgirardotano de gran talento y capacidad,nacido en Barbosa. Cultor la de musicatropicalyparrandera.

Tienevariostrabajosdiscogra�icosdesuautorıa con temas como: “jamas deolvidare”; “pegando el pechito”, “el gallopelao”;“elburrito”;“contodaelalma”;“mimujeresbruja”;“alsondeestacumbia”ymuchos temas mas. Su grupo actual sedenomina: “Fernando Castrillon Y Sus

Muchachas”.

Mónica Bustamante, una de lasintegrantes del grupo se per�ila comosolistadegrantalentoyhermosavoz yseencuentragrabandosuprimertrabajodiscogra�ico como solista, bajo ladireccion de su maestro y mentorFernandoCastrillonyelpatrocinio deAsogeca,institucionrepresentadaporelexalcaldeHumbertoCordobaMonsalve.

M I N A S A N T A V I C T O R I AContrato de concesión: P15-10361 Secretaría de Mina Gobernación de Antioquia Número de formulario: 14201408262428Fecha de ingreso: 2014-09-05 10:36:47.0Grupo de trabajo: Gobernación de Antioquia MINERALES DE PLATA Y SUS CONCENTRADOS 2014-09-05 10:36:47.0MINERALES DE ORO Y SUS CONCENTRADOS 10:36:47.0Departamento: ANTIOQUIA Municipio: GIRARDOTAPorcentaje de Participación: 100%Tipo de Área: UNA SOLA ÁREAPunto Arcifinio: 142985

“Generando progreso con sentido social y

responsabilidad ambiental”

Página 3Noti Asogeca

Página 7Editorial

Página 8Artículos

Página 17Cultura Poética

Página 19Fechas y eventos para conmemorar

ASHOFRUG

Pag10

Ladis�luenciacomobarreraparaeldesempeñoacadémicoenlaeducaciónmediasuperior.

Muchos han sido los esfuerzos que se hanhechoparahallareltratamientomasidoneoparacorregirlatartamudez.

Pag12-(segundaparte)

Elaportedelosafrodecendientesaldesarrollogirardotano.

Yaconocıa nlaluchaporlavidayporsuperarlascontingenciasdeldıa adıa .Ensenadosaldurotrabajodesdeninos.

Pag16

Plandedesarrollomunicipal2016-2019.

Seconstruyoconlosaportesyparticipaciondetodas las secretarıas de la administracionmunicipalydelacomunidadengeneral.

ì2 ì3

l mayor ejemplo de inclusion y convivenciaEpartio de la primera autoridad civil delMunicipio,cuandoelSenoralcaldeVladimirJaramilloGarcıaencabezoeldes�ileacompanadoconpartedesugabinete, seguido de las organizaciones afrogirardotanasASOGECAyelConsejoComunitariodeSanAndres,FedecobandeAntioquia,ElGrupodeDanzasdeAsogeca que dirige el maestro Gilberto Canas; lasInstitucionesEducativasPublicasyPrivadas,ElCuerpode Bomberos, La Cruz Roja, El Comite Municipal deCafeteros,AlgunasAccionesComunalesyotrasfuerzasvivasdelacomunidad,asıcomolaSecretarıaMunicipaldeTransitoquedemanerae�icientegarantizoelordendeldes�ilequeculminoenLaPlateaconpresentacionesartısticasdelasmasvariadasexpresiones,algunastandidacticascomoElDramasobrelaesclavitudpuestaenescenaysuabolicion enColombia,presentadaporelGrupodeestudiantesdeAsogeca.Laanimaciondurante

el des�ile fue atencion especial delProfesional Juan Pedro Londono ycomo maestro de ceremonia en laplatea,laadministraciondesignoaJ.Vargas.EL TERCER FORO AFRO DE

ASOGECA.Eventocentralacademicodealtonivel,realizadoel21demayoen el Auditorio de la BibliotecaMunicipalJacintoBenavente,elcualseinicio conlabendicionymensajeespiritualdeunodelosSacerdotesdela Parroquia en representacion den u e s t ro Ob i s po Mon s e n o rGUILLERMOOROZCOMONTOYAylaInstalacion o�icial por parte delSecretario de Agricultura comodelegadodelSenorAlcalde.Intervinieron en el espacio

protocolario:ElRepresentanteLegalde Asogeca, ex.-alcalde HumbertoCordoba, quien dio el saludo debienvenidaypresento el evento;ElDelegado del Gobernador deAntioquia,GerentedeNegritudesdelDepartamento Wilfredo MachadoPalacios, quien dio lectura a unexpresivo Mensaje suscrito por elgobernador Luis Perez Gutierrez(ver comunicado en la presenteedicion).ElSecretariodeEducacionElkinRuizMeneses,LaPresidentadel

ConcejodeSanPedrodeLosMilagrosVictoria Eugenia Velasquez y elConcejal del Municipio de BelmiraGildardoLondono.A c t u o c om o M a e s t r o d e

Ceremonia,elinsigneprofesionaldelos Medios, canta autor y escritorGirardotano Milciades AntonioLongasZapata“TonyLongas”.El ambiente cultural previo al

eventocorrioporcuentadelGrupodeDanzasdeAsogecayeltrovador“Carbon”,esteultimocomoaportealevento,delacasadelaCultura.Elcomponenteacademicoestuvoa

cargodelossiguientesexpositores:-PorlaGobernaciondeAntioquia,

elDirectordeAsuntosLegalesdelaSecretarıa Seccional de Salud yProteccion Social de Antioquia,doctorSamirAlonsoMurilloPalacios,con su ponenc ia sobre : E lEtnodesarrollo en el Plan deDesarrollo“PensandoenGrande”,delGobernadorLuisPerezGutierrez.-PorelMunicipiodeGirardota,el

Historiador licenciado AntonioMeneses con su ponencia : Eletnodesarrollo en el Plan deDesarrollo “Unidos hacemos mas”,delAlcaldeVladimirJaramilloGarcıa.-La Ponencia Central del evento

Tercer foro afro de

A S O G E C A

sobre “Reconocimiento, Justicia yDesarrollo, como ejes tematicos delD e c e n i o M u n d i a l d e l o sAfrodescendientes”, estuvo a cargodel experto doctor yMagister enAdministracion de Empresas JoseRenteria, quien cautivo la atenciondelauditorio.Es importante resaltar aquı la

asistencia de representantes deorganizaciones afrodescendientesde o t ros munic ip ios como:F e d e c o b a n d e M e d e l l ı n ,RepresentanteLegaldeCoracramdeBarbosa doctor Carlos AlbertoMunoz; Presidente del ConsejoComunitario Mayor de BelmiraCocomabel: Concejal GildardoLondono yConsejoComunitarioenformacion de San Pedro de LosMilagros.Ambos eventosconmemorativos,

Des�iledeComparsasyIIIAfroforo,fueron evaluados por el ComiteTecnico de Asogeca y cali�icadoscomo“exitosos”,conunrangode4.5(en la escala de 1 a 5), al haberselogrado la mayor parte de losobjetivos inicialmente formuladosypropuestos en la planeacionestrategicadelproyecto.A s o g e c a h a c e e s p e c i a l

reconocimiento alaAdministracionMunicipal en cabeza del doctorVladimirJaramilloGarcıaysuequipoadministrativo por su especialdeferencia y apoyo brindado sinprecedentes; a las InstitucionesEducativas : Manuel Jose Sierra,Atanasio Girardot, Nuestra Senoradel Rosario, Colombia, EmilianoGarcıa, Instituto ParroquialNuestraSenora de la Presentacion, ColegioNuestraSenoradelRosario,ColegioCenforma,ForjadoresdelManana eInstitucionEducativadeSanAndres,por su participacion; al Comitedinamizadorconformadopor:JesusEvelio CadavidMesa; Nayra LilianaRodriguez; Olga Lucia VanegasMorales; Anerys Patricia Guisao;Marisol Jaramillo Avendano; LuisFernando Cordoba C.; Maria ElenaVillamizar Catano; Santiago HoyosAgudelo; Laura Cordoba Arango,Mateo Carmona, Jota Vargas YHumberto Cordoba Monsalve,q u i e n e s c o n s u l i d e r a z g oresponsable, su entrega y especialvehemencia, hicieron posible tanexitosoresultado. N

O T

I A

S O

G E

C A

FedecobanPagaSuPremio:LarifarealizadaporFedecobaneldıaviernes15dejuliode2016,porlastres(3)ultimascifrasdelaLoterıadeMedellın ,selaganoelSenorJuanDeLaCruzGiraldo,Telefono3206364346,conelnumero131,lacualfuevendidapor la doctoraMarleneyPazDeVacca. Se efectuo laentrega del premio, en nuestra o�icina 1606 del Edi�icioColtabaco.

El sabado 9 de abril a las2.P.m.para dar cumplimiento anuestro Plan de Accion 2016, serealizo en el Parque Innova LaTercera Asamblea BimensualO r d i n a r i a D e A s o g e c a ,conjuntamente conDirectivos deAshofrug, para un total de 67personas.Invitadoexternoenestaoportunidad, fue la CorporacionPENCADESABILIA,quedirigeelIngenieroHectorLugo,quienhizounaimportantedisertacionsobrehabitad,medioambienteyelagua.

Segunda Caminata EcologiaDeAsogeca:Serealizoelprimerode junio hasta la capilla SanAndresdeDonMatiasylaveredaLasanimasdelmismomunicipio.Asistieron27Personas.

Primer Conversatorio RuralDe Asoga 2016 . Como unametodologıa de aprendizaje parar e s c a t a r l o s v a l o r e s yconocimientos ancestrales desdela oraldidad, se realizo en laVeredaElCano,conasistenciade70personasyelGrupodeDanzasdeAsogecaquedirigeelmaestroGilbertoCanas,quienamenizolareunion, el primer conversatorioruraldeAsogeca.

Estesellevoacaboeldomingo26dejuniobajolaconvocatoriadelaPresidentadeAccionComunalAlbaMarinaAguirreValenciayelpresidente de Aso�iqueros, lıderGuillermoVanegasCastrillon.Fuerelevante la participacion de laMatrona dona Clarita CastrillonDe Vanegas, madre de 15 hijos,trecedeellosqueaunviven.

ELSENAYASOGECA:Nuestraorganizacion gestiono ante ElSena la implementacion de ungrupo de 32 bachilleres que haniniciadounaTecnologiaEnSaludOcupacional,conelapoyototaldela administracion Municipal,quienfacilitolasinstalacionesdelParqueInnovabajoladirecciondela doctora :sirley Elena ZuletaOchoa , loca l de exce lenteambiente y dotacion para larealizacion durante dos anos, deestaimportanteformacion.

LamayorıadeestosestudiantesdeAsogeca,soncampesinosdelasmas apartadas veredas de lMunicipioydeescasosrecursos.

