Aspectos generales de psicomotricidad
Transcript of Aspectos generales de psicomotricidad
![Page 1: Aspectos generales de psicomotricidad](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022052908/559547861a28abd26e8b470e/html5/thumbnails/1.jpg)
Psicomotricidad
Docente: Sergio Sazo RodríguezKinesiólogo y Licenciado en Kinesiología
![Page 2: Aspectos generales de psicomotricidad](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022052908/559547861a28abd26e8b470e/html5/thumbnails/2.jpg)
Plan de trabajo
• Curso Semestre Primavera: 97 Horas• Horario de Clases: • Sala: Aula • Reglamento del Curso: “Convivencia Profesor – Alumno”• Asistencia a Clases: • Emergencias: Justificar dentro de los plazos.
![Page 3: Aspectos generales de psicomotricidad](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022052908/559547861a28abd26e8b470e/html5/thumbnails/3.jpg)
Evaluaciones
• Solemne 1 • Solemne 2 • Solemne 3 • Solemne 4 • Trabajo • Disertación • Quiz
![Page 4: Aspectos generales de psicomotricidad](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022052908/559547861a28abd26e8b470e/html5/thumbnails/4.jpg)
Ponderaciones
• Solemne 1 : 15 %• Solemne 2 : 20 % • Solemne 3 : 15 %• Solemne 4 : 20 %• Trabajo : 10 %• Disertación : 10%• Quiz : 10%
![Page 5: Aspectos generales de psicomotricidad](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022052908/559547861a28abd26e8b470e/html5/thumbnails/5.jpg)
Psicomotricidad
• ¿Qué es ?• ¿Qué se entiende por Psicomotricidad?
![Page 6: Aspectos generales de psicomotricidad](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022052908/559547861a28abd26e8b470e/html5/thumbnails/6.jpg)
Definición
Estudiar la influencia del movimiento sobre la organización psicológica, asegurando el paso de la parte anatomofisiológica, al cuerpo cognitivo y afectivo.
![Page 7: Aspectos generales de psicomotricidad](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022052908/559547861a28abd26e8b470e/html5/thumbnails/7.jpg)
• El Desarrollo de un individuo es un tema que se ha estudiado constantemente y durante todas las etapas de la vida (Osorio, 2010).• Depende de ciertos factores: (Hermoso, 2011)• Aprendizaje Motor: cambio motor permanente debido a los distintos estímulos que se ve sometido un individuo (Maman, 2012).
![Page 8: Aspectos generales de psicomotricidad](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022052908/559547861a28abd26e8b470e/html5/thumbnails/8.jpg)
Un poco de Historia
Desde civilizaciones antañas, el cuerpo ha sido objeto de muchastransformaciones en lo que respecta a su significado.
Pero en el siglo XIX el cuerpo se comienza a estudiar por neurologos.
En el año 1909, Dupré y Henri Wallon “el gran pionero de laPsicomotricidad”
Guilman en 1935, define objetivos de reeducación psicomotriz
![Page 9: Aspectos generales de psicomotricidad](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022052908/559547861a28abd26e8b470e/html5/thumbnails/9.jpg)
Un poco de Historia
En los años 60`, confiere el certificado de capacidad de reeducaciónpsicomotriz.
En los años 70, siguen los estudios basados en la influencia de Wallon.
Varias corrientes comienzan a enfocarse sobre la Psicomotricidad.
Actualmente la Psicomotricidad siempre tiende a ser “reconceptualizada”.
![Page 10: Aspectos generales de psicomotricidad](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022052908/559547861a28abd26e8b470e/html5/thumbnails/10.jpg)
Ahora donde Interviene
¿Sólo en la parte pedagógica se aplica este concepto?
![Page 11: Aspectos generales de psicomotricidad](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022052908/559547861a28abd26e8b470e/html5/thumbnails/11.jpg)
Importancia en el desarrollo del niño
• ¿Por qué importa en el desarrollo de un ser en crecimiento?• Desarrollo Psicomotor
![Page 12: Aspectos generales de psicomotricidad](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022052908/559547861a28abd26e8b470e/html5/thumbnails/12.jpg)
Importancia y Beneficios
A nivel Motor
A nivel Social y Afectivo
A nivel Cognitivo
![Page 13: Aspectos generales de psicomotricidad](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022052908/559547861a28abd26e8b470e/html5/thumbnails/13.jpg)
Dimensiones
Esquema CorporalCorrado, 2009
Control PosturalDiez, 2008
Tiempo-RitmoMotricidad
Leversen, 2012
Estructuración Espacial Sarko, 2012
LateralidadBjörk, 2012; Hauk, 2011
![Page 14: Aspectos generales de psicomotricidad](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022052908/559547861a28abd26e8b470e/html5/thumbnails/14.jpg)
Enfoques
Educación Psicomotriz
Reeducación Psicomotriz
Ámbito Terapéutico
![Page 15: Aspectos generales de psicomotricidad](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022052908/559547861a28abd26e8b470e/html5/thumbnails/15.jpg)
Desarrollo y Aprendizaje
Desarrollo Psicomotor
Aprendizaje Motor
![Page 16: Aspectos generales de psicomotricidad](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022052908/559547861a28abd26e8b470e/html5/thumbnails/16.jpg)
Aprendizaje
Conjunto de procesos internos asociados a la práctica y a laexperiencia y unidos permanentemente a cambios en lahabilidad de la capacidad motriz.
![Page 17: Aspectos generales de psicomotricidad](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022052908/559547861a28abd26e8b470e/html5/thumbnails/17.jpg)
Tipos
Asociativos
No Asociativos
![Page 18: Aspectos generales de psicomotricidad](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022052908/559547861a28abd26e8b470e/html5/thumbnails/18.jpg)
Etapas
Etapa Cognitiva
Etapa Asociativa
Etapa Autónoma
![Page 19: Aspectos generales de psicomotricidad](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022052908/559547861a28abd26e8b470e/html5/thumbnails/19.jpg)
Teorías
• Teoría del Circuito Cerrado de Adams
• Teoría de Esquemas de Schmidt
• Teorías Ecológicas de Acción y Percepción
![Page 20: Aspectos generales de psicomotricidad](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022052908/559547861a28abd26e8b470e/html5/thumbnails/20.jpg)
Teoría del Circuito Cerrado
Se basa sobre las operaciones complementarias de dos diferentes estados de la memoria. El primer estado, denominado diseño de memoria, es el responsable para la selección e iniciación de un plan de acción, mientras que el diseño perceptual sirve como un mecanismo comparador entre el movimiento en progreso y una memoria correcta de dicho movimiento. Adams considero el reforzamiento de estos estados de la memoria por lo central para el aprendizaje de cualquier habilidad motora.
![Page 21: Aspectos generales de psicomotricidad](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022052908/559547861a28abd26e8b470e/html5/thumbnails/21.jpg)
Teoría de Esquemas
La teoría de Esquemas readopta la necesidad de dos estados de memoria, los esquemas de recuerdo y de reconocimiento de respuestas, propuestos por Schmidt son ideados menos inflexiblemente y, por lo tanto, tienen más capacidad para explicar una capacidad de quien aprende para adquirir un amplio rango de habilidades motoras.
![Page 22: Aspectos generales de psicomotricidad](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022052908/559547861a28abd26e8b470e/html5/thumbnails/22.jpg)
Teorías Ecológicas de Acción y Percepción
En contraste con las teorías más tradicionales de aprendizaje motor desarrolladas por Adams y por Schmidt, la teoría ecológica de percepción y acción descarta las explicaciones basadas en la memoria sobre el aprendizaje. Lo central de la proposición ecológica es la idea de que quien aprende busca descubrir las propiedades legitimas o las relaciones invariantes entre las presentaciones físicas de los objetos en el ambiente que hacen posible aprender ciertas habilidades motoras.
![Page 23: Aspectos generales de psicomotricidad](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022052908/559547861a28abd26e8b470e/html5/thumbnails/23.jpg)
Factores que influyen
• Instrucción Verbal
• Participación activa y Motivación
• Control Postural
• Memoria
• Retroalimentación
![Page 24: Aspectos generales de psicomotricidad](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022052908/559547861a28abd26e8b470e/html5/thumbnails/24.jpg)
Bibliografía
• Victor da Fonseca. “Manual de Educación Psicomotriz”. Primera Edición Barcelona –España, 1998.