IMPLEMENTACION METODOLOGICA DE BIM

FACULTAD DE DISEÑOPROGRAMA DE ARQUITECTURA

EQUIPO DE INGENIERIAS

EQUIPO DE COMERCIALIZACION

EQUIPO DE GESTION

EQUIPO DE OBRA

EQUIPO DE DISEÑO

CONCEPTO BIM

DISEÑO CONCURRENTE

DISEÑO URBANO

COMUNICACION Y MEDIOS

TEORIA E HISTORIA

DISEÑO CONSTRUCTIVO

DISEÑO ARQUITECTONICO

FLUJO DE TRABAJO TRADICIONAL

FLUJO DE TRABAJO CONCURRENTE

ESTRUCTURACION CURRICULAR BASADA EN EL MODELO DE MADURACION PARA EL MANEJO DE HERRAMIENTAS BIM

CRITERIOS DE IMPLEMENTACION

El PEP como guía ordenadora de la gestión formadora, contextualiza al estudiante, durante el proceso formativo a lo largo del programa, dentro de escenarios proyectuales y problémicos reales, esta interacción permanente con la realidad, definen el conjunto de métodos y herramientas planteadas en la formación profesional. 

Las metodologías de trabajo basadas en modelos virtuales están alineadas perfectamente con el postulado conceptual del diseño concurrente y son un requisito fundamental en el desarrollo de proyectos en el ámbito laboral del arquitecto actual, por lo tanto, la enseñanza practica de metodologías BIM se convierte en una responsabilidad curricular inaplazable. 

El deber ser del Arquitecto, como gestor principal de proyectos, no puede estar subyugado a la tecnología, esta debe ser siempre manejada desde la perspectiva instrumental, la formulación propositiva integral del diseño y el trabajo a mano alzada son conceptos que deben necesariamente enseñarse como fundamentos para el desarrollo profesional del arquitecto.

HERRAMIENTAS BIM

Los procesos de aprendizaje modernos tienen una influencia de lo digital muy alta, sin embargo, el desarrollo de destrezas manuales es de suma importancia en el que hacer del arquitecto, y por lo tanto los recursos tecnológicos son siempre entendidos desde el punto de vista instrumental, es decir como un conjunto de herramientas que están al servicio de los diferentes procesos creativos que permiten la estructuración y el desarrollo del proyecto.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

ESTIMULAR EL TRABAJO COLABORATIVO E INCREMENTAR LA EFICIENCIA

FORMACION PROFESIONAL CON DESTREZAS PRACTICAS Y DE LIDERAZGO

CUBRIR TODO EL CICLO VITAL DEL PROYECTO

C1 C2 EFINGENIERIA INVERSA

PROYECTO DE REFERENCIA

PROYECTO DE SEMESTRE

FASE DE ANALISIS

APRENDIZAJE INSTRUMENTAL

FASE DE DESARROLLO FASE DE DESARROLLO

CUARTO SEMESTRE

4 PRINCIPIOS BASICOS Y DESARROLLO DE DESTREZAS INSTRUMENTALES FUNDAMENTALES

QUINTO SEMESTRE

5 ESTRATEGIAS FORMATIVAS DE ACUERDO A FLUJOS DE INFORMACION Y PROCESOS DE TRABAJO

Secuencia descriptiva

Secuencia exploratoria

Secuencia propositiva

Secuencia proyectiva

Secuencia constructiva

DATOS FLUJO DE TRABAJO

CAMPO DE INTERACCION MEMORIA DE

PROCESOPROYECTO

C1 1 C2 1 PF

SEXTO SEMESTRE

6 ESTRUCTURACION CURRICULAR BASADA EN EL MODELO DE MADURACION PARA EL MANEJO DE HERRAMIENTAS BIM

ELECTIVA

BIMESTRUCTURACION CURRICULARPARA GESTION DE PROYECTOS