(Bárbara Kast Rist) - · Convivencia: Es el arte de vivir en paz y armonía con las personas y el...

Liceo Bárbara Kast Rist

San Miguel de Paine Mater, no sé el futuro que me espera, pero sé

que sea cual sea estará forjado por ti, porque tu me amas”

(Bárbara Kast Rist)

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NORMAS DE CONVIVENCIA ESCOLAR

INTRODUCCIÒN

La convivencia es la capacidad de las personas de vivir con otras en un marco de respeto mutuo y

solidaridad recíproca. Esta implica el reconocimiento y respeto por la diversidad, la capacidad de

las personas de entenderse, de valorar y aceptar las diferencias, los puntos de vista de otro y de

otros.

La convivencia es un aprendizaje: se enseña y se aprende a convivir. Por ello, la convivencia

escolar es la particular relación que se produce en el espacio escolar entre los diversos integrantes

de la comunidad educativa: estudiantes, docentes, directivos, asistentes de la educación, padres,

madres y apoderados, sostenedores.

Teniendo en cuenta que todos los establecimientos subvencionados deben contar con un

reglamento que regule las relaciones entre los deferentes estamentos de la comunidad interno que

rijan las relaciones entre el establecimientos, los alumnos, padres y apoderados, para asistentes de

la educación y profesores(as)

Que cada comunidad educativa tiene el derecho de definir sus propias normas de convivencia de

acuerdo con los valores expresados en su proyecto educativo.Estas deben enmarcarse en la ley y en

todas las normas vigentes y deben tener como horizonte la mejor formación de los alumnos.

Que es deber del liceo dar a conocer a los padres conocer, estudiar y aceptar el reglamento interno

de convivencia antes de matricular a su hijo(a). No es legítimo reclamar por la aplicación adecuada

de normas que antes se aceptaron voluntariamente.

Que la creación de los consejos escolares permite a los estudiantes padres y apoderados, participar

en la revisión del reglamento de convivencia y aprobarlo, si se le hubiese otorgado esta atribución.

Y de acuerdo a la modificación de la LEY DE JORNADA ESCOLAR COMPLETA (modificación

del D.F.L nº 2 de subvenciones, letra d del art.6) s

-Todos los establecimientos subvencionados deben contar con un reglamento interno, que rija las

relaciones entre el establecimiento, los alumnos, padres y apoderados.Esta condición es requisito

para solicitar la subvención estatal

http://www.conviveciaescolar.cl/

http://www.conviveciaescolar.cl/





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-Apoderados y alumnos deben recibir una copia del reglamento interno cuando se integran al

colegios el reglamento sufre modificaciones, el colegio debe distribuirlas al momento de renovar la

matricula

-El reglamento interno debe contener a lo menos, las normas de convivencia, además de los

procedimientos y sanciones pedagógicas a través de los cuales se aplican incluidas las instancias

de revisión de las medidas adoptadas.

- Ninguna disposición de reglamento interno puede contravenir las normas legales vigentes (LA

CONSTITUCIÓN, L.G.E (2007) (LEY GENERAL DE EDUCACIÓN Y LA CONVENCIÒN

DE LOS DERECHOS DEL NIÑO). Y LA LEY N° 20535 SOBRE VIOLENCIA ESCOLAR

-Si una disposición vulnera estas leyes, se entenderá por no escrita (es decir, no vale) y por lo tanto

no servirá para explicar una sanción.

CAPITULO I

VISIÓN Y MISIÓN:

VISIÓN:

El liceo Bárbara Kast Rist es una comunidad educativa al servicio de todo niño (a), joven, que

entrega formación científica humanista e invita a estos a integrarse a nuestro proyecto educativo,

dentro de un marco valórico, con una orientación humanista cristiana, que les permita insertarse

adecuadamente a una sociedad en constantes cambios.

MISIÓN:

Formar una persona, autónoma, humanista, orientado al conocimiento y a las emociones, capaz de

respetar la diversidad, crítico, empático, consciente de su rol social, guiado por el amor a los seres

humanos y a la naturaleza.

MARCO VALORICO:

El liceo Bárbara Kast Rist, está orientado a entregar una educación integral, que enfatice la

convivencia armónica de toda la comunidad educativa, para lo cual la rigen los siguientes

principios basados en la cultura occidental cristiana:

- SOLIDARIDAD: se refiere a la capacidad de compartir ya sea bienes materiales, de

conocimientos o afectos.





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- RESPETO: Se refiere a la capacidad de aceptar a las personas, grupos e ideas aunque sean

diferentes a las propias.

- RESPONSABILIDAD: Tiene que ver con la capacidad de cumplir con los deberes y

compromisos adquiridos, sean estos académicos o sociales.

- TOLERANCIA: Se refiere a la capacidad de aceptar y respetar las diferencias en ideas,

etnias, géneros, cultura, credo, nivel socioeconómico, etc.

- JUSTICIA: Se refiere a la capacidad de respetar y hacer respetar los derechos y deberes

propios, tendiendo como base la verdad.

- HONESTIDAD: Es ser capaz de seguir siempre valores como la verdad y la honradez aun

en circunstancias adversas.

- CONSTANCIA: se refiere a ser perseverante en la práctica de los valores, en los estudios o

la vida.

- AUTENTICIDAD: Es mostrarse tal cual es, aceptando las fortalezas y las debilidades, sin

culpar a otros.

- LIBERTAD: promover la posibilidad para que uno mismo pueda optar o elegir de manera

responsable.

- AMOR: entregar afecto, preocupación y compromiso por una persona, grupo o idea.

CAPÍTULO II.

A.-FUNDAMENTACIÒN:

El liceo Bárbara Kast Rist, es una institución cuyo principal sustento es el compromiso de ofrecer a

nuestra comunidad un servicio educacional de calidad que se mantenga y crezca sostenidamente en

el tiempo reflejado en mejores resultados académicos.

En este contexto, nuestro objetivo general se orienta hacia el desarrollo de competencias y

habilidades y destrezas que permitan a nuestros alumnos desarrollarse en todas las dimensiones del

crecimiento humano, ya sean intelectuales, valóricas, emocionales, sociales, morales y afectivas

que les permitan abrirse verdaderas oportunidades en su vida, bajo la coordinación de la Señorita,

Luz Casetti Valenzuela, Inspectora General de nuestra Unidad Educativa.