Lainstalaciono�icialdelgruposellevoacaboellunes18dejulio,eneventoprotocolarioquecontocon lapresenciadelCoordinadorAcademicodelCentroTecnologicodeGestionIndustrial,doctorJoseNicol as Arbel aez Garcia , ElSecretario de Educacion comodelegado del Senor Alcalde Dr.ElkinRuizMenesesyDirectivosdeAsogeca..

Reunion en el despacho: elalcaldedeGirardota,elgerentedenegritudesdeantioqujiaWilfredoMachado Palacios, ASOGECA y el

AutoridadesDeLaSaludEnLaRadio: ElProgramaRadialdeAsogeca,“CONSTRUYENDOTEJIDOSOCIAL”,quesetransmiteporlaemisoralocalRadioAlternativadeGirardota98.5F.Mtodoslosjuevesa las10A.m., invitoelpasado 21de julioasumesade trabajo,alSecretario de Salud y Proteccion Social del Municipio, Medico yCirujanoDorienAlexanderGarciaCastro;alnuevoGerentedelaESEHospitalSanRafael(posesionadoel15dejunio),odontologodelaUdeA.conMaestrıa enAdministracionHospitalaria,DiegoAlfonsoMontoyaGrajales, y al Ingenierode Sistemas yGerenteGeneral de sistemaIntegraldeInformacionenSalud(SIIS),WillingtonBejaranoSanchez

Importante en grado sumo fue la participacion de dichosfuncionarios, quienes informaron a la ciudadanıa sobre planes,polıticas,programasyproyectosenelcampodelasaludapartirdelPlan de Desarrollo “Pensando en grande” del Alcalde VladimirJaramilloyeldiagnosticosobreloencontradoporelNuevoGerenteenla InstitucionHospitalaria y su importante vision paramajorar lacalidaddeatencionendichocentrobajosuresponsabilidad.

AsambleasDeAsogeca:Elsabado9deAbrildelanoencursosellevoacaboalas2P.m.,enelParqueInnovadelMunicipiodeGirardota, la “segunda Asamblea Ordinaria Bimensual DeAsogeca 2016”, con la asistencia del Senor Gerente deNegritudesdeAntioquia(E),DoctorSamirMurilloPalacios,elSenorAlcaldeMunicipalDoctorVladimirJaramilloGarcıay45asociados de ASOGECA, reunion en la cual se acordo comocompromiso tripartita, la conmemoracion del “DIA DE LAAFROCOLOMBIANIDAD”, compromiso al cual se le dio cabalcumplimiento por las tres partes involucradas: LaAdministracion,LaGerenciayAsogeca.

“No es la altura, ni el peso, ni los músculos, ni la belleza, qué te hacen una Gran Persona. Es el corazón y la humildad”.

(Anónimo)

“Las dos pruebas más duras de la vida: La paciencia para esperar el momento adecuado y el coraje, para no decepcionarnos con lo que encontremos”

(Paulo Coelho)Noti Asogeca

Con s e j o C omun i t a r i o , n o sreunimoselviernes8dejulioalascuatro de la tarde , a �in de �ijarpo l ı t i c a s con jun tas para l acomunidadafrogirardotana.AllielSenor Alcalde designo comofuncionaria de Enlace de laAdministracion Mpal con lasorganizaciones y Gerencia, a laprofesionalDIANAZULETA.

ASOCIACIO� NDEEXALCALDES.Sin precedentes en la historia ymodelodignodeserimitado,esla�igura Asociativa creada por elAlcalde Vladimir Jaramillo, alConstituir la Asociacion DeExalcaldes De Girardota, comoo r g a n i s m o a s e s o r d e s uadministracion, a quien reuneperiodicamenteensudespacho.

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EPS SABIA SALUD

Red de restauración

de losservicios de salud

Atención primaria

en salud

Componentes de articulación

Métodos de atención en

salud complementarioAfrocolombiano

Sistemas de información

Componente de gestión

Componente rectoría y organización

Comunidad Afro

Componente atención directa

Componente educación

Componente mejora continua

Vigilanciadel acceso

de los servicios

Vigilanciaepidemilógica

Vigilanciaambiental

Otras EPSmixtas

Entes Nacionales

Entes Departamentales

MIAsalud

Prestaciónde

servicios

MIPlan

Gestoresde salud

HACIA UNNUEVO

MODELODE SALUD

Modelos

CMSSS

Modelo de Atención en Salud Propio y C o m p l e m e n t a r i o A f r o c o l o m b i a n o “Masproca”. Y el p o s c o n f l i c t o e n Colombia

ElSistemadeSaludestafundamentadoenlaley de origen materializado en el derecho

mayor, las costumbres, practicas culturales, laarmonıa, el equilibrio entre los pueblos,instituciones, sistemas colectivos , procesos yprocedimientosdeacuerdoalacosmovisiondecada pueblo para brindar la atencion integral,universalensalud,enterminosdelconvenio169delaOITaprobadomediantelaLey21de1991,laley691de2001,lasentenciaC864de2008,laley70 de 1993, la estrategia de la OMS sobremedicinatradicional2014-2023loscualesestanarticuladosconelplandecenaldesalud2012-2021yelplandedesarrollonacional2014-2018y los planes de desarrollo de los entesterritoriales municipalesydepartamentalesenrelacionalenfoqueetnicodiferencial.Esprecisodejarclaroquenuestrascomunidadeshansidolasmasafectadasdurantelos50anosdecon�lictoarmado en Colombia por estar en zonasdispersas y fronterizas caminos obligados delnarcotra�ico y el tra�ico de armas acciones de

�inancian de los grupos al margen de la ley ysubversivosenColombia,estaspoblacionesestasujetas aminas quiebra patas , explosiones yenfrentamiento que han ido deteriorando elsueloyelespecialelmedioambienteprovocandoenfermedades y afectaciones en la salud y laenfermedaddenuestrascomunidades ,dadalasituaciondedispersidaddeestossitiosenelpaısyantelasdi�icultadesdeaccesohacialasmismascomunidades,espertinenteoptarporestrategiascomo el rescate de las practicas de medicinatradicionalancestralafrocolombianoesdecirElproyecto nace conforme a las necesidades demejoramientoenelsectorsaludenrelacionalaprestacion, acceso, cobertura y �inanciamientodel sistemade saludenColombia sumados losdiferentesvicisitudesdelosAfrocolombianosenrelacionalracismo,discriminacion,aislamiento,vulnerabilidad,faltadeoportunidadesapesarded i f e r e n t e s e s f u e r z o s q u e h a v e n i d ocontemplandoelGobierno ensuexpediciondepolıticas,accionesa�irmativas.

Este modelo se basa un sistema decogestion,queinvolucralacosmovision,conocimientosdemedicina tradicionaldesde la perspectiva de la promocion,prevencion,rehabilitacionycuraciondela enfermedad contribuyendo arecuperar elequilibrio, lapersona,suentorno abordando la familia, lacomunidad.Elobjetivodel proyectoesapoyarcomplementariamenteprocesosdelautocuidadoyelfomentodelasaludde los afrocolombianos, desde unarelacion directa con otrosmodelos deatencion.

Unidadesmóvilesy APH,

asistenciatécnica

n Autor: Willington Bejarano Sanchezn Creador Investigador del Modelo de

Atención Propio Y complementario Afrocolombiano. “Masproca”.

n Asociado a Fedecoban.

SECRETARÍA DE SALUD

Ademas tiene como principios de Universalidad,pertinencia cultural, equidad, primacıa de lapersona, solidaridad, dignidad, participacion,integridad,socialydemocracia,Yloconstituyen8componentes los cuales son: Componente deRectorıayorganizacion:Escualeselencargadodedisenarlaspolıticasydirectricesdelaconstruccionydesarrollodelmismo.ComponentedeAtenciondirecta;Eselencargadodeaplicarydesarrollar lasaccionesrelacionadascon la administracion, �inanciamiento, prestacionde servicios de salud con enfoque diferencialancestral a partir de los conceptos de medicinaalopatıaotradicional.Componente de educacion; Es el encargado defortalecer la de articulacion entre los diferentesmodelos basandose en actividades de dialogosinterculturalesentresectores.Componente de Investigacion; este componentepermite realizar investigaciones sobre elconocimiento ancestral y las diferentes tecnicas,

procesos,productos utilizadosen laatencionensalud con enfoque di ferencial ancestralAfrocolombiano.Componentedegestion;Esteprocesosseencargade dise nar e implementar los procesosadministrativos,atencion,�inancieroyorganizativoparalaaplicacionydesarrollodelmodelo.Componente de sistemas de Informacion; Es elencargadodeadministrar,gestionar, consolidarygenerar reportes estadıs ticos y administrativosparalaeventualtomadedecisiones.Componente de Articulacion; Este componenteconsisteenmanejar losaspectosdereferenciaycontraferenciaqueseestablezcanalmomentodeprestardelserviciodesaluddeunmodeloaotroyviceversa. Componente de Mejora Cont inua; Estecomponenteconsisteenestablecerlosmecanismosdegestiondecalidadaplicadoatodoslosprocesos,p ro c ed im i en to s c on c e r t a do s p a ra l aimplementacionydesarrollo.

Este proyecto tiene una connotacion polıtica,cultural, cientı�ica investigativa, educativa, deetnodesarrolloparaelmejoramientodelasaludylacalidaddevidadelosafrocolombianos.Dada las diferentes problematica que tiene elsistema de salud en Colombia conforme a lacontundente falta de variables sociales, polıticas,economicas quedeexistir fortalecerıan elper�ilepidemiologicolosplanes,programasyproyectosdesaludparaunaeventualtomadedecisiones esevidentequeadicionalaestaposturadelafalenciaidenti�icadatambienespertinentelaapariciondevariablesrelacionadasconlacultura,cosmovision,practicasancestralesdelascomunidadesnegrasoafrodescendientesenlosterritorios conformealavision de la salud y la enfermedad. Por elloplanteamos la solucion del sistema integral einterculturalparaColombiatalycomosemuestraenlagra�icasiguiente.

Comprende3actividadesprincipales.EtapaNumero1:Comprende:Ø Diagnostico o situacion actual de salud de

Afrocolombianossegunsealaciudaddondeseencuentrenenelarearuralyurbana.

Ø 2SensibilizacionsobreelModelodeAtencionen Salud Propio y Complementario paraComunidades Afrocolombianas “MASPROCA”,a toda la comunidad Afro y actoresinvolucrados.

Ø DialogointerculturalAfro.Talleresparade�inirlosregistrosbasicosdeatencion.

Ø Evaluacion de los registros y formatosestablecidos.

Ø DialogoInterculturalDisenoyarticulacionconlosRIPS.

EtapaNúmero2:Comprende:Ø Normalizacion y estandarizacion de los

formatosyregistros.Ø Dialogo interculturalpara la identi�icacion,

analisisyclasi�icaciondediagnosticos.Ø Dialogo intercultural c lasi � icaci on y

Taxonomıadediagnosticos.

Ø De�inicion de la Metodologıa de desarrolloaplicadaalSistemadeinformacion.

