Presentacin de PowerPoint

METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIONEL ANIMAL RACIONAL LLAMADO SER HUMANO

ESTADIOS EN EL DESARROLLO DEL SER HUMANO

INTELIGENCIA PSICOMOTRIZSUPERVIVIENCIAREPRESENTACION PREOPERATIVALenguaje y pensamiento0 a 18meses2 a 14aosMas de17 aosREPRESENTACION OPERATIVAUso de la palabraPENSAMIENTO FORMALObservar, comparar, expresar y reproducir

PERCEPCIONMEMORIAINTELIGENCIACREATIVIDADLA RAZON HUMANA

PERCEPCIONLa percepcin permite una reconstruccin mental de la realidad a travs de lasSEALES captadas por los sentidos

MEMORIALa memoria es el proceso de almacenar la informacin recibida y la realidad reconstruida por la mente

INTELIGENCIANos permite comprender, imaginar, RAZONAR y consecuentemente generar pensamiento

CREATIVIDADNos permite generar ideas, generar interrogantes que luego producirn nuevo conocimiento, nuevos productos, nuevos sistemas, etc.

HEMISFERIOS DEL CEREBROLOGICACREATIVIDADPENSAMIENTOESQUEMAS CONCEPTUALESCONOCIMIENTO Y CULTURAELEMENTOS DEL CONOCIMIENTO CIENTIFICOCONOCIMIENTO VULGARCONOCIMIENTO CIENTIFICOSe denomina tambin emprico-espontneo. Es la forma de conocer la realidad, aprendizaje que surge de la relacin con la prctica y el medio social.

No requiere de medios especiales para su aplicacin. Es Descriptivo.

Se caracteriza por ser superficial, subjetivo, acrtico, emotivo y no sistemtico.

Se conforma con lo aparente. No surge de condiciones crticas o reflexivas.

Est compuesto de criterios personales, juicios populares, costumbres, tradiciones y creencias. Escala de valores y un modo de vida acordes a una sociedad sin cambios intensivos.

No requiere lenguaje tcnico o especializado.

Escaso o nulo impacto social, con tendencia conservadora y de reducida influencia grupal. Pocas personas tienen la posibilidad de acceder al conocimiento cientfico, su apropiacin requiere dedicacin y la aplicacin de mtodos y tcnicas especiales.

El conocimiento cientfico, describe y explica los hechos por medio de sistemas de conceptos y categoras cuyo grado de generalizacin permite el razonamiento lgico y la aplicacin uniforme de los conocimientos cientficos. Es sistemtico y se organiza mediante el mtodo cientfico.

El conocimiento cientfico est compuesto por hechos, hiptesis, conceptos, leyes, teoras, interrelaciones funcionalmente por el mtodo cientfico.

Requiere de lenguaje tcnico-cientfico. La prosa cientfica es clara, objetiva y precisa.

El impacto social del conocimiento cientfico provoca cambios intensivos, con tendencia al mayor control psico-social, que funcionaliza un modo de vida consumista con innovacin permanente de nuevos valores.ORIGEN DEL CONOCIMIENTOFINALIDAD DE LA CIENCIAExplicarPredecirCONOCIMIENTO CIENTFICOACUMULACIN DEL CONOCIMIENTOProblemasHiptesis LeyesTeorasLGICA

Conceptos Proposiciones lgicasRazonamientos

MTODOS DE CONOCIMIENTOInductivoAnalgicoDeductivo.

PROCESO DEINVESTIGACINProblemaObjetivos HiptesisOperacionalizacin de variables 121. CONOCIMIENTO CIENTFICO Cmo se puede visualizar o entender un conocimiento cientfico?

o

Qu es lo que busca la ciencia y atesora?

Pregunta:131. CONOCIMIENTO CIENTFICO 1.1 NOCIN 1.2 EJEMPLOS DE LEYES En el campo de la salud:

Si una persona con hipo toma una cucharadita de azcar, entonces ese malestar desaparece. (AC)

Cuanto mayor sea la obesidad en una persona, tanto mayor ser su propensin a enfermar de diabetes. (A es C)En todos los campos del saber humano, el conocimiento es aquellaafirmacin que se tiene por verdadera, es decir que est probadaen su verdad o que puede ser probada. Este conocimiento estcompuesto de leyes, hiptesis y teoras.

