Bienvenidos a la octava edición del Boletín Estadístico de la ......Distribución de estudiantes...

Bienvenidos a la octava edición del Boletín Estadístico de la Universidad Icesi: un documento con lascifras representativas de todos los aspectos de la Universidad.

En nuestro octavo año consecutivo de construcción del Boletín Estadístico de la Universidad Icesi, presentamos lascifras y hechos más representativos de todos los aspectos de la Universidad durante el año 2012.

La lectura de este documento le permitirá apreciar el fortalecimiento y crecimiento de la Universidad en el últimoaño, como respuesta a los objetivos y las metas que nos hemos propuesto en nuestro plan de desarrolloinstitucional, para continuar siendo la primera universidad privada del suroccidente colombiano con Acreditaciónde Alta Calidad.

Recuerde enviar sus comentarios, sugerencias e inquietudes al correo electrónico: boletí[email protected]

Cordialmente,

Francisco PiedrahitaRector

PRESENTACIÓN

mailto:boletí[email protected]�

Página

La Mis ión y la V is ión de la univers idad Icesi 6Organigrama

Organigrama de Apoyo Académico - Administrativo 7Organigrama Académico 8

1. Icesi en c ifras1.1. Datos al año 2012 10

2. Formac ión Univers itar ia de Pregrado2.1. Programas 142.2. Población Estudiantil 15

2.2.1 Admitidos y matriculados nuevos 152.2.2 Total Matriculados 19

2.3. Promedio de Calificaciones 232.4. Retiro Estudiantil Neto 242.5. Transferencias 262.6. Simultaneidad 272.7. Duración efectiva de estudio 282.8. Pruebas SABER PRO 302.9. Graduados 31

3. Formac ión Univers itar ia de Postgrado3.1. Programas 363.2. Población Estudiantil 37

3.2.1. Admitidos 373.2.2. Total Matriculados 38

3.3. Deserción estudiantil y duración promedio de estudio 413.4. Graduados 42

4. Profesores4.1. Profesores de planta 454.2. Profesores hora cátedra de pregrado 464.3. Profesores de postgrado 474.4. Profesores extranjeros 484.5. Centro de Recursos para el Aprendizaje-C REA 49

Invest igac iones y Publicac iones

5.1. Investigación 535.1.1. Grupos de investigación registrados y reconocidos por Colciencias 535.1.2. Proyectos de investigación 565.1.3. Financiación para la Investigación 575.1.4. Dedicación a la Investigación 605.1.5. Resultados Investigación 615.1.6 Socialización de la Investigación 635.1.7 Bonificaciones 645.1.8 Investigación Formativa 64

5.2. Publicaciones 66

6. B ienestar Universitar io6.1. Participación en programas de Bienestar Universitario 706.2. Proyecto Social de Bienestar Universitario - PSU 73

7. Becas y Ayudas Económicas7.1. Población estudiantil beneficiada por becas y ayudas económicas 777.2. Becas Otorgadas en Estratos 1, 2 y 3 797.3. Información de becas otorgadas por la Universidad 80

8. Infraestructura, Recursos Fís icos y Tecnológicos8.1. Desarrollo histórico del campus Universitario 84

8.1.1. Terrenos propios 858.1.2. Construcciones 878.1.3. Espacios físicos para clase y auditorios 898.1.4. Distribución de estudiantes por salón de clase 90

8.2 Recursos físicos y tecnológicos 918.2.1. Biblioteca 918.2.2. Computadores e Internet 948.2.3. E-learning 978.2.4. Laboratorios 98

Centros Espec ia lizados y Relac ión con e l Entorno

9.1. Consultorías y programas de acompañamiento de las Facultades 1029.2. Educación Continua 103

9.2.1. Educación Continua de las Facultades 1039.2.2. Pequeños Científicos 104

9.3. Centros Académicos Especializados 1059.3.1. Centro de Desarrollo del Espíritu Empresarial-C DEE 1059.3.2. Centro de Desarrollo Profesional-C EDEP 1159.3.3. Centro de Investigaciones en Economía y Finanzas-C IENFI 1219.3.4. Observatorio de Políticas Públicas-PO LIS 1289.3.5. Estudios interdisciplinarios Jurídicos, Sociales y Humanistas-C IES 1349.3.6. Centro Icesi de Gobierno Organizacional-C IGO 1379.3.7. Consultorio Jurídico y Centro de Conciliación 1399.3.8. Grupo de Acciones Públicas-GAPI 1419.3.9. Consultorio de Comercio Exterior-IC EC O MEX 1469.3.10. Observatorio de Globalización 1509.3.11. Consultorio Contable Financiero-VALO R Y GEST IÓ N 1529.3.12. Laboratorio Etnográfico 155

9.4 Alianzas estratégicas 1609.4.1. Centro Internacional de Entrenamiento e Investigaciones Médicas-C IDEIM 1609.4.2. Fundación Valle del Lili 1629.4.3. Universidad de Tulane 1649.4.4. Bolsa de Valores de Colombia 1659.4.5. PROESA 167

Relac iones Internac ionales

10.1 Experiencias Internacionales 17410.1.1 Estudiantes de Icesi en el exterior 17410.1.2 Estudiantes Extranjeros en Icesi 177

10.2 Cooperación y colaboración internacional 178

11. Acreditac iones y Cert if icac ión de Alta Calidad11.1 Acreditaciones nacionales de alta calidad 182

11.1.1. Acreditación Institucional de Alta Calidad 18211.1.2 Acreditación de Alta Calidad de programas académicos 183

11.2 Acreditaciones internacionales de alta calidad 18511.2.1 Acreditación Internacional de la Association of MBA´s, Acreditación AMBA 18511.2.2 Acreditación Internacional Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas 185

11.3 Certificaciones de Alta Calidad 187

12. Informac ión Financ iera12.1 Balance General 19112.2 Estado de Resultados 19212.3 Estado de Cambios en la Situación Financiera 19312.4 Estado de Flujos de Efectivo 19412.5 Donaciones 195

Misión

Aprendemos a conocer y actuar para construir un mundo mejor.

Valores centrales

- Reconocimiento de la dignidad de toda persona.- Pasión por el aprendizaje.- Compromiso con el bienestar de la sociedad.

Visión de futuro al 2022

En el año 2022, la Universidad Icesi será reconocida por la sociedadcolombiana, las organizaciones nacionales y pares académicos de prestigiointernacional, por la excelente formación de sus egresados, por la crecientevisibilidad de sus resultados de investigación y por el impacto positivo de suinteracción con la región y con el país.

Objetivos Institucionales:

La Universidad Icesi ha definido 13 objetivos institucionales enmarcados en 3 ejes estratégicos:

- Formación de excelencia.- Investigación y visibilidad de resultados.- Integración con la región y el país.

1. RECONOCIMIENTO DE LOS EGRESADOSMantener y consolidar el reconocimiento de los egresados, por sus valores humanos y sus capacidades profesionales, por parte de las organizaciones y de la sociedad en general.

2. CALIDAD DE LA INVESTIGACIÓNAvanzar en el reconocimiento de la calidad de la investigación realizada por

nuestros grupos, por parte de la comunidad académica nacional einternacional.

3. CONTRIBUCIÓN A LA SOCIEDADContribuir al mejoramiento de la sociedad colombiana: sus empresas, susorganizaciones sociales, sus comunidades y el estado.

4. EQUIDAD E INCLUSIÓNContribuir a la equidad y a la inclusión, mediante el apoyo al ingreso y a lapermanencia de estudiantes provenientes de los estratos socioeconómicosde menores ingresos y de las minorías étnicas.

5. REDUCCIÓN DE DESERCIÓNAumentar el porcentaje de graduación de los estudiantes, manteniendo elnivel de excelencia en la formación.

6. PROFESORES Y COLABORADORESMantener un grupo de colaboradores, con las capacidades humanas yprofesionales requeridas, que incluya un número creciente de profesores deplanta, con una alta formación académica, en un ambiente que propicia eldesarrollo personal e institucional.

7. DIVERSIDAD ACADÉMICAFortalecer y ampliar la presencia de la universidad en el ámbito académico,mediante la apertura de nuevos programas de pregrado, maestría ydoctorado.

8. CALIDAD DEL APRENDIZAJEMantener y consolidar la calidad de los procesos de aprendizaje presencial,y alcanzar alta calidad de los procesos de aprendizaje virtual.

9. INTERNACIONALIZACIÓNAvanzar en la internacionalización de la Universidad.

10. VISIBILIDADAsegurar una comunicación efectiva de nuestras realizaciones y logros.

11. CALIDAD DE LOS PROCESOSMejorar continuamente la calidad de los procesos institucionales, y lograr sureconocimiento mediante acreditaciones y certificaciones nacionales einternacionales.

12. DISPONIBILIDAD DE RECURSOSasegurar la disponibilidad oportuna de los recursos físicos y tecnológicosnecesarios para el desarrollo de la Universidad.

13. SOSTENIBILIDAD ECONÓMICAAsegurar la sostenibilidad económica de la Universidad.

Organigrama de apoyo Académico – Administrativo

Organigrama Académico

Número de estudiantes de pregrado 4.807

Número de programas de pregrado 19

Número de programas con Acreditación de Alta Calidad 8

Número de estudiantes de Maestrías 829

Número de programas de Maestría 10

Número de estudiantes de Especializaciones 135

Número de programas de Especialización * 20

Número de profesores de planta 180

Número de profesores de planta con Doctorado 63

Número de profesores de planta Candidatos a Doctorado 23

Número de profesores de planta con Doctorado en curso 22

Número de profesores de planta con Maestría 60

Número de profesores hora cátedra de pregrado 429

Número de estudiantes de pregrado diurno por profesor de planta 25

Número promedio de estudiantes por grupo 21

Número de títulos de libros impresos en la biblioteca 51.440

Área total de terreno (Mts²) 124.701

Área construída (Mts²) 43.473

Área deportiva (Mts²) 14.940

Número de parqueaderos 994

1.1 Datos al año 2012

Cuadro 1. Datos segundo semestre de 2012

* Hace referencia a los programas de especialización que contaban conestudiantes matriculados en los últimos tres años.

10

Gráfico 1. Población estudiantil por periodo académico

4.096

4.392 4.381

4.653 4.655 4.807

104 112 105 132 106135

650 681 753927 855 829

0

500

1.000

1.500

2.000

2.500

3.000

3.500

4.000

4.500

5.000

2010-1 2010-2 2011-1 2011-2 2012-1 2012-2

Núm

ero

de e

stud

iant

es

Períodos académicos

Pregrado Especializaciones Maestrías

De 2010 al 2012 la población de Pregrado seincrementó en un 11.48%. En el mismo período lapoblación de Especializaciones aumentó en el 11.57%al igual que la población de las Maestrías que presentóun incremento del 26.52%.

En los últimos 3 años, la población total de estudiantesde la Universidad ha presentado un incremento del13.47%.

11

En las próximas páginas podrá encontrar información valiosarelacionada con los programas de pregrado de la Universidady su población estudiantil.

2. Formac ión Univers itar ia de Pregrado2.1. Programas2.2. Población Estudiantil

2.2.1 Admitidos y matriculados nuevos2.2.2 Total Matriculados

2.3. Promedio de Calificaciones2.4. Retiro Estudiantil Neto2.5. Transferencias2.6. Simultaneidad2.7. Duración efectiva de estudio2.8. Pruebas SABER PRO2.9. Graduados

13

2.1 Programas

Cuadro 2. Programas según fecha de creación

Programas de pregradoDocumento de

aprobaciónEntidad que lo

apruebaFecha del documento Registro SNIES

Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas

Resolución 2433 ICFES 8 de octubre de 1979

Resolución 2433 ICFES 15 de diciembre de 1983

Economía y Negocios Internacionales Acta No. 6 Consejo Superior 17 de julio de 1997 6591

Contaduría y Finanzas Internacionales Acta No. 6 Consejo Superior 17 de julio de 1997 7620

Mercadeo Internacional y Publicidad Resolución 972 MEN 16 de marzo de 2005 21548

Economía con énfasis en Políticas Públicas Resolución 4827 MEN 16 de marzo de 2005 20443

Facultad de Ingeniería

Ingeniería de SistemasAcuerdo No.299Resolución 3434

ICFES14 de diciembre de 1983

30 de diciembre 198854021

Ingeniería Industrial Acta No. 5 Consejo Superior 14 de noviembre de 1996 4349

Diseño Industrial Acta No. 5 Consejo Superior 14 de noviembre de 1996 4343

Ingeniería Telemática Acta No. 6 Consejo Superior 17 de julio de 1997 5093

Diseño de Medios Interactivos Resolución 1328 MEN 20 de abril de 2005 19938

Facultad de Derecho y Ciencias Sociales

Derecho Acta No. 9 Consejo Superior 28 de mayo de 1999 9451

Antropología Resolución 3617 MEN 26 de agosto de 2005 20433

Sociología Resolución 3597 MEN 26 de agosto de 2005 20437

Psicología Resolución 5721 MEN 6 de diciembre de 2005 20436

Ciencia Política con énfasis en Relaciones Internacionales Resolución 1054 MEN 13 de marzo de 2006 52059

Facultad de Ciencias Naturales

Biología Resolución 3878 MEN 10 de julio de 2007 52966Química Resolución 1212 MEN 6 de marzo de 2008 53512Química Farmacéutica Resolución 1213 MEN 6 de marzo de 2008 53511

Facultad de Ciencias de la Salud

Medicina Resolución 1919 MEN 6 de abril de 2009 54533

Administración de Empresas - Jornada diurna y nocturna 1991

La Ley 30 de 1992 facultó a las universidades para crear su propios programas.La Ley 749 de 2002 dispone que para abrir nuevos programas se requiere obtener el registro calificado que otorga el MEN. 14

2.2 Población Estudiantil

2. 2. 1 Admitidos y matriculados nuevos

Cuadro 3. Admitidos y matriculados nuevos por facultad y por programa

Los datos fueron generados después de terminado el período académico.

Nota: Para cada período académico se observan en el cuadro, bajo la columna "Adm", los aspirantes aceptados por la Universidad en el período académico. El número deadmitidos incluye aspirantes que desde períodos anteriores contaban con reserva de cupo y no habían ingresado a la Universidad. La columna identificada como "R.C" contiene elnúmero de aspirantes que solicitaron reserva de cupo para un período futuro, que no se matricularon en la Universidad en el período académico. Por último, la columna bajo elnombre "Mat" muestra los matriculados nuevos que tuvo la Universidad en el período académico.

Adm R.C Mat Adm R.C Mat Adm R.C Mat Adm R.C Mat Adm R.C Mat Adm R.C Mat

Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas 159 6 126 313 40 251 219 18 176 372 41 289 211 12 160 326 33 261

Administración de Empresas - Jornada diurna 41 2 36 58 6 46 33 4 26 76 7 55 31 4 23 55 10 37

Administración de Empresas - Jornada nocturna 15 1 11 15 0 12 24 1 20 21 0 17 8 0 5 14 0 13

Economía y Negocios Internacionales 38 2 25 136 22 103 74 5 59 126 18 102 91 6 69 139 14 117

Contaduría y Finanzas Internacionales 20 1 16 12 0 12 24 0 20 25 1 20 28 0 23 23 0 19

Mercadeo Internacional y Publicidad 39 0 35 85 12 71 59 7 47 115 14 88 49 2 37 91 7 75

Economía con énfasis en Políticas Públicas 6 0 3 7 0 7 5 1 4 9 1 7 4 0 3 4 2 0

Facultad de Ingeniería 132 10 93 249 28 189 141 6 100 269 35 202 163 10 120 238 26 182

Ingeniería de Sistemas 18 0 15 26 0 23 19 0 13 25 2 20 22 1 17 23 1 17

Ingeniería Industrial 56 2 37 110 12 80 58 1 42 131 19 94 77 4 53 108 14 79

Diseño Industrial 26 5 17 53 11 36 25 3 19 50 10 34 22 2 18 46 5 38

Ingeniería Telemática 9 0 7 17 0 14 11 1 5 17 2 14 18 2 12 11 1 9

Diseño de Medios Interactivos 23 3 17 43 5 36 28 1 21 46 2 40 24 1 20 50 5 39

Facultad de Derecho y Ciencias Sociales 42 2 31 94 18 59 72 4 46 130 17 94 90 5 63 140 14 99

Derecho 18 2 12 53 10 36 26 1 13 56 6 40 37 4 25 67 7 47

Antropología 7 0 6 5 0 4 5 0 3 13 0 12 5 0 3 10 3 6

Sociología 5 0 4 6 1 1 4 0 3 9 3 6 7 1 5 7 0 6

Psicología 8 0 5 12 4 5 28 2 20 23 3 15 24 0 16 34 3 22Ciencia Política con énfasis en Relaciones Internacionales 4 0 4 18 3 13 9 1 7 29 5 21 17 0 14 22 1 18

Facultad de Ciencias Naturales 53 3 39 68 6 50 62 2 50 83 7 64 78 3 55 102 7 84

Biología 8 0 6 9 1 8 9 0 7 18 1 11 22 1 16 21 2 16

Química 4 2 2 6 1 1 9 0 4 11 0 10 12 0 11 15 1 13

Química Farmacéutica 41 1 31 53 4 41 44 2 39 54 6 43 44 2 28 66 4 55

Facultad de Ciencias de la Salud 54 2 24 103 13 59 58 5 33 102 13 59 83 4 53 102 15 62

Medicina 54 2 24 103 13 59 58 5 33 102 13 59 83 4 53 102 15 62

Total Universidad 440 23 313 827 105 608 552 35 405 956 113 708 625 34 451 908 95 688

2011-1 2011-22010-1 2010-2Programas de pregrado

2012-1 2012-2

15

Gráfico 2A. Estudiantes admitidos y matriculados nuevos, primer semestre de cada año

440

552625

23 35 34

313

405451

0

100

200

300

400

500

600

700

2010-1 2011-1 2012-1

Núm

ero

de E

stud

iant

es


Admitidos Reserva de cupo Matriculados

827

956 908

105113 95

608708

688

0

200

400

600

800

1000

1200

2010-2 2011-2 2012-2

Núm

ero

de E

stud

iant

es


Admitidos Reserva de cupo Matriculados

Gráfico 2B. Estudiantes admitidos y matriculados nuevos, segundo semestre de cada año

Entre los años 2003 y 2006, el requisito mínimo de inscripción dela Universidad se basó en los resultados obtenidos por el aspiranteen la prueba del ICFES. Así, hasta el primer período de 2006, elpuntaje mínimo de inscripción fue de 280 para quienes presentaronlas pruebas del ICFES hasta el año 1999, y fue de 350 * paraquienes lo presentaron a partir del año 2000.

Desde el segundo período de 2006, se decidió adoptar la escala demedición ordinal, proporcionada por el ICFES, en los resultados delas pruebas de estado (medición por puestos), lo que permitió unacomparación objetiva entre pruebas presentadas en distintosperíodos. Por lo tanto, para las pruebas presentadas a partir deoctubre de 2004, se definió como criterio de inscripción haberobtenido un puesto entre 1y 450; y para quienes habíanpresentado las pruebas del ICFES antes de octubre de 2004, semantuvieron los criterios de inscripción descritos en el párrafoanterior. A partir del segundo período de 2007, el rango exigidocomo criterio de inscripción para las pruebas presentadas a partirde octubre de 2004 disminuyó en 100 puestos, estableciendo unnuevo rango de inscripción entre el puesto 1 y el 350. A partir delsegundo período de 2008 y hasta el año 2009, el rango se ajustónuevamente para quedar establecido entre el puesto 1 y el 300,disminuyendo 50 puestos más. En el año 2010 el rango quedóestablecido entre el puesto 1 y el 350. Desde el año 2011,lospuestos del ICFES máximos admitidos para inscripción se hanmanejado de la siguiente manera, para los presentados en marzofue 350, para los presentados en septiembre fue 300. Los rangos sehan venido ajustando de acuerdo con los cambios que se vanpresentando en el sistema educativo.

Para la admisión de los aspirantes, se tuvo en cuenta lo siguiente: elpuntaje o puesto obtenido en el examen del ICFES, la entrevistaindividual y la historia académica y personal del estudiante en elcolegio.

Nota: este puntaje se obtiene sumando el resultado de las áreas delnúcleo común, sin tener en cuenta el idioma extranjero ni el áreainterdisciplinar.

16

Ciudad de procedencia 2010-1 % 2011-1 % 2012-1 %

Área metropolitana de Cali ** 209 66,8% 284 70,1% 292 64,7%

Otras Ciudades del Valle del Cauca 52 16,6% 58 14,3% 81 18,0%

Subtotal Valle del Cauca 261 83,4% 342 84,4% 373 82,7%

Otras ciudades de Colombia y el Exterior 52 16,6% 63 15,6% 78 17,3%

Total por período 313 100,0% 405 100,0% 451 100,0%

Cuadro 4. Matriculados nuevos por ciudad de procedencia*

Cuadro 4A. Primer período de cada año

Ciudad de procedencia 2010-2 % 2011-2 % 2012-2 %

Área metropolitana de Cali ** 514 84,5% 589 83,2% 542 78,8%

Otras Ciudades del Valle del Cauca 51 8,4% 56 7,9% 73 10,6%

Subtotal Valle del Cauca 565 92,9% 645 91,1% 615 89,4%

Otras ciudades de Colombia y el Exterior 43 7,1% 63 8,9% 73 10,6%

Total por período 608 100,0% 708 100,0% 688 100,0%

* La ciudad de procedencia corresponde a la ciudad donde se encuentra ubicado el colegio del que se graduó el estudiante.

** Incluye Cali, Yumbo y Jamundí.

Cuadro 4B. Segundo período de cada año

17

2010-1 % 2010-2 % 2011-1 % 2011-2 % 2012-1 % 2012-2 %

1 - 50 100 33,1% 171 28,9% 103 26,3% 200 28,8% 136 30,4% 196 29,0%

51 - 100 65 21,5% 136 23,0% 88 22,5% 153 22,0% 120 26,8% 164 24,3%

101 - 150 56 18,5% 88 14,9% 77 19,7% 133 19,2% 84 18,8% 109 16,1%

151 - 200 37 12,3% 84 14,2% 60 15,3% 82 11,8% 63 14,1% 98 14,5%

201 - 250 23 7,6% 54 9,1% 31 7,9% 60 8,6% 26 5,8% 52 7,7%

251 - 300 21 7,0% 38 6,4% 24 6,1% 37 5,3% 14 3,1% 32 4,7%

301 - 350 0 0,0% 21 3,5% 8 2,0% 29 4,2% 4 0,9% 24 3,6%

351 - 400 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0%

401 - o más 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0%

Sin puesto 11 N/A 16 N/A 14 N/A 14 N/A 4 N/A 13 N/A

Total 313 100,0% 608 100,0% 405 100,0% 708 100,0% 451 100,0% 688 100,0%

Rango de puestos

Períodos Académicos

Cuadro 5. Matriculados nuevos según el puesto obtenido en el Icfes al momento de ingresar a la Universidad

Nota: Para la evaluación de los puestos del Icfes, la Universidad sólo considera válidos los Icfes posteriores a octubre de 2004. Los datos de losestudiantes que presentaron el Icfes antes de octubre de 2004 y se matricularon en los períodos correspondientes al cuadro, se pueden observar enel rango de puestos "Sin puesto".

18

2.2.2 Total de matriculados

Cuadro 6. Total de matriculados por facultad, programa y período académico

Programas de pregrado 2010-1 2010-2 2011-1 2011-2 2012-1 2012-2

Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas 2.256 2.321 2.285 2.351 2.276 2.261

Administración de Empresas - Jornada diurna 434 442 420 447 437 431

Administración de Empresas - Jornada nocturna 366 348 342 333 316 291

Economía y Negocios Internacionales 695 725 701 723 681 711

Contaduría y Finanzas Internacionales 155 143 152 146 157 151

Mercadeo Internacional y Publicidad 540 595 604 636 623 626

Economía con énfasis en Políticas Públicas 66 68 66 66 62 51

Facultad de Ingeniería 1200 1290 1255 1294 1272 1284

Ingeniería de Sistemas 147 161 149 142 146 144

Ingeniería Industrial 543 586 565 586 568 577

Diseño Industrial 237 255 247 251 246 244

Ingeniería Telemática 113 106 99 95 95 87

Diseño de Medios Interactivos 160 182 195 220 217 232

Facultad de Derecho y Ciencias Sociales 399 453 461 522 549 596

Derecho 197 224 211 233 243 254

Antropología 39 43 41 50 51 55

Sociología 23 24 26 30 31 37

Psicología 60 65 86 98 107 129

Ciencia Política con énfasis en Relaciones Internacionales 80 97 97 111 117 121

Facultad de Ciencias Naturales 172 208 233 283 320 378

Biología 32 39 37 45 55 70

Química 8 11 13 21 29 32

Química Farmacéutica 132 158 183 217 236 276

Facultad de Ciencias de la Salud 69 120 147 203 238 288

Medicina 69 120 147 203 238 288

Total Universidad 4.096 4.392 4.381 4.653 4.655 4.807

Datos generados a la quinta semana de cada período académico19

Gráfico 3. Porcentaje de estudiantes matriculados por género y por período

46,7% 47,7% 47,0% 47,8% 47,4% 47,8%

53,3% 52,3% 53,0% 52,2% 52,6% 52,2%

0%

20%

40%

60%

2010-1 2010-2 2011-1 2011-2 2012-1 2012-2

% d

e H

ombr

es y

Muj

eres

Períodos Académicos

Hombres Mujeres

Sobre el total de matriculados de pregrado en los períodos académicos 2010-1 a 2012-2, se observa que la población de estudiantes mujeres ha sidoligeramente superior en número a la de estudiantes hombres. De los 6 períodos analizados puede concluirse que en promedio la población de estudiantesmujeres ha sido mayor que la de estudiantes hombres en un 5.2%.

Puede notarse que, la diferencia en la población entre hombres y mujeres en los últimos tres años, ha sido mayor en el primer periodo de cada año.

20

Gráfico 4. Porcentaje de la población estudiantil por género y por programa, en el segundo período de 2012

55,5

%

48,1

%

53,0

%

36,4

%

30,4

%

47,1

%

44,5

%

51,9

%

47,0

%

63,6

%

69,6

%

52,9

%

0%

20%

40%

60%

80%

ADD ADN ENI COF MIP ECO

Programas de PregradoFacultad de Ciencias Administrativas y Económicas

Hombres Mujeres

92,4

%

56,8

%

31,6

%

83,9

%

74,6

%

7,6%

43,2

%

68,4

%

16,1

%

25,4

%

0%

20%

40%

60%

80%

100%

SIS IND DIS TEL DMI

Programas de PregradoFacultad de Ingeniería

Hombres Mujeres

En el segundo período académico de 2012, la diferencia entre elnúmero de estudiantes hombres y mujeres de la facultad de CienciasAdministrativas y Económicas se ha acentuado principalmente en losprogramas de Mercadeo Internacional y Publicidad y Contaduría yFinanzas Internacionales, en los cuales predominan las mujeres con unadiferencia de 39.3 y 27.2 puntos porcentuales, respectivamente. En losotros programas de la facultad hay mayor similitud entre la proporciónde hombres y la de mujeres.

En la facultad de Derecho y Ciencias Sociales, la mayoría los programaspresentaron un predominio importante en el número de estudiantesmujeres. En esta facultad la mayor diferencia se pudo apreciar en losprogramas de Psicología y Sociología, seguidos por el programaAntropología, ya que el porcentaje de estudiantes mujeres de estosprogramas era mayor que el de estudiantes hombres en 65.9, 40.5 y38.2 puntos porcentuales, respectivamente.


Administración de Empresas – Jornada diurna ADD

Administración de Empresas – Jornada nocturna ADNEconomía y Negocios Internacionales ENIContaduría y Finanzas Internacionales COFMercadeo Internacional y Publicidad MIPEconomía con énfasis en Políticas Públicas ECOFacultad de IngenieríaIngeniería de Sistemas SISIngeniería Industrial INDDiseño Industrial DISIngeniería Telemática TELDiseño de Medios Interactivos DMI

21

46,1

%

30,9

%

29,7

%

17,1

% 36,4

%

53,9

% 69,1

%

70,3

%

63,6

%

0%

20%

40%

60%

80%

DER ANT SOC PSI CIP

Programas de PregradoFacultad de Derecho y Ciencias Sociales

Hombres Mujeres

82,9

%

37,1

%

37,5

%

39,5

%

45,5

%

62,9

%

62,5

%

60,5

%

54,5

%

0%

20%

40%

60%

80%

BIO QUI QUF MED

Programas de Pregrado

Facultad de Ciencias Naturales y Facultad de Ciencias de la Salud

Hombres Mujeres

Lo contrario ocurrió con los programas de la facultad deIngeniería, los cuales contaron con mayor cantidad deestudiantes hombres, por ejemplo en el programa de Ingenieríade Sistemas la cantidad de hombres matriculados sobrepasó lade mujeres en 84,7 puntos porcentuales. La excepción fue elprograma de Diseño Industrial, cuya población de estudiantesmujeres superaba en cantidad a la de estudiantes hombres en36.9 puntos porcentuales.

En la facultad de Ciencias Naturales, todos los programas,Biología, Química y Química Farmacéutica, presentaronpredominancia femenina pues mostraron una diferencia de 25.7,25 y 21 puntos porcentuales con respecto a la poblaciónmasculina, respectivamente

En la facultad de Ciencias de la Salud, el programa de Medicinapresentó una diferencia de 9 puntos porcentuales a favor de lapoblación femenina.


Derecho DERAntropología ANTSociología SOCPsicología PSICiencia Política con énfasis en Relaciones Internacionales.

CIP


Biología BIOQuímica QUIQuímica Farmacéutica QUF


Medicina MED

22


Administración de Empresas - Jornada diurna 3,75 3,71 3,76 3,78 3,83 3,81Administración de Empresas - Jornada nocturna 3,74 3,77 3,74 3,70 3,79 3,82Economía y Negocios Internacionales 3,71 3,72 3,79 3,73 3,76 3,78Contaduría y Finanzas Internacionales 3,83 3,84 3,86 3,81 3,78 3,86Mercadeo Internacional y Publicidad 3,75 3,71 3,74 3,73 3,80 3,79Economía con énfasis en Políticas Públicas 3,78 3,90 3,83 3,67 3,71 3,85


Ingeniería de Sistemas 3,70 3,74 3,72 3,70 3,66 3,63Ingeniería Industrial 3,91 3,86 3,86 3,84 3,90 3,89Diseño Industrial 3,76 3,69 3,69 3,77 3,80 3,84Ingeniería Telemática 3,64 3,70 3,70 3,75 3,66 3,69Diseño de Medios Interactivos 3,63 3,67 3,75 3,66 3,73 3,70


Derecho 3,80 3,73 3,81 3,75 3,73 3,73Antropología 3,96 3,81 4,10 3,85 3,96 3,76Sociología 3,58 3,66 3,71 3,84 3,79 3,66Psicología 3,92 4,01 3,97 3,84 3,82 3,83Ciencia Política con énfasis en Relaciones Internacionales 3,80 3,73 3,87 3,95 3,93 3,99


Biología 3,55 3,55 3,49 3,50 3,68 3,50Química 3,58 3,40 3,50 3,27 3,23 3,57Química Farmacéutica 3,56 3,48 3,55 3,53 3,62 3,56


Medicina 3,56 3,57 3,63 3,67 3,74 3,82

Total Universidad 3,80 3,78 3,81 3,79 3,83 3,83

2012-22011-2 2012-1Programas de pregrado 2010-1 2010-2 2011-1

2.3 Promedios de calificaciones

Cuadro 7. Promedio de calificaciones por programa y período académico

23

Gráfico 5. Retiro neto de estudiantes por período académico

2.4 Retiro Neto Estudiantil

1,1%

2,7%

1,8%

2,4%

1,8%2,0%

2,6%2,7% 2,7% 2,6% 2,6%

3,2%

3,7%

5,5%

4,6%

5,0%

4,4%

5,3%

0,0%

1,0%

2,0%

3,0%

4,0%

5,0%

6,0%

2010-1 2010-2 2011-1 2011-2 2012-1 2012-2

% d

e es

tudi

ante

s re

tira

dos

Período Académico

Porcentaje de retiro neto por bajo rendimiento académico

Porcentaje de retiro neto por otras causas

Porcentaje de retiro total neto

Nota: * El cálculo del retiro neto incluye los estudiantes readmitidos.

24

Cuadro 8. Retiro neto de estudiantes por bajo rendimiento académico, por programa y por período académico

25*El retiro neto tiene en cuenta a los estudiantes retirados del período y descuenta a los estudiantes readmitidos. El período de retiro de los readmitidos no es necesariamente el período anterior al periodo de su readmisión. Por este motivo, el cuadro presenta algunas cifras negativas.

Programas de Pregrado 2010-1 % 2010-2 % 2011-1 % 2011-2 % 2012-1 % 2012-2 %

Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas 9 0,0% 52 2,2% 26 1,1% 32 1,4% 36 1,6% 27 1,2%

Administración de Empresas - Jornada diurna 0 0,0% 9 2,0% 3 0,7% 2 0,4% 4 0,9% 2 0,5%

Administración de Empresas - Jornada nocturna 0 0,0% 7 2,0% 6 1,8% 5 1,5% 9 2,8% 0 0,0%

Economía y Negocios Internacionales 6 0,9% 25 3,4% 8 1,1% 14 1,9% 7 1,0% 12 1,7%

Contaduría Pública y Finanzas Internacionales 2 1,3% 5 3,5% 2 1,3% 1 0,7% 1 0,6% 3 2,0%

Mercadeo Internacional y Publicidad 1 0,2% 4 0,7% 7 1,2% 9 1,4% 12 1,9% 9 1,4%

Economía con énfasis en Políticas Públicas 0 0,0% 2 2,9% 0 0,0% 1 1,5% 3 4,8% 1 2,0%

Facultad de Ingeniería 23 1,9% 45 3,5% 31 2,5% 44 3,4% 19 1,5% 28 2,2%

Ingeniería de Sistemas 4 2,7% 7 4,3% 8 5,4% 9 6,3% 2 1,4% 3 2,1%

Ingeniería Industrial 9 1,7% 22 3,8% 19 3,4% 18 3,1% 7 1,2% 18 3,1%

Diseño Industrial 1 0,4% 6 2,4% 1 0,4% 4 1,6% 4 1,6% 0 0,0%

Ingeniería Telemática 6 5,3% 3 2,8% 2 2,0% 4 4,2% 7 7,4% 0 0,0%

Diseño de Medios Interactivos 3 1,9% 7 3,8% 1 0,5% 9 4,1% -1 -0,5% 7 3,0%

Facultad de Derecho y Ciencias Sociales 3 0,3% 9 2,1% 13 2,8% 6 1,1% 11 2,0% 3 0,5%

Derecho 2 1,0% 6 2,7% 10 4,7% 2 0,9% 8 3,3% 3 1,2%

Antropología 0 0,0% 1 2,3% 0 0,0% 1 2,0% 0 0,0% 0 0,0%

Sociología 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% 2 6,7% -1 -3,2% 1 2,7%

Psicología 1 1,7% -1 -1,5% 1 0,0% -2 -2,0% 0 0,0% -2 -1,6%

Ciencia Política con énfasis en Relaciones Internacionales 0 0,0% 3 3,1% 2 2,1% 3 2,7% 4 3,4% 1 0,8%

Facultad de Ciencias Naturales 4 2,3% 9 4,3% 7 3,0% 11 3,9% 10 3,1% 30 7,9%

Biología 0 0,0% 2 5,1% 1 2,7% 1 2,2% 1 1,8% 6 8,6%

Química 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% 2 9,5% 5 17,2% 3 9,4%

Química Farmacéutica 4 3,0% 7 4,4% 6 3,3% 8 3,7% 4 1,7% 21 7,6%

Facultad de Ciencias de la Salud 5 7,2% 2 1,7% 3 2,0% 15 7,4% 6 2,5% 8 2,8%

Medicina 5 7,2% 2 1,7% 3 2,0% 15 7,4% 6 2,5% 8 2,8%

Total Universidad 44 0,8% 117 2,7% 80 1,8% 108 2,3% 82 1,8% 96 2,0%

2.5 Transferencias

Cuadro 9. Transferencias según programa destino, por período académico

2010-1 2010-2 2011-1 2011-2 2012-1 2012-2 2010-1 2010-2 2011-1 2011-2 2012-1 2012-2

Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas 57 51 50 44 64 63 11 8 5 5 4 5

Administración de Empresas - Jornada diurna 16 22 15 15 18 23 3 3 2 2 2 1

Administración de Empresas - Jornada nocturna 21 16 19 18 22 25 1 2 0 1 0 0

Economía y Negocios Internacionales 9 4 2 1 7 5 4 2 1 1 1 2

Contaduría y Finanzas Internacionales 2 1 1 1 3 2 0 0 0 0 0 0

Mercadeo Internacional y Publicidad 7 7 11 7 14 5 3 1 1 1 0 2

Economía con énfasis en Políticas Públicas 2 1 2 2 0 3 0 0 1 0 1 0

Facultad de Ingeniería 13 12 5 7 9 4 6 2 2 0 6 2

Ingeniería de Sistemas 1 2 0 1 2 0 2 1 0 0 0 0

Ingeniería Industrial 6 6 1 1 5 4 4 1 1 0 2 1

Diseño Industrial 2 2 2 1 1 0 0 0 1 0 1 1

Ingeniería Telemática 3 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0

Diseño de Medios Interactivos 1 2 2 3 1 0 0 0 0 0 3 0

Facultad de Derecho y Ciencias Sociales 9 11 7 12 11 17 1 1 3 5 0 2

Derecho 3 6 3 4 5 4 1 1 2 4 0 1

Antropología 2 0 0 0 0 2 0 0 0 1 0 0

Sociología 0 0 0 2 0 1 0 0 0 0 0 0

Psicología 1 2 1 5 2 6 0 0 0 0 0 1

Ciencia Política con énfasis en Relaciones Internacionales 3 3 3 1 4 4 0 0 1 0 0 0

Facultad de Ciencias Naturales 0 1 0 3 4 3 2 0 1 3 5 0

Biología 0 1 0 1 2 0 0 0 0 0 1 0

Química 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0

Química Farmacéutica 0 0 0 2 2 3 2 0 1 3 3 0

Facultad de Ciencias de la Salud 2 2 0 2 1 7 3 0

Medicina 1 1 2 2 0 2 4 1 1 7 3 0

Total Universidad 79 75 64 68 88 89 20 11 12 20 18 9

Total Matriculados 4.096 4.392 4.381 4.653 4.655 4.807 4.096 4.392 4.381 4.653 4.655 4.807

% de Transferencias 1,9% 1,7% 1,5% 1,5% 1,9% 1,9% 0,5% 0,3% 0,3% 0,4% 0,4% 0,2%

Programas de pregrado(Programas destino)

Transferencias internas Transferencias externas

26

8,2% 8,1%8,4%

7,8% 7,8% 7,7%

3,0%

4,0%

5,0%

6,0%

7,0%

8,0%

9,0%

2010-1 2010-2 2011-1 2011-2 2012-1 2012-2

Período Académico

Estudiantes con Simultaneidad

Cuadro 10. Estudiantes con doble programa académico

2.6 Simultaneidad

Gráfico 6. Porcentaje de estudiantes con doble programa académico

El modelo educativo de la Universidad, y en particular la estructura de los planes académicos de los programas, al compartir un grupo de materias deformación liberal, y algunas de formación profesionalizante, permite que los estudiantes con buen desempeño académico cursen dos programas demanera simultánea, tomando sólo las materias del segundo programa que no son comunes con el primero.

Período 2010-1 2010-2 2011-1 2011-2 2012-1 2012-2Número de estudiantes 334 357 366 364 365 370Total matriculados 4.096 4.392 4.381 4.653 4.655 4.807% con doble programa 8,2% 8,1% 8,4% 7,8% 7,8% 7,7%

27

2.7 Duración efectiva de estudio

Cuadro 11A. Duración efectiva de estudio por programa diurno y período de ingreso

Período de ingreso

Programa

Ingr

esos

No.

de

tran

sfer

enci

as a

otr

o pr

ogra

ma

No.

de

tran

sfer

enci

as d

e ot

ro p

rogr

ama

% d

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radu

ados

% d

e G

radu

ados

en

5 a

ños

o m

enos

% d

e G

radu

ados

en

6 añ

os

% d

e G

radu

ados

en

7 añ

os

% d

e G

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ados

en

más

de

7 añ

os

Estu

dian

tes

acti

vos

Ingr

esos

No.

de

tran

sfer

enci

as a

otr

o pr

ogra

ma

No.

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tran

sfer

enci

as d

e ot

ro p

rogr

ama

% d

e G

radu

ados

% d

e G

radu

ados

en

5 a

ños

o m

enos

% d

e G

radu

ados

en

6 añ

os

% d

e G

radu

ados

en

7 añ

os

% d

e G

radu

ados

en

más

de

7 añ

os

Estu

dian

tes

acti

vos

Ingr

esos

No.

de

tran

sfer

enci

as a

otr

o pr

ogra

ma

No.

de

tran

sfer

enci

as d

e ot

ro p

rogr

ama

% d

e G

radu

ados

% d

e G

radu

ados

en

5 a

ños

o m

enos

% d

e G

radu

ados

en

6 añ

os

% d

e G

radu

ados

en

7 añ

os

% d

e G

radu

ados

en

más

de

7 añ

os

Estu

dian

tes

acti

vos


Administración de Empresas - Jornada diurna 38 5 11 61% 52% 26% 15% 7% 2 17 2 7 36% 63% 25% 13% 0% 0 56 8 25 55% 43% 43% 13% 3% 2

Economía y Negocios Internacionales 82 11 3 61% 42% 44% 11% 2% 2 40 8 0 41% 77% 15% 8% 0% 1 144 26 2 58% 63% 30% 6% 1% 3

Contaduría y Finanzas Internacionales 12 1 0 45% 0% 40% 40% 20% 0 7 0 2 11% 0% 100% 0% 0% 1 17 2 1 56% 11% 56% 22% 11% 0


Ingeniería de Sistemas 42 6 5 49% 15% 55% 25% 5% 3 11 1 1 36% 25% 75% 0% 0% 0 41 5 3 44% 12% 59% 24% 6% 1

Ingeniería Industrial 31 4 3 70% 29% 67% 5% 0% 0 9 2 1 25% 50% 50% 0% 0% 0 53 10 4 53% 52% 36% 8% 4% 1

Diseño Industrial 36 3 3 64% 57% 30% 9% 4% 0 18 0 1 47% 44% 44% 0% 11% 0 34 0 3 73% 59% 19% 19% 4% 0

Ingeniería Telemática 46 11 1 42% 27% 47% 13% 13% 0 14 2 0 50% 0% 83% 17% 0% 1 43 8 0 37% 15% 38% 46% 0% 3


Derecho 22 0 3 64% 31% 50% 19% 0% 1 9 0 1 50% 40% 60% 0% 0% 0 27 1 3 45% 38% 62% 0% 0% 0

Total 309 41 29 58% 37% 44% 14% 5% 8 125 15 13 39% 48% 44% 6% 2% 3 415 60 41 54% 47% 37% 13% 3% 10

2002-2 2003-1 2003 - 2

Como ejemplo se puede observar que en el primer semestre de 2003, 40 estudiantes ingresaron a Economía y Negocios Internacionales y ningún estudiante llegó proveniente de otro programa de la Universidad. De igual manera 8 estudiantes solicitaron transferencia hacia otro programa, por lo que quedaron finalmente 32 estudiantes. De ellos el 41% ya se graduó; de esos graduados, el 77% lo logró en un período inferior o igual a 5 años, el 15% en 6años y el 8% restante en 7 años, a la fecha un estudiante sigue activo.

28

Cuadro 11B. Duración efectiva de estudio por programa diurno y período de ingreso

Período de ingreso

Programa

Ingr

esos

No.

de

tran

sfer

enci

as a

otr

o pr

ogra

ma

No.

de

tran

sfer

enci

as d

e ot

ro p

rogr

ama

% d

e G

radu

ados

% d

e G

radu

ados

en

5 a

ños

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radu

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en

6 añ

os

% d

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radu

ados

en

7 añ

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radu

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más

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7 añ

os

Estu

dian

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vos

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ogra

ma

No.

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6 añ

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% d

e G

radu

ados

en

7 añ

os


Administración de Empresas - Jornada diurna 23 3 7 44% 42% 25% 25% 8% 2 72 16 23 43% 44% 35% 21% 0% 3 15 4 7 44% 63% 38% 0%

Economía y Negocios Internacionales 49 7 0 36% 60% 27% 13% 0% 1 141 28 0 53% 33% 43% 18% 5% 5 48 2 0 54% 20% 60% 20%

Contaduría y Finanzas Internacionales 9 1 0 50% 25% 75% 0% 0% 0 17 1 0 75% 17% 33% 33% 17% 1 7 1 0 17% 0% 100% 0%


Ingeniería de Sistemas 8 2 0 33% 50% 0% 50% 0% 0 29 4 0 44% 27% 36% 36% 0% 2 11 3 0 25% 100% 0% 0%

Ingeniería Industrial 13 2 1 50% 50% 33% 17% 0% 2 61 7 9 62% 36% 51% 13% 0% 4 21 4 2 53% 30% 50% 20%

Diseño Industrial 16 0 1 82% 43% 57% 0% 0% 0 35 0 2 62% 26% 65% 9% 0% 0 18 1 0 18% 33% 33% 33%

Ingeniería Telemática 12 4 1 33% 0% 67% 0% 33% 1 33 7 0 42% 45% 27% 27% 0% 1 10 1 0 22% 50% 50% 0%


Derecho 10 0 2 75% 22% 78% 0% 0% 0 29 0 4 42% 29% 71% 0% 0% 1 5 0 1 33% 0% 100% 0%

Total 140 19 12 49% 42% 45% 11% 3% 6 417 63 38 52% 34% 46% 18% 2% 17 135 16 10 41% 32% 53% 15%

2004 - 1 2004 - 2 2005 - 1

Para cada período académico y para cada programa se observa lo siguiente:

- Ingresos = No. de estudiantes que ingresaron al programa en el período académico que se observa en la primera fila- No. de transferencias a otro programa = No. de estudiantes que hicieron transferencia interna hacia otro programa- No. de transferencias de otro programa = No. de estudiantes que llegaron al programa por transferencia interna desde otro programa- % de graduados = Porcentaje de los estudiantes que se ha graduado- % de graduados en 5 años o menos = Del total de graduados, el porcentaje de estudiantes que se graduó en un período inferior o igual a 5 años- % de graduados en 6 años = Del total de graduados, el porcentaje de estudiantes que se graduó en 6 años- % de graduados en 7 años = Del total de graduados, el porcentaje de estudiantes que se graduó en 7 años- % de graduados en más de 7 años = Del total de graduados, el porcentaje de estudiantes que se graduó en un período superior a 7 años- Estudiantes activos = No. de estudiantes que continúan activos en el año 2012

Nota: 1.Todos los estudiantes que terminaron requisitos académicos se graduaron. 2. Los datos de graduados han sido consultados a febrero de 2013 29

2.8 Pruebas SABER PRO 2011*

Cuadro 12. Resultados institucionales Pruebas Genéricas SABER PRO 2011*

UniversidadComprensión

LectoraComunicación

EscritaRazonamiento cuantitativo

InglésEntendimiento Interpersonal

Pensamiento Crítico

Solución de Problemas

Total Competencias

GenéricasUniver. de los Andes 11,15 10,92 11,67 12,94 11,46 11,70 12,14 81,98 U. Nacional Bogotá 11,03 10,77 11,47 11,54 11,40 11,58 11,91 79,70 Col. Mayor delRosario 10,91 10,91 10,94 12,16 11,26 11,26 11,34 78,78 Univer. Externado 10,81 10,97 10,78 11,86 11,09 11,19 11,47 78,17 Univer. Icesi 10,78 10,61 11,27 11,89 11,04 11,05 11,50 78,14 Univ. Eafit 10,64 10,48 10,96 12,16 11,04 11,03 11,39 77,70 U. Nacional Medellín 10,62 10,40 11,26 11,08 10,96 11,08 11,64 77,04 U. de la Sabana 10,54 10,72 10,61 11,96 10,79 10,79 11,09 76,50 P. U. Javeriana Bogotá 10,54 10,71 10,64 11,61 10,88 10,85 10,88 76,11 U. del Norte 10,49 10,46 10,55 11,87 10,77 10,77 10,93 75,84 U. Nacional Manizales 10,44 10,41 11,01 10,96 10,81 10,85 11,26 75,74 P. U. Javeriana Cali 10,46 10,31 10,61 11,23 10,79 10,74 11,15 75,29 U. de Antioquia Med 10,57 10,48 10,79 10,62 10,81 10,81 10,95 75,03 Univer. del Valle 10,47 10,29 10,58 10,57 10,87 10,87 10,94 74,59 U. Industrial Santander 10,33 10,27 10,83 10,66 10,63 10,65 11,01 74,38 Universidad de Medellín 10,47 10,36 10,17 10,79 10,75 10,74 10,97 74,25 U. Tecnológica de Perira-UTP 10,22 10,20 10,41 10,66 10,57 10,54 10,50 73,10 U. P. Bolivariana 10,30 10,41 10,52 10,96 10,29 10,27 10,28 73,03 U. Nacional Palmira 10,13 10,15 10,43 10,32 10,50 10,54 10,78 72,85 Universidad Santo Tomas 10,26 10,39 10,25 10,46 10,41 10,38 10,36 72,51 U. Tecnológica de Bolivar 9,97 9,89 10,19 10,44 10,29 10,35 10,65 71,78 Universidad de Caldas 10,06 10,11 10,00 10,12 10,22 10,12 10,06 70,69 U. Pedagógica de Colombia. 9,98 10,15 10,10 10,00 10,15 10,15 10,12 70,65

* Fuente: Daniel Bogoya. Decano de la Facultad de Ciencias Naturales e Ingeniería – Universidad Jorge Tadeo Lozano.https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=dXRhZGVvLmVkdS5jb3xkYW5pZWwtYm9nb3lhfGd4OjE5Y2VlNTg2NDI4ZWY1MGQ

30

https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=dXRhZGVvLmVkdS5jb3xkYW5pZWwtYm9nb3lhfGd4OjE5Y2VlNTg2NDI4ZWY1MGQ�

Cuadro 13. Graduados por semestre, por facultad y por programa

2.9 Graduados

En los períodos académicos referenciados en el cuadro se realiza la ceremonia de grado. Ésta se lleva a cabo de 2 meses y medio después del fin de la carrera (en febrero o en agosto)

31

Programa 2010-1 2010-2 2011-1 2011-2 2012-1 2012-2

Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas 78 109 108 150 173 207

Administración de Empresas 37 52 43 49 55 78


Contaduría Pública y Finanzas Internacionales 9 13 7 19 13 20


Economía con Énfasis en Políticas Públicas 0 0 1 6 3 8









Ciencia Política 0 0 0 5 2 1

Derecho 16 6 11 4 6 9

Psicología 0 0 0 4 4 6

Sociología 0 0 0 1 1 0


Biología 0 0 0 0 0 0

Química, con contración en Bioquímica 0 0 0 0 0 0


Cuadro 14. Consolidado de graduados con honores en los últimos tres años

Graduados con honoresNúmero de estudiantes (2010-2012)

Porcentaje

Número de estudiantes graduados 1408 100%

Graduados con honores :

Summa Cum Laude 1 0,07%

Magna Cum Laude 21 1,49%

Cum Laude 141 10,01%

Total 163 11,58%

Del Libro de Derechos, Deberes y Normas de los estudiantes de pregrado:

Del Capítulo XVIII. TÍTULOS Y GRADOS:

ARTÍCULO 73. Serán candidatos para graduarse con honores sólo los estudiantes que hayan cursado en la Universidad un mínimo de cincosemestres académicos o su equivalente al 50% de las materias de su plan de estudios, que hayan cumplido con lo establecido en los reglamentos yque no hayan sido amonestados o sancionados durante los últimos cinco (5) semestres de su programa. Los grados con honores serán los siguientes:

1. Cum Laude: un estudiante puede graduarse Cum laude cuando el promedio de todas las calificaciones obtenidas durante sus estudios sea igual osuperior a cuatro con veinticinco (4,25) e inferior a cuatro con cinco (4,5).

