CONTENIDO III

CASTELLANO Y LITERATURA 4 AÑO

SECCIONES :”A,B y C”

A continuación se les presenta la siguiente guía queforma parte del material propuesto para la elaboración de laactividad evaluativa III.

Instrucciones

CASTELLANO Y LITERATURA 4 AÑO

SECCIONES :”A,B y C”

Para esta unidad se tomará como II parte de la evaluación la

presentación de una tarjeta navideña la cual deben consignar para el

día miércoles 04/12/2019

Esta tarjeta debe venir con la construcción de una ESTROFA POÉTