CAMPAÑA

100 MILLONES

GUÍA DE ACCIÓN PARA PROFESORES

Millones de jóvenes de todo el mundo se están movilizando con la campaña 100 Millones.

Juntos, propondrán un desafío directamente a sus legisladores y autoridades locales para

poner fin a la marginación extrema de 100 millones de niños, niñas y jóvenes. ¿Qué harán

para garantizar que todos los niños y niñas de nuestra y todas las comunidades sean libres,

seguros y educados?

En el fondo de la desigualdad mundial se encuentra un sistema que permite que a más de

100 millones de jóvenes se les nieguen sus derechos más esenciales. Son víctimas del

trabajo infantil, la violencia y el tráfico de personas, se les obliga a trabajar para sobrevivir, en

lugar de darles la oportunidad de asistir a la escuela. Sin embargo, los jóvenes, desde Delhi

hasta Monrovia, desde Lima hasta Tokio, están hartos: juntos se están manifestando para

exigir que ningún niño o niña sea excluido.

Este paquete contiene recursos para que los profesores ayuden a sus escuelas a movilizarse

con la campaña 100 Millones:

• Preguntas frecuentes sobre la semana y la campaña

• Guía para la proyección del documental (leer más abajo)

• Plan de clase de 45 minutos

• Material imprimible para la clase

Estos materiales han sido diseñados para que los estudiantes comprendan mejor sus

derechos y los derechos de los que están siendo privados los niños y niñas más marginados

del mundo. Las actividades ayudan a los jóvenes a descubrir el poder que tienen en la

construcción de un mundo mejor.

También hay oportunidad de que los estudiantes se sumen a otros estudiantes de otras

partes del mundo durante la proyección de THE PRICE OF FREE. Este nuevo documental revela

los testimonios verdaderos de niños rescatados del trabajo forzado en la India y el recorrido

que han seguido hacia la libertad. Vencedor del Gran Premio del Jurado del Festival de

Sundance, el documental será lanzado a fines de noviembre en la antesala de los Premios

Oscar 2019. Como muestra del compromiso del filme con la juventud, las escuelas de todo el

mundo podrán proyectarlo de manera gratuita hasta el 27 de marzo de 2019.

La película cuenta la historia de cómo la organización Bachpan Bachao Andolan (Save

Children Movement) ha liberado a más de 86.000 niños del trabajo forzado y la esclavitud, y

cómo podemos ponerle fin al trabajo infantil de una vez por todas. Es un llamado a la acción

para exigir que todos los niños y niñas del mundo sean libres, seguros y educados, y nos

encantaría que participaras.

Únete a nuestra lucha por la justicia para todos los y las jóvenes del mundo.

¿Qué está pasando en el mundo?

Este año, con la campaña 100 Millones, millones de

jóvenes de todo el mundo se reunirán con

parlamentarios y autoridades locales para

desafiarlos a que garanticen que todos los niños y

niñas de sus comunidades sean libres, seguros y

educados. Las escuelas también tendrán la

oportunidad de sumarse a la proyección mundial del

nuevo y potente documental THE PRICE OF FREE,

que muestra la labor del cofundador de nuestra

campaña y Premio Nobel de la Paz, Kailash

Satyarthi, para terminar con el trabajo infantil y

garantizar que todos los niños y niñas sean libres,

estén seguros y reciban educación. Respaldando las

exigencias políticas que surgen de la colaboración

entre organizaciones infantiles y juveniles con otros

jóvenes, en cada país, la campaña 100 Millones

ofrecerá una oportunidad para que las escuelas,

universidades y organizaciones de jóvenes se

reúnan y exijan justicia para los niños y niñas más

marginados.

¿Mi escuela tiene que participar de todas las

actividades?

¡Eso depende de ti! Las escuelas, universidades y

jóvenes de todas partes estarán realizando

diferentes actividades con la campaña.