EtapaNúmero3:Comprende:Ø ElicitaciondeRequisitosdelnuevosistemade

informacion.Ø Analisisdelnuevosistemadeinformacion.Ø Diseno y Arquitectura del nuevo sistema de

informacion.Ø D e s a r r o l l o y c o d i � i c a c i o n d e l a s

funcionalidadesdelnuevosistema.Ø Implementaciondelnuevosistema.Ø Generacion de manuales del proceso de

desarrollodelsistemadeinformacion.Ø Mejoracontinuadelsistemadeinformacion.

Con este proyecto se pretende sensibilizar a lasadmiraciones publicas tanto departamentalesc omo mun i c i p a l e s y a l a s e n t i d a d e sdescentralizadas en estar conscientes de laspo l ı t i c a s p ub l i ca s re l a c ionadas con l aimplementacion y desarrollo de las variablesetnicasdiferencialesenelcontextodelaestrategiade atencion primaria en salud APS con enfoque

Diferencial etnico, implementando acciones deprevencion,promocion,rehabilitacion,curacionyautocuidado en la aplicacionde laspracticasdemedicinatradicionalancestralafrocolombianoporparte de los sabedores (parteras, hierbateros,sabedor) y la articulacion con los modelosconvencionalesdesaludenlaconformaciondeunsistemaintegralensaludparaColombia.Este proyecto hasta el momento cuenta conprofesionales jovenes , veteranos con granexperienciaeneltemadesaludhasidopromovidoenespacioscomolaUniversidaddeAntioquiaelenprimer forode saludafro:PropuestaModelodeAtencion en Salud Propio Y complementarioAfrocolombiano“Masproca”,enlaUniversidadLuisAmigo de Medellın, Direccion de Etnias delmunicipio de Medellın , Gerencia de NegritudesDepartamentaldeAntioquia,SecretariadeSaluddeAntioquiaO�icina de Salud publica y para el ano2016 en el primero Foro de Salud Afro en elMinisteriodeLaproteccionsocialdeColombiael20de Mayo del presente ano dejando una buenaimpresiondelproyectoenestenivel.

SISTEMA DE LA INFORMACIÓN DE LA ATENCIÓN COMPLEMENTARIA PARA LOS AFROCOLOMBIANOS

ETAPA # 1 ETAPA # 2 ETAPA # 3

Eliminación de requerimientos

Análisis de sistema

Diseño y arquitectura del sistema de información

Desarrollo

Implementación

Instalación

Capacitación

Soporte

Mantenimiento

Puesta en marcha

Manuales del sistema de información

Mejora continua del sistema de información

Normalización y estandarización de registros y formatos

Identificación de registros de atención

Análisis de registrosde atención

Elicitación de categorías de diagnóstico

Diá

logo

inte

rcultu

ral

Pro

puest

a

clasi

ficaci

ón d

e

dia

gnóst

ico

s

Etiquetación, análisis de categorías y clasificación de

diagnósticos

Diá

logo

inte

rcultu

ral

Taxo

nom

íaco

snse

nsu

ada

Metodología del desarrollos del sofware

Situación general de salud Afro

Sensibilización sobre el modelo de salud Afro

Diálogo intercultural

Talleres para definir el modelo de atención en materia de

registros

Evaluación de registro y formaos disponibles

Diá

logo

inte

rcultu

ral

Diseño y articulación de los RIPS

“Un pájaro posado sobre una rama, no teme que la rama se rompa, porque su confianza no está en la rama, sino en sus propias alas”(Anónimo)

"..así como las rosas son de diferentes colores, y no dejan de ser rosas, los seres humanos, aunque seamos de diferentes colores, no dejamos de ser seres humanos..."

(anónimo)

Wilfredo Machado PalaciosGerente de Negritudes

upadrenacioenelCorregimientodeSBuchado, su madre en Bojaya y Elnacio en Turbo. En este mismo lugarcreci o orgul loso de su herenciaafrodescendienteydesdehaceonceanosdecidio compartir su vocacion comodocentedelaInstitucionEducativaElTres.WilfredoMachadoPalacios,esNormalistaSuperior, Licenciado en Humanidades,Magister en Tecnologıa, Magıster enEducacionycandidatoaltıtulodedoctoreneducacion,modernizacionyCulturadelaUniversidaddeArtesyCienciasdeChile.Wilfredo,asumeelcargocomoGerentedeNegritudes del Departamento, con elproposito de proyectar a gran nivel elquehacer de los afro en la sociedad,rompiendoconestereotipos,paragenerarnuevos referentes de esta poblacion.Destacaelroldelcampesinoconsuardualaboryproyeccionenelcampo,asıcomoel profesional que se gradua de lasuniversidades,comoimportantesactoresdelcrecimientodelpaıs.Los principales retos de Wilfredo estanenfocados en potencializar todos los

proyectos de etnodesarrollo que hacenparte del Plan de Desarrollo AntioquiaPiensa En Grande 2016-2019; con laslıneas establecidas en este buscarafortalecer los lazos de unidad entre lospueblos afrodescendientes; aportar alcrecimiento de las demas etnias deldepartamento; acompanar los procesosen el marco del poscon�licto; ademasforta lecera lo etnoeducat ivo , loetnocultural, el campo, los temas devivienda,vıasenterritoriosafro,todoestomediante la transversalizacion con lasdemas Secretarıas de la Gobernacion,entes descentralizados y GobiernoNacional.“Hay una fuerza laboral dispuesta ahacersesentirydispuestaatrabajarparasalir adelante. No nos vemos comominorıas,sinocomopersonascapacesdeaportaralcrecimientodeldepartamento”.Wilfredo Machado Palacios, Piensa EnGrandeporlapoblacionafroantioquena.

Medellín, 20 de mayo de 2016

SeñoresHUMBERTO CÓRDOBA MONSALVERepresentante LegalMARISOL JARAMILLO A.Secretaría GeneralASOGECA.Girardota, Antioquia

En nombre del Gobierno Departamental Pensando en grande, quiero expresarles los agradecimientos por la invitación que me han extendido para acompañarles en los actos conmemorativos de la abolición de la esclavitud en Colombia, que se llevan a cabo los días 20 y 21 de mayo, en el municipio de Girardota, Antioquia.

Al gobierno departamental le corresponde crear, diseñar y evaluar las políticas públicas y estrategias en beneficio de las comunidades afrocolombianas, que propicien su inclusión y el reconocimiento de sus derechos étnicos y territoriales, con el objeto de superar la marginación en que vive esta población.

Esta celebración, a la que nos unimos con alegría y que nos incluye a todos, será un motivo más para menguar la discriminación y las acciones de indiferencia en nuestros entornos.

A pesar de que me hubiera gustado acompañarles en esta celebración tan significativa, no tendré la oportunidad de hacerme presente. Para asistir al Tercer Foro Afro que se realizará el día 21 de mayo, he delegado en mi representación al doctor Wilfredo Machado Palacios, actual Gerente de Negritudes en el departamento de Antioquia.

Para ustedes y para todos los asistentes, hago llegar un cálido saludo.

Con aprecio y gratitud.

LUIS PÉREZ GUTIÉRREZGobernador

Carta Gobernador de Antioquia

Girardota estrena la consulta previa

como pueblo afro

“Las mentes grandes hablan de ideas, las mentes medianas hablan de eventos; las mentes pequeñas, hablan de los demás”.

(Anónimo)Editorial

inprecedentesenlahistoriadeGirardota,Spor primera vez las comunidades negras,afrocolombianas, raizales y palenqueras denuestromunicipio(quesomoselsetentayunoporcientodenuestrapoblacion), estenidaencuentaparaunprocesodeconsultaprevia,libre,bien informada y vinculante, sobre plan deordenamiento y manejo de la cuencahidrogra�icadenuestrorioaburra–pomca-.Laconsultapreviaesunderechofundamentalde las comunidades negras, afrocolombianas,raizalesypalenqueras,quebuscagarantizarlaparticipacion real, oportuna y efectiva de losgrupos etnicos en la toma de decisiones deproyectos,obras oactividadesquelosafecten,con el �in de proteger su integridad etnica ycultural.UNPOMCA,eselinstrumentoatravesdelcualserealizalaplaneaciondeladecuadousodelsuelo,de las aguas, de la �lora y de la fauna, con elproposito de mantener el equilibrio entre elaprovechamientosocialyelaprovechamientoeconomico de tales recursos, ası como laconservaciondelaestructurafısico-bioticadelacuencayparticularmentedel recursohıdrico.(De�iniciones tomadas del documento delequipodinamizador)Unproverbiochinonoshabladelastrescosasqueenlavidanotienenreversayporesonosepuedendesaprovechar:Lapalabraempenada,la�lechalanzadaylaoportunidadperdida.Creoque muy poco hemos aprendido de losorientalesenestesentido.Como no hay una segunda oportunidad paradejar una primera buena impresion, quienesfuimosinvitadoso�iciosamentecomoASOGECA(sinsaberparaque)yporprimeravezel30dejulio (“cuandoyanoseusa”),porelConsejoComunitario de San Andres a la penultimasesion para preacuerdos de la consulta, nosquedounsaboragridulce. Para producir un insumo �inal importante,despuesdesietemesesdeiniciadoelproceso(desdeel12dediciembrede2015), elConsejoComunitario debio contar para lograrlo, conequiposdelacomunidadpreparadosdemaneraamplia,profundaysu�icientesobreeltemadelaconsulta y de los POMCA, para lo cual lespusieron a l ibre disposici on, bajo lacoordinaciondelafuncionariaGabrielaCastilla:Dos promotoras del Consejo Comunitariopagadas por Corantioquia; un grupomultidisciplinario de profesionales de lainstitucionalidad,delMinisteriodelinterior,deCorantioquia, de las IAS – procuradurıa,defensorıadelpueblo,personerıaentreotrasyun equipo de profesionales de la �irma CPA