2. Magna Cum Laude: un estudiante puede graduarse Magna cum laude cuando el promedio de todas las calificaciones obtenidas durante susestudios sea igual o superior a cuatro con cinco (4,5) e inferior a cuatro con setenta y cinco (4,75).

3. Summa Cum Laude: un estudiante puede graduarse Summa cum laude cuando el promedio de todas las calificaciones obtenidas durante susestudios sea igual o mayor a cuatro con setenta y cinco (4,75).

32

Cuadro 15. Histórico de graduados con honores, por programa

Programa Honor 2010-1 2010-2 2011-1 2011-2 2012-1 2012-2

Faculta de Ciencias Administrativas y Económicas

Summa Cum Laude

Magna Cum Laude 1 2

Cum Laude 3 4 2 6 9 7

Summa Cum Laude 1

Magna Cum Laude 1 2 1 1

Cum Laude 5 3 6 9 9 5

Summa Cum Laude

Magna Cum Laude 1 1 1 2

Cum Laude 1 2 1 4 2

Summa Cum Laude

Magna Cum Laude 1 1

Cum Laude 1 1 1 2 3 7

Summa Cum Laude

Magna Cum Laude

Cum Laude 1 2 2 4


Summa Cum Laude

Magna Cum Laude

Cum Laude 1 1 5

Summa Cum Laude

Magna Cum Laude 1 1

Cum Laude 2 1 1 5 3 3

Summa Cum Laude

Magna Cum Laude 1 1

Cum Laude 1 3 1 3

Summa Cum Laude

Magna Cum Laude 1

Cum Laude

Summa Cum Laude

Magna Cum Laude

Cum Laude 1 1

Facultad de Derecho y Ciencias SocialesSumma Cum LaudeMagna Cum Laude 1Cum Laude 2 1 1Summa Cum LaudeMagna Cum LaudeCum Laude 1Summa Cum LaudeMagna Cum LaudeCum Laude 1Summa Cum LaudeMagna Cum LaudeCum Laude 1

Economía y Negocios Internacionales

Antropología

Ciencia Política

Psicología

Mercadeo Internacional y Publicidad

Economía con énfasis en Políticas Públicas

Derecho

Ingeniería Industrial

Contaduría Pública y Finanzas Internacionales

Ingeniería Telemática

Diseño Industrial

Diseño de Medios Interactivos

Administración de Empresas (Jornada diurna y nocturna)

Ingeniería de Sistemas

33

En el año 2012, la Universidad reafirma su interés por avanzary proporcionar educación de alta calidad, acorde con lasnecesidades del entorno empresarial, ofreciendo un amplioportafolio de maestrías y especializaciones.

Para este año la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales dioinicio a sus Maestrías en Gobierno y en IntervenciónPsicosocial; además el Centro de Recursos para elAprendizaje y la Enseñanza - CREA abrió la Maestría enEducación. La facultad de Ciencias de la Salud por su partesumó a su portafolio de especializaciones médicas:Cardiología pediátrica, Radiología e imágenes diagnosticas,Artroscopia , y Cirugía de trasplante de órganos abdominales.

3. Formac ión Univers itar ia de Postgrado3.1. Programas3.2. Población Estudiantil

3.2.1. Admitidos3.2.2. Total Matriculados

3.3. Deserción estudiantil y duración promedio de estudio3.4. Graduados

35

3.1 Programas

Cuadro16. Programas según fecha de creación

Maestría en Administración Acuerdo No.089 ICFES 12 de abril de 1993 2004Maestría en Finanzas Resolución No.1443 MEN 6 de abril de 2006 52099Maestría en Economía Resolución No. 3852 MEN 25 junio de 2008 53761Maestría en Mercadeo Resolución No. 7201 MEN 24 de octubre de 2008 54118Gerencia Tributaria Acuerdo No.242 ICFES 11 de diciembre de 1986 1995Auditoría en Salud Comunicación 37352 ICFES 10 de agosto de 2001 12238

Maestría en Gestión de Informática y Telecomunicaciones Resolución No. 2496 MEN 30 de abril de 2008 53653Maestría en Ingeniería Industrial Resolución No. 9793 MEN 23 de diciembre de 2008 54321Maestría en Informática y Telecomunicaciones Resolución No.10702 MEN 22 de noviembre de 2011 101549Gerencia del Medio Ambiente Acta No.14 Junta Directiva Icesi 7 de noviembre de 1996 4526Calidad para la Competitividad Acta No.53 Junta Directiva Icesi 5 de abril de 2001 19936

Maestría en Derecho Resolución No.10411 MEN 26 de noviembre de 2010 90919Maestría en Gobierno Resolución No. 13140 MEN 16 de octubre de 2012 102057Maestría en Intervención psicosocial Resolución No. 15244 MEN 23 de noviembre de 2012 102072Derecho Comercial Acta No.6 Consejo Superior 12 de agosto de 1986 1993Derecho Laboral y de la Seguridad Social Resolución No.8545 MEN 27 de septiembre de 2010 90841Legislación Laboral y de la Seguridad Social Resolución NO.8518 MEN 27 de septiembre de 2010 90845

Facultad de Cientas de la Salud

Dermatología Resolución No.477 MEN 31 de enero de 2011 91013Pediatría Resolución No.476 MEN 31 de enero de 2011 91012Reumatología Resolución No.478 MEN 31 de enero de 2011 91011Medicina Interna Resolución No. 726 MEN 8 de febrero de 2011 91029Hematología y Oncología Resolución No. 1718 MEN 4 de marzo de 2011 91093Ginecología y Obstetricia Resolución No. 1719 MEN 4 de marzo de 2011 91094Cardiología pedriátrica Resolución No. 4624 MEN 7 de mayo de 2012 101665Radiología e imágenes diagnosticas Resolución No. 4626 MEN 7 de mayo de 2012 101667Cirugía de trasplante de órganos abdominales Resolución No. 4623 MEN 7 de mayo de 2012 101664Artroscopia Resolución No. 5454 MEN 18 de mayo de 2012 101727

CREAMaestrías Maestría en Educación Resolución No. 4625 MEN 7 de mayo de 2012 10166

Especializaciones

Maestrías

Maestrías

Especializaciones


Maestrías


Especializaciones


Especializaciones

36

Cuadro 17. Estudiantes admitidos por período académico

3.2 Población Estudiantil

3.2.1 Admitidos

Programa académico 2012-1 2012-2

Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas 108 162

Maestría en Administración Global de doble titulación con Tulane University 0 33

Maestría en Administración * 88 80

Maestría en Mercadeo 0 16

Maestría en Economía 2 6

Maestría en Finanzas 0 27

Especialización en Auditoría en Salud 18 0

Especialización en Gerencia Tributaria 0 0

Facultad de Ingeniería 70 72

Maestría en Gestión de Informática y Telecomunicaciones 21 25

Maestría en Ingeniería Industrial 24 18

Especialización en Gerencia del Medio Ambiente 13 17

Especialización en Calidad para la Competitividad 12 12

Facultad de Derecho 0 64

Maestría en Derecho 0 35

Especialización en Derecho Comercial 0 0

Especialización en Derecho Laboral y de la Seguridad Social 0 16

Especialización en Legislación Laboral y de la Seguridad Social 0 13

Facultad de Ciencias de la Salud 0 20

Especialización en Dermatología 0 1

Especialización en Hematología y Oncología 0 2

Especialización en Medicina Interna 0 7

Especialización en Pediatría 0 4

Especialización en Reumatología 0 0Especialización en Artroscopia 0 1Especialización en Cardiología Pediátrica 0 2

Especialización en Cirugía de Trasplantes de Órganos Abdomina 0 1

Especialización en Radiología e Imágenes Diagnósticas 0 2

Dirección Académica 0 34

Maestría en Educación 0 34

Total Universidad 178 352

* En el año 2008, la facultad de Ciencias Administrativas yEconómicas ofreció por primera vez una modalidad de Maestríaen Administración con énfasis en Gestión Estratégica, Mercadeo,Finanzas Corporativas, Gestión Humana, Gestión de la Salud yNegocios Internacionales.

Para poder ser admitidos en la Universidad, además de losrequisitos de experiencia y del resultado de la entrevista, losaspirantes deben presentar la PAEP - Prueba de Admisión aEstudios de Postgrado - con el fin de evaluar la aptitud académica,la habilidad cognitiva y el rendimiento académico de losaspirantes. La PAEP, que incluye preguntas de opción múltiple yuna breve composición escrita, fue desarrollada por elTecnológico de Monterrey en colaboración con la Universidad deHarvard. Esta prueba es utilizada como prueba de admisión en elTecnológico de Monterrey, así como en otras universidades deMéxico y América Latina.

La Universidad la ha implementado para la admisión de susaspirantes y ha establecido requisitos mínimos de admisión segúnel programa de postgrado al que se aspira. Por ejemplo, en laFacultad de Ciencias Administrativas y Económicas, el puntajemínimo requerido para ser admitido en las maestrías de Finanzasy Administración Global de doble titulación con Tulane Universityes 500 y para la maestría de Administración es de 450. Para lamaestría de la Facultad de Ingeniería el puntaje requerido es 450 ypara todas las especializaciones, de cualquier facultad, el puntajemínimo es de 400. La máxima calificación que se puede obteneren la PAEP es de 800 puntos.

37

Cuadro 18. Matriculados por facultad, programa 3.2.2 Total de matriculados

Programas de postgrado 2010-1 2010-2 2011-1 2011-2 2012-1 2012-2


Maestría en Administración Global de doble titulación con Tulane University 57 71 83 92 78 78

Maestría en Administración 364 357 397 420 393 357

Maestría en Finanzas 20 29 29 41 33 46

Maestría en Economía 3 6 3 8 11 15

Maetría en Mercadeo 0 15 11 53 49 53

Especialización en Auditoría en Salud 0 1 0 0 15 15

Especialización en Gerencia Tributaria 36 69 35 35 0 0


Maestría en Gestión de Informática y Telecomunicaciones 128 103 129 190 149 95

Maestría en Ingeniería Industrial 78 100 101 87 103 90

Maestría en Informática y Telecomunicaciones 0 0 0 0 7 7

Especialización en Gerencia de Logística 11 0 0 1 0 0

Especialización en Gerencia de Producción 9 0 1 0 0 0

Especialización en Gerencia del Medio Ambiente 22 24 23 19 44 28

Especialización en Gerencia de Informática Organizacional 0 0 1 0 0 0

Especialización en Negocios en Internet 0 0 1 0 0

Especialización en Calidad para la Competitividad 10 11 32 31 19 35


Maestría en Derecho 0 0 0 36 32 56

Especialización en Derecho Comercial 16 7 13 7 6 1

Especialización en Derecho Laboral y de la Seguridad Social 0 0 0 11 11 12

Especialización en Legislación Laboral y de la Seguridad Social 0 0 0 12 11 12


Especialización en Dermatología 0 0 0 1 0 2

Especialización en Hematología y Oncología 0 0 0 2 0 4

Especialización en Medicina Interna 0 0 0 6 0 12

Especialización en Pediatría 0 0 0 4 0 8

Especialización en Reumatología 0 0 0 2 0 0

Especialización en Artroscopia 0 0 0 0 0 1

Especialización en Cardiología Pediátrica 0 0 0 0 0 2

Especialización en Cirugía de Trasplantes de Órganos Abdominales 0 0 0 0 0 1

Especialización en Radiología e Imágenes Diagnósticas 0 0 0 0 0 2

CREA 0 0 0 0 0 32

Maestría en Educación 0 0 0 0 0 32

Total 754 793 858 1059 961 964

38

Gráfico 7. Porcentaje de estudiantes matriculados por género y por período

59,0%57,6%

59,9% 59,5%59,9%

56,6%

41,0% 42,4%40,1% 40,5% 40,1%

43,4%

0%

20%

40%

60%

80%

2010-1 2010-2 2011-1 2011-2 2012-1 2012-2

% d

e H

ombr

es y

Muj

eres


Hombres Mujeres

Sobre el total de matriculados de posgrado en los períodos académicos 2010-1 a 2012-2, se observa que la poblaciónde estudiantes hombres siempre ha superado en cantidad a la población femenina, y que las proporciones semantienen relativamente estables durante los últimos tres años.

39

Gráfico 8. Porcentaje de la población estudiantil por género y por programa, en el segundo período de 201262

,8%

59,7

%

71,7

%

53,3

%

41,5

%

33,3

%

74,7

%

64,4

%

85,7

%

46,4

%

22,9

%

53,6

%

100,

0%

25,0

%

25,0

%

25,0

%

41,7

%

37,5

%

37,2

%

40,3

%

28,3

%

46,7

%

58,5

% 66,7

%

25,3

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35,6

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30%

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75%

90%

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ía

Programas de Postgrado

Hombres Mujeres

En el segundo período académico de 2012 el número de estudiantes mujeres matriculadas era mayor que el de estudiantes hombres en 13 de los 24programas de posgrado ofrecidos por la Universidad durante ese semestre.

40

3.3 Deserción estudiantil y duración promedio de estudios

Cuadro 19. Duración de estudios y deserción en programas de postgrado

Facultad Nombre del Programa Promoción

Trimestre de inicio

Estudiantes Matriculados

Porcentaje Graduados

Promedio de estudio(periodos)

% Retirados

Retirados por motivos académicos

Retirados por otros motivos

11 093 32 69% 4,3 3,1% 0 112 103 29 38% 4,0 6,9% 1 14 091 157 76% 3,5 6,4% 3 75 093 82 73% 3,2 14,6% 1 116 101 100 69% 3,3 13,0% 4 97 103 92 62% 3,9 10,9% 0 104 093 13 77% 4,1 0,0% 0 05 103 13 46% 3,9 0,0% 0 1

Maestría en Mercadeo 1 103 13 62% 3,8 15,4% 0 29 103 25 92% 6,0 0,0% 0 0

10 103 10 90% 6,1 0,0% 0 01 093 51 59% 3,9 7,8% 1 32 101 28 29% 4,5 0,0% 0 03 103 34 29% 4,1 8,8% 1 22 091 47 62% 4,8 4,3% 1 13 093 31 71% 4,5 3,2% 0 14 101 22 36% 4,7 0,0% 0 05 103 25 60% 3,5 4,0% 0 1

14 101 11 100% 4,5 0,0% 0 015 103 15 87% 4,2 0,0% 0 016 111 8 88% 4,3 0,0% 0 017 113 11 100% 4,0 0,0% 0 0

Especialización en Negocios en Internet

8 113 1 100% 4,0 0,0% 0 0

7 103 13 92% 4,2 0,0% 0 08 111 18 100% 4,0 0,0% 0 09 113 11 100% 4,1 0,0% 0 04 103 8 100% 4,0 0,0% 0 05 113 14 71% 2,9 14,3% 1 1

Especialización en Derecho Laboral y de la Seguridad Social

1 113 11 73% 2,0 0,0% 0 0

Especialización en Legislación Laboral y de la Seguridad Social

1 113 12 58% 1,9 8,3% 0 1

Facultad de Ciencias

Administrativas y Económicas

Maestría en Administración Global de doble titulación con Tulane

Maestría en Administración con énfasis

Maestría en Finanzas

Facultad de Derecho y

Ciencias Sociales

Maestría en Ingeniería Industrial

Maestría en Gestión de Informática y Telecomunicaciones

Especialización en Derecho Comercial

Especialización en Gerencia Tributaria

Facultad de Ingeniería Especialización en Gerencia del

Medio Ambiente

Especialización en Calidad para la Competitividad

41

3.4 Graduados

Cuadro 20. Graduados por facultad y por semestre

Programas de postgrado 2010-1 2010-2 2011-1 2011-2 2012-1 2012-2


Maestría en Administración Global de doble titulación con Tulane University 12 8 6 24 23 19

Maestría en Administración con énfasis 47 61 70 131 107 101Maestría en Finanzas 1 2 3 9 9 5Maestría en Mercadeo 0 0 0 0 0 8Especialización en Administración 2 0 1 0 0 0

Especialización en Finanzas 3 2 1 0 1 0

Especialización en Mercados 0 2 0 0 0 0

Especialización en Auditoría en Salud 10 0 0 0 1 0

Especialización en Gestión de la Salud 2 0 0 0 1 0

Especialización en Gerencia Tributaria 0 0 36 0 33 1


Maestría en Gestión de Informática y telecomunicaciones 0 3 0 4 55 54

Maestría en Ingeniería Industrial 0 0 3 17 11 18

Especialización en Gerencia de Logística 16 8 5 0 1 0

Especialización en Gerencia de Producción 6 8 0 3 0 0

Especialización en Redes y Comunicaciones 8 6 2 0 0 0

Especialización en Gerencia del Medio Ambiente 0 11 10 13 8 11

Especialización en Gerencia de Informática Organizacional 6 1 0 2 0 0

Especialización en Calidad para la Competitividad 0 10 0 12 19 11


Especialización en Derecho Comercial 0 17 1 13 1 5

Especialización en Derecho Laboral y de la Seguridad Social 0 0 0 0 0 8

Especialización en Legislación Laboral y de la Seguridad Social 0 0 0 0 0 9

Total Universidad 113 139 138 228 270 250

42

Es para la Universidad un orgullo presentar a la comunidadla información relacionada con los profesores de tiempocompleto y dedicación exclusiva, así como la de susprofesores hora cátedra, quienes se caracterizan por suavanzada formación académica, por su competenciadocente y por su experiencia profesional. Año tras año,nuestra planta profesoral ha ido mejorando tanto en númerode profesores vinculados como en la preparación académicade cada uno de ellos.

En 2012, por ejemplo, la Universidad consolidó un grupo de180 profesores de planta, de los cuales el 91% era detiempo completo y de estos, el 51% tenía título dedoctorado o estaba esperando obtenerlo.

47

4. Profesores4.1. Profesores de planta4.2. Profesores hora cátedra de pregrado4.3. Profesores de postgrado4.4. Profesores extranjeros4.5. Centro de Recursos para el Aprendizaje-C REA

44

4.1 Profesores de planta

Cuadro 21. Según tiempo de dedicación, nivel de estudios y área académica en el segundo período de 2012

Nivel de estudios

T.C. T.P. Total T.C. T.P. Total T.C. T.P. Total T.C. T.P. Total T.C. T.P. Total T.C. T.P. Total T.C. T.P. Total

Rectoría 1 0 1 2 0 2 0 0 0 4 0 4 0 0 0 0 0 0 7 0 7

Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas 23 0 23 5 0 5 8 0 8 3 0 3 0 0 0 0 0 0 39 0 39

Facultad de Ingeniería 11 0 11 5 0 5 6 0 6 14 4 18 1 5 6 0 0 0 37 9 46

Facultad de Derecho y Ciencias Sociales 9 2 11 9 0 9 7 0 7 15 1 16 1 1 2 0 0 0 41 4 45

Facultad de Ciencias Naturales 13 0 13 0 0 0 1 0 1 4 0 4 0 0 0 0 0 0 18 0 18

Facultad de Ciencias de la Salud 3 0 3 1 0 1 0 0 0 5 1 6 0 0 0 0 0 0 9 1 10

Centro de Desarrollo del Espíritu Empresarial 1 0 1 1 0 1 0 0 0 4 1 5 0 0 0 0 1 1 6 2 8

Centro de Desarrollo Profesional 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 1 1 2 2 1 3

Bienestar Universitario 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3 0 3 1 0 1 0 0 0 4 0 4

Total de Profesores 61 2 63 23 0 23 22 0 22 53 7 60 3 6 9 1 2 3 163 17 180

% 37% 12% 35% 14% 0% 13% 13% 0% 12% 33% 41% 33% 2% 35% 5% 1% 12% 2% 91% 9% 100%

TotalDoctoradoCandidato a Doctorado

Doctorado en curso

Especialización Profesional Maestría

Área académica Tiempo dedicación

T.C. Profesores de tiempo completo y dedicación superior al 70%.T.P. Profesores con dedicación de tiempo parcial. No incluye profesores hora cátedra.

Todos los profesores de planta de la Universidad hacen parte de un departamento u otra unidad académica. Por tal motivo, la cantidad de profesores deuna facultad corresponde a la suma de los profesores pertenecientes a todos los departamentos adscritos a esa facultad.

En el segundo período académico de 2012, había 4.516 estudiantes diurnos de pregrado en la Icesi, por lo tanto, el índice de profesor de planta porestudiante de pregrado diurno fue de 25 estudiantes por profesor.

45

4.2 Profesores Hora Cátedra de Pregrado

Cuadro 22. Según nivel de estudios y departamento académico en el segundo período de 2012

DoctoradoDoctorado en curso

Maestría Especialización Profesional Total


Departamento de Gestión Organizacional 0 4 12 2 1 19

Departamento de Mercadeo y Negocios Internacionales 0 4 8 1 1 14

Departamento de Finanzas 0 1 14 1 0 16

Departamento de Economía 0 0 8 2 3 13


Departamento de Matemáticas y Estadística 0 1 28 5 11 45

Departamento de Ingeniería Industrial 0 0 8 8 4 20

Departamento de Diseño 0 0 10 4 19 33

Departamento de TIC 0 0 4 3 6 13

Departamento de Ciencias Físicas y Tecnología 1 0 9 2 5 17


Departamento de Estudios Jurídicos 1 0 4 14 12 31

Departamento de Humanidades 0 0 7 1 3 11

Departamento de Estudios Sociales 0 1 5 1 3 10

Departamento de Estudios Psicológicos 0 0 6 4 6 16

Departamento de Estudios Políticos 0 0 7 0 5 12

Departamento de Idiomas 0 0 11 3 14 28

Departamento de Español 0 0 6 1 3 10


Departamento de Ciencias Biológicas 4 0 5 3 3 15

Departamento de Ciencias Químicas 6 2 14 2 2 26


Departamento de Ciencias Básicas Médicas 3 0 14 0 3 20

Departamento de Ciencias Clínicas Médicas 1 0 36 0 13 50

Centro de Desarrollo de Espíritu Empresarial 0 0 2 5 3 10

Departamento de Espíritu Empresarial 0 0 2 5 3 10

Total de Profesores 16 13 218 62 120 429

Facultades y Departamentos Nivel de Estudios

Además de los profesores vinculados a los diferentes Departamentos académicos, la Universidad cuenta con profesores a cargo de las actividadesculturales, deportivas y de desarrollo humano que ofrece la Oficina de Bienestar Universitario. En el segundo período de 2012 eran 58 los profesoresvinculados a este tipo de actividades.

46

4.3 Profesores de postgrado

Cuadro 23. Profesores de planta, según nivel de estudios y programa de postgrado, en el año 2012

Cuadro 24. Profesores hora cátedra, según nivel de estudios y programa de postgrado, en el año 2012

DoctoradoCandidato a Doctorado

Doctorado en curso Maestría Especialización Total

Maestrías 32 10 8 13 0 63

% 50,8% 15,9% 12,7% 20,6% 0,0% 100,0%

Especializaciones 4 2 2 10 1 19

% 21,1% 10,5% 10,5% 52,6% 5,3% 100,0%

Programas de postgradoNivel de Estudios

Doctorado Doctorado en curso Maestría Especialización Profesional Total

Maestrías 34 0 62 14 7 117

% 29,1% 0,0% 53,0% 12,0% 6,0% 100,0%

Especializaciones 6 0 29 35 1 71

% 8,5% 0,0% 40,8% 49,3% 1,4% 100,0%

Programas de postgradoNivel de Estudios

47

4.4 Profesores extranjeros

Cuadro 25. Participación de profesores extranjeros en programas regulares ofrecidos por la Universidad, en 2012

Doctorado Doctorado en curso Maestría Profesional Total

Facultad de Ciencias Administrativas y Economícas

Maestría en Administración 10 0 0 0 10

% 100,0% 0,0% 0,0% 0,0% 100,0%

Maestría en Finanzas 5 0 0 0 5

% 100,0% 0,0% 0,0% 0,0% 100,0%

Maestría en Mercadeo 2 0 0 0 2

% 100,0% 0,0% 0,0% 0,0% 100,0%

Programa de Alta Gerencia Internacional 6 0 2 1 9

% 75,0% 0,0% 25,0% 11,1% 112,5%


Maestría en Derecho 5 0 0 0 5

% 50,0% 0,0% 0,0% 0,0% 50,0%

Programas Nivel de Estudios Como profesores extranjeros se cuentan los

profesores provenientes de la Universidad deTulane (New Orleans, Estados Unidos), delInstituto Tecnológico de Illinois (Chicago,Estados Unidos) y de otras instituciones deEspaña, Estados Unidos, México, Suiza, Chile,Uruguay, Argentina y África, que dictan clases enla Icesi a los estudiantes de la Maestría enAdministración global de doble titulación conTulane University, de la Maestría en Finanzas,Maestría en Mercadeo, Maestría en Derecho ydel programa de Alta Gerencia Internacional.Asimismo, se incluyen los profesores que dictanclases a los estudiantes de las Maestrías cuandoestos realizan los módulos internacionales en laUniversidad de Tulane, en el Institut Catholiquede Paris - Francia y en el Graduate University ofChinese Academy of Sciences - GUCAS deBeijing-China.

DoctoradoDoctorado

en cursoMaestría Total

Profesores de planta extranjeros 10 2 1 13% 77% 15% 8% 100%

Nivel de EstudiosDe los 180 profesores de planta con los que contaba laUniversidad en el periodo 2012-2, 13 de ellos son denacionalidad extranjera y dictan clase tanto en losprogramas de pregrado como en los de posgrado.

Cuadro 26. Participación de profesores extranjeros como profesores de planta, en 2012

48

4.5 Centro de Recursos para el Aprendizaje - CREA

Directora: Luz Elena Jimé[email protected]

¿Qué es el CREA?

El Centro de Recursos para el Aprendizaje, CREA, es un centro académicode la Universidad que apoya a los Departamentos Académicos en la revisión,ajuste e innovación de las pedagogías y didácticas utilizadas por losprofesores, para hacer realidad los lineamientos definidos en el ProyectoEducativo de Icesi.

Adicionalmente, y con base en las investigaciones realizadas, busca aportar ala comunidad educativa de la región y del país, documentos e informaciónrelacionada con la gestión, la innovación y las tendencias en los procesos deenseñanza - aprendizaje.

El CREA promueve la investigación en el área del aprendizaje y la formaciónde los docentes de la Universidad en estrategias pedagógicas centradas en elaprendizaje activo. Está conformado por cinco personas:• Directora.• Profesora de tiempo parcial, quien lidera temas relacionados con el uso de

TIC en el salón de clase y lo concerniente a Diseño Curricular.• Un profesor de tiempo completo, quien lidera el desarrollo de

metodologías para la educación virtual y coordina el trabajo del Centro deEscritura.

• Una Psicóloga de tiempo completo, quien coordina el trabajo de losmonitores del Centro de Escritura.

• Secretaria, quien apoya todas las labores del Centro.

• Programa de formación para profesores en el uso de herramientas deE-learning (Moodle) como apoyo a los procesos de educaciónpresencial.

• Programa de inducción a profesores nuevos, basado en los lineamientos del Proyecto Educativo de la Universidad.

Cuadro 27. Participación en programas de inducción

Programas desarrollados

Cuadro 28. Participación en capacitación de Moodle

Período académico No. de profesores participantes2006 682007 922008 802009 882010 672011 672012 70

Período académico No. de profesores participantes2006 412007 272008 372009 272010 422011 382012 7

• Programa de apoyo a profesores en la aplicación y el manejo de lasestrategias activas de aprendizaje.

49

mailto:[email protected]�

ReunionesNo. de profesores

participantesTaller Uso de herramientas audiovisuales 6Taller Comunicación Oral – Primer Nivel 39Taller Comunicación Oral – Segundo Nivel 10Taller: La Evaluación en el Marco del Aprendizaje Activo –profesores Álgebra y Funciones – Estudios Políticos

20

Taller de Evaluación de Estudiantes – Estudios Políticos 5

Taller de Evaluación de Estudiantes -Matemáticas y Estadística 15

Reuniones semestrales con Jefes de Departamento Académico 35

Reuniones semestrales con Directores de Programa 19

Diplomado en Docencia Universitaria 54

Talleres de diseño curricular con medicina y ciencias naturales 16

Cuadro 29 . Reuniones realizadas en el año 2012 Publicaciones del CREA

• Cartilla Docente: El Proyecto educativo de la UniversidadIcesi y el aprendizaje activo. (Profesores). 16ª Edición –Junio de 2010. Autor: Hipólito González Z.

• Cartilla Docente: El Proyecto educativo de la UniversidadIcesi y el aprendizaje activo. (Estudiantes). 16ª Edición -Diciembre de 2010. Autor: Hipólito González Z.

• Cartilla Docente: La evaluación de los estudiantes en unproceso de aprendizaje activo. 7ª Edición – Junio de 2010.Autor: Hipólito González Z.

• Cartilla Docente: La capacidad de pensamiento crítico y elproyecto educativo de la Universidad Icesi. 4ª Edición –Diciembre de 2009. Autor: Hipólito González Z.

• Cartilla Docente: El aprendizaje individual permanente:¿Cómo lograr el desarrollo de esta capacidad de losestudiantes? 5ª Edición – Junio de 2010. Autor: JoséHernando Bahamón.

• Cartilla Docente: El método de casos. 7ª Edición –Diciembre de 2008. Autor: Enrique Ogliastri.

• Libro: El aprendizaje activo y la formación universitaria.ISBN: 978-958-835721-8. Primera Edición – Junio de2010. Autor: Hipólito González Z.

• Cartilla Docente: El Proyecto educativo de la UniversidadIcesi y el aprendizaje activo. (Profesores). 17ª Edición –Mayo de 2011. Autor: Hipólito González Z.

• Libro: El aprendizaje activo y la formación universitaria.ISBN: 978-958-8357-21-8. Segunda Edición – Mayo de2011. Autor: Hipólito González Z.

Proyectos de investigación del CREA

Grupo de InvestigaciónLíneas de

investigaciónProyectos

IRTA –Investigación en

recursos y Tecnologías para el aprendizaje

Reconocido D

Líder: José Hernando Bahamón

Email:[email protected]

Aprendizaje, formación y cultura: estrategias, técnicas,

actividades, prácticas y recursos

Estrategias para fortalecer el autoconocimiento como factor determinante para el buen desempeño laboral.Incidencia de la cultura organizacional en el desempeño de los practicantes de la Universidad Icesi durante el año 2012Multiaño de: La Gestión Estratégica en el Contexto de las Universidades Colombianas. Factores que Inciden en su Incorporación, Aplicación Efectiva e Institucionalización.Prórroga de: Hacia el mejoramiento de resultados del proceso de aprendizaje en el curso de Álgebra y funciones.

Cuadro 30. Por grupo y líneas de investigación

50

Desde 2001 la Universidad estableció como parte de su política deinvestigación, el fortalecimiento de su capacidad investigativacontribuyendo al bienestar de la sociedad, al avance científico ytecnológico, a la protección del medio ambiente, al fortalecimientoorganizacional/institucional, a la competitividad empresarial y a laconsolidación de procesos enseñanza aprendizaje.

En los últimos años la Universidad ha logrado avances significativos enesta materia. En cuanto a su fortalecimiento y mejora de capacidades deinvestigación e innovación, hoy cuenta con el 60% aproximadamente desus docentes investigadores con nivel doctoral o próximos a obtener estenivel; es la universidad privada de la región con mayor número de jóvenesinvestigadores promovidos a través de Becas Institucionales; fomenta laparticipación de estudiantes a través del programa de Semilleros deInvestigación; y en los últimos 4 años ha crecido significativamente lainversión en actividades de I+D, a través de la convocatoria interna parala financiación de proyectos de investigación por un valor aproximadodesde 2005 de 18 mil millones de pesos, y la inversión en infraestructuracon la construcción de un edificio de 8.950 m2 que cuenta con un numeroimportante laboratorios de alta tecnología para el desarrollo deactividades investigativas y formativas.

En el año 2012 se financiaron 155 proyectos de investigación enconvocatoria interna, provenientes de todas las áreas disciplinarespresentes en las cinco Facultades: Ciencias Administrativas y Económicas,Ingeniería, Derecho y Ciencias Sociales, Ciencias Naturales y Ciencias dela Salud. Otros centros académicos de la Universidad como el Centro deDesarrollo del Espíritu Empresarial - CDEE y el Centro de Recursos parael Aprendizaje - CREA, también participaron activamente en estaconvocatoria. Así mismo, se creó el Comité Institucional de Ética para elCuidado y Uso de Animales en Experimentación, el que se suma alComité de Ética de Investigación Humana, promoviendo dentro de suestructura organizacional el apoyo, la promoción y la protección a lainvestigación.

52

5. Invest igac iones y Publicac iones5.1. Investigación

5.1.1. Grupos de investigación registrados y reconocidos por Colciencias

5.1.2. Proyectos de investigación5.1.3. Financiación para la Investigación5.1.4. Dedicación a la Investigación5.1.5. Resultados Investigación5.1.6 Socialización de la Investigación5.1.7 Bonificaciones5.1.8 Investigación Formativa

5.2. Publicaciones

5.1 Investigación

Cuadro 31. Grupos de investigación según status y producción

5.1.1 Grupos de investigación registrados y reconocidos por Colciencias

Facultad/Centro

Grupo de Investigación Líneas de Investigación Lider Status Clasificación / Código Colciencias

Año de creación

Teoría y política económicaCoyuntura económicaEconomía de la educaciónEconomía de la saludGestión PublicaHistoria económicaMétodos cuantitativosMercado LaboralPrivatizaciones, política y desempeño fiscalPolíticas publicas, pobreza y desigualdad Control y gobierno corporativoFinanzas corporativas y gestión de riesgosInversión CorporativaMicrofinanzasNormas contables e intagiblesPortafolios de inversiónAnálisis de decisiones y estrategiaComportamiento del consumidorGestión del conocimiento

Gestión organizacional en el sector público y privado

Incremento de la productividad y la competitividad en las PYMESInnovación y desarrollo de negociosLa confianza como generador de intercambio de valorLa internacionalización de las empresasPublicidad

2000Facu

ltad

de C

ienc

ias A

dmin

istra

tivas

y E

cono

mic

as

Economía, Políticas Públicas y Métodos Cuantitativos

Luisa Fernanda Bernat Diaz

Reconocido B - COL0014387

1998

Inversión, financiación y control Julián Benavides FrancoReconocido B - COL0012168

1999

Competitividad y mercadeo en las organizaciones

Ana María Arboleda Arango

Reconocido B - COL0001585

53

Facultad/Centro


Año de creación

Diseño socialImagen en movimientoTecnología e interacciónSostenibilidadCiber SaludComunicaciones inalámbricasDiseño y gestión de redesIngeniería del softwareInteligencia Artificial y Sistemas ExpertosPequeños dispositivosRecuperación de la informaciónRedes de datosSeguridadServicios WEBSistemas distribuidosTIC Aplicadas a problemas transversalesDesarrollo de software de apoyo para la saludDesarrollo de software para dispositivos móvilesEnfoques Emergentes de Ingeniería de Software

Gestión de tecnologías de informática y computación

Procesos de desarrollo de software y modelos de aseguramiento de calidadDiseño y Gestión de Redes de AbastecimientoDiseño y Gestión de los Sistemas de ManufacturaDiseño y Gestión para la Sostenibilidad y el Medio AmbienteEducación, lenguaje e intervenciónEstudios históricos y regionalesSubjetividad, cultura e institucionesExclusión e inclusión socialPolítica, Instituciones y Relaciones InternacionalesDerecho privado y mercadoDogmática penal y criminologíaEstado, constitución y democraciaProtección social

Informática y Telecomunicaciones (i2T) Andrés Navarro CadavidReconocido C - COL0007426

1999

Facu

ltad

de D

erec

ho y

C

ienc

ias S

ocia

les Nexos - Grupo interdisciplinario de estudios

socioculturales y psicológicosVladimir Rouvinski

Reconocido A - COL0048339

2001

Precedente Mario Alberto CajasReconocido D - COL0080435

2005

Facu

lta d

e In

geni

ería

Leonardo Daniel Gómez MarínReconocido D - COL0013254

2001

DRISO - Desarrollo e Ingeniería de Software Gabriel Tamura Morimitsu Reconocido C - COL0077206

2007

iCUBOFernando Antonio Arenas

GuerreroReconocido C - COL0039769

2005

54

Facultad/Centro


Año de creación

Creación de EmpresasDesarrollo de una Cultura EmpresarialEducación EmpresarialEmpresas FamiliaresEvaluación de ProyectosGestión de PyMEMecanismos de apoyo a las PymeMedición y evaluación del comportamiento empresarialSoftware para Plan de NegocioTecnologías de Información y Comunicación en Educación EmpresarialAplicación de las TIC (Tecnologías de Información y comunicación) como apoyo al proceso de enseñanza aprendizajeAprendizaje, formación y cultura: Estrategias, técnicas, actividades, prácticas y recursosDesarrollo profesional y personalGestión de Instituciones Educativas

Bio-prospección de recursos naturales como fuente de nuevas materias primas y alternativa de desarrollo

Derivados de productos naturales y biotecnológicos en farma-cosméticaEstudio y conservación de la biodiversidad: Investigación en ecosistemas naturales y transformadosInnovación, adaptación y aplicación de biotecnología a nivel básico, aplicado e industrialInvestigación en química ambiental y de alimentosInvestigación para la innovación, diseño y desarrollo de productos farmacéuticos y cosméticosInvestigación teórica a nivel atómico y molecular con miras a desarrollar nuevas tecnologías o materiales con aplicaciones en biología, química, conservación ambiental y saludInvestigación y aplicación de tecnologías novedosas a nivel celular, genético y molecular en la caracterización, conservación, y funcionamiento de organismos y genomas, y su aplicación en salud ambiental y humana, agrícola y biotecnologíaInvestigación y aplicación de tecnologías químicas para el desarrollo de nuevos materiales, combustibles alternativos, y procesos industriales más eficientes y menos contaminantes al medio ambienteMercados verdes y bio-comercioBiomedical sciencesClinical epidemiology and biostatisticsE-HEALTHEpidemiology of birth defects and genetic diseasesEvidence Based MedicineInvestigación multidisciplinaria de las enfermedades neurológicasMedical education researchTraslational Medicine in Critical Care: Microcirculation and tissue perfusion

Facu

ltad d

e Cien

cias d

e la

Salud Investigación Biomédica

Harry Mauricio Pachajoa Londoño

Registrado - COL0099642

2009

CREA IRTA - Investigación en recursos y

Tecnologías para el aprendizajeJosé Hernando Bahamón

LozanoReconocido C - COL0012201

2001

Facu

ltad d

e Cien

cias N

atur

ales

NATURA Zaida LentiniRegistrado -

COL00938722008

Cent

ro de

Espír

itu Em

pres

arial

Espíritu Empresarial Rodrigo Varela VillegasReconocido B - COL0002027

1985

55

Cuadro 32. Proyectos en convocatoria interna*, por facultad o área académica

5.1.2 Proyectos de investigación

2010 2011 2012

Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas 32 30 44

Facultad de Ingeniería 26 25 32

Facultad de Derecho y Ciencias Sociales 11 19 40CDEE y CREA 11 12 9

Facultad de Ciencias Naturales 7 13 14

Facultad de Ciencias de la Salud 5 6 16

Total Proyectos 92 105 155

Facultades # de Proyectos en convocatoria interna*

Del año 2010 al 2011 elnúmero de proyectos deinvestigación presentó uncrecimiento del 14%, al pasarde 92 a 105 proyectos. De2011 a 2012, el crecimiento ennúmero de proyectos fue del48%, al pasar de 105 a 155.

* Convocatoria interna: Proyectos financiados por la Universidad en el marco de la convocatoria anual

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012

Proyectos 47 54 51 60 75 92 105 155

47 54 5160

7592

105

155

Proyectos Aprobados en Convocatoria Interna

Gráfico 9. Evolución histórica de proyectos de investigación en convocatoria interna.

56

Cuadro 33. Financiación externa para los proyectos de investigación*, por facultad o área académica

5.1.3 Financiación para la investigación

2010 2011 2012Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas $ 47.322.000 $ 54.000.000 $ 95.651.621Facultad de Ingeniería $ 975.822.800 $ 298.000.000 $ 212.145.430 Facultad de Derecho y Ciencias Sociales $ 97.960.000 $ 168.000.000 $ 219.442.093 CDEE y CREA $ 0 $ 338.850.000 $ 664.130.000 Facultad de Ciencias Naturales $ 644.519.083 $ 228.406.232 $ 0 Facultad de Ciencias de la Salud $ 0 $ 0 $ 0

Total $ 1.765.623.883 $ 1.087.258.243 $ 1.191.371.156

FacultadFinanciación externa aprobada por año para

proyectos de investigación

* Financiación externa: Entidades externas tanto nacionales como internacionales participan en la ejecución de los proyectos de investigación.Entre estas entidades se encuentran Fundación Gates, IBM, la Unión Europea, Colciencias, Ministerio de Educación Nacional, FundaciónCarolina, Banco de la República, IDRC (International Development Research Center),CVC, Cencauca, Banco Interamericano de Desarrollo -BID, SENA, Comfenalco, Coomeva, entre otras.

57

Cuadro 34. Financiación interna para los proyectos de investigación*, por facultad o área académica

2010 2011 2012


Valor total $ 1.009.181.657 $ 1.047.227.464 $ 1.106.868.367Costo de los profesores - investigadores $ 764.459.570 $ 765.024.967 $ 771.243.970Equipos, insumos, materiales y otros gastos $ 152.978.300 $ 187.000.000 $ 235.000.000

Gastos de administración e imprevistos $ 91.743.787 $ 95.202.497 $ 100.624.397


Valor total $ 664.293.740 $ 912.218.249 $ 1.094.092.864Costo de los profesores - investigadores $ 462.670.200 $ 670.480.017 $ 656.133.720Equipos, insumos, materiales y otros gastos $ 141.233.200 $ 158.809.300 $ 338.496.156Gastos de administración e imprevistos $ 60.390.340 $ 82.928.932 $ 99.462.988


Valor total $ 328.096.560 $ 478.817.024 $ 713.070.797Costo de los profesores - investigadores $ 180.359.300 $ 301.823.100 $ 469.914.080

Equipos, insumos, materiales y otros gastos $ 117.910.300 $ 133.465.104 $ 178.332.099


CDEE y CREA

Valor total $ 376.151.710 $ 353.502.105 $ 285.366.895

Costo de los profesores - investigadores $ 261.956.100 $ 235.440.050 $ 170.774.450



FacultadesCifras en Pesos ($)**

Presupuesto Aprobado para los Proyectos de Investigación en convocatoria interna por Facultad en cifras

58

Cuadro 35. Financiación interna para los proyectos de investigación*, por facultad o área académicaFacultad de Ciencias Naturales

Valor total $ 361.209.310 $ 487.041.115 $ 553.798.586





Valor total $ 78.980.000 $ 164.759.064 $ 488.064.250




Oficina de Apoyo a la Investigación

Valor total $ 33.000.000 $ 33.000.000 $ 33.000.000Fondo para contrapartidas de proyectos futuros con Colciencias y otras entidades

$ 30.000.000 $ 30.000.000 $ 30.000.000


Total

Valor total $ 2.850.912.977 $ 3.476.565.021 $ 4.274.261.759

Costo de los profesores - investigadores $ 1.839.617.270 $ 2.246.331.251 $ 2.553.151.060

Equipos, insumos, materiales y otros gastos $ 752.121.800 $ 914.182.404 $ 1.332.541.448


Presupuesto institucional $ 50.179.583.000 $ 55.829.455.000 $ 63.993.725.000

Inflación a Diciembre de cada año 0,0317 0,0373 0,0240

Valor total** $ 2.709.133.200 $ 3.184.874.884 $ 3.823.870.521

Costo de los profesores - investigadores $ 1.748.130.603 $ 2.057.859.968 $ 2.284.118.200Equipos, insumos, materiales y otros gastos $ 714.717.761 $ 837.480.835 $ 1.192.127.728Gastos de administración e imprevistos $ 246.284.836 $ 289.534.080 $ 347.624.593Presupuesto institucional $ 44.287.251.918 $ 47.501.868.722 $ 53.172.213.610

* *Cifras constantes a diciembre de 2008

* Financiación presupuestada en el marco de la convocatoria interna para el desarrollo de los proyectos de investigación por Facultad y Centro Académico.

59

Cuadro 36. Profesores participantes en proyectos de investigación, por facultad o área académica

5.1.4 Dedicación a la Investigación

2010 2011 2012Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas 36 34 33Facultad de Ingeniería 36 36 36Facultad de Derecho y Ciencias Sociales 30 32 47CDEE y CREA 17 18 17Facultad de Ciencias Naturales 8 17 20Facultad de Ciencias de la Salud 2 4 15Total profesores 129 141 168

Facultad Número de profesores en proyectos de investigación

Cuadro 37. Número de profesores investigadores candidatos a doctorado, por facultad o área académica

2010 2011 2012Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas 12 8 7Facultad de Ingeniería 4 3 6Facultad de Derecho y Ciencias Sociales 7 10 9CDEE y CREA 2 3 3Facultad de Ciencias Naturales 0 0 0Facultad de Ciencias de la Salud 1 3 2Total profesores 26 27 27

Facultad Número de profesores investigadores candidatos a

doctorado

60

Cuadro 38. Proyectos de tesis doctoral,* por facultad o área académica

2010 2011 2012Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas 15 8 6Facultad de Ingeniería 4 6 6Facultad de Derecho y Ciencias Sociales 4 5 10CDEE y CREA 4 5 4Facultad de Ciencias Naturales 0 0 0Facultad de Ciencias de la Salud 1 1 2

Total 28 25 28

Facultad# Proyectos de tesis doctoral

* Se refieren a los proyectos deinvestigación realizados por losprofesores durante sus estudios deformación doctoral. Algunos de estosproyectos se han presentado comoproyectos de investigación en laconvocatoria interna de la Universidad.

Cuadro 39. Resultados de investigación por tipo de producto5.1.5 Resultados de Investigación

Tipo de Producto 2010 2011 2012Artículo Publicado 101 121 128Capítulo de Libro 47 31 39Libro resultado de investigación 17 12 18Registros de Software, Modelos de Utilidad, Patentes de Invención 12 6 0Empresas de base tecnológica, resultado de investigación. Spin-off 0 0 1Total Nuevo Conocimiento 177 170 186Total Formación (incluye: tutorías concluidas, creación de programas doctorales, creación de programas de maestría, creación de cursos de doctorado y creación de cursos de maestría.)

193 200 183

Total Divulgación (incluye: Presentaciones de trabajo, Working papers, Publicaciones no científicas, Consultorías, Cursos de extensión, Libros de texto, Cartillas, Posters, Traducciones, Ediciones, Literatura de circulación restringida, etc.)