Dependiendo del tiempo del que dispongas,

puedes decidir qué actividades realizar. El plan de

clase Barreras y Puentes que se incluye en este

paquete funciona como actividad independiente, y

también existe una breve actividad de reflexión

para acompañar la proyección de la película, si

quieres usarla. La proyección cinematográfica

estará en línea a partir del 14 de noviembre y el

documental estará disponible de forma gratuita. Si

la autoridad que invites no puedes asistir a tu

evento, aún consideraremos tu actividad. Avísanos

lo que hagas y podremos enviarte un certificado

para agradecer tu participación.

¿Cómo puede participar mi escuela?

Necesitas hacer sólo dos cosas:

• Regístrate para mostrar tu interés ya sea en

línea en action.100million.org o enviando por

correo electrónico el formulario al final de este

paquete a campaign@100million.org.

• Invita a la autoridad que elijas a participar

(incluimos un modelo de carta para facilitar la

elaboración de la invitación).

¿Se adecúa al currículo escolar?

Sí. Los materiales han sido diseñados por

profesores para que se adecúen al currículo

escolar. El objetivo es que sea una experiencia

educativa tanto para estudiantes como para las

autoridades, y todo ha sido planificado teniendo en

consideración estos detalles.

¿Qué pasa si quiero hacer otras actividades

durante la visita de la autoridad?

Si la autoridad que invites decide asistir al evento,

sabemos que quizás quieras realizar otras

actividades para aprovechar su presencia.

Mientras la visita contemple la sesión en la que los

jóvenes hacen una clase a su autoridad, la

participación de tu escuela será considerada en el

marco de las actividades mundiales.

El parlamentario que invité no está disponible,

¿puedo invitar a otra autoridad?

Sí. La campaña 100 Millones estimula a las

autoridades a volver a la escuela por un día y, si

bien esperamos que miles de parlamentarios

participen, también esperamos que miles de otras

autoridades se manifiesten, tales como concejales,

autoridades educacionales locales y líderes

comunitarios. Depende de ti.

¿Para qué edades es adecuado THE PRICE OF

FREE?

Como documental, THE PRICE OF FREE no cuenta

con ninguna clasificación etaria. Sin embargo,

recomendamos que sus espectadores tengan más

de 11 años. El documental trata de asuntos

importantes como el trabajo y la esclavitud infantil

a través de los testimonios de algunos niños que

han sido rescatados de esa realidad. La película ya

ha sido vista por niños de 11 años y los profesores

no ven problema en recomendar el documental a

jóvenes de esa edad.

SEMANA DE ACCIÓN MUNDIAL Y LA CAMPAÑA 100

MILLONES: PREGUNTAS FRECUENTES

¿Qué es la Campaña 100 Millones?

La campaña 100 Millones es un llamado

general a la acción para luchar por un mundo

en el que todos los niños, niñas y jóvenes

sean libres, seguros y educados, haciendo

hincapié en los derechos de quienes están

más marginados y constantemente excluidos

de los sistemas de justicia. Nuestro objetivo

colectivo es apoyar a una generación de

jóvenes fortalecidos que lideren los cambios

necesarios en el mundo comunidad por

comunidad.

Uno de nuestros cofundadores es el Premio

Nobel de la Paz Kailash Satyarthi, activista

por los derechos humanos que ha trabajado

incesantemente para ponerle fin a la violación

de los derechos de los niños y los jóvenes. El

centro de nuestro modelo es una

colaboración abierta para lograr soluciones

sustentables a largo plazo. Los jóvenes ya se

encuentran trabajando juntos en grupos

locales con comunidades, escuelas y

universidades de todo el mundo, con el apoyo

de Grupos Nacionales de Planificación y

colaboradores internacionales. Puedes

obtener más información sobre la Campaña

100 Millones y los principios que nos

orientan en el documento de aquí.

¿Qué quiere decir libre, seguro y educado?