Con relación al desarrollo del área intelectual se busca la excelencia académica a través de

estándares de exigencia y rigurosidad en todos los subsectores de aprendizaje establecidos en





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planes y programas de estudio en los niveles de educación prebásica, básica y media humanista-

científico.

El énfasis esta claramente marcado en el área de Lenguaje, Educación Matemática, Ciencias, Artes

y Deportes. Se incluye la formación de hábitos y actitudes requeridas para la realización de un

trabajo sistemático, que permita a cada alumno su crecimiento y auto valoración personal, a fin de

que potencien sus habilidades sociales, superando sus limitaciones y el cuidado de su propia

persona.

Teniendo presente que todo ser humano esta permanentemente actuando en el medio que lo rodea

y en una situación de interrelación social permanente, ya sea la familia, vecinos, amigos del barrio,

compañeros de colegio, profesores, asistentes de la educación, se hace necesario que existan

normas de convivencia y conducta social con sentido formativo y cuyo propósito fundamental es

aprender a convivir respetando las diferencias individuales, las necesidades comunes y los

principios básicos de una buena convivencia.

El conjunto de normas que se describen a continuación forman parte del reglamento interno de

convivencia que a su vez, guarda estricta coherencia con los principios y objetivos planteados en el

proyecto educativo institucional del liceo.

Es oportuno señalar que el cumplimiento de las mismas dará origen a normar que premien las

conductas destacadas y la transgresión de ellas da origen a los procedimientos con sentido

pedagógico, que sancionen su incumplimiento.

El Liceo Bárbara Kast Rist, fomenta en los alumnos la capacidad para vivir en sociedad y convivir

en concordancia con las normas de la sociedad chilena de la cual son y serán parte.

La unidad educativa posee amplia expectativas para con los alumnos, expectativas que los

directivos, docentes, profesores(as), asistentes de la educación, alumnos y familiares comparten,

entendiendo que la normativa de convivencia escolar no es un reglamento que coarta la libertad de

la comunidad escolar sino que es un instrumento que permite garantizar el óptimo funcionamiento

del liceo, el uso responsable de los derechos y deberes de cada integrante y el permanente

crecimiento personal.

El reglamento de convivencia escolar deberá ser revisado y actualizado cada dos años. En el

reglamento de convivencia interno se contemplan técnicas para resolver los conflictos entre los

estudiantes como la mediación y negociación que serán aplicadas en primera instancia por el

profesor jefe o de asignatura de no llegar a acuerdo será la inspectora general quien resuelva el

conflicto. Se considerarán capacitaciones para el personal del establecimiento, con el fin de

entregarles herramientas para resolver conflictos entre estudiantes por medio de la mediación

escolar.





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B.- GLOSARIO DE TERMINOS

a).- Convivencia: Es el arte de vivir en paz y armonía con las personas y el medio que nos rodea,

basado en el ejercicio de la libertad y el respeto a la diferencia, la capacidad de los integrantes de

una comunidad para elegir y responder por las consecuencias de su acciones y ser responsables de

ello.

b).- Convivencia Escolar: Es el clima de interrelaciones que se produce en la institución escolar.

Podríamos entenderlas como una red de relaciones sociales, que se desarrollan en un tiempo y

espacio determinado (Liceo o escuela), que tiene un sentido (educación y formación de sujetos) y

convoca a los distintos actores que participan en ella (docentes, alumnos, directivos, apoderados) a

ser capaces de cooperar, es decir, operar en conjunto y acompañarse en la construcción de

relaciones y vínculos entre sus miembros.

c).- La Sana Convivencia Escolar: Es un derecho y un deber que tienen todos los miembros de la

comunidad educativa, cuyo fundamento principal es la dignidad de las personas y el respeto que

éstas se deben. Es una aprendizaje en sí mismo que contribuye a un proceso educativo

implementado en un ambiente tolerante y libre de violencia, orientado a que cada uno de sus

miembros pueda desarrollar plenamente su personalidad, ejercer sus derechos y cumplir sus

derechos correlativos.

d).-Violencia escolar: Se entenderá por maltrato escolar cualquier acción u omisión intencional, ya

sea física o psicológica, realizada en forma escrita, verbal o a través de medios tecnológicos o

cibernéticos, en contra de cualquier integrante de la comunidad educativa, con independencia del

lugar en que se cometa. Según lo establece la ley N° 20.536

Se considerarán constitutivas de maltrato escolar, entre otras, las siguientes conductas:

- Proferir insultos o garabatos, hacer gestos groseros o amenazantes u ofender reiteradamente

a cualquier miembro de la comunidad educativa.

- Agredir físicamente, golpear o ejercer violencia en contra de un alumno o de cualquier otro

miembro de la comunidad educativa.

- Agredir verbal o psicológicamente a cualquier miembro de la comunidad educativa.

- Amedrentar, amenazar, chantajear, intimidar, hostigar, acosar o burlarse de un alumno u

otro miembro de la comunidad educativa.

Discriminar a un integrante de la comunidad educativa, ya sea por su condición social,

situación económica, religión, pensamiento político o filosófico, ascendencia étnica,

nombre, nacionalidad, orientación sexual, discapacidad, defectos físicos o cualquier otra

circunstancia.





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- Amenazar, atacar, injuriar o desprestigiar a un alumno o cualquier otro integrante de la

comunidad educativa a través de chats, blogs, fotologs, mensajes de texto, correos

electrónicos, foros, servidores que almacenan videos o fotografías, sitios webs, teléfonos o

cualquier otro medio tecnológico, virtual o electrónico.

- Exhibir, transmitir o difundir por medios cibernéticos cualquier conducta de maltrato

escolar.

- Realizar acosos o ataques de connotación sexual.

- Portar todo tipo de armas, instrumentos, utensilios o objetos cortantes, punzantes o

contundentes, ya sean genuinos o con apariencia de ser reales, aun cuando no se haya

hecho uso de ellos.