253 220 298

Los productos registrados en el sistema de información de Colciencias incluyen artículos de investigación, capítulos de libros, libros, registros de software,modelos de utilidad, patentes de invención, productos de divulgación o socialización de resultados de investigación, tutorías de tesis o trabajos de grado, entreotros, que cada grupo de investigación ha desarrollado desde su creación hasta el año 2012.

61

Cuadro 40. Artículos en Ranking Internacionales

AÑO ISI Web Of Knowledge

SCOPUS

2000 1 22002 0 12003 1 12004 0 22005 0 22006 0 22007 1 42008 4 82009 3 92010 12 312011 17 432012 19 45Total 58 150

Publicaciones en Ranking internacionales

2000 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012

No. Artículos 2 1 1 2 2 2 4 8 9 31 43 45

2 1 1 2 2 2 4

8 9

31

4345

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

50

SC

OP

US

Gráfico 10. Artículos de profesores – investigadores de la Universidad Icesi en revistas indexadas en SCOPUS, 2000-2012

2000 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012

No. Artículos 1 0 1 0 0 0 1 4 3 12 17 19

10 1 0 0 0 1

43

12

17

19

02468

101214161820

ISI W

EB

Gráfico 11. Artículos de profesores – investigadores de la Universidad Icesi en revistas indexadas en ISI Web Of Knowledge, 2000-2012

62

Asistentes 2010 2011 2012

Invitados Externos 37 79 48

Estudiantes Icesi 233 254 434

Profesores Icesi 73 176 93

Personal administrativo Icesi 5 24 29

Total 348 533 604

5.1.6 Socialización de la Investigación

Cuadro 41. Socialización de la Investigación

La Universidad promueve la organización deeventos de apoyo a la investigación, el principalevento institucional es la Jornada de Socializaciónde la Investigación, creada en el 2008 y que serealiza de manera anual. El evento organizado enel último año, permite visualizar el crecimiento yfortalecimiento de este espacio, creado para elencuentro de la comunidad académica, el Estado yel Sector Empresarial, con el propósito de hacervisibles los avances y resultados de investigaciónque se está llevando a cabo en la Universidad Icesi.

37

233

73

5

79

254

176

2448

434

93

29

0

50

100

150

200

250

300

350

400

450

500

Invitados Externos Estudiantes Icesi Profesores Icesi Personal administrativo Icesi

2010

2011

2012

Gráfico 12. Participantes en la jornada de Socialización de la Investigación

63

Cuadro 42. Bonificaciones por trimestre

5.1.7 Bonificaciones

2010 2011 2012Bonificaciones ($) Bonificaciones ($) Bonificaciones ($)

1er Trimestre $ 12.498.845 $ 19.647.667 $ 38.908.733 2do Trimestre $ 25.293.195 $ 47.477.931 $ 18.533.698 3er Trimestre $ 10.777.405 $ 44.857.307 $ 14.663.922 4to Trimestre $ 14.760.979 $ 52.268.013 5to Bimestre* $ 31.563.972 6to Bimestre* $ 37.849.180

Total $ 63.330.424 $ 164.250.918 $ 141.519.505

Trimestre

Cuadro 43. Programa Semilleros de investigación

5.1.8 Investigación Formativa

2010 2011 20122 3 0

14 15 1813 17 185 21 460 4 2

5 0 0

39 60 84

Centro de Espíritu Empresarial - CDEE y Centro de Recursos para la Enseñanza y el Aprendizaje - CREA

Total

Facultad /CentroFacultad de Ciencias Administrativas y EconómicasFacultad de IngenieríaFacultad de Derecho y Ciencias SocialesFacultad de Ciencias NaturalesFacultad de Ciencias de la Salud

Estudiantes Semilleros de investigación activos por año

64

Cuadro 44. Programa Jóvenes Investigadores

2010 2011 2012 2010 2011 2012 2010 2011 2012Ciencias Administrativas y Económicas 4 6 2 3 3 0 3 3 0Facultad de Ingeniería 8 12 25 2 6 5 2 6 5Facultad de Derecho y Ciencias Sociales 0 5 6 0 2 0 0 2 0CDEE y CREA 1 2 1 1 0 0 1 0 0Facultad de Ciencias Naturales 2 5 4 2 0 2 2 0 2Facultad de Ciencias de la Salud 0 2 19 0 1 7 0 1 7

Total 15 32 57 8 12 14 8 12 14

No. de jóvenes presentados

No. de jóvenes aprobados Facultad / Centro

No. de jóvenes financiados

65

5.2 Publicaciones

Cuadro 45. Revistas publicadas de la Universidad

Estudios Gerenciales

Cuatro números por año

Revista CS Dos números por

año

Sistemas y Telemática

Cuatro números por año

Dirigida a la comunidad de profesionales y de académicos de la región y el país, la revista S & T: Sistemas y Telemática es unapublicación semestral de la Facultad de Ingeniería, que sirve como órgano de difusión de resultados de investigaciones,experiencias de aplicaciones, y reflexiones que, en general, los profesores, investigadores y profesionales del país desarrollen entorno a las áreas de Ingeniería de Sistemas, Telemática y afines.

Actualmente no se encuentra indexada en Publindex de Colciencias en ninguna categoría.

La Facultad de Derecho y Ciencias Sociales lanza en el año 2007, la revista CS (en ciencias sociales) que logra en el año 2013estar indexada en Publindex en la categoría B, la revista también se encuentra indexada en Dialnet,Pro Quest y EbscoPublishingCS. Es una revista creada con el fin de difundir el ejercicio de investigación que adelanta la Facultad de Derecho yCiencias Sociales, y con la intención de establecer puentes de comunicación con investigadores y pensadores de las Universidadesnacionales e internacionales. Su objetivo principal es construir un espacio de reflexión e intercambio que privilegie la apertura delos campos teórico-metodológicos y fomente las conexiones interdisciplinarias. Éste diálogo de saberes debe poder reconocerseno solo en la diversidad e interacción de las distintas perspectivas de análisis, sino también en su especificidad y confrontación.

La revista con más trayectoria en la institución es la Revista “Estudios Gerenciales”, creada en 1984. Se ha publicado sininterrupción a la fecha con una periodicidad de cuatro números por año. Más de veintiocho años de continuidad permitenconsiderarla una revista académica de acogida y consulta en las bibliotecas universitarias del país y Latinoamérica.En el año 2008 logra pasar en publindex de categoría B a ser indexada en categoría A2 y en el año 2012 realiza un proceso decontratación con Elsevier Iberomérica, quién a partir de noviembre de este año inicia los procesos de gestión editorial de larevista; como resultado de este proceso la revista Estudios Gerenciales se indexa en SCOPUS, se utiliza el proceso de ediciónEES (Elsevier Editorial System, los artículos tienen mayor visibilidad al poder ser consultados en Science Direct. Es importanteanotar, que, Estudios Gerenciales, hace parte también de SciELO‐Colombia desde el 2007, con un compendio de 48 revistas conmás de 350 artículos publicados; adicionalmente, Estudios Gerenciales se ha ubicado en el top 10 de las revistas más consultadasen Colombia, siendo la primera en las áreas de la administración y la economía.

66

Precedente Un número por

año

Revista Papel de Colgadura - Vademécum

Gráfico y Cultural

Dos números por año

Documentos de Políticas

Públicas

Dos números por año

Precedente es un anuario jurídico de la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales que pretende contribuir al debate sobre el nuevo derecho y aportar a la construcción de una sólida comunidad jurídica. Por eso, la publicación refleja en gran medida lasdiscusiones en torno a la constitucionalización del Derecho en Colombia e incluye contribuciones, tanto de autores jóvenes como de consagrados académicos. Su línea editorial ha reunido diferentes formas de aproximarse a la teoría jurídica contemporánea,incorporando trabajos que abordan el Derecho desde disciplinas como la historia, la filosofía, la economía, la política y lasociología, intentando romper con el formalismo que aún pervive en la literatura jurídica.

Documentos de Políticas Públicas es una serie de documentos de trabajo (working papers/policy papers) que incluye proyectos de investigación finalizados y en curso, ponencias, artículos, tesis de profesores e investigadores de la Universidad, abierta a jóvenes investigadores, académicos, consultores y funcionarios públicos.

Papel de Colgadura es una revista de la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales de la Universidad Icesi, que circula en versión impresa dos veces al año, pero su versión digital se actualiza con mayor frecuencia. Ambas se nutren de contenidos seleccionados a partir de nuestras convocatorias, dónde están todos invitados a participar. Papel de Colgadura es una revista de difusión y agitación cultural. La revista nace de la pasión por la música, los libros, las ilustraciones, el graffiti, los cómics, la web, la fiesta, el cine, la cafeína y de las tardes de tertulia con empanadas y cerveza. Nace en Cali, la ciudad que nos vio nacer o que nos vio crecer o que nos vio llegar, irnos y volver. Además queremos añadirle una s a Cali, ¿entendistes? Porque Cali es múltiples Calis; razas, sonidos, colores, olores y sabores.

67

Con el propósito de contribuir al crecimiento personal y profesional delos estudiantes, la Universidad, a través de la Oficina de BienestarUniversitario, ofreció en 2012 actividades propias de tres áreas: Arte yCultura, Deporte y Recreación, y Desarrollo Humano y Salud Integral.

Entre las actividades culturales se ofrecen artes musicales (teclado,batería, percusión, saxofón y guitarra, entre otros), artes escénicas(teatro, danza, musical Icesi, Unicesi baila, etc), artes plásticas (talleres demadera, arte fantástico, tejidos e ilustración) y actividades corporales(yoga, mat pilates, kick box, entre otras). Además, se brindan tallerescortos de cocina, maquillaje y accesorios y presentaciones de gruposartísticos (cuenteros, conciertos de grupos musicales, festival de bandas,festival de la canción, entre otros).

Dentro de las actividades deportivas se encuentran las prácticas de fútbol,baloncesto, tenis de campo, tenis de mesa y natación, entre otras.

Entre las actividades de desarrollo humano se encuentran los programasde acompañamiento académico para estudiantes, la consejería aestudiantes, el taller para el desarrollo de habilidades sociales, programasde prevención en salud, brigada de emergencias, proyecto Ícaro y losproyectos de servicio social que la Universidad realiza con la colaboraciónde estudiantes.

Asimismo, la Universidad, por medio del Proyecto Social de BienestarUniversitario–PSU-, promovió la participación de los estudiantes enproyectos de proyección social que buscaban integrarlos en actividadesde apoyo a las comunidades que carecen de oportunidades.

66

6. B ienestar Universitar io6.1. Participación en programas de Bienestar Universitario6.2. Proyecto Social Universitario - PSU

69

6.1 Participación en programas de Bienestar Universitario

Cuadro 46A . Participación por área y por programa académico en el primer período de 2012

Participantes % Participantes % Participantes %


Administración de Empresas - Jornada diurna 83 19,0% 135 30,9% 183 41,9%

Administración de Empresas - Jornada nocturna 22 7,0% 26 8,2% 32 10,1%

Economía y Negocios Internacionales 126 18,5% 240 35,2% 295 43,3%

Contaduría y Finanzas Internacionales 48 30,6% 50 31,8% 75 47,8%

Mercadeo Internacional y Publicidad 112 18,0% 162 26,0% 228 36,6%

Economía con énfasis en Políticas Públicas 12 19,4% 22 35,5% 23 37,1%


Ingeniería de Sistemas 27 18,5% 58 39,7% 67 45,9%

Ingeniería Industrial 105 18,5% 233 41,0% 277 48,8%

Diseño Industrial 44 17,9% 50 20,3% 100 40,7%

Ingeniería Telemática 20 21,1% 39 41,1% 52 54,7%

Diseño de Medios Interactivos 57 26,3% 72 33,2% 89 41,0%


Derecho 48 19,8% 73 30,0% 107 44,0%

Antropología 22 43,1% 11 21,6% 29 56,9%

Sociología 18 58,1% 5 16,1% 18 58,1%

Psicología 34 31,8% 20 18,7% 53 49,5%

Ciencia Política con énfasis en Relaciones Internacionales 35 29,9% 32 27,4% 58 49,6%


Biología 21 38,2% 17 30,9% 34 61,8%

Química 7 24,1% 9 31,0% 22 75,9%

Química Farmacéutica 59 25,0% 70 29,7% 125 53,0%


Medicina 55 23,1% 66 27,7% 103 43,3%

Total Universidad 955 20,5% 1.390 29,9% 1.970 42,3%

Deporte y RecreaciónDesarrollo Humano y

Salud IntegralArte y Cultura

Población Estudiantil por programa

Áreas Para la formación integral de los estudiantes, la Oficinade Bienestar Universitario ofrece actividades propias detres áreas: Arte y Cultura, Deporte y Recreación, yDesarrollo Humano y Salud Integral. Entre lasactividades culturales se ofrecen artes musicales(teclado, batería, percusión, saxofón y guitarra, entreotros), artes escénicas (teatro, danza, musical Icesi,Unicesi baila, etc), artes plásticas (talleres de madera,arte fantástico, tejidos e ilustración) y actividadescorporales (yoga, mat pilates, kick box, entre otras).Además, se brindan talleres cortos de cocina, maquillajey accesorios y presentaciones de grupos artísticos(cuenteros, conciertos de grupos musicales, festival debandas, festival de la canción, entre otros). Dentro delas actividades deportivas se encuentran las prácticas defútbol, baloncesto, tenis de campo, tenis de mesa ynatación, entre otras. Entre las actividades de desarrollohumano se encuentran los programas deacompañamiento académico para estudiantes, laconsejería a estudiantes, el taller para el desarrollo dehabilidades sociales, programas de prevención en salud,brigada de emergencias, proyecto Ícaro y los proyectosde servicio social que la Universidad realiza con lacolaboración de estudiantes.

Los estudiantes pueden participar en las diferentesáreas simultáneamente. Por ejemplo, en el primerperíodo de 2012, de los 51 matriculados enAntropología, 22 participaron en actividades culturales,11 en actividades deportivas y 29 en desarrollohumano, lo que representó el 43.1%, 21.6% y 56.9%de participación respectivamente.

Nota: Los porcentajes están calculados con base en los datos de matriculados generados en la quintasemana de cada período académico.

70

Cuadro 46B. Participación por área y por programa académico en el segundo período de 2012

Participantes % Participantes % Participantes %


Administración de Empresas - Jornada diurna 67 15,5% 141 32,7% 201 46,6%

Administración de Empresas - Jornada nocturna 21 7,2% 43 14,8% 52 17,9%

Economía y Negocios Internacionales 129 18,1% 291 40,9% 371 52,2%

Contaduría y Finanzas Internacionales 36 23,8% 62 41,1% 94 62,3%

Mercadeo Internacional y Publicidad 120 19,2% 188 30,0% 286 45,7%

Economía con énfasis en Políticas Públicas 9 17,6% 14 27,5% 23 45,1%


Ingeniería de Sistemas 37 25,7% 75 52,1% 77 53,5%

Ingeniería Industrial 105 18,2% 277 48,0% 289 50,1%

Diseño Industrial 43 17,6% 59 24,2% 106 43,4%

Ingeniería Telemática 22 25,3% 51 58,6% 51 58,6%

Diseño de Medios Interactivos 68 29,3% 93 40,1% 114 49,1%


Derecho 62 24,4% 83 32,7% 116 45,7%

Antropología 28 50,9% 13 23,6% 27 49,1%

Sociología 14 37,8% 12 32,4% 25 67,6%

Psicología 43 33,3% 38 29,5% 62 48,1%

Ciencia Política con énfasis en Relaciones Internacionales 34 28,1% 31 25,6% 58 47,9%


Biología 25 35,7% 25 35,7% 43 61,4%

Química 13 40,6% 14 43,8% 28 87,5%

Química Farmacéutica 56 20,3% 102 37,0% 171 62,0%


Medicina 59 20,5% 83 28,8% 134 46,5%

Total Universidad 991 20,6% 1.695 35,3% 2.328 48,4%

Deporte y RecreaciónDesarrollo Humano y

Salud IntegralArte y CulturaPoblación

Estudiantil por programa

Áreas

Nota: Los porcentajes estáncalculados con base en los datos dematriculados generados en la quintasemana de cada período académico.

Como ejemplo se puede observarque en el segundo período de 2012,de los 32 matriculados en Química,13 participaron en actividadesculturales, 14 en actividadesdeportivas y 28 en desarrollohumano, lo que representó el 40.6%,43.8% y 87.5% de participaciónrespectivamente.

71

Gráfico 13. Participación de la población estudiantil por programa académico

61,1

%

19,9

%

65,1

%

66,9

%

57,8

%

62,9

%

66,4

%

70,8

%

57,7

%

73,7

%

66,4

%

65,0

%

78,4

% 87,1

%

65,4

%

63,2

%

83,6

%

86,2

%

75,0

%

66,0

%

62,6

%

32,6

%

72,6

%

78,8

%

63,9

%

62,7

%

75,7

%

71,9

%

60,2

%

83,9

%

73,3

%

64,2

% 74,5

%

89,2

%

69,8

%

66,9

%

85,7

%

90,6

%

73,9

%

64,2

%

0%

20%

40%

60%

80%

100%A

DD

AD

N

ENI

CO

F

MIP

ECO SIS

IND

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TEL

DM

I

DER

AN

T

SOC PSI

CIP

BIO

QU

I

QU

F

MED

% d

e pa

rtic

ipac

ión

Programas académicos2012-1 2012-2

ADN DERENI ANTCOF SOCMIP PSIECO CIPSIS BIOIND QUIDIS QUFTEL MED

Biología Química Química Farmacéutica

Administración de Empresas - Jornada nocturna

Ciencia Política con énfasis en Relaciones Internacionales

Derecho Antropología Sociología Psicología

Diseño Industrial Ingeniería Telemática

Economía y Negocios Internacionales Contaduría y Finanzas Internacionales Mercadeo Internacional y Publicidad Economía con énfasis en Políticas Públicas Ingeniería de Sistemas Ingeniería Industrial

Medicina

72

6.2 Proyecto Social de Bienestar Universitario - PSU

Cuadro 47. Estudiantes participantes en el PSU, por período académico

Facultad 2012-1 2012-2

Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas 270 322

Administración de Empresas - Jornada diurna 70 73Administración de Empresas - Jornada nocturna 2 1Economía y Negocios Internacionales 99 120Contaduría y Finanzas Internacionales 18 25Mercadeo Internacional y Publicidad 73 89Economía con énfasis en Políticas Públicas 8 14


Ingeniería de Sistemas 18 21Ingeniería Industrial 81 92Diseño Industrial 25 22Ingeniería Telemática 21 12Diseño de Medios Interactivos 20 16

Facultad de Derecho y Ciencias Sociales 92 78

Derecho 33 24Antropología 6 9Sociología 9 11Psicología 23 16Ciencia Política con énfasis en Relaciones Internacionales 21 18

Facultad de Ciencias Naturales 28 31

Biología 6 4Química 4 5Química Farmacéutica 18 22Facultad de Ciencias de la Salud 4 2Medicina 4 2

Total Universidad 559 596

El Proyecto Social de Bienestar Universitariobusca consolidar la respuesta de nuestraUniversidad a los diferentes problemas del país yarticular, a la propuesta educativa, oportunidadesde formación y servicio.

Entre el segundo semestre de 2011 y el segundosemestre de 2012, la participación de losestudiantes en el Proyecto Social de BienestarUniversitario se incrementó en un 14%, al pasarde 523 estudiantes asistentes en 2011 a 596 en elaño 2012.

73

Talleres: Se realizan con las personas inscritas al PSU para identificar la dinámica de trabajo y en especial para entender cómo es el trabajodel Proyecto Social desde Bienestar Universitario. Adicionalmente, se están realizando talleres como parte del Programa de DesarrolloProfesional que toman todas las carreras, durante la semana social.

Seminarios:

- Gestores del Cambio: Su objetivo es que los participantes estén en capacidad de analizar contextos sociales y distinguir los procesos deformulación de proyectos que contribuyan al mejoramiento de la calidad de vida universitaria. Este seminario se desarrolla a través de 7módulos y una salida de campo.

- Gestores Ambientales: Su objetivo es promover la conservación del medio ambiente y generar un comportamiento más responsable yecológico. En el Seminario de Gestores Ambientales se trabajan los temas de: manejo y disposición adecuada de residuos sólidos,protección del recurso hídrico, resolución de conflictos ambientales urbanos y recuperación de un espacio ambiental.

Proyectos:

- Universidad Posible: Conscientes que un medio para acceder a la universidad es el resultado de la prueba de estado ICFES, apoyamosel proceso de formación en las áreas de matemáticas, física, química, biología, ciencias sociales, lenguaje, filosofía e inglés, de los jóvenes dela FUNOF que pertenecen al programa Proniño y de la zona rural de Pance.

- No al trabajo infantil: Los niños y las niñas tienen una oportunidad de ampliar su universo de posibilidades al tener una relación másconcreta y provechosa con las tecnologías en computadores que ofrece la Fundación Telefónica a través del programa Proniño ejecutadoen Cali por la Fundación FUNOF.

PSU se une a esta propuesta para la erradicación del trabajo infantil que es una de las trampas de la pobreza que no permite el desarrollode algunas comunidades; lo hace mediante capacitaciones en habilidades básicas de cómputo para aprender a usar adecuadamente losnuevos recursos que van llegando a los centros educativos.

- Icesi Verde: Los estudiantes que pertenecen a este grupo invitan a toda la comunidad universitaria a realizar movilizaciones paraconservar el medio ambiente con un comportamiento responsable y ecológico. Los estudiantes impulsan acciones en este sentido en laUniversidad y la Ciudad tales como: conversatorios verdes, caminatas y tomas ecológicas en el Eco-parque de las Garzas y campañas desensibilización sobre la conservación de los recursos naturales.

74

Para contribuir a la equidad social del país, la Universidad hadiseñado un conjunto de becas que brindan facilidades deestudio a jóvenes provenientes de los estratossocioeconómicos 1, 2 y 3, y otras que premian la excelenciaacadémica.

Asimismo, varias empresas de la región, como ejercicio de suresponsabilidad social, apoyan con becas a estudiantestalentosos de la Universidad que no cuentan con los recursoseconómicos suficientes para acceder o permanecer en ella.Para el segundo período académico de 2012, la Universidadentregó 2.624 becas y ayudas económicas.

73

7. Becas y Ayudas Económicas7.1. Población estudiantil beneficiada por becas

y ayudas económicas7.2. Becas Otorgadas en Estratos 1, 2 y 37.3. Información de becas otorgadas por la Universidad

76

7.1 Población estudiantil beneficiada por becas y ayudas económicas

Cuadro 48A. Según tipo de beca y programa académico

N° %Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas 150 256 194 20 61 65 120 33 19 38 5 32 747 32,8%

Administración de Empresas - Jornada Diurna 19 37 35 3 11 8 18 1 5 5 0 4 115 26,3%

Administración de Empresas - Jornada Nocturna 8 17 3 0 7 19 0 32 4 3 0 3 86 27,2%

Economía y Negocios Internacionales 55 87 93 11 23 11 54 0 3 23 3 9 260 38,2%

Contaduría y Finanzas Internacionales 38 28 7 0 4 13 21 0 1 0 1 2 88 56,1%

Mercadeo Internacional y Publicidad 29 78 38 5 13 13 20 0 6 6 1 10 170 27,3%

Economía con énfasis en Políticas Públicas 1 9 18 1 3 1 7 0 0 1 4 28 45,2%

Facultad de Ingeniería 121 196 179 14 38 42 139 1 10 22 10 38 564 44,3%

Ingeniería de Sistemas 23 32 19 1 3 6 17 1 1 2 4 6 80 54,8%

Ingeniería Industrial 55 91 91 10 19 20 61 0 5 13 5 22 265 46,7%

Diseño Industrial 6 21 28 1 5 6 18 0 1 2 0 3 68 27,6%

Ingeniería Telemática 14 21 10 0 5 7 18 0 1 4 1 2 55 57,9%

Diseño de Medios Interactivos 23 31 31 2 6 3 25 0 2 1 0 5 96 44,2%

Facultad de Derecho y Ciencias Sociales 58 90 47 2 14 23 73 0 8 14 5 17 253 46,1%

Derecho 21 35 26 0 4 9 28 0 3 0 4 8 94 38,7%

Antropología 1 9 4 0 2 1 10 0 0 1 0 1 22 43,1%

Sociología 3 2 0 0 1 1 6 0 2 1 0 0 12 38,7%

Psicología 21 24 5 0 5 7 12 0 3 1 0 7 65 60,7%

Ciencia Política con énfasis en Relaciones Internacionales 12 20 12 2 2 5 17 0 0 11 1 1 60 51,3%

Facultad de Ciencias Naturales 56 66 23 0 9 6 37 1 5 1 5 5 156 48,8%

Bilogía 7 8 4 0 1 4 10 0 1 1 1 2 27 49,1%

Química 7 6 2 0 0 0 2 0 0 0 0 0 14 48,3%

Química Farmacéutica 42 52 17 0 8 2 25 1 4 0 4 3 115 48,7%

Facultad de Ciencias de la Salud 22 58 37 0 5 1 16 0 0 0 0 13 116 48,7%

Medicina 22 58 37 0 5 1 16 0 0 0 0 13 116 48,7%

Total de becas otorgadas por la Universidad 407 666 480 36 127 137 385 35 42 75 25 105 1.836 39,4%

Otras Becas *

Total de personas

beneficiadasBeca Icesos

BecaACCES -

Icesi

Beca a la Excelencia

Beca a la excelencia

Intercambio

Beca de Honor

Beca Institucional

MonitoríaBeca

EmpleadosBeca Hijos /

CónyugeBeca por

Intercambios Beca FGO

Tipo de becas y/o ayudas económicas

Programa

Un estudiante puede verse beneficiado por varias becas y/o ayudas económicas en un mismo período académico. En el primer período de 2012 la Universidadentregó 2.520 Becas y ayudas económicas, estas becas y ayudas económicas beneficiaron a 1.836 personas, entre las cuales se encuentran estudiantes, colaboradoresy familiares de estos, que representan el 39,4% del total de los matriculados en ese período.

Las becas y ayudas más otorgadas fueron la Beca Acces - Icesi, la beca Excelencia y la beca Icesos.

* Fundación Gases de Occidente* *Otras becas incluye las becas de la Fundación Belcorp, la Beca Pony Malta-Dinero-La W, la Beca Jorge Charria, la Beca de Grauwe ,la beca de la Fundación “Amigos de la Policía” y el convenio con Tecnoquimicas y Carvajal.

77

Cuadro 48B. Según tipo de beca y programa académico

N° %Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas 157 259 178 18 59 58 179 35 19 37 5 26 795 35,2%Administración de Empresas - Jornada Diurna 18 35 29 4 9 8 35 2 4 16 0 3 135 31,3%Administración de Empresas - Jornada Nocturna 14 17 5 0 6 16 5 33 5 0 0 3 90 30,9%Economía y Negocios Internacionales 59 101 86 5 25 12 79 0 5 14 3 7 299 42,1%Contaduría y Finanzas Internacionales 38 25 3 1 4 7 18 0 1 1 1 2 73 48,3%Mercadeo Internacional y Publicidad 27 76 39 6 14 13 30 0 4 6 1 7 176 28,1%Economía con énfasis en Políticas Públicas 1 5 16 2 1 2 12 0 0 0 0 4 22 43,1%Facultad de Ingeniería 119 206 149 11 38 38 162 2 13 15 10 28 564 43,9%Ingeniería de Sistemas 23 33 16 3 2 6 27 1 1 4 5 90 62,5%Ingeniería Industrial 62 92 75 7 19 19 65 0 7 9 5 13 262 45,4%Diseño Industrial 5 23 24 0 6 5 16 0 2 4 0 0 60 24,6%Ingeniería Telemática 13 19 10 1 3 6 24 0 1 0 1 2 54 62,1%Diseño de Medios Interactivos 16 39 24 0 8 2 30 1 2 2 0 8 98 42,2%Facultad de Derecho y Ciencias Sociales 62 104 45 4 16 19 80 2 7 13 5 18 270 45,3%Derecho 22 46 22 1 7 6 30 2 2 2 4 7 107 42,1%Antropología 1 10 5 0 2 2 9 0 0 3 0 0 22 40,0%Sociología 3 3 1 0 1 1 7 0 2 1 0 1 16 43,2%Psicología 23 27 6 0 4 6 13 0 3 0 0 7 66 51,2%Ciencia Política con énfasis en Relaciones Internacionales 13 18 11 3 2 4 21 0 0 7 1 3 59 48,8%Facultad de Ciencias Naturales 57 78 28 1 8 5 43 1 6 2 5 7 182 48,1%Bilogía 8 9 5 0 2 2 9 0 1 1 1 1 30 42,9%Química 4 7 5 0 0 0 5 0 0 0 0 0 18 56,3%Química Farmacéutica 45 62 18 1 6 3 29 1 5 1 4 6 134 48,6%Facultad de Ciencias de la Salud 24 71 51 0 7 3 23 0 0 0 0 8 138 47,9%Medicina 24 71 51 0 7 3 23 0 0 0 0 8 138 47,9%Total de becas otorgadas por la Universidad 419 718 451 34 128 123 487 40 45 67 25 87 1.949 40,5%

Otras becas *

Total de personas

beneficiadasBeca Icesos

BecaACCES -

ICESI



Intercambio

Beca de Honor

Beca Institucional

MonitoríaBeca

EmpleadosBeca Hijos /

CónyugeBeca por

Intercambios Beca FGOPrograma

Tipo de becas y/o ayudas económicas

Un estudiante puede verse beneficiado por varias becas y/o ayudas económicas en un mismo período académico. En el segundo período de 2012 la Universidadentregó 2.624 becas y ayudas económicas, estas becas y ayudas económicas beneficiaron a 1.949 personas, entre las cuales se encuentran estudiantes, colaboradoresy familiares de estos, que representan el 40,5% del total de los matriculados en ese período.

Las becas y ayudas más otorgadas fueron la Beca Acces - Icesi, la beca Excelencia y la beca Monitorias.

Durante el año 2012 se entregaron becas en Pregrado por valor de $7.947 millones de pesos*** aproximadamente. En los programas de Postgrado y de EducaciónContinua, se entregaron becas por un total de $1.551 millones de pesos*** y 572 millones de pesos *** respectivamente.

•Fundación Gases de Occidente

* *Otras becas incluye las becas de la Fundación Belcorp, la Beca Pony Malta-Dinero-La W, la Beca Jorge Charria, la Beca de Grauwe ,la beca de la Fundación “Amigos de la Policía” , la beca Fundación Valle del Lili y el convenio con Tecnoquimicas y Carvajal

***Estado de Resultados 2012 78

7.2 Becas otorgadas en estratos 1, 2 y 3

Becas Matriculados % Becas Becas Matriculados % Becas Becas Matriculados % Becas BecasMatriculados de los estratos

1, 2 y 3% Becas

2010-1 104 118 88,14% 435 550 79,1% 430 933 46,1% 969 1601 60,5%

2010-2 116 126 92,06% 481 593 81,1% 509 981 51,9% 1106 1700 65,1%

2011-1 143 161 88,82% 529 658 80,4% 488 995 49,0% 1160 1814 63,9%

2011-2 157 172 91,28% 572 724 79,0% 533 1072 49,7% 1262 1968 64,1%

2012-1 181 203 89,16% 685 822 83,3% 559 1068 52,3% 1425 2093 68,1%

2012-2 197 212 92,92% 704 858 82,1% 542 1095 49,5% 1443 2165 66,7%

ESTRATO 1 ESTRATO 2 ESTRATO 3PERIODO

ACADÉMICO

TOTAL

En el contenido de uno de sus objetivos institucionales, la Universidad afirma su interés en contribuir a la equidad y a la inclusión, mediante el apoyo al ingreso y a lapermanencia de estudiantes provenientes de los estratos socioeconómicos de menores ingresos y de las minorías étnicas.

Para contribuir al logro de este objetivo, la Institución trabaja diferentes acciones y ofrece becas especiales sin límite de cupos para los estudiantes de estratossocioeconómicos 1, 2 y 3 que cumplan los requisitos para aspirar a las becas.

En los últimos tres años se ha dado un crecimientosignificativo del total de becas entregadas a estudiantesprovenientes de los estratos 1, 2 y 3. En el cuadro sepuede observar, como ejemplo, que de 1.106 becasentregadas en el segundo semestre de 2010 se dio unincremento a 1.443 en el mismo semestre de 2012, lo querepresenta un crecimiento del 30,5%.

También se puede concluir que en los últimos 3 años losestudiantes matriculados pertenecientes a los estratos 1, 2y 3 se han incrementado en un 27,4%, pasando de 1.700en el periodo 2010-2 a 2165 en el periodo 2012-2.

Cuadro 49. Becas otorgadas a matriculados provenientes de los estratos 1, 2 y 3, por período académico

9691106 1160

12621425 1443

16011700

18141968

2093 2165

0

500

1000

1500

2000

2500

2010-1 2010-2 2011-1 2011-2 2012-1 2012-2

Becas

Matriculados de los estratos 1, 2 y 3

Gráfico 14. Becas otorgadas a matriculados provenientes de los estratos 1, 2 y 3, por período académico

79

7.3 Información de becas otorgadas por la Universidad

BECAS ICESOS

Son becas que se otorgan a bachilleres de alto desempeño y potencial académico, que ocupen los primeros 150 puestos en las pruebas de Estado, ICFES(SABER 11), presentadas con su colegio en su último año de bachillerato, residentes con su núcleo familiar en estratos 1 y 2, cuyos ingresos familiares no seanmayores a dos y medio (2,5) salarios mínimos mensuales vigentes (smmv). Deben contar con la admisión a la Universidad y la aprobación del crédito LargoPlazo ACCES del ICETEX.

La beca consiste en un auxilio del 25% del valor de la matrícula, almuerzo durante el período de estudios, auxilio de un (1) salario mínimo mensual legalvigente para transporte y materiales, así como el préstamo de los libros básicos de la carrera, un programa de acompañamiento especial y tutorías.

BECAS ICESI – ACCES

Son becas que se otorgan a bachilleres de alto desempeño y potencial académico, que ocupen los 200 primeros puestos en las pruebas de Estado, ICFES(SABER 11), presentadas con su colegio en su último año de bachillerato, residentes con su núcleo familiar en estratos 1, 2 y 3. Deben contar con la admisióna la Universidad y la aprobación del crédito Largo Plazo ACCES del ICETEX.

La beca consiste en un auxilio del 20% del valor de la matrícula durante toda la carrera, un programa de acompañamiento especial y tutorías.

BECA ICESI A LA EXCELENCIA

Son becas que se otorgan a bachilleres que ocupen los primeros 20 puestos en las pruebas ICFES (SABER 11), presentadas con su colegio en su último año debachillerato.

Para los estudiantes que ocupen los puestos del 1 al 10 se les otorga 60% de beca para primer semestre y 25% de beca para el resto de la carrera.

Para los estudiantes que ocupen los puestos del 11 al 20 se les otorga un 40% de beca para primer semestre y 15% para el resto de la carrera.

En ambos casos se proporciona un auxilio por el valor de 5 salarios mínimos mensuales legales vigentes para realizar una experiencia internacional, avaladapor la Oficina de Relaciones Internacionales de la Universidad, a partir del quinto semestre y por una sola vez. Los beneficiarios también pueden ingresar, apartir de su segundo semestre, al programa Semilleros de Investigación de la Universidad. La beca y sus beneficios se conservan con un promedio acumuladoigual o superior a 4.0.

80

BECAS INSTITUCIONALES

La Beca Institucional en un esfuerzo de la Universidad articulado con las donaciones recibidas de las organizaciones empresariales que apoyan nuestroproyecto educativo Icesi, para facilitar que estudiantes de alta capacidad intelectual y recursos económicos limitados, cursen estudios profesionales encualquiera de las carreras que ofrece la Universidad Icesi. Son becas que se otorgan a estudiantes de segundo semestre en adelante, con un promedioigual o superior a 3.8. Esta beca tiene un porcentaje variable de auxilio para la matrícula.

BECA DE HONOR

La Universidad Icesi reconoce el esfuerzo, la dedicación y la excelencia de sus estudiantes. A partir del segundo semestre, los estudiantes que hayanobtenido promedio de calificaciones igual o superior a 4,0 y hayan tenido una carga académica de al menos cinco (5) materias conforman el cuadro dehonor de la Universidad. Además de la distinción de pertenecer al cuadro de honor, los mejores promedios de cada promoción se hacen acreedores ala devolución hasta del 50% del valor de la matrícula del semestre cursado, de acuerdo con lo establecido en el Libro de Derechos, Deberes y Normasde los Estudiantes de Pregrado.

BECA POR INTERCAMBIOS

La Universidad otorga becas entre un 20% y un 70% del valor de la matrícula financiera en Icesi a estudiantes que por mérito académico acceden alprograma de intercambio internacional de la Universidad. Esos porcentajes se establecen de acuerdo con los convenios que Icesi ha suscrito con lasuniversidades y países de destino.

MONITORÍAS

La Universidad ofrece el programa de monitorias para estudiantes de buen desempeño académico. Ellos colaboran con los profesores en procesosacadémicos, o en las oficinas, desarrollando actividades administrativas. A los estudiantes que ingresan a este programa se les pagan las horas trabajadaspara contribuir con sus gastos de matrícula y libros.

BECA EMPLEADOS

La Universidad reconoce ayudas educativas para el personal que labora en la Institución, hijos y cónyuges, para adelantar estudios de pregrado,postgrado y educación continua. Esas ayudas se definen en porcentajes que van de acuerdo con el tiempo de vinculación y tipo de contrato, estipuladosen resolución de rectoría y en los reglamentos vigentes.

81

78

En este capítulo se puede apreciar el crecimientofísico de la Universidad y la dotación tecnológica delcampus universitario, así como la disponibilidad derecursos con los que cuentan los estudiantes.

8. Infraestructura, Recursos Fís icos y Tecnológicos8.1. Desarrollo histórico del campus Universitario

8.1.1. Terrenos propios8.1.2. Construcciones8.1.3. Espacios físicos para clase y auditorios8.1.4. Distribución de estudiantes por salón de clase

8.2 Recursos físicos y tecnológicos8.2.1. Biblioteca8.2.2. Computadores e Internet8.2.3. E-learning8.2.4. Laboratorios

83

CONSTRUCCIONES Cuadro 51.

PREDIOS Cuadro 50.

Nota: El Consultorio Jurídico y el Grupo de Acciones Públicas –GAPI- de la Universidad están ubicados fuera del campus, en la Carrera 9 # 9 – 49, 2º piso – Cali, Colombia.

83

Campus de la Universidad Icesi, ubicado en la Calle 18 No. 122-135, Cali, Colombia

12

10 4

5 6

15

1

16

19

1018

11

714

2

1

29

13

3

7 11

17

4

5

6

8

9

14A

8.1 Desarrollo histórico del campus universitario - 2012

Gráfico 15.

84

Cuadro 50. Adquisición de terrenos

8.1.1 Terrenos propios

Año LotesÁrea

(Mts²)Mts²

acumuladosConvenciones

(Gráfico .)

1987 Universidad Icesi 45.853 45.853

1988 Vías cedidas al municipio -3.721 42.132

1990 Lote vendido a Emcali -395 41.737

1994 Campos deportivos 11.215 52.952 2

1998 Consultorio Jurídico * 639 53.591 3

1999 Taller de Diseño 3.754 57.345 4

Lote expansión costado oriental I 11.799 69.144 5

Lote para parqueaderos 3.978 73.122 6

Lote Laboratorios 7.000 80.122 7

Lote expansión interna 4.797 84.919 8

Lote expansión deportes 1.900 86.819 9

2008 Lote expansión costado oriental II 11.216 98.035 10

2010 Lote expansión costado nor-oriental** 26.666 124.701 11

2006

1

2007

* El Consultorio Jurídico y Centro de Conciliación se encuentra ubicado en el centro de Cali, en la carrera 9 # 9 - 49, 2o piso.

** Área no propia - En depósito.

85

Gráfico 16. Mts² de terreno por estudiante de pregrado diurno

60,10

56,40

53,58

54,56

53,1050,59

59,70

56,51

52,43

49,7747,01

44,56

39,2538,41

35,4932,05

30,88

27,95

29,53

29,36

29,1926,40

30,84

28,87 27,78

0

10

20

30

40

50

60

70

1988

1989

1990

1991

1992

1993

1994

1995

1996

1997

1998

1999

2000

2001

2002

2003

2004

2005

2006

2007

2008

2009

2010

2011

2012

Mts

2 de

ter

reno

por

Est

udia

nte

Años

* Se toma el número de estudiantes de pregrado diurno pues es la población que concentra el mayor número de estudiantes.

86

Cuadro 51. Construcciones8.1.2 Construcciones

Construcciones AñoÁrea

(Mts²)Acumulado

Convenciones (Gráfico)

1

2

3

Edificio Tecnoquímicas 1991 1.271 6.068 4

Edificio Carvajal 2.979 9.047 5

Edificio Tecnoquímicas 1.271 10.318 6

Edificio Taller de Diseño 2001 728 11.046 7

Consultorio Jurídico 2003 380 11.426 8

Edificio Mayagüez 3.240 14.666 9

Edificio Cafeterías 1.636 16.302 10

Edificio Bienestar Universitario 810 17.112 11

Edificio Auditorios 2005 1.101 18.213

Edificio Auditorios 2006 1.101 19.314

Edificio D 4.768 24.082 13

Edificio CIDEIM 2.069 26.151 14

Edificio Bioterio 194 26.345 14A

Edificio Gema 450 26.795 15

Edificio UTD 325 27.120 16

Edificio GEMA (Demolición) (450) 26.670 15

Edificio PFSGYC(*) 400 27.070 17

Edificio F 1.913 28.983 18

Edificio L 2009 8.950 37.933 15

Edificio G (**) 2010 5.867 43.800 19

Edificio F (Remodelaciones) (62) 43.738 18

Edificio Bioterio (Ampliación) 17 43.755

Edificio Bioterio (Ampliación adicional) 40 43.795

Edificio CIDEIM (Ampliación) 43 43.838 14

Edificio G (Ampliación) 431 44.270 19Edificio F (Demolición) (796) 43.473 18Total 43.473

14A

2011

2012

12

2007

2008

Edificio Tecnoquímicas 1988 4.797

1997

2004

4.797

* Planta Física, Servicios Generales y Compras

** Lote y edificio no propios, en depósito

87

Gráfico 17. Mts² construidos por estudiante de pregrado diurno

6,84

6,42 6,16

7,93

7,727,36

6,846,48

6,01

9,70

9,05

8,02

7,06

7,40

6,846,39

9,22

8,88

7,80

9,17

8,63

10,2210,83

10,13

9,68

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

1988

1989

1990

1991

1992

1993

1994

1995

1996

1997

1998

1999

2000

2001

2002

2003

2004

2005

2006

2007

2008

2009

2010

2011

2012

Mts

2 co

nstr

uido

s po

r es

tudi

ante

Años

* Se toma el número de estudiantes de pregrado diurno pues es la población que concentra el mayor número de estudiantes.

88

8.1.3 Espacios físicos para clase y auditorios

Cuadro 52. Espacios físicos para actividades académicas

%

Uso Tipo de espacio

Espacios con

recursos TIC

Profesor Estudiantes

<=30 19 19 100% 19>30 63 58 92% 57

Uso especial MBA >30 1 1 100% 1<= 24 11 11 100% 9 199

>24 5 5 100% 7 138Salas de computo moviles <= 24 2 2 100% 35

<= 24 27 25 93% 25 30>24 5 4 80% 4 0

Investigación Laboratorios especializados 11 11 100% 11Apoyo Labs. Laboratorios de apoyo 21 0 0%

Salas de video conferencias <13 2 2 100% 2Salas de oficinas <13 13 4 31% 4

30 2 0 0%60 1 0 0%

Hasta 79 3 3 100% 3148 2 2 100% 2341 1 1 100% 1

Actividades culturales o deportivas

Salón de Bienestar universitarioDepende

de la actividad

16 0 0%

Salas generales de cómputo 66 1 1 100% 61Equipos portátiles de préstamo 30Consulta en Biblioteca *** < 10 3 3 100% 14

<= 15 1 1 100% 8> 15

Kiosko de impresión *** 4 2 2 100% 4Consultorio Jurídico Salas de consulta 7 19

Total 212 156 160 500

ApoyoSala de profesores

Cantidad

Cantidad con recursos

TI

Recursos TI

Clase

Salones

Salas y Laboratorios de cómputo *

Laboratorios **

Espacios

Capacidad

ReunionesSalas de eventos internos

Eventos Auditorios

* La capacidad de los laboratorios decómputo se da en número decomputadores.

** Incluye laboratorios de cienciasnaturales, ciencias básicas médicas,ciencias físicas y cámaras de gesell.

*** Los recursos tecnológicos ubicados enestos espacios son de uso de estudiantes,profesores y colaboradoresadministrativos

89

Gráfico 18. Distribución total de los estudiantes en los salones de clase, por período académico

8.1.4 Distribución de estudiantes por salón de clase

15,4%13,7%

16,7%

21,5%

16,3%

13,9%

2,6%

14,6%

14,0%

15,4%

20,4%

16,9% 17,2%

1,5%

0,0%

5,0%

10,0%

15,0%

20,0%

25,0%

De 0 a 10 De 11 a 15 De 16 a 20 De 21 a 25 De 26 a 30 De 31 a 35 De 36 a +Rangos de grupos

2012-2 2011-2

Nota 1: En la categoría de 36 a +, la mayoría de los grupos son de 36; en algunas excepciones superan este límite y se conforman grupos de 37 omáximo 38 personas.

Nota 2: El conteo de los grupos no incluye los grupos creados para semestre de práctica, proyectos de grado, habilidades básicas en computación yalgunos laboratorios.

Demanda (estudiantes)

De 0 a 10 De 11 a 15 De 16 a 20 De 21 a 25 De 26 a 30 De 31 a 35 De 36 a + Total

Grupos 177 158 192 248 188 160 30 1.153% 15,4% 13,7% 16,7% 21,5% 16,3% 13,9% 2,6% 100,0%

Segundo período de 2012

Como una de las estrategias parael aprendizaje activo, laUniversidad tiene como políticamanejar grupos pequeños declase. En 2012, el promedio en laUniversidad fue de 21 estudiantespor salón, uno de los mejorespromedios en Colombia. Estofacilita el acompañamiento yapoyo directo del profesor,contribuyendo al desarrollo deestudiantes de alto desempeño.

90

Cuadro 53. Disponibilidad de recursos bibliográficos

8.2 Recursos Físicos y tecnológicos

8.2.1 Biblioteca

Cantidad % incremento Cantidad % incremento Cantidad % i

43.982 16,50% 48.139 9,45% 51.440 6,86%

52.162 20,61% 59.600 14,26% 64.452 8,14%

608 3,05% 627 3,13% 640 2,07%

372 1,92% 378 1,61% 410 8,47%

236 4,89% 249 5,51% 230 -7,63%

220 5,26% 228 3,64% 246 7,89%

Libros electrónicos 0 -100,00% 0 0,00% 255 100,00%

Título de revistas electrónicas 33.174 132,70% 36.393 9,70% 39.425 8,33%

Contenidos en bases de datos

Suscripciones a bases de datos

Suscripciones a revistas impresas internacionales

Material electrónico

Suscripciones a revistas impresas nacionales

20122010

Total de Suscripciones a revistas impresas

Recursos

Material impreso

Títulos de libros

Ejemplares de libros

2011

Entre 2011 y 2012 la disponibilidad de material impreso aumentó 6.86% en títulos de libros y 8.14% en ejemplares. También se presentó unincremento del 8.47% en revistas impresas nacionales, al mismo tiempo que una disminución del 7.63% en revistas impresas internacionales.

Los recursos en bases de datos incrementaron en un 7,89% y se destaca la suscripción a Arancel Legis, Weed Science Society, FDI stock and flow, IMD World Competitiveness Package, Educausey Heinolin. Se continuó con el incremento de cobertura en años de ISI Web ampliando el plazo de contenidos desde el año 2000 hasta la fecha.

En el año 2012 se incorporaron nuevos títulos en seriadas y en su mayoría por acceso en línea como: Clinical studies in Medical biochemical, AmericanSociety of Plant Biologist, Proceedings of the National Academy of science, IT Manager, ISACA, Science, MERCK, Medical education Clinical teacher,Pharmacoeconomis, Bell Labs technical Journal, Biochemical and molecular Biology education, American Chemical Society y The Chronicle of HigherEducation.

91

Cuadro 54. Préstamos de recursos impresos y consultas a recursos electrónicos

Préstamos y consultas

Préstamos de recursos impresos Cantidad % incremento Cantidad % incremento Cantidad % incremento

Libros y monografías 93.155 12,15% 79.466 -14,69% 89.570 12,71%

Revistas y casos 2.419 -18,11% 1.717 -29,02% 1.994 16,13%

Consultas a recursos electrónicos

Recursos electrónicos y bases de datos 111.775 104,51% 347.192 210,62% 489.389 40,96%

201220112010

Para el año 2012 se presentó un crecimiento en el préstamo de recursos impresos, tanto libros y monografías (12.71%) como revistas y casos (-16.13%),así como en recursos electrónicos y bases de datos (40.96%).

92

Cuadro 55. Inversión para adquisición de nuevos materiales, por año

Facultades 2010 2011 2012Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas $ 58.182.447 $ 102.752.751 $ 26.485.403Facultad de Ingeniería $ 28.723.628 $ 31.594.627 $ 43.948.416

Facultad de Derecho y Ciencias Sociales $ 95.496.996 $ 50.848.122 $ 45.590.351

Facultad de Ciencias Naturales $ 94.673.581 $ 119.645.651 $ 126.244.878

Facultad de Ciencias de la Salud $ 21.400.130 $ 10.842.785 $ 34.057.622

Dirección Académica $ 271.407 $ 396.109 $ 223.947

CREA $ 271.643 $ 118.800 $ 597.306

Centro de Desarrollo Profesional $ 71.000 $ 0 $ 78.824

Bienestar Universitario $ 172.651 $ 3.640.000 $ 0

PROESA $ 0 $ 4.550.493 $ 980.492

Apoyo a la Investigación y Publicaciones $ 0 $ 0 $ 271.905

SYRI-Desarrollo $ 0 $ 0 $ 2.277.200

Centro de Desarrollo del Espiritu Empresarial $ 4.848.571 $ 0 $ 0

Biblioteca e ICESOS $ 44.402.445 $ 59.927.435 $ 53.599.528

Total $ 348.514.499 $ 384.316.773 $ 334.355.872

Revistas Nacionales $ 7.468.398 $ 7.390.600 $ 5.121.690

Revistas Extranjeras $ 83.098.488 $ 90.129.145 $ 89.173.527

Total $ 90.566.886 $ 97.519.745 $ 94.295.217

Nacionales $ 71.166.798 $ 79.637.652 $ 68.946.900

Extranjeras $ 225.396.232 $ 273.545.936 $ 469.607.526

Asociaciones - convenios con instituciones internacionales $ 0 $ 0 $ 0

Total $ 296.563.030 $ 353.183.588 $ 538.554.426

Total Inversión Biblioteca $ 735.644.415 $ 835.020.106 $ 967.205.515

Libros

Hemeroteca

Bases de Datos

93

Cuadro 56. Inventario de hardware para personal administrativo y profesores a 2012

Tipo de Hardware

Descripción ProfesoresPersonal

administrativoTotal de equipos

Alto desempeño

Computadores con procesador Xeon a 3.2GHz, uno o más discode 320GB; 4GB en memoria RAM; DVD+/-R; Pantalla Plana 21" osuperior; Estaciones iMac.

4 1 5

Tecnología de avanzada

Computadores con procesador Pentium 4 a 2.8GHz o 3.4GHz,disco duro de 80GB o 320GB; 1 o 2 GB en memoria RAM; DVD+/-R; Pantalla Plana de 17" o 19".

145 199 344

Multimedia básico

Computadores con procesador Pentium 4 hasta 2.6GHz; memoriaRAM hasta 1GB. CD-ROM o CD+/-RW; Pantalla CRT de 17" oLCD

0 16 16

Total 149 216 365

94

8.2.2 Computadores e Internet

Cuadro 57. Software para apoyo académico

Microsoft Office Professional MEC PLUS X-STREAMMicrosoft Office Project Profesional Reaper Protabs (Pdte por verificar)Microsoft Office Visio Professional 3ds Max Studio Age of Empires IIIMinitab Maya Unlimited for Mac ProModelSmart Viewer (Solo para el equipo del Video Bean)

Rhinoceros English Rise Of Legends

Cliente softgrid SolidWorks Rise of NationsTurning Point Bongo SimaPro Multi

Dameware miniremote control Penguin HIPER CHEM PROFESSIONAL

Respondus (Navegador para Moodle) V-Ray for rhino LOGWARE

MATLAB V-Ray for 3d Max Ithink

Microsoft SQL Server Express Edition Software tabletas wacon Red Alert 3

Microsoft Visual Studio Risk Simulator Civilization 4Multisim EViews Startcraft 3Quartus Forecast Pro XE E-Pryme Visual Studio Professional SPSS Snify EMU8086 Reuters Ethnograph Microsoft Expresion Studio 3 Stata Atlas tiMatla tools box Procesamiento digital de señales

VPN CLIENT Virtual Chem

Proteus PCF ChewDraw

Adobe Master Collection for Mac- InDesign- Photoshop- Illustrator- Adobe PRO- Flash- Dreamweaver- Fireworks- AfterEfects- Premiere

Adobe Master Collection Windows- InDesign- Photoshop- Illustrator- Adobe PRO- Flash- Dreamweaver- Fireworks- AfterEfects- Premiere

Lingo 13.0 Student [Lindo, Lingo, Lindo API, Whats the best, ]

ECOLOGYCAL Anatomy and Phisiology MS Robotics Studio Mathematica Lego Mindstorm NXT

Adobe Flash Player QuickTime Player WebEx

Licenciado

Player / Plugin

8. Infraestructura, Recursos Físicos y Tecnológicos

8.2.2 Computadores e Internet

Scribble StartUML YafraiComcity Fritzing LuxRender7Zip Tortoise SVN Motor UDKAdobe Reader Eagle OsculatorCutePDF Writer + Converter Maraton XNA FLV player MPLAB IDE FilezillaGraph MPLAB C Software tabletas WaconIHMC CmapTools WBSModeler nFrigeJRE Y JDK SDKAndroid Grasshopper for RhinoMagic Disc Processing para Android RDK for RhinoSoftware R XAMP SR9 for RhinoSkype Sugar EasyReg International Vensim® PLE Anvil Gnuplot (última versión)IMG Burn Audacity Gab Edit (orden para instalar)Deep Burner Blender Miktex (v. gratuita de latex)i see player Processing + librerias CygwinPower presenter PureData LatexEclipse Classic Python AMPL

J2ME Wireless Toolkit Rhino 3DM File Plug-in for SolidWorks (PRE - Solidworks)

WinQSB

Jdeveloper WindVDIG OpenProjSQLDeveloper Wings PsyCh Sim 5.0ICS Telecom Mobile Processing para Mac Populus

VMware ServerWiring - FREE + CMD driver de la camara

Maquinas virtuales

Alice Glove PIEPI2 (Proyecto Integrador 2, 4GL)

Boinc - GPL de simulacion ReactivisionBodegas de datos (Oracle Warehouse Builder)

OpenWave simulator Free CAD Sistemas operativosMobile Processing Makehuman GAMESS Y MOLDENScratch Inkscape VMDISE Design Suite GIMP NAMD

Dr. Java MacFuseCOMPILADOR DE FORTRAN 77

Silverlight tools para Visual Studio 2010

SimpleSynth Eclipse IDE C/C++

Libre

OtrosFormas de Adquisición

Antivirus Nod32 AntivirusParallax software - Scribbler Apliación gratuitaVirtual Box Apliación gratuitaWindows Internet Explorer Browser

Combined Community Codec Pack

Codec

Driver de la web cam - Audiovisuales y Logitech Diseño

Controlador

El software puede ser proporcionadomediante la adquisición de una licencia, elAcuerdo Microsoft Campus Agreement,desarrollo propio de la Universidad, OEM(Original Equipment Manufacturer) o porlicencia GLP / GNU para uso libre.

95

Cuadro 58. Conectividad

100

121

504

10.423

mas de 700

Páginas web *

Desde Colombia 94.400

Desde el exterior 50.800


Desde el exterior 580







Cuentas de correo institucional (empleados, profesores de planta)

Número de visitas al portal de profesores (promedio mensual)

Número de visitas al portal de egresados (promedio mensual)

Canal a la RUAV

Red Universitaria de Alta Velocidad - Mega bits por segundo

Número de visitas al portal de estudiantes de postgrado (promedio mensual)

Número de visitas al portal institucional(promedio mensual)

Número de visitas al portal de estudiantes de pregrado (promedio mensual)

Red inalámbrica

Access Point que cubren el Campus

Listas de correo institucionales

Correo electrónico

Cuentas de correo de estudiantes y profesores hora cátedraLa Universidad permite el accesolas 24 horas de los 7 días de lasemana al correo electrónico y alas páginas web.

El acceso al sistema deinformación académica y elstreaming de video es posibleentre las 7 de la mañana y las 10de la noche.

* Se tomó el promedio de lasvisitas realizadas en el año 2012:desde enero 1 de 2012 adiciembre 31 de 2012.

96

Cuadro 59. Uso de la plataforma de E-learning por departamento académico

8.2.3 E-learning

% de las materias en Moodle

% de los cursosen Moodle

% de las materias en Moodle

% de los cursosen Moodle


Gestión Organizacional 52,6% 68,2% 90,9% 89,2%

Mercadeo y Negocios Internacionales 38,9% 42,3% 97,2% 94,9%

Finanzas 59,4% 71,6% 96,9% 98,4%

Economía 50,0% 62,2% 93,3% 93,7%


Matemáticas 35,0% 35,6% 31,8% 34,1%

Ingeniería Industrial 32,3% 30,5% 30,3% 28,6%

Diseño 5,2% 3,4% 3,8% 4,7%

TIC 73,2% 77,6% 86,4% 71,2%

Ciencias Físicas 52,4% 46,2% 25,0% 20,0%


Estudios Jurídicos 21,7% 27,5% 20,0% 29,2%

Humanidades 26,1% 32,1% 26,1% 33,3%

Estudios Sociales 9,1% 12,8% 13,2% 17,1%

Estudios Psicológicos 29,3% 31,0% 23,8% 28,9%

Estudios Políticos 22,0% 23,9% 30,0% 27,1%

Idiomas 37,0% 63,5% 11,1% 40,5%

Español 100,0% 6,5% 50,0% 4,1%

Facultad de Ciencias Naturales*

Ciencias Biológicas 43,5% 48,6% 34,4% 44,4%

Ciencias Químicas 42,9% 68,8% 24,2% 39,6%


Ciencias Básicas Médicas 9,1% 7,7% 11,1% 13,8%

Centro de Desarrollo de Espíritu Empresarial

Espíritu Empresarial 40,0% 36,0% 27,3% 19,2%

Promedio General 33,6% 41,6% 40,9% 45,3%

Departamento académico

2011-2 2012-2 La herramienta de apoyo al proceso deeducación presencial de la Universidad es lasolución de software denominada Moodle.

En el cuadro se puede observar, comoejemplo, que el 73.2% de las materiasofrecidas por el Departamento de TIC en elsegundo período de 2011 estuvo programadoen Moodle. De esas materias, el 77.6% de loscursos ofrecidos por el Departamento hizo usode la plataforma. Para el segundo período de2012, las materias en Moodle de esteDepartamento representaron el 86.4% y loscursos el 71.2%, lo que muestra un incrementode 13.2 y una Disminución de 6.4 puntosporcentuales, respectivamente, entre periodos.

Del período 2011 - 2 al período 2012- 2, el40% de los Departamentos Académicosaumentaron la participación de sus materias enel uso de la plataforma Moodle, y el 50%aumentaron el uso de la plataforma para suscursos.

Para los programas de Postgrado, seregistraron 180 cursos programados en Moodlepara el segundo periodo de 2012. Entre loscursos programados, el 60% corresponde acursos ofrecidos por las Maestrías.

97

Cuadro 60A. Prácticas de los programas de pregrado en laboratorios de dedicación exclusiva durante el primer período de 2012

8.2.4 Laboratorios

98

Laboratorios

Porcentaje de tiempo semanal

de trabajo dirigido

Número de cursos dictados

en el laboratorio

Número de estudiantes

atendidos en el período


para trabajo libre

Idiomas 57,0% 132 1.970 43,0%Software Ing. Sistemas y Telemática 48,9% 16 301 51,1%Software Ing. Sistemas y Telemática 37,0% 14 239 63,0%Software Ing. Sistemas y Telemática 79,3% 15 289 20,7%Software Ing. Sistemas y Telemática 54,3% 16 367 45,7%Sala iMac Diseño 45,7% 9 141 54,3%Sala iMac Diseño 38,0% 9 120 62,0%Taller de Diseño 25,6% 5 70 74,4%Software Ing. Industrial 23,9% 6 113 76,1%Software Ing. Industrial 61,4% 17 322 38,6%Software Ing. Industrial 6,0% 3 18 94,0%Laboratorio de Redes 16,3% 6 54 83,7%Laboratorio de Redes 10,9% 3 28 89,1%Software Diseño Industrial 28,3% 7 109 71,7%Software Diseño de Medios Interactivos 58,7% 12 135 41,3%Simulación Finanzas 41,8% 15 295 58,2%Psicología 55,7% 16 256 44,3%Electrotecnia y Materiales 25,0% 3 65 75,0%Hardware y Lógica 40,0% 6 73 60,0%Electricidad 42,5% 6 94 57,5%Física 30,0% 6 114 70,0%Biología General-Biología Celular 70,0% 7 116 30,0%Zoología-Botánica-Ecología 70,0% 7 85 30,0%Microbiología-Genética 90,0% 9 192 10,0%Química General 56,7% 4 35 43,3%Fitoquímica 80,0% 6 61 20,0%Quí. Analítica-Quí. Industrial-Quí. Ambiental 76,7% 7 70 23,3%Fisicoquímica 80,0% 8 131 20,0%Química Orgánica 70,0% 7 72 30,0%Farmacotecnia Sólidos 33,3% 2 28 66,7%Farmacotecnia Líquidos 20,0% 1 9 80,0%Biología Molecular / Biotecnología 80,0% 8 101 20,0%Anatomía Humana 80,0% 4 104 20,0%Fisiología Medica 100,0% 9 208 0,0%Histología y Patología Médica 50,0% 5 143 50,0%Simulación Medica 5,0% 2 16 95,0%Simulación Medica 5,0% 2 15 95,0%Simulación Medica 2,5% 1 5 97,5%Cámara de Gessel No.1 24,1% 7 130 75,9%Cámara de Gessel No.2 38,0% 10 52 62,0%Cámara de Gessel No.3 2,5% 1 6 97,5%

2012-1

Nota 1: Para determinar el porcentaje detrabajo dirigido en los laboratorios, se tuvieronen cuenta solamente las clases programadaspara los programas de pregrado . No secontaron las clases de postgrado, los talleres odemás actividades programados en eltranscurso del semestre, así como las claseseventuales que ocasionalmente se realizaban enestos laboratorios.

*Se tienen en cuenta no sólo los estudiantesde los cursos de Inglés, sino también losestudiantes de Francés, Italiano, Portugués yMandarín, de los niveles 1 al 3, así como losestudiantes del curso de Inglés para Ejecutivos

Cuadro 60B. Prácticas de los programas de pregrado en laboratorios de dedicación exclusiva durante el segundo período de 2012

99

Laboratorios


de trabajo dirigido

Número de cursos dictados

en el laboratorio

Número de estudiantes

atendidos en el período


para trabajo libre

Idiomas 58,7% 132 2.100 41,3%Software Ing. Sistemas y Telemática 38,6% 13 208 61,4%Software Ing. Sistemas y Telemática 35,9% 13 177 64,1%Software Ing. Sistemas y Telemática 53,8% 18 383 46,2%Software Ing. Sistemas y Telemática 40,8% 14 299 59,2%Sala iMac Diseño 41,8% 9 121 58,2%Sala iMac Diseño 38,6% 9 127 61,4%Taller de Diseño 16,0% 3 48 84,0%Software Ing. Industrial 51,6% 17 348 48,4%Software Ing. Industrial 23,9% 6 125 76,1%Software Ing. Industrial 57,6% 15 269 42,4%Software Ing. Industrial 20,7% 5 24 79,3%Laboratorio de Redes 13,6% 5 32 86,4%Laboratorio de Redes 11,4% 3 32 88,6%Software Diseño Industrial 38,0% 9 120 62,0%Software Diseño de Medios Interactivos 60,3% 13 170 39,7%Psicología 57,6% 17 307 42,4%Electrotecnia y Materiales 63,8% 7 104 36,3%Hardware y Lógica 66,3% 12 74 33,8%Electricidad 56,3% 12 118 43,8%Física 61,3% 12 164 38,8%Biología General-Biología Celular 70,0% 7 136 30,0%Zoología-Botánica-Ecología 71,7% 7 110 28,3%Microbiología-Genética 90,0% 7 148 10,0%Química General 53,3% 4 72 46,7%Fitoquímica 60,0% 5 83 40,0%Quí. Analítica-Quí. Industrial-Quí. Ambiental 71,7% 6 88 28,3%Fisicoquímica 71,7% 7 131 28,3%Química Orgánica 80,0% 8 96 20,0%Farmacotecnia Solidos 50,0% 3 37 50,0%Farmacotecnia Liquidos 20,0% 1 15 80,0%Biología Molecular / Biotecnología 86,7% 7 109 13,3%Anatomía Humana 90,0% 5 115 10,0%Fisiología Medica 100,0% 12 233 0,0%Histología y Patología Médica 98,8% 11 237 1,3%Cámara de Gessel No.1 34,8% 9 223 65,2%Cámara de Gessel No.2 43,0% 12 90 57,0%

2012-2

Nota 2: Las franjas libres de los laboratorioscorrespondientes a los programas de lasFacultades de Ciencias Naturales y deCiencias de la Salud que requieren de unmanejo especial debido a los cuidados que sedeben tener con los materiales utilizados enestos espacios, por lo tanto los estudiantesque deseen hacer uso de estos laboratoriosen horarios diferentes a las clasesprogramadas deben solicitar elacompañamiento de un profesor o monitorde laboratorio; es decir que aunque esposible hacer uso de los laboratorios fuera delos horarios de clase, es necesario que eltrabajo en ellos sea dirigido.

La Universidad, firme con su compromiso de aportarcada vez más en el mejoramiento de las empresas, lasorganizaciones sociales, las políticas públicas y lascomunidades, desarrolla actividades de extensión tantoal interior de las facultades como en los diferentescentros académicos especializados.

En este capítulo se podrán encontrar los programas deeducación continua y de consultoría, la descripción decada uno de los centros especializados - sus funciones yservicios - y las alianzas estratégicas con las que cuentala Institución.

98

9. Centros Espec ia lizados y Relac ión con e l Entorno9.1. Consultorías y programas de acompañamiento de las Facultades9.2. Educación Continua

9.2.1. Educación Continua de las Facultades9.2.2. Pequeños Científicos

9.3. Centros Académicos Especializados9.3.1. Centro de Desarrollo del Espíritu Empresarial-C DEE9.3.2. Centro de Desarrollo Profesional-C EDEP9.3.3. Centro de Investigaciones en Economía y Finanzas-C IENFI9.3.4. Observatorio de Políticas Públicas-PO LIS9.3.5. Estudios interdisciplinarios Jurídicos,

Sociales y Humanistas-CIES9.3.6. Centro Icesi de Gobierno Organizacional-C IGO 9.3.7. Consultorio Jurídico y Centro de Conciliación9.3.8. Grupo de Acciones Públicas-GAPI9.3.9. Consultorio de Comercio Exterior-IC EC O MEX9.3.10. Observatorio de Globalización9.3.11. Consultorio Contable Financiero-VALO R Y GEST IÓ N9.3.12. Laboratorio Etnográfico

9.4 Alianzas estratégicas9.4.1. Centro Internacional de Entrenamiento e

Investigaciones Médicas-CIDEIM9.4.2. Fundación Valle del Lili9.4.3. Universidad de Tulane9.4.4. Bolsa de Valores de Colombia9.4.5. PROESA

101

Cuadro 61. Organizaciones participantes en programas cerrados de formación y consultorías

9.1 Consultoría y programas de acompañamiento de las Facultades

Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas 2009 2010 2011 2012

Empresas privadas 22 81 72 83

Asociaciones / entidades solidarias / fundaciones 6 2 1 0

Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas 2009 2010 2011 2012


Asociaciones / Entidades solidarias / fundaciones 6 2 1 0

Facultad de Derecho y Ciencias Sociales 2009 2010 2011 2012


Asociaciones / entidades solidarias / fundaciones 2 1 1 0

2009 2010 2011 2012

0 0 6 0

0 0 0 0 Asociaciones / entidades solidarias / fundaciones


Empresas privadas

Por programas de acompañamientoa empresas, la Universidad facturó$1.917 millones en el año 2012.

102

Cuadro 62. Programas abiertos de Educación Continua en 20129.2.1 Educación Continua de las Facultades

9.2 Educación Continua

Programas por Facultad No. de

Asistentes *Duración

en horas **

Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas 395 1.566

Programa Alta Gerencia Internacional 13 224Diplomado Normas Internacionales de Información Financiera 122 120Diplomado Mercadeo Estratégico 50 132Diplomado Finanzas para no Financieros 31 136Diplomado Auditoría y Control Interno 13 120Diplomado Gerencia Integral 44 132Diplomado Comercio Internacional 35 130Diplomado Estrategia Corporativa y Gestión Humana 9 132Diplomado Operación Bursátil 15 200Diplomado Coaching personal y organizacional 46 120Diplomado Gestión Estratégica de Costos 17 120


Diplomado Gerencia de Proyectos con Metodología PMI 81 120Diplomado Seguridad Informática 0 160Diplomado Gerencia de las Relaciones con los clientes CRM 0 136Diplomado Mercadeo en Internet 23 100The Goal International Workshop 36 24Total Performance Management 32 8Facultad de Derecho y Ciencias Sociales 77 210Diplomado Pasión y Conocimiento 41 120Diplomado Contratación Estatal 36 90Facultad de Salud 131 46Costo De Efectividad De Medicamentos Y Procedimientos En Salud 31 22Actualización En Genética Para La Práctica Clínica 92 18Curso Soporte Básico Vital 8 6

La Universidad ofrece programas deEducación Continua, abiertos a lacomunidad, en diferentes áreas. Laduración de estos programas varíaentre 1 y 4 meses.

* El número de asistentes representa eltotal de asistentes matriculados enprogramas abiertos, durante el año2012.

** La duración en horas se refiere a laduración del programa,independientemente de cuántaspromociones se ofrecieron en el año.

103

Pequeños científicos es un programa orientado a los colegios, que busca iniciar a los niños en el aprendizaje de las ciencias (Biología, Física y Química), desarrollandosus capacidades para observar, diseñar, hacer experimentos, predecir, corregir sus errores, argumentar, plantear hipótesis y comunicar sus ideas.El programa, que opera en ciudades como Bogotá, Medellín y Cali, entre otras, es coordinado a nivel nacional por la Universidad de Los Andes en alianza con LaAlianza Educativa, el Liceo Francés de Bogotá y Maloka. En Cali, el programa es coordinado por la Facultad de Ciencias Naturales de la Universidad Icesi.

En el mes de enero de 2011, se continúa la capacitación para los docentesdentro del programa de Indagación del convenio Siemens – Icesi. Dichacapacitación tuvo un número de 47 docentes en formación en lametodología de indagación para trabajar sus clases de ciencias naturales y eluso de los materiales de Discovery Box. También se hizo énfasis en laadaptación de la metodología a las otras áreas. Las instituciones involucradasfueron 20, de las cuales 10 ya habían estado en formación y las otras 10eran nuevas (Potrero Grande, San Cayetano, La Providencia, LaPresentación, Kinder World, Multipropósito, Multipropósito República dePanamá, Multipropósito Jorge González Rubio, Mayor Santiago de Cali,Leonístico La Merced). La capacitación se realiza dentro del esquema deformación del Programa Pequeños Científicos, haciendo un taller inicial, untaller intermedio, un taller final, un taller de visitas y unas visitas a lasdiferentes Instituciones.

Simultáneamente con esta capacitación se inició el proceso con un grupo de70 docentes nuevos de Comfandi, con quienes se hace un convenio parados fases de talleres, una primera fase con un taller inicial, un taller devisitas, un taller metodológico y unas visitas a los docentes, y una segundafase donde se realizará un taller intermedio y un taller metodológico. Elobjetivo de esta formación con Comfandi es capacitar a los nuevos docentesen la metodología del programa pequeños científicos.

Cuadro 63. Participación en el Programa

101

Datos del programa en Cali 2010 2011* 2012

No. de colegios participantes 21 31 33No. de docentes capacitados 143 260 110No. de estudiantes beneficiados 8.931 14.055 14.309

Durante el año 2011 se realizó en Cali el taller de Formación de formadoressiendo un espacio de encuentro entre pares, donde se promueve lareflexión y retroalimentación del proceso de apropiación y aplicación de laECBI en las aulas y en la comunidad educativa de las institucionesinvolucradas.

Durante 2012 se realiza la segunda fase de capacitación con los colegios deComfandi logrando así la actualización de toda la planta profesoral de dichainstitución dentro de la metodología del programa pequeños científicos.Participan un grupo de 30 docentes nuevos pero de los mismos colegios yainscritos en el programa.Adicionalmente se realiza capacitación a un grupo nuevo de 49 docentesmediante el proyecto Siemens – Discovery Box y la Universidad. Losdocentes pertenecen a 10 instituciones de la ciudad de las cuales ya algunasse encontraban en el programa y han venido a provechando estasformaciones para vincular a toda la planta profesional en adquirir lashabilidades de indagación para sus clases.En el mes de Octubre el programa de Pequeños Científicos participa comoponente en el Congreso de Ciencias Biológicas en la temática de Enseñanzade las Ciencias dando a conocer el proyecto Siemens – Icesi con el apoyo delos materiales Discovery Box.

9.2.2 Pequeños Científicos

* En el año 2011 se corrige la cifra de “No. de estudiantes beneficiados” pues por error involuntario se registraron 5.124 que correspondían a los nuevos beneficiados mas no altotal de beneficiados a 2011. Este error aparece en el Boletín Estadístico 2011, y por ello se hace la respectiva corrección en esta edición.

104

9.3 Centros Académicos Especializados

9.3.1 Centro de Desarrollo de Espíritu Empresarial - CDEE

Director: Rodrigo Varela www.icesi.edu.co/cdee¿Qué es CDEE?

El Centro de Desarrollo del Espíritu Empresarial, CDEE, fue creado el 1de enero de 1985, como una unidad académica de la Universidad Icesi,con la misión de forjar, a través de procesos académicos y con laparticipación permanente de la comunidad académica y empresarial, unanueva cultura empresarial, llena de innovación y de responsabilidad social,que sea motor del desarrollo, en todas sus facetas.

El propósito fundamental del CDEE es motivar, formar y desarrollar, através de actividades educativas, a los miembros de la comunidad nacionaly latinoamericana bajo su área de influencia, en el desarrollo de valores,actitudes, y competencias que les den la capacidad de acometer accionesinnovadoras y creativas de forma tal que les permitan llegar a ser, a lolargo de su vida creadores de organizaciones nuevas y competitivas,propulsores de las organizaciones ya existentes, creadores de riqueza, deempleo productivo, de bienestar social y de satisfacciones personales,profesionales y sociales.

Las áreas de creación, apropiación y difusión del conocimiento en lascuales trabaja el CDEE son: Desarrollo del Espíritu y de la CulturaEmpresarial, Creación de Empresas, Formación de Líderes Empresariales,Educación Empresarial, Gestión de Empresas Familiares, Gestión dePyME.

La actividad del CDEE se orienta hacia el fortalecimiento del EspírituEmpresarial y de la cultura empresarial, los cuales se han desarrollado entodo el mundo, permeando totalmente los escenarios económicos ysociales. Lo anterior obedece a muchas causas: la búsqueda de líneaspropias de acción, las limitaciones laborales en el desarrollo de muchasexpectativas personales y profesionales, la inestabilidad laboral y la falta deperspectivas futuras, los altos niveles educativos, la existencia de más ymejores mecanismos de apoyo, la aparición de nuevos procesosformativos orientados hacia el desarrollo de nuevos empresarios y nuevasempresas, las necesidades del desarrollo, en adición a todos losfenómenos sociales y económicos que estamos viviendo.

Equipo de Trabajo

El CDEE cuenta con un equipo de profesionales y personal de apoyo, condedicación exclusiva y altamente capacitado para el desarrollo de todas susactividades. El equipo está conformado por el Director General del Centro, 6directores de área (Recursos Educativos, Investigaciones, Propyme, Start-Upcafé, Centro Alaya y Centro de Industrias Culturales), 2 profesor tiempocompleto, 3 coordinadores y 1 asistente. El personal de apoyo está compuestopor 3 secretarias y 1 auxiliar.

El CDEE cuenta también con el apoyo de un grupo de profesores de horacátedra para el desarrollo de las actividades docentes y con un grupo deconsultores empresariales de amplia experiencia profesional para el desarrollode sus actividades de extensión.

Estos hechos obligan al CDEE a estudiar muy detalladamente todos loselementos del proceso empresarial para encontrar formas operativas quemejoran su intervención e interacción con los estudiantes, entes privados ygubernamentales de la ciudad, la región y del país para poder producir más ymejores empresarios y por ende más y mejores empresas.

Servicios

• Dirección de Recursos Educativos

Las actividades docentes del CDEE buscan fomentar la aplicación de la educaciónempresarial. Con este propósito, se diseñan y realizan cursos, seminarios ytalleres, dirigidos a estudiantes de pregrado y de postgrado de la Universidad Icesi.Adicionalmente, se ofrecen diplomados, seminarios y cursos cortos a profesores(universitarios, normalistas, de secundaria y de primaria), a jóvenes que estánterminando su educación secundaria, a empresarios del sector PyME, aprofesionales interesados en crear sus empresas y a grupos sociales interesados enel tema de la educación empresarial.

105

http://www.icesi.edu.co/cdee�

Cuadro 64. Cursos de pregrado ofrecidos en 2012

a) Docencia de Pregrado

MateriaAlumnos Matriculados

2012- 1 2012- 2

Administración de empresas familiares 14 16Creatividad empresarial 144 126Espíritu empresarial 94 63

Espíritu empresarial de base tecnológica 15 16

Plan de negocio de base tecnológica 13 15Plan de negocios 65 65

Seminario Taller de Espíritu Empresarial I 62 102

Seminario Taller de Espíritu Empresarial II 77 60

Seminario Taller de Espíritu Empresarial III 70 76Finanzas Personales para nuevos empresarios 8 0Gestión PyME 0 26

Innovación cultural y empresarial 0 15

Proyectos de Grado I Asignados 4 6

Proyectos de Grado I Terminados 3 4

Proyectos de Grado II Asignados 5 3

Proyectos de Grado II Terminados 5 2

Cuadro 65. Cursos de postgrado ofrecidos en 2012

b) Docencia de Postgrado

Programa de Postgrado / MateriaAlumnos Matriculados

2012- 1 2012- 2Maestría en Administración de Empresas: Creación de Empresa (28 Hrs.).

49 37

Proyectos de Grado Asignados 19 39

Proyectos de Grado Terminados 28 13

Cuadro 66. Participación en concursos durante 2012

c) Actividades extracurriculares.

Concurso Grupos participantes*Ventures 4Fondo emprender 12Destapa futuro 4iNNpulsa Colombia 13Competencia Empresarial Nivel 1 9Competencia Empresarial Nivel 2 20

106

Cuadro 67. Actividades extracurriculares realizadas en 2012

Programa Participantes No. de Seminarios Total Horas Total

participantes

Campo de Verano sobre Espíritu Empresarial

Jóvenes (11-18 años ) 1 120 48

Seminario Espíritu Empresarial Nivel I Estudiantes universitarios 1 8 50

Seminario Espíritu Empresarial Nivel II: Nuevas tendencias de la Educación Empresarial

Docentes Universitarios e interesados

1 8 29

Expo Icesi Estudiantes universitarios 1 24 33“Tomemos café con…” Empresarios y estudiantes 2 4 36

PYMES competitivas con tecnología Empresarios 1 2 40

Taller OutdoorCompetencias Empresariales

Estudiantes 2 16 164

Taller Solución Creativa de ProblemasEstudiantes 1 4 45

Taller Finanzas Personales Estudiantes 2 8 60Conferencias Colegios Estudiantes y profesores 3 8 200

Programa de Formación de docentes y directivos en Espiritu Empresarial

Profesores 1 40 26

107

Cuadro 68. Seminarios ofrecidos en 2012

a) Cursos de capacitación y formación

Programa ParticipantesNo. de

ProgramasTotal

Horas/programaTotal horas

Total participantes

Programa VIDA, MUNDO y EMPRESA- Alta dirección para empresarios (promoción 2)

Empresarios 1177

177 16

Programa VIDA, MUNDO y EMPRESA- Alta dirección para empresarios (promoción 3)

Empresarios 1 47 47 13

Programa Familia y Empresa – Preparando generaciones para el futuro (promoción)

Empresarios 1 84 84 10

aProgresar micro, pequeñas y medianas empresas -Bancoldex

Empresarios MiPyME 22 7 154 1200

Programa de formación gerencial para las micro y pequeñas empresas - CEB

Empresarios miPyME 2 52 104 100

Plan de Empresa - CEB Empresarios miPyME 2 32 64 60

Formación en modelo de negocio CANVASFuncionarios del CIDEIM

1 16 16 12

Formación en modelo de negocio CANVASEmpresarios del Start-Upcafe

1 16 16 8

Diplomado en Mercadeo Cultural Empresarios y promotores culturales

1 144 144 30

Formación de formadores en Emprendimiento Cultural

Profesores en el área de Espíritu empresarial (Red de emprendimiento)

1 46 46 19

108

2. Programas de Extensión

b) Asesoría a empresarios

Cuadro 69. Programas de asesorías realizados en el año 2012

Programa ParticipantesNo. de

Empresas asesoradas

Direccionamiento Estratégico PROPYME Agroindustria

Empresarios PYME 3

Protocolo de familia PROPYME Agroindustria

Empresarios PYME 1

Estructura de costos PROPYMEAgroindustria

Empresarios PYME 2

Planeación y programación de la producción PROPYME

Empresarios PYME 1

Mercadeo PROPYME Empresarios PYME 3

Planeación financiera PROPYME Empresarios PYME 2

Investigación y Desarrollo Empresarios PYME 1Responsabilidad Social Empresarial

Empresarios PYME 1

Medios y campañas publicitarias – Centro Alaya

Empresarios Micro y Pequeños

3

Programa asesoría empresarios-CEB


119

Imagen corporativa –Centro Alaya


12

Mentoría a empresarios del programa Apps.Co


46

Acompañamiento a empresas que se presentaron a iNNpulsa Colombia

Empresas MiPYME 13

Start-Up 24 Empresarios 32Asesoría Empresas culturales empresarios 25Consultorio contable Empresarios 3Asistencia de mercado Empresarios 2

Cuadro 70. Participación en iniciativas de apoyo al sector empresarial

Proyecto ActividadRed Iberoamericana de investigadores en MIPYMES - Faedpyme

Miembro

International Council for Small Business(ICSB)

Board of Directors

World Union of Small and Medium Enterprises(WUSME)

Vicepresidencia

Red Regional de Emprendimiento Comité Directivo RegionalFundaempresa Junta DirectivaProyecto Alaya Centro de Desarrollo Empresarial

Comité Directivo y Ejecución

Red de Empresarios Icesi Junta DirectivaConsejo Regional MiPymes – Valle del Cauca

Comité Directivo

Premio MiPyMe innovadora del Valle del Cauca

Diseño y jurado

Red Regional de Emprendimiento Liderar mesa de la Red Regional para el

Emprendimiento del Valle del Cauca

Red Universitaria Nacional de Emprendimiento

Miembro

Mas rentabilidad Empresarios Concurso Ventures JuradoRed Iberoamericana de Investigadores de Empresas de Familia y Emprendimiento (RIEFE)

Comité académico

Family Enterprise Research Conference -FERC

Miembro

Mesa Regional de Cultura - Ministerio de Cultura

Participante

Proyecto Industrias Culturales de Cali Comité Directivo y Ejecución

109

http://www.gaedpyme.upct.es/reunionRTI2012.php�


3. Dirección de Investigaciones

Cuadro 71. Proyectos de investigación ejecutados en 2012

La actividad investigativa del CDEE se orienta a producir conocimiento sobre los distintos elementos y componentes del proceso de educación empresarial, espíritu empresarial, creación de empresas, empresas familiares y gestión de empresas, con el propósito de poder nutrir todas las actividades que realiza, con teorías y resultados validados en la realidad latinoamericana y en la colombiana.

Grupos de investigación

Líneas de Investigación

Proyectos

Espíritu empresarialClasificación Colciencias

B

Medición actividad empresarial

Proyecto GEM , que busca establecer y analizar el nivel y los factores determinantes de la actividadempresarial, y las características empresariales colombianas, utilizando la metodología GlobalEntrepreneurship Monitor.

Proyecto GEM Caribbean, que aplica la metodología GEM en Colombia, Jamaica, Trinidad& Tobago,Barbados, y en el futuro a otros países del Caribe.

Educación Empresarial

Nuevas tecnologías en el desarrollo de competencias empresariales. En donde a través de unvideojuego se apoyará el desarrollo de competencias empresariales en estudiantes.

Factores que faciliten el acceso a recursos financieros a nuevas empresas. Identifica variables críticasy propone acciones que promueven un escenario con mejores condiciones de acceso a recursos financieros.

Análisis Longitudinal de Egresados 1984-2005. Realizar el seguimiento a los egresados de la Universidadque cuentan con más de cinco años de haberse graduado, con el propósito de identificar cómo ha sido eldesarrollo de sus carreras empresariales, y con ello identificar mejoras al modelo de educación empresarialque imparte el CDEE.

Gestión de PyMEs RED PyME Iberoamérica.

Creación de EmpresaEstrategias de jóvenes neo empresarios para generar confianza. Esta investigación examina el escenariodentro del cual se mueven inicialmente los jóvenes empresarios con sus nuevas empresas, con el fin dedeterminar las estrategias que pueden contribuir a la obtención de confianza por parte del mercado.

Creación del Spin Off, FairService S.A.S. Empresa gestada en el Start-Upcafé, con un modelo de empresaorientado a reducción de costos y aumento de eficiencia en la prestación de servicios contables a las PyME,usando computación en la nube.

110

Cuadro 72. Artículos, libros y software publicados en 2012Título Autores Referencia

Factores Determinantes De La Generación De Confianza Hacia Empresarios Jóvenes

MelquicedecLozano; Andrés

Felipe Otero

XXII Congreso Latinoamericano sobre Espíritu Empresarial

Transforma!! CreaOportunidades Y Conviértete En Un Motor De Cambio

Ana Lucia Alzate; Maria Jimena

Fajardo; Carlos Fernando

Domínguez


El Aprendizaje Experiencial: Una Metodología Para El Desarrollo De Competencias Empresariales

Ana Carolina Martinez; Zelde Alexandrovich; Sandra Willman


Análisis De La Influencia De Los Niveles De Formación En La Actividad Empresarial En Colombia: Un Estudio Sobre Los Resultados De Gem Colombia 2011

Luis Miguel Álvarez

XXII Congreso Latinoamericano sobre Espíritu Empresarial. Ecuador

Creative Industries In Colombia: Characterization And Development

Rodrigo Varela, Juan David Soler

ICSB WorldConference. Nueva Zelanda. ISBN - 978-0-9819028-4-5

Desarrollo De Competencias Empresariales Usando Videojuegos

Rodrigo Varela, Alba Tatiana

Peña, Juan David Soler, Mateo

Sanin

XIII Encuentro Internacional Virtual Educa. Panamá. ISBN 978-959-250-793-7

The Americas: Colombia: 'Kambiri', An Entrepreneurial Alternative For Afro-Descendent Women Displaced By Violence.

MelquicedecLozano

Entrepreneurship and sustainability, Part V, Gower Publishing, 270 páginas. Septiembre de 2012. Estados Unidos. ISBN 978-1-4094-2873-2

Título Autores Referencia

Espacios que apoyan la creación de empresas de base tecnológica

Ana Carolina MartínezEspacios que apoyan la creación de empresas de base tecnológica. Alemania. ISBN 978-3-659-01110-8

Reporte GEM Colombia 2011 -2012

Fernando Pereira, Fabián Osorio, Lina María Medina H, Rafael

Vesga, Raúl Fernando Quiroga, Liyis Gomez, Rodrigo Varela, Juan

David Soler

Reporte GEM Colombia 2011 -2012. Colombia. 978-958-8347-70-7

GEM Caribbean 2011 Colombian Report

Rodrigo Varela, Juan David SolerGEM Caribbean 2011 ColombianReport. Colombia. 978-958-8357-67-6

GEM Caribbean 2011 Regional Report

Rodrigo Varela, Juan David SolerGEM Caribbean 2011 Regional Report. Colombia. 978-958-8357-69-0

GEM Caribbean Social Entrepreneurship

Rodrigo Varela, Juan David SolerGEM Caribbean Social Entrepreneurship. Colombia. 978-958-8357-70-6

Confiar en empresarios jóvenes, factores relevantes

Melquicedec Lozano

Entrepreneurship, Creación y Desarrollo de Empresas y Formación. Colombia. 978-987-28637-2-2

Informe MipymeColombia 2011

Varios autores Red Iberoamericana de investigadores en MIPYMES – Faedpyme, Universidad Icesi 2012

• 5 ponencias en la V Jornada Socialización de Investigación en Icesi•EXPONEGOCIOS 2012 - Panel “El Emprendimiento de Alto Impacto como Plataforma

de Desarrollo Regional”• Seminario Internacional de la Política Nacional de Emprendedurismo de Brasil• Congreso del Centenario- Emprendiendo el Empresarismo• Universidad Icesi - Seminario sobre Espíritu Empresarial • GEM Launch Barbados• GEM Launches in Canada( Calgary, Toronto, Ottawa)• Reunión técnica internacional de la Red Internacional de investigadores en MIPYMES –

Faedpyme• Seminar GEM Methodology• Lanzamiento GEM Colombia• XXV Congreso Internacional de Crédito Educativo • XVII Reunión Anual de la Red de PyMES de Mercosur• VI Workshop de Emprendesur• GEM Launch Jamaica

Como complemento, se realizaron las siguientes actividades de difusión de las investigaciones:

111




4. ProPyme 5. Start-up Café

Cuadro 73. Start-up Café

6- Centro Alaya – Desarrollo Empresarial

El departamento de Promoción de la PyME (ProPyme) tiene comoobjetivo brindar servicios integrales de capacitación, diagnóstico, asesoríay seguimiento a las PyME colombianas, en áreas que les garanticen susupervivencia y les permitan efectuar procesos de crecimiento ydesarrollo, en forma exitosa. Sus principales programas durante 2012 hansido:

a) ExpoPyme Sector Agroindustria

Este programa, apoyado por el Ministerio de Comercio Exterior y deProexport, tiene como objetivo fortalecer a las Pequeñas y Medianasempresas con vocación exportadora para que puedan internacionalizarsede una manera eficiente y efectiva de tal manera que contribuyan aconsolidar las exportaciones colombianas. Los componentes de esteprograma se centraron en capacitación, servicios de consultoría integraly especializada para cada una de las empresas participantes.

En el año 2012 se culminaron las asesorías que estaban en desarrollocorrespondiente a 9 servicios para 6 empresas. El cierre del programacon Proexport Colombia se llevó a cabo en octubre de 2012.

b) Redes Empresariales para la Internacionalización

Como resultado de las actividades que se han llevado a cabo en eldesarrollo de las Redes Empresariales para la exportación, se lograronen este año dos resultados de importancia:

•La inauguración de la planta de procesamiento de huevo líquido yhuevo en polvo de OVOPACIFIC S.A.S. , que fue la empresa que seconstituyó en la red de huevos.

•El lanzamiento de la marca Vidasol por la empresa CIPAC S.A. , quefue la empresa que se constituyó en la red de panadería.

Es un espacio que ofrece un ambiente adecuado para construir empresasinnovadoras y de base tecnológica, fundamentado en conocimientos, destrezas,habilidades y experiencias de estudiantes, profesores, empleados, empresarios y, engeneral, de todos los actores influenciados o que influencian a la comunidad de laUniversidad.

Total iniciativas apoyadas 81

Iniciativas Inactivas comercialmente 37

Iniciativas activas comercialmente 44

Iniciativas activas vinculadas al Start-Upcafé 32

Iniciativas activas vinculadas virtualmente al Start-Upcafé 21

Iniciativas activas vinculadas presencialmente al Start-Upcafé 11

El Director participó en el proyecto “Enhancing technology commercializationcapabilities in Colombia” realizado en asocio de Innpulsa y la Universidad de Cambridge.

El Centro Alaya de Desarrollo Empresarial de la Universidad Icesi tiene comomisión contribuir al mejoramiento de la productividad y competitividad de lasMIPyMES de su área de influencia, mediante programas de asesoría y capacitaciónespecializados, logrando así, promover su creación, supervivencia y crecimiento,con el propósito de contribuir a la transformación productiva y social de la región yel país.

112

a) Asesorías empresariales

b) Programa de acompañamiento para estudiantes

Este programa ofrece asesorías de forma gratuita a todo el público en general enoportunidad de empresa, plan de empresa y mejoramiento empresarial.

Servicio N° empresarios

Oportunidad de empresa 165

Plan de empresa 74

Mejoramiento Empresarial 72

Total General 311

Este programa buscar desarrollar competencias empresariales y orientar a losestudiantes en la elaboración de sus ideas de empresa y estructuración deoportunidad de empresa.

El programa de acompañamiento para estudiantes recibió un total de 64estudiantes, los cuales abordaron temas de generación y evaluación de ideas,recursos empresariales, conversatorio con empresarios, entre otros.

Como complemento se realizaron las siguientes actividades:

•En asocio con el Centro de Desarrollo Profesional y la Facultad de Derecho yCiencias Sociales inició el programa piloto de intervención en la comuna 20para estimular los procesos de generación de ingreso de esa comunidad.

•Recertificación de calidad de los servicios de asesoría del Centro Alaya.

•Participación como jurado calificador del segundo premio MiPyme Innovadoradel Valle del Cauca.

•Participación en el diseño de una propuesta para el sector MiPyme usando losrecursos de regalías.

En marzo de 2012, se puso en marcha el Centro de Industrias Culturales,bajo la dirección del CDEE. Su misión central será: Fomentar lacompetitividad y el desarrollo de las Industrias Culturales, a través de lageneración de conocimientos, de la formación y de la asesoría.

Como actividades complementarias a las ya descritas en los cuadrosanteriores se deben mencionar:

•Talleres empresariales•Conversatorios•Participación en reuniones de Min Cultura•Participación en CIRCULART 2012 y en el V Mercado Cultural del Caribe

6. Centro de Industrias Culturales (CIC)

7. Participación en Eventos y Distinciones

Cuadro 75. Participación en eventos Internacionales 2012

Evento LugarJamaica launch KingstonBarbados launch BridgetownEmprendiendo el empresarismo Puerto Rico

Canada launchesCalgary, Toronto,

OttawaInternational Council of Small Business Conference

Wellington-Nueva Zelandia

Reunión de Coordinación GEM San FranciscoSeminario Internacional de la Política Nacional de Emprendedurismo

Brasilia

Cuadro 74. Asesoría empresariales 2012

•En asocio con la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales se dio inicio alPrograma Empresa y Entorno Legal.

•Creación del Centro Alaya satélite en Siloé

113

8. Centro de Documentación CDEE

Cuadro 77. Disponibilidad de recursos bibliográficos en el año 2012

Cuadro 78. Préstamo de recursos impresos yconsultas a recursos electrónicos en 2012

Cuadro 79. Ingreso de material bibliográfico alCentro de Documentación

Cuadro 76. Distinciones

Concepto Persona Lugar

Miembro de la Junta Directiva del ICSB Rodrigo VarelaEl Cairo,

EstocolmoVicepresidente de la JuntaDirectiva del World Union for Small and Medium Size Enterprises (WUSME)

Rodrigo Varela San Marino

Miembro Comité Editorial del Journal of Small Business Management

Rodrigo Varela Washington

Miembro Comité Directivo PRODEM Rodrigo Varela Argentina

Reviewer ICSB World Conference Rodrigo VarelaNew

Wellington

Miembro Comité Científico VIWorkshopEmprendeSur

Melquicedec Lozano

Lima-Peru

Miembro del comité científico de la revista Pensamiento y Gestión – Universidad del Norte

Melquicedec Lozano

Colombia

Material Bibliográfico Cantidad

Títulos de Libros 1199

Ejemplares de Libros 1141

Planes de Negocio 1589

Revistas Impresas 1562

Títulos de Lectura 839

Ejemplares de Lecturas 684

Títulos de Videos 0

Ejemplares de Videos 0

Consultas 2010 2011 2012

Libros/Monografías 521 480 86

Planes de Negocios 527 722 534

Lecturas 9 15 6

Revistas Impresas 15 26 0

Videos 3 0 0

Material Bibliográfico 2010 2011 2012

Planes de Negocio 130 152 168

Libros y Monografías 45 53 62

114

Directora: Maria Isabel Velasco www.icesi.edu.co/cedep

9.3.2 Centro de Desarrollo Profesional - CEDEP ¿Qué es el CEDEP?

El Centro de Desarrollo Profesional CEDEP, es una unidad de gestión de la Universidad, que mediante una constanterelación con las organizaciones facilita la transición de estudiantes y recién egresados de la Universidad al mundoempresarial. La Universidad así, tiene un compromiso institucional con esta transición.

El CEDEP cuenta con un equipo de trabajo conformado por una directora, una coordinadora de formación, dos coordinadoras de ubicación deestudiantes en práctica, una coordinadora de ubicación de recién egresados y bolsa de empleo, una coordinadora de promoción, un asistente del centro,dos monitores y un equipo interdisciplinario de Asesores de Carrera que son el puente permanente entre la Universidad y las organizaciones donde losestudiantes realizan la práctica.