Este lema fue adoptado luego de las

reuniones de los Grupos Nacionales de

Planificación en Delhi y Mumbai. Para que

todos los niños, niñas y jóvenes puedan

disfrutar de la infancia, tienen que poder

ejercer sus derechos a la libertad, a la

seguridad y a la educación: libres de la

esclavitud y el trabajo infantil, el tráfico de

niños y niñas y el matrimonio infantil; seguros,

protegidos de la violencia, la guerra y los

desastres naturales; y con acceso a

educación gratuita, inclusiva y de calidad.

Nuestro énfasis son quienes más son

marginados e instamos a que las

comunidades, los países y el mundo incluyan

a todos y cada uno de los niños y niñas. Un

informe con más detalles sobre las demandas

mundiales será publicado en los próximos

meses ante las Naciones Unidas.

Recomendamos que todos los Grupos

Nacionales de Planificación establezcan

exigencias específicas para sus países y que

los grupos locales de jóvenes propongan a

sus autoridades el desafío de ponerle fin a la

marginación infantil en sus comunidades.

¿Cómo pueden continuar participando los

estudiantes?

Los estudiantes de más de 13 años pueden

inscribirse para recibir más información

sobre cómo participar en la campaña 100

Millones. También proporcionaremos más

material a aquellos profesores que soliciten

más información. Puedes obtener más

información sobre cómo los jóvenes están

creando grupos en escuelas, universidades y

comunidades de todo el mundo para

continuar aprendiendo sobre los derechos

de todos los niños y niñas y seguir

apoyándolos en www.100million.org.

Este documental nos revela la injusticia del trabajo infantil

a través de los testimonios reales de los niños rescatados por el

Premio Nobel de la Paz Kailash Satyarthi. Kailash ha luchado

por más de tres décadas por el fin de la marginación infantil, ha

rescatado a más de 86.000 niños del trabajo forzado y de la

esclavitud, y ha creado un movimiento mundial por los derechos

de los niños. La película ilustra la realidad de los abusos a los

derechos humanos a los que se enfrentan algunos niños en el

siglo XXI, y nos inspira al mostrarnos lo que es posible lograr

cuando trabajamos juntos para generar cambios.

Este galardonado documental (Gran Premio del Jurado del Festival de Sundance) estará

disponible para escuelas, universidades y organizaciones de jóvenes hasta el 27 de marzo de

2019 de forma gratuita. Esperamos que la mayor cantidad de jóvenes posible se entere de las

injusticias que enfrentan los niños más marginalizados, y qué se puede hacer para cambiar esta

situación.

Tu escuela y tus estudiantes pueden unirse a los miles de personas en todo el mundo que han

visto la película y tomar acción con la campaña 100 Millones.

Regístrate en action.100million.org/take-part Para asegurarse de recibir el enlace y de que se

cuenta su proyección.

También hemos trabajado junto a otros profesores para desarrollar una breve actividad que

estimulará a los y las jóvenes a reflexionar sobre la problemática del trabajo infantil y a pensar

sobre cómo la película se relaciona con sus propias vidas. Ofrecemos un plan de aplicación para

una breve actividad con los espectadores del documental, así como un plan de clase para una

actividad más profundizada que ayuda a desarrollar el pensamiento crítico y habilidades activas

de ciudadanía, así como a preparar a los jóvenes para involucrar a alguna autoridad.

Este inspirador testimonio real de cómo es posible cambiar las cosas ayudará a educar y a

inspirar la ciudadanía activa de millones de jóvenes de todo el mundo. Escribe a

campaign@100million.org para solicitar más información o visita action.100million.org.

“Los niños, niñas y los adolescentes tienen la energía y el poder suficientes para hacer

de nuestra sociedad un lugar seguro, pero en todo momento son víctimas de la

violencia. ¿Por qué? ¿Hasta cuándo? Es algo que no puedo aceptar”.