Generalmente tienen las siguientes formas lgicas:Categrica:A es CCondicional:Si A, entonces C ACMulticondicional:Si A1, A2, An, entonces C A1, A2, AnC

14b)En el campo de la economa:

Si sube el precio del servicio RR (en condiciones ceteris paribus) y se mantiene en ese nivel por un tiempo, entonces aumenta la oferta del mismo. (AC)

Cuando se aumenta continuamente cualquier insumo en la produccin (en condiciones ceteris paribus), el producto aumenta a una tasa decreciente. (A es C)

c)En el campo de la administracin:

A mayor satisfaccin laboral, mayor productividad. (A es C)

A mayor reconocimiento del trabajo de la persona, mayor productividad individual. (A es C)

d)En el campo de la educacin:

Si es mayor el nivel de preparacin de los profesores, y si se actualizan peridicamente, entonces el rendimiento estudiantil aumentar. (A1, A2, AnC)15f)En el campo de la sociologa:

En un sistema democrtico, si existe mayor demanda de recompensa poltica de corto plazo, entonces ser menor la resistencia a la corrupcin en la administra-cin pblica. (AC)

e)En el campo de la fsica-mecnica:

Todo movimiento mecnico que produce friccin se transforma necesariamente en calor. (A es C)

a)En el campo de la salud:

La tasa de mortalidad por cncer de mama es igual entre las mujeres que se someten a la prueba de mamografa como entre las que no lo hacen. (A es C)

Si una persona tiene una obesidad mayor, entonces ser mayor su simpata. (AC)

1.2 EJEMPLOS 16b)En el campo de la economa:

Slo durante los periodos de escasez de la fuerza de trabajo disponible, los menos capacitados tcnicamente llegan a ser contratados en mejores empleos. (A es C)

c)En el campo de la administracin:

El propsito primordial de cada plan y/o estrategia debe ser coadyuvar al logro de los objetivos de la empresa o institucin. (A es C)

d)En el campo de la educacin:

Si los estudiantes de matemticas se involucrasen ms en la realizacin de ejercicios complementarios a los ejemplificados por el profesor, y si realizasen lecturas adicionales, entonces su rendimiento sera mayor. (A1, A2, An C)

Si una Universidad selecciona a sus docentes en base a mritos, entonces los estudiantes inscritos estarn motivados para un mayor rendimiento. (AC)

17EJEMPLOS DE CONOCIMIENTOS CIENTFICOSSi las llantas de un vehculo estn bajas, entonces ste consume ms combustible.

S x no es igual a 59, entonces o es mayor a 59 o es menor a 59. S x = 2, entonces 16 + 39 x3 = 35.

Las leyes bsicas de aprendizaje son vlidas para algunas especies de animales hasta ahora observadas. Por tanto, es probable que valgan para todas las especies de animales existentes.

PRINCIPALES CARACTERSTICAS

Una afirmacin cientfica puede ser una idea, concepto, problema, hiptesis, ley, teora, explicacin o prediccin que cumpla con los siguientes requisitos:

Estar en el marco de un sistema de conocimientos aceptados de manera previa. Estar probado ante la realidad o que puede serlo.Representar objetivamente al objeto o fenmeno.Ser parte de un sistema de conocimientos.Ser invariable, regular y general.

En trminos lgicos una afirmacin cientfica es unaproposicin que se caracteriza por afirmar o negar algo de algoo de alguien. Esa afirmacin puede ser provisional, queacontece cuando se trata de una hiptesis, o estar plenamente probada, cuando se trata de una ley o una teora en vigencia.La conclusin deducida Scrates es mortal sigue necesariamente de las dos premisas. En efecto, en la premisa mayor la clase de los seres humanos es parte de la clase de los seres mortales, lo que es cierto. En la premisa menor se afirma que seres humanos incluye la de los hombres representado especficamente en este caso por Scrates, lo que tambin es cierto. Por tanto, si es cierto que Scrates es un miembro de los seres humanos y tambin que estos ltimos son miembros de los seres mortales, entonces se deduce que es cierto que Scrates est incluido entre los seres mortales, por lo que la conclusin derivada no solamente es verdadera sino tambin vlida. PREMISA MAYOR Todos los seres humanos son mortales.PREMISA MENORScrates es un ser humano.-----------------------------------------------------CONCLUSINEntonces, Scrates es mortal.RAZONAMIENTO LGICOEL SILOGISMO CATEGRICO21El razonamiento anterior puede entenderse igualmente con la ayuda del siguiente grfico: Seres mortalesSeres humanosScratesEn este grfico la inferencia deductiva muestra que la conclusin ya se encuentra contenida en las premisas. En las proposiciones condicionales la conclusin deducida est implicada por las premisas debido a que se encuentra vinculada con ellas de un modo condicionalmente necesario y/o suficiente. 22La forma del silogismo condicional es la siguiente:PREMISA MAYOR (1)Proposicin compuesta condicionalPREMISA MENOR (2)Afirmacin del antecedente.---------------------------------------------------------CONCLUSIN (3)Entonces, afirmacin del consecuente.PREMISA MAYOR Si las personas son seres humanos, entonces son seres mortales.PREMISA MENORScrates es un ser humano.--------------------------------------------------------------CONCLUSINEntonces, Scrates es un ser mortal.EL SILOGISMO CONDICIONALRetomando nuestro anterior ejemplo:23Para una mejor comprensin se desarrolla un ejemplo por pasos:Si es verdadera la premisa mayor, que plantea:Si aumentan los habitantes de las ciudades, entonces aumentar la demanda de electricidad.Y se afirma el antecedente de esta proposicin:Aumentan los habitantes de la ciudad de La Paz.Luego, se puede afirmar con seguridad el consecuente de esa proposicin:Entonces, aumentar la demanda de electricidad en La Paz.(1)Si A, entonces C.(2)A --------------------(3)Entonces, CQue en la forma tradicional y simblica se puede representar de la siguiente forma:24GRFICO DEL SILOGISMO CONDICIONALSi la siguiente relacin entre dos variables es verdadera o es cierta, esto ocurre debido a que siempre se cumple que:La ocurrencia de un hecho o fenmeno antecedenteDa LugarA un hecho o fenmeno consecuentePor consiguiente:

