MINISTERIO DE EDUCACIN DIRECCIN NACIONAL DE EDUCACIN SUPERIOR Y TCNICO PROFESIONAL DIRECCCIN DE EDUCACIN SUPERIOR PEDAGGICA DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN PUNO INSTITUTO SUPERIOR PEDAGGICO PBLICO JULIACA

TITULOLA DRAMATIZACION COMO TECNICA PARA EL DESARROLLO DE LA IDENTIDAD CULTURAL EN LOS NIOS DE 4 AOS DE LA INSTITUCION EDUCATIVA INICIAL HABITAT N 373 DE JULIACA DEL 2009.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIN

la mayora de los nios no se identifican con su cultura No exenta los nios muchas veces no practican esta situacin de identidad cultural.

FORMULACION DEL PROBLEMA Cuan eficaz es la dramatizacin como tcnica para el desarrollo de la identidad cultural en los nios de 4 aos de la institucin educativa inicial hbitat N 373de Juliaca del 2009? interrogantes complementarias son las siguientes: En que medida la expresin facial y corporal inciden en el desarrollo de la identidad cultural? De que forma la expresin sonora y oral repercuten en el desarrollo de la identidad cultural? Cules son los rasgos de las tradiciones y costumbres que se utiliza en la dramatizacin como tcnica? Cmo la lengua materna influye en la realizacin de la dramatizacin como tcnica?

JUSTIFICACION DEL PROBLEMAS se realiza con la finalidad de verificar los aspectos relacionados con la tcnica de la dramatizacin y su eficacia en el desarrollo de la identidad cultural de los nios. La dramatizacin como tcnica requiere de muchos aspectos que conlleven a su ejecucin al asignar diferentes roles que tiendan a la ejecucin del desarrollo de la identidad cultural en los nios. Por otro lado los docentes no eligen o no asignan correctamente los roles en el cual el nio se sienta cmodo y denote su identidad cultural con mayor espontaneidad.

PRESENTACION DE OBJETIVOS OBJETIVO GENERAL:Determinar la eficacia de la dramatizacin como tcnica para el desarrollo de la identidad cultural en los nios de 4 aos de la institucin educativa inicial hbitat N 373de Juliaca del 2009

OBJETIVOS ESPECIFICOS: Evaluar los elementos bsicos de la expresin facial y corporal que inciden en el desarrollo de la identidad cultural. Seleccionar las formas la expresin sonora y oral de la dramatizacin que repercuten en el desarrollo de la identidad cultural Identificar los diferentes rasgos de las tradiciones y costumbres para la utilizacin de la dramatizacin como tcnica. Aplicar la influencia de la lengua materna en la realizacin y desarrollo de la dramatizacin como tcnica.

PLANTEAMIENTO DE LAS HIPOTESIS

HIPTESIS GENERAL. La utilizacin de la dramatizacin como tcnica tiene efectos en el desarrollo de la identidad cultural de los nios de 4 aos de la institucin educativa inicial hbitat N 373de Juliaca del 2009. HIPTESIS ESPECFICAS Los elementos bsicos de la expresin facial y corporal de la dramatizacin inciden en el desarrollo de la identidad cultural. La seleccin adecuada de las formas la expresin sonora y oral de la dramatizacin, repercuten en el desarrollo de la identidad cultural. Existen muchos rasgos de las tradiciones y costumbres que repercuten en el utilizado de la dramatizacin como tcnica. La aplicacin de la lengua materna influye en la realizacin y desarrollo de la dramatizacin como tcnica.

OPERACIONALIZACION DE VARIABLESVARIABLES1.V. INDEPENDIENTE La dramatizacin

DIMENCIONES1, 1 expresin facial

INDICADORES1.1.1 1.1.2 1.1.3 1.1.4 1.1.5 1.2.1 1.2.2 1.2.3 1.3.1 1.3.2 1.3.3 1.4.1 1.4.2 las sonrisas tristezas depresin la ira el miedo postura gestos el movimiento palabra msica los ruidos voz el vocabulario

1,2 expresin corporal1,3 expresin sonora 1,4 expresin oral

2 .V. DEPENDIENTE El desarrollo de la identidad cultural

2.1 tradiciones y costumbres 2.2 lengua materna

-danza- fiestas - msica - cantos - trajes tpicos - juegos -espaol -quechua - aymar

CAPITULO II MARCO DE REFERENCIA DEL PROBLEMA1. MARCO REFERENCIAL. (ANTECEDENTES) La influencia de la dramatizacin de tteres para el logro de los objetivos del rea socio emocional en nios de cinco aos de los jardines

realizado por: Medina Cceres Lina Guadalupe- Yanqui Traverso Francisca cuyas conclusiones son:

la utilizacin de la dramatizacin de tteres, en los jardines de infancia de la ciudad de Juliaca, con nios de 5 aos de edad, para lograr objetivos del rea socio emocional es eficiente por cuanto se logran los objetivos con mayor facilidad y eficacia. mediante el uso de la dramatizacin de tteres los nios del grupo experimental desarrollan en forma positiva su identidad personal y seguridad afectiva. con la dramatizacin de tteres se logra que los nios de grupo experimental se integren con facilidad al grupo, es decir desarrollan su socializacin, sin dificultades, demuestra cooperacin y solidaridad, dentro del grupo.

2. BASES TEORICAS CIENTIFICASDRAMATIZACION

DIMENSIONES DE LA EXPRESI COMO SE PREPARA UNA DRAMATIZACIN SENTIDOS DE LA EXPRESIN

EXPRESION FACIAL Las sonrisas Las tristezas La depresin La ira El miedo

EXPRESION CORPORAL Postura Gestos Movimientos

EXPRESION SONORA

EXPRESIO ORAL

Palabra Msica Ruidos

La voz El vocabula

IDENTIDA CULTURAL TRADICIONES Y COSTUMBRES- Danza - Fiestas - Msica - Cantos - Trajes tpicos - Juegos

LENGUA MATERNA

- Espaol - Quechua - Aymar

1 APRENDIZAJE 9 JUEGOS

2 REAS CURRICULARES

8 EVALUACIN

DEFINICION DE TERMINOS

3 COMPETENCIAS

7 DIRECCIN DEL APRENDIZAJE 6 COMPETENCIAS ACTITUDINALES 5COMPETENCIAS PROCEDIMENTALES

4 COMPETENCIAS CONCEPTUALES

BIBLIOGRAFIA Gua didctica de juegos dramticos editorial Santillana 1978 n pag.20 (Lic. Lus Tineo Campos, EDUQUE CON JUEGOS 3 edicin 2004, Pg. 11, 12) Diccionario enciclopedia . (Trigo, 1999) (MED, 2 000 :42) INTERNET (http://es.wikipedia.org/wiki/Postura_corporal) (http:/sisbib.unmsm.edu.pe/BvRevistas/psicologia/1999_ n5/c_movimiento.htm) (http://es.wikipedia.org/wiki/Expresi%C3%B3n_sonora) (http://es.wikipedia.org/wiki/Vocabulario) (http://www.portalmargarita.com/conceptomusica.htm)

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