- Portar, vender, comprar, distribuir o consumir bebidas alcohólicas, drogas o sustancias

ilícitas, o encontrarse bajo sus efectos, ya sea al interior del establecimiento educacional o

en actividades organizadas, coordinadas, patrocinadas o supervisadas por éste

C.-COMPONENTES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA:

Para que las pautas de convivencia establecidas en el presente documento, sean adquiridas,

respetadas, resulta imprescindible el compromiso y la participación activa de cada uno de ellos a

fin de conseguir un objetivo común: “Formar una comunidad educativa, prestigiosa reconocida por

su eficiencia en la formación de nuestros niños y jóvenes”

El presente reglamento esta al servicio de la convivencia y contempla normas de funcionamiento e

interacción, procedimientos, graduación de faltas, sanciones, normas que reconozcan y premien las

conductas destacadas e instancia de apelación.

Por lo tanto, los componentes de esta comunidad son:

-Alumnos matriculados en el establecimiento Bárbara Kast Rist

-Directivos ,docentes, unidades técnicas y docentes del Liceo Bárbara Kast Rist

-Padres y apoderados del establecimiento

-Asistentes de la Educación (Inspectores de patio, auxiliares de servicio, porteros, etc)

D.-SERVICIOS Y BENEFICIOS DE ESTA COMUNIDAD.

-Proyecto de integración

-Proyecto enlaces

-Aulas TICs de prebásica a cuarto medio

-Aulas Temáticas

-Laboratorio de Ciencias

-CRA





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-Recursos SEP

-Comedor (Desayuno y almuerzo diario)

-Transporte escolar

-Seguro Escolar (Decreto Supremo Nº 313, Art.3º de Ley 16.744 del 12/05/75)

CAPITULO III

GENERALIDADES

a). Alumnos nuevos: Serán aceptados hasta Agosto del año en curso

Los alumnos nuevos, ya sea por traslado o cambio de establecimiento, solo serán aceptados hasta

el mes de Agosto de cada año.

b).-Obligación de denuncia de delitos (Art. 10º Doc. Pro Bono del Ministerio de Educación):

Los directores, inspectores y profesores deberán denunciar cualquier acción u omisión que revista

caracteres de delito y que afecte a un miembro de la comunidad educativa, tales como lesiones,

amenazas, robos, hurtos, abusos sexuales, porte o tenencia ilegal de armas, tráfico de sustancias

ilícitas u otros. Se deberá denunciar ante Carabineros de Chile, la Policía de Investigaciones, las

fiscalías del Ministerio Público o los tribunales competentes, dentro del plazo de 24 horas desde

que se tome conocimiento del hecho, sin perjuicio de lo dispuesto en los artículos 175 letra e y 176

del Código Procesal Penal.

C.-Reclamos (Art. 11º Doc. Pro Bono del Ministerio de Educación):

Todo reclamo por conductas contrarias a la sana convivencia escolar podrá ser presentado en

forma verbal o escrita ante cualquier autoridad del establecimiento, la que deberá dar cuenta a la

Dirección, dentro de un plazo de 24 horas, a fin de que se dé inicio al debido proceso.

Se deberá siempre resguardar la identidad del reclamante y no se podrá imponer una sanción

disciplinaria en su contra basada únicamente en el mérito de su reclamo.

d).-Protocolo de Actuación (Art. 12º Doc. Pro Bono del Ministerio de Educación):

Mientras se estén llevando a cabo las indagaciones aclaratorias y el discernimiento de las medidas

correspondientes, se asegurará a todas las partes la mayor confidencialidad, privacidad y respeto

por su dignidad y honra.

De cada actuación y resolución deberá quedar constancia escrita en los instrumentos propios del

establecimiento, debiendo mantenerse el registro individual de cada reclamo. No se podrá tener

acceso a dichos antecedentes por terceros ajenos a la investigación, a excepción de la autoridad

pública competente.





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En el procedimiento se garantizará la protección del afectado y de todos los involucrados, el

derecho de todas las partes a ser oídas, la fundamentación de las decisiones y la posibilidad de

impugnarlas.

CAPITULO IV

DESCRIPCIÒN DE LAS CONDUCTAS ESPERADAS DE CADA UNO DE LOS ACTORES

DEL PROCESO EDUCATIVO:

Todas estas conductas aparecen mencionadas en el punto 7 del PEI (Perfiles de los integrantes de

nuestra comunidad escolar). Esto es de los diferentes actores:

a).-Alumnos

b).-Directivos, Unidad Técnico Pedagógica, y Docentes

c).-Padres y apoderados

d).-Asistentes de la Educación

C) Deberes y derechos de los componentes de la unidad educativa.

Según los objetivos metas y valores que se establecen en nuestro Proyecto Educativo Institucional

se espera que nuestros alumnos manifiesten las siguientes conductas.

Conductas esperadas en cuanto a:

Respeto

- Respeta y valora las creencias, opiniones e ideas, valorando y respetando a quienes poseen

opiniones distintas a las suyas.

- Se expresa de manera respetuosa, evitando un vocabulario soez.

- Respeta y valora a los otros, tanto en su corporalidad como en la dignidad y derecho.

- Su presentación es ordenad y limpia ( pelo corto, sin joyas ni accesorios en ninguna parte del

cuerpo)

- Asiste al liceo con su uniforme oficial.

- Usa lenguaje y modales adecuados en todo momento.

- Se recrea de acuerdo a su etapa de desarrollo.

- Cuida su intimidad.

- Respeta y cuida los bienes propios y ajenos.





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- Colabora en el mantenimiento de los espacios de juegos, de trabajo he infraestructura,

materiales y dependencias del liceo limpio y ordenado.

- Respeta los símbolos, valores y ceremonias oficiales.

- Cuida el medio ambiente.

- Respeta las normas establecidas.

- Respeta las normas horarias y el comportamiento social. (horario de clase, recreo, almuerzo,

etc.)

Responsabilidad:

- Responde a los compromisos personales adquiridos y se responsabiliza de sus actos y

opiniones.

- Cuida sus bienes.

- Desarrolla actividades solicitadas por el profesor.

- Mantiene a los menos un 85 % de asistencia a clases. (exigido por MINEDUC)

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- Se presenta a clases con todos lo útiles y materiales requeridos.

