Boletín n.º 15 del CIFP Juan de Colonia marzo / abril 2011 · El vals lento de las tortugas De...
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marzo / abril 2011Boletín n.º 15 del CIFP Juan de Colonia
60aniversario
LA COLMENA
Camilo
José
Cela
boletin 7/4/11 18:29 Página 1
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Consejería de Educación
Pistas paraser felices
Juan de ColoniaCENTRO INTEGRADO DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Esta carta va dirigida, muy especialm
ente, a aquellos
alumnos que no la van a leer; a aq
uellos alumnos
que no dejan que les ayudemos po
rque no se ayu-
dan a sí mismos; a aquellos alumnos
que desprecian
el conocimiento, porque faltan a clas
e o llegan siste-
máticamente tarde; a aquellos que
no se molestan
en buscar y experimentar el placer
de aprender y
pierden el precioso tiempo que la vida
pone a su dis-
posición porque no se quieren a sí m
ismos; a aque-
llos que no saben qué es responsa
bilizarse de su
propia existencia ni integrarse en un
entorno favora-
ble para preparar su futuro.
Son ese casi 30 % que no asisten a
las Jornadas de
Orientación Laboral, que tanto esfuerz
o, tiempo y dine-
ro cuesta al centro, organizadores
, instituciones y
ponentes. Las desprecian y aprovecha
n la circunstan-
cia para tomar un café y continuar su
carrera de tiem-
po perdido con sus amigos ejercit
ando relaciones
sociales vanas y fuera de contexto.
Son esos alumnos que no participan
en la Jornada
de Convivencia, que no participan e
n la VII marcha
solidaria para recaudar fondos p
ara Save The
Children, porque el tema no va con
ellos, porque lo
tienen todo solucionado y están po
r encima de las
miserias humanas. Son esos alumn
os que solicitan
actividades y cuando se organizan n
o participan en
ellas. Son esos alumnos que no se cr
een que alguien
tenga la osadía de estudiar los fines
de semana y no
los dedique al “botellón” que es lo q
ue procede.
Son alumnos que no creen en sus p
osibilidades, no
se conocen, tienen miedo de su fut
uro, lo ignoran y
no trabajan por él; desprecian la ayu
da que les ofre-
ce el centro y la familia porque no vi
ven el presente
y son incapaces de comprometerse
con la realidad
educativa que se desarrolla por
y para ellos.
Revolotean sobre la misma aporta
ndo sólo ruido,
perjudicando a sus compañeros y la l
abor de los pro-
fesores, a la vez que aumentan su a
utismo y acumu-
lan desperdicio de energías, tiempo
y frustración a
sus vidas.
Quizá no sepáis que la Formación P
rofesional no es
una continuación de la ESO. En la FP
se estudia para
conocer el ejercicio de una profesió
n y el aprobado
debe ser una consecuencia natural c
uando se alcan-
za el fin principal.La FP es una form
ación corta y, en
algunos ciclos muy corta, en la que
debéis converti-
ros en personas capaces de ejercer u
na profesión de
forma competitiva; es decir, con con
ocimientos, con
responsabilidad, con iniciativa y cap
acidad de tomar
decisiones, con capacidad de trabaja
r en equipo y de
liderarlos, de ejercer el autoaprendiz
aje, de buscar y
encontrar soluciones a los problema
s, etc. Todo eso
que denominamos calidad en el des
empeño.
La solución a tanta pérdida de tiempo
y a tanta irres-
ponsabilidad os llegará a la mayoría
con el paso de
los años, bien sea porque vuestros
padres acaben
por poneros las cosas “blanco sobre
negro”, o por-
que os canséis de los frívolos compa
ñeros del “bote-
llón” y os decidáis a dar el paso d
efinitivo y hacer
algo positivo por vuestras vidas. El p
roblema es que
cuando esto se produzca puede
ser demasiado
tarde: las exigencias para un puest
o de trabajo son
cada vez mayores y vuestras posibi
lidades intelec-
tuales son cada vez menores; es de
cir, que os cos-
tará mucho más incorporaros al proc
eso formativo y
los puestos de trabajo a los que
podréis acceder
serán los de menor cualificación y p
eor retribuidos.
La minoría restante, aquellos que n
o sean capaces
de dar este paso, tendrán que vivir d
e la renta de sus
padres si éstos tienen posibles o, lo
que es peor, en
una casa de beneficencia. Ya lo dice
el refrán: “Quien
de joven no trabaja de viejo duerme
en la paja”.
Sin embargo, espero que no lleguéis
tan lejos porque
la solución la tenéis al alcance de la
mano: participar
en todas las actividades programad
as en el centro,
asistir a todas las clases y trabajar e
n ellas, estudiar
todos los días en casa, los fines d
e semana y en
vacaciones. Cada curso tiene 1000
horas lectivas y
el alumno debe aportar entre 300
y 500 horas de
estudio y trabajo individual.
Alguno se preguntará cómo salen
esas horas. La
respuesta es sencilla: una o dos hor
as diarias hacen
300, dos o tres horas cada sábado y
cada domingo
hacen 150 y tres cada uno de los 1
6 días de vaca-
ciones, Navidad y Semana Santa, ha
cen unas 50. En
total 500 y queda tiempo para divert
irse.
La clave está en buscar el disfru
te en aprender
cosas nuevas y cada día, con la cert
eza de que son
útiles para vuestro futuro; celebrar lo
s pequeños éxi-
tos y ante las dificultades pedir ayud
a al profesor, al
tutor o al Orientador y, si hace falta,
a los compañe-
ros; pero sobre todo, mantener el co
mpromiso cada
día: constancia, constancia y consta
ncia… No ven-
dáis tan barato vuestra existencia.
EMÉRITO PÉREZ LARA
Las diferencias sociales, la marginación a la que somete unasociedad excluyente a alguien que se atreve a ser diferente,la necesidad de ser amado o la lucha por la supervivenciason algunas de las claves en torno a las que gira la puesta enescena de esta obra, que arranca cuando Blanche se presen-ta en el hogar de su hermana Stela, desatando un tumultuo-so triángulo de complejas relaciones personales. Stella, quecomo Blanche procede de un entorno distinguido pero deca-dente, vive con su marido, un rudo obrero de origen polaco,en un barrio de inmigrantes, al que se llega en la ruta deltranvía Deseo.
Teatro Español de Madrid (hasta el 10de abril)
Museo Guggenheim. Bilbao 22 febrero 2011 - 15 mayo 2011
Exposición de pinturas, esculturas, artes decorativasy diseños de moda producidos entre 1918 y 1936,en Francia, Italia, Alemania y España, y que eviden-cia un retorno al clasicismo en plena vanguardia.
Período de extraordinaria inquietud creativa marca-do por acontecimientos políticos de gran impactoque influyeron en el pensamiento creativo tantopositiva como negativamente.
Películas
Bella De ALEJANDRO GÓMEZ
MONTEVERDE
El testamento de Orfeo De JEAN COCTEAU
La red socialDe DAVID FINCHER
Libros
¡Indignaos! De STÉPHANE HESSEL
El vals lento de las tortugas De KATHERINE PANCOL
El poder De RHONDA BYRNE
Música
'I Only Have Eyes for You' De JAMIE CULLUM
Moonlight SonataDe LUDWIG VAN
BEETHOVENTHOVEN
Música para clarineteBERNSTEIN; GERSWHWIN,
NOVACEK, D´RIVERA
no te pierdas...
sin paliativoscarta del directo
r
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¿Sabías que se cumplen. . .?
Uno de los rasgos que sobresalieron de MarieCurie fue su personalidad, su confianza y perse-verancia. En tiempo record, dos años, se licencióen Física y un año más tarde en Matemáticas;luego obtuvo un doctorado en ciencias. Pasó a lahistoria por descubrir la radioactividad.Contribuyó a comprender la radioactividad y losefectos de los rayos x.
Fue la primera mujer en ganar el Nobel dos veces; recibióel Premio Nobel de Física en 1903 junto con su esposo,Pierre Curie, y Henri Becquerel y el de Química en 1911por el descubrimiento del radio y el polonio, el aislamien-to del radio y el estudio de la naturaleza y compuestos deeste elemento.
Y pudiendo hacerse rica con sus descubrimientos, se negóa patentar el proceso de aislamiento del radio dejándolo adisposición de la comunidad científica.
En ese sentido, tal vez lo más ejemplarizante de su lega-do es el convencimiento de que la educación podía cam-biar muchas cosas.
(Hernani, 1911/ Madrid, 1991) es uno de los escri-tores vascos en castellano más destacados denuestra literatura. En el Madrid de su juventudconoció a García Lorca, a Buñuel y a Dalí. Fue pri-sionero de las tropas franquistas, viajó a Cuba de lamano de Nicolás Guillén, fundó revistas y se convir-tió en uno de los poetas más comprometidos de laposguerra.
Abrir nuestras ventanas; sentir el aire nuevo;
pasar por un camino que huele a madreselvas;
beber con un amigo; charlar o bien callarse;
sentir que el sentimiento de los otros es nuestro;
mirarse en unos ojos que nos miran sin mancha,
¿no es esto ser feliz pese a la muerte?
Vencido y traicionado, ver casi con cinismo
que no pueden quitarme nada más y que aún vivo,
¿no es la felicidad que no se vende?
“Momentos felices” en De claro en claro 1956
París (1869-1951)
Escritor francés, cuyas novelas, obras de teatro ytextos autobiográficos se caracterizan por suexhaustivo análisis de los esfuerzos individualeshacia la autorrealización y por la utilización de con-ceptos éticos protestantes. Para muchos, Gide fuela figura más grande de las letras francesas y tam-bién una de las más discutidas y probablemente el
escritor que más profunda influencia ejerció sobre lajuventud francesa que vivió entre las dos guerras mundia-les. Fue premio Nobel de literatura en 1947.
Suyas son: Los cuadernos de André Walter , Los alimentosterrestres, El inmoralista y La puerta estrecha, Los sótanosdel Vaticano, La sinfonía, Si la semilla no muere y en lapopular novela acerca de la juventud parisina, Los falsosmonederos.
Ante ciertos libros uno se pregunta: ¿quién los leerá? Yante ciertas personas, uno se pregunta. ¿Qué leerán? Y alfin, libros y personas se encuentran.
Es mejor ser odiado por lo que eres, que ser amado por loque no eres.
¡Había perdido toda la información del pen drive! (y no era poca) Cambié de sistema operativo y seguía igual.
Después de buscar por ahí algún programa que me ayu-dara a recuperar los datos, encontré uno gratuito que meha rescatado toda la información. Sí, me han desapareci-do los nombres de los archivos y la fecha de creación,
pero básicamente está todo ahí.
Por si os sirve, el profesor Sebastián Santos nosenvía este es el enlace:
"Si le quito las 2/3 partes a un número queda una parteredonda, ¿cuál es le número?"
Quieres saber qué película ver, o quévuelo es más económico, hacer ejerci-cios de inglés, los precios de la gaso-
lina. dónde comprar, juegos, museos,...Todo ésto y más lo podrás encontrar en la web:
http: / /www.parr i l laweb.es/
Parasabermás
http://www.cgsecurity.org/wiki/TestDisk_Download
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Coordina: M.ª CLARA GUTIÉRREZ
Colabora: el Equipo de Publicaciones
Dep. Legal: Imprenta Santos BU-135/2010Mónica Ortiz López
Admon. y Finanzas tarde
Lectora del trimestre:
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and
ecol
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con nombre propioÚltimamente son muchos los casos de dopaje que se están dando en
el deporte español.
Anteriormente tan solo eran los ciclistas, aparente-mente…El ciclismo es asociado al dopaje “gra-cias” a los medios de comunicación que dan más
repercusión a estas desgracias, que a los triunfosdeportivos de nuestros deportistas, llegando a ser
más famosos los ciclistas implicados en asuntos dedopaje que las verdaderas figuras que hacen historia y queni siquiera son conocidos.
No se valora el esfuerzo de estos deportistas y se llega adecir que no es posible que hagan estas etapas tan largas
sin ayuda del dopaje, sin embargo, entre los comienzos del ciclismo y los años 60hacían etapas de hasta 400 km ¿qué pasa, que ellos sí que podían hacerlo y los deahora no hacen la mitad?