Tambin:cuando nuevamente ocurre A, o se produce Atiene que ocurrir C, o dar lugar a C, o hacer que se produzca C.ACi.ii.25(1)Si A, entonces C.(2)A --------------------(3)Entonces, C(1)AC(2)A--------(3)CLa hiptesis condicional se representa de la siguiente forma literal:SILOGISMO CONDICIONAL Y SU RELACIN CON LA INVESTIGACINO, en forma simblica:26.Si una persona con hipo toma una cucharadita de azcar, entonces ese malestar desaparece..Eugenia (que tiene hipo en este momento) toma una cucharadita de azcar.-----------------------------------------------------------------------------.Entonces, en Eugenia desaparece ese malestar del hipo..Si las llantas de un vehculo estn bajas, entonces ste consume ms combustible..Las llantas del automvil de Juan estn bajas.--------------------------------------------------------------------------.Entonces, el automvil de Juan consume ms combustible.Ejemplos de razonamientos con leyes Ejemplo 2. Ejemplo 1.27.Si se eleva notoriamente el salario mnimo nacional, entonces crecer el desempleo entre los jvenes sin experiencia y los trabajadores no calificados..Se eleva notoriamente el salario mnimo nacional.--------------------------------------------------------------------------.Entonces, crece el desempleo entre los jvenes sin experiencia y los trabajadores no calificados..Si las tarjetas de dbito fueran emitidas sin costo para los usuarios, entonces los bancos obtendran mayores utilidades por un incremento sustancial de las transacciones con ese producto..Las tarjetas de dbito son emitidas sin costo para los usuarios.--------------------------------------------------------------------------.Entonces, los bancos obtienen mayores utilidades por un incremento sustancial de las transacciones con ese producto.Ejemplos de razonamientos Ejemplo 2. Ejemplo 1.28NOCIN DE LGICA

Es la ciencia que estudia las leyes del pensamiento correcto, es decir es la ciencia del razonamiento.El razonamiento est compuesto de:Premisas y conclusionesY stos a su vez, estn conformados por: Conceptos, proposiciones, y conclusiones.

LOS ENFOQUESLa lgica estudia y aplica conjuntos de reglas y leyes a los hechos y objetos reales e ideales.Adems, estudia y aplica tipos de ordenamientos, o encadenamientos lgicos a los hechos u objetos reales e ideales. RAZONAMIENTO LGICO LGICA: ESTUDIO DE CONJUNTOS DE REGLAS CasadoDivorciadoJuntadoCasadoSeparadoJuntadoSoltero CasadoViudoJuntadoConviviente o solo juntadoEjemplo: Estado civil de las personas 30Si la anterior clasificacin u ordenamiento de conceptos o hechos:

Es cierta, es verdadera.O, est establecida por las leyes de un pas, o refleja las normas de una entidad o empresa.O, son costumbres aceptadas por una sociedad determinada.

Entonces, en esos casos, tenemos las siguientes situaciones, por ejemplo, sobre el estado civil de una persona en particular.

Ejemplo

Juan, que era soltero, ahora es casado.