- Presenta comunicaciones, justificativos de apoderados en caso de inasistencia u otros.

- Presenta debidamente su libreta de comunicaciones.

- Se presenta a las evaluaciones planificadas por el profesor, y o UTP.

- Es puntual para iniciar las actividades escolares.

- Desarrolla un trabajo constante y ordenado durante el desarrollo de las clases.

- Favorece un sano ambiente de convivencia dentro y fuera de las sala de clases.

- Cumple con la normativa de funcionamiento estipulada en el reglamento de convivencia

escolar

CAPÍTULO V

Normas de disciplina:

1.- Deberes del alumno.

a) Presentación personal.

- El liceo Bárbara Kast Rist. Enfatiza el uso del uniforme del establecimiento. Desde kínder a 4º

medio que consiste en:

Damas

- Blusa blanca, jumper (4 dedos sobre la rodilla) y corbata del establecimiento.





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- Zapato negro

- Calceta azul

- Chaleco azul

- Pantalón azul ( invierno)

- Parka azul

Varones

- Pantalón gris

- Camisa blanca y corbata del establecimiento.

- Zapato negro

- Chaleco azul

- Parka azul

- Equipo de Educación Física: Buzo azul, polera del colegio o blanca, zapatillas. Útiles de

aseo. A partir de 2° ciclo hasta Enseñanza Media, los alumnos deben llegar con el uniforme

del establecimiento y cambiarse el equipo en la hora de la asignatura.

En ambos casos se exige una correcta presentación personal, pelo corto escolar tradicional,

sin el uso de accesorios como pinches, gorros, cinturones de colores, piercings, aros y/u otros

elementos que nos sean adecuados a la presentación de un escolar. El alumno no debe portar

accesorios que atenten contra a las normas de convivencia como por ejemplo: armas cortos

punzantes, armas de fuego, drogas, fósforos, cigarrillos, encendedores etc. Además que quede

muy claro que sólo hasta el 31 de Marzo cada alumno, debe ya contar, con su uniforme

completo.

b) Asistencia

b.1) Asistir a todas las actividades planificadas según de estudios de cada curso. El alumno

debe presentar un mínimo de 85% de asistencia durante el transcurso del año escolar para

poder ser promovido.

- No obstante lo anterior, puede correr el riesgo de repetir curso si además de mínima

asistencia, presenta notas inferiores a 4.0

- Si el alumno posee una asistencia inferior a 85% de asistencia, y su promedio final es

superior a 5.0 su promoción puede ser favorable según criterio del Director del

establecimiento.

Lo deseable es que los alumnos al término del año escolar obtengan un 100% de asistencia.

Esto tendrá un reconocimiento en el acto de premiación a fin del año escolar.





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b.2) En caso de inasistencia:

Cuando un alumno falta a clases sin previo aviso, al día siguiente, debe presentar justificación

por escrito, emitido por su apoderado en la libreta de comunicaciones con la firma y la fecha

que corresponda y debe ser presentado en la 1º hora de clases al profesor que se encuentra en

ese momento en el aula. Y presentada al inspector que corresponde a su curso. De lo contrario

quedara registrada la falta en su hoja de vida en el libro de clases.

En caso de enfermedad debe presentar certificado médico en Inspectoría General.

Si la inasistencia es prolongada y sin aviso, el profesor jefe se comunicara con el apoderado

mediante llamado telefónico informando la situación a Inspectora General.

Bimensualmente se realizará un estudio de la asistencia de cada alumno y en caso que exceda

el 15% de inasistencia, será citado el apoderado; para enmendar dicha situación, en cuanto no

medie una licencia médica, de lo contrario el alumno pone en peligro su año escolar.

c) Puntualidad

La formación de un alumno responsable de su proceso educativo, es un requisito de plena

importancia en su proceso de crecimiento personal.

Todo alumno del liceo debe cumplir con los siguientes requisitos:

- Ingresar a la hora establecida

- Desayuno de 7.45 a 8.25

- Ingresar a las salas a las 8.30 horas en punto donde debe ser recibido por el correspondiente

profesor.

- En caso de atrasos, estos serán registrados por el personal no docente, quien informara

mensualmente a cada profesor jefe. Cuando un alumno acumule, 3 atrasos, se registrara una

observación en su hoja de vida. De repetirse dicho caso se debe llamar a su apoderado.

- Todo ingreso posterior a la 2º hora de clases debe ser con apoderado sólo cuando procede, en

caso de presentar certificación o papel médico y así justificar el atraso en inspectoría,

estamento que evaluara si procede el ingreso del alumno o alumna a clases. Todo ésto a

través del personal paradocente, quien guiará al alumno ya sea de Enseñanza Básica o Media

a su sala de clases.

- Este recuento de atrasos se realiza de manera diaria y será acumulativo para el semestre.

d) Rendimiento y Evaluaciones:

Por la modalidad científico humanista del liceo Bárbara Kast Rist todo alumno o alumna

debe proyectar sus estudios hacia la educación superior, por ello el rendimiento en esta área

académica es un factor preponderante entre los objetivos del liceo. Se considerará

satisfactorio un promedio de calificación 5.0.

A fin de lograr esta meta los alumnos se comprometen a cumplir las siguientes normas:

mantener cuadernos al día ordenados y letra clara. El profesor está facultado para evaluar la

calidad del trabajo desarrollado de cada clase.





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En caso de ausencia, será responsabilidad de cada alumno actualizar sus materias y / o

evaluaciones y presentar trabajos solicitados.

El alumno debe aprovechar al máximo el tiempo escolar.

Presentar justificativo por escrito ante cualquier falta a una evaluación, siendo el profesor

encargado de esta, quien autorice a rendirla

Si un alumno, ha presentado certificado médico, será citado a rendir su(s) evaluación(es)

pendientes en segunda instancia, en los días próximos a su reintegro.

En caso de que el alumno no asista, ha esta segunda citación debe ser su apoderado quien

justifique personalmente dicha situación.

Cuando un alumno manifiesta actitudes deshonestas, durante una evaluación esta se anulará,

debiendo rendir una evaluación diferente en un horario alternativo al de clases normales. Y

comunicando la situación a su apoderado.

e) Comportamiento.