INGENIERIAS.A.S,conelderechoquelesasisteademas,deexigirotrosprofesionalesyper�ilesque fuere menester para un conocimientoprevio, libre,su�iciente,bien informado ysinpresionesdetiemponideterminosNuestraprimerapercepcionesquenosesupoaprovechartodaaquellaparafernaliaquedebeteneruncostosigni�icativo,sumasquepagamostodosloscontribuyentes.EstaesenGirardota,laprimeraoportunidaddeconsultaquepormandadodelconvenio169de1.989delaOIT,acogidoenColombiaporlaLEY21 de 1.991, con abundante normatividad yjurisprudenciaasufavor,peronosfueesquiva,no solo por la poca participacion de lacomunidadafrodelConsejoComunitario,quedice tener cien familias caracterizadas comoasociadas(dedondesein�ierequeunquorumreglamentario se pondrıa en entredicho) yporque no eran todos los que estaban, perotampocoestabantodoslosqueeran,yaquesefuemezquino paraconvocaralprocesodesdeunprincipio, aunasuspropios miembrosdelConsejoComunitario.En antepropuesta o preacuerdo preliminar(objetivodeestasesion),queporservinculantese convertira en obligatorio a partir de suaprobacionen laproximayultimaasamblea�ijadaparaelsabado27deagostoalas9A.m.,senotapococontenidosobre elmotivoprincipaldelaconsulta,quedebiocentrarseenacuerdosparafuturasintervencionesenloscauncesdenuestro rio y quebradas, estrategias parafuturascorreccionesymitigacionesalosdanoscausados con la explotacion desmedida dematerialesdelsubsueloensusriveras,manejode espejos de agua por nivel freatico,vertimientos, tratamientos, l impieza,reforestacion y futura canalizacion, usoadecuadodelsuelo,�lorayfaunay denuestracuenca y microcuencas que conforma el rioAburra,unicaarteria�luvialyalmadenuestrapatria chica; como tambien asegurar laproteccion de la integridad etnica, social,economicaycultural,nosolodeunavereda,sinodetodoelterritoriodeladiaspora,dondehabitaese 71 por ciento de nuestra poblacion afroautoreconocida, para presentes y futurasintervenciones.Siantesnosetieneelconocimientobasicosobrelo que es EL POMCA ( que ya existe), paraidenti�icar los ajustes que son necesarios, asıcomo los planes, programas y proyectos quetienen la institucionalidad y autoridadesambientales que conforman la ComisionConjunta(Ladirectoradegestionintegraldelrecurso hıdrico del Min Medio Ambiente y

Desarrollo sostenible, o su delegado y losdirectoresdeCornare,CorantioquiayelAreaMetropolitana)paraintervencionesfuturas;nise tiene claro el concepto, alcance yoportunidadesdelaConsultaprevia,libre,bieninformadayvinculante;osiseacogeelcriteriode algun funcionario de Corantioquia querecomiendaseguiradelanteenlatomadeestaimportantedecisionyque“despueslaGerenciade Negritudes convoque a una capacitacionsobre lo que es la Consulta Previa que es suobligacion”(locontrarioaldeberser); sinoseotea antes en los planes de Desarrollo, en elPBOT, en los planes sectoriales ni se tieneinformacion sobre la nueva planta detratamientodeaguasresidualesBello,alNortedel Valle de Aburra, ni se sabe sobre lanormatividadquesetejeenelSistemaNacionalAmbiental–SINA,nisetieneencuentaqueenGirardota existe un Consejo Municipal deDesarrolloTerritoral“CMDR”aquiendebemosalmenosconsultaroinvolucrar…,espocoloquese puede aprovechar y construir conconocimiento de causa, en este proceso deconsulta.Tendrıamosquehablarentonces,deunaoportunidadperdida.Pueda ser que se le sepa sacar el mejorprovecho a esta consulta previa, porque noobstanteexistirLaAsociaciondeEstudiantesyComunidad Afrodescendiente “ASOGECA”,legalmente constituida, otra organizacion debaseque articula otras veredas y sectoresdenuestra comunidad afrodescendiente, quecuenta con numerosos estudiantes deeducacion superior en diferentes ramas delconocimientoespecı�ico,ElMinisteriodejo enmanosdeunreducidogrupodecorracialesdelConsejoComunitariodeSanAndres,estetematan trascendente como es el Plan deactualizacion, Ordenacion y Manejo de laCuencaHidrogra�icadelAburra-POMCA.Ahı quedalasuertedeaproximadamente40mil afrogirardotanos (71% de la poblacion),que nos auto reconocemos como negros,afrodescendientes, raizales y palanqueros,segunregistrosdelcensopoblacionaldelDANE2005ydelrestodenuestrapoblacionquealadoyladodesurecorrido,recibeelefectoeimpactodenuestra rioy susa�luentes. Se conformaraposteriormenteconformealanormatividad,unCONSEJODECUENCA,quetendraquemoverseen el marco de lo que acuerde el ConsejoComunitarioconlaInstitucionalidad,medianteelmecanismodeconsulta.

Amanecerayveremos…decıaunciego.

ì6 ì7.-“Lo que hagas por otro, que ese otro pueda hacer por sí mismo, no lo ayuda, lo hace inú�l” (Anónimo).

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uando se habla de lo rural, se alude conCfrecuencia a habitos campestres, a unespacio donde es posible una vida sosegada ytranquila, marcada por la contemplacion de unpaisajequeconjugaelverdenatural,conlaslaboresagrıcolas y la presencia de viviendas amplias ydispersas. La ruralidad evoca a la vereda connombrespropiosdesunaturaleza,comoencenillos,la matica, potrerito; lugares donde prevalecenciertos apellidos y no existe el anonimato, puestodoslosvecinosseconocenyporende allıtienevalidezelconviteylasolidaridadcomunitaria.

Este imaginario bucolico de la ruralidad, hatenido una serie de variaciones a partir de losmultiples factores que paulatinamente la hanrecon�igurado, asuntos tales como la captura delcampopara los �inesde losmercadosglobales,elin�lujodelamodernidad,elcrecimientourbanoquesehaexpandidohastaloshabitatsruralesyqueenelcasocolombianotieneunaıntimarelacionconeldesplazamiento producto del con�licto armadointerno, la concentracion de la tierra en pocasmanosyelolvidohistoricodelcampoporpartedelestado.Estossonalgunosdelosaspectosquehanllevado a plantear la emergencia de una nuevaruralidad, concepto en construccion que busca

explicarycomprenderlasdinamicasyfenomenosqueactualmenteimpactanelcampo.

SegunmencionaLuisCarlosAgudelo(2012)eneltexto“RuralidadMetropolitana.Entre la tradicionruralyel“brillourbano”.Unainterpretacion”,conesta categorıa de nueva ruralidad hay que tenercuidadoparanocaerengeneralizaciones,esdecir,que es necesario tener cuenta la existencia dematicesyambitosderuralidad,puesnoexisteunaunica ruralidad, cada contexto guarda unasingularidad que es necesario analizar a luz desituaciones particulares. Por ejemplo en elDepartamento de Antioquia, la ruralidad de unmunicipiocomoYamural,cuyoterritoriosededicade formaextensivaa la ganaderıa, se enfrentanaproblematicas que no estan vinculadas con lain�luencia de los procesos de urbanizacion;mientras que en municipios como Copacabana,Barbosa o Girardota, que pertenecen al A� reaMe t ropo l i t ana de l Va l l e de Abur r a , l a scomplejidadesenestesentidosonevidentes.

Aquıseharaunabrevereferenciaalaruralidadmetropolitana,esdeciralascabecerasruralesqueestancercanasaunaciudadconsolidaday/ohacenparte de la division polıtico administrativa de unareametropolitana.

La ruralidad en contextos metropolitanos: hábitos y territorios en transición

n Naira Liliana Rodríguez Cadavid n Socióloga Universidad de Antioquia

LaRuralidadMetropolitana

Laruralidadmetropolitanaestamarcadaporelprocesodeexpansionocrecimientodelos centrosurbanos(comolaciudaddeMedellın) hacia los Municipios vecinos,situacionqueconllevaaquesefusionenenun mismo espacio practicas rurales yurbanas,demaneraquepuedenobservarseallılacoexistenciadeactividadesagrıcolas,residenciales, industriales y recreativas.Estaheterogeneidad dehabitosyusosdelespacioquesepuede apreciar tantoenelpaisaje como en las practicas cotidianas,tieneimplicacioneseconomicas,sociales yambientalesparaelhabitatrural.Estassonalgunasdeellas:

Laprecarizacióndeltrabajo:La recon�iguracion de las actividadesagrıcolasdelaruralidadmetropolitana,estarelacionadaconlallegadadeequipamientosindustrialesycomercialesqueejercenunapresion en las practicas campesinas,haciendoqueestasseveanpocoatractivasopocorentablesparaloscampesinos;estosepuede observar en algunos territorios yviviendasdondelaunidadagrıcolafamiliartiende a desaparecer del paisaje y ya nocaracterısticadelhabitatrural.Estedeclivedelatradicionagrariasepresentaademas,porlafaltadeacompanamientoestatalparafacilitar una diversi�icacion del cultivoagrıcola,unade�icientecapacitaciontecnicay la falta de apoyo para permitir lacompetitividaddelosproductoscampesinosenunmercadocadavezmasagreste.

Estecumulode factoresconducenaqueloscampesinosdejendeladolashabilidadesysaberestradicionalesrelacionadosconelcultivo de la tierra, demanera que se ven

obligados a competir en otros escenarioslaborales por nuevas opciones de trabajoparaloscualesnoestanpreparados,nosonsiempredignas,nigarantizansusubsistencia.

Laespeculacióninmobiliaria:Laparcelaciondeprediossincontrolparalaconstruccion de segundas residencias y�incaspara�inesrecreativosyturısticos,talcomosucedeen la zonanortedelValledeAburra, ocasiona un desequilibrio en elentornorural, queseve fragmentadoporterrenosprivadosquedemandan solucionesde servicios y de equipamientos concaracterısticasurbanas,situacionquedevieneluegoenelincrementodelavalorizaciondelatierra,quecreceespeculativamentealvaivendelafuerzadelosmercados.Esasıcomolatierraqueantessetranzabaporsuvalordeuso, en terminos de productividad yfertilidad, ahora asume un valor de cambio,determinadoporladotaciondeequipamientosylacercanıaaloscentrosurbanos.

El Desarraigo de la poblacióntradicional de los territoriosrurales:Estamismapresionsobreelusodelespacioy la falta de oportunidades educativas, desaludyaborales,conllevaaunasustituciondelapoblacionoriginaria,lacualenalgunasocasionessevetentadauobligadavendersustierrasyabuscarmejoresoportunidadesenambitosurbanos.

Elcambiodehabitosruralesypracticassocioculturalesdelosterritorios:Unriesgoquecorrelaruralidadmetropolitanaconlallegadadepracticascadavezmasurbanas,es el desdibujamiento de las formas dehabitar y de expresiones culturales degrupos poblacionales que historica y

ancestralmente han signi�icado y elterritorio con sus costumbres, asunto quenos enfrenta el surgimiento de nuevasidentidadesrurales.

Laproblemáticaambiental:En algunas ocasiones, cuando no seconsideran desde estudios previos losimpactosdelaimplantaciondeempresasydelacalidaotrosequipamientosenespaciosadyacentesalaruralidad,sepresentanluegoproblematicas ambientales que se venre�lejadasenlacontaminacionydeteriorodderecursosnaturalescomo elagua,elaire,elsueloylavegetacion,ademastraencomoconsecuenciaeldetrimentodelosecosistemasestrategicosylasaluddelosciudadanos.

Estasimplicacionesquesederivandelasuburbanizacion de los territorios ruralesmetropolitanos, no se exponen con lapretensionproyectarunamiradaanquilosaday nostalgica de los habitat rurales en suversion tradicional, pues no se puededesconocer la naturaleza y el caracterdinamicoycambiantedelterritorio,masbiense trata de una corta re�lexion, orientada areiterar loqueviene aconteciendohoy, conmiras a establecer un enfoque territorialsostenible, que mas alla de concentrarsesoloen eldesarrollourbano,asumaqueenestecontextometropolitanolaruralidadnoestadesvinculadade laexpansion urbana,deahılaimportanciadeestablecercriteriospara acercarse a un equilibrio plani�icadoentreloshabitosruralesqueaunpersistenyque es necesario proteger y la inexorableurbanizacion. La tarea no es facil, es unasumatoriadeesfuerzosydevoluntadesqueconvoca no solo a los ambitos polıticos,tambienalosacademicosysociales.