Lo que la gente no sabe es el trabajo que hay detrás, estos deportistas hacen másde 30.000-40.000 km al año, entrenan una media de 4 h diarias llegando a hacerentrenamientos de hasta 6 h, hacen entrenamientos bajo la lluvia y a temperaturasbajo cero, inesperadas nevadas lejos de sus casas, todo esto, sin que ninguna sus-tancia les quite el frío, ni les seque cuando están empapados, para que luego seoigan comentarios como que: “todos los ciclistas van dopados” o “son todos unosdrogadictos”.
Hace poco tiempo llegó el escándalo del dopaje al atletismo, yo como aficionado aldeporte no me gustó, pero como aficionado al ciclismo me alegré, aunque suenemal; así se demuestra que no solo los ciclistas caen en la tentación, sino que apa-recen más casos en la élite de otros deportes, aunque en algunas competicionesprivadas como la NBA está totalmente legalizado el uso de sustancias para mejorarel rendimiento y solo es perseguido el uso de estupefacientes.
Los deportistas de élite pasan controles antidopaje en competición a los que sabenque van a ser sometidos, en el diario Marca hace pocos días sacaron un reportajesobre el dopaje en el fútbol, decía que de los jugadores de la liga de 360 pasan con-trol unos 4 cada jornada que son avisados en el descanso del partido pudiendo modi-ficar los resultados, y que no son sometidos a controles sorpresa desde hace 4 añospor lo que no detectan EPO ni hormonas de crecimiento (sustancias que mejoranaltamente el rendimiento).
En el ciclismo además de los controles de competición pasan controles sorpresafuera de competición cuando están en sus casas con sus familias. Deben estarlocalizables de 06:00h a 23:00h mediante un programa informático, avisando entodo momento de su paradero y de requerir su presencia y no estar, donde dijo queestaría, le abren expediente. Se han dado casos por ejemplo de ir a buscar a unciclista al tanatorio donde lloraba la muerte de su bebé, o hacer controles en bañosde restaurantes.
¿No creéis qué es injusto el desequilibrio entre un deporte y los demás? No hay quejustificarlo pero ¿No es normal que se den más positivos en el ciclismo que en elresto de deportes dada su persecución y el número de controles realizados? ¿Queocurriría si todos pasaran los mismos controles?
ALFONSO SAIZ ANTÓNGestión Comercial y Marketing
Quizás yo tenga prisa en llegarQuizás el viento me lleve hacia otro lugarQuizás no sufra, ni llore, ni canteQuizás me aburra, y no vea lo importanteQuizás yo me deje conducirQuizás prefiera no sentirQuizás el hueso, el peso, sí puedoQuizás el miedo, sin juego, ni solo un huecoQuizás el espíritu, en un ímpetu…Tantos quizás hasta aquí y tantos otros que están por venirQuizás, quizás, quizás.
Vanessa FernnandoGestión Comercial y Marketing
Fe de errores:En el número 14 aparece publicada una obra de Virginia Woolf con el nombre
de “Alfaro” cuando debía poner “Al faro-(To the Lighthouse)”, que se refiere a
esa construcción que ayuda en la navegación de barcos.
Nace un nuevo día, el sol compone con su rayo,tenue melodíaEl silencio se abre hacia la libertad,Hoy, no es un día cualquieraEs un día muy especialLos ojos de un joven arquitecto,Tus sueños, Juan de Colonia, se cumplirán.La armonía de tu talentoEn Burgos quedará,Bajo el manto de estrellasTu obra se cubrirá.Arquitecto alemán, venido de lejos a trabajarTu esperanza y tus lágrimasDe gloria te llenarán.De su legado quedan Desafiando al cieloDos hermosas agujasDe majestuosa catedral.¿Sabes Juan, cómo pasa el tiempo?En tu honor, das nombre a un centroDonde se estudia Formación Profesional,Tu obra ha continuado,Siempre en armonía,Con gran calidad.piensas en vengarte…
VANESSA RUIZ SÁNCHEZSecretariado - FCT
ARCHITECTUS HARMONIAE
boletin 7/4/11 18:30 Página 4
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