La conducta presentada por todo alumno o alumna del liceo debe ser positiva y dispuesta al

aprendizaje. Deberá cuidar de su persona y de quienes lo rodean manteniendo una actitud de

respeto para consigo mismo y los demás, evitando situaciones riesgosas y juegos violentos

que puedan poner en riesgo su integridad personal y el de sus pares.

CAPITULO VI

a).-DEBERES DE LOS ALUMNOS Y ALUMNAS

Son deberes de los alumnos y alumnas:

1.- Respetar la integridad moral y física de todos y cada uno de los miembros que conforman la

comunidad educativa.

2.- Asistir diariamente a clases cumpliendo puntualmente con los horarios y responsabilidades

establecidas.

3.- Respetar a las autoridades, profesores, grupo de pares, y demás miembros de la comunidad

escolar, tanto dentro como fuera del establecimiento.

4.-Respetar a sus compañeros y compañeras, tratándolos de manera cordial y deferente evitando

todo tipo de discriminación por sexo, género etnia condición social, y/o credo religioso.

5.- Conocer y respetar Proyecto Educativo del establecimiento aportando responsablemente el

cumplimiento de los objetivos de éste, como así mismo conocer las disposiciones y normas de

convivencia del establecimiento, velando por su cumplimiento.

6.- Demostrar un trato cortés y un lenguaje respetuoso en su comunicación con los miembros de la






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7.- Velar permanentemente por el prestigio del establecimiento actuando con responsabilidad en

situaciones en que represente de manera oficial y no oficial al establecimiento.

8.- Portar diariamente la agenda del establecimiento, manteniéndola en buenas condiciones, sin

alteraciones y debidamente firmada por el apoderado registrada por los inspectores.

9.- Cumplir con todas las instancias de evaluación; debiendo justificar su inasistencia mediante la

presentación de certificado médico o presentación del apoderado.

10.-Mantener un buen cuidado personal, llevando adecuadamente el uniforme institucional que

posee el establecimiento, como así mismo el uso del buzo institucional para el desarrollo de las

clases de Educación Física y terrenos.

11.-Demostrar honestidad en relación con la propiedad ajena y sus deberes y evaluaciones

escolares. Cuidar de sus pertenencias y útiles escolares.

12.-Resguardar la integridad de documentos oficiales, tales como los libros de clases, actas,

certificados de estudios , informes ,certificados de estudios, informes y pruebas de asignaturas.

13.-Cuidar el mobiliario, el material didáctico, los libros de biblioteca, los materiales de

laboratorio, como así mismo, puertas, ventanas y escritorios. En caso de deterioro el alumno se

hará responsable.

14.-El alumno o alumna no podrá ingresar i menos consumir dentro del establecimiento cigarrillos,

drogas y alcohol.

15.-Asumir las consecuencias y aceptar las decisiones que el colegio determine frente a una falta

en la que haya incurrido, ya sea de tipo académico, disciplinario o de conducta.

16.- No se permitirán manifestación de connotaciones sexuales.

b).-DERECHOS DE LAS ALUMNAS Y ALUMNOS

Son derechos de las alumnas y alumnos:

1.- Recibir una educación integral, de calidad y excelencia, que favorezca su desarrollo personal,

profesional, moral y social.

2.- Recibir un trato digno y respetuoso por parte de todos los miembros de la comunidad educativa.

3.- Respeto a su dignidad personal, que implica la protección de su integridad física y psicológica,

sin discriminación de sexo, género, etnia, condición social y/o credo religioso por toda persona que

forme parte de la comunidad educativa.

4.- Desarrollar libremente sus dones, talentos y aptitudes para el logro del crecimiento integral de

la persona.

5.- Manifestar sus inquietudes y discrepancias respecto a temas y decisiones que les afectan dentro

de los cánones del respeto y la educación.

6.- Participar en igualdad de condiciones, frente a sus compañeros, en la opción de acceder a todos

los servicios educativos ofrecidos por el establecimiento.

7.- Ser reconocido, valorado y estimulado por las conductas positivas logradas en su desempeño

escolar.





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8.- A participar del proceso de enseñanza-aprendizaje, aún teniendo dificultades de aprendizaje o

discapacidades, en conformidad a la Ley de Integración 20.201 del año 2007 sobre alumnos con

necesidades especiales permanentes y transitorias.

9.- Ser evaluado diferencialmente de acuerdo al decreto 911 inciso 2, cuando sea pertinente y

recibir apoyo pedagógico y psicopedagógico adecuado cuando no ha logrado los aprendizajes

correspondientes.

10.- Realizar adaptaciones curriculares significativas cuando un alumno presente un diagnóstico

otorgado por un profesional competente en el área.

11.- Disfrutar de un aprendizaje sano, limpio, cómodo y seguro para realizar sus trabajos escolares,

donde prevalezca el respeto mutuo entre todos los miembros de la comunidad escolar.

12.- Ser informado de los principios, normas y reglamentos que regulan la vida escolar, entre ellos

lo que el PEI sustenta respecto a los principios, normas disciplinarias, planes y programas de

estudios, reglamento de evaluación y promoción escolar, normas de seguridad y prevención de

riesgos, etc.

13.- Recibir de parte de los profesores una educación pertinente con su realidad y entorno próximo.

Conociendo los objetivos que se propone lograr el profesor en cada subsector y /o determinada

unidad.

14.- Conocer los resultados de sus evaluaciones en un periodo de tiempo que no supere los 10 días

hábiles.

15.- No tener más de dos evaluaciones sumativas en un mismo día.

16.- Ser escuchado y recibir respuesta, individualmente o en grupo, en cada una de las instancias

de interacción con profesores, co-docentes u otros miembros del personal del establecimiento.

17.- Participar en distintas actividades curriculares que desarrolle el establecimiento.

18.- Elegir y ser electo como representante del Centro general de alumnos y como miembros de

directivas internas de cada curso, manteniendo el ejercicio de los principios de la democracia.

Conocer el decreto 524, del MINEDUC, que regula la organización del funcionamiento del Centro

de alumnos.

19.- Derecho de matrícula y de continuidad de sus estudios para alumnas embarazadas.