SHUBHAM RATHORE – ex víctima de trabajo forzado, ingeniero y activista por los derechos de los niños

“Las historias compartidas fueron duras y de verdad me conmovieron. Pero el

documental también me dio esperanza al mostrar la labor desinteresada de los

activistas, siempre dispuestos a dar sus vidas para salvar otras”

KHIABET SALAZAR – Coordinadora Nacional de la Juventud, Campaña 100 Millones Perú

GUÍA PARA LA PROYECCIÓN DEL DOCUMENTAL

Al ver la película, los alumnos tendrán la oportunidad de conocer mejor la vida de

los niños y niñas marginados de todo el mundo y saber cómo se pueden cambiar

las cosas. Para estimular la reflexión y el aprendizaje, hemos creado esta

pequeña actividad escolar para antes y después de la película.

1) ANTES DE LA PELÍCULA

Si estás en una sala de clases, marca uno de los lados con ‘totalmente de

acuerdo’, el lado opuesto con ‘totalmente en desacuerdo’ y el punto medio entre

ambos lados con ‘no estoy seguro(a)’.

Luego, lee en voz alta algunas (o todas las) frases del recuadro negro del costado

derecho y pídeles a todos que escojan un lugar del salón en el que ubicarse

dependiendo de cuánto concuerden o no con lo que se ha leído. Si la proyección

de la película sucede en un espacio reducido, los jóvenes pueden levantar la

mano para manifestar su opinión.

Puedes pedirles a los presentes que compartan los motivos por los cuales

decidieron pararse en tal o cual lugar o por los que levantaron la mano, y

preguntarles más sobre lo que piensan acerca del problema.

2) DESPUÉS DE LA PELÍCULA

Utilizando las mismas frases, repite la actividad anterior y observa si existen

cambios en las opiniones de las personas. Si alguien ha cambiado de opinión,

pregúntale por qué lo ha hecho, o qué ha aprendido después de ver el

documental.

Finalmente, lee en voz alta la frase del recuadro rojo. Pregúntales a quienes

concuerden, total o parcialmente, qué piensan hacer al respecto.

ACTIVIDAD SOBRE EL DOCUMENTAL

VOY A HACER ALGO

PARA PONERLE FIN AL

TRABAJO INFANTIL

TOTALMENTE DE

ACUERDO

TOTALMENTE EN

DESACUERDO

NO ESTOY

SEGURO (A)

¿CUÁL ES EL PRÓXIMO PASO?Si el documental ha logrado que sus espectadores se sientan enojados, tristes, inspirados o

motivados, piensa en cómo ayudarlos a transformar estas emociones en acciones. Súmate a la

campaña 100 Millones en www.100million.org y manifiéstate para ayudar a ponerle fin al trabajo

infantil (¡y mucho más!) a través de acciones mensuales.

OBSERVACIONES PARA EL PROFESOR• Esta actividad ha sido diseñada para acompañar la proyección del inspirador documental

• El ejercicio está destinado a estudiantes de secundaria y ha sido elaborado por profesores y

jóvenes en conjunto

• Esta película y esta actividad se enmarcan en los curriculares

• Se trata de una pequeña actividad creada para ayudar a los jóvenes espectadores a formarse una

opinión sobre la problemática del documental y estimularlos a generar cambios.

• Dependiendo de la duración de la discusión, sugerimos destinar 10 minutos tanto antes como

después de la película a esta actividad.

SOBRE LA PELÍCULADuración: 1 ½ horas | Disponible en los siguientes idiomas: español, inglés, francés, portugués y más

SÉ QUÉ ES EL

TRABAJO INFANTIL

NO TENGO RELACIÓN

CON EL TRABAJO

INFANTIL

LAS NIÑAS VÍCTIMAS

DEL TRABAJO

INFANTIL ESTÁN MÁS

EXPUESTAS A LA

VIOLENCIA

PUEDO HABLAR CON

PROPIEDAD SOBRE

LAS CAUSAS DEL

TRABAJO INFANTIL

HAY MÁS DE UN

MILLÓN DE NIÑOS

MARGINADOS

PODEMOS TERMINAR

CON EL TRABAJO

INFANTIL

Áreas curriculares: Objetivos de Desarrollo Sustentable

• Educación en derechos humanos

• Educación cívica

• Ciudadanía internacional

Nivel escolar: secundario (13-18 años)