“ R u r a l i d a dMetropolitana.E n t r e l atradiciónruralyel“brillourbano”.

“El campo es el alma de la nación”.(Mahatma Gandhi)

“El campo sin el campesino, no existe”.(Anónimo)Artículos

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Ladis�luenciaesunarealidadquehahabitadoenmediodelasociedadalo

largodeltiempo,elsujetoquelapadeceesfoco de burla y humillacion, es concebidocomounserignorantequenosabehablardeforma adecuada, pero ¿Que tantoconocemosrealmentede ladis�luencia?Lapocaimportanciaquelehemosdadoaesta,nos ha arrojado a un desconocimientoabsoluto acerca de este importante ytranscendentetema,elcualmarcadeformasigni�icativalavidadeaquellapersonaquepasaporello.

Importantes manuales de diagnosticocomoelDSMIVa�irmanque«la dis�luenciaes un trastorno de la �luidez normal yestructuracion temporal del habla que esinapropiadaalaedad delsujeto,lacualsecaracteriza por frecuentes repeticiones oprolongaciones de sonidos o sılabas,interjecciones, bloqueos audibles osilencioso, circunloquios y repeticion devocablos monosilabicos» (Lopez-Iboro,A,j,2002,p.77)

PorotroladolaDra.Ma.LourdesGonza-lez Bernardi (2010) experta en el tema,de�ine:«Latartamudez como unestadodesufrimientoqueafectaaproximadamenteaun5%de lapoblacion.Esta relacionadaalmododehablardeunapersona;tienecomoefecto un habla con rupturas: ya sea blo-queos,repeticionesyprolongacionestensasy frecuentesde sonidos, sılabasopalabrasque perturban la �luidez verbal. No seproducearazondeunasolacausa,sinoque,esproductode unainteraccionde factoresorganicos,psicologicosytambiensociales».

Ladis�luenciaesuntrastornoquehasidonombradocondiferentesconceptoscomolaglosofalia, disfemia y tartamudez. Esta seproduce en la edad preescolar entre los

cincoyseisanos deedad,suorigenvarıa

desde el factor congenito,psicologico y �isiologico.Sabemos que el lenguaje seadquiere por medio de laimitacion, por ende un ninoquehabiteenunhogardondealgunintegrantedelafamiliatengadi�icultadesparahablarde forma � luida, puedeocasionaresteproblemaenelinfante, el cual se puedeconfundir con su procesonormal de desarrollo delh a b l a , d e e s t a man e raconlleva a una dis�luencia cronica,produciendo ası, que posteriormentesedi�iculteeltratamiento.

Solounpequenoporcentajede ninos seconvertiran en adultos tartamudos. Portanto,ungrupodeninosdeedadsuperioracinco anos que presenta sıntomas detartamudes, padecera de ello nuevamenteantes de llegar a la juventud o a la edadadulta.Losadultostartamudosrepresentanalrededordeun5%delapoblacion,aunasısedebepensarenestemodestoconjuntodepersonas.

Conelpasardeltiempoestaperturbacionhacausadobastantemalestarenmediodelacomunidad educativa, los ninos pornaturaleza son crueles respecto a sussemejantesfrenteaestasituacion;elalejar,senalaryhacerbromaspesadassonunasdelasposturasquetoman,causandounagravedanoemocional quehacequeel sujetoseaısleynoseexpongaenpublico, trayendoconsigo repercusiones academicas ysocialesque,para ser superadas requierendeayudaprofesionalyclaramentedelapoyofamiliar ya que la autoestima se hayafuertementeafectada.

Laescuelaesunespaciodondeemergenlas relaciones interpersonales, es unescenario donde la autocon�ianza yespontaneidad del infante se ponen ap r u e b a c o n s t a n t e m e n t e y q u einfortunadamente poco a poco se venmanchadasacausadelatension,elmiedoyansiedadqueproduceladis�luencia.Estaesunasituacionquerealmenteesimportanteyaque,alnoserintervenidaatiempopuede

acompanaral sujetohastaetapascrucialescomoloeslavidauniversitaria

Lavidauniversitariaesunmundodondecada sujeto integra a la vez un mundointerior que busca compartir generandolazos de amistad, de esta forma, elintercambio de ideas y la ayuda reciprocacaracteriza esta importante etapa en laspersonas, sin embargo esta idea se veclaramentedistorsionadaporladi�icultadanivel de convivencia que acarrea estetrastorno. Es realmente claro que elrendimientoacademicoseveafectado,y laf r u s t ra c i o n c om i en za a e l eva r s eproduciendo niveles de desesperacion quepueden obligar al sujeto abandonar susestudioseinclusoa erradicartodotipodeac t iv idad que con l leve a l contac tointerpersonal.

Muchoshansidolosesfuerzosquesehanhechoparahallareltratamientomasidoneoyefectivopara corregirlatartamudez,porejemplo FiedleryStandop(1984) opinanque:«Eltratamientodelatartamudeznoseagotaconlaterapeuticadelostrastornosdela palabra hablada. El terapeuta ha deconvertirenobjetodetratamientotanto laampliaciondelcuadrosocialdelosclientes,como el estımulo de sus facultades -especialmente de ındole cognoscitiva- queles posibiliten tambien a largo plazo, elautocontrol y la propiamodi�icacion de latartamudez»deestaformaseevidenciaquelaterapiavamasallade simples seccionesenbusquedademejorarlaformadehablar,porelcontrario,esunacompanamientoquedebecomenzardesdeelambitopsicologico,que busca restablecer a l indiv iduo

La disfluencia como barrera para el desempeño académico en la educación media superior

n Carolina Foronda Cataño.n Estudiante de Psicología de la

Universidad de Antioquia. n Miembro de Asogeca

“La dis�luencia es untrastorno que ha sidonombrado condiferentesc o n c e p t o s c o m o l aglosofalia, disfemia yta r tamudez . E s ta s ep r o du c e e n l a e d adpreescolarentreloscincoyseisañosdeedad”...

socialmente,hacerlosentirnuevamentequehacepartedeunasociedad,deestamanerasus ideas y opiniones comienzan a serimportantes y merecedoras de serexpuestas.

Esrealmentetriste ycontradictorioqueseinvestiguetantosobreesteasunto,peronosehaga locorrespondiente paraevitarmas personas antisociales y solitarias acausadeestetrastorno,quepocoapocohandejado un vacıo en las aulas escolares yquebrantadoloslazosfamiliaresysociales.Esdelicado elevadirestedilema ypensaren la disfemia como algo extrano ymerecedor de ser excluido por el simplehechodehacerdelosindividuos, personasconunrasgodediferencia,dejandodelado

que son seres tan iguales comonoso t ros pero que requ ie renclaramentedenuestraayuda.

Desdetiemposantiguos laaten-cionalaspersonasdiscapacitadaseracuestiondecaridado,enelmejordeloscasos,unaayudadebuenavolun-tad.Nohacambiadomucholasitua-cion.Socialmentesehablamas,perosehacepoco.Laintegracion,lanodis-criminacion,laigualdaddeoportuni-dadesylaatencionalosmasdesfavo-recidos es un derecho fundamentalquenacecomoconsecuenciadereco-nocerquelapersonaentodasudigni-dadestamuyporencimadeladisca-pacidadquepuedatener.

El 22 de octubre es la fechainternacionaldelatomadeconcienciade la tartamudez. El primer paso esquelasociedadconozca¿Queeslatar-tamudez?¿comoafectaalaspersonasque la padecen? Y ¿como se debecomportar ante una persona tarta-mudaparanoaumentarlapresionso-cialqueseejercesobreellos?Encual-quier caso, no se lograra su integra-cionsinoseconsiguequelasociedadseamasjustaenladefensadelosde-rechosdetodaslaspersonasque,porlarazonquesea,sondiferentesdelamedia.

Espanahasidounpaıslıderenesteasunto,allıseencuentralaFundacionEspanola de la Tartamudez (TTM),(YolandaSala,2010)vicepresidentayex dis�luente «Recuerda comoevitabahablarenclasecuandoibaalinstituto, por miedo a que suscompanerosseburlaran,yadviertedela importancia de una atenciont emprana para p reven i r e s teproblemadelhablaquepuedellegara"incapacitar"alapersona».

Tambien anade que: «La fundacion hasidogarantedelbienestardeestapoblacion,quehantenidoexcelentesresultados.Milesde ninos, jovenes y adultos han sidointervenidos, brindandoles la oportunidaddelograrexpresarseabiertamenteydeestamanera mejorar su desempeno en losdistintosambitossociales».

Actualmente estan implementando unnuevo proyecto Australiano llamado“Metodo Lidcombe” el cual ha sido elmasefectivoparaeldiagnosticotemprano.

Si estospaıses lohan logrado, ¿PorqueColombia no?, ¿Por que el poco interesconociendo las repercusiones que puedetraer? La educacion esta en juego y alparecer a nadie le importa que puedasuceder con ella. El Gobierno solo se halimitado a condecorar a los pilos del paıs,pero¿Quepasaconaquellosgrandesgeniosquesiguenenelanonimatoacausadeestetrastorno?,esrealmenteirracional,sedebehaceralgomasquedardinero, losnivelesacademicos noestantanbajossoloacausadepocosrecursoseconomicos.

Al estado no le interesa, a la poblaciontampoco, entonces ¿A quien le compete?“Todosporunnuevopaıs”,quediscursotanesperanzador pero tan poco real, unaeducaciondecalidadnoesdondesepienseenlasociedadcomounamasamorfa,una�iladesoldadosenlacualtodosrespondemosdelamismamanera, porelcontrariosedebecomprender que somos diversos pornaturalezayporendenecesitamosentornospropicios para el lo , que vinculen yentrelacen las diferencias como punto departida.

.“Cuando juzgas a otro, estás hablando más de �, que dé El”(Genial Gurú)

“No me duelen los actos de la gente mala; me duele la indiferencia de la gente buena (Mar�n Luther King)

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El aporte de los afrodescendientes

al desarrollo girardotano(segundaparte))

Autor: Juan José Gómezn

horasıvamosalaGirardotadelasdi�icultades,aAlade lospobres,en �in:a lade loshijosde losafrodescendientes.Yaconocıanlaluchaporlavidayporsuperarlascontingenciasdeldıaadıa.Ensenadosaldurotrabajodesdeninos,nolesasustabantrabajarendifıc ilescondiciones, conescasaremuneracionycon muy poco o ningun reconocimiento por susesfuerzos. Pero sabıan que con todo y su buenavoluntad para el trabajo fısico, les faltabanconocimientosespecializadosquesonlosquehacenprogresar. Fue entonces cuando decidieron dar elgransalto.Unavezmasconlaayudadesuspadresyotros familiares se matricularon en institutospolitecnicoscomoel“PascualBravo”oseinscribieronenelSENAyluegodealgunospocosanosdeviajardeGirardota a Medellın por la vıa del Ferrocarril deAntioquia (que diariamente salıa de Barbosa a las4:30a.m.,pasabaporlaestacionGirardotaalas5:a.my llegaba a la estacion Cisneros en Medellınaproximadamente a las 7:a.m) lograron graduarsecomotecnicosy/oexpertosenmecanica, fundicion,soldadura, carpinterıa y muchos otros o�iciosproductivos y ,desde luego, encontraron trabajor ap idamente en l a s g randes indus t r i a s yestablecimientos de comercio que por entoncescomenzabanacrecerenMedellın ,BelloeItaguı.