20.- Derecho de matrícula y de continuidad de sus estudios para los alumnos y alumnas en

situación de riesgo social. Adecuándose a las normas del reglamento interno del establecimiento.

21.- Ser considerado como un ser perfectible y con voluntad de cambio y recibir apoyo en sus

esfuerzos evidentes para rectificar sus errores.

22.- Derecho al debido proceso de evaluación de sus faltas, como así mismo al derecho de

Apelación o el de Expresar ante la Dirección del establecimiento, en compañía de su apoderado,

su opinión y/o descargo personal, ante situaciones de conducta personal indebida que le afecte en

cuyo caso se encuentre en estudio disciplinario.

23.- Utilizar todo los recursos de infraestructura que dispone el Establecimiento, tales como

biblioteca CRA , laboratorio de informática, laboratorio de ciencias, salas interactiva, y salas tics.

Para contribuir a su formación.

24.- Ser atendido por medio del seguro escolar en casa de accidente ocurrido dentro del Liceo o en

camino de ida al establecimiento o de regreso a su domicilio y en actividades oficiales

programadas por el Liceo.





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C.-DEBERES DEL PROFESOR

1.-Proceder con ética profesional

2.-Tener como base para su labor educativa el P.E.I

3.-Ejercer la docencia con estricto respeto a las disposiciones legales y que lo habilitan para ejercer

su función

4.-Conocer y cumplir el manual de convivencia de la Institución, P.E.I y reglamento de evaluación

5.-Dejar en alto en todo momento el nombre del establecimiento: de palabra, de obra,

especialmente con su conducta intachable y su espíritu de trabajo.

6.-Guiar el proceso educativo y cumple con responsabilidad los deberes profesionales:

puntualidad, preparación de clases, orden, evaluación equilibrada y justa, devolución de

evaluaciones y trabajos corregidos en tiempo adecuado, planificaciones y todo documento

solicitado con la debida anticipación

7.-Realizar personalmente la labor convenida de acuerdo con las normas e instrucciones del

empleador, en conformidad al contrato de trabajo firmado

8.-Aplicar nuevos métodos y estrategias pedagógicas de manera creativa y constante.

9.-Asumir con plena responsabilidad cada uno de sus actos en el ejercicio de sus funciones.

10.-Atender durante la semana a los padres de familia que lo solicite o llamarlos para dialogar en

cuanto al comportamiento o rendimiento de los estudiantes.

11.-Corregir los comportamientos inadecuados de los estudiantes, tomando acciones pertinentes en

el momento y lugar apropiado.

12.-Atender a la diversidad, en cuanto al comportamiento, al desarrollo de los aprendizajes y en

evaluaciones.

13.-Tratar las faltas de los alumnos de modo objetivo sin mostrarse ofendido personalmente

evitando demostraciones de resentimiento o venganza con el alumno

14.-Ser consciente de la trascendencia de su misión de educador y formador de los estudiantes

15.-Escuchar, analizar y orientar a los estudiantes que lo soliciten o remitirlos al departamento de

orientación a las personas o instituciones que pueden ayudar.

16.-Solicitar su material de trabajo de clases con 24 horas de anticipación (fotocopias, mapas, etc.)

17.-Entrevistar a sus apoderados dos veces mínimas al año

d).-DERECHOS DEL PROFESOR.

1. Recibir formación en todas las aéreas que contribuya al logro de la misión del

establecimiento.

2. Recibir atención respetuosa, sincera y de dialogo por parte de todos los estamentos de la


3. Ser atendido con respeto y tolerancia al presentar sus quejas e inquietudes ante las

autoridades del colegio, siguiendo el conducto regular.





- 18 -

4. Utilizar en forma adecuada y responsable de los espacios y recursos que ofrece el

establecimiento.

5. Recibir información oportuna sobre todas las normas administrativas, pedagógicas y de

seguridad que los rigen.( acusando recibo de ello)

6. Recibir respeto por su formación e idoneidad profesional en el ejercicio de su profesión

docente y responsabilidades administrativas.

7. Ejercer el derecho de apelación ante los procesos internos de evaluación y/o decisiones de

carácter administrativo, en especial, ante situaciones de conflicto con alumnos y

apoderados.

8. De ser representado ante el consejo escolar.

9. Respeto a horarios establecidos para colación, ingreso y salida.

e).-DEBERES DE LOS PADRES Y APODERADOS

Los padres de los alumnos y alumnas del Liceo, de acuerdo al Proyecto Educativo Institucional,

son los primeros educadores y están involucrados con la educación de sus hijos como parte

insustituible: Su acción educativa es clave para el tipo de educación que nos hemos propuesto.

A fin de lograr el propósito propuesto, en su calidad de padre y/ o apoderado(a), debe asumir el

siguiente compromiso:

1.- Comparte los propósitos y la orientación básica del proyecto educativo institucional.

2.- Apoya el tipo de educación adoptada en el P.E. I.

3.- Conoce y cumple el MANUAL DE CONVIVENCIA

4.- Representa oficialmente al hijo(a) y/o pupilo (a), en calidad de apoderado(a),

5.- Comprende y asume la calidad de apoderado como misión personal y familiar frente al

aprendizaje escolar y formativo de su pupilo (a)

6.- Solicitar apoyo remedial, para su pupilo, ante la eventualidad que este lo requiera en aspectos

de aprendizajes o de conducta general.

7.- Respetar el acuerdo establecido en la matricula, suscrito voluntariamente al elegir este Liceo.

8.- Trata respetuosamente a todos los miembros de la comunidad educativa.

9.- Mantenerse informado sobre el rendimiento escolar y el comportamiento general de su

pupilo(a). Revisar su agenda i firmar las comunicacvio0nes y documentos extendidos por el

establecimiento.

10.- Proporcionar a su pupilo(a) el material escolar requerido por los profesores y por los talleres

extraescolares.

11.- Respeta los horarios de clases sin interrumpir.

12.- Solicita documentos con 48 horas de anticipación.

13.- Asiste regularmente a reuniones.

14.- Vela por el cumplimiento de las obligaciones escolares, de sus hijos dentro y fuera del Liceo.