ACTIVIDAD DE CLASE:

BARRERAS Y PUENTESLIBERTAD, SEGURIDAD Y EDUCACIÓN EN

TU COMUNIDAD: PUENTES Y BARRERAS

VISIÓN Y OBJETIVO

Áreas del conocimiento:

• Trabajo infantil

• Derechos de los niños y niñas

• Políticas sociales

• Actualidad

• Democracia, política y gobierno

Habilidades:

• Pensamiento crítico

• Resolución de problemas

• Negociaciones

• Trabajo en equipo

• Liderazgo

Los estudiantes aprenden sobre los obstáculos que los jóvenes del mundo

enfrentan para poder gozar de su derecho a la libertad, a la seguridad y a la

educación.

Los estudiantes desarrollan el pensamiento crítico y habilidades cívicas activas

interactuando con sus compañeros y con autoridades para discutir posibles

soluciones que garanticen un mundo en el que todos los niños y niñas gocen de

sus derechos.

REALIZACIÓN DE LA ACTIVIDAD:

La actividad principal se trata de pedir a los estudiantes que imaginen el recorrido necesario

para construir un mundo en el que todos los niños y niñas sean libres, seguros y educados. Se

les estimula a pensar en los obstáculos que enfrentan los niños y niñas de su comunidad y del

mundo entero, trabajando en grupo para explorar posibles formas de terminar con las

injusticias y para crear un mapa que ilustre sus ideas.

TIEMPO (45 mins

total)ACTIVIDAD

5 minutos A los estudiantes que asistieron a la proyección cinematográphica, pregúntales

lo que recuerdan que aprendieron con la película y pídeles que compartan con

sus compañeros sus ideas y reflexiones.

Pide a los alumnos que formen grupos y entrega a cada grupo una ficha

informativa, una guía de actividad y el modelo de recorrido que incluye este plan.

20 minutos Pide a los grupos que usen la ficha informativa y que sigan las instrucciones de

la guía de actividad para crear un mapa visual del recorrido para llegar al

objetivo elegido. Estimúlalos a pensar esencialmente en los obstáculos que

puedan tener que enfrentar en el camino y luego a añadir posibles soluciones

como puentes al final. Mientras más creatividad, mejor. Si es posible, estimula a

los estudiantes a usar colores y decoraciones en sus recorridos.

Toda la información que necesitan para realizar la actividad se encuentra en la

guía y en la ficha informativa que este paquete incluye. Sin embargo, si hay

tiempo, los estudiantes pueden realizar otras búsquedas utilizando los enlaces

sugeridos y sus propios conocimientos.

20 minutos Una vez que los estudiantes hayan terminado de crear sus recorridos, pide a

cada grupo que prepare una forma de presentarlos al resto de la clase.

Si alguna autoridad se encuentra presente, estimula a los estudiantes a que

piensen sobre la información más importante que les gustaría exponer y a que

preparen preguntas que quieran hacer. Por ejemplo, los estudiantes podrían

preguntarles qué acciones se están llevando a cabo para terminar con la

marginación infantil en su distrito, o si existen formas de seguir trabajando

juntos para garantizar que todos los niños sean libres, seguros y educados.

Si no hay ninguna autoridad presente, explica lo importante que es para la

democracia ponerse en contacto con sus representantes locales por carta o por

correo electrónico. Pregunta si alguno de los estudiantes quiere escribirle a

algún parlamentario sobre este problema. Si es así, pide a algún grupo que

elabore y envíe una carta a un parlamentario. Recuerda incluir las preguntas

clave de la clase y estimular a los estudiantes a pensar en formas de que sus

cartas se destaquen.

Si es posible, también se podrían exponer los afiches dentro de la escuela para

que los otros estudiantes puedan participar de la acción.