Gráfico 19. Programa de Desarrollo Profesional – PDP

115

5. Programa de Ubicación Laboral para Recién Egresados

•Presentación Programa de Ubicación Laboral para

Recién Egresados

•Contacto con Recién Egresado

•Entrevista Individual Recién Egresado Buscando empleo

•Movimiento hojas de vida

•Seguimiento y retroalimentación a procesos de selección

•Visitas empresariales

•Publicación de oferta laborales

•Promoción Recién Egresados

Proyecto Educativo Institucional Icesi

1. Etapa de formación: Octavo semestre

•Pruebas Psicotécnicas

•Información sobre Mercado Laboral

•Talleres sobre diferentes modalidades de práctica

•Talleres de Preparación al mercado laboral

3. Etapa de seguimiento Semestre de práctica: 10 semestre

Evaluaciónde Desempeño

Acompañamientogrupal

Acompañamiento individual

Tertulias empresariales y talleres

Identificación y fortalecimiento de competencias

4. Etapa de Retroalimentación:

• Al Consejo Académico

• A Decanos

• A Directores de Programas

• A Asesores de Carrera

Centro de Desarrollo Profesional - CEDEP

2. Etapa de promoción y ubicación: Noveno semestre

•Entrevista individual de orientación profesional para el trabajo

•Movimiento de las hojas de vida

•Seguimiento y retroalimentación a procesos de selección

•Contacto con empresas

•Eventos promocionales: Feria Laboral, presentaciones institucionales, visitas empresariales, laboratorio Diseño Empresa, inducción a jefes de practicantes

•Mantenimiento y actualización de base de datos empresariales

http://www.icesi.edu.co/cedep�

http://www.icesi.edu.co/cedep�

Cuadro 80. Estudiantes participantes en PDP, por programa yperíodo académico

Etapa de formación

En la primera etapa del Programa de Desarrollo Profesional - PDP - losestudiantes realizan diferentes talleres de formación y preparación paraabordar el mundo del trabajo. Entre los talleres ofrecidos están losrelacionados con Mercado Laboral, diferentes modalidades de Práctica:Internacional, en Negocio Propio, Investigativa, en el Sector Social y/o en elSector Público,) Plan Carrera, Hoja de Vida, Assesment Center, Entrevista porCompetencias, Entrevista por Competencias en Inglés, y Etiqueta yPresentación Personal.

Programas de Pregrado

Estudiantes asistentes a talleres de PDP

2012 - 1 2012- 2


184 140

Administración de Empresas - Jornada diurna 46 43Economía y Negocios Internacionales 59 37Contaduría y Finanzas Internacionales 15 13Mercadeo y Publicidad 53 42Economía con énfasis en Políticas Publicas 11 5


Ingeniería de Sistemas 15 12Ingeniería Industrial 46 60Diseño Industrial 18 21Ingeniería Telemática 5 7Diseño de Medios Interactivos 8 14

Facultad de Derecho y Ciencias Sociales 33 48

Derecho 14 27Ciencia Política 8 4Antropología 2 6Sociología 4 2Psicología 5 9

Facultad de Ciencias Naturales 16 18

Biología 0 4Química 3 2Química Farmacéutica 13 12Total 342 320

Etapa de Promoción y Ubicación

Eventos realizados en el año

• Inducción a los jefes de practicantes y su nombramiento como ProfesoresAdjuntos Ad-Honorem, en cada uno de los semestres (12-1 y 12-2).

• Feria Laboral Icesi 2012: “Innovación Laboral”. Contó con laparticipación de 32 compañías con stand corporativo y alrededor de 700asistentes entre egresados y estudiantes de pregrado y postgrado.

• En el marco de las actividades programadas para la Feria Laboral 2012, serealizó el Taller: Su Vida Laboral en Juego, el cual contó con laparticipación de 55 personas. Además se realizaron 3 paneles con laparticipación total de 9 invitados; Panel 1 “¿Cómo están desarrollandosu talento humanos las empresas?, Panel 2: “Equidad de GéneroLaboral en Colombia” y Panel 3: “Retos de Talento Humano enColombia frente a los TLC”.

• El Noveno Laboratorio de Diseño Empresa contó con la asistencia de11 compañías y 44 estudiantes de Diseño Industrial.

116

Semestre de Práctica Profesional

Cuadro 81. Estudiantes en semestre de práctica profesional nacional e internacional, por programa

Nal Inter Total Nal Inter Total Nal Inter Total Nal Inter Total Nal Inter Total Nal Inter Total

Facultad de Ciencias Administrativas y Ecónomicas 86 4 90 72 8 80 113 8 121 132 11 143 139 12 151 156 12 168

Administración de Empresas 28 1 29 21 1 22 20 0 20 27 1 28 38 2 40 47 3 50

Economía y Negocios Internacionales 38 2 40 34 2 36 41 2 43 52 7 59 34 7 41 42 4 46

Mercadeo Internacional y Publicidad 8 1 9 12 3 15 31 4 35 40 3 43 43 3 46 54 5 59

Contaduría y Finanzas Internacionales 12 0 12 3 2 5 15 1 16 12 0 12 17 0 17 10 0 10

Economía con enfasis en Politicas Públicas 2 0 2 6 1 7 1 0 1 7 0 7 3 0 3

Facultad de Ingeniería 59 7 66 64 3 67 81 6 87 70 5 75 100 10 110 87 7 94

Ingeniería de Sistemas 5 1 6 12 1 13 5 1 6 6 0 6 13 3 16 10 0 10

Ingeniería Industrial 23 2 25 28 0 28 40 1 41 36 1 37 44 3 47 39 6 45

Diseño Industrial 18 3 21 12 2 14 20 4 24 16 2 18 17 3 20 17 0 17

Ingeniería Telemática 7 0 7 10 0 10 5 0 5 6 0 6 9 1 10 4 1 5

Diseño de Medios Interactivos 6 1 7 2 0 2 11 0 11 6 2 8 17 0 17 17 0 17

Facultad de Derecho y Ciencias Sociales 7 0 7 19 3 22 26 2 28 22 12 34 33 4 37 45 8 53

Derecho 7 0 7 15 1 16 12 0 12 8 4 12 15 1 16 21 0 21

Ciencia Politica 4 2 6 1 1 2 4 5 9 7 2 9 7 5 12

Antropología 4 1 5 1 0 1 2 0 2 5 1 6

Sociología 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1

Psicología 8 0 8 8 3 11 8 1 9 11 2 13



Química 0 0 0 0 0 0


152 11 155 14 220 16 224 28 272 26 288 27

93% 7% 92% 8% 93% 7% 89% 11% 91% 9% 91% 9%Total

Programas de Pregrado 2012-1 2012-2

298 316

Períodos académicos2011-1 2011-2

236 252

2010-1 2010-2

163 169

Nal: Estudiantes que realizaron práctica nacionalInter: Estudiantes que realizaron práctica internacional

Durante los últimos 6 semestres académicos, un total de 1.434 estudiantes realizaron su semestre de práctica profesional.

Del total de practicantes del año 2012, el 9% hizo su práctica empresarial en el exterior. Entre los países seleccionados por los estudiantes para realizar la práctica empresarial se encuentran Alemania, Argentina, Canadá, España, Estados Unidos, Francia, México, Uruguay, Panamá, Ecuador, Bulgaria, Guatemala y Brasil. 117

Etapa de Seguimiento

Evaluación general de desempeño de los estudiantes enpráctica

Cada semestre académico, el CEDEP realiza una evaluación deldesempeño de los estudiantes que se encuentran realizando supráctica empresarial. La evaluación permite calificar, en unaescala entre Excelente y Malo, cada uno de los aspectos que seobservan en el gráfico.El mismo gráfico permite observar el porcentaje de lospracticantes que obtuvieron calificaciones de Excelente, Muybien, Bueno, Regular o Malo en cada una de los aspectosevaluados, durante el primero y el segundo período de 2012.

Gráfico 21. Evaluación general de desempeño, por aspectos

43,3

%

34,2

%

37,5

%

35,8

%

36,2

%

29,5

%

32,8

%

34,3

%

47,0

%

45,8

%

42,2

%

35,1

%

42,2

%

39,0

%

47,5

%

41,9

%

46,4

%

41,9

%

36,4

%

44,4

%

43,8

%

41,7

%

42,2

%

49,0

%

41,8

%

40,2

% 39,2

%

40,2

%

43,7

%

49,0

%

42,5

%

44,2

%

34,7

%

38,6

%

36,4

%

39,7

%

18,3

%

18,7

%

18,0

%

19,8

%

20,1

%

19,9

%

22,8

%

21,9

% 12,7

%

13,5

%

13,8

%

14,7

%

14,6

%

15,1

%

16,4

%

17,7

%

15,5

%

16,8

%

1,9% 2,5% 0,6% 2,5% 1,5% 1,2% 2,6% 3,6% 1,1% 0,4% 0,4% 1,2% 0,7% 1,6% 1,4% 1,7% 1,7% 1,5%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

121 122 121 122 121 122 121 122 121 122 121 122 121 122 121 122 121 122

CAPACIDAD DE APRENDER POR SI

MISMO

CAPACIDAD DE PENSAMIENTO

CRITICO

CAPACIDAD DE RESOLUCIÓN DE

PROBLEMAS

CAPACIDAD DE PLANEAR Y ORGANIZAR

CAPACIDAD DE UTILIZACIÓN DE

RECURSOS

CALIDAD GENERAL DE SU

TRABAJO

NIVEL GENERAL DE

CUMPLIMIENTO

CONDICIONES PROPIAS DE LA

PERSONA

HABILIDADES SOCIALES

Por

cent

aje

Estu

dian

tes

Aspectos

M

R

B

MB

E31

,9%

44,2

%

39,3

%

29,9

%

40,6

%

31,3

%

40,1

%

36,7

%

47,7

%

37,5

%

41,0

%

48,4

%

47,0

%

49,0

%

41,9

%

44,5

%

17,6

%

17,0

%

17,9

%

15,9

%

11,9

%

18,6

%

16,8

%

17,0

%

1,3% 1,0% 0,5% 1,3% 0,5% 0,9% 1,3% 1,6%

0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%

100%

091 092 101 102 111 112 121 122

Por

cent

aje

Estu

dian

tes

Periodos

M

R

B

MB

E

Gráfico 20. Evaluación general de desempeño consolidada por períodoacadémico

118

Cuadro 82. Graduados en 2012, evaluados un año después

Programa de Ubicación Laboral para Recién Egresados y Bolsa de Empleo

Programa de Ubicación Laboral para Recién Egresados

El Programa de Ubicación Laboral para Recién Egresados (PULRE), acompaña al recién egresado de la Universidad Icesi, en la búsqueda de empleo,durante el primer año posterior al grado, a través de la presentación y seguimiento de las hojas de vida, y la implementación de actividades; enorganizaciones del sector privado, organizaciones del sector público y ONG, organizaciones sin ánimo de lucro y organizaciones internacionales.

Programas de PregradoEgresados

TrabajandoEgresados Estudiando

Egresados Desempleados

Egresados que no

trabajan

Sin localizar

No. % No % No % No % No %Facultad de Ciencias Administrativas y EconómicasAdministración de Empresas - Jornada diurna 26 93% 1 4% 0 0% 1 4% 0 0%Administración de Empresas - Jornada nocturna 17 81% 1 5% 1 5% 1 5% 1 5%Economía y Negocios Internacionales 34 81% 1 2% 6 14% 1 2% 0 0%Contaduría y Finanzas Internacionales 19 95% 1 5% 0 0% 0 0% 0 0%Mercadeo Internacional y Publicidad 30 88% 1 3% 3 9% 0 0% 0 0%Economía 4 67% 0 0% 2 33% 0 0% 0 0%Facultad de IngenieríaIngeniería de Sistemas 6 75% 0 0% 0 0% 1 13% 1 13%Ingeniería Industrial 32 82% 1 3% 6 15% 0 0% 0 0%Diseño Industrial 18 75% 2 8% 2 8% 2 8% 0 0%Ingeniería Telemática 4 100% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0%Diseño de Medios Interactivos 9 90% 1 10% 0 0% 0 0% 0 0%Facultad de Derecho y Ciencias SocialesDerecho 12 100% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0%Antropología 3 60% 1 20% 1 20% 0 0% 0 0%Ciencia Política 3 75% 0 0% 0 0% 1 25% 0 0%Psicología 3 75% 1 25% 0 0% 0 0% 0 0%Sociología 1 100% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0%Total 221 84% 11 4% 21 8% 7 3% 2 1%

119

Bolsa de Empleo

Por medio de una alianza con elempleo.com, la Universidad ofrece el servicio de Bolsa de Bolsa de Empleo, en la cual los estudiantes y egresados depregrado y posgrado, de la Universidad Icesi, pueden acceder, sin ningún costo y consultar ofertas laborales que han sido publicadas en forma directapor las empresas. La clave de acceso a este servicio es la misma que se utiliza para ingresar al perfil de elempleo.com

Proyectos de investigación del CEDEP

Cuadro 83. Número de solicitudes para egresados en la Bolsa de Empleo

Cuadro 84. Por grupo y línea de investigación

No. Ofertas laborales

061 062 071 072 081 082 091 092 101 102 111 112 121 122

647 850 1.114 1.390 1.427 1.081 1.059 966 3.908 1661 2123 2035 1769 1718

Grupo de Investigación

Año Investigaciones derivadas del programa de seguimiento al semestre de práctica

IRTAInvestigación en recursos y Tecnologías

para el aprendizaje

2006 La práctica como oportunidad de desarrollo personal y profesional. (Marín, Serpa, Velasco) 2007-2009

Libro “De la universidad al mundo del trabajo. Desempeño laboral”. (Marín, Serpa, Velasco. En revisión)

2008 Determinantes del desempeño en práctica del Icesi: un análisis estadístico. (Alonso, Cantera, Velasco)

2008-2009

Análisis de la relación en las percepciones del estilo de liderazgo del jefe inmediato con el desempeño laboral de los estudiantes en práctica de la Universidad Icesi. (Velasco, Willman, trabajo de grado para Maestría con énfasis en gestión Humana, Icesi).

2009Autoconocimiento y pensamiento crítico como factores determinantes de un buen desempeño laboral en la formación profesional de estudiantes en práctica. (Alonso, cantera, Velasco). Este trabajo se presentó como poster en el III congreso latinoamericano de psicología ULAPSI 2009 en México.

2010Factores que inciden en el desempeño laboral de los estudiantes en práctica: un análisis estadístico por programa de pregrado de la Universidad Icesi. (Investigación en curso).

2010-2011

Asociación de la cultura corporativa con el desempeño laboral de los practicantes de la Universidad Icesi (Cadena, Castaño, Velasco) – Tesis de Maestría

2013Efectividad de la Intermediación Laboral ofrecida por el Centro de Desarrollo Profesional, CEDEP – Tesis de Maestría para sustentar en Junio 2013.

120

Director: Julio César Alonsowww.icesi.edu.co/cienfi

9.3.3 Centro de Investigación en economía y finanzas - CIENFI¿Qué es el CIENFI?

El Centro de Investigaciones en Economía y Finanzas de la Universidad Icesi,CIENFI, inicia funciones en enero de 2006, como respuesta a la dinámica deinvestigación de los últimos años en los departamentos de Economía y Finanzas.Su misión es la de participar activamente en las discusiones locales y nacionalessobre el devenir económico, el entorno de los negocios y las finanzas públicas yprivadas. Así mismo, generar conocimiento a partir de la aplicación del métodocientífico a la realidad nacional en los campos económicos y financieros, y divulgary aplicar los conocimientos generados y disponibles en el ámbito público y privado.El CIENFI durante el año 2012 contó con un grupo de trabajo conformado por undirector, cuatro jóvenes investigadores economistas egresados de la UniversidadIcesi, Universidad del Valle y Universidad Libre, dos Asistentes de investigación yseis monitores de investigación miembros del semillero de investigación de laFacultad de Ciencias Administrativas y Económicas de la Universidad. En lasinvestigaciones realizadas por el CIENFI participaron profesores tiempo completode los departamentos de Economía y Finanzas de la Universidad.

Servicios

Dentro de la dinámica investigativa, el CIENFI brinda servicios de: •Valoración de firmas•Estudios sectoriales•Estudios de pobreza y eficiencia del gasto público•Estudios del mercado laboral•Competitividad regional•Estudios de eficiencia en los recaudos fiscales•Proyecciones de demanda•Evaluación económica y financiera de proyectos•Técnicas de inversión

Libros Publicados

Indicadores para el seguimiento de la Industria cultural en Cali, ProyectoIndustrias culturales de Cali, 2011.

Análisis del bilingüismo en el área metropolitana de Cali, ProyectoBilingüismo en el Valle del Cauca, 2011.

Bilingüismo en el Valle del Cauca: Un análisis descriptivo, ProyectoBilingüismo en el Valle del Cauca, 2011.

Bilingüismo en Santiago de Cali: un análisis de las pruebas SABER 11 ySABER PRO. Proyecto bilingüismo en el Valle del Cauca, 2011.

Evaluación del seguimiento del avance de los objetivos de desarrollo delmilenio de Santiago de Cali 2008. Proyecto objetivos del milenio, 2011.

Cumplimiento de los objetivos de Desarrollo del Milenio en Santiago deCali Evaluación y Seguimiento. Proyecto objetivos del Milenio, 2011.

Industrias culturales de Santiago de Cali: características y cuentaseconómicas, Proyecto Industrias culturales de Cali, 2010.

Metodología para el cálculo de las cuentas satélites de cultura delmunicipio de Santiago De Cali 2005-2008, Proyecto Industrias culturalesde Cali

Publicaciones

Artículos

Alonso, J. C., Benavides, J. (2013). Relative salary efficiency of PGA Tour golfers: a dynamic review. To appear in Journal of Applied Business and Economics.

Alonso, J. C., Arcila A.M. (2012). “Un modelo de predicciones diarias para contratos de futuros del azúcar”. Revista Economía y Región. Vol 6, No. 2

Alonso, J. C., Gallo, B., & Torres, G. (2012). ELEMENTOS PARA LA CONSTRUCCIÓN DE UNA POLÍTICA PÚBLICA DE BILINGÜISMO EN EL VALLE DEL CAUCA: UN ANÁLISIS DESCRIPTIVO A PARTIR DEL CENSO AMPLIADO 2005. Estudios Gerenciales, 28(125).

121

http://www.icesi.edu.co/cienfi�

http://www.icesi.edu.co/cienfi�

Capítulos en libros

J. C. Alonso C., Los retos también aparecen desde la ilegalidad, enAnálisis y propuestas creativas ante los retos del nuevo entornoempresarial, H. Ochoa, ed., Universidad Icesi, Cali, 2011, pp. 345– 346.

10 años de la Ley Páez. Transformación de la economía caucana. Alonso C.,Julio César y Ana María Lotero. Cali: Universidad Icesi. 2008 (ISBN. 978-958-8357-07-2)).

Documentos de trabajo.

Tutorial para pruebas de cointegración de Engle y Granger en Easy Reg.,Apuntes de Economía (2011). Julio César Alonso.

Estimación de modelos VAR, Prueba de causalidad de Granger y funciónimpulso respuesta empleando EasyReg., Apuntes de Economía (2011).Julio César Alonso.

Tutorial para realizar la prueba de cointegración de Johansen empleandoEasyReg., Apuntes de Economía (2011). Julio César Alonso

Tutorial para realizar referencias bibliográficas empleando Endnote web.,Apuntes de Economía (2011). Julio César Alonso y Giselle Torres.

Sciplore MindMapping: Una forma fácil de hacer una revisiónbibliográfica., Apuntes de Economía (2011). Julio César Alonso y AndrésMauricio Arcila.

Primera aproximación a la caracterización y medición de las industriasculturales en Cali, Estudios Gerenciales (Journal of Management andEconomics for Iberoamerica), 27 (2011), pp. 13–40. Julio César Alonso yAna Isable Gallego.

Concentración de la producción de las industrias culturales en Cali,Estudios Gerenciales, 27 (2011), pp. 99–121. Julio César Alonso y AnaMaría Ríos.

Cálculo del var con volatilidad no constante en r., Apuntes de Economía, (2010).Julio César Alonso y Paul Semaán.

Prueba de HEGY en R: Una guía., Apuntes de Economía, (2010). Julio CésarAlonso y Paul Semaán.

Cálculo del valor en riesgo y pérdida esperada mediante R: Empleando modeloscon volatilidad constante., Apuntes de Economía, (2009). Julio César Alonso yPaul Semaán.

¿Qué tan buenos son los patrones del IGBC para predecir su comportamiento?: Unaaplicación con datos de alta frecuencia." Borradores de Economía y Finanzas: 14.2008. Alonso C., Julio César y Juan Carlos García.

Documentos digitales

Herramienta interactiva para la apropiación de los objetivos de desarrollo del milenio para la niñez. Proyecto Objetivos del Milenio, 2011.

Evaluación de los indicadores sociales, de la salud y medio ambiente relacionado con los objetivos de desarrollo del milenio. Proyecto Objetivos del Milenio, 2011.

Seguimiento de los objetivos de desarrollo del milenio para la ciudad de Santiago de Cali. Proyecto Objetivos del Milenio, 2011

Presentaciones en simposios y seminarios

Alonso, Julio César (Author & Presenter), Fajardo Toro, Carlos Hernan (Author),Mercado Polo, Darwin (Author), 6th CSDA International Conference onComputational and Financial Econometrics (CFE 2012), "Forecasting Colombian spotexchange rate: A comparison of different machine learning and data miningapproaches," European Research Consortium for Informatics and Mathematics,Oviedo, Spain.

Alonso, Julio César (Author & Presenter), Encuentro Internacional de gestores y redesculturales 2010. Tejiendo redes, "Redes universitarias en investigación en economía ycultura," Ministerio de Cultura, Secretaría de Cultura Municipal y Proyecto IndustriasCulturales de Cali, Cali.

122

Alonso, Julio César (Author & Presenter), Fajardo Toro, Carlos Hernan (Author),Diaz Estrada, Ernesto Camilo (Author), 6th CSDA International Conference onComputational and Financial Econometrics (CFE 2012), "Using machine learningtechniques to forecast the variance-covariance of a portfolio: Application to VaR’sestimation," European Research Consortium for Informatics and Mathematics,Oviedo, Spain. (December 3, 2012).

Alonso, Julio César (Author & Presenter), Risk and Investment committee,"Colombian Economic Perspective," Coomeva, Cali. (November 22, 2012).

Alonso, Julio César (Author & Presenter), Risk and Investment committee,"Colombian Economic Perspective," Coomeva, Cali. (October 26, 2012).

Arboleda, Ana María (Author), Alonso, Julio César (Author & Presenter),Asamblea Anual Cladea 2012, "The effect of consumer design consciousness onpurchase intention," Cladea, Lima, Perú. (October 23, 2012).

Alonso, Julio César (Author & Presenter), Arcila, Andrés Mauricio (Author), XLVIIAsamblea Anual Cladea 2012, "Empleando el comportamiento estacional paramejor el pronóstico de un commodity: El caso del mercado internacional delazúcar," ESAN, Lima - Perú. (October 23, 2012).

Alonso, Julio César (Author & Presenter), Casasbuenas, Paola (Author), XII IFC -Internatoinal Finance Conference, "Pronóstico del IGBC: una aproximación“bottom to top”," American Academy of Financial Management, Medellín,Colombia. (October 9, 2012).

Alonso, Julio César (Author & Presenter), Arcila, Andrés Mauricio (Author), XII IFC - Internatoinal Finance Conference, "Usando el comportamiento estacionalno estacionario en el mercado internacional del azúcar para pronosticar el precio," American Academy of Financial Management, Medellín, Colombia. (October 9, 2012).

Alonso, Julio César (Author & Presenter), Risk and Investment committee, "Colombian Economic Perspective," Coomeva, Cali. (September 22, 2012).

Alonso, Julio César (Author & Presenter), Administrative council - CoomevaHolding, "Economic Outlook," Coomeva Holding, Cali. (September 6, 2012).

Alonso, Julio César (Author & Presenter), ASSOCIATION OF MBAS’ LATIN AMERICA CONFERENCE FOR DEANS AND DIRECTORS 2012, "Cultural Industries of Cali: characterisation and opportunities for business schools," ASSOCIATION OF MBAS, Cartagena - Colombia. (August 31, 2012).

Alonso, Julio César (Author & Presenter), Jaramillo, Luis E (Author & Presenter), 7th Annual International Symposium on Economic Theory, Policy and Applications, "Long-term relationship between the misery index and the stock market: the Colombian Case," ATINER - Athens Institute for Education and Research, Athens - Greece. (July 24, 2012).

Alonso, Julio César, Casasbuenas, Paola, 22 Simposio Internacional de Estadística, "Desarrollo Financiero Y Crecimiento Económico: El Caso de Colombia," Universidad Nacional de Colombia, Bucaramanga - Colombia. (July18, 2012).

Alonso, Julio César (Author), Casasbuenas, Paola (Author & Presenter), 22 Simposio Internacional de Estadística, "Pronóstico del IGBC: una aproximación “bottom to top”," Universidad Nacional de Colombia, Bucaramanga - Colombia. (July 18, 2012).

Alonso, Julio César (Author & Presenter), Risk and Investment committee, "Colombian Economic Perspective," Coomeva, Cali. (June 28, 2012).

Alonso, Julio César (Author & Presenter), Administrative council - CoomevaHolding, "Economic Outlook," Coomeva Holding, Cali. (June 14, 2012).

Alonso, Julio César (Author & Presenter), Risk and Investment committee, "Colombian Economic Perspective," Coomeva, Cali. (May 23, 2012).

Alonso, Julio César (Author & Presenter), Faculty seminar - Social science department, "Economic Outlook for the Cauca Valley department," Social science department - Icesi University, Cali. (May 11, 2012).

Alonso, Julio César, BanCoomeva (BANK) board meeting, "Economic Outlook," BanCoomeva (BanK), Cali. (April 24, 2012).

Alonso, Julio César, Risk and Investment committee, "Colombian Economic Perspective," Coomeva, Cali. (April 18, 2012).

123

Arboleda, Ana María (Author & Presenter), Alonso, Julio César, The Latin American Research Consortium LARC 2012, "Business Students Emotional Experience as a Predictor of Loyalty to their School," A.B Freeman School of Business - Tulane University, New Orleans - United States. (March 22, 2012).

Arboleda, Ana María (Author & Presenter), Alonso, Julio César, The Latin American Research Consortium LARC 2012, "Determinants of Internship Performance: An Exploratory Model for Latin-American Business Schools," A.B Freeman School of Business - Tulane University, New Orleans - United States. (March 22, 2012).

Alonso, Julio César (Author & Presenter), The Latin American Research Consortium LARC 2012, "Does the Day-of-the-Week Effect Improve the Performance of the Value at Risk Estimation? The Case of 5 Latin American Countries," A.B Freeman School of Business - Tulane University, New Orleans - United States. (March 22, 2012).

Arboleda, Ana María (Author & Presenter), Alonso, Julio César, The Latin American Research Consortium LARC 2012, "The Effect of Consumer Design Awareness on Purchase Intent," A.B Freeman School of Business - Tulane University, New Orleans -United States. (March 22, 2012).

Alonso, Julio César, Seminario Institucional Escuela de Estadística, "Una introducción a las pruebas de raices unitarias estacionales con aplicaciones en R," Universidad Nacional de Colombia, Medellin - Colombia. (March 12, 2012).

Alonso, Julio César, III Foro de entorno Económico, "Industrias Culturales en Cali: Oportunidades de negocios y empleo para la región.," Universidad Icesi, Cali. (February 28, 2012).Alonso, Julio César (Author & Presenter), Risk and Investment committee, "Colombian Economic Perspective," Coomeva, Cali. (February 23, 2012).

Alonso, J. C., & Gallo, B. (2012). Determinantes de la excelencia en inglés de los bachilleres colombianos III Seminario Internacional de Investigación sobre Calidad de la Educación: Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación.

Alonso, J. C., & Arcila, A. M. (2012). Empleando el comportamiento estacional para mejorar el pronóstico de un commodity: el cado del mercado internacional del azúcar. V jornada de socialización de la investigación en Icesi.

Alonso, J. C., & Perez, L. (2012). Poder de las pruebas de autocorrelación cuando lasperturbaciones siguen procesos AR(1), MA(1) y ARMA(1,1). V jornada de socialización dela investigación en Icesi.

CHARLA: SOFTWARE PARA LA INVESTIGACIÓN. Latex: Formato académico para susdocumentos. Noviembre 2011

CHARLA: SOFTWARE PARA LA INVESTIGACIÓN. Ggplot: gráficos de alta calidad.Octubre 2011

CHARLA: SOFTWARE PARA LA INVESTIGACIÓN. R una puerta al análisis estadístico.Universidad Icesi. Octubre 2011

CHARLA: SOFTWARE PARA LA INVESTIGACIÓN. Sciplore MindMapping: Una forma fácilde hacer una revisión bibliográfica. Universidad Icesi. Septiembre 2011

CHARLA: SOFTWARE PARA LA INVESTIGACIÓN. Referencia bibliográfica utilizandoEndnote Web. Universidad Icesi. Septiembre 2011

II SIMPOSIO IBEROAMERICANO DE ESTUDIOS GERENCIALES: Una miradainterdisciplinar a la innovación Cali, ponencia: “Valor en riesgo, evaluación del desempeñode diferentes metodologías para cinco países latinoamericanos”Octubre 2011

VIII COLOQUIO INTERNACIONAL DE ESTADÍSTICA “Métodos Estadísticos Aplicados enFinanzas y Gestión de Riesgo ” (Universidad Nacional de Colombia, sede Medellín),Medellín, ponencia: “Efectos del fin de semana y festivos: El caso de los índices de Brasil,Chile, México y Colombia.”Junio 2011

VIII COLOQUIO INTERNACIONAL DE ESTADÍSTICA “Métodos Estadísticos Aplicados enFinanzas y Gestión de Riesgo ” (Universidad Nacional de Colombia, sede Medellín),Medellín, cursillo: “Introducción al Valor en Riesgo (VaR) y Aplicaciones en R.”Junio 2011

XXI CONGRESO LATIONAMERICANO SOBRE ESPÍRITU EMPRESARIAL: “Impulsando laRevolución Empresarial basada en la Innovación”, Cali, ponencia: “La Clusterización en laproducción al interior de las Industrias Culturales en Cali.”Abril 2011

THE LATIN AMERICAN RESEARCH CONSORTIUM (Universidad de Tulane), NuevoOrleans (Estados Unidos), ponencia: “Relative Salary Efciency of GPA Tour Golfers: ADynamic Review”Marzo 2011.

124

THE LATIN AMERICAN RESEARCH CONSORTIUM (Universidad deTulane), Nuevo Orleans (Estados Unidos), ponencia: “Seasonal Spreadsand Arbitrage Opportunities Within the International SugarMarket”Marzo 2011

THE LATIN AMERICAN RESEARCH CONSORTIUM (Universidad deTulane), Nuevo Orleans (Estados Unidos), ponencia: “Weekend andHoliday Efect: The Case of Stock Exchange Market Indexes of Brazil,Chile, Mexico, and Colombia”Marzo 2011

XLVI ASAMBLEA CLADEA 2011 San Juan (Puerto Rico), ponencia: “Doesthe day-of-the-week efect improve the performance of the Value at Riskestimation? The Case of 5 Latin American Countries”Octubre 2011

XLV ASAMBLEA CLADEA 2010 Cali, ponencia: “Long-run relationshipbetween stock price index and oil price: evidence in favor of a break downfor the colombian case” Noviembre 2010.

II SIMPOSIO DE INVESTIGACIÓN 2010. CAPÍTULO SUROCCIDENTE(ASCOLFA), Cali, ponencia: “Eficiencia Relativa de los golfistas: Unamirada dinámica” Septiembre 2010

II SIMPOSIO DE INVESTIGACIÓN 2010. CAPÍTULO SUROCCIDENTE(ASCOLFA), Cali, ponencia: “Efecto del fin de semana y los festivos en losmercados de acciones. Un estudio comparativo entre Chile, Brasil, Méxicoy Colombia” Septiembre 2010

II SIMPOSIO DE INVESTIGACIÓN 2010. CAPÍTULO SUROCCIDENTE(ASCOLFA), Cali, ponencia: “Concentración de la producción de lasindustrias culturales en Cali” Septiembre 2010

II SIMPOSIO DE INVESTIGACIÓN 2010. CAPÍTULO SUROCCIDENTE(ASCOLFA), Cali, ponencia: “Autoconocimiento y pensamiento críticocomo factores determinantes de un excelente desempeño laboral en laprimera experiencia de trabajo profesional” Septiembre 2010

THE LATIN AMERICAN RESEARCH CONSORTIUM (Universidad deTulane), Nuevo Orleans (Estados Unidos), ponencia: “Intra-daypatterns in the Colombian exchange market index and VaR: Evaluation ofdifferent approaches” Marzo 2010

THE LATIN AMERICAN RESEARCH CONSORTIUM (Universidad de Tulane), NuevoOrleans (Estados Unidos), ponencia: “Long-run relationship between stock price indexesand the price of oil: Evidence in favor of a breakdown for the Columbian case” Marzo 2010

Cuadro 85. Estado de los proyectos de investigación

Proyectos de investigación

Fecha Nombre de la PropuestaInstitución solicitante

AceptadaEstado

proyecto

Enero 2012

Determinantes socio demográficos de las ganancias relativas en el manejo del inglés: una mirada

cualitativa y cuantitativa

ICFES Aceptado Iniciado

Enero 2012

BPOsGobernación

del ValleEn

procesoNo

iniciado

Febrero 2012

Construcción de un modelo de proyecciones para la matricula y las renovaciones del registro mercantil de la Cámara de Comercio de Cali utilizando agregación temporal de

modelos ARIMA

Cámara de Comercio de

CaliNo N/A

Febrero 2012

Construcción de una canasta para los estudiantes de Icesi

Universidad Icesi

Aceptado Finalizado

Febrero 2012

Cálculos de índices de ventaja comparativa para el Valle del Cauca:

Una aplicación a los TLC

Universidad Icesi

Aceptado Iniciado

Febrero 2012

Análisis económico del entorno del sector salud (Coomeva)

Universidad Icesi

Aceptado Iniciado

Febrero 2012

Desigualdad y oportunidades: El caso del bilingüismo en Colombia

Universidad Icesi

Aceptado Iniciado

Febrero 2012

Determinantes del estancamiento en el clima de negocios en la ciudad

de Cali

Universidad Icesi

Aceptado Iniciado

Febrero 2012

Conceptos económicos mínimos para un domingo

Universidad Icesi

Aceptado Iniciado

Febrero 2012

Matrices y modelos de transición de calificaciones crediticias

Banco WWB Colombia.

AceptadoFinaliza-

doFebrero

2012Modelos de duración

Banco WWB Colombia.

No N/A

125


AceptadaEstado

proyectoFebrero

2012Modelos Profit Scoring

Banco WWB Colombia.

No N/A

Febrero 2012

Valoración financiera de la marca “Feria de Cali”

Corfecali No N/A

Febrero 2012

Proyección de ventas a través de modelos ARIMA

PWC No N/A

Febrero 2012

Graficos interactivos para la toma de decisiones

Universidad Icesi Aceptado Iniciado

Febrero 2012

Creación de indicadores para facilitar la elección de colegios en

ColombiaUniversidad Icesi Aceptado Iniciado

Junio 2012Análisis de precios por componente de gasto

Universidad Icesi Aceptado Iniciado

Octubre 2012

Propuestas para la construcción de las cuentas económicas y el PIB

de Palmira.

Municipio de Palmira

Pendiente N/A

Octubre 2012

Propuestas para la construcción de las cuentas económicas y el PIB

de Cali.

Municipio de Cali

Pendiente N/A

Octubre 2012

Fundación Citi Fundación Citi Pendiente N/A

Febrero 2011

Soporte para la actualización de conceptos económicos y análisis económico del entorno

Coomeva Si Culminado

Mayo2011

Clear World Bank No N/A

Agosto 2011

Joven investigador: 2 Estudios econométricos del mercado del azúcar

Colciencias Si Iniciado

Agosto 2011

Joven Investigador: Una análisis económico para Colombia de la decisión de tener o no tener hijos

Colciencias Si Iniciado

Noviembre 2011

Asocaña Asocaña Si Si126


AceptadaEstado

proyecto

Diciembre 2011

Fortalecimiento de capacidades locales para la integración productiva de la población en situación de pobreza y vulnerabilidad - proyecto desarrollo económico incluyente DEI

PNUD Si No Iniciado

Diciembre 2011

Mapeo de las industrias culturales: EL caso de Delirio

Icesi-BID No N/A

Diciembre 2011

Proyecto de consultoría Industrias Culturales (PROYECTOS ESTRATEGICOS DE INVERSIÓN -REGALIAS)

Gobernación del Valle del

CaucaPendiente N/A

Diciembre 2011

Plan de desarrollo PraderaAlcaldía de Pradera/ Asocaña

Pendiente N/A

Diciembre 2011

Evaluación de un simulacro de visita de control del SARC al Banco WWB Colombia.

Banco WWB Colombia.

Si En proceso

Diciembre 2011

Realización de la 3ra. Edición del libro "Introducción al Análisis de Riesgo Financiero"

Universidad Icesi

Si En proceso

Noviembre 2010

Acompañamiento y Asesoría en los Procesos de Gestión del Asociado de Coomeva

Coomeva Si Culminado

Mayo 2009Actualización continua de las cuentas económicas para el municipio de Santiago de Cali

Planeación municipal

Si Culminado

Julio 2009Actualización del Video 10 años de la Ley Páez

Comfacauca Si Culminado

Julio 2009Estudio especializado de caracterización de la demanda cultural en Cali

BID-Comfandi

Si Culminado

Julio 2009Creación de las cuentas culturales satélite.

BID-Comfandi

Si Culminado

Julio 2009

Línea base de la industria cultural en Cali (preliminar no para divulgación pública. Sólo para uso del equipo directivo y de consultores).

BID-Comfandi

Si Culminado

Octubre 2009

Objetivos del Milenio en SaludSecretaría de

Salud Municipal

Si Culminado127

Directora: Ximena Dueñaswww.icesi.edu.co/polis

9.3.4 Observatorio de Políticas Públicas - POLIS¿ Qué es POLIS ?

El Observatorio de Políticas Públicas POLIS de la Universidad Icesi es unaunidad académica y de coordinación que tiene por objeto hacerle seguimiento yevaluación a hechos y decisiones de carácter político y a políticas públicas deinterés general consideradas estratégicas para el departamento, la región y elpaís.Entre las razones por las que se crea el Observatorio están, el desinteréscreciente de la ciudadanía en los asuntos públicos, el deficiente seguimiento yevaluación colectiva a decisiones de gobierno y el relativo rigor con el que seformulan y ejecutan algunas intervenciones de carácter oficia .

¿Qué hacemos?

Misión

Hacer seguimiento y propiciar la discusión académica, visibilizando asuntos decarácter político, agenda pública y políticas públicas, considerados estratégicosen el desarrollo de ciudad, región y país.

Visión

En 2022, Polis será un referente a nivel nacional como centro de discusión einvestigación en el análisis y evaluación de temas estratégicos para contribuir almejoramiento de la sociedad colombiana y el Estado.

Nuestros Objetivos

•Realizar seguimiento y evaluación de las políticas públicas•Facilitar el acceso y uso de información relacionada con públicos, para que la

ciudadanía participe con mayores elementos de juicio en las decisiones queafectan su vida en comunidad

•Despertar un mayor interés y conocimiento de los jóvenes en los públicos•Contribuir a la Formación de una política más analítica, exigente y

deliberante que ayude a fortalecer la democracia en el Valle del Cauca•Publicar un boletín semestral sobre temas coyunturales•Fortalecer redes del conocimiento para generar impacto en la sociedad•Desarrollar investigaciones y publicaciones interdisciplinares que aborden

temáticas en el contexto de lo público

Valores Centrales

•Objetividad•Compromiso con el bienestar de la sociedad•Responsabilidad social

Las principales herramientas de acción

•Publicaciones: Boletín Polis, Documentos de Políticas Públicas•Eventos: Foros, Seminarios, Conversatorios, Mesas de Trabajo•Proyectos de Investigación y Observación•Página Web www.icesi.edu.co/polis

Estructura

POLIS, cuenta con un equipo de trabajo conformado por su directora, una coordinadora, un estudiante en práctica y cuatro monitores.

Publicaciones

Boletín POLIS

El Boletín POLIS tiene como objetivo difundir información relacionada contemas específicos de políticas públicas en el Valle del Cauca, elsuroccidente colombiano y Colombia, los cuales son desarrollados pordiferentes investigadores y analistas de asuntos públicos, así como losavances de los diferentes proyectos vinculados al Observatorio dePolíticas Públicas.

Durante 2012, se publicó el onceavo ejemplar del Boletín. El Boletín 11,de noviembre de 2012, cuenta con una serie de artículos relacionados conel foro “Retos y Oportunidades de las Regalías para la Ciencia, Tecnologíae Innovación” realizado en el mes de mayo de 2012; donde se analizacómo está configurado el sistema de Ciencia, Tecnología e Innovación enla Región Pacífico y los avances de la región en la dinamización del sector.

128

http://www.icesi.edu.co/polis�


En el primer artículo, Andrés Villegas, estudiante de Economía conconcentración en Políticas Públicas de la Universidad Icesi, hace unanálisis de la Ley 1530 aprobada el 17 de mayo de 2012, por la cualse regula la organización y el funcionamiento del Sistema General deRegalías (SGR). En el segundo, Edwin Cristancho, coordinador delGrupo de Ciencia, Tecnología e Innovación de la Dirección deDesarrollo Empresarial del Departamento Nacional de Planeación(DNP), considera que los departamentos que tienen las mayorescapacidades científicas y tecnológicas tienen el reto de asignar lasmayores inversiones en I+D, porque este es el fundamento para elcrecimiento de la economía dentro de 5, 10 o 15 años. Por lo tanto,Investigación y Desarrollo debe ser una prioridad para la región yparticularmente, para el grupo de regiones que han tenido máscapacidades en I+D. En el tercero, Andrés Navarro, Profesor de laFacultad de Ingeniería de la Universidad Icesi, hace varias críticas a laLey de Regalías dado que establece que solo las entidades públicaspodrán ser ejecutoras de proyectos de regalías, lo que deja por fueraa universidades y centros de investigación de carácter privado.

Finalmente, esta edición cierra con la propuesta de Alejandro Franco,Director de Transferencia Tecnológica de Tecnnova, sobre la integraciónEmpresa-Universidad-Estado para el Valle del Cauca y la Región Pacificacomo sucedió en Antioquia.El Boletín Polis 12, está en proceso de diagramación y será publicado enenero de 2013.

Documentos de Políticas Públicas POLIS

Los Documentos de Políticas Públicas son una serie de documentos detrabajo, que busca difundir los diferentes trabajos que en temas públicosrealizan los investigadores de la Universidad y de otras instancias, así comoacadémicos e investigadores de otros centros educativos y de investigación.Estos documentos tienen como objeto, brindar espacio para la discusión delos temas de investigación y su adecuada difusión hacia el público académicoy no académico de la Universidad.

En el año 2012, fue publicado un Documento de Políticas Públicas.

Policy Paper Número Autor(es) Título Fecha

2012-001 Silvana Godoy Mateus Financiación de la Educación en Colombia Septiembre de 2012

Cuadro 86. Documentos Publicados en 2012

En la edición de 2012, Silvana Godoy Mateus presenta un análisis conceptual sobre la financiación de la educación básica y media como una de lasprincipales aplicaciones de la economía de la educación, poco documentadas en Colombia. El autor hace una revisión contextual normativa de laplanificación y financiación de la educación en Colombia, con un análisis de las tendencias de la financiación pública en educación, estudiando el impactode la descentralización territorial, sus implicaciones en eficiencia y equidad, e indagando sobre la financiación de la educación obligatoria.

Eventos realizados en 2012

Durante el año 2012, POLIS convocó a más de 973 personas en 10 eventos relacionados con temas públicos fundamentales para la región.

129

Evento DescripciónNo. de

asistentes

Ampliando la Cobertura del Sistema Pensional: Pensiones No Contributivas

El Observatorio de Políticas Públicas –Polis de la Universidad Icesi realizó el Foro: “Ampliando la Cobertura del SistemaPensional: Pensiones No Contributivas”, cuyo principal objetivo fue propiciar un espacio de discusión de las pensionessociales como alternativa para ampliar la cobertura del sistema pensional. El foro contó con la participación de la profesoradel Departamento de Economía Blanca Zuluaga y Javier Olivera, Doctor en Economía de la Universidad Católica deLovaina, quienes expusieron el proyecto “Pensiones no contributivas e impuesto a la renta personal: una propuesta paramejorar la cobertura de pensiones en Colombia y Perú”. Además, se trataron los programas de vejez en Colombia porCarlos Jorge Rodríguez, Consultor y Ex-Viceministro Técnico de la Protección Social, y el pilar de solidaridad pensional enlos países de Latinoamérica por David Robalino.

47

Retos y Oportunidades de las Regalías para la Ciencia, Tecnología e Innovación

El Observatorio de Políticas Públicas -Polis de la Universidad Icesi realizó el Foro “Retos y Oportunidades de las Regalíaspara la Ciencia, Tecnología e Innovación”. El foro fue un espacio de discusión que permitió analizar cómo está configuradoel sistema de Ciencia, Tecnología e Innovación en la Región Pacífico y los avances de la región en la dinámica del sector deCTeI.El foro contó con la participación de: Edwin Cristancho, Coordinador del Grupo de Ciencia Tecnología e Innovación de laDirección Nacional de Planeación; Francisco Miranda, Gerente del Parque Biopacífico; Alejandro Franco, Director deTransferencia Tecnológica de Tecnnova; Jorge Carlos Figueroa, Subsecretario de Estudios Socioeconómicos de PlaneaciónDepartamental y Andrés Navarro profesor de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Icesi. Así mismo, entre el grupode invitados conformado por directivos de entidades del sector, la academia y el gobierno, asistieron los investigadores PazLeyda Murillo de la Universidad Tecnológica del Chocó y Adolfo Plazas de la Universidad del Cauca, entre otros.

61

Cultura Ciudadana y transformación de ciudad

El Observatorio de Políticas Públicas - POLIS de la Universidad Icesi, junto al Comité Cívico de de Cultura Ciudadana paraCali, realizó el Foro “Cultura Ciudadana y transformación de Ciudad”. El evento tuvo como objetivo general lograracuerdos entre los delegados y representantes de los proyectos participantes, para institucionalizar el proceso de CulturaCiudadana en la ciudad a través de proyectos focalizados y promover su implementación en Santiago de Cali, y comoobjetivos específicos presentar los resultados alcanzados por los miembros del Proyecto a nivel local y en cada uno de losprocesos 5C; propiciar un escenario para la discusión técnica y avanzar en la adopción de acciones de cultura ciudadana; yconsolidar el intercambio de experiencias entre sectores especializados.El foro contó con la participación de Oscar Echeverri, miembro del 5C; Claudia Puentes, Directora de comunicaciones delFondo de Prevención Vial; Nathalia Franco, Directora del proyecto “Atreverse a Pensar” de la Universidad EAFIT; CélioTurino de Miranda, Ex secretario de cultura de Brasil.

149

Cuadro 87. Eventos a 2012

130

Simposio: Propuestas concretas para la encrucijada del sistema de salud

El Centro de Estudios en Protección Social y Economía de la Salud de la Universidad Icesi -Proesa, realizó el SimposioInternacional: Propuestas Concretas para la Encrucijada del Sistema de Salud, con el apoyo del Banco Mundial, el Observatoriode Políticas Públicas - Polis de la Universidad Icesi y la participación de la revista Semana.El simposio contó con la participación de Adam Wagstaff, Director del Grupo de Investigación de Desarrollo Humano yServicios Públicos del Banco Mundial; Úrsula Giedion, economista de la salud, consultora BID y Codirectora de la red deconocimiento sobre Planes de Beneficios; Everaldo Lamprea, candidato a doctor en Derecho de la Universidad de Stanford.Fue magistrado auxiliar de la Corte Constitucional para el seguimiento de la sentencia estructural de salud; Alejandro Gaviria,actualmente es el Ministro de Salud; Dov Chernichovsky, profesor en la Universidad Ben-Gurion en Israel, investigadorasociado del National Bureau of Economic Research (NBER) y consultor del Banco Mundial; Gabriel Carrasquilla, actualdirector del Centro de Estudios e Investigaciones en Salud (CIES) de la Fundación Santa Fe de Bogotá, y del programa AsíVamos en Salud; Sergio Prada, investigador senior de PROESA. Ph.D. en Políticas Públicas (Universidad de Maryland); VarunGauri, economista Senior del Grupo de Investigación de Desarrollo del Banco Mundial; Eduardo González Pier, directorFinanciero del Instituto Mexicano del Seguro Social (IMSS); Catalina Gutiérrez, profesora de la Escuela de Gobierno de laUniversidad de los Andes, con experiencia en sistemas de salud, desarrollo económico, mercado laboral, pobreza ydesigualdad; Oscar Bernal, coordinador de la Maestría en Salud Pública de la Escuela de Gobierno de la Universidad los Andes.Ph.D. en salud pública e investigación biomédica.

127

Medios alternativos de transporte

El Consejo Estudiantil junto con el Observatorio de Políticas Públicas de la Universidad Icesi realizaron el evento: “Mediosalternativos de transporte”, cuyo principal objetivo es promover los diversos medios alternativos de transporte como lo son labicicleta, el Sistema de Transporte Masivo -MIO, o simplemente compartir el carro o la moto, para reducir el espacio en losparqueaderos de la Universidad Icesi.Durante este evento se contó con la participación de Pilar Rodriguez, Presidenta de Metrocali; y Jerónimo de Velásquez,Representante de Metrocali, quienes concluyeron que los medios alternativos se han desarrollado con especial ahínco paracombatir los altos índices de contaminación y para disminuir el tráfico en las horas pico. En este sentido los medios detransporte como los patines, la patineta, la moto y en especial la bicicleta, han venido a sustituir, en un gran margen de lapoblación, al automóvil como transporte diario en las grandes ciudades de Europa.