EVALUACION: Es un pensamiento correcto de ese cambio de situacin legal, o es un hecho verdadero si Juan era soltero.

Es una idea correcta, debido a que est de acuerdo con el orden establecido previamente.

En suma, es una afirmacin verdadera que refleja la transicin ordenada de una situacin a otra.Ejemplo. Inferencias condicionales

Si Juan est casado, entonces Juan antes estuvo soltero o divorciado.

EVALUACION: Es una relacin correcta de dos hechos o pensamientos. Es una afirmacin verdadera. Es una relacin lgica.

Ejemplo.

Si Juan es soltero, entonces puede enviudar.

EVALUACION: Es una relacin incorrecta; es ilgica. Es una afirmacin falsa, porque no refleja un paso siguiente verdadero, es decir:

Un soltero no puede enviudar. Una persona para ser viuda, antes ha tenido que estar casada.

LGICA: ESTUDIO DE TIPOS DE ORDEN O DE ENCADENAMIENTOS LGICOS Ejemplo: Obtencin de una conclusin verdadera y vlida Premisas mayores o generales verdaderas.Premisas menores o circunstancias especficas verdaderas. Conclusin inferida verdadera y vlida.Interrelacin lgica entre las premisas.AC A------ CInterrelacin lgica de las premisas con la conclusin.33OTROSVERTEBRADOS ANIMALES AvesReptilesAnfibiosPecesMarsu-pialesMono-tremasMamferosPlacentarios

Insectvoros Carnvoros Roedores Primates Otros

LGICA: ESTUDIO DE TIPOS DE CLASIFICACIN O DE ENCADENAMIENTOS LGICOS 34CONCEPTOS:Mesa Mesa de maderaMs fuerteMimbre

PROPOSICIN:La mesa de madera es ms fuerte que la de mimbre. NOCION DE CONCEPTO

Es un pensamiento acerca de las propiedades o atributos esenciales del objeto pensado.

El concepto, entonces, es el pensamiento que ayuda a representar en una persona la abstraccin del objeto captado, pero cuyas notas esenciales ya no son sensoriales sino mentales. Esa abstraccin con las notas esenciales proporciona al objeto un significado y un sentido que permite relacionarlo, compararlo, ordenarlo, valorarlo. El concepto est compuesto de trminos.35Las caractersticas lgicas del concepto son: el contenido y la extensin. El contenido o intencin es el conjunto de notas esenciales de un objeto o individuo.La extensin o alcance es el nmero de objetos o individuos de la misma clase a los que se puede aplicar el concepto.Roedor Rodrigo Animales mamferos36 El estudio de la lgica relacionada a las proposiciones, particularmente de las de tipo categrico, condicional y disyuntivo, se efecta con el propsito de descubrir qu inferencias se pueden extraer de ellas de manera correcta o vlida. As, por ejemplo:

Todas las enfermedades de cncer son curables.

El resfro es una enfermedad curable.

La 1 proposicin categrica se asevera algo de todas las enfermedades relacionadas con el cncer.

Afirma que la propiedad que tiene el cncer de ser una enfer-medad est incluida en la extensin del trmino curable. Tambin seala que el atributo de ser curable forma parte del conjunto de atributos que definen la naturaleza de las enfermedades del cncer. Empero, esta proposicin, por estar afirmando que todas las enfermedades de cncer son curables es falsa; o sea, es plausible aceptar la idea de que algunas sean curables, pero no todas, quedando esa proposicin como falsa.PROPOSICIONES LGICAS 37ESTRUCTURA DE LA PROPOSICIN

Toda proposicin est compuesta por el sujeto, el predicado y el conectivo lgico. El sujeto es aquel concepto del cual se afirma o niega algo y predicado es aquello que se afirma o niega del sujeto.

El perrito chapy llamado Toby es de color blanco. S es P

El sujeto es un concepto que representa a un objeto, constituido por: todos los objetos reales o sensibles (electricidad, mesa, len, universo); los objetos ideales (nmero 14, crculo elptico, equilibrio econmico, proposicin categrica); objetos valores (bondad, valor, belleza natural); y objetos metafsicos (Dios, alma).

Desde el punto de vista de la lgica el sujeto es todo aquello a lo que puede referirse el predicado: algo como que es o no es, que es ms grande que, que est incluido en, etc., aplicable a una cosa, idea, persona, situacin, accin, o a grupos de stos, o a todos ellos.38Entre algunas de las principales estn:

CATEGRICA X es SUna persona profesional es tolerante con las ideas de los dems.

CONDICIONAL Si X es S, entonces X es PSi una persona es profesional, entonces es tolerante con las ideas de los dems.