PRESENTACIÓN ANTE UNA AUTORIDAD:

A continuación presentamos ideas de formas en que los estudiantes pueden presentar su

trabajo ante una autoridad invitada. Puedes elegir cualquier forma de presentación que los

estudiantes prefieran: usa toda la creatividad que quieras, el formato depende totalmente de

ti. Si es posible, menciona que autoridades de todo el mundo también se están reuniendo

con otros jóvenes en el marco del mismo evento esa semana para así aumentar la

conectividad mundial ese día.

Si puedes tomar una foto o una selfie con la autoridad invitada al final de la sesión, será una

buena forma de registrar el evento para todos los participantes. Si nos envías tu foto a

campaign@100million.org, podremos compartirla con quienes realizaron la misma actividad

en otras partes del mundo y enviar un certificado de participación a tu clase firmado por el

Premio Nobel de la Paz Kailash Satyarthi.

DECISION-MAKER PRESENTATION IDEAS

1) Clase inversa: puedes pedir a la autoridad invitada que se siente en el salón de clases y a

los estudiantes que asuman el papel de profesor para presentar el mapa que crearon en un

afiche, en una presentación PowerPoint o de forma oral. Los estudiantes pueden hacer

preguntas a sus “alumnos” cuando terminen, y la autoridad asumirá el papel de estudiante

respondiendo y haciendo preguntas a sus “profesores”.

2) Caminata de los 100 pasos: podrías invitar a tu parlamentario a realizar una caminata de

100 pasos por la escuela usando el mapa elaborado por los alumnos como guía, con

paradas en las diferentes barreras que se hayan identificado y con preguntas a la autoridad

invitada sobre lo que opinan que se puede hacer para solucionar este problema. Esta

actividad interactiva podría inspirar a la autoridad a través de las acciones que los jóvenes

de todo el mundo realizan para proteger a los niños más marginados.

3) Si viste la película: los estudiantes que pudieron participar de la proyección más grande

del mundo podrían compartir si y cómo su comprensión y sus sentimientos con respecto al

trabajo infantil cambiaron. Podrían mencionar un momento del documental que les haya

llamado la atención, alguna escena que hayan encontrado particularmente potente y cómo

se pueden haber sentido inspirados a cambiar las cosas e invitar a la autoridad a sumarse.

4) Presentación ante la escuela: si la autoridad que elegiste no pudo asistir a tu evento,

además de escribirle una carta, podrías asegurarte de que tus estudiantes aún tengan la

oportunidad de presentar sus mapas en una asamblea liderada por los propios estudiantes

ante toda la escuela. La clase inversa o la caminata de los 100 pasos también podrían

funcionar como un ejercicio entre pares.

SEGUIMIENTO:

A continuación te presentamos algunas sugerencias de actividades de seguimiento. Éstas

pueden ser asumidas por la escuela, pero si algunos de los estudiantes están interesados,

también pueden liderar este procedimiento como una extensión práctica del aprendizaje

adquirido.

1. Envía una carta de agradecimiento a la autoridad elegida con una copia en papel de la

foto que se sacaron al final de la sesión. La carta puede recordarle sus compromisos con

la comunidad y pedirle que te mantenga informado sobre lo que pretende hacer por los

niños más marginados de tu comunidad y del mundo.

2. Los estudiantes pueden ver las fotos de los otros eventos de todo el mundo y enviar

mensajes a los organizadores en el sitio web (www.100million.org) , o a través de la

cuenta de Twitter @100MilCampaign y la hashtag #100Million.

3. Quienes quieran continuar colaborando (y tengan más de 13 años) pueden decidir

transformarse en un agente de cambio para que todos los jóvenes sean libres, seguros y

educados. Pueden contactarse con otros jóvenes del mundo y unirse como parte de una

agrupación escolar o comunitaria o de forma individual para liderar los cambios locales

que tengan un impacto mundial visitando www.100million.org.