23

Democracia Real

La Red Pi3nsa Verde (Red Política de la Corporación Pi3nsa) realizó el evento: “Democracia Real”, con el apoyo delObservatorio de Políticas Públicas - Polis de la Universidad Icesi, cuyos objetivos eran romper la indiferencia, empoderar laparticipación ciudadana y sembrar conciencia sobre la necesidad de trabajar todos juntos por la construcción de unaDemocracia Real, Educación Para Todos, Bienestar General y Desarrollo Sostenible.

El conversatorio contó con la participación de Sergio Fajardo Valderrama, gobernador de Antioquia; Antonio Navarro Wolff,ex senador de la República; Juan Fernando Reyes Kuri, Secretario Privado del Alcalde Rodrigo Guerrero y Andrés Santamaría,Personero de Cali.

335

131

Organizaciones comunitarias, servicios sociales y crimen en el sur del Bronx, Nueva York

El Observatorio de Políticas Públicas - POLIS de la Universidad Icesi realizó la conferencia “Organizaciones comunitarias, servicios sociales y crimen en el sur del Bronx, Nueva York”, la cual contó con la participación de Andrés Rengifo, PhD, Rutgers University y Harvard University, quien contextualizó al público asistente sobre relación existe entre la densidad de organizaciones barriales y el crimen en el sur del Bronx.

32

Conversando con los Líderes -Esteban Piedrahíta

El Observatorio de Políticas Públicas –Polis de la Universidad Icesi realizó una más de sus acostumbradassesiones “Conversando con los Lideres”, a la cual invitaron al Dr. Esteban Piedrahita, economista de launiversidad Harvard y Asesor de la Alcaldía de Santiago de Cali, para que diera una charla sobre“Planeación estratégica en el entorno gubernamental”El principal objetivo de la charla fue propiciar un espacio de discusión de los proyectos que se estánllevando en Cali. En palabras de Esteban Piedrahita: “Cali tiene varias fortalezas que le permitirán sobresalir.El crecimiento urbano exponencial y desordeno quedo atrás; sigue una fase de construcción de una ciudad másincluyente y viable”.

25

Foro Plan de Ordenamiento Territorial

La Alcaldía de Santiago de Cali a través del Departamento Administrativo de Planeación Municipal y conel apoyo del Observatorio de Políticas Públicas - Polis de la Universidad Icesi, realizó el Foro “Plan deOrdenamiento Territorial: sostenibilidad, competitividad y calidad de vida”, cuyo objetivo fue generarespacios de discusión y análisis que propicien alternativas nuevas en la recuperación, mantenimiento ydotación de elementos del espacio público asociados, bajo principios de sostenibilidad, competitividad,calidad de vida y gestión eficiente del Municipio de Santiago de Cali.

El foro contó con la participación de León Darío Espinosa Restrepo, Subdirector del POT y ServiciosPúblicos del Departamento Administrativo de Planeación Municipal de Santiago de Cali; Carolina AbadíaQuintero, Docente del Departamento de Historia de la Universidad del Valle; Robinson López, Asesoren la elaboración de herramientas de planificación, gestión del riesgo y la estrategia de respuesta aemergencias y desastres.

120

Foro “Derechos Humanos: Responsabilidad de Todos”

La Alcaldía de Santiago de Cali a través del Departamento Administrativo de Planeación Municipal y conel apoyo del Observatorio de Políticas Públicas - Polis de la Universidad Icesi, realizó el foro “DerechosHumanos: Responsabilidad de todos”, el cual conto con la participación de Juan Carlos QuinteroCalvache, Director Operativo de Derechos Humanos de la Personería Municipal de Santiago de Cali;Manuel Torres Moreno, Ex Personero de Santiago de Cali y la doctora Kruspscain Sterling, Directora dela Especialización de D.D.H.H. de la Universidad Católica Lumen Gentium.

54

132

•Proyectos de investigación y Observación

Proyectos de Investigación y Observación – Observatorio de Políticas Públicas

• “Visión Región 2032” – eje de gobernabilidad

En convenio con la Gobernación del Valle del Cauca y el Centro Nacional deProductividad.

• Seguimiento a las finanzas públicas de Cali y el Valle del Cauca• Seguimiento a la Reforma a las Regalías – Acto legislativo 13 de 2010• Seguimiento al Plan de Ordenamiento Territorial – POT• Apoyo en la construcción de la formulación de lineamientos de la política pública de

cultura ciudadana para Cali• Seguimiento a la Reforma de la Ley 30• Seguimiento al Proyecto de Ley de Regalías• Análisis electoral del Valle del Cauca 1910 – 2010• Mapas de riesgo electoral, elecciones locales, Cali: 2003, 2007 y 2010, Cámara de

Representantes y Alcaldía• Financiación de la Educación en Colombia

¿En qué participa y con quiénes trabaja POLIS?

El Observatorio ha establecido relaciones interinstitucionales y estáo ha estado trabajando en diversos temas de política y políticaspúblicas con las siguientes organizaciones:

• Programa Así Vamos en Salud• Centro Nacional de Productividad• Misión de Observación Electoral - MOE Nacional y Regional del

Valle del Cauca• Unidad de Acción Vallecaucana• Secretaría de Planeación Departamental – Gobernación del Valle

del Cauca• Programa Cali Como Vamos• 5C – Comité Cívico de Cultura Ciudadana para Cali• Fundación FES Social• Compos: Consejo Municipal de Política Social – Alcaldía de

Santiago de Cali• Red Rinde – Red de iniciativas para la gobernabilidad, la

democracia y el desarrollo territorial• Observatorio Cali Visible• NDI – Instituto Nacional Demócrata• PROESA – Centro de Estudios en Protección Social y Economía

de la Salud• Red por el Buen Gobierno

Página Web www.icesi.edu.co/polis

• La página Web es uno de los elementos más fuertes del Observatorio, pues esnuestro medio de comunicación hacia la comunidad. En ella se publican todas lasmemorias de los eventos con fotos, afiches y presentaciones, también se presentanlos documentos de trabajo de proyectos y los Boletines, además de los avances quepertenecen a proyectos asociados.

• La página del Observatorio de Políticas Públicas – POLIS sigue consolidándose comouna de las más importantes herramientas de difusión. Entre el primero de enero y el31 de diciembre de 2012, la página alcanzó un total de 11.008, de los cuales el72,44% fueron nuevos visitantes. La mayor fuente de tráfico fueron los motores debúsqueda, seguido por los sitios web de referencia y accesos de tráfico directo, conuna participación de 82,34%, 11,64% y 5,87% respectivamente.

• La página también contó con visitas provenientes de 54 países,incluido Colombia, entre los que se destacan: México, Perú,Estados Unidos, Argentina, Chile, España, entre otros. Las visitasse deben principalmente a los proyectos de observaciónpublicados en la página, a la transmisión en vivo de los eventos através de video streaming, la consulta sobre las memorias de loseventos y publicaciones como los Documentos de PolíticasPúblicas y los Boletines de POLIS.

133








Director: Vladimir Rouvinskiwww.icesi.edu.co/cies

9.3.5 Estudios Interdisciplinarios Jurídicos, Sociales y Humanistas - CIES ¿Qué es CIES?

El CIES: Estudios Interdisciplinarios Jurídicos y Sociales, es el centroacadémico de la Universidad Icesi que busca consolidar un trabajoinvestigativo de carácter interdisciplinario en temas jurídicos y sociales quecontribuya a comprender y resolver asuntos de interés regional y nacional,mediante la implementación de cuatro estrategias: memoria y construcciónde fuentes; fomento a la investigación; trabajo en redes, y socialización ydifusión.

El trabajo del CIES se coordina por un Consejo de Investigacionesconformado por Decano, Jefes de Departamentos, Líderes de Grupos deInvestigación y el Director del CIES. El Consejo toma las decisiones acerca delas cuestiones estratégicas con respecto a la investigación en la Facultad deDerecho y Ciencias Sociales. Para la toma de decisiones acerca de laimplementación de las estrategias de investigación, el CIES cuenta con unComité confirmado por Director del CIES y representantes de cada uno delos departamentos de la Facultad. Los investigadores afiliados al CIES estánadscritos a dos grupos de investigación, Nexos: Grupo interdisciplinario deestudios socioculturales y psicológicos y Precedente.

Producción intelectual

Cuadro 88. Producción Intelectual 2012

Producción CantidadTrabajos de grado 21Libros / Capítulos 16Publicación de artículos (en revistas y anuarios jurídicos) 19Memorias de congresos 5Foros, congresos y seminarios 33Informes de investigación 6Otras producciones bibliográficas 9

• Conferencia sobre cooperación científica entre EE.UU. y Colombia, encolaboración con Fulbright Colombia

• Concurso de Ensayo Político• Jornadas de la Socialización de los Resultados de Investigación• Debates sobre el tráfico de drogas• Conferencia y exposición sobre la construcción de paz y las Naciones Unidas,

en colaboración con el Centro de Información de las Naciones Unidas paraColombia, Ecuador, Venezuela

• Seminario Cultura organizacional: Abordajes teóricos, metodológicos y degestión

• Seminario Conflicto y Convivencia en la Escuela: Una AproximaciónPsicosocial

• Patrimonialización y políticas culturales en Colombia

Fuera de la Universidad:

• Comité Departamental de Migración Internacional, Cali• Comité Departamental de Cooperación Internacional para el Desarrollo, Cali• Red Colombiana de Estudios Internacionales (RedIntercol), Bogotá• Asociación Colombiana de Ciencia Política (ACCPOL), Medellín• Capitulo colombiano del Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales

(CLACSO). Bogotá• Red de Universitarios por la Paz, Cali• Seminario Internacional la Cátedra de Asia-Pacifico, Barranquilla• Seminario Internacional la Cátedra de Europa, Barranquilla• Seminario Nacional de la Agencia Presidencial para la Cooperación

Internacional (APC Colombia), Bogotá• Seminario internacional sobre sistemas electorales y rendición de cuentas,

Bogotá• Congreso Nacional de Antropología, Medellín• Seminario sobre Chamanismos, Universidad Nacional de Colombia, Bogotá

Participación en congresos y seminarios en 2012

Nacionales

Dentro de la Universidad:

• Coloquio permanente del CIES “Presentando, Escuchando, Debatiendo”(5 sesiones) 134

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http://www.icesi.edu.co/cies�

Internacionales

• Congreso de la Asociación de Estudios Latinoamericanos (LASA), SanFrancisco

• Congreso de la Asociación de Ciencia Política Rusa (RAPN), Moscú• Miami Asia Summit, Miami• Asamblea General del Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales

(CLACSO), México DF• Congreso Anual de la Asociación Mexicana de Estudios Internacionales

(AMEI), Puebla• Objects of Affection, Princeton Conjunction – 2012. An Annual

Interdisciplinary Conference, Princeton• Congreso Latinoamericano de Ciencia Política, Quito• Congreso Internacional de Americanistas, Viena• Seminario Internacional sobre Life Long Learning, Ámsterdam• Encuentro Integración y modernización: un nuevo marco conceptual para

entender la Unión Europea y el Mercosur, Buenos Aires

Asesorías y consultorías de investigación en 2012• Proyecto de la Unión Europea “Transatlantic Lifelong Learning: Rebalancing

Relation”• Historia de la farmacia en el departamento del Valle del Cauca en el período

1974-2010• Modernización política de las regiones de Rusia (Ministerio de Educación de

Rusia)• Asistencia electoral de las Naciones Unidas (Centro de Información de las

Naciones Unidas para Colombia, Ecuador, Venezuela)

Cuadro 89. Proyectos de investigación de los investigadores delCIES en 2012

Título del proyecto Investigador

Principal

La vivencia emocional de jóvenes con su música preferida. Julian Céspedes

Sistematización del Proyecto Multipropaz, Colegio Multipropósito, Comuna 20, Cali.

James Cuenca

Historia de la farmacia en el departamento del Valle del Cauca en el período 1974-2010. Conformación de empresas y de la comunidad profesional farmacéutica asociadas a los

sectores farmacéuticos y de cosméticos.

Jaime Londoño

Cali postales sonoras.Margarita Cuellar

Caudal de gentes, caminos de río. Estudio etnográfico sobre territorialidad en pance.

Inge Helena Valencia

Construcción de memoria y sentido en familiares de víctimas de desaparición forzada de la unión patriótica de Colombia.

Omar Bravo

Consumo y circulación de mercancías asiáticas en Cali. Estudio de caso en los san Andresito y pequeños productores

de prendas de vestir.

JohannaAndrea Parra

Discurso y práctica socio-educativas: estudio del caso Colegio republicano Santa Librada.

Ximena Castro

El arco pacifico latinoamericano y sus relaciones con Así-Pacifico: los casos de Chile, Colombia, Ecuador y Perú.

Vladimir Rouvinski

Formación de líderes campesinos de acción popular en Valle, Cauca y Nariño, 1950 - 1970: Un proyecto modernizador.

Diego Cagueñas

Historias de vida, sentido y subjetividad de internos en la cárcel Villahermosa, Cali.

Omar Bravo

Título del proyecto Investigador

Principal

Cali proyectada. Ciudad, espacio e imagen a través del cine de ficción de Caicedo, Mayolo y Ospina.

Margarita Cuellar

Acción colectiva - Modernización y configuración territorial en el sur-occidente colombiano.

Jose Darío Sáenz

135

Título del proyecto Investigador Principal

La intervención y responsabilidad social como espacios de tensión en la

concepción de lo público.Ana Lucía Paz

Las representaciones sociales sobre ciudadanía y política en estudiantes

universitarios a 2012.Rafael Silva

Publicaciones culturales y modernidad. La modernización cultural en Cali desde la producción escrita entre las décadas

de 1970 y 1990

Hoover Delgado

Raza y desigualdad en contextos urbanos: caso Cali.

Inge Helena Valencia

Sentidos y relaciones del campo del diseño en la comunidad académica de la

universidad Icesi.Ana Lucía Paz

Ser músico en Cali hoy. Músicos de salsa y rock y sus emprendimientos

económicos.Julian Céspedes

Trayectoria de vida de lideresas comunitarias en Cali: trabajo

comunitario y relaciones de género.Viviam Stella Unás

Desencuentros en lo público conflictos multiculturales y convergencias

interculturales en la región Cauca -Valle.

Diego Nieto

El juicio reflexionante en el pensamiento de Hanna Arendt

Jerónimo Botero

Título del proyecto Investigador Principal

Doble militancia política 2010 Jorge Andrés Illera

Análisis de las transformaciones en el derecho del consumo y de la competencia a

partir de la ley 1480 de 2011 y sus complicaciones en las relaciones

contractuales y para los actos del mercado.

Verónica Ortega

Apreciación de la buena fe contractual por la suprema corte de justicia: 1991 - 2011.

Fernando Gandini

Aspectos jurídicos y fácticos relevantes para la concesión de registro de patentes de

invención en el sector farmacéutico colombiano, a parte de la entrada en vigencia

del tratado de cooperación en materia de patentes.

Andrés Felipe Florez

Del congreso al despacho: las transformaciones en las prácticas judiciales de

los jueces y magistrados laborales en Cali a partir de la constitución política de 1991.

Diana Marcela Solano

Evaluación del funcionamiento del sistema nacional de atención integral a la población

desplazada - SNAIPD - con perspectiva étnica en Cali.

Ivan Mauricio Lenis

Responsabilidad penal de militares por exceso o defecto en el uso de la fuerza

pública en los casos de Mapiripán, el palacio de justicia y la masacre de Jamundi.

Yecid Echeverry

136

¿Qué es el CIGO?

El Centro Icesi de Gobierno Organizacional fue creado en 2001 paracontribuir al mejoramiento del gobierno de las organizacionescolombianas, dentro de las cuales se encuentran las empresas grandes,medianas y pequeñas, las fundaciones y corporaciones sin ánimo de lucro,las entidades públicas y mixtas, las juntas comunitarias, los ConsejosSuperiores de entidades de Educación Superior y los consejos degobierno municipal, departamental y nacional.

Para el desarrollo de sus actividades en las diferentes áreas en queparticipa, el centro cuenta con un coordinador general y grupos detrabajo conformados por profesores de la Universidad, los cuales seorganizan de acuerdo a las áreas que abarque el proyecto y laespecialidad de cada uno maneja.

Servicios

El Centro está continuamente desarrollando actividades relacionadas conel Gobierno Organizacional en las áreas de Investigación, capacitación dela docencia y desarrollo de seminarios.

Además pone a disposición de la comunidad regional y nacional losservicios de:

•Asesoría / consultorías en temas de Gobierno a empresas de familia.•Acompañamientos en prácticas de Gobierno a empresas del sector real,Pymes y organizaciones sin ánimo de lucro•Seminarios a empresas en temas de Gobierno.•Publicaciones•Centro de Documentación

Empresas beneficiadas

Durante los últimos años, el CIGO ha ofrecido el servicio de consultoríaa empresas del sector privado tales como: Banagrario, Impadoc, PollosBucanero, Carvajal S.A., Tecnoquímicas S.A., Colombina S.A., JGB S.A.,Oriente S.A. , y Riopaila - Castilla S.A..

Actualmente el CIGO realiza la auditoría del Código de Buen Gobiernoy de Ética de la Sociedad Portuaria Regional de Buenaventura. Hadictado seminarios de Gobierno Corporativo a empresas comoRecamier y ha ofrecido en convenio con la Cámara de ComercioColombo Americana (Amcham) un seminario en Gobierno Corporativo.

Producción intelectual

Publicaciones:

“Caso Corona: Evolución del Gobierno Corporativo en unaempresa familiar”. Libro: Claves del Gobierno Corporativo; CIPE(Center of Internacional Private Enterprise) – Comfecámaras, 2.006

Artículos en proceso de publicación:

Concentración de Propiedad, familiaridad y desempeño. El casoindustrial en Perú. (Autores: Julián Benavides, Mónica González ySamuel Mongrut), 2008

Códigos de gobierno: ¿Hechos o Ilusiones? 2010

Thicker than water: corporate, governance and family valuesaround the world (Autores: Thomas Noe, Julián Benavides), 2007

134

Director: Julián Benavideswww.icesi.edu.co/cigo9.3.6 Centro Icesi de Gobierno Organizacional - CIGO

137

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http://www.icesi.edu.co/cigo�

Proyectos de investigación

Cuadro 90. Por grupo y línea de investigación

Grupo de Investigación Línea de investigación Proyectos

Inversión, financiación y controlControl y Gobierno

Corporativo

Implementación de un código de buen gobierno en Pymes

Mecanismos de gobierno y desempeño

Actividades de Extensión:

•Diplomado en juntas directivas efectivas en familia: Herramientas para la toma de decisiones estratégicas.•Acompañamiento en Protocolo de Familia

135 138

Directora: Luz Mariela Sánchez http://www.icesi.edu.co/derecho/consultorio_jurco.php

9.3.7 Consultorio Jurídico y Centro de Conciliación

¿Qué es el Consultorio Jurídico?

El Consultorio Jurídico es una unidad académica dependiente de la facultad deDerecho y Ciencias Sociales de la Universidad Icesi, aprobado por la Resoluciónnúmero dos (2) de fecha 26 de agosto de 2003, expedida por la Sala deGobierno del Tribunal Superior del Distrito Judicial de Cali. Su principal objetivoes servir de práctica a los estudiantes de octavo y noveno semestre deDerecho, quienes prestan asesoría jurídica gratuita a la comunidad,esencialmente a las personas de escasos recursos económicos (estratos 1, 2 y3), desarrollando a su vez otros objetivos relacionados con el aprendizaje, lainvestigación y servir como centro de apoyo de investigaciones que en materiade derecho se realicen en la Universidad. Comenzó a funcionar el 8 deseptiembre de 2003.

La asesoría jurídica gratuita se brinda en las diferentes áreas del derecho: Civil,Laboral, Penal, Familia y Clínica de Interés Público (GAPI). Ésta la cumplen losestudiantes a través de la elaboración de tareas y trámite de procesos de lasdiferentes áreas, ante los Juzgados Civiles Municipales, de Familia y Laborales dePequeñas Causas, atendiendo a la naturaleza de los mismos y de acuerdo a lacompetencia asignada a ellos por las normas legales, para actuar comoapoderados judiciales (procesos de mínima cuantía = 15 salarios mínimoslegales vigentes).

Para el cumplimiento de sus objetivos, el Consultorio Jurídico se compone deun (1) Director (a), cinco (5) salas de consulta: Área de Derecho Civil, Área deDerecho Penal, Área de Derecho de Familia, Área de Derecho Laboral y Áreade Derecho Público (GAPI); cada una de ellas cuenta con un abogado asesorespecializado en la materia. Igualmente lo integran una secretaria y losestudiantes que matriculan la materia, que varían cada semestre dependiendodel número de matriculados. Durante el primer período del año 2012 lohicieron 49 estudiantes y en el segundo periodo 42 estudiantes.

El Consultorio también dispone de un Comité Asesor, integrado por elDecano de la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales, el Director delPrograma de Derecho, el Jefe del Departamento de Estudios SocioJurídicos, dos (2) Asesores de Sala de Consulta y un Representante de losestudiantes matriculados, que tiene entre sus funciones la de asesorar alDirector del Consultorio en el Diseño y Desarrollo de Políticas y ProgramasAcadémicos, conceptuar sobre los problemas académicos planteados por elDirector del Consultorio Jurídico, etc.

¿Qué es el Centro de Conciliación?

Es el lugar donde los estudiantes aplican uno de los mecanismos alternos deSolución de Conflictos, como lo es la Conciliación, para lo cual realizan unSeminario en Consultorio Jurídico I, cumpliendo los requisitos que para talefecto ha fijado el Ministerio de Justicia y del Derecho.

En Consultorio Jurídico II los estudiantes actúan como Conciliadores enasuntos de Derecho Civil y de Familia, de acuerdo con la competencia quea ellos les ha asignado la Ley, contribuyendo de esta forma a la comunidadque hace uso de este mecanismo para la solución de sus conflictos, deforma gratuita.El Centro de Conciliación Académico fue aprobado por el Ministerio deJusticia y del Derecho, mediante la Resolución No. 1344 de fecha 27 de juliode 2005 y comenzó a funcionar el 8 de agosto del mismo año.

De acuerdo con el Reglamento Interno de este Centro se cuenta con un(1) director(a), un (1) Coordinador, cinco (5) Abogados AsesoresConciliadores, los Judicantes Conciliadores y un (1) Secretario (a).

139

http://www.icesi.edu.co/derecho/consultorio_jurco.php�

Beneficiarios de los servicios que prestan el Consultorio Jurídico yCentro de Conciliación.

El servicio social se presta a personas de escasos recursos económicos,es decir, aquellas que no están en capacidad de pagar los honorarios deun abogado, y que, por lo general, corresponden a los estratos uno, dosy tres.

La capacidad económica se determina con base en el estratosocioeconómico del usuario, previa entrevista que realizan losestudiantes de acuerdo con los turnos establecidos.

Trabajo realizado durante el año 2012

De acuerdo con las estadísticas que se llevan en el Consultorio Jurídico yen el Centro de Conciliación, durante la anualidad 2012 se atendieron2.998 usuarios, solicitudes que arrojan el siguiente trabajo realizado porlos estudiantes:

Cuadro 91. Solicitudes atendidas según el tipo de servicio

Servicios 2011 2012

Derechos de petición, liquidación de prestaciones sociales, conceptos, entre otros

644 955

Procesos civiles, penales, disciplinarios, contraloria y laborales 363 479

Conciliaciones en materia civil y de familia

211 316

Solicitudes no viables * 777 1248Total Servicios 1995 2998

* Las solicitudes se consideraron no viables porque los usuarios tienencapacidad económica para pagar un abogado o el asunto escapa a lacompetencia de los asuntos donde la ley los faculta para actuar.

Convenios• El Consultorio tiene un convenio celebrado con la Contraloría General de la

Nación, a través del cual se le presta el servicio de asesoría y defensa a losinvestigados en los procesos de responsabilidad fiscal, actuando losestudiantes como apoderados de oficio.

• Actualmente se tramitan procesos disciplinarios donde los disciplinados sonfuncionarios de Medicina Legal y/o de la Fiscalía General de la Nación,actuando los estudiantes como apoderados de los mismos.

• En el año 2011 se formalizó convenio con la Defensoría del Pueblo, el cualtiene como objeto la cooperación por parte de los estudiantes adscritos alConsultorio Jurídico para apoyar la implementación del Sistema Nacional deDefensoría Publica de Cali, mediante la asistencia de carácter legal que seráprovista a las personas de escasos recursos económicos que deban acudir a laJusticia en calidad de procesados ante los Juzgados Penales Municipales y deControl de Garantías, en los asuntos de su competencia.

• La Universidad y la Fundación Saldarriaga Concha firmaron un convenio paradesarrollar jornadas de atención jurídica gratuita (Brigadas Jurídicas) a travésdel Consultorio Jurídico, encaminadas a prestar servicio al adulto mayor ypersonas con discapacidad.

Estas se llevaron a cabo los días 21 y 28 de Abril de 2012 en el Centro CulturalComfandi y el 27 de Octubre y 3 de Noviembre de 2012 en el Centro Múltiplede Comfenalco Valle, atendiéndose en ambas jornadas un total de 270 usuarios.

Eventos

• Jornada de Conciliación: En el mes de Septiembre de 2012 el ConsultorioJurídico y el Centro de Conciliación Académico participaron de la Jornada deConciliación que cada año realizan los Consultorios Jurídicos y Centros deConciliación de las diferentes facultades de Derecho de las Universidades dela ciudad de Cali, la cual se lleva a cabo en el Gimnasio del Pueblo.

140

Directora: Diana Patricia Quinterohttp://www.icesi.edu.co/grupo_acciones_publicas_icesi

9.3.8 Grupo de Acciones Públicas de Icesi - GAPI

¿Qué es GAPI?

El GAPI es un grupo adjunto al Consultorio Jurídico, creado desde agostode 2008, conformado por profesores y estudiantes de la Facultad deDerecho y Ciencias Sociales. Su finalidad es hacer visibles los problemasde vulneración de derechos colectivos y derechos sociales, económicos yculturales de los ciudadanos de Cali, y promover soluciones viables ypertinentes, mediante la utilización de los recursos legales. La estrategiaescogida es estudiar casos que involucren la defensa de derechos de lasminorías y la protección de bienes jurídicos colectivos, a fin de adelantaracciones públicas de impacto social.

El Grupo espera constituirse en una alternativa para fortalecer el sentidode responsabilidad y compromiso social de sus estudiantes de Derecho.Durante el 2012 contó con un equipo de trabajo conformado por 1Directora, 1 coordinadora, 3 asesores contratados, entre 7 y 9 estudiantesmiembros por semestre y 1practicante. En el primer semestre de 2012hizo parte un practicante internacional en Ciencia Política proveniente dela universidad de Sciences Po (Paris).

Objetivos

• Estudiar casos que involucren la defensa de derechos de las minoríasy la protección de bienes jurídicos colectivos, a fin deadelantar acciones públicas de impacto social.

• Enriquecer la actividad desarrollada por el Consultorio Jurídico de laFacultad de Derecho y Ciencias Sociales de la Universidad Icesi.

Trabajo conjunto con el Consultorio Jurídico

Los estudiantes vinculados al Consultorio Jurídico pueden recibir dentrode su reparto casos que involucran las temáticas y las poblaciones objetode estudio del GAPI. Lo que se pretenden es complementar la formaciónque se imparte en las áreas de laboral, civil, familia y penal, con casos deagotamiento de vía gubernativa en materia de población desplazada,reclamaciones de usuarios y consumidores y algunas acciones colectivas,para la resolución de casos de alto impacto. Durante el año 2012, setramitaron 90 tareas (45 en cada semestre académico) convirtiéndose así,en la tercera área con mayor cantidad de casos. En promedio, el 82% delos estudiantes de Consultorio Jurídico I y el 78% de Consultorio IItuvieron dentro de sus asignaciones de trabajo el trámite de casos declínica jurídica.

141

http://www.icesi.edu.co/grupo_acciones_publicas_icesi�

Proyectos

El GAPI viene trabajando en los siguientes proyectos de gran transcendencia para la ciudadanía

Cuadro 92. Proyectos finalizados

Proyecto Descripción ResultadosEstudiantes vinculados

Las Brigadas Jurídicas se desarrollaron los días sábados 21 y 28 de abril de 2012, ylos sábados 27 de octubre y 3 de noviembre de 2012. Se brindó atención apoblación adulto mayor y personas con discapacidad. En total en ambas jornadas selogró atender a 270 personas.

270 solicitudes de atención

jurídica

En el marco de las jornadas se brindó capacitación sobre los derechos de laspoblaciones beneficiarias, logrando capacitar en ambas jornadas a un total de 72personas Se logró capacitar a 37 personas entre estudiantes de distintosconsultorio jurídicos de la ciudad, funcionarios públicos de la Secretaría deBienestar Social del Municipio de Cali y miembros de organizaciones de la sociedadcivil.

77 personas capacitadas

Proyecto de representatividad de organizaciones de PSDF

Este proyecto pretende promover la participación de la población en situación dedesplazamiento forzado (PSDF) en la vida cívica y política de Santiago de Cali. Yfortalecer internamente a las organizaciones de PSD y construir, de forma conjunta,una propuesta de política pública que haga efectiva la participación de la PSD

16 organizaciones de desplazados afrodescendientes capacitadas

4

Programa Acción Jurídica 62

142

PROYECTO OBJETIVO BENEFICIARIOS RESULTADOS PARCIALES

*Comunidades indígenas

*Se concertó un convenio para realizar un trabajo interdisciplinario con los programas de Antropología y Medicina de la Universidad.

*Se elaboró y se presentó un requerimiento ante el INVIMA en Marzo de 2012.*Escritura de artículo de reflexión.

Acción popular contra el Concejo de Cali por la no

asignación de recursos para tarifas diferenciales

MIO

Lograr el cumplimiento por parte del Municipio y Metrocali de los Acuerdos que obligan a la destinación de una partida presupuestal especial para tarifas diferenciales del sistema MIO, para las personas en situación de discapacidad y adultos mayores.

Personas en situación de discapacidad y adultos mayores del Municipio y visitantes

*Se logró el apoyo de la comunidad académica y la ciudadanía en general mediante la presentación de 7 escritos de apoyo a la acción.

Lograr la declaración de responsabilidad respecto al daño ambiental en cabeza de las entidades demandadas, para que así estas concurran en la reparación del derecho colectivo vulnerado.

*Se avanzó significativamente en la práctica de pruebas del proceso.

*La experiencia de litigio y de trabajo con la comunidad se dio a conocer en dos eventos de carácter nacional como el II Encuentro de la Red de Clínicas Jurídicas y el XII Encuentro de la Red Sociojurídica.*Escritura de artículo sobre análisis de caso.*Convenio con la personería municipal delegada para lo medioambiental*Inicio del trámite de la primera acción popular en cumplimiento del objetivo del proyecto.*Escritura de artículo de investigación.

Realizar una cartilla informativa sobre los mecanismos de participación en materia ambiental.

*Comunidad en general *Se elaboró el primer borrador de la cartilla.

Promover contactos con comunidades y organizaciones interesadas para realizar la investigación previa.

*Funcionarios públicos encargados del tema ambiental

*Se realizaron acercamientos con el Grupo de Acciones Públicas de la Universidad del Rosario y la Corporación Autónoma Regional del Valle del Cauca, para formalizar un convenio para divulgar en capacitaciones el contenido de la cartilla.

Cartilla sobre Mecanismos de participación ciudadana

en materia ambiental

Inclusión de la hoja de la coca en el vademécum de

plantas medicinales

Realizar litigio estratégico para instar a la sala especializada de productos naturales del INVIMA, solicitando la inclusión de la hoja de la coca en el vademécum de plantas medicinales.

*Población en general que requiera de acceso a medicinas alternativas.

Capacitar y sensibilizar a la comunidad alrededor del cuidado de la quebrada y el mantenimiento de un ambiente sano,

Acción popular contra EMCALI, CVC y el

Municipio de Cali, por el derecho colectivo al

medio ambiente: caso de la cuenca del río

Cañaveralejo

Comunidad caleña en general

Antenas de telecomunicaciones

Realizar litigio estratégico con base en la nueva jurisprudencia de la Corte Constitucional, a partir de la cual se exige a los dueños de antenas de telecomunicaciones no instalarlas en sitios cercanos a hogares geriátricos, centros médicos o colegios.

Comunidad caleña en general

Cuadro 93. Proyectos en ejecución

143

Actividades Realizadas

Cuadro 94. Eventos organizados

Evento Fecha Asistentes

II Encuentro de la Red Colombiana de Clínicas Jurídicas de Interés Público y de Derechos Humanos

Febrero 21 y 22 de 2012 50 personas

Conversatorio sobre Plantas Ancestrales: sus usos desde un enfoque interdisciplinario

Marzo 29 de 2012 55 personas

Talleres de capacitación sobre acción Participación ciudadana. Proyecto Ríos fase II

Marzo 3 y abril 14 de 2012 18 líderes comunitarios del barrio Brisas de Mayo

Capacitación sobre asesoría jurídica a adultos mayores

Abril 19 de 2012 37 personas

Capacitación sobre asesoría jurídica a adultos mayores

Septiembre 27 y Octubre 4 de 2012 45 personas

Divulgación y entrega de la Cartilla del Adulto mayor Octubre 4 de 2012 300 Cartillas entregadas

Entidad Tema

Fundación Saldarriaga Concha Promoción y defensa de los derechos de la poblacióncon discapacidad y adulto mayor

Programa de acción por la igualdad y la inclusiónSocial (PAIIS) de la Universidad de los Andes

Promoción y defensa de los derechos de la poblacióncon discapacidad

Personería Delegada para lo Ambiental Promoción y defensa del ambiente sano

Red de Justicia Ambiental Promoción y defensa del ambiente sano

Cuadro 95. Convenios

144

Cuadro 96. Participación en Eventos

Evento Fecha Entidad organizadora /Lugar

Presentación del informe anual del Alto Comisionada de las Naciones Unidas para los derechos Humanos 2011

Marzo 15 de 2012Oficina del Alto Comisionado de las Naciones Unidas/ Biblioteca Departamental

Reunión informativa de la Alcaldía de Santiago de Cali sobre cooperación internacional

Marzo 30 de 2012Alcaldía Municipal/ Centro Cultural de Cali

Taller regional de Misión Gobernanza Agua, organizado por la Presidencia de la República, la Agencia Presidencial de Cooperación Internacional y el Ministerio de Ambiente y Desarrollo Sostenible

Abril 19 de 2012Corporación Autónoma Regional del Valle del Cauca

XII Encuentro de la Red Socio-jurídica Octubre 16-18 de 2012Red Socio jurídica/ U. Sergio Arboleda, Santa Marta

Foro Día mundial del ciudadano y la

14 de septiembre de 2012 Alcaldía Santiago de CaliParticipación en la creación de la veeduría ciudadana con personas en situación de discapacidad.

28 de agosto de 2012 Alcaldía de Santiago de Cali

Capacitación a jueces de Paz 15 de diciembre de 2012Sede de Meléndez- Universidad del Valle. Invitación de la Alcaldía de Cali

145

Director: José Roberto Conchawww.icesi.edu.co/icecomex

9.3.9 Consultorio de Comercio Exterior - ICECOMEX

¿Qué es ICECOMEX?

ICECOMEX es el Consultorio de Comercio Exterior de la Universidad, quedesde el año 2003 se encarga de fomentar el espíritu de internacionalizaciónentre las pequeñas y medianas empresas, para de esta forma contribuir con eldesarrollo y el bienestar de la región. Con el fin de alcanzar esteobjetivo, ICECOMEX brinda asesoría gratuita sobre Comercio Exterior, através de los servicios de Consultoría Personalizada y Virtual, VisitasEmpresariales, Foros y Publicaciones. Cuenta con un equipo de trabajoconformado por su director, una coordinadora y dos asistentes que sonestudiantes en práctica.

Servicios

El Consultorio de Comercio Exterior atiende gratuitamente a sus clientes, y losapoya con las herramientas y los recursos físicos disponibles de la Universidad,por medio de

a) Asesorías / visitas: Las visitas a pymes y famiempresas se hacen con elpropósito de ofrecer los servicios que pone Icecomex a su disposición ybrindarles asesoría y así ayudarlas a resolver cualquier inquietud relacionadacon el comercio exterior y los proceso inherentes a él.

b) Seguimiento: El seguimiento a las visitas realizadas a pymes yfamiempresas consiste en un post-servicio para generar un acercamientodirecto que permita confirmar que la asesoría que fue suministradaefectivamente ha tenido resultado. Este seguimiento establece un vínculocon el empresario que lo lleva a seguir siendo parte activa del consultorio, yasí, establecer entre ambos un mecanismo de retroalimentación quepermita resolver las necesidades del futuro exportador.

c) Eventos: Mensualmente Icecomex realiza foros, conferencias y otros eventos (capacitaciones o ruedas de negocios), con el objetivo de mantener informada nuestra comunidad empresarial y estudiantil sobre temas coyunturales o de actualidad en comercio exterior y negocios. Los eventos también sirven de apoyo para al proceso de exportación de las Pymes y famiempresas.

Estadísticas:Consultas atendidas

Clientes 2007 2008 2009 2010 2011 2012

Personas naturales 187 260 280 253 388 391

Personas jurídicas 108 66 70 115 113 115

Cuadro 97. Según tipo de cliente, por semestre

Durante los últimos seis años se ha presentado un incremento en el total deconsultas realizadas, a personas naturales y jurídicas. Entre el 2011 y 2012 sepresentó un crecimiento del 0.77% en personas naturales y 1.77% enpersonas jurídicas. Esto se puede atribuir al aumento en las labores depromoción del consultorio durante los últimos años a través de la realizaciónde foros, de la publicación de artículos en los diarios La República y El País, yla participación en un gran número de eventos, entre otros.

146

http://www.icesi.edu.co/icecomex/main/main.php�

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Durante el 2012 se visitaron en total 31 empresas de varios sectores productivos, confecciones, textil, alimentos, manufacturas, entre otros.

Finalmente, Icecomex genera a partir de las consultas, visitas a empresas y asistentes a foros, un indicador llamado Número de Registros. Este indicadorcorresponde al número de personas nuevas que se inscriben al consultorio. Para 2012 se contó con un total de 1654 registros de personas naturales y 379 depersonas jurídicas, para dar un agregado de 2033 registros.

PublicacionesDesde marzo de 2006, Icecomex ha publicado artículos tanto en el diario La República como en el País, en la sección de Pymes, sobre Comercio Exterior,logrando un mayor reconocimiento tanto a nivel regional como en otras ciudades del país. En total a Diciembre de 2012 han sido publicadas 162 columnas de lascuales 15 fueron publicadas en ese año abarcando una gran variedad de temas que ayudan a los lectores a conocer más sobre comercio exterior en Colombia yel mundo. A continuación se presenta un cuadro con las especificaciones de estas últimas publicaciones:

Mes Diario TemaFecha de

PublicaciónTotal / Mes Total / Periodo

Febrero El País Colombia y la Unión Europea 13/02/2012

Febrero El País ¿Qué pasó con Grecia en la Unión Europea? 27/02/2012

Febrero El País ¿Para qué más TLC's? 10/11/2011

Marzo El País La revaluación del peso colombiano 23/09/2011 1

Abril El País Lo que le espera al Valle 05/09/2011 1

Mayo El País PYMES y TLC 01/05/2012 1

Junio El País Tiempos aduaneros y TLC 23/06/2012 1

Julio El País ¿Qué Pasó con Brasil? 10/07/2012

Julio El País Exportación de Servicios 17/07/2012

Septiembre La República Retos del Puerto de Buenaventura 24/09/2012

Septiembre El País Certificado de Origen 24/09/2012

Diciembre El País Turquía sin Requisito de Visa 03/12/2012

Diciembre El País TLC con Costa Rica 10/12/2012

Diciembre El País Acuerdo Comercial con la Unión Europea 12/12/2012

3

7

Artículos Publicados 2012-2

Artículos Publicados 2012-1

3

7

2

2

Cuadro 98. Publicaciones 2012

147

Página Web

Como se aprecia en el gráfico en el transcurso delaño 2012 el sitio web de Icecomex tuvo un total de9.293 visitas y un total de 19. 470 páginas vistas(accesos). Cabe anotar que estas visitas no serealizan solo desde Colombia, la página tiene visitasde países como Estados Unidos, Perú, México,Ecuador, Bolivia, España, Venezuela y Chile. Loscontenidos más usados son el de foros,oportunidades comerciales y biblioteca icecomex.

11761411

2186 21482015

1047922

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3000

Accesos Visitas

EventosEn el 2012 Icecomex realizó en total 19 Foros los cuales sirvieron para acercar a la comunidad empresarial y estudiantil a una variedad de temas de comercioexterior, negocios internacionales, desarrollo de producto y mercadeo, entre otros. El listado de temas se muestra a continuación en el cuadro .

Nombre del Evento Descripción Asistencia

La importancia de los Agentes Logísticos en el Comercio Internacional

El pasado 14 de febrero, el Consultorio de Comercio Exterior de la Universidad Icesi, Icecomex, llevó a cabo laconferencia "La importancia de los Agentes Logísticos en el Comercio Internacional", a cargo de la Sra. MiryamJ. Orjuela, Directora Ejecutiva de FITAC, Capítulo Cali.

94

Los retos de la Sociedad Portuaria Regional de Buenaventura ante los Tratados de Libre Comercio

El pasado 01 de marzo, el Consultorio de Comercio Exterior de la Universidad Icesi, Icecomex, llevó a cabo laconferencia "Los retos de la Sociedad Portuaria Regional de Buenaventura ante los Tratados de LibreComercio", a cargo del Sr. Harry Magaña, Gestor Comercial SPRBUN.

26

Seguridad en la Cadena de SuministroEl pasado 14 de marzo, el Consultorio de Comercio Exterior de la Universidad Icesi, Icecomex, en conjunto conla Asociación de Empresas Seguras, AES, llevaron a cabo la conferencia "Seguridad en la Cadena de Suministro",a cargo del Sr. Carlos Eduardo Farfán, Presidente Ejecutivo AES

120

Perspectivas de inversión en el Valle del Cauca y Desarrollo de la región

El pasado 27 de marzo, el Consultorio de Comercio Exterior de la Universidad Icesi, Icecomex, llevó a cabo laconferencia "Perspectivas de inversión en el Valle del Cauca y Desarrollo de la región", a cargo de la Dra. MaríaEugenia Lloreda, Directora Ejecutiva de Invest Pacific.

44

El impacto de la Seguridad en los costos logísticosEl pasado 12 de abril, el Consultorio de Comercio Exterior de la Universidad Icesi, Icecomex, en conjunto con la Asociación de Empresas Seguras, AES, llevaron a cabo la conferencia "El impacto de la Seguridad en los costoslogísticos", a cargo del Sr. Carlos Eduardo Farfán, Presidente Ejecutivo AES.

39

Cuadro 99. Eventos 2012

Gráfico 22. Acceso y visitas a la Página Web.

148

Nombre del Evento Descripción Asistencia

Perspectiva ante el TLC Corea del Sur - ColombiaEl pasado 26 de abril, el Consultorio de Comercio Exterior de la Universidad Icesi, Icecomex, llevó a cabo laconferencia "Perspectiva ante el TLC Corea del Sur - Colombia", a cargo del Dr. Germán Rodriguez Urbina,Integrante del Grupo Proindustria.

97

El papel de las cámaras de comercio internacional en la efectividad de los negocios

El pasado 3 de mayo, el Consultorio de Comercio Exterior de la Universidad Icesi, Icecomex, llevó a cabo elpanel "El papel de las cámaras de comercio internacional en la efectivada de los negocios", a cargo del Dr.Carlos Alberto Ospino, Director de Comercio Exterior de la Cámara de Comercio Colombo-China; la Dra.Ximena Zuluaga, Directora de Misiones Comerciales de la Cámara de Comercio Colombo Brasilera; y la Dra.Laura Jojoa Cruz, Subdirectora de Mercadeo y Desarrollo AMCHAM Suroccidente.

60

El apoyo de las autoridades para facilitar las actividades de Comercio Exterior

El pasado 17 de mayo, el Consultorio de Comercio Exterior de la Universidad Icesi, Icecomex, en conjunto conla Asociación de Empresas Seguras, AES, llevaron a cabo la última conferencia del ciclo llamada "El apoyo de lasautoridades para facilitar las actividades de Comercio Exterior", a cargo del Sr. Carlos Eduardo Farfán,Presidente Ejecutivo de AES, en compañía con integrantes de la Policía Antinarcóticos del Aeropuerto AlfonsoBonilla Aragón.

20

Verdaderas Oportunidades del Sector Frutícola en los TLC’s.

El pasado 5 de Julio de 2012, el Consultorio de Comercio Exterior de la Universidad Icesi, Icecomex, llevó a cabo el foro "Verdaderas Oportunidades del Sector Frutícola en los TLC’s", a cargo del Dr. Álvaro Palacio, gerente general de la Asociación Hortifrutícola de Colombia – Asohofrucol.

69

Empresas Colombianas que Brillan en el Extranjero por su Calidad

El día jueves 26 de Julio de 2012, el Consultorio de Comercio Exterior de la Universidad Icesi, Icecomex, llevó acabo la conferencia "Empresas Colombianas que Brillan en el Extranjero por su Calidad", a cargo de dosdistinguidos empresarios colombianos: Dra. Maria Andrea Nieto, Directora General - Golf for Kids y el Dr.Carlos Pardo, Vicepresidente de Operaciones – Zemoga.

31

Oportunidades de Negocio con AlemaniaEl día 30 de Agosto, el Consultorio de Comercio Exterior de Universidad Icesi Icecomex, llevó a cabo laconferencia “Oportunidades de Negocio con Alemania’’, a cargo del Dr. Alexander Steinberg – Jefe deProyectos de la Cámara de Industria y Comercio Colombo-Alemana.

70

El Marco Normativo Marítimo y Portuario en ColombiaEl pasado 20 de Septiembre, el Consultorio de Comercio Exterior de la Universidad Icesi, Icecomex, llevó acabo la conferencia "El Marco Normativo Marítimo y Portuario en Colombia", a cargo de la Dra. GloriaHurtado Langer – Experta en Derecho Marítimo y Portuario.

48

Logística de ExportaciónEl pasado 4 de Octubre de 2012, el Consultorio de Comercio Exterior de la Universidad Icesi, Icecomex, llevó a cabo la conferencia" Logística de Exportación", a cargo del Dr. Fabián Andrés Mejía, asesor en ComercioExterior y Mercadeo Internacional de la empresa Tostadora de Café Versalles Ltda.

50

TLC con Estados Unidos: Aspectos PrácticosEl pasado 9 de Octube, el Consultorio de Comercio Exterior de la Universidad Icesi, Icecomex, llevó a cabo laconferencia "TLC con Estados Unidos: Aspectos Prácticos’’, a cargo del Dr. Carlos Ronderos – Ex Ministro deComercio Exterior.

67

9no. Aniversario Icecomex: "Colombia: Plataforma Internacional de Negocios’’

El día martes 23 de Octubre, el Consultorio de Comercio Exterior de la Universidad Icesi, Icecomex, celebró suNoveno Aniversario: Colombia, Plataforma Internacional de Negocios. Para lo anterior, se realizó una jornadaen la que se contó con la participación Ministerio de Comercio, Industria y Turismo, Analdex, Invest Pacific,Araujo Ibarra, Aldor, Bancóldex, Dian e Invima.

305

ExportaFácil 472El pasado 14 de Noviembre, el Consultorio de Comercio Exterior de la Universidad Icesi, Icecomex, llevó acabo la conferencia "ExportaFácil 472", a cargo de la Dra. Viviana Andrea León Melo – Profesional de MercadoCorporativo ExportaFácil Régimen Occidente, Sur y Eje Cafetero.

10

Cambios en el Proyecto de Estatuto AduaneroEl pasado 28 de Noviembre, el Consultorio de Comercio Exterior de la Universidad Icesi, Icecomex, llevó acabo la conferencia "Cambios en el Proyecto de Estatuto Aduanero", a cargo del Dr. Victor Hugo Coral –Subgerente Agencia de Aduanas Coral Visión.

46

149

Coordinadora: Luciana [email protected]

9.3.10 Observatorio de Globalización

¿Qué es el Observatorio de Globalización?

El Observatorio de Globalización surge como consecuencia de un estudiorealizado, en la Universidad Icesi, sobre temas de globalización, en el2008. En él se discuten temas concernientes a los sucesos mundiales entorno a la globalización.

El Observatorio tiene como misión construir una red de información yconocimiento interdisciplinario que abarque todos los asuntosrelacionados con la globalización a partir de la mirada que tenemos desdeColombia, que sea capaz de generar conciencia y permita pensamiento yjuicio crítico.

Espera ser el primer observatorio de asuntos de globalización en el Valledel Cauca con presencia nacional e internacional y, para el año 2015, estarentre los primeros cinco de Colombia.Para el año 2011 el observatorio de Globalización cuenta con un equipode trabajo conformado por un profesor tiempo completo, cuatroestudiantes de pregrado y un egresado de la Universidad.

Objetivos

• Fomentar la observancia, el estudio y la discusión interdisciplinaria detodos los asuntos relacionados con la globalización.

• Facilitar el acceso a información y el aprendizaje de asuntosrelacionados con la globalización.

• Generar espacios de discusión critica y objetiva donde prime latolerancia y el respeto a la diversidad.

Valores Centrales

•Objetividad •Tolerancia •Criterio •Interdisciplinariedad

Eventos

• FARC y el conflicto armado colombiano: revisited, a cargo de MarkisSchultze Kraft director del International Crisis Group para América Latina.20 de Marzo de 2009. Realizado en alianza con el Programa de CienciaPolítica con énfasis en Relaciones Internacionales.

• Inserción internacional de Colombia, a cargo del Dr. Gustavo Guzmán,internacionalista con estudios en Integración Económica y ComunidadesEuropeas. 21 de abril de 2009.

• Estimular el estudio de asuntos relacionados con la globalización talescomo el económico, comercial, político, militar, asuntos hemisféricos,seguridad, defensa, cultura, idiomas, representaciones artísticas, asuntosambientales, asuntos sociales, pobreza, género, migraciones, derechonacional e internacional, entre otros.

150


Presentaciones realizadas

• “Estado del arte sobre estudios de globalización en Colombia”,en el Foro Mundial sobre Asuntos de Globalización. Ontario,Canadá. 2008.

• “The internationalization dilemma. The importance ofknowledge when dealing with political and institutionalenvironmental uncertainty in internationalization decisions.” en lamesa sobre Integración Regional. Universidad de Quilmes.Argentina 2010

• Institutional Challenges and Obstacles for the EconomicIntegration: South Korea – Latin America. En Congress forKorean Politics and Society, Yonsei University, Seoul, SouthKorea, 2011.

• Institutional Challenges and Obstacles for the EconomicIntegration: South Korea – Latin America. En Segundo Congresode Relaciones Internacionales, Red Colombiana de RelacionesInternacionales, Universidad de los Andes, Colombia, 2011.

Investigaciones

•“Estado del arte sobre estudios de globalización en Colombia”: En estainvestigación participaron dos profesores, y cuatro estudiantes del programade Economía y Negocios Internacionales. 2009.

•The importance of knowledge when dealing with political and institutionalenvironmental uncertainty in internationalization decisions. 2011 (artículopara revisión)

151

¿Qué es el VALOR Y GESTIÓN: Consultorio Contable yFinanciero?

El Consultorio Contable y Financiero de la Universidad Icesi brindaasesoría, de manera gratuita, a las pequeñas y medianas empresas de laregión en el campo contable y financiero, buscando el crecimiento y lacreación de valor, mediante las más modernas herramientas financierasaplicadas a la Inversión y financiación, a la gestión financiera y a la gestióninternacional.

VALOR Y GESTIÓN brinda un servicio de consultoría, es decir, hace usode las herramientas de evaluación académica financiera para la toma dedecisiones en las empresas. Por ello, debe ser claro que VALOR YGESTIÓN solo emite juicios de hecho con base en las pruebas y métodosfinancieros, más no es responsable por la posterior decisión que asumanlos empresarios, menos aún por las consecuencias que esto tenga. Suobjetivo es plantear, proponer y valorar asuntos financieros inherentes a laempresa. No opera directamente en el mercado, ni en los movimientos otransacciones que estas decisiones requieran.

Visión

Seremos en el 2015, el centro universitario más reconocido en la asesoríafinanciera para pymes en el Valle del Cauca.

Servicios ofrecidos

Los servicios que presta el Consultorio tienen en cuenta dos factoresfundamentales. En primer lugar, se tiene en cuenta las demandas porservicios financieros expresadas en trabajos como el de la CMC -Centro para el Desarrollo del Mercado de Capitales (2002), y losrealizados por la Fundación Corona (2002).

En segundo lugar, las capacidades académicas de los estudiantes deúltimos semestres que hayan hecho énfasis en las áreas contable yfinanciera, dado que ellos son los principales colaboradores de estecentro.

Los servicios que presta el Consultorio Contable y Financiero seresumen en el cuadro 101.

Equipo

VALOR Y GESTIÓN cuenta con un equipo de analistas financieroscompuesto por un coordinador y dos analistas. Los analistas o asesoresson estudiantes en práctica, que además de tener un perfil académicosobresaliente en el área financiera, cuenten con la disposición y el deseopor poner en práctica todos esos recursos financieros adquiridos en susaños de estudios.

151

Director: Julián Benavides

9.3.11 VALOR Y GESTIÓN: Consultorio Contable y Financiero

152

Formalización Empresarial Gestión Contable Gestión Tributaria Gestión Financiera

1. Registro mercantil ylibros de comercio

2. Regímenes societarios3. Registro Único Tributario

RUT4. Régimen del impuesto

sobre las ventas5. Facturación6. Software contable7. Juntas de socios y

asambleas de accionistas

1. Sistemas contables2. Sistemas de costeo3. Estados financieros4. Análisis financiero5. Control Interno6. Certificación y dictamen de

estados financieros7. Estados financieros

consolidados [gruposempresariales]

8. Normas Internacionales deInformación FinancieraNIIF/IFRS para PYMES

1. Responsabilidadestributarias

2. Regímenes impositivos derenta y ventas

3. Retenciones en la fuente4. Declaraciones tributarias5. Información exógena6. Requerimientos tributarios7. Planeación fiscal

1. Estados financieros2. Análisis financiero3. Presupuestos4. Valoración de empresas5. Segmentos de negocios6. Gestión del capital de

trabajo

Cuadro 100. Servicios

Cuadro 101. Entidades de apoyo

Banca y Corporaciones

Gremios Entidades Educativas Fundaciones Otras entidades

1. Banco de Occidente

2. Corfivalle

1. ACOPI – Valle2. ANDI – Valle3. Cámara de

Comercio de Cali

1. Centro para el Desarrollo del Mercado de Capitales (CCM)

2. Pontificia Universidad Javeriana

3. Universidad San Buenaventura

4. Corporación Universitaria Autónoma de Occidente

1. Fundación Corona2. Fundación Ford

1. Coomeva2. Bolsa de Valores de

Colombia3. Proexport4. Expopyme

153

Producción literaria

Además del apoyo a los empresarios, los estudiantes que han hecho parte del Consultorio, escribieron las siguientes cartillas y guíasbásicas para su aplicación en las empresas:

1. Adopción por primera vez de las NIIF para Pymes2. Caja menor y conciliación bancaria3. Constitución empresarial mediante documento privado y mediante escritura pública4. Contratos de mercancías en consignación5. Corrección de declaraciones tributarias6. Declaraciones del impuesto de industria y comercio7. Declaraciones tributarias de impuestos nacionales8. Facturación y documentos equivalentes9. Libros de comercio y de contabilidad10. Libros de comercio, archivo y correspondencia11. Nómina y pasivos laborales12. Regímenes del Impuesto sobre las ventas13. Registro mercantil, muisca, RUT, NIT14. Requisitos para aperturar una empresa en Santiago de Cali

154 154

Director: Enrique [email protected]

9.3.12 Laboratorio Etnográfico¿Qué es el Laboratorio Etnográfico?

El Laboratorio Etnográfico es una estrategia pedagógica transversal al currículode la Carrera de Antropología. Su objetivo principal es propiciar un espacio deformación complementaria en el campo de la etnografía para fortalecer laformación investigativa de los estudiantes del Programa.

Esta estrategia no sólo permite a los estudiantes enfrentarse a experienciasconcretas de trabajo e investigación, sino que también les ofrece la posibilidad deconocer de cerca la gran complejidad social y diversidad cultural del país, a travésde las salidas de campo, las cuales son determinantes en la apropiación de lasensibilidad y la visión antropológicas.

Para el desarrollo de las actividades, el Laboratorio etnográfico cuenta con unacoordinación general y una académica, la participación de aproximadamente 50estudiantes del programa de Antropología, un ciclo de proyección y un semillerode investigación. Eventualmente se ha contado con la participación de profesoresy estudiantes invitados de otros programas y universidades, y de colaboradoresde diferentes organizaciones e instituciones de acuerdo a las actividades que sehan realizado desde el segundo semestre de 2007.

Ejes de trabajo

• El trabajo etnográfico guiado por profesores, donde se desarrolla la formulación y el seguimiento de un problema de investigación generando experiencias, reflexiones y escritos sobre temas concretos.

•• La creación de semilleros de investigación para fortalecer actividades y

proyectos de la facultad y a los que se espera poder vincular proyectos de grado de estudiantes.

•• La generación de redes tanto al interior de la universidad como con otras

instituciones, universidades y organizaciones.•• El fortalecimiento de la formación de los estudiantes a través de talleres,

conferencias y encuentros académicos, (conferencias con especialistas y encuentros académicos con otros programas de antropología del país, talleres de formación en fotografía, cámara, edición, etnograph, Spss).

Actividades coordinadas por el Laboratorio

• PasantíasEl Laboratorio Etnográfico busca dar espacio para la realización depasantías a través de la vinculación a proyectos con diferentesinstituciones de la ciudad o en proyectos de investigación que esténdesarrollando los profesores del programa de Antropología. Hasta elmomento se han realizado pasantías con instituciones como: Sidoc y elInciva.

• Intercambios académicosEl Laboratorio ha buscado construir redes académicas con los otrosprogramas de antropología del país. Para ello se han realizado variasjornadas de intercambio académico con profesores y estudiantes de losprogramas de antropología de varias universidades a nivel nacional.

Cuadro 102. Intercambios con universidades nacionales

Universidad destino Año

Universidad Javeriana - Bogotá 2007Universidad del Cauca

2008Universidad del MagdalenaUniversidad del Valle – Sede Pacífico

2009Universidad del PacíficoUniversidad NacionalUniversidad Externado de Colombia 2010

155


• Publicaciones

• Lumpen. Boletín de estudiantes de antropología.http://www.icesi.edu.co/blogs/cultura/lumpen-boletin-estudiantil/

• Participación de Estudiantes en Eventos Nacionales

• Seminario Internacional de Antropología Forense. Medellín.• Primer Encuentro de Antropología visual en Colombia. Organizado por

Kino-Pravda, grupo de antropología visual con el apoyo del ICANH.• Segundo diplomado internacional en documental de creación. Universidad

del Valle• Taller "Teoría Arqueológica Contemporánea" a cargo de la Doctora Joan

Gero (Organizan la Universidad del Magdalena, el World ArchaeologicalCongress, Fulbright Colombia y la Sociedad Colombiana de Arqueología).

• XII Congreso de Antropología en Colombia. Universidad Nacional deColombia. 2007

• XIII Congreso de Antropología en Colombia. Universidad de los Andes.2009

• XIX Foro Estudiantil Latinoamericano de Antropología y Arqueología(FELAA), México 2012.

Evento Fecha“Retos del multiculturalismo en Colombia: Política, inclusión y exclusión de poblaciones negras en el pacífico”. Con la participación de Carlos Agudelo doctor en Sociología IHEAL Universidad Sorbonne Nouvelle Paris III

Febrero 27de 2007

Seminario Desafíos Interculturales: Pluralismo religioso y etnopolíticas.

Abril 25-Mayo 2, 2007

“Mito-Lógicas: Antropología simbólica y Razonamiento Matemático”. Con la participación de Guillermo Páramo, antropólogo, ex-rector de la Universidad Nacional y actual rector de la Universidad Central

Mayo 4 de 2007

“Investigación en Antropología”. Con la participación de Zandra Pedraza, doctora en Ciencias de la Educación, Antropología Histórica de la Universidad Libre de Berlín. Antropóloga de la Universidad de los Andes.

Septiembre 10 de 2007

Evento Fecha“Reflexividad en Antropología”. Con la participación de AlhenaCaicedo, antropóloga de la Universidad Nacional, candidata a doctorado de la École des Hautes Études en Sciences Sociales, Paris.

Octubre 29 de 2007

“Seminario Desafíos Interculturales II: Problemáticas indígenas en la globalización”. Con la participación de Christian Gros (I.H.E.A.L. Universidad Sorbonne Nouvelle Paris), Carlos Duarte (Universidad Nacional), Jeremías Tunubalá (miembro del cabildo de Guambía), y Feliciano Valencia (CRIC)

Marzo 14 de 2008

“Antropología del Desarrollo”. Charla cargo de Eduardo Restrepo, Instituto de Estudios Sociales y Culturales PENSAR de la Universidad Javeriana

Noviembre 26 de 2008

“Socialización de trabajos del Laboratorio Etnográfico” Noviembre 27 de 2008

“Perdón, Violencia y Disidencia”. Con la participación de Javier Tobar, Universidad del Cauca. Charla preparatoria para la salida de campo a Sibundoy, Putumayo.

Febrero 13 de 2009

“Buenaventura y el Pacífico: un acercamiento geo-político a la región”. Charla a cargo de: Betty Ruth Lozano, Universidad del Valle. Charla preparatoria para la salida de campo a Buenaventura, Valle.

Marzo 18 de 2009

“Minga audiovisual: Exposición fotográfica y proyección audiovisual sobre la Minga de Resistencia Social y Comunitaria”. Con la participación de Minga de pensamiento (Universidad del Valle), Colectivo Zona Pública (Universidad del Valle), Colectivo Etnodocs (Universidad Icesi), Voceros de la Minga.

Abril 22 de 2009

“Visiones del Suroccidente”. Realización en conjunto con El Grupo de Estudios Lingüísticos, Pedagógicos y Socioculturales del Suroccidente Colombiano (Universidad del Cauca) y el Programa de Antropología de la Universidad Icesi, invitan al ciclo de conferencias Visiones del Suroccidente.

Mayo 14 y 15 de 2009

Cuadro 103. Eventos

156

http://www.icesi.edu.co/blogs/cultura/lumpen-boletin-estudiantil/�

Evento Fecha

“Antropología y Estudios Culturales: confluencias y tensiones”.Organizan: Universidad Icesi. Programa de Antropología, Instituto deEstudios Social y Culturales PENSAR

Agosto 13 y 14 de 2009.

Usos de la Cultura. Con la participación de Margarita Chávez, directoradel grupo de investigación en antropología social del ICANH, Julio CesarAlonso y Juan Felipe Castaño, Universidad Icesi

Mayo 15 de 2010

Seminario Ciudad y Región: Organizado por la Universidad del Valle,sede Pacífico-Buenaventura.

Junio 1 de 2010

Visiones Contemporáneas del Afrocaribe. Con la participación deRamiro Delgado de la Universidad de Antioquia, Raúl Román de laUniversidad Nacional e Inge Helena Valencia de la Universidad Icesi.

Noviembre 5 de 2010

Jornadas preparatorias para la conmemoración de los 20 años de laConstitución de 1991 “Derechos Culturales”: Con la participaciónde Rody Brett, Paolo Vignolo y Gabriela Recalde; de la Universidad delRosario, Nacional e Icesi, respectivamente.

Noviembre 19 de 2010

Conversatorios sobre el Pacífico. Invitados: Eduardo Restrepo,Doctor en Antropología, Universidad Javeriana, Lisifrey Ararat y FranciaMárquez, Miembros del Consejo Comunitario de la Toma. Marzo 1 y11 de 2011.Etnografía y trabajo de campo: desafíos contemporáneos.Universidad Icesi. Departamento de estudios sociales. Universidad IcesiAbril 22 2011.Semana de antropología y Socialización trabajos del Laboratorioetnográfico abril 23 de 2011

2011

Políticas Multiculturales y patrimonialización en Colombia. Ciclo deconferencias alrededor del proyecto “Mercado, consumo ypatrimonialización. Agentes sociales y expansión de las industriasculturales. Con la Participación de Juan Felipe Castaño (Icesi), CarlosAndrés Meza (ICANH), Gorgis Murillo (Universidad del Pacífico).

Marzo 20 de 2012

Evento FechaPlantas Ancestrales: sus usos desde un enfoqueInterdisciplinario. Presentación requerimiento anteel INVIMA para la inclusión de la hoja de coca en elvademécum de plantas naturales medicinales.Participaron: Nicolás Ceballos (EAFIT); JuliánFernández; Germán Escobar (Universidad del Valle);Marta Zambrano (Universidad Nacional).

Marzo 29 de 2012

Encuentro AAVA Perspectivas de la AntropologíaAudiovisual Andina. Este ciclo de conferenciascontará con la participación de varios investigadoresy antropólogos provenientes de la PontificiaUniversidad Católica del Perú, la FacultadLatinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO),Universidad Icesi, entre otras.

Abril 26 de 2012

Foro Estudiantil Latinoamericano deAntropología y Arqueología (FELAA), México2012. Contará con la participación de las estudiantesIsabel Mancera, Laura Trujillo, y AndreaBuenaventura de la carrera de Antropología de laUniversidad Icesi.

23 al 27 de Julio

XIV Congreso Colombiano de Antropología(Medellín). Contará con la participación de losprofesores del programa de Antropología de laUniversidad Icesi.

23 al 26 de octubre de 2012

• Salidas de Campo:

Las salidas de campo son un componente esencial del Laboratorio. Se programan tres salidas al año, que aborden diversas problemáticas ligadas a la realidad del país.

157

Bogotá

Tuvo como objetivo principal asistir al 13 Congreso de Antropología. Además se realizó un intercambiocon estudiantes de Antropología de la Universidad Nacional, una charla con Carolina Giraldo, doctora enHistoria, de Rutgers University, Nueva York. Asimismo, se tuvo una charla con la encargada deconcertación ciudadana de la alcaldía de Bogotá sobre las Políticas públicas e identidades sexuales, y se tuvoun encuentro con el sector LGTBI.

26 de Septiembre al 4 de Octubre de

2009

Tierradentro, Cauca

El objetivo de la visita a los municipios de Inzá y Belalcazar en la región de Tierradentro, fue reconocer lasdinámicas de la zona en términos de los usos del territorio y el patrimonio cultural, migraciones y procesosde evangelización.Se discutieron lso proyectos de etnoturimo y su retos frente a las relaciones interculturales, con gestoresculturales de la comunidad y representantes de los cabildos.Se conoció la experiencia colectiva que permitió la construcción de la biblioteca pública “La Casa delPueblo” en Guanacas.Se logró una reunión con un grupo de mujeres campesinas del municipio de Inzá que ha venido trabajandoen los temas de autonomía alimentaria y derechos de la mujer.

27 de Marzo al 3 de Abril de 2010

Sibundoy, Putumayo -Cumbal, Nariño

Se visitó el Cabildo Mayor de Sibundoy, Henoi, Cumbal con el objetivo de conocer los procesos deorganización social de Nariño y Putumayo

17 al 23 de Septiembre de 2010

Pasto Participación en el III Encuentro de culturas andinasSeptiembre de

2011

Costa Atlántica

Se hizo un recorrido por varias poblaciones de la Costa Atlántica con el objetivo de analizar las relacionesde producción e intercambio en contexto de frontera. Los estudiantes conocieron proyectos deinvestigación que viene desarrollando la Universidad del Magdalena en Santa Marta. También se visitaronpoblaciones como Taganga, Riohacha, Uribia, Maicao, y Valledupar, además de la mina a cielo abierto deEl Cerrejón, lugares donde los estudiantes tuvieron la oportunidad de conocer de primera manodiferentes procesos regionales de producción e intercambio de mercancías, saberes, y modos de vida.

10 al 18 de abril de 2012

Medellín

En octubre de 2012 el programa visitó la ciudad de Medellín con motivo del Congreso Colombia deAntropología. Los estudiantes tuvieron la oportunidad de intercambiar con estudiantes de otrosprogramas del país y del exterior, además de visitar las instalaciones de la Universidad de Antioquia, ydiferentes intervenciones urbanas como las bibliotecas públicas de diferentes comunas y el Parque de ElVolador.

23 al 26 de octubre de 2012

Cuadro 104. Salidas de Campo

158

Destino Descripción Fecha

BogotáAdemás de la participación en el XI1 Congreso de Antropología, se hizo un recorrido cartográfico porel “centro” de la ciudad y una caminata por los cerros orientales de Bogotá.

Octubre 10 – 14 de 2007

Popayán

Se visitó el CRIC, el archivo de la ciudad, las excavaciones realizadas en la Casa de La Moneda y laUniversidad del Cauca, donde se realizó un intercambio entre profesores y estudiantes con el Grupode Estudios Lingüísticos Pedagógicos y Socioculturales de la Universidad. Además, se realizó unrecorrido etnográfico por la ciudad y sus museos.

Abril 3 – 6 de 2008

Santa Marta

La agenda de trabajo tuvo 3 ejes: perspectivas del conflicto en la ciudad de Santa Marta,transformaciones y problemáticas del turismo en la región, y la incidencia de la etnología de la SierraNevada en el desarrollo de la Antropología colombiana. Para ello, se realizaron recorridos por laciudad para identificar sus principales dinámicas urbanas, una caminata de ascenso a la Sierra Nevadade Santa Marta, a las playas del Centro, Taganga y Rodadero, al Parque Natural Nacional Tayrona concaminata por el Calabazo-Pueblito-Arrecife. Asimismo se visitó la colección arqueológica Reichel-Dolmatoff y se realizó un intercambio académico de programas de Antropología entre la Universidaddel Magdalena, la Universidad Javeriana, y la Universidad Icesi.

Septiembre 27 –Octubre 4 de 2008

Putumayo: Sibundoy

Se visitó el Valle de Sibundoy (zona fronteriza de intercambios y flujos culturales entre diversos grupossociales: Ingas, Camëntsá, colonos, etc.) para rastrear algunas de las dinámicas de las fiestas y ritualesdel sur-occidente colombiano y apropiar críticamente herramientas de investigación de corteetnográfico.

Abril 20-25 de 2009

Buenaventura: Zona rural y urbana

Se visitó la ciudad portuaria de Buenaventura y algunas de las zonas rurales aledañas con el fin deconocer los procesos de organización sociopolítica de sectores de su población. Se realizaronencuentros con representantes del consejo comunitario de Llano Bajo, con miembros del consejocomunitario de San Marcos, con miembros del consejo comunitario de Sabaletas, con el programa deTrabajo Social de la Universidad del Valle, sede Pacífico, y con el programa de Sociología de laUniversidad del Pacífico. Asimismo, se realizó un conversatorio con miembros del proceso decomunidades negras (PCN), y un recorrido por los barrios de Baja Mar y el barrio la Gloria encompañía del SJR y jóvenes del PCN.

Mayo 24 – 28 de 2009

159

9.4.1 Centro Internacional de Entrenamiento e Investigaciones Médicas - CIDEIM

9.4 Alianzas estratégicas

¿Qué es el CIDEIM?

El Centro Internacional de Entrenamiento e Investigaciones Médicas, CIDEIM, es una organización con 50 años de trayectoria, de carácter nogubernamental, autónoma y sin ánimo de lucro, ubicada en Cali, Colombia, que se dedica a la investigación básica y aplicada y a la formación derecurso humano en el estudio de las enfermedades infecciosas. Nuestra misión es la de disminuir el impacto de estas enfermedades paramejorar la calidad de vida de la población afectada, mediante la generación y el uso del conocimiento, la construcción permanente de capacidadcientífica y la creación de oportunidades para el desarrollo tecnológico en salud.

Historia

Los antecedentes de CIDEIM se remontan a un programa de cooperación técnica entrela Universidad de Tulane y la Universidad del Valle durante el período comprendidoentre 1961 y 1975. En 1975 finaliza el programa de cooperación técnica bilateral con laUniversidad del Valle y se inicia un programa de cooperación multilateral entre laUniversidad de Tulane y COLCIENCIAS, el cual se prolonga hasta 1989.A finales de 1989 finaliza la misión técnica de la Universidad de Tulane y surge laFundación CIDEIM, una institución vallecaucana de carácter nacional con proyeccióninternacional. Esto fue posible gracias al apoyo de la Organización Mundial de la Salud(OMS), al respaldo de Colciencias y al esfuerzo del grupo de investigadores ytrabajadores que conformaban CIDEIM. En este proceso fue fundamental el concursode líderes académicos y cívicos del departamento del Valle y del país.

En 1994 CIDEIM recibe un respaldo patrimonial significativo cuando el ConsejoNacional de Ciencia y Tecnología autorizó a COLCIENCIAS para que apoyara aCIDEIM entregando como aporte de capital el inmueble donde trabajaba el grupo. Estoda origen a la transformación de la Fundación en la Corporación CIDEIM, la cual es unacorporación mixta de investigación, de acuerdo con lo previsto en la Ley de Ciencia yTecnología. Este hecho también fue símbolo de la apropiación de CIDEIM comoinsumo nacional.En octubre de 2008, CIDEIM llega al campus de la Universidad Icesi como parte de unaalianza estratégica para apoyar los nuevos programas de la facultad de CienciasNaturales y de Medicina. Esta alianza fortalece al centro con un nuevo edificio dotadocon la tecnología e infraestructura necesarias para afrontar con éxito los retos deinvestigación de este milenio.

Líneas de acción

Investigación:

• Resistencia bacteriana.• Leishmaniasis.• Biología y control de vectores.• Tuberculosis.• Malaria.• Sífilis

Formación:

• Cursos Virtuales de Postgrado en Ciencias Biomédicas• Docencia en Icesi• Educación Continua• Investigación supervisada para estudiantes y Jóvenes

Investigadores• Servicio Social Obligatorio para Médicos y Bacteriólogos

Servicios:

• Estudios Biofarmacéuticos y Toxicológicos• Productos y Servicios para Laboratorio ( medios de cultivo,

microbiológicos, medios de cultivo para tuberculosis, reactivos y colorantes)

• Biobanco

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Unidades de Apoyo

• Laboratorio de Inmunología y Biología Celular• Laboratorio de Bioquímica y Biología Molecular• Laboratorio de Resistencia Bacteriana• Laboratorio de Tuberculosis• Laboratorio de Entomología• Laboratorio de Malaria• Bioestadística y Epidemiología

Formación de nuevos investigadores

Un número importante de jóvenes recién egresados pueden ingresar a los laboratorios para iniciar su entrenamiento como "jóvenes investigadores". De igualmanera, concurren estudiantes doctorales, de maestría y de pregrado, tanto de universidades nacionales como extranjeras, para realizar sus investigaciones.

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9.4.2 Fundación Valle del Lili

¿Qué es la Fundación Valle del Lili?

La Fundación Valle del Lili es una entidad de salud sin ánimo de lucro que ofrecesoluciones a los problemas de salud de los seres humanos gracias a la aplicaciónde medicina de alta complejidad y tecnología. Nació gracias a la generosidad de laComunidad del Valle del Cauca, ofreciendo servicios ambulatorios en abril de1.986, para finalmente convertirse, en febrero de 1.994, en un complejo de saludreconocido hoy en día como una de las clínicas más importantes en nuestro país.

La Fundación Valle del Lili es el hospital universitario con las mejores condiciones,tanto de capacidad instalada como de recurso humano y de tecnología, único enla región sur occidental acreditado como de alta calidad, cumpliendo con los másaltos estándares de calidad en salud, por ICONTEC y el Ministerio de ProtecciónSocial.

La Fundación Valle del Lili ofrece servicios de alta tecnología en más de 60especialidades gracias a su amplio recurso humano de médicos especialistas ysubespecialistas capacitados para el manejo de procedimientos diagnósticos yterapéuticos de alta complejidad. La Fundación tiene actualmente, en educaciónmédica, 9 programas de postgrado propios en los que participan alrededor de140 estudiantes al año, tiene rotaciones de extranjeros y 5 convenios especialescon universidades de los Estados Unidos. Además, ofrece seminarios, talleres ydiplomados y destina más de 600 millones de pesos anuales a becas de estudio.

Acreditaciones y Reconocimientos

•Acreditaciones y Certificaciones

La Fundación Valle del Lili, desde julio de 2007, recibió la Acreditación en Salud,avalado por el ICONTEC, lo cual hace que la Fundación se destaque dentro dellistado de las 13 exclusivas instituciones con los más altos estándares de calidad anivel nacional y ratifica su compromiso adquirido desde el año 2004 con elSistema de Gestión de la Calidad bajo la Norma ISO 9001 y a partir del 2006con el Sistema de Gestión Ambiental y Ocupacional (Norma ISO 14001 yOHSAS 18001).

En Noviembre de 2012 recibió la ACREDITACIÓN CON GRADO DEEXCELENCIA, es decir, la máxima categoría que se le confiere a unaInstitución que se somete a este proceso. Dicho reconocimiento es productodel trabajo constante de todos los entes Institucionales, que con unaconvicción genuina hacia la cultura del mejoramiento continuo, han logradointegrar las exigencias de los estándares del modelo de acreditación comouna metodología de trabajo del día a día, acorde con la misión Institucional,resumida en su eslogan “Excelencia en Salud al servicio de la Comunidad”.

•Otros premios y reconocimientos en el 2012

La Fundación Valle del Lili recibió el 10 Mayo de 2012 el Galardón NacionalHospital Seguro por parte de la Asociación Colombiana de Clínicas yHospitales.

Según el Ránking de Hospitales y Clínicas más importantes del 2012 de laRevista América Economía, la Fundación Valle del Lili ocupó el 2° puesto anivel Nacional y 7° a nivel Latinoamericano.

El Banco de Sangre de la Fundación Valle del Lili ocupó el 1er Puesto en el VIICongreso Colombiano y VI Simposio Andino de Bancos de Sangre y MedicinaTransfusional, por el programa “Voceros de Vida”, en el que se promocionala donación dentro de la institución.

La implementación en la Institución de SAP, un software de administraciónde negocios, fue considerada como caso de éxito por la Organización SAP anivel mundial, constituyéndose en el proyecto de tecnología más importantedel sector salud en América Latina de los últimos años.

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Investigaciones

Con el fin de trabajar en uno de sus principales objetivos, “impulsar eldesarrollo de la investigación científica como parte fundamental para lograrla excelencia en salud al servicio de la comunidad”, en 1997 surge la oficinade Investigaciones y Epidemiología*, pensada para la difusión y generaciónde conocimiento sobre temas como: epidemiología clínica, bioestadística ymedicina basada en la evidencia, así como también para el desarrollo ysoporte de la investigación clínica en todas las especialidades médicas.

Áreas de Investigación:

•Cardiología•Neurología•Ortopedia•Cáncer•Endocrinología•Anestesiología•Infectología•Cuidados Intensivos•Nefrología•Reumatología•Urología•Medicina Nuclear

* La oficina de investigaciones de la Fundación Valle del Lili obtuvo recientemente la certificación ISO 9001 versión 2000, emanada del ICONTEC

Convenios y Alianzas

El convenio firmado por la Fundación Valle del Lili y la Universidad Icesi esun paso estratégico y, junto con CIDEIM (Centro Internacional deEntrenamiento e Investigaciones Médicas), se constituye en una alianzavirtuosa en el sector de la salud. En este convenio se establecen las basessobre las cuales se desarrollará la relación docencia – servicio,garantizando la óptima atención en salud a la comunidad y la excelenciaacadémica en la formación de los estudiantes del programa de Medicinade la Universidad, que se empezó a ofrecer desde el segundo semestre de2009.Este convenio, de carácter exclusivo, para la formación de estudiantes depregrado tendrá una duración inicial de 50 años, lo cual muestra laconfianza y estabilidad en las que las instituciones secomprometen durante un espacio de tiempo amplio y generoso aldesarrollo de esta disciplina. La Fundación Valle del Lili será el hospitaluniversitario que proveerá la capacitación clínica y la práctica médica a losfuturos estudiantes del programa de Medicina de la Universidad.

Actualmente la Fundación Valle del Lili cuenta con la infraestructurahospitalaria más grande del país gracias a un área total construida quesupera los 80.000 metros cuadrados. En la sede principal cuenta con unnuevo edificio para apoyar las actividades académicas de los estudiantesdel programa de Medicina de la Universidad Icesi y residentes deespecialidades médico-quirúrgicas. El edificio cuenta con salones paraclases y conferencias, laboratorios de simulación clínica y un modernoauditorio para 350 personas.Esta alianza permite a ambas instituciones establecer una sinergia en todassus actividades, a través de la coordinación para el trabajo, manteniendo laexcelencia en su desempeño, ya ampliamente reconocida en las dosinstituciones, y consolidando la proyección social de ambas institucionesen uno de los sectores más importantes para la comunidad, como lo es elde la salud.

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9.4.3 Tulane University

Tulane University

Tulane University is one of the United States leading private researchinstitutions. Founded in 1834 in New Orleans, it is home to 11 schoolsand colleges offering undergraduate, graduate and professional degreesin architecture, business, engineering, law, liberal arts and sciences,medicine, public health and tropical medicine and social work.

Research in many disciplines has flourished at Tulane through theestablishment of centers such as the H. Sophie Newcomb MemorialCollege Institute, the Roger Thayer Stone Center for Latin AmericanStudies, the Middle American Research Institute, the Tulane/XavierCenter for Bioenvironmental Research, the Murphy Institute, the TulaneCancer Center, the Tulane Center for Gene Therapy and the NewcombCollege Center for Research on Women.Tulane University is accredited by the Commission on Colleges of theSouthern Association of Colleges and Schools to award bachelor's,master's and doctoral degrees.

A.B. Freeman School of Business

The A.B. Freeman School of Business, one of the 11 schools andcolleges comprising Tulane University, was founded in 1914 by agroup of New Orleans business people dedicated to theadvancement of management education. Today, the Freeman Schoolis recognized as one America´s leading business institutions,consistently ranked among the nation´s best by prestigiouspublications such as Business Week, Forbes and U.S. News & WorldReport.

The first and only nationally ranked business school in the Gulf South, theFreeman School offers undergraduate and graduate programs including aBachelor of Science in Management (BSM) program, Masters programs inFinance and in Accounting, a full-time Master of Business Administrationprogram, a part-time Professional MBA program, an accelerated ExecutiveMBA program, and a PhD program in business. The school maintains facilities inNew Orleans, Houston and Shanghai. In addition, with international partnerinstitutions, the Freeman Schools offers executive and faculty developmentprograms.

Convenio

La Universidad y A.B. Freeman School of Business, de Tulane University de losEstados Unidos, ofrecen desde 1999 un programa que desarrollan los alumnos,en la Universidad Icesi en Cali, así como dos experiencias académicasinternacionales, en Europa, Asia y Estados Unidos, que capacitan al estudiantepara recibir el título de Magíster en Administración de la Universidad Icesi y elde Master of Management de Tulane University.

Este programa, único en Colombia y uno de los primeros en su género enLatinoamérica, les ofrece a los profesionales la oportunidad de realizar un viajea la Universidad de Tulane (New Orleans, Estados Unidos) en donde participanen cursos de Estrategias Globales y Negociación en Bolsa. Visitan empresas yasisten a conferencias sobre diversos temas. Asimismo, en la experienciainternacional del segundo año visitan el Institut Catholique de Paris (París-Francia) y el Graduate University of Chinese Academy of Sciences - GUCAS(Beijing-China), universidades con las que Tulane tiene convenios para dar estoscursos internacionales en el marco del programa de doble titulación.

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9.4.4 Punto BVC Universidad Icesi

Punto BVC Universidad Icesi

La Universidad Icesi en asocio con la Bolsa de Valores de Colombia y deacuerdo con su estrategia de difundir el tema de los Mercados de Capitales enColombia, ha creado Puntos de Bolsa en todo el territorio nacional. El 8 deSeptiembre de 2008 la Universidad Icesi y la BVC inauguraron el primer puntode Bolsa en el suroccidente colombiano, fortaleciendo así el liderazgo regionalde éstas dos entidades en materia de educación en mercados financierosnacionales y mundiales.

Con esto, la Universidad pone a disposición de la comunidad Icesi, ainversionistas y al público en general información en tiempo real sobre elmercado Colombiano de acciones a través de la plataforma Xstream, mercadode renta fija Colombiana pública y privada a través de la plataforma MEC PLUS,y mercado dólar-peso a través de la página de consulta Set-Fx y la plataforma deanálisis Técnico, PROTAB.

Además de esto, el Punto de Bolsa de la Universidad Icesi, cuenta con elsistema de información y noticias de Thomson Reuters Eikon, que ademásposee información suplementaria en todas las variedades de valores negociadosen Mercados financieros alrededor del mundo.El punto además de ser un lugar de información en tiempo real, es unlaboratorio financiero, que ofrece apoyo importante al Departamentoacadémico de Finanzas de la Universidad Icesi en lo relacionado con lainvestigación en Mercados Financieros, y para lo cual cuenta con los siguientesprogramas estadísticos y econométricos tales como: MATLAB, @RISK yECONOMATICA

Publicaciones

El Punto de Bolsa publica quincenalmente un Boletín de noticias llamado“Comentario Bursátil”, en el cual muestra la agenda económica semanal deColombia, noticias sobre el mercado colombiano y sobre los mercadosinternacionales, entre otros puntos de interés.

Salón Bursátil

En el Punto de Bolsa de la Universidad Icesi, funciona el Salón Bursátildonde se ofrecen conferencias gratuitas desarrolladas por expertosdel mercado, orientadas a toda la comunidad Icesi y al público engeneral; adicionalmente se desarrollan temas variados con elpropósito de enseñar de manera práctica lo relacionado con losmercados financieros nacionales e internacionales.

Conferencias

Las siguientes entidades realizaron conferencias en el Salón Bursátildurante el año 2012:

•Banco de Occidente Cali.•Correval S.A.•Bolsa de Valores de Colombia.•Bloomberg.•Bancolombia Cali.•Autorregulador del Mercado de Valores AMV.•Helm Comisionista•Tesorería Bancoomeva•Construcciones El Cóndor•Valores Bancolombia•Reditum- Ingresarios•Giros y Finanzas•Acciones y Valores

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Thomson Reuters

A partir del año 2011, la Universidad Icesi, cuenta con un nuevo productode Thomson Reuters para el análisis y toma de decisiones en los mercadosfinancieros internacionales. Thomson Reuters EIKON, es una actualizaciónde la herramienta 3000XTRA.

Los estudiantes de pregrado y posgrado encuentran en esta herramienta,series de tiempo de más de 500 empresas inscritas en bolsa alrededor delmundo, datos fundamentales de empresas, balance general, estado deresultados, razones financieras, información sobre fusiones y adquisiciones,noticias a cada instante relacionadas con países, con empresas ycomparaciones globales entre sectores.

Así mismo, la herramienta ofrece una amplia base de datos económicos demás de diez años de 96 países en los que se incluye datos de desempleo,población, inflación, balanza de pagos, reservas internacionales, deudainterna, deuda externa, producto interno bruto, tasas de interés, cuentacorriente, actividad económica, etc.

EIKON ofrece al estudiante interacción casi en tiempo real con losmercados, a través de las noticias más relevantes del momento, modelospredeterminados para análisis de títulos valor, gráficas deprecios, cotizaciones de divisas, materias primas, contratos de futuros,bonos y acciones.

Los estudiantes de la Universidad Icesi, tienen la posibilidad deaprobar un examen internacional en el que certifica el manejoadecuado de la herramienta Thomson Reuters 3000 Xtra, lo queayudaría a acceder a mejores ofertas laborales. Este examen requierede un curso gratuito durante todo el semestre y de prácticasprogramadas.

Visita Mercado de Capitales:

Cada semestre, estudiantes de la Facultad de Ciencias Administrativasy Económicas, realizan una visita a diferentes empresas relacionadascon el mercado de valores.

En el Punto de Bolsa de la Universidad Icesi se realizan clases depregrado, posgrado y las clases del Diplomado en Operación Bursátil.

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9.4.5 Centro de Estudios en Protección Social y Economía de la Salud

¿Qué es PROESA?

PROESA - Centro de Estudios en Protección Social y Economía de la Salud -hace investigación de alta calidad y genera evidencia relevante para laorientación de las políticas públicas en protección social y economía de lasalud, tanto a nivel nacional como internacional.

PROESA es una entidad independiente y sin ánimo de lucro, fundada en2010 conjuntamente por la Universidad Icesi y la Fundación Clínica Valle delLili (FVL), ambas establecidas en Cali Colombia. La FVL, fundada en 1982, esun hospital sin ánimo de lucro, líder en diversas áreas clínicas y con grantrayectoria en investigación, clasificado como el séptimo mejor enLatinoamérica. La Universidad Icesi, fundada en 1973, es una universidadprivada con acreditación institucional de alta calidad otorgada por elgobierno de Colombia. La FVL provee el financiamiento para lasoperaciones básicas de PROESA, mientras que la Universidad Icesiproporciona las instalaciones del centro y brinda apoyo en servicios deinformación, tecnología y biblioteca.

Misión

Realizar investigación de alta calidad, diseminar el conocimiento y proveerorientación imparcial y objetiva para las políticas en protección social yeconomía de la salud.

PROESA cumple su misión directamente y en colaboración con institucionese investigadores reconocidos a nivel nacional e internacional.

Visión

Ser reconocidos a nivel nacional como el centro de pensamiento líder en sucampo, e internacionalmente como generador y transmisor deconocimiento en protección social y economía de la salud.

Objetivos

• Realizar investigación de primer nivel en el campo de la economía de la saludy la protección social.

• Estimular y contribuir constructiva y objetivamente a los debates sectoriales,y hacer propuestas tendientes a orientar las decisiones de política pública.

• Hacer seguimiento a las políticas públicas y, en asocio con otras entidadesacadémicas, promover la rendición de cuentas por parte de las autoridades einstituciones del sector.

• Diseñar, aplicar y analizar indicadores para medir el desempeño de lasinstituciones del sector salud y del sistema en su conjunto.

• Informar y educar al público general y a las audiencias especializadas delsector respecto de los principios y consideraciones económicas relevantespara las políticas de salud y protección social.

• Divulgar los resultados de las investigaciones relacionadas con su misióntanto al público general como a audiencias especializadas, utilizando losmedios y el lenguaje adecuados.

• Proveer evidencia para orientar las decisiones de asignación de recursos anivel de las organizaciones prestadoras, aseguradoras y el gobierno.

• Hacer evaluaciones de impacto de políticas, programas y proyectos.• Hacer análisis de costo-efectividad y evaluaciones de impacto presupuestal

de tecnologías y programas de atención en salud.• Promover la enseñanza en áreas relacionadas con su misión. Formar

investigadores jóvenes.

Principios

ExcelenciaIndependenciaPertinenciaTransparencia

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Equipo de trabajo

Ramiro Guerrero, director de PROESA, tiene amplio conocimiento teóricoy experiencia práctica en políticas públicas en el área de protección social yla economía de la salud. Se ha desempeñado como director deinvestigación del Harvard Global EquityIniciative (HGEI) en la Universidadde Harvard en Boston, viceministro de Protección Social en Colombia,investigador en Fedesarrollo, y editor de economía de la Revista Semana.Graduado de economía de la Universidad de los Andes, es máster eneconomía ambiental de la Universidad de Maryland en College Park y enpolítica económica de CERDI-Universitéd´Auvergne-France.

Sergio Prada, es investigador senior de PROESA. Ph.D. en PolíticasPúblicas (Universidad de Maryland) con concentración en métodosanalíticos y evaluación. Es economista de la Universidad Javeriana, conmaestrías en Economía del Medio Ambiente y los Recursos Naturales(título conjunto Universidad de los Andes y Universidad de Maryland), y enAdministración Pública (Universidad de Syracuse). Ha trabajado enColombia como Investigador de Fedesarrollo, Investigador de CEGA,Economista para la Fundación Social, Economista consultor para elDepartamento Nacional de Planeación y el Ministerio de Hacienda, y fueDirector Ejecutivo de CRECE. Hizo pasantías en la Escuela de Medicina dela Universidad de Maryland, y fue consultor para el Banco Mundial. Antesde unirse a PROESA, trabajó como Investigador Asociado para el grupo deSalud de IMPAQ International, LLC, desarrollando proyectos deinvestigación y consultoría para los Centros de Servicios de Medicaid yMedicare (CMS). El Doctor Prada obtuvo la beca Fulbright en el 2002. Hapublicado en peer reviewedjournals y es principal colaborador del libro“Técnicas de Medición Económica”. Ha sido columnista de los periódicosEl MUNDO (Medellín) y LA PATRIA (Manizales).

En 2012 PROESA contó con investigadores asociados que colaboraron sobre la base de proyectos específicos. Ellos son:

Dov Chernichovsky. Economista de la Universidad Hebrea de Jerusalén, conmaestría en Economía de la misma universidad y Ph.D. en Economía de CityUniversity of New York. Fue consejero del sistema de salud para elParlamento Israelí y consultor del “Australian National Health StrategyTeam”.Es profesor en la Universidad Ben-Gurion de Negev en Israel, investigadorasociado del National Bureau of Economic Research (NBER) en los EE.UU yconsultor del Banco Mundial. Encabeza el equipo del Taub Center for theStudy of Social Policy, en Israel, y gestiona el Negev Health Forum, para lapromoción de la salud, en la región sur de Israel.

Jorge Arturo González Durán. Médico de la Universidad Javeriana , conmaestría en Salud Pública de John’s Hopkins University. Tiene ampliaexperiencia en proyectos de atención primaria en salud en países de Asia,África y América Latina. Coordina el proyecto “ABCE” con el Institute forHealth Metrics and Evaluation.

Álvaro Riascos. Álvaro Riascos, Ph.D. en matemáticas, consultor de Quantil-Matemáticas Aplicadas y profesor de economía de la Universidad de los Andes.En 2012, los siguientes asistentes de investigación trabajaron para PROESA.Vanessa Ospina, Jorge Soler, Jorge Duarte, Diana Osorio y Donaides Berrio.

Investigación

La investigación es tanto cualitativa como cuantitativa, e incluye un enfoqueinterdisciplinario en torno a temas concretos de política pública (combinando,por ejemplo, el abordaje económico, legal y médico). Las áreas principales deinvestigación y trabajo incluyen:

• Organización industrial de los servicios de salud• Estimación de costos y evaluación económica de servicios y programas de

salud• Medición y evaluación de desempeño de sistemas de salud• Financiación de servicios de salud y consideraciones fiscales• Organización institucional y análisis de política aplicado al sistema de salud

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Alianzas

En 2012 PROESA adelantó un proyecto de investigación auspiciado por elBanco Mundial sobre la sostenibilidad fiscal y financiera del sistema desalud en Colombia. En este contexto realizó un análisis sobre la capacidadde rendición de cuentas de las entidades que componen el sistema y suestructura de gobierno organizacional.

Realiza desde 2012 también un proyecto en colaboración con el Institutefor Health Metrics and Evaluation (IHME) de la Universidad deWashington para entender mejor y medir las estructuras de costos de losprestadores de servicios de salud. Este proyecto es financiado por laFundación Bill y Melinda Gates en múltiples países, siendo PROESA elaliado en Colombia.

PROESA promueve la investigación aplicada en evaluación económica detecnologías en salud. En 2011 realizó un simposio internacional sobre lamateria con el National Institute for Health and Clinical Excellence delReino Unido. En 2012 ofreció cursos de extensión sobre costo-efectividad con la Universidad Icesi.

Actividades

•Investigación •Asesoría •Seguimiento a políticas públicas •Diseminación del conocimiento •Formación

Titulo de la publicación Revista - LibroTipo de

PublicaciónAutor Año País

Sistema de salud de ColombiaSalud Pública de

MéxicoArtículo

PublicadoGuerrero, R., Gallego, A., Montekio, V., Vásquez, J.

2011 México

Cobertura efectiva de las intervenciones en salud de América Latina y el Caribe: Métrica para evaluar los

sistemas de salud.

Salud Pública de México

Artículo Publicado

Martínez, S., Carrasquilla, G., Guerrero, R., Castro, V.,

et al.2011 México

AmartyaSen´sida of justice and global health Revista CSArtículo

PublicadoGuerrero, R. 2011 Colombia

Breadth and depth of benefit packages: Lesson from Latin America

Technical Brief Series -World Health Organization

WorkingPaperGuerrero, R., Arreola, H., and

Knaul, F.2011 Estados Unidos

Cuadro 105 . Publicaciones

PROESA colaboró con el Harvard Global Equity Initiative, en el contexto delGlobal Task Forceon Expanded Cancer Care and Control in the DevelopingWorld (GTG.CCC), para la estimación del costo de proveer medicamentos parael tratamiento de cáncer a nivel mundial; en especial, en países en desarrollo.Contribuyó al reporte del Task Force que será publicado en 2012 por HarvardUniversity Press.

También realiza trabajo conjunto con la Universidad Icesi y FVL, y sus entidadesvinculadas. Estas incluyen la unidad de investigación clínica de FVL (catalogadacomo nivel A por Colciencias) y CIDEIM (Centro Internacional de Entrenamientoe Investigaciones Médicas), centro colaborador de la OMS y catalogado porColciencias como centro de excelencia.

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Titulo de la publicación Revista - Libro Tipo de Publicación Autor Año País

Investing in cancer care and control

Closing the Cancer Divide; A blueprint to expand access in low and middle income countries. A

report of the global task force on expanded access to cancer care and control.

Capítulo de libro

Guerrero, R., Giraldo, J.A., Arreola, H.,

Knaul, F.

2011Estados Unidos

Management of diabetes and associated cardiovascular risk factors in seven countries: A

comparison of data from national health examination surveys

Bulletin of the World Health Organization Artículo PublicadoGuerrero, R.,

Villalpando, S., et al.

2010Estados Unidos

Eventos

Simposio: Propuestas concretas para la encrucijada del sistema desalud. – Octubre 1 de 2012

Diversas voces han expresado a la opinión pública que el sistema de salud tocófondo y se requieren cambios estructurales. Menos concretas, sin embargo, hansido hasta ahora las propuestas que se han expuesto. El objetivo de estesimposio es presentar de forma ordenada diagnósticos y propuestas de reforma.Lo organiza PROESA con el apoyo del Observatorio de Políticas Públicas POLISde la Universidad Icesi, y el Banco Mundial como parte de las actividadesfinanciadas por el Fondo Nórdico Salud y Derechos Humanos en Colombia, ycon la participación de la revista SEMANA.

Las conferencias, paneles y discusiones consideran las diferentes funciones delsistema de salud, a fin de orientar los diagnósticos y las opciones de rediseñoinstitucional. Se evalúan los posibles papeles de los sectores público y privado enel desempeño de las diferentes funciones, así como la gobernabilidad del sistemay las prácticas de gobierno organizacional de las entidades del sector. En estecontexto se presentan y discuten propuestas de solución a los problemas delsistema de salud.

Simposio Internacional “Los Sistemas de Salud en el Mundo: Éxitos,Fracasos y Lecciones para Colombia”- Septiembre 13 de 2010

Constituyó un espacio de discusión que ilustró el debate sobre la reforma alsistema de salud en Colombia mediante la presentación de experienciasinternacionales relevantes.

Simposio: Opciones para el financiamiento de los sistemas de salud:Una perspectiva internacional- Marzo 3 de 2012

El curso se centra en los fundamentos conceptuales y financieros deldiseño del sistema de salud. Introduce los elementos del sistema definanciación: la recaudación de fondos, la puesta en común y la asignación,pago de personal médico, y el reembolso de las clínicas y hospitales.Posteriormente, en el contexto de la organización de la asistencia sanitariay su combinación público-privada, en el curso se muestran las opciones depolítica disponibles en cada elemento, y cómo éstas puedenpotencialmente avanzar en los objetivos del sistema de salud: la salud, laequidad, la macro y micro eficiencia económica , y la satisfacción delcliente. La discusión conceptual es ejemplificada por experienciasinternacionales en la materia.

Simposio Internacional “Establecer Prioridades en SaludEvaluación de Tecnología Sanitarias: Experiencias Internacionales yRetos para Colombia”- Agosto 12 de 2011

El simposio tuvo como objetivo diseminar a los diferentes públicos deinterés, con especial énfasis en los tomadores de decisiones del sectorsalud colombiano, las mejores prácticas en evaluación de tecnologíassanitarias y los retos e implicaciones para Colombia, dentro del marco dela Ley 1438 de 2011 que establece la creación del Instituto de Evaluaciónde Tecnologías en Salud-IETS.

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Proyectos

"Acceso, Limitaciones, costos y equidad” para Universidad de Washington, Institute for Health Metrics and Evaluation

El estudio "Acceso, Limitaciones, costos y equidad" (cuyas siglas en inglés dan el nombre ABCE), busca medir y entender mejor las estructuras de costos ylas limitaciones para prestar servicios de salud, así como las implicaciones de las anteriores sobre el acceso y la equidad. El estudio se hace mediante unaencuesta dirigida a Instituciones Prestadoras de Servicios (IPS). Se realiza en 11 países, entre ellos Colombia, como parte de la tercera edición de unestudio más grande llamado "Disease Control Priorities in Developing Countries", financiado por la Bill y Melinda Gates Foundation. PROESA, en asociocon el IHME, realiza la encuesta en Colombia.

PROESA colabora con el Harvard Global Equity Initiative, en el contexto del Global Task Force on Expanded Cancer Care and Control in theDeveloping World(GTG.CCC), para la estimación del costo de proveer medicamentos para el tratamiento de cáncer a nivel mundial; en especial, paraaquellos casos de cáncer que actualmente están siendo desatendidos.

Adelanta también un proyecto de investigación auspiciado por el Banco Mundial sobre la sostenibilidad fiscal y financiera del sistema de salud enColombia. En este contexto realiza un análisis sobre la capacidad de rendición de cuentas las entidades que componen el sistema y su estructura degobierno organizacional.

Realiza una consultoría para el cálculo de la nota técnica actuarial del POS y análisis de modalidades de contratación y pago de servicios, con ServicioOccidental de Salud (SOS), Entidad Promotora de Salud. Este proyecto lo desarrollamos en alianza estratégica con Quantil: matemáticas aplicadas.

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La Universidad ha establecido convenios y alianzas conmúltiples universidades e instituciones de otros países paraque su comunidad académica pueda acceder a las diferentesactividades internacionales como semestre o año académico,cursos de idiomas, work experience y práctica internacional,entre otros.En este capítulo podrá apreciar las actividades realizadas en2012 y la participación en cada una de ellas.

171 173

10. Relac iones Internac ionales10.1 Experiencias Internacionales

10.1.1 Estudiantes de Icesi en el exterior10.1.2 Estudiantes Extranjeros en Icesi

10.2 Cooperación y colaboración internacional

10.1 Experiencias Internacionales

Cuadro 106. Participación en programas internacionales, por género y población10.1.1 Estudiantes de Icesi en el Exterior

H M H M H M

Estudiantes de Pregrado


Administración de Empresas 8 15 16 19 24 25


Contaduría y Finanzas Internacionales 3 2 1 5 1 8

Economía con énfasis en Políticas Públicas 2 4 4 3 4 3









Derecho 2 3 11 10 2 4

Ciencia Política con énfasis en Relaciones Internacionales 12 23 2 14 9 11

Psicología 0 1 5 2 0 5

Sociología N/A N/A N/A N/A 1 2




Química 0 0 1 0 1 1

Química Farmaceutica N/A N/A N/A N/A 1 2

Facultad de Ciencias de la Salud N/A N/A N/A N/A 1 0

Medicina N/A N/A N/A N/A 1 0

Subtotal estudiantes 67 109 112 163 170 227

Otros participantes

Estudiantes de Postgrado 51 25 54 51 101 66

Directivos y Profesores de la Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas 42 16 54 23 51 27

Directivos y Profesores de la Faculta de Ingeniería 24 11 23 12 30 11

Directivos y Profesores de la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales 27 6 22 5 27 5

Directivos y Profesores de la Facultad de Ciencias Naturales 2 7 3 4 1 1

Directivos y Profesores de la Facultad de Ciencias de la Salud 1 1 0 3 3 7

Directivos y Profesores del Centro de Desarrollo del Espíritu Empresarial - CDEE 7 1 17 2 16 2

Directivos y Profesores de otras áreas 1 3 2 6 3 2

Egresados de la Universidad 11 8 9 3 18 16

Subtotal otros participantes 166 78 184 109 250 137

Total 233 187 296 272 420 364

2010

Período académico

Población por género y por programa 2011 2012

En la tabla se observa el número de registros departicipación en experiencias internacionales de diferentespoblaciones de la Universidad, por género, en los últimos 3años. Durante estos períodos la población masculina hatenido, en promedio, 316 representantes, mientras que lapoblación femenina ha estado representada por unpromedio de 274 personas.

La participación de la población de estudiantescorresponde al 48% de la participación total de lacomunidad, en los últimos 3 años.

Es posible que una persona haya participado en más de unprograma internacional.

174

Cuadro 107. Participación por tipo de programa internacional

2010 2011 2012

Año / semestre académico 30 69 102

Work experience / Work Travel 15 20 33

Curso de idiomas 28 40 65

Práctica Profesional Internacional 25 44 46

Misiones educativas internacionales de estudiantes de pregrado 95 122 185

Módulos internacionales de las Maestrías de Administración 80 108 166

Misiones académicas de profesores y directivos 12 5 3

Educación continua 10 43 37

Maestrías 16 6 19

Doctorados 47 43 44

Conferencias 62 68 84

Total de participantes 420 568 784

ProgramasPeríodo académico

Notas:

1. Las misiones educativas internacionales, tanto de pregrado como de postgrado son viajes con fines académicos. La agenda de las Misiones Internacionalesestá conformada por encuentros con empresarios, académicos, funcionarios públicos del país visitado y directivos de organizaciones bilaterales ymultilaterales. El objetivo de estas misiones es ampliar la visión internacional por medio del contacto directo con el ambiente académico, político, cultural yeconómico del país o región que se visita. Los destinos de las Misiones en los 3 últimos años fueron: Europa (España, Francia, Bélgica, Dinamarca y Suecia;2012-2), México (2012-2), Perú (2012-2), Argentina (2012-2 y 2011-2), Suiza (2012-2 y 2011-2), Asia (Japón, Corea, China; 2012-2), Panamá (2012-1 y 2010-2), China (2011-1), India (2011-1), España (2011-1), Brasil (2011-2), Estados Unidos (2011-2), y Europa Oriental (2010-2).

2. Los módulos internacionales de las Maestrías hacen parte del plan curricular y requieren de la realización de viajes con fines académicos y culturales.Durante estos viajes, los estudiantes asisten a cursos en universidades con las cuales se tiene establecido un convenio de cooperación bilateral. A partir de2010, estos módulos internacionales se desarrollan en Estados Unidos, Francia y China para los estudiantes del MBA con doble titulación con Tulane, y enEspaña y Perú para los estudiantes del MBA Icesi.

3. Las misiones académicas que realizan directivos y profesores de la Universidad tienen por objeto la realización de gestiones referentes a lainternacionalización de la Universidad con relación a sus programas, procesos de acreditación, establecimiento de convenios, participación en eventosinternacionales y promoción institucional.

175

Cuadro 108. Participación en programas internacionales, por país destino

2010 2011 2012

Alemania 14 14 33Antillas Holandes as 1Argentina 8 30 32Aus tra lia 12 8 27Barbados 2Bélgica 3 5Bolivia 1Bos nia 1Bras il 7 42 12Bulgaria 1Canadá 9 14 14Chile 7 7 3China 27 60 29Corea del S ur 1 1 1Cos ta R ica 2 3 2Cuba 1 1E cuador 16 9 13E gipto 1E l S a lvador 1E tiopía 1E s paña 41 59 172E s tados Unidos 114 155 168Dinamarca 1Francia 33 54 66Grecia 2 2Guatemala 2Holanda 1Hong Kong 1Hungría 1 1 1

PaísPeríodo académico

Nota:

1. En los últimos 3 años, Estados Unidos, España, Francia y China han sido los países en los cuales se ha presentado la mayor participación en programasinternacionales.

2. El número de estudiantes que participa en las misiones internacionales y en los módulos internacionales de las Maestrías se cuenta únicamente en el paísde la región visitada en el que permanecieron más tiempo.

2010 2011 2012

India 6 1Indones ia 1Irlanda 1 2Is rael 1Ita lia 3 1 2J amaica 2J apón 11Lituania 2Malta 1 1México 7 5 50Nicaragua 1Nueva Zelanda 3 1P anamá 31 7 12P erú 15 32 67P olonia 6 1P ortuga l 3 2 1P uerto R ico 6 1R eino Unido 15 23 28R epública Dominicana 1 2R umania 1R us ia 27 1S uecia 2S uiza 6 8 12Tailandia 1Trinidad y Tobago 1Turquía 1Uruguay 2 1 2Venezuela 1 1

Total de participantes 2430 2579 2796

PaísPeríodo académico

176

10.1.2 Estudiantes Extranjeros en IcesiCuadro 109. Participación de estudiantes internacionales por facultad

2010 2011 2012Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas

24 13 31

Facultad de Ingeniería 0 0 4

Facultad de Derecho y Ciencias Sociales 8 8 18

Facultad de Ciencias Naturales 1 1 1

Facultad de Ciencias de la Salud 0 1 0

Otras areas (Oficina AIESEC, CIDEIM) 0 0 1

Total estudiantes 33 23 55

Período académicoEstudiantes Internacionales

Entre loa años 2009 y 2010, la Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas recibió su primera estudiante internacional para el programa de MBA, proveniente dela Escuela de Negocios de Sup de Co Montpellier, Francia.

En el año 2010, Icesi recibió la primera misión internacional proveniente de Ecuador, con un grupo de 18 estudiantes de la Universidad Equatorialis, con el fin de tomarun seminario internacional sobre Responsabilidad Ambiental. Durante esos días, participaron tambien del evento organizado por OETFA - Organización de Estudiantesdel Programa de Administración de Empresas - "Asuntos Gerenciales".

En el 2011, las Facultades de Ciencias Naturales y Ciencias de la Salud recibieron estudiantes internacionales como pasantes de investigación. En el Grupo de AccionesPúblicas de la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales se vinculó a una estudiante internacional proveniente de la universidad de Sciences Po - Francia - comoEstudiante en Práctica.

En el 2012, 9 estudiantes franceses estuvieron en la universidad bajo el convenio de Doble Titulación con el programa de Administración de Empresas de la Icesi y laEscuela de Negocios de Sup de Co Montpellier. Las Maestrías en Ingeniería Industrial y MBA Icesi recibieron estudiantes internacionales, bajo la modalidad deintercambio. Adicionalmente, en el año 2012, la Maestría en Administración recibió un grupo de 12 estudiantes de postgrado de la Universidad de Chile, quienescursaron el seminario "Liderazgo de Alto Impacto", con el objetivo de desarrollar en los participantes una perspectiva estratégica integral de la gestión empresarial ylograr un autoconocimiento de su potencial como líderes organizacionales.

En los últimos 3 años, la Universidad ha recibido estudiantes de países como Francia, Alemania, Suiza, Estados Unidos, Noruega, México y Chile. Estos estudiantes sehan vinculado en programas de pregrado como Administración de Empresas, Economía y Negocios Internacionales, Ciencia Política con énfasis en RelacionesInternacionales, Sociología, Antropología, Psicología, Diseño de Medios Interactivos y Biología, entre otros; y en postgrado, en el MBA Icesi y la Maestría en IngenieríaIndustrial.

177

10.2 Cooperación y colaboración internacional

Cuadro 110. Convenios de cooperación académica internacional por país

UNIVERSIDAD PAÍS

Fachhochschule Köln - Cologne University of Applied Sciences

Hochschule Darmstadt University of Applied Sciences

Mannheim University

Pforzheim University

Universidad de Tubingen

Universidad de Würzburg

Universidad Torcuato Di Tella Argentina

Griffith University

La Trobe University

ICHEC – Brussels Management School Bélgica

Universidad de Sao Paulo

Universidad de Estado de Rio de Janeiro

Universidad Estadual Paulista

Fundación Getulio Vargas

Universidad de BrasiliaUniversity of Waterloo Canadá

Universidad Adolfo Ibañez

Universidad Austral de Chile

Pontificia Universidad Católica de Chile

Universidad de Chile

Universidad CentralUniversidad Diego Portales

Universidad San Francisco de Quito

Universidad Tecnológica Equinoccial - UTE

Escuela de Administración de Empresas - EAE

Instituto de Estudios Bursatiles de Madrid

Universidad Alfonso X El Sabio

Universidad Carlos III de Madrid

Universidad de Alcalá de Henares

Universidad de Barcelona

Universidad de Sevilla

Universidad de Valencia

Universidad de Vigo

Universidad de Girona

Universidad de Huelva

Universidad de Salamanca

Universidad de ExtremaduraUniversidad Politécnica de CatalunyaEscuela Politécnica Superior de CastelldefelsUniversidad Politécnica de CatalunyaEscuela Politécnica Superior de Ingeniería de Vilanova i la Geltrú

España

Ecuador

Chile

Alemania

Australia

Brasil

UNIVERSIDAD PAÍSUniversidad Politécnica de CatalunyaEscuela Técnica Superior de Ingeniería Industrial y Aeronautica de TerrazaUniversidad Politécnica de Valencia

Instituto Europeo de DiseñoIllinois Institute of Technology

Savannah College of Art and Design

Tulane University

Universidad de Miami

Miller School of Medicine - University of Miami

American University

Texas A&M University

France Business School

Groupe Sup de Co Montpellier

Instituto de Ciencias Políticas de París - Sciences Po

Rouen Business School

Universidad Paris Diderot - Paris 7

Insa Lyon

Insa Rennes

Insa Rouen

Insa Strasbourg

Insa Toulouse

Nuova Academi Di Belle Arte Di Milano Italia

Kyushu University - International Research and Education Center Japón

Sungkyunkwan University

Hankuk University of Foreign Studies - HUFS

Universidad Regiomontana

Universidad de Celaya

Universidad San Ignacio de Loyola Perú

St.Petersburg State University Rusia

FHS ST. Gallen – University Of Applied Sciences

University of Business and International Student - UBIS

Universidad ORT Uruguay

Suiza

España

Estados Unidos

Francia

México

Korea

La Universidad Icesi cuenta además con convenios con diferentesconsorcios que asocian una gran cantidad de universidades y quepromueven la movilidad estudiantil en el ámbito internacional.

178

Cuadro 111. Convenios de cooperación académica internacional por consorcios

CONSORCIO

ISEP

HRK - Hochscjilrektorenkonferenz

ASCUN CREPUQ Universidades Canadienses

www.hrk.de

www.crepuq.qc.ca

Universidades Alemanas

www.isep.org

PÁGINA WEBCOBERTURA

Universidades a nivel mundial

Banco Mundial

ORGANISMOS INTERNACIONALESAICD - Agencia Interamericana para la Cooperación y el Desarrollo

AIESEC - Association Internationale des Étudiants en Sciences Économiques et Commerciales

Alianza Colombo Francesa

AMBA - Association of MBAs

ASCUN CREPUQ - Consorcio de Universidades de Quebec

BALAS - The Business Association of Latin American Studies

Asociación de Estudios Coreanos

Fundación Colombo Alemana

BANCOMEXT - Consejería Comercial de México

BID - Banco Interamericano de Desarrollo

Cámara de Comercio Colombo Americana de Miami

Cámara de Comercio e Industria de Panamá

Cámara de Industria, Comercio y Agricultura de Milán

CEF - Corporación para los Estudios en Francia

Centro Cultural Colombo Americano

CLADEA - Consejo Latinoamericano de Escuelas de Administración

CLI - Centro Latinoamericano de Innovación en Logística

Corte Interamericana de los Derechos Humanos

DAAD - Asociación de Universidades e Instituciones de Educación Superior de Alemania

Cámara de integración Colombo China

Fundación Botín

GEM - Global Enterpreneurship Monitor

GTZ - Agencia Alemana para la Cooperación

Programa ALECOL

Red de Cooperación Universitaria EnLAcE

Universia

USAID - U.S. Agency for International Development

HRK - Hochscjilrektorenkonferenz

Korea Institute for International Economic Policy

NAFSA - Asociación Internacional de Educadores

OEA - Organización de Estados Americanos

ONU - Organización de las Naciones Unidas

Partners of the Americas

Prochile - Dirección de Promoción de Exportaciones de Chile

ISEP - International Student Exchange Program

Telecom Bretagne-Francia

IAESTE - International Association for the Exchange of Students for Technical Experience

ICAFT - Instituto Colombo Alemán para la Formación Tecnológica

ICSB - International Council for Small Business

ORGANISMOS INTERNACIONALES

Cuadro 112. Convenios con organismos internacionales

179

Nos llena de orgullo afirmar que a partir del año 2010 contamoscon el sello de Acreditación de Alta Calidad.

A lo largo de este capítulo se presenta la información másrelevante sobre los procesos de certificación y acreditación dealta calidad de la Universidad.

178

11. Acreditac iones y Cert if icac ión de Alta Calidad11.1 Acreditaciones nacionales de alta calidad

11.1.1. Acreditación Institucional de Alta Calidad

11.1.2 Acreditación de Alta Calidad de programas académicos

11.2 Acreditaciones internacionales de alta calidad11.2.1 Acreditación Internacional de la Association

of MBA´s, Acreditación AMBA11.2.2 Acreditación Internacional Facultad de

Ciencias Administrativas y Económicas11.3 Certificaciones de Alta Calidad

181

11.1 Acreditaciones nacionales de alta calidad

11.1.1 Acreditación Institucional de Alta Calidad

“La Acreditación es el acto por el cual el Estado adopta y hace público el reconocimiento que los pares académicos hacen de la comprobación que efectúa unainstitución sobre la calidad de sus programas académicos, su organización y funcionamiento y el cumplimiento de su función social.

Sin embargo, debe tenerse en cuenta que la Acreditación no es sólo una oportunidad para el reconocimiento por parte del Estado de la calidad de un programa o deuna institución; es una ocasión para comparar la formación que se imparte con la que reconocen como válida y deseable los pares académicos. Es decir, aquellos querepresentan el deber ser, los que tienen las cualidades esenciales de la comunidad que es reconocida como poseedora de ese saber y que ha adquirido, por ello mismo,una responsabilidad social. También es una ocasión para reconocer la dinámica del mejoramiento de la calidad y para precisar metas de desarrollo deseable. Laparticipación de pares internacionalmente reconocidos dentro del proceso de acreditación podría derivar en un reconocimiento internacional de la calidad de programase instituciones.”

Fuente: Consejo Nacional de Acreditación – CNA – www.cna.gov.co

Tanto la Acreditación Institucional de Alta Calidad como la Acreditación de Alta Calidad de Programas académicos, son otorgadas por el Ministerio deEducación Nacional a partir de la recomendación emanada del Consejo Nacional de Acreditación, Organismo de naturaleza académica que depende delConsejo Nacional de Educación Superior (CESU), cuya función esencial es la de promover y ejecutar la política de acreditación adoptada por el CESU ycoordinar los respectivos procesos.

La Acreditación Institucional de Alta Calidad es un reconocimiento que otorga el Ministerio de Educación Nacional a las Instituciones de Educación Superiorque lo ameritan, por la calidad de la Institución como un todo y por el cumplimiento de su función social.La Universidad Icesi recibió este reconocimiento mediante la Resolución 4304 del 31 de mayo 2010, convirtiéndose en la primera universidad privada delsur occidente colombiano en obtenerlo.

Para Icesi, la Acreditación Institucional de Alta Calidad significa cumplir, de manera eficaz, con el logro de los ideales sociales que se ha trazado en el campode la educación. Esta acreditación, comprueba el compromiso con la cultura de la autoevaluación y del logro alcanzado por la comunidad universitaria, en labúsqueda de altos niveles de calidad.

El Ministerio de Educación Nacional otorgó la Acreditación Institucional basándose en una serie de fortalezas encontradas por los Pares académicos delConsejo Nacional de Acreditación (CNA) que visitaron la Universidad.

Los resultados de la evaluación institucional, calificados por los Pares académicos con una nota final de 8.8, permiten concluir que la Universidad Icesicumple plenamente con los requisitos de calidad evaluados mediante el modelo propuesto por el CNA. La siguiente es la matriz consolidada decalificaciones otorgadas por los Pares:

182

http://www.cna.gov.co/�

Cuadro 113. Síntesis de las ponderaciones y calificaciones otorgadas por la Comisión de Pares.

11.1.2 Acreditación de Alta Calidad de Programas académicos

FactorPonderación otorgada por

Pares

Calificación Otorgada por

ParesDefinitiva

Misión y Proyecto Institucional 11% 9,50 1,04

Estudiantes 11% 9,30 1,02

Profesores 12% 8,76 1,05

Procesos Académicos 12% 8,65 1,03

Investigación 12% 7,70 0,92

Pertinencia e impacto social 11% 8,60 0,94

Evaluación y Autorregulación 6% 9,21 0,55

Bienestar Institucional 6% 9,25 0,55

Organización, Gestión y Administración 6% 9,10 0,54

Recursos de Apoyo Académico y Planta Física 7% 9,20 0,64

Recursos Financieros 6% 9,36 0,56

100% 8,84

Para conocer las fortalezas de laUniversidad, reconocidas por lacomisión de Pares, consulte el sitioweb: www.cna.gov.coEn el segundo semestre del año 2012, laUniversidad Icesi dio inicio al proceso deautoevaluación con el fin de renovar suacreditación institucional, y espera enviardocumentación final al Consejo Nacionalde Acreditación-CNA en el segundosemestre del año 2013.

La acreditación de programas es un camino para el reconocimiento por parte del Estado de la calidad de de los programas académicos de una Institución deEducación Superior; es una oportunidad para comparar la formación que se imparte con la que reconocen como válida y deseable los pares académicos, esdecir, quienes, por poseer las cualidades esenciales de la comunidad académica que detenta un determinado saber, son los representantes del deber ser de esacomunidad. También es un instrumento para promover y reconocer la dinámica del mejoramiento de la calidad y para precisar metas de desarrolloinstitucional.

183

Nota aclaratoria: aunque los acontecimientos mencionados en el actual boletín estadístico corresponden al año 2012, el documento fue publicado en 2013, porlo que cabe mencionar que, en julio de 2013, la Universidad Icesi envió al Consejo Nacional de Acreditación (CNA) el informe final del segundo proceso deautoevaluación con fines de renovación de la Acreditación Institucional, y se encuentra en espera de la programación de la visita de los Pares Académicosdelegados por el CNA para dar continuidad al proceso de re-acreditación.


Cuadro 114. Estado de la acreditación de alta calidad de los programas, a diciembre 31 de 2012

Programas Fecha de acreditación Resolución Duración


26 de junio 2003 1461 5 años

25 de agosto de 2009 * 5605 8 años

11 de mayo de 2007 2428 4 años

1 de julio de 2011* 5381 6 años

Contaduría Pública y Finanzas Internacionales 22 de agosto de 2012 9875 6 años


26 de noviembre 2002 2660 5 años

23 de octubre de 2008 * 7174 4 años

28 de septiembre de 2012* 12330 6 años

11 de mayo de 2007 2429 4 años

30 de marzo de 2011* 2501 6 años

19 de diciembre de 2006 8108 4 años

21 de febrero de 2011* 1234 4 años

2 de febrero de 2007 376 4 años

28 de diciembre de 2010* 12744 6 años


Derecho 21 de febrero de 2011 1235 4 años

Ingeniería de Sistemas

Economía y Negocios Internacionales

Ingeniería Industrial

Diseño Industrial

Ingeniería Telemática

Administración de Empresas (jornada diurna y nocturna)

• La fecha corresponde a la renovación de la acreditación de alta calidad del programa.

Nota: Los otros programas de pregrado de la Universidad no cuentan aún con la cantidad de egresados requerida para aspirar a la Acreditación de Alta Calidad.

Para conocer las fortalezas de la los programas acreditados de la Universidad, reconocidas por el CNA, consulte el sitio web:http://www.cna.gov.co

184


11.2 Acreditaciones internacionales de alta calidad

11.2.1 Acreditación Internacional de la Association of MBA`s, Acreditación AMBA

11.2.2 Acreditación Internacional Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas

La Universidad Icesi en sus esfuerzos de mejoramiento continuo y calidad académica, presentó un informe de auto-evaluación al AMBA – Association ofMBA’S - con sede en Londres, la cual funciona como una autoridad internacional para la acreditación de programas de Maestrías en Administración. Enseptiembre del año 2009 la Universidad Icesi recibió la visita de pares internacionales, quienes evaluaron la institución y el programa del MBA de la Facultad deCiencias Administrativas y Económicas. Finalmente, el día 12 de Febrero de 2010 esta prestigiosa Asociación Internacional certifica y acreditainternacionalmente el programa de MBA Global y MBA con énfasis de la Universidad Icesi, convirtiéndose en el segundo en obtener este reconocimiento enColombia. .

Desde el año 2006, la facultad de Ciencias Administrativas y Económicas de la Universidad se encuentra adelantando un programa de Acreditación internacionalbajo la guía de The Association to Advance Collegiate Schools of Business) – AACSB. A continuación se presentan las fases del programa que se handesarrollado.

2006 La Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas envía solicitud a AACSB para ser elegidos como miembros y candidatos a este proceso.2007 El comité de PreAcreditación de AACSB acepta la elegibilidad de la aplicación y asigna visita del Mentor a la Facultad.

2008

El Mentor asignado por AACSB, Dr. William Randy Boxx, Decano de Shenandoah University Harry F. Byrd Jr. School of Business, y el comité deAcreditación Internacional de la Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas, trabajan en el diseño del plan de Acreditación de acuerdo conlas exigencias de los estándares de calidad de la AACSB y acorde a la Planeación Estratégica de la Facultad.En Diciembre del 2008 se entrega el Plan de Acreditación a la Asociación con el fin de ser sometido a la primera aprobación por parte del Comitéde PreAcreditación de AACSB.El Comité de PreAcreditación (PAC) envía las recomendaciones del Plan de Acreditación para pasar a la segunda instancia de aprobación, The InitialAccreditation Committee (IAC).

Cuadro 115. Fases cumplidas del programa de Acreditación Internacional (con la AACSB) de la Facultad de CienciasAdministrativas y Económicas de la Universidad Icesi

185

2009El 14 de abril, The Initial Accreditation Committee (IAC), en acuerdo con el Comité de PreAcreditación (PAC) de AACSB, aprueba el plan de AcreditaciónInternacional de la Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas para los próximos dos años.El Plan de Acreditación Internacional es implementado en la Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas con el apoyo de todos sus miembros.

2010

En febrero se envía el segundo reporte anual de los avances obtenidos en cada uno de los estándares durante el año 2009.

En marzo, el Initial Accreditation Committee de la AACSB aprueba el segundo informe anual presentado por la Facultad de Ciencias Administrativas yEconómicas de la Universidad Icesi.

En agosto de este año, el Mentor de la AACSB Dr. William Randy Boxx, se reúne con los directivos de la Facultad con el propósito de revisar los avancesobtenidos en cada uno de los estándares que la Asociación requiere en el proceso de autoevaluación con miras al logro de la Acreditación Internacional.Durante la reunión, se presentan los logros alcanzados en todos los estándares y se muestran los avances y los resultados obtenidos en el proceso deAseguramiento del Aprendizaje “Assurance of Learning”. El Mentor destaca la metodología de análisis de la información para la toma de decisiones en elproceso de Aseguramiento del Aprendizaje de la Universidad y manifiesta no haber visto un modelo como éste en otras Escuelas de Administración yEconomía.

Finalizando el segundo semestre se elabora el segundo reporte anual con todos los avances obtenidos en cada uno de los estándares durante este año. Estereporte se entrega a la AACSB al inicio del año 2011.

2011

En febrero se envía a la AACSB el segundo reporte anual de los avances obtenidos en cada uno de los estándares durante el año 2010. En Marzo, el InitialAccreditation Committee de la AACSB aprueba el segundo informe anual presentado por la Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas de laUniversidad Icesi.

En diciembre de este año, el Asesor del proceso de acreditación Dr. Jorge Haddock y el Mentor de la AACSB Dr. William Randy Boxx, visitaron launiversidad en fechas diferentes, con la finalidad de reunirse con el Rector, Directivos y Profesores de la Facultad para revisar los avances obtenidos en cadauno de los estándares de calidad internacional y en las recomendaciones hechas por el Comité de la AACSB para mejorar los procesos implementados. Laretroalimentación ofrecida por el Asesor y el Mentor permitió evaluar cada uno de los procesos de mejoramiento continuo que se han implementado entodas las áreas de la Facultad y de la Universidad, facilitando así el avance positivo en cada uno de ellos. Con el acompañamiento de estos dos Decanos,provenientes de prestigiosas universidades de los Estados Unidos, se preparó la información que se reportaría a la AACSB en el tercer informe anual.

2012En el mes de enero de 2012, el Comité de Acreditación Internacional de la Facultad envió el tercer reporte anual que incluye todos los progresos alcanzadosdurante el año 2011 en cada uno de los estándares. Este informe fue aprobado en marzo de 2012 por el Comité de Acreditación de la Asociación, el cual, ensu comunicación, dio luz verde a la Facultad para iniciar la fase de autoevaluación del proceso y presentar el SER (Self Evaluation Report) en abril de 2013.

186

Cuadro 116A. Resumen Auditoría ICONTEC – Requisitos , Alcance, Objetivos

11.3 Certificaciones de alta calidad

Certificación ISO 9001:2008. Educación continua y consultoría

La norma ISO 9001 es elaborada por la Organización Internacional para la Estandarización, y especifica los requisitos para un sistema de gestión de la calidad quepueden utilizarse para su aplicación interna por las organizaciones, para certificación.Los servicios de Educación continua y consultoría de la Universidad Icesi, están certificados desde el año 2008 bajo el modelo NTC ISO 9001:2008, esta certificacióntiene una vigencia de 3 años, pero se realiza una auditoría de seguimiento anualmente.

En noviembre de 2012, se hace la primera auditoría de seguimiento después de la re-certificación por parte de nuestra firma certificadora ICONTEC.Se auditan y evalúan todos los requisitos de la norma y se cierran las no conformidades menores encontradas el año pasado, obteniendo los siguientes resultados:

Alcance de la Certificación Objetivos de la Auditoría

• Determinar la conformidad del sistema de gestión con los requisitos de la normade sistema de gestión.

La imagen y prestigio de la universidad obtenidaa través de la experiencia y contribución aldesarrollo de la región.

El compromiso de la alta dirección evidenciadoen la asignación de recursos para elmantenimiento y mejoramiento del Sistema deGestión Calidad, SGC.

La apertura y disposición de personal que participó en elproceso de auditoría, dispuesto a realizar aclaraciones yacoger oportunidades de mejora.

• Evaluar la capacidad del sistema degestión para asegurar el cumplimiento delos requisitos legales y reglamentariosaplicables al alcance del sistema degestión y a la norma de requisitos degestión.

El incremento de programas de capacitación, enmodalidad cerrada empresa se pasó de 69% a150% y en modalidad abierto de 2% a 42%,reflejando crecimiento significativo.

El proyecto de desarrollo institucional al año 2022,enmarcado en tres ejes estratégicos relacionados conformación de excelencia, investigación, visibilidad deresultados e integración con la región, con el fin decontinuar acreditando el nombre de la universidad a nivelnacional e internacional.

• Determinar la eficaz implementación ymantenimiento del sistema de gestión.

El rediseño de la imagen del Centro deEducación Continua de acuerdo a necesidadesdel entorno con acciones como actualización dela base de datos de empresas, presentación deprogramasinnovadores y actualizados a egresados, revisiónde perfiles de empresa y usuarios yadicionalmente presencia en medios masivos decomunicación con el fin de incrementar elnúmero de participantes por programas.

El Centro ALAYA de desarrollo empresarial a lamicroempresa y pequeña empresa cuya finalidad es la decontribuir al mejoramiento de la productividad ycompetitividad de las MIPYMES de la región, medianteprogramas de asesoría y capacitación técnica individual ygratuita, logrando promover crecimiento para latransformación empresarial con enfoque deresponsabilidad social.Cabe destacar el trabajo de mejoramiento de la base dedatos del centro para manejo deinformación segura.

• Identificar oportunidades de mejora enel sistema de gestión

La relevancia dada en la visión institucional a lainvestigación y su impacto en el desarrollo delpaís, fomentando grupos de investigación dentrode la comunidad académica nacional einternacional.

La visita de expertos internacionales como Rami Goldrattrecibida en Septiembre de 2012 y dirigida a empresarios yaltos ejecutivos de la región con el fin de desarrollarhabilidades para el manejo de complejidad, incertidumbrey conflicto en las empresas, demostrando interés enofrecer temas de actualidad aplicables a la empresa.

El proyecto de mejoramiento de infraestructurarequerida para atender cursos y diplomados deEducación continua con el fin de asegurardisponibilidad oportuna de recursos físicos ytecnológicos.

La competencia del personal docente, evidenciado en elresultado de las encuestas de satisfacción de usuarios decursos, diplomados y consultoría.

Fortalezas identificadas durante la Auditoría

• Diseño, desarrollo y prestación deservicios de educación continua yconsultoría a personas naturales,organizaciones nacionales e internacionalesdel sector público y privado en las áreas degestión organizacional, economía, finanzas,tecnologías de información ycomunicaciones, operaciones, medioambiente, producción, diseño, asuntosjurídicos, humanidades, antropología,sociología, psicología, ciencias políticas,educación, procesos de creación deempresas, desarrollo del espíritu y de lacultura empresarial, por las Facultades deCiencias Administrativas y Económicas,Ingeniería, Derecho y Ciencias Sociales y elCentro del Desarrollo del EspírituEmpresarial y el Centro Alaya (sóloconsultoría).

187

La revisión por la dirección de manera quecontenga explícitamente el análisis y conclusión, del período analizado, que la alta dirección hace a cadauna de las entradas de la revisión incluyendo lapolítica, los objetivos de calidad y accionesimplementadas en los procesos del SGC.

La eficacia de mecanismos para promover entre los usuarios del servicio de formación, medios decomunicación existentes en la institución paramanifestar sus quejas, reclamos y sugerencias, talescomo buzones, página web, direcciones de correoelectrónico, etc., de manera que se cuente conmayor retroalimentación que permita mejorar elservicio.

La redacción explicita con datos y hechos de noconformidades, y el establecimiento de accionescorrectivas apropiadas a sus efectos, garantizandola formulación de acciones correctivas adecuadas yeficaces para su solución.

Continuar formulando estrategias para incrementarla captación de clientes del servicio de consultoríateniendo en cuenta el posicionamiento que posee launiversidad en el sector empresarial.

El seguimiento de acciones correctivas de noconformidades pendientes identificadas enproceso, auditorías internas, quejas y reclamos yrevisiones gerenciales de tal manera que seasistemático y registre claramente la revisión de laeficacia de planes de acción implementados.

La documentación de no conformes y correctivosidentificados en los proceso de capacitación yconsultoría, asegurando que coordinadores,docentes y demás colaboradores involucrados enlos proceso se comprometan a documentar con elfin de prevenir futuras inconformidades que afectende manera sistemática el SGC y la satisfacción delos usuarios. La contabilización de no conformestomados por los coordinadores hacen parte delseguimiento y control del proceso.

La comunicación entre el área de mercadeo y elárea de educación continua, de tal manera que fluyade parte y parte, evitando insatisfacción einconformidad del cliente por el no cumplimientode sus requerimientos antes y después del servicioprestado.

La autogestión de acciones preventivas asociadascon gestión del riesgo, contribuyendo a identificarproblemas potenciales que puedan llegar a impactar el Sistema de Gestión de la Calidad.

El registro sistémico de la satisfacción de losusuarios del servicio de capacitación, una vezfinalizado cada módulo, con el fin de consolidarinformación periódica que permita realizar análisiscomparativo de tendencias, mejoramientos ydebilidades importantes para la formulación deplanes de acción tendientes a satisfacer lasnecesidades y expectativas de los usuarios.

La evaluación formal de la efectividad de lasconsultorías brindadas por el Centro ALAYA yEspíritu Empresarial con el fin de conocer suimpacto a corto y mediano plazo, permitiendohacer mejoras en el proceso de consultoría actual.

La integración en los indicadores de quejas yreclamos de casos de inconformidad de usuariosatendidos desde el aula de clase por docentes,coordinadores, área de calidad o mercadeo, de talmanera que se evidencie sistemáticamente elreporte de la atención brindada a la queja oreclamo y la satisfacción del usuario con relación ala solución propuesta a su reclamo.

El cierre de las quejas y reclamos del cliente en elsoftware de reclamos, de manera que seasistémico y evidencie claramente retroalimentacióndel cliente con respecto al tratamiento dado a suqueja o reclamo, garantizando eficacia de lasacciones tomadas.

Oportunidades de Mejora

Cuadro 116B. Resumen Auditoría ICONTEC – Requisitos , Alcance, Objetivos

188

12. Informac ión Financ iera12.1 Balance General12.2 Estado de Resultados12.3 Estado de Cambios en la Situación Financiera12.4 Estado de Flujos de Efectivo12.5 Donaciones

En este capítulo se encuentra consignada lainformación financiera de la Universidad, a través delos Estados Financieros, a diciembre 31 de 2012.

190

12.1 Balance General

Cuadro 117. Balance General Universidad Icesi a diciembre de 2012 (Cifras expresadas en miles de Pesos)

Activo 2012 2011 Diferencia en %

Activo Corriente

Caja y depósitos disponibles 2.450.758 4.922.336 -50,21%

Certificados y Derechos Fiduciarios 111.181 97.689 13,81%

Inversiones Temporales 5.630.704 5.630.704 0,00%

Cuentas por cobrar a estudiantes 17.395.299 14.975.558 16,16%

Cuentas por cobrar Educación Continua 1.631.488 1.541.605 5,83%

Cuentas por cobrar Investigación 421.462 380.137 10,87%

Préstamos a empleados 4.585.325 3.911.426 17,23%

Otras cuentas por cobrar 2.406.721 2.950.183 -18,42%

Cargos Diferidos 3.410.130 1.333.819 155,67%

Inventarios 1.146.252 976.664 17,36%

Total Activo Corriente 39.189.320 36.720.121 6,72%

Propiedad y Equipo

Terreno 9.273.054 9.144.739 1,40%

Construcción en curso 81.260 43.936 84,95%

Total no depreciado 9.354.314 9.188.675 1,80%

Construcciones y Edificaciones 51.793.518 51.403.229 0,76%

Maquinaria y equipo 4.517.793 4.267.020 5,88%

Equipo de Oficina 4.193.505 3.967.533 5,70%

Equipo de Cómputo y Comunicaciones 12.051.533 11.222.830 7,38%

Implementos Académicos y Científicos 5.543.023 4.685.259 18,31%

Vehículo 98.305 49.877 97,09%

Depreciación Acumulada (32.359.177) (27.807.660) 16,37%

Total depreciado 45.838.500 47.788.088 -4,08%

Valorizaciones 47.157.736 47.157.736 0,00%

Total Propiedad Planta y Equipo 102.350.550 104.134.499 -1,71%

Otros Activos

Inversiones permanentes 128.208 127.814 0,31%

Libros y revistas 4.314.592 3.951.368 9,19%

Menos amortización libros y revistas (2.945.271) (2.456.285) 19,91%

Total Otros Activos 1.497.529 1.622.897 -7,72%

Total Activos 143.037.399 142.477.517 0,39%

Pasivo 2012 2011 Diferencia en %

Pasivo Corriente

Obligaciones Financieras 0 0

Cuentas por Pagar 3.497.595 3.274.952 6,80%

Provisiones 1.172.382 599.904 95,43%

Prestaciones Consolidadas 927.309 841.184 10,24%

Ingresos Diferidos a Corto Plazo 35.578.039 31.993.450 11,20%

Total Pasivo Corriente 41.175.325 36.709.490 12,17%

Pasivo a Largo Plazo

Cesantías Consolidadas 47.086 37.687 24,94%

Vacaciones Consolidadas 898.749 811.584 10,74%

Obligaciones Financieras 11.275.192 15.600.000 -27,72%

Pasivo a Largo Plazo 12.221.027 16.449.271 -25,70%

Otros Pasivos

Contratos en Ejecución 1.524.724 1.046.097 45,75%

Provisiones de Largo Plazo 780.890 1.019.973 -23,44%

Total Otros Pasivos 2.305.614 2.066.070 11,59%

Total Pasivo 55.701.966 55.224.831 0,86%

Patrimonio 2.012 2.011 Diferencia en %

Superávit de Capital 16.552.815 16.552.815 0,00%

Revalorización del Patrimonio 4.989.675 4.989.675 0,00%

Superávit (Déficit) Acumulados 18.552.458 16.420.338 12,98%

Superávit por Valorización 47.157.736 47.157.736 0,00%

Resultados del Ejercicio 82.749 2.132.120 -96,12%

Total Patrimonio 87.335.433 87.252.684 0,09%

Total Pasivo más Patrimonio 143.037.399 142.477.515 0,39%

191

12.2 Estado de Resultados

Cuadro 118. Balance General Universidad Icesi a diciembre de 2012 (Cifras expresadas en miles de Pesos)

2012 2011 Diferencia en %

Ingresos

Operacionales 62.443.862 56.137.416 11,23%

Menos : Costo de Venta 0 (1.582) -100,00%

Total Ingresos Operacionales 62.443.862 56.135.834 11,24%

Gastos

Administración 17.411.090 16.335.679 6,58%

Académicos 45.289.403 40.124.617 12,87%

Total Gastos Operacionales 62.700.493 56.460.296 11,05%

Superávit (Déficit) Operacional (256.631) (324.462) -20,91%

Otros Ingresos (Egresos)

Ingresos No Operacionales 2.247.261 4.688.588 -52,07%

Gastos No Operacionales 1.907.881 2.232.007 -14,52%

Total Otros Ingresos (Egresos) 339.380 2.456.581 -86,18%

Superávit (Déficit) del Periodo 82.749 2.132.119 -96,12%

192

12.3 Estado de Cambios en la Situación Financiera

Cuadro 119. Estado de Cambios en la Situación Financiera Universidad Icesi a diciembre de 2012 (Cifras expresadas en miles de Pesos)

2012 2011

Recursos financieros generados en el añoUtilidad Operacional -$ 256.631 -$ 324.462

más (menos) cargos (abonos) que no afectaron el capital de trabajo por :

Depreciaciones 4.639.117 4.364.181

Amortizaciones 1.236.950 1.100.056

Provisiones de Largo Plazo -239.083 -412.129

Diferido Contratos en Ejecución 478.627 147.916

Donaciones recibidas en especie 4.461 6.990

Utilidad (Pérdida) en venta de inmuebles 0 -261.160

Utilidad (Pérdida) en venta de acciones Enka -37.724 0

Ajuste en Inventario Suministros 0 -130.812

Ajuste en Provisiones 0 26.404

Aumento en Prestaciones Consolidadas 96.563 127.305

Otros ingresos y gastos que no afectan el capital de trabajo -49.798 375.436

Reclasificación ajustes por inflación 0 -6.421

Subtotal Partidas que no afectaron el capital de trabajo 6.129.113 5.337.766

Total Recursos Generados 5.872.482 5.013.304

Otros Recursos Financieros Generados por:Préstamo a Largo Plazo $ 1.075.192 $ 0

Dividendos y Participaciones $ 0 $ 18.618

Donaciones recibidas en efectivo 1.571.880 3.575.645

Recuperaciones 84.620 244.240

Total Otros Recursos Generados en el año 2.731.693 3.838.504

Total Recursos Generados 8.604.175 8.851.807

Utilización de los Recursos en :Inversiones Permanentes $ 394 $ 430

Propiedades, Planta y Equipo 2.817.443 4.824.354

Libros 363.225 355.575

Abono deuda a largo plazo 5.400.000 5.400.000

2012 2011

Gas tos F inancieros Netos 1.209.768 1.532.151

Gas tos por donaciones 4.774 823

Otros egres os 57.242 118.125

Total Recursos Financieros Utilizados 10.600.808 12.947.390

Aumento (Disminución) en el Capital de Trabajo (1.996.635) (4.095.583)

Cambio en las cuentas de Capital de TrabajoAumento (disminución) en el Activo CorrienteCaja y depós itos dis ponibles -$ 2.471.578 -$ 2.674.042

Certificados y Derechos F iduciarios 13.493 60.911Invers iones Tempora les 0 0Cuentas por cobrar a es tudiantes 2.419.741 2.903.033

Cuentas por cobrar E ducación Continuada 89.883 471.785

P rés tamos a empleados 673.899 426.506Otras cuentas por cobrar -543.463 459.395

Cargos Diferidos 2.076.311 -303.538

Inventarios 169.588 -537.099

Total 2.469.199 806.951

Aumento (disminución) en el Pasivo Corriente

Obligac iones F inancieras $ 0 $ 0Cuentas por P agar 222.644 10.784

P rovis iones 572.478 167.683

P res tac iones Cons olidadas 86.124 118.558Ingres os Diferidos a Corto P lazo 3.584.589 4.605.509

Total 4.465.834 4.902.534

Aumento (Disminución) en el Capital de Trabajo (1.996.635) (4.095.583)

193

12.4 Estado de Flujos de Efectivo

Cuadro 120. Estado de Flujos de Efectivo Universidad Icesi a diciembre de 2012 (Cifras expresadas en miles de Pesos)

2012 2011

SALDO INICIAL $ 5.020.024 $ 7.633.154Ingresos OperacionalesP regrado 47.183.181 42.541.059P os grado 10.279.065 9.377.091E ducación Continua 5.178.375 4.546.113C.D.E .E . 291.775 951.725S ervic ios Univers itarios 529.617 575.172

Total Ingresos Operacionales $ 63.462.014 $ 57.991.161

Egresos OperacionalesR emunerac iones 41.151.813 36.112.561Gas tos Genera les 15.865.473 15.328.611Capacitac ión Doctorados 801.201 591.396

Total Egresos Operacionales $ 57.818.487 $ 52.032.569SUPERÁVIT O DÉFICIT OPERACIONAL $ 5.643.527 $ 5.958.592

Otros Ingresos (Egresos)R endimientos F inancieros Netos (1.369.733) (1.982.090)Otros Ingres os (E gres os ) 142.142 344.871Donaciones 1.568.355 3.540.514

Total Otros Ingresos (Egresos) $ 340.764 $ 1.903.295Subtotal $ 5.984.291 $ 7.861.887

Actividades de Inversión y FinanciamientoInvers iones Menores (3.818.323) (4.154.728)Invers iones Mayores - Cons trucc ión (470.561) (995.498)Invers iones Mayores - Compra de Inmuebles 0 0P rés tamo a E mpres as 171.316 (324.791)R ea lizac ión de Activos 0 400.000P rés tamo de E ntidades F inancieras (4.324.808) (5.400.000)

Total Actividades de Inversión y Financiamiento -$ 8.442.376 -$ 10.475.017SUPERÁVIT (DÉFICIT) -$ 2.458.085 -$ 2.613.130

SALDO FINAL DEL EFECTIVO Y EQUIVALENTE DE EFECTIVO 2.561.939 5.020.024

194

12.5 Donaciones

Cuadro 121. Donaciones Universidad Icesi a diciembre de 2012 (Cifras expresadas en millones de Pesos)

Empresa 2006 a 2011 2012 TOTALFundación Valle del Lili 3.000 720 3.720 Harinera del Valle 144 429 573 Gases de Occidente S.A. 1.350 300 1.650 Smurfit Cartón de Colombia 400 100 500 Otros 747 27 774 Tecnoquímicas S.A. 7.426 - 7.426 laboratorios Lafrancol S.A. 350 - 350 Manuelita S.A. 900 - 900 Siderúrgica de Occidente S.A. 1.579 - 1.579 Fanalca S.A. 603 - 603 Mayagüez S.A. 2.000 - 2.000 Carvajal S.A. 1.713 - 1.713 Bancolombia S.A. 1.052 - 1.052 MAC S.A. 950 - 950 TOTAL 22.214 1.576 23.790

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