DOBLE NEGACIN Si X no es S, entonces X no es PSi no es tolerante con las ideas de los dems, entonces esa persona no es profesional.

DISYUNTIVA O X no es S, o X es PO una persona no es profesional o es tolerante con las ideas de los dems.TIPOS DE PROPOSICIONES LGICASCONJUNTIVA X es S y X es P

Una persona es profesional y es tolerante con las ideas de los dems.

CONJUNTIVA INCOMPATIBLE No es cierto que X es S y X no sea P

No es cierto que una persona sea profesional y no sea tolerante con las ideas de los dems.El sujeto y predicado son los trminos de la proposicin y estn vinculados por un conectivo que toma generalmente una de las formas del verbo ser y en ocasiones del verbo tener. En ese sentido, son proposiciones:El nmero 7 es par.Las estrellas tienen luz propia.Brenda y Lina son hermanas gemelas.La produccin del servicio KK est aumentando en toda la ciudad.

PROPOSICIONES CATEGRICAS La proposicin categrica es una expresin del pensamiento por la cual es posible afirmar o negar algo de algo o de alguien. Por consiguiente, solamente de las proposiciones que afirman o niegan se dice que son verdaderas o falsas. En la medida en que las proposiciones afirman o niegan algo fehacientemente, constituyen una fuente de informacin para tomar decisiones y actuar en consecuencia, o para acumular gradualmente conocimientos en las diversas ciencias.41Tomemos la siguiente figura o modelo de silogismo, en donde interactan la premisa mayor, menor y la conclusin, as como tambin dentro de ellas el trmino mayor (P), medio (M) y menor (S).Premisa mayor (1) M PPremisa menor (2) S M -----Conclusin (3) S PEl clculo lgico a efectuar indica que la conclusin (3) ser vlida siempre que excluya de su contenido al trmino medio que forma parte de las premisas (1) y (2). Por tanto, efectuado el clculo tenemos que la conclusin deducida SP es vlida porque excluye a M.Ejemplificando textualmente ese silogismo debemos obtener tambin el mismo resultado vlido para la conclusin:RAZONAMIENTO O SILOGISMO CATEGRICO (1)Todos los volcanes son potencialmente peligrosospara los moradores de sus alrededores.M P(2)El Vesubio es un volcn que est en Italia muycerca de la ciudad de Npoles.S M-----------------------------------------------------------(3)Por tanto, el Vesubio es potencialmente peligrosopara los moradores de sus alrededores.

S PEn efecto, al haberse excluido de la conclusin al trmino medio volcanes, esa conclusin el Vesubio es potencialmente peligroso paralos moradores de sus alredores es vlida.

Adicionalmente, la propiedad anterior demuestra que el trmino medio en el silogismo juega un rol importantsimo dado que acta como el elemento o factor que encadena o conecta firmemente a las premisas. Es decir, la conclusin es vlida debido a que: a) el trmino medio es el elemento lgico que relaciona a las dos premisas, y b) por que la conclusin contiene a los trminos mayor y menor de las premisas. La proposicin condicionalLa proposicin condicional est compuesta por dos proposiciones simples y se caracteriza por denominar a la primera proposicin antecedente (A) y a la segunda proposicin consecuente (C), implicando que la verdad o la aparicin del hecho antecedente condiciona la verdad o aparicin del hecho consecuente. Esta proposicin en trminos simblicos es igual a AC, donde el smbolo se lee como: Si entonces , o tambin como Si A, entonces C

La proposicin compuesta condicional AC en trminos grficos se puede ver de la siguiente manera:Antecedente Consecuente ACQue grficamente se ve y lee como sigue:AntecedenteConsecuenteSisale el solentoncesse calienta la casa.Que en el ejemplo de una proposicin concreta, el texto puede consistir en lo siguiente:Si sale el sol, entonces se calienta la casaNOTA.- A es suficiente, pero no necesaria. Si se aade a C la expresin de manera natural, la relacin de la proposicin se convierte en suficiente y necesaria.45EL RAZONAMIENTO O SILOGISMO CONDICIONALEl silogismo condicional es un razonamiento mixto compuesto de premisas mayores condicionales, premisas menores categricas y una conclusin categrica.

Esquemticamente puede ser expresado de la siguiente manera:PREMISA MAYOR (1)Proposicin compuesta de tipo condicional (AC)PREMISA MENOR (2)Afirmacin o negacin categrica del antecedente o del consecuente. (A)---------------------------------------------------------CONCLUSIN (3)Entonces, afirmacin o negacin categrica del antecedente o del consecuente. (C)46Ejemplo:(1)Si una persona toma diariamente una dosis de vitamina C, entonces sufre menos resfros.(2)Anita toma diariamente una dosis de vitamina C. -----------------------------------------------------------------(3)Entonces, Anita sufre menos resfros.Si la proposicin compuesta que afirma que: Si una persona toma diariamente una dosis de vitamina C, entonces sufre menos resfros es verdadera, y paralelamente sabemos y afirmamos que: Anita toma diariamente una dosis de vitamina C, entonces ese ltimo hecho implica que tambin tiene que ocurrir o ser verdadero el hecho Anita sufre menos resfros. 47Para el ejemplo planteado, la forma tradicional del silogismo condicional es:En el caso de este ejemplo, cuando afirmamos como verdadera una proposicin compuesta condicional y a la vez afirmamos la verdad de su antecedente, nos vemos obligados por lgica a aceptar tambin como verdadero a su consecuente.(1)Si P es Q, entonces R es S(2)P es Q ------------------------------(3)Entonces, R es S(1)Si las funcionarias asisten al trabajo en forma puntual, entonces ellas recibirn un bono.(2)Las funcionarias asisten al trabajo puntualmente.---------------------------------------------------------(3)Entonces, las trabajadoras recibirn un bono.Ejemplo:48Pero, para el mismo ejemplo anterior, la forma moderna del silogismo condicional es la siguiente:(1)Si A, entonces C.(2)A --------------------(3)Entonces, C(1)AC(2)A-------(3)CQue en su forma simblica condicional se utiliza frecuentemente como sigue:49En una situacin real en que aparece un hecho problemtico a investigar, es casi imposible que exista un nico factor para que en el papel de variable antecedente produzca el consecuente, por tanto, el componente antecedente no consiste solamente de una variable sino de varias variables.

Por ello, podramos decir que la verdad de una proposicin compuesta no depende de una sola condicin antecedente sino de muchas condiciones antecedentes, o sea es multicondicional.

En esa situacin, si se desea inferir una conclusin vlida y verdadera tiene que afirmarse como verdaderos todos los factores multicondicionales en la premisa menor. Si todos o al menos uno de esos componentes no se presentara, entonces tampoco podra presentarse el consecuente especificado.EL RAZONAMIENTO CON PROPOSICIONES MULTICONDICIONALES50Forma general del silogismo multicondicional: (1)Si A1 (y A2, A3, An) son verdaderos, entonces C es verdadero.(2)A1 (y A2, A3, An) son verdaderos.-------------------------------------------------------------(3)Entonces, C es verdadero.(1)Si una estudiante de colegio de 3 ao estudia para un examen de matemticas, y realiza los ejercicios de prctica respectivos, y no est nerviosa en esa hora, entonces logra aprobar ese examen.(2)Luisa es una estudiante de colegio de 3 ao, que estudia para un examen de matemticas, y realiza los ejercicios de prctica respectivos, y no est nerviosa en esa hora. ------------------------------------------------------------(3)Entonces, Luisa logra aprobar ese examen.Ejemplo:51ELEMENTOS DEL CONOCIMIENTO CIENTIFICOELEMENTOCONCEPTOEJEMPLOHECHOConocimiento autntico invariable que no responde a ninguna suposicionCONCEPTOSRazonamientos e ideas sobre los hechosHIPOTESISPropuesta tentativa con sustento cientificoEl agua hierve a 100 gradosLa temperatura debe variar con la densidad del aireA menor densidad del aire menor temperatura de ebullicion del aguaELEMENTOS DEL CONOCIMIENTO CIENTIFICOELEMENTOCONCEPTOEJEMPLOLEYUNA HIPOTESIS COMPROBADAPRINCIPIOSVerdades que, sin ser demostradas, permiten avanzar en el conocimientoTEORIAConformacin de elementos cientficos que permiten el mejor conocimiento del objeto de estudioEVAPORACION DEL AGUALa energia solo se transformaTeora del comportamiento de la oferta y la demandaCIENCIA: DEFINICIONCONJUNTO DE CONOCIMIENTOS SISTEMATICAMENTE ORGANIZADOS REFERIDOS A UN OBJETO DE ESTUDIO, UNA INENCIONALIDAD (OBJETIVO)CON UN METODO QUE GENRE CONOCIMIENTO CIENCIALa ciencia es un sistema de conocimientos, metdicamente establecidos, referidos a un conjunto de objetos definidos y segn una concepcin filosfica del mundo.[1]

[1] Kpnin, V.D.; Lgica Dialctica; p.73.CIENCIALa ciencia es un conjunto de conocimientos racionales, ciertos o probables, obtenidos metdicamente, sistematizados y verificables, que hacen referencia a objetos de una misma naturaleza.CIENCIALa ciencia es un sistema de conocimientos verificables y/o aplicables, obtenidos mediante un mtodo que explican las relaciones causa-efectos, estructura-funcin, forma-contenido de un objeto determinado, a travs del arte de trabajar con conceptos.Ander egg.

CIENCIA: CLASIFICACION SEGUN EL OBJETO DE ESTUDIOCIENCIAS NATURALES (ESTUDIA AL MEDIO QUE RODEA AL HOMBRE)CIENCIAS SOCIALES (ESTUDIA EL ORIGEN Y DESARROLLO DE LAS RELACIONES DEL HOMBRE Y LA SOCIEDAD)

CLASIFICACION POR OBJETOCIENCIA: CLASIFICACION SEGUN OBJETIVO (LA APLICACION DE CONOCIMIENTOS)CIENCIAS PURAS (DESARROLLAN EL CONOCIMIENTO EN SI)CIENCIAS APLICADAS (ESTUDIAN LA APLICACION DE LOS CONOCIMIENTOS PARA SATISFACER NECESIDADES)

CONTINUACIONCIENCIA: CLASIFICACION SEGUN EL METODOCIENCIAS CUALITATIVASCIENCIAS CUANTITATIVAS

CLASIFICACION POR METODOActividad humana, propuesta por J. Piaget. 1. Ciencias que buscan establecer leyes. Su mtodo se basa en la observacin y la experimentacin. Son ciencias nomotticas. HistoriaFilologaCrtica literariaPaleontologaReconstrucciones filogenticasCosmognesis SociologaAntropologaPsicologaLingsticaEconoma y polticaDemografa y cibernticaLgica y epistemologa cientfica 2. Disciplinas que buscan reconstruir e interpretar el pasado. Estrictamente no buscan formular leyes. Son de carcter histrico. 3. Disciplinas que buscan establecer normas. Son convencionales. Sealan obligaciones y atribuciones. DerechoPolticaLegislacin MetafsicaTeora del conocimiento generalAntropologa filosficaEticaFilosofa de la religin 4. Disciplinas filosficas. Analizan la totalidad de las experiencias humanas. Posibilidad de un absoluto fundamentador. Sistema de valores. Clasificacin segn el objeto de estudio, propuesta por M. Bunge: Lgica MatemticaFormal Natural Cultural FisicaQuimicaBiologicaPsicologia individualFactual Ciencia Psicologia socialSociologiaEconomiaCiencias politicasHistoria materialHiatoria de las ideasQu es investigacin?

Actividad humanaOrigen en la curiosidadConocer la realidad

Es toda actividad humana orientada a descubrir algo desconocido, la cual tiene su origen en la curiosidad del hombre para conocer la realidad que le rodea empleando el mtodo cientfico

LA INVESTIGACION CIENTIFICA: Proceso consciente, sistemtico controlado y crtico que permite descubrir nuevos hechos, informacin, relaciones o leyes en cualquier campo del conocimiento humano

InvestigacinPuraAplicadaDesarrollo experimentalExploratoriaDescriptivaExplicativaExperimentalSemi-experimentalOperativa

TIPOS DE INVESTIGACION

POR EL OBJETIVOPOR EL MTODO

Investigacin pura

Investigacin aplicada

Desarrollo experimental

VALOR DE LA INVESTIGACINObjetivos alcanzados

Trabajo terico o experimental que ofrece nuevos conocimientos fundamentalesTrabajo que sistematiza conocimientos a partir de la experiencia y que ofrece nuevos productos para mejorar o innovar procesos, sistemas o serviciosTrabajo original realizado con el propsito de alcanzar fines prcticos previamente definidos

Investigacin exploratoriaInvestigacin descriptivaInvestigacin explicativaInvestigacin experimentalInvestigacin semi-experimentalInvestigacin operativa

ENFOQUE METDICO DELA INVESTIGACION (I)Mtodos aplicados

* Permite conocer la problemtica de investigacin: rea temtica, problema, tema y marco terico* Estudio bibliogrfico previo, por lo general, retrospectivo* Enfrenta al investigador con la problemtica que estudiar* Seala las caractersticas de los fenmenos o problema en estudio* Investigacin transversal (visin sincrnica), longitudinal (visin diacrnica), retrospectiva (datos e informacin del pasado) o prospectiva (anticipacin del futuro)* Permite sistematizar datos, da lugar a nuevas investigaciones y a generar hiptesis

Investigacin exploratoriaInvestigacin descriptivaInvestigacin explicativaInvestigacin experimentalInvestigacin semi-experimentalInvestigacin operativa

ENFOQUE METDICO DELA INVESTIGACION (II)Mtodos aplicados

* Permite establecer relaciones causales sealando las variables* Da lugar a verificar la hiptesis* Recurre, por lo general, a grupos de estudio y grupos de control* Facilita realizar nuevos estudios analticos o experimentales* Recurre a variables para analizar sus consecuencias* Permite generalizar los resultados con alta validez* Verifica la hiptesis* Recurre a grupos de estudio y de control con pre-test y post-test* Prueba la variable independiente y mide sus consecuencias

Investigacin exploratoriaInvestigacin descriptivaInvestigacin explicativaInvestigacin experimentalInvestigacin semi-experimentalInvestigacin operativa

ENFOQUE METDICO DELA INVESTIGACION (III)Mtodos aplicados

* Permite controlar las variables sin un diseo experimental riguroso* Valida parcialmente la hiptesis * Sus resultados no tienen alta validez, pero son tiles* Estudios que evalan la eficiencia, eficacia o efectividad de un sistema: programas, procesos y organizacin * Estudios que elaboran tecnologas de prestacin de servicios analizando su efectividad, implementacin o reingeniera institucional* Investigacin con un componente descriptivo fuerte: retrospectiva, prospectiva, trasversal o longitudinal* Es posible que incluyan variables que se prueben de modo prospectivo

1.

Ejemplo de una investigacin operativaPOR EL OBJETIVO Investigacin aplicadaPOR EL METODO Investigacin operativaQu aspectos son decisivos para efectuar una reingeniera institucional del Ministerio de Educacin segn la nueva poltica del actual gobierno?

Aplicacin

DescripcinExplicacinPropuestaAntecedentes histricosEstructura existentePolticagubernamentalCausa ACausa BCausa EEFECTOAnlisis2.3.

INVESTIGACION Y CONOCIMIENTO CIENTIFICOREALIDADCONOCIMIENTOsistematizado criticoConocimientocientfico especializadoFENOMENOSCon. POPULARCon. CRITICOCon. CIENTIFICOMarco empricoNATURALESSOCIALESTEORIAGENERAL. (Ctes. De pensamiento)INTERMEDIA. (Teo. De alcance medio)MODELOSTEORICOSSISTEMAFORMALMarco TeoricoArmazon (teorias de alcance medio) Willer Cohen y NabelImplica conjuntoe problemas e hiptesisEstructurardefinir mediosSISTEMAOPERACIONALMedidasIntegrar medidasMETODOOrdenar pasos y procedimientosTECNICAS E INSTRUMENTOSForma como se ordena y conqueFUENTESSecundariaPrimariaCiencia

Formal

Factual

Lgica

Matemtica

Natural

Biosocial

Social

FsicaQumicaBiologaPsicologa individual

AntropologaDemografaPsicologa SocialBioeconomia

SociologaEconomaCiencia PolticaHistoria MaterialHistoria de la ideas

CIENCIAS NATURALESCIENCIAS PURASCIENCIAS APLICADASCIENCIAS FISICASCIENCIAS BIOLOGICASBOTANICAZOOLOGIAPSIQUIATRIAEMBRIOLOGIAANATOMIAGENETICAECOLOGIACIENCIAS FISICASFISICAASTRONOMIAQUIMICAGEOLOGIACIENCIAS BIOLOGICASING. CIVILELECTRONICA METALURGICAAGRONOMIAMEDICINACLASIFICACION DE LAS CIENCIASCOMBINACION DE LOS CRITERIOS OBJETO Y OBJETIVOCIENCIAS SOCIALESCIENCIAS PURASCIENCIAS APLICADASESTUDIO DE LA SOCIEDADRELACIONES SOCIALESANTROPOLOGIAHISTORIA SOCIALPSICOLOGIA SOCIALARQUEOLOGIAHISTORIAESTUDIO DE LA SOCIEDADRELACIONES SOCIALESSOCIOLOGIAECONOMIA POLITICADERECHOCIENCIA MILIARCIENCIAS TEORICAS

CIENCIAS EMPIRICAS

TEORICAS CUALITATIVAS

TEORICAS CUANTITATIVAS

HISTORIADERECHO

MATEMATICAS

EMPIRICAS CUALITATIVAS

EMPIRICAS CUANTITATIVAS

MEDICINA

INGENIERIA CIVIL