15.- Mantiene informado a la Dirección o profesor jefe sobre las situaciones que puedan estar

afectando a sus hijos o que puedan contribuir al mejoramiento de ellos.

16.- Cumple con la disposición del establecimiento en cuanto al uniforme y presentación personal.





- 19 -

f).-DERECHOS DE LOS PADRES Y APODERADOS

En virtud de haber elegido este establecimiento, este reconoce que usted, en su calidad de

apoderado tiene derecho a:

1.- Recibir un trato adecuado, respetuoso y cordial de parte de todo el personal del

establecimiento.

2.- Ser respetado en su condición de apoderado(a) recibiendo una atención deferente y cortes por

parte de quienes representan algún estamento del colegio.

3.- Que se respete a su Pupilo(a) como persona única, con características irrepetibles, para lograr

su potencial de desarrollo humano a través de la educación integral y orientación de sus profesores.

4.- Informarse del proceso de formación de sus hijos y del establecimiento de manera continua o

cuando la situación lo amerite.

5.- Conocer los resultados de cada periodo de evaluación de su pupilo.

6.- Ser atendido por la Dirección o profesores cuando lo hayan solicitado con el debido respeto y

con a lo menos 48 hrs. de anticipación.

7.- Participar activamente en las reuniones del curso.

8.- Elegir y ser elegido como miembro directivo del Centro de Padres.

9.- Presentar reclamos respetuosos sobre la evaluación, comportamiento, sanciones o tratos

recibidos por su pupilo (a)

10.- Justificar la ausencia de su pupilo cada vez que corresponda.

Horarios de clases

Entrada a

clases

Recreo Almuerzo Salida

Pre-

Básica

8:30 1° 10:00- 10:15 2°

11:45- 12:00

13:30- 14:15 15:45 (Lunes a Jueves)

13:30 (Viernes)

Enseñanza

Básica

8:30 1° 10:00- 10:15 2°

11:45-12:00

13:30- 14:15 15:45 (Lunes a Jueves)

13:30 (Viernes)

Enseñanza

Media

8:30 1° 10:00- 10:15 2°

11:45- 12:00

13:30- 14:15 Variable

Capítulo VII





- 20 -

GRADUALIDAD DE LAS FALTAS

A).-FALTAS LEVES:

Se entiende por faltas leves aquellas que resultan de una actitud propia del alumno, como

desórdenes menores en actividades escolares o de convivencia o irresponsabilidad frente a las

exigencias del establecimiento.

Entre las faltas leves se consideran las siguientes:

a) Se presenta atrasado(a) a clases estando en el liceo.

b) Reiteradamente se presenta sin útiles escolares

c) Reiteradamente, se presenta sin tareas.

d) Reiteradamente presenta un mal comportamiento en clases

B).-FALTAS GRAVES:

Se consideran faltas graves aquellas que resultan de una actitud negativa e intencionada del

alumno, en el cumplimiento de una obligación o actividad.

Constituyen las consideradas como falta grave, las siguientes:

a) Contesta en forma insolente o manifiesta actitudes irrespetuosas y groseras hacia el

profesor o cualquier otro miembro de la unidad educativa.

b) Destruye y/o mal utiliza y/o instalaciones del establecimiento.

c) Manifiesta actitudes y/o conductas violentas.

d) Intimida a sus compañeros a través de amedrentamiento y amenazas. Un elemento

agravante de esta falta la constituye que el alumno agredido sea menor que el agresor.

e) Salir de la sala sin autorización.

f) Falta a clases sin el conocimiento del apoderado.

g) Se queda fuera de la sala durante la realización de clases.

h) Manifiesta actitudes deshonestas o poco veraces.

i) Se fuga del liceo.

j) Lanza bombas de agua u otros elementos en perjuicio de la integridad y presentación

personal de algún miembro de la comunidad educativa.

k) Se niega a rendir una evaluación.

l) La acumulación de tres faltas medianamente graves.





- 21 -

m) Incita a sus compañeros a participar en actividades que constituyen riesgos a la integridad

moral, física, y/o psicológica tanto dentro como fuera del liceo.

C.-FALTAS GRAVISIMAS:

Son faltas gravísimas o muy graves aquellas faltas con agravantes que perjudiquen directamente el

buen funcionamiento Administrativo, Curricular y de Convivencia Escolar y que atenten contra la

integridad física, psicológica de cualquier miembro de la Comunidad Educativa.

Constituyen faltas de extrema gravedad, las siguientes.

a) Arremete físicamente en contra de otra persona sea este compañero o funcionario del liceo.

b) Roba, hurta, o abusa de la confianza para sustrae especies ajenas.

c) Calumnia o injuria a otros: sean compañeros o funcionarios del liceo con perjuicio a su

honorabilidad.

d) Falsifica, interviene o manipula el LIBRO DE VIDA DEL CURSO.

e) Presenta conductas que vulneren la moral y las buenas costumbres.

f) Consume, porta, vende y /o distribuye drogas o alcohol u otras sustancias nocivas para la

salud en dependencias del liceo o en las proximidades de este.

g) Sustrae instrumentos evaluativos con el fin de cometer fraudes.

h) Grabar con cualquier elemento tecnológico el desarrollo del funcionamiento normal de la

clase u otra acción que ocurra dentro de las dependencias o proximidades del Liceo, que

tenga la intención de perjudicar y menoscabar la imagen de este.

i) Otras conductas que revistan el nivel de gravedad de las anteriores o la reiteración de

las descritas como graves o medianamente graves.

j) Manipula indebidamente elementos informativos perjudicando a la institución o personas.

k) Consume alcohol, cigarrillos o drogas en dependencias del liceo y/o en las proximidades

del mismo; salidas pedagógicas, giras de estudios, paseos de curso, fiestas del liceo, entre

otras..

l) Manifiesta signos de pololeo a través de expresiones con contacto físico, lo que no

corresponde al ambiente propio de las actividades escolares.