4. Si te interesa obtener más actividades que ayuden a continuar desarrollando el

pensamiento crítico y las habilidades cívicas activas, así como formas creativas para que

los jóvenes contacten a las autoridades, visita www.100million.org/campaign-tools.

GUÍA DE ACTIVIDAD:

Miles de personas como tú, en salones de clases de todo el mundo, están creando sus propios recorridos

hacia un mundo en el que todos los niños son libres, están seguros y reciben educación.

Utilizando la ficha informativa y cualquier otra información que hayas recopilado, discute con tu grupo

hacia dónde quieres dirigir tu recorrido: ¿cuál será tu objetivo final? Puede ser un objetivo comunitario (por

ejemplo, no vender más productos fabricados usando trabajo infantil dentro de mi comunidad), un objetivo

nacional (por ejemplo, ningún niño o niña de mi país se quedará sin educación), o un objetivo mundial (por

ejemplo, que todos los niños y niñas que huyen de conflictos armados sean protegidos de la violencia).

PASO 1: BARRERAS

En grupo, discute los tipos de obstáculos que puedes enfrentar al intentar alcanzar tu objetivo. ¿Qué tipo

de cosas podrían ser un problema a superar? ¿Existen desafíos diferentes para las niñas, los niños y niñas

discapacitados o los niños y niñas más pobres del mundo? Por ejemplo, si tu objetivo es ningún niño o niña

de mi país se quedará sin educación, entonces un posible obstáculo podría ser la pobreza obliga a las

familias a mandar a sus hijos e hijas a trabajar en vez de mandarlos a estudiar. Corta una de las barreras

de papel y pégala en tu recorrido, y luego escribe una descripción del obstáculo junto a ella.

PASO 2: PUENTES

Ahora que tu grupo ya ha discutido los obstáculos que podrían enfrentar en el recorrido, intenta pensar en

formas de resolver estos problemas. Por ejemplo, si consideras que la pobreza familiar es un obstáculo

para llegar al objetivo de ningún niño o niña de mi país se quedará sin educación, un puente podría ser

alimentación gratuita para los niños y niñas que vayan a la escuela. Corta uno de los puentes de papel y

pégalo en tu recorrido, y luego escribe una descripción de tu solución sobre él.

Continúa hasta que no quepa ninguna barrera y ningún puente más en tu recorrido. ¿Te quedaste sin

imágenes para recortar? ¡Dibuja tus propios puentes y barreras!

¡USA TODOS LOS COLORES Y ADORNOS QUE QUIERAS EN TU MAPA!

PASO 2PASO 1

PUENTES

BARRERAS

PA

RTI

DA

OB

JETI

VO

FIN

AL

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“¿Por qué algunas personas nacieron para sacrificar su infancia por el trabajo?”

FICHA INFORMATIVA

SOBRE EL TRABAJO INFANTIL

EL TRABAJO INFANTIL ES ILEGALTodos los niños y niñas tienen derecho a disfrutar su infancia y todo lo que

ella implica: jugar, explorar, aprender y crecer. Según el derecho

internacional, el trabajo infantil debe ser eliminado por completo. Existen

134 millones menos de trabajadores infantiles hoy que en el año 2000.

EL TRABAJO INFANTIL ES GLOBAL

48% de los niños y niñas que trabajan tienen entre 5 y 11 años de edad,

mientras que 52% están entre los 12 y los 17 años. África, Asia Pacífico y

las Américas son los continentes con más niños y niñas que trabajan. Sin

embargo, todos los países son cómplices, ya sea permitiendo el trabajo

infantil o beneficiándose de los productos fabricados por él.

36 millonesde los niños y niñas entre

los 5 y 14 años que trabajan

no van a la escuela.

152 millonesde niños y niñas son

víctimas del trabajo infantil

en el mundo.

La mitad de los niños y

niñas que trabajanlo hace en trabajos peligrosos,

como regímenes de esclavitud y

prostitución.

— Kailash Satyarthi

EL TRABAJO INFANTIL ES DIVERSOAl menos 4,3 millones de niños y niñas de menos de 18 años son

víctimas de condiciones extremas de trabajo, como por ejemplos

niños y niñas soldados, niños y niñas que trabajan con traficantes

drogas o en la prostitución infantil.

CONFLICTOSEn zonas de guerra, las escuelas y los hogares

terminan destruidos – muchos niños y niñas

emigran a otros países y corren el riesgo de ser

víctimas del tráfico de personas.

GÉNEROLas niñas frecuentemente tienen que cumplir con

las expectativas de cuidar la casa, algunas de

ellas se casan muy jóvenes, lo que significa que

nunca tienen tiempo para jugar o aprender.

Fardeen fue vendido a una fábrica de jeans en Delhi y lo obligaron a trabajar cuando tenía 11 años. Las

condiciones eran pésimas y trabajaba muchas horas por día. Fardeen explica “me hería y me lesionaba

varias veces mientras trabajaba en la fábrica… nos golpeaban con cualquier cosa que el dueño de la

fábrica encontrara a mano”.

Cuando tenía 14 años, la fundación de Kailash Satyarthi, Bachpan Bachao Andolan, lo rescató y lo

retiró de esas condiciones. Fardeen hoy vive en uno de los hogares de la fundación y quiere ser médico

cuando crezca: “Quiero quedarme aquí, estudiar y cuidar a mi hermana cuando empiece a ganar

dinero”.

¿QUÉ MÁS PUEDES

HACER TÚ, TU

COMUNIDAD Y TU

PAÍS?

ENLACES ÚTILES• La Marcha Global contra el Trabajo Infantil

• OIT – Estimaciones Mundiales sobre el Trabajo Infantil

• Bachpan Bachao Andolan (BBA)

PARA OBTENER MÁS INFORMACIÓN Y PARTICIPAR, VISITA:

WWW.100MILLION.ORG/CAMPAIGN-TOOLS

“Estos padres son muy vulnerables. Los padres de estos niños son analfabetos, la

mayoría es muy pobre…tenemos que enfrentar el problema del trabajo infantil desde

varias perspectivas”. — Kailash Satyarthi

Los niños y niñas en situación de extrema pobreza corren riesgos mucho más altos de morir

antes de los 5 años, no poder ir a la escuela, sufrir de malnutrición crónica, ser víctimas del

trabajo y del matrimonio infantil, y volverse padres en su niñez. Mil millones de niños y niñas

viven en países con altos índices de extrema pobreza. Casi 20% de los niños y niñas de los

países en vías de desarrollo viven en condiciones de extrema pobreza.

— Kailash Satyarthi

“Si el mundo se ha movido para dar libertad y educación a 9 de

cada 10 niños, ¿por qué no podemos rescatar al último que falta?”

LAS COMUNIDADES PUEDEN:

• Garantizar que todos los niños,

niñas y jóvenes de la comunidad

vayan a la escuela.

• Garantizar que no exista trabajo

infantil en la comunidad.

• Exigir transparencia a las empresas

y autoridades.

LOS INDIVIDUOS PUEDEN:

• Concientizar a otros sobre los

derechos de los jóvenes.

• Conversar con las autoridades sobre

sus compromisos con los derechos

de los niños y niñas.

• Exigir libertad y justicia para todas

las personas de todo el mundo.

LOS GOBIERNOS DEBERÍAN:• Implementar leyes que terminan con el trabajo infantil

• Proporcionar servicios de calidad, entre ellos educación y salud gratuitas.

• Aprobar leyes que garanticen la existencia de condiciones laborales decentes y un

salario digno para los adultos y adultas.

Aprobar una ley no es lo mismo que implementarla. Como individuos trabajando juntos en

comunidad, necesitamos exigirles a las empresas y a las autoridades locales que pongan

fin a la explotación infantil. Algunas formas de recordarles a las autoridades sus

compromisos con la comunidad son escribirles cartas, organizar marchas o planificar

encuentros. No se trata de un gesto de caridad, sino de un acto de justicia.