CAPÍTULO 2

CARACTERÍSTICAS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA

Verónica García

Laura Valencia

Iván Domínguez

LA CORPOREIDAD DEL NIÑO

UNIDAD CORPORAL

Cuando un niño, adolescente o adulto se mueven, actúan como un ser, manifiestan su unidad corporal.

Corporeidad

Conocimientos

Afectos

Motivaciones

ActitudesValores

Herencia Familiar

HerenciaCorporal

CORPOREIDAD

La interrelación de éstos aspectos confiere un estilo propio de motricidad a cada individuo, se dota de una identidad corporal, es decir, conocimiento de sí mismo.

CORPOREIDAD La corporeidad es parte constitutiva de la

personalidad. Por ello hay que considerar:

1. Al alumno en formación.2. Al estudiante de educación física.3. Al profesor.

CORPOREIDAD La integración de la corporeidad

persigue el conocimiento del propio cuerpo , que es mucho más que un material de carne, huesos, sentimientos y pensamientos.

Es elemento palpable, masa intangible, personas y cosas; sellado por la identidad.

“La corporeidad soy yo y el conjunto de presencias que dan cuenta de mi identidad”

CORPOREIDAD

“Soy yo y todo aquello en lo que me corporizo, todo lo que me identifica.”

Apariencia

Pensamientos

Emociones

Gestos

Posturas

Modales

Olor

Letra

Ropa

Hábitos de higiene

Enfermedades

Comida

Corporeidad

BiológicoPsicológico

Esta construcción biopsicosocial esta compuesta por significados de la vida cotidiana que se van modificando como son: los afectos y los vínculos, las emociones, el gozo y el dolor, la

apariencia física, los impactos sensibles, la libertad o no de vivir en plenitud, basándose en la diferenciación-

identificación con los otros.

Social

CONCLUSIÓN

La corporeidad es todo lo que identifica a una persona.

El docente debe construir y experimentar el concepto de corporeidad para aprender y comprender que un alumno necesita participar involucrándose en actividades donde intervengan todos los aspectos de su personalidad.