Seiniciaroncomoobrerosrasos,perobienpronto,viendo sus patronos que poseıan capacidad yvocaci on de servicio , los ascendieron asupervisores,jefesdesalon,jefesdeoperacionysiguieronescalandoposicionesOtrosafrodescendientesgirardotanos,losmenos,optaron por el camino mas largo y de mayordi�icultad: las universidades. Y venciendo todaclase de obstaculos a ellas fueron a parar. Porentonces solo funcionaban dos publicas (laNacional y la de Antioquia) y una privada (laBolivariana), ademas de algunos seminariosarquidiocesanosydiocesanos.Nopuedo,enhonoralaverdad,a�irmarqueenesecomienzofueronmuchos los medicos, abogados, ingenieros ysacerdotesqueconcluyeronsusestudios,perosıqueloshuboydemuchacalidad.Y aquı debo hacer un parentesis: Los grandestratadistasde las caracterısticasde lapoblacionamer i cana , ense n an que noso t ros , l o scolombianosyparticularmente los antioquenos,somos producto de una tri-etnia, es decir, unossereshumanosnacidosdelafusiondetresetniasorazas: la indıgena, la afrodescendiente (antesllamada “negra”) y la hispana (antes llamada“blanca”). Aquı es necesario aclarar que la razablanca incontaminada, nunca llego a nuestraAmerica, pues los hispanos que vinieron conCristobalColonyconotrosnavegantes,yavenıan

mezclados en su sangre con razas sarracenas yjudıas,comoproductodeladominacionarabedela penınsula Iberica durante varios siglos yademas,comoresultadodelasunionesdejudıosycristianosdurantelargotiempo.

Demaneraquenuestromestizajesecompone,en terminos generales, del aporte geneticoindıgena,delaportehispanicoyentercerlugar,delaportenegrooafroquecorrespondealosgruposhumanos tra ıdos por fuerza del A� f r ica ,basicamenteparael laboreode lasminas.Esdeadvertirqueelelementonegrollegoconretrasoalmestizaje americano, pues hubo de transcurrircierto tiempo hasta que los conquistadoresdeterminaron que se requerıa mayor grado defortalezafısicaparalaextracciondeloro,laplataylasgemas,tantodelatierracomodelmar,locualsenalaba a la poblacion negra como la masindicadaporsuextraordinariafortaleza.

Hay quien a�irma que, en el mestizaje delhombreAntioqueno,resaltanmasvivamente lascaracterısticas de cada etnia. En efecto: de losafricanosheredamoslapielmorena,laapreciablefortalezafısicaylaresistenciaalascalamidadesnaturales;delhispanooblanco(aunquecomosedijo antes su blancura ya estaba mezclada consangre mora y judıa) recibimos en herencia elimpulsoparalaluchaylaaccionyunexageradoconcepto de la propia valıa y, del indıgena,

heredamos una considerable dosis deastucia y de capacidad para el engano, lomismoqueunarraigadoyferozamorporlatierraylafamilia,capazdeconvertirnosenbelicosos guerreros cuando se pretendeapoderarsedeunayotra.

Establecidas estas caracterısticasgeneticas, los mestizos girardotanos,especialmenteenaquellosenloscualeseramassobresalientesuascendenciaafricana,sibienesciertoqueenloscomienzosdelahistoriatuvieronunaposicionsubordinadaaloshispanos,bienprontomostraronsuscapacidadesparalaindependencia,laluchayelprogresoymasporvirtuddesuintensotrabajodelatierraqueporlaacciondelasleyes,fueronlibradosdetodaservidumbrey algo mas: como lo predijo la SagradaEscritura , heredaron la t ierra y laampliaron,lahicieronproducirmuchomasquecuandonolespertenecıa,learrancaronsusriquezasysussecretosy lentamenteconstituyeron plantaciones y luego �incasque losconvirtieronenhombresricosyaqueconelcultivoymercadeodelapaneladominaron el mercado nacional de dichoproducto;yconlassemillasqueaportaronpara los sembrados de cana del Valle delCauca, pudieron ver como estas ricas yhermosas planicies sembradas de canadulce, muy pronto se convirtieron en unimperioazucarerodeimportanciamundial,el cual llego hasta a �igurar en la famosanovela“Marıa ”deJorgeIsaacs,cuyaacciontranscurre en su mayor parte en lahacienda “El Paraıso” que todavıa existecercadeCali,convertidaenunodelosmasvaliososatractivosturısticosdeColombia.

Comootroelementodesuvaliosoaporte

al desarrollo, es bueno destacar que grannumero de afrodescendientes nacidos enestatierra,tambienhandejadosuimprontaen el campo intelectual y es ası comopodemos sentirnosmuy satisfechos de lacantidaddeingenieros,medicos,abogados,docentes, sacerdotes, musicos, poetas,escritores, periodistas, economistas,matematicos,yotrosprofesionalesylomasimportantedetodo:desdequelasmujeresconquistaron sus derechos civiles ypolıticos yseindependizarondelatutelade los hombres, gran numero de damastalentosas y de �irme voluntad hanconquistadotodoslosespaciosqueofrecenlacienciayelarteyesasıcomopodemosenorgullecernos sobretododeejemplaresmaestrasquedesdeaulasruralesyurbanasprepararonparalavidaamilesdeninosyninas que han seguido las huellas de susmayores,razonporlacualactualmenteesde admirar el rico panorama de jovenesuniversitarias que muy pronto podranensenarnos los misterios de la fısicacuantica,delosllamados“agujerosnegros”,las soluciones de la ecologıa para laconservacion del planeta, las ecuacionesmatematicas que mas parecen formulasmagicasdelasqueapenasoımoshablarennuestraninez,en�in:tantacienciaquenosadmiraremos como puede caber talcantidad de informacion en cerebros desuyo pequenos , a lo cual el las noscontestaran exponiendo teorıas de lain�initud de la mente y por ese mismocamino nos llevaran a conocer unmundotanvariadoensuriqueza,tanarmonicoensu diseno y tan abierto a todas lasposibilidades,quequedaremosadmirados

de los recorridos que han hecho y de lasconquistasquehanlogrado,especialmenteusando unasmaquinastanpequenasperotancomplejascomosonloscomputadores.

Comoconclusiondeestebreverecorridoh i s t o r i c o d e l a a c c i o n d e l o safrodescendientes en el desarrollo deGirardota,debeanotarsequehasidolamasdinamica y la mas productiva y, porconsiguiente, la mas importante si seconsideraquehasidocumplidaenmediodeseriaslimitaciones,locualnohaimpedidoque alcanzara hechos tan signi�icativoscomoeldequeelprimeralcaldeelegidoporvotopopularfueraunafrodescendiente.

Losproximosanosseanuncianrodeadosdemuchas di�icultades por vencer. Habraque luchar contra la degradacion de lossuelos,lareducciondelasfuentesdeagua,lacontaminacionambiental,lainsu�icienciade los cultivos de pan llevar, la falta desistemas educativos apropiados parasuperarelcrecientedeteriorosocialyotraslimitaciones.Perosilosafrodescendientescontinuan con su notable procesoeducativo y usan sus reservas geneticaspara superar las de�iciencias como lohicieronenelpasado,Girardota tendra laposibilidaddesaliradelante.

“Si bien es cierto que en loscomienzos de la historiat u v i e r o n u na p o s i c i ó nsubordinada a los hispanos,bien pronto mostraron susc a p a c i d a d e s p a r a l aindependencia, la luchay elprogresoymásporvirtuddesuintensotrabajodelatierraqueporlaaccióndelasleyes,fueron l ibrados de todaservidumbre”.

..-“Cuando la ignorancia envidia y cri�ca, la inteligencia observa, escucha y se ríe”.(anónimo)

“Educar la mente sin educar el corazón , no es educación en absoluto” (Aristóteles).

ì15ì14

Ed u c a t i o n i nColombia has

hadimportantchangesand reforms in i tsp o l i c i e s t h r o u g hhistory. Before thedecade of the 90's,formation in schoolsw a s s t r o n g l yi n � l u e n c e d a n di m p o s e d b y t h e

CatholicChurch,whichwastheresponsibleofde�iningandcontrollinglearningcontents.Besides, the state was who inspected andguarded that administrators, teachers andlearnersinschoolsmandatorilyadoptedandadapted national contents and curriculumformulatedbytheChurch.However,forgoodor bad, the educational system suffered itsmost substantial transformations with theColombian Constitution of 1991 and theGeneral Education Law (Law 115, 1994).ThisnewConstitutionintroducedtherighttoacademic and teaching freedom, as anexclusive right of every individual teacher.Thisrightwastheonethatallowedteacherstopracticetheirprofessionaccordingtotheirown background and beliefs. The law 115wasthereformthatliberatededucationfromcontrol of contents of the Church and thestate.Fromthesereforms,theideaofSchoolAutonomyhasemergedandhasremovedtheuniqueandmandatorycurriculumimposedby thestate.Thischangegaveprimaryandsecondaryschoolsthepossibilitytoestablishtheir own teaching methodology andcontents,basedonthepopulation'scontextandneeds.ThenotionofSchoolAutonomyhas also impacted on tertiary education,

since higher institutions became self-governingestablishmentsthatwereable todesign their own educational policies,lookingforaccreditationimprovement.

On theotherhand, theneedof speakingEnglish became really evident in the 21stcentury with the economic globalization.Colombiaappearedasadevelopingcountry,in which managing a second language hasbecome a fundamental issue to be acompetentworker intheeconomicmarket.Accordingly, the National Government hasformulatedseveralbilingualprogramsfrom2004, inorder to respond tosuchdemand.The�irstproject,presentedintheperiodofthe President A� lvaro Uribe, was the“Programa Nacional de Bilinguismo 2004-2019”,whichwasdesignedbytheMinistryofEducation and the British Council. Thisprogram aimed to have 100% (somethingalmostimpossible)ofsecondarystudentsinB1 level (based on the Common EuropeanFramework of Reference) by 2019, withcitizensabletocommunicateinEnglishinacurrent world governed by the universaleconomy and the cultural opening. WhenUribe �inished his governance in 2010, thenew elected president JuanManuel Santosdecided to change the programby anotherone formulated by his own Ministry ofEducat ion . This re form was named“ P ro g rama d e Fo r t a l e c im i en to d eCompetencias en Lengua Extranjera 2010-2014”, and its purpose was to developcommunicative competencies in English ineducators and students to promote theinsertionofhumancapitaltotheknowledgeeconomy. The goal decreased to 40% ofstudentsinB1levelby2014,butitremained

averyhighpercentage.Later,theprojectwasreformulated, and was called “ProgramaNacional de Ingles 2015-2025”. This newprogram aimed to achieve that 50% (evenmore)ofstudentswereinB1attheendoftheproject, in order to be the most educatedcountrywiththebestlevelofEnglishinSouthAmerica. However, in short time thegovernment designed a new program:“ColombiaBilingue2014-2018”,theprogramcurrently implemented in the NationalEducation.Thisreformattemptstoimprovecommunicative abilities in English for thelabormarket.Theobjectiveinthisprogramis7% of students in B1 level in 2018. Thispercentagelooksmorerealisticaccordingtothe current statistics in the country,whereonly a little more than 3% of secondarystudents manage English with the desiredlevelofB1.

To conclude, it is important topoint outthat these education policies are quitecontradictory with the educative andlinguistic reality the country lives frombudget, resources, materials, schedules,teaching and learning re�lected in theeducation process. Consequently, it isessential to re�lect on some questions. Forinstance,whydoesthenationalgovernmentformulatesomanyreformsandprogramsinthe National Education? Maybe everygovernment does not �ind pertinence orimportance in programs designed by theprevious government? Or, maybe everypresident and every Ministry of Educationwant to leave their footprint with non-contextualizedanduselesspolicies?

n Luis Miguel Bedoyan Estudiante de 8° semestre lenguas

extranjeras U de A.n Miembro de Asogeca

Education reforms and language programs in

Colombia

.“La educación va unida al despertar de la conciencia” (Rudolf Steiner)

oyquierohablarlesdelassupuestasHrazas potencialmente peligrosas.Quierocompartirlesquenocreoenlosperrosagresivos; creo en razas predispuestasgeneticamente y fenotıpicamente a laagresividad,quesoneducadasonoeducadas,entrenadasosinninguntipodeadiestramientoymanipuladasparadesarrollarypotencializarsuscaracterısticasquepuedenfavorecera laagresividad;queconayudadelserhumanoosin el, potencializan su capacidad de ataquecuandonolanecesitan.Losperrossondescendientesdeloslobos,loquequieredecirqueinstintivamenteposeenlasmismasraıcesdecomportamientoqueenunestadosalvaje. Sonagresivosparadefender territorio, defenderse ellosmismosoalejaraalgunrival,peronuncaporplacer, porque en la naturaleza cadadıaesunaluchaentrelavidaylamuerte.Asıqueunapeleaentrelobosporplacerosin ninguna razon justa no se dara. Solo losdesgastarıa,disminuyendolasprobabilidadesdesobrevivir que es uno de los objetivos masimportantes en la naturaleza junto conreproducirse.Entonces,sienrealidadesası,¿porqueestasrazasatacan, muerden y hasta matan sin ningunsentido? . Facil: hay intervencion humana. Laeducacion en los animales, entre ellos

mismosy entre animal yhumanoes tanimportantecomolacrianzadeunnino,yaqueensuprimeraetapadecrecimientosede�inirasupersonalidad.Ahora se que todos conocemos algunperroque estandoenlalistadelasrazaspotencialmentepeligrosasllamadaasıporlasleyescreadasporlaspersonas,nuncahamordido a nadie, nunca ha atacado anadie y es una excelente mascota.Entonces¿cualesladiferenciaentreestetipodeanimalyotroquehaatacadoyhamordido?Laeducacion.Soloeso.No culpo a las personas por tener a susperros fueradecontrol; puedeseralgodifıc il, cuandono se cuenta con tiempoparacompartirconlamascotaymenosenuna sociedad como esta. Pero quierodecirle que un animal es un verdaderocompromisocontigo,contumascotayconlasociedad.Solosetratadecompromiso.Y reitero: cuando compras o reproducesperrosogatos,lequitaslaoportunidadaotros en condicion de calle. Adopta yesterilizaatumascota.¡Valelapena!

Razas “¿Potencialmente peligrosas?”

ÜPorEduardDarıoCatanoSierraÜEstudiantedeVeterinariaUdeAÜMiembrodeAsogeca

“Vivimos en un mundo donde el funeral importa más que el muerto, la boda más que el amor y el �sico más que el intelecto. Vivimos en la cultura del envase, que

desprecia el contenido”. (Eduardo Galeano)

ì17

Plan de desarrollo municipal 2016 - 2019

l PlandeDesarrollo 2016 -E2019 del Municipio deGirardota-Antioquia,delalcaldeYanBladimirJaramilloGarcıa,seconstruyo con los aportes ypart ic ipaci on de todas lassecretarıasdelaadministracionmunicipalydelacomunidadengeneral (representantes de lasjuntasdeaccioncomunal,mujer,unidades productivas, LGTBI,jovenes, representantes delsector educativo, entre otros),con el objetivo de que el planresponda a las necesidades ysuenosrealesdelosGirardotanos.El documento aprobado dem a n e r a u n a n i m e p o r e lHonorable Concejo Municipal,est a compuesto por l ıneas

estrategicas, componentes ,programasyproyectos.Las lıneas estrategicas del plande desarrollo son: 1)Girardotaplural y con inclusion social, 2)G i rardota innovadora condesarrollo economico social, 3)Girardotahabitable,4)Girardotatransparente y participativa, 5)Girardotaintegradaconlaregion.El plan completo se puedeconsultarenlapaginawebdelaadministracion municipal deGirardota.

DianaMilenaOsornoAlzateSecretarıadePlaneacionyDesarrolloUrbano

ì16“Lo único imposible, es aquello que no intentas”(anónimo)

Cultura Poética

ESTROFAS

INuestraescuelaesuntimbredegloria,

Paraunvastosectorpopular,LasMercedesyBelénsehonran(bis)Deunplantelpilotoeneducar(bis)

IIHoycontamosquinceañosdeamorImpartiendobuenaeducación

Condocentes�ielesyabnegados(bis)YdonPedroprimerdirector.(bis)

IIIViviráeternamentesuhistoriaSusmaestrostodosyacerán,

Muchoshijostocaranlagloria(bis)YSANPIOXescuelaserá.(bis)

HIMNO A LA ESCUELA SAN PIO X(Barrio Belén- Medellín)

“No se puede exigir a los demás, que vean en uno, lo que uno mismo no puede ver” (Anónimo).

Manejo de la diarrea en casa

La diarrea se de�ine comodeposiciones liquidas o

acuosas en numero mayor detresepisodiosen24horas.En el manejo de la diarrea lofundamental es la hidratacion,idealmente con suero oral. Sedebenofrecersorbospequenosl u e g o d e c a d a e p i s o d i odiarreico.Aunquenosedebesuspenderlaa l imentac i on , s i s e deberestringirlaingestadelacteos,

de azucares , grasas y decondimentos.Si a la diarrea se le observasangre, se debe consultar deinmediatoalmedicoporqueesnecesar io in ic iar manejoantibiotico. Tambien se debeconsultardeformaoportunasise presentan mas de diezepisodios de diarrea en 24horas,sisepresenta�iebrealtapersistente (mayor de 39grados), si se acompana devomito,osisepresentansignosdedeshidratacion.Los signos de deshidratacionson:ojoshundidos,bocaseca,lapiel no regresa a su estadonormalluegodeplegarla,enlosbebes se encuentran hundidaslasfontanelas.Elusodeantidiarreicospor logenera l es innecesar io ycontraproducente.

n Liliana María Córdoba Carmona.n Bacterióloga Y Médica General.n Laboratorista Clínica.n Asociada a Asogeca.

Médico en casa

Todomundosemiraenel

espejo,todoslosdıa s,paraafeitarse,Parasacarselasespinillas..ylasdamasparamaquillarse,paraversemasbonitasyporsupuestoparahablarconesteindispensableamigo

detodos.Porquenomelopuedennegar:conelpensamiento,envozalta,congestos,comosea,deseamostenerunintercambiodeideas..."conelespejo". Amı,meayudamucho.Ayer,enloprofundodemicerebro,escuchequemedecıa:<Amigo,quieroquemecuentesalgodeLaChoma>....DeLaChoma..?deesaviejagordaycarateja,andrajosaymaloliente,queporallaenlosanostreintaSycuarentasdelsiglopasado,asustabayreganabaalosninosdesobedientes..?<Siiiii,esamismaaaa..QuierosaberdeLaChoma..!> ¡..Muchacho..!Perosiesecuentoesmasviejoqueyo.DicenqueLaChomanacio,pocoantesdequenaciera

Gardela�inalesdelsigloXIX;hijadeunfogoneroydeunatalPascualadelserviciodomestico.Nolamandaronnialaescuela,nisiquierahizolaprimeracomunion,nirecibioeducacionalguna. Yadedoceotreceanos,viviendoporelcementerioviejo,LaChomasolotenıacomoamigos,alosperroscallejerosyalosgallinazos.Supapaporandarcolgadodeloscarrosdeescalera,sesoltoenlabarrancaymurioenelacto. Algunosvecinosseocuparondeayudarlealaviudaycomolamuchachaeratanfeıtaycarateja,nolavolvıanamirar,niparadarleunalimosnita. Enesascondicionessefuecriandointrovertida,malaclaseymalaley,comıadesaforadamenteyaunquejoven,lucıacomounaviejagorda,vestidaconandrajossobreandrajos,querecogıadelbasurero. Ciertatarde,cuandosuancianamadrelereclamopornoayudarnitraernadaparalacasa,LaChomaseenfurecioylepegoasuprogenitoraunadurapalmadaenlacara…<Setevaasecarlamano>…Sentenciolasenoraylamuchacha

saliogritandoenmediodeunaterribletempestad. Cuentanqueelfuertehuracanlasoltosobreunpinal,dondesufriorasgunosportodoelcuerpo,dandoleunaspecto,mastenebrosotodavıa. Dosmesesdespues,cuandodeambulando,llegoasuchoza,sediocuentaquesumadrehabıamuerto;susvecinoslegritaban…<Lamataste.Asesina..> Turbada,seconvirtioenunfantasmaqueasustabaalosninosmalcriadosydesobedientes…corrıa ndespavoridos,cuandoalguiengritaba..<LaChomaahıvieneLaChoma..>..Yellasemorıa delarisa,hastaquedesaparecio..! Losmasancianosyempedernidosbebedoresdelpueblo,aseguranhaberlavistopasar,enunaoscuranochedeinvierno,montadaeneltroncodeunamatadeplatano,comoadiezmetrosdealturayseguidaporunnegroescuadrondegallinazos…condestinoalmasalla…

El espejon Por Toni longas

Letra:HumbertoCórdobaMonsalveMúsica:PedronelRestrepoEscobar

CORO

AlaEscuelaentonemosuncantoConfervienteyvirilcorazón,

Yrindamosloorentretanto,(bis)APIOXnuestroPatrón…(bis)

ì18 ì19Fechas para recordar yeventos para conmemorar

“Al fin y al cabo, somos lo que hacemos para cambiar lo que somos" Eduardo Galeano.