- 22 -

CAPITULO VIII

SANCIONES DISCIPLINARIAS:

Las sanciones disciplinarias son:

a).- Diálogo personal pedagógico y correctivo.

b).- Diálogo grupal correctivo.

c).- Amonestación verbal.

d).- Amonestación escrita en el libro de clases con carácter acumulativo.

e).- Comunicación al apoderado.

f).- Derivación psicosocial (terapia personal, familiar, grupal, talleres de reforzamiento, educación

o control de las conductas contrarias a la sana convivencia escolar)

g).- Asistencia a charlas o talleres relativos al consumo o efectos de las bebidas alcohólicas, las

drogas o sustancias ilícitas.

h).- Servicios comunitarios a favor del establecimiento educacional, tales como apoyo escolar a

otros alumnos, entre otras iniciativas.

i).- Suspensión temporal.

j).- Condicionalidad de la matrícula del alumno.

k).- No renovación de la matrícula para el próximo año escolar o

l).- Expulsión del establecimiento educacional, sólo aplicable en casos de especial gravedad,

debidamente fundamentados, y luego de haber agotado todas las medidas correctivas anteriores,

con pleno respeto al principio del debido proceso establecido en las normas respectivas.

m).-Citación especial, a realizar en horario de clases trabajos complementarios de cualquier

asignatura.

n).-Suspensión de clases por uno, dos, o tres o más días dependiendo de la gravedad de las falta o

la acumulación de anotaciones.

ñ) Si las faltas M.G. se repiten más allá de las tres veces quedará condicional hasta el término del

año Escolar. No obstante, también se podrá aplicar la suspensión de las licenciaturas

correspondientes a 8° Básico y 4° Medio.

Este tipo de suspensión implica que el alumno no asista al colegio, pero debe desarrollar un trabajo

escrito con los contenidos correspondientes a los días que estará ausente, u otra actividad

académica evaluada determina por el profesor que corresponde.

Suspensión indefinida con asistencia solo a pruebas (asistencia que debe ser registrada)

ñ).-Advertencia de condicionalidad mediante citación del apoderado, un registro escrito firmado

de las causales disciplinarias que ocasionaron la citación del apoderado y advertencia de la

condicionalidad.

o).-Carta de compromiso o condicionalidad de matrícula (bajo firma del apoderado y del alumno.)

p).-El apoderado será citado por el profesor jefe cuando:

- El alumno acumule tres anotaciones leves

- Dos anotaciones medianamente grave





- 23 -

- Una anotación de carácter grave.

q).- La acumulación de tres anotaciones leves mas dos medianamente graves será causal de

suspensión de clases, mínimo un día.

CAPITULO IX

OTROS ASPECTOS ACLARATORIOS

La acumulación de tres anotaciones por falta grave, dan origen a la suspensión de clases. La

continuidad de ellas dará origen a la condicionalidad extrema de matrícula

y/o cancelación de ésta. Dicha determinación adoptada por equipo directivo en conjunto con el

consejo de profesores.

La Condicionalidad de matrícula no constituye un castigo en sí, sino un estado administrativo que

pone en alerta al alumno y su padre, que la sanción que sigue puede ser la cancelación de la

matrícula.

Frente a cualquier sanción disciplinaria el liceo brinda al alumno el apoyo pedagógico formatico

tendiente al cambio positivo en las actitudes y valores. La disposición favorable del alumno y de

sus apoderados es fundamental para el logro de esta iniciativa.

En el caso de faltas de extrema gravedad, y otras que excedan las previstas en el presente

reglamento, será debidamente sancionada por el equipo directivo, quién evaluara, la cancelación

inmediata de matrícula. Para tales evaluaciones la dirección del establecimiento, podrá convocar a

un consejo de profesores de carácter consultivo para una acertada decisión.

Cuando el apoderado sea citado a una entrevista, deberá quedar registro escrito, en la hoja de vida

del alumno firmado por ambas partes (apoderado e inspectora general), consignando el tema

abordado, acuerdos tomados, y fecha de la próxima entrevista si la situación así lo amerita





- 24 -

CAPITULO X

COMPROMISOS DE LOS APODERADOS

Entendida la labor educativa como un proceso que se logra en equipo entre todos los actores, los

padres cumplen ciertos roles y funciones que no pueden ser reemplazados por otra persona. Son

ellos quienes deben apoyar y controlar que haya una actitud responsable frente al trabajo escolar en

todo lo que esto implica.

Por esta razón el liceo requiere que sus apoderados faciliten la formación de hábitos de

responsabilidad que es la base fundamental para el éxito de cualquier acción que emprendan

nuestros alumnos en el futuro.

El apoderado debe cerciorarse que el alumno asista al liceo todos los días, evitando retirarlo por

trámites personales que nos son de su competencia. El alumno podrá ser retirado de clases

solamente por su apoderado, no mediante por comunicaciones o llamadas telefónicas y debe

quedar registro el libro de salidas.

Debe cautelar que llegue a la hora establecida para el inicio de las actividades escolares.

Debe revisar los cuadernos y controlar que estén ordenados y al día.

Debe cautelar por la correcta presentación personal del alumno. Esta debe ser la que corresponda a

un escolar.

Debe justificar por escrito en la libreta de comunicaciones la inasistencia del alumno, consignando

fecha y firma, en el momento que este se reincorpora a las actividades escolares.

Asistir a las reuniones y/o entrevistas a las cuales sea citado.

Si el profesor no le cita a entrevista debe ser el apoderado, quien le pida por escrito al respectivo

profesor jefe.

El apoderado debe apoyar la labor del profesor jefe para el logro del proyecto fijado para el curso.

El apoderado debe informar al profesor jefe, y/o de asignatura si el alumno tiene algún

impedimento para realizar clases de educación física. Si es así presentar certificad medico.

Durante la jornada de clases el apoderado, solo tendrá acceso al área administrativa del liceo, con

el objetivo de no alterar el normal desarrollo de las actividades académicas.

Es deber de los apoderados del colegio establecer y mantener una actitud de respeto y cordialidad

hacia todos los miembros de la comunidad escolar, teniendo el derecho de recibir igual trato con

los funcionarios del liceo.

Toda inquietud, queja, duda u otra necesidad debe presentada por escrito a la dirección del

establecimiento, quien dará respuesta también por escrito cuando proceda.





- 25 -

______________________ ______________________

Lida Leyton Reyes Luz Casetti Valenzuela

Jefa UTP Inspectora General

________________________

Pedro Gutiérrez Dahl

Director

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