Martha LandaPatricia Alcántara

La educación es un hecho psicosocial.Cualquier definición de educación implica el contexto del individuo sea educando o educador en un aspecto mediatizado por la sociedad.

Continuamente aparecen publicaciones que resaltan los aspectos psicosocioeducativos como las realizadas por mugny, perret-clermont y salo desde 1978

• La Psicología social de la educación no surge como disciplina autónoma sino hasta finales de los años 60 y principios de los 70.

• Los inicios de la psicología educativa datan de finales del siglo XIX.

• El porcentaje de investigaciones aumento a finales de la segunda guerra mundial, de las cuales podemos citar a Lewin, Lippit y White.

La psicología de la educación y la sociología de la educación son dos disciplinas realmente muy estrechas.

Por lo tanto se concibe como tal que todos los planes educativos contemplen la psicología social de la educación y la sociología de la educación en sus programas.

1. Nivel interindividual: este se abordan las repercusiones de las percepciones.

2. Nivel grupal: centrando el grupo como realidad dinámica. Lo cual ocupa temas como el liderazgo, cohesión grupal, comunicación, conflictos de grupo etc.

3. Nivel de la organización: referente a las instituciones docentes como organizaciones psicosociales cuya estructura condiciona todos los procesos educativos.

Nivel comunitario: contempla la perspectiva mas amplia de los escenarios educativos, y las diversas instituciones que colaboran con esta. Describe como influye la comunidad, su entorno en el individuo tanto el educado como los educandos.