MESDEJULIO

2.DıadelCooperativismo.3.DıadelEconomista.11. El Consejo de Administracion delPrograma de las Naciones Unidas para elDesarrollo (PNUD) propuso el 11 de juliocomo“Dıa MundialdelaPoblacion”.15 de Ju l io . Dı a de las Tecnologı asApropiadas.16. FIESTA DE LA VIRGEN DEL CARMEN,Patrona de los Conductores. Es un dıaespecial para los transportadores deColombia, fecha en la cual se realizanmultiplesactividadesyeventos..Portradicion, ExpresoGirardotaennuestromunicipio celebra con mucho compromisoesta festividad el dıa sabado siguiente a lafechaestablecida,queesteanocoincidioconelsabado16.La Administracion de Girardota hizo laaperturadelmes, con la celebracionde laEucaristıaenelrecintodelConcejoMunicipaleldıaviernes1°deJulio,cuyaorganizacionestuvo a cargode la Secretarıa deTransitoque preside el Abogado Anıbal CordobaMonsalve, evento que fue modelo deorganizaciondignodeserimitadoporotrasdependencias que t ienen la mismaresponsabilidadendiferentesmeses.20. CONMEMORACION DEL GRITO DEINDEPENDENCIA E Instalacion de lassesiones ordinarias del Congreso de laRepublicaporpartedelSenorPresidente.Enestafecha,atodoslosnivelesdelosentesterritoriales se expresa el mas acendradopatriotismo,quecasisiempreestaprecedidodelacelebracionEucarısticaylacolocacion

de una ofrenda �loral a la Estatua delLibertador. En nuestromunicipio, el SenorAlcalde (E) Duber Sanchez Castro, hizo unreconocimiento a la Policıa , al Ejercito, alCuerpo de Bomberos y a los Agentes deTransitoporsuesmeroenlapreservaciondela seguridadyeducacionvial en todos losordenesdesuscompetenciasenlalocalidad.28.DıaDeLaSalud,EnElMundoDelTrabajo.Contalmotivo,ASOGECArealizoeljueves21de julio un Programa Especial En SuEspacio Radial Construyendo TejidoSocial,conlaparticipaciondelSecretariodeSaludyProteccionSocialMedicoyCirujanoDorienAlexanderGarciaCastro;ElGerentedel Hospital San Rafael, Odontologo conMaestrıa en Administracion Hospitalaria:DiegoAlfonsoMontoyaGrajalesYelGerenteGenera l de S i s temas In tegra les deInformacion en Salud (SIIS) Willington.BejaranoSanchez.

MESDEAGOSTO

FERIADELASFLORES,des�iledesilleteros,feria de artesanıas y festival de la trova enMEDELLI�N.3 de Agosto: Día Sin Carro Y Sin MotoGirardota, aprovechado ademas paraactividades didacticas sobre educacion yprevencionvialyllevarespecialmentealosconductores de moto-mensajerıa a unaintegracion en el parque de las Aguas,actividadlideradaporelConcejalJuanDavidBustamante.7.DıaDelEjercitoNacionalyDeLaBatallaDeBoyaca9 . Nagaski (Japon). 1.945. Bomba atomicalanzadaporEstadosUnidos,mataa74Mil

personas.11.DıadelaIndependenciadeAntioquia,odelaAntioquenidad;ydelNutricionista.13 y 14 Fiesta del campesino enGirardota( S e c t o r e s o r i e n t a l y o c c i d e n t a lrespectivamente).17.DıadelIngeniero.21.DıadelTendero28. Dıa del Adulto Mayor. (4° domingo deAgosto).

MESDESEPTIEMBRE

AmoryAmistad.Esunafechaparacelebraren Colombia, tradicionalmente el tercersabado del mes. En el resto del mundo,especialmenteenEstadosUnidosesel14defebrero,llamado“Dıa desanValentın.3.DıadelOdontologo.4.DıadelPoeta.12.DıadeLaRaza.14.DıadelosTecnologos.22.DıadelTrabajadorSocial.27.DıadelArquitecto.31.FiestadeLosNinos(disfraces)

ASOGECA i nv i t a y c onvoca a l o sgirardotanos, para que volvamos aexpresarelsentimientocıvicoypatrioticoque historicamente nos ha distinguido,izandoorgullososencadahogar, nuestropabellon nacional los dıas patrios comoson: el 20de julio y el 7de agosto entreotros.

“Patria:Teadoroenmisilenciomudo…”.

Nosoyavenisoypeznisoyunacosarara:ysinseraveninada,soynadayavealreves.

Alprincipiounacamayuna�ieradespues.¿algunodevosotrossabequeanimales?

Hayquienbebeporlaboca,queeslaformadebeber,

perosedealguienquebebesolamenteporlospies.

Aunquesoysuper�icial,pertenezcoaloprofundo,soylapruebaterrenal

dequeestuvisteenelmundo.

Queesmasgrandequedios,masmale�icoqueeldemonio,

lospobreslotienen,losricoslonecesitan,ysilocomesmoriras.

Entretenimiento

n Marisol Jaramillo Avendañon Secretaria de Asogeca

ADIVINANZAS

SIALAPAZ-GOBIERNO-FARC-COLOMBIA-PARTICIPACION-PLEBISCITO-LAHABANA-REFRENDACION-PROCESODEPAZ-DIALOGOS

n Alejandra Maria Mazo Saldarriaga)n Vice-presidenta de Asogeca

SOPA DE LETRAS

La educacion enCo l omb i a h a

tenido importantescambiosyreformasensus polıticas a travesdelahistoria.Antesdeladecadadelos90's,laformacionenlasescuelase r a f u e r t e m e n t ein�luenciadaeimpuestapor la iglesia catolica,

lacualeralaencargadadede�inirycontrolarlos contenidos de aprendizaje. Ademas, elestado era el que inspeccionaba y vigilabaque los administradores, profesores yaprendicesenlasescuelasobligatoriamenteadoptaran y adaptaran los contenidos ycurrıculo nacionales formulados por laiglesia.Sinembargo,parabienoparamal,els i s t ema edu ca t ivo s u f r i o s u s m a ssubstanciales transformaciones con laConstitucion Nacional de 1991 y la LeyGeneraldeEducacion(Ley115,1994).EstanuevaConstitucionintrodujoelderechoalalibertad academica y de ensenanza, comoderecho exclusivo de todo profesor. Estederecho fue el quepermitio a losdocentespracticar su profesion de acuerdo a suspropiasbasesycreencias.Laley115fuelareformaquelibero laeducaciondelcontrolde contenidos de la iglesia y el estado. Apartir de estas reformas, la idea deAutonomıaEscolarhasurgidoyhaeliminadoel currıc ulo unico y obligatorio impuestospor el estado. Este cambio brindo a lasescuelas primarias y secundarias laposibi l idad de establecer su propiametodologıa y contenidos de ensenanza,basadosenel contextoynecesidadesde lapoblacion.LanociondeAutonomıaEscolar

tambien ha impactado en la educacionterciaria, ya que las instituciones dee d u c a c i o n s u p e r i o r s e v o l v i e r o nestablecimientos autonomos que erancapaces de disenar sus propias polıticaseducativas, buscando mejoramiento deacreditacion.

Porotrolado,lanecesidaddehablaringlesse volvio realmente evidente en el siglo21con la globalizacion economica. Colombiaaparecio como un paıs en desarrollo, en elque manejar una segunda lengua se haconvertido en un asunto fundamental paraseruntrabajadorcompetenteenelmercadoeconomico. De acuerdo a esto, el GobiernoNacional ha formulado varios programasbilinguesdesdeel2004,a�inderesponderataldemanda.Elprimerproyecto,presentadoenelperıododelpresidenteA� lvaroUribe,fueel“ProgramaNacionaldeBilinguismo2004-2019”,elcualfuedisenadoporelMinisteriode Educacion y el Consejo Britanico. Esteprogramaapuntoatenerel100%(algocasiimposible)delosestudiantesdesecundariainelnivelB1(basadoenelMarcoEuropeoComun de Referencia) en el 2019, conciudadanos capaces de comunicarse eningles en un mundo actual regido por laeconomıa universal y la apertura cultural.CuandoUribeterminosugobiernoen2010,el nuevo presidente electo Juan ManuelSantosdecidiocambiarelprogramaporotroformulado por su propio Ministerio deEducacion. Esta reforma fue nombrada“ P ro g rama d e Fo r t a l e c im i en to d eCompetencias en Lengua Extranjera 2010-2014”, y su proposito era desarrollarcompetencias comunicativas en ingles eneducadores y estudiantes para favorecer lainserciondelcapitalhumanoalaeconomıa

delconocimiento.Lametadisminuyoal40%delosestudiantesenB1en2014,peroseguıasiendounporcentajemuyalto.Mastarde,elproyecto fue reformulado, y fue llamado“Programa Nacional de Ingles 2015-2025”.Estenuevoprogramaaspirabalograrqueel50% (todavıa mas) de los estudiantesestuvieranenB1al�inaldelproyecto,a�indeserelpaısmaseducadoconelmejorniveldeinglesenSudamerica.Sinembargo,enpocot iempo dise n o un nuevo programa:“ColombiaBilingue2014-2018”,elprogramaactualmenteimplementadoenlaEducacionNacional. Esta reforma intenta mejorar lashabilidadescomunicativaseninglesparaelmercado laboral. El objetivo en esteprogramaesel7%delosestudiantesennivelB1 en 2018. Este porcentaje luce masrealıstico de acuerdo a las estadısticasactualesenelpaıs,dondesolounpocomasdel 3% de los estudiantes de secundariamanejanelinglesconelniveldeseadodeB1.

Para concluir, es importante senalar queestas polıticas educativas son bastantecontradictorias con la realidad educativa ylinguıstica que vive el paıs desde elpresupuesto,losrecursos,losmateriales,loshorarios, la ensenanza y el aprendizajere�lejados en el proceso educativo. Enconsecuencia, es indispensable re�lexionarsobrealgunaspreguntas.Porejemplo:¿porque el gobierno formula tantas reformas yprogramasen laEducacionNacional?¿Seraque cada gobierno nacional no encuentrapertinenciaoimportanciaenlosprogramasdisenadosporelgobiernoanterior?O,¿Seraque cada presidente y cada Ministerio deEducacion quieren dejar su huella conpolıticasdescontextualizadaseinservibles?

n Luis Miguel Bedoyan Estudiante de 8° semestre lenguas

extranjeras U de A.n Miembro de Asogeca

Reformas educativas y programas

lingüísticos en Colombia

“La pobreza no viene por la disminución de las riquezas, sino por la mul�plicación de los deseos”

(Platón) Traducción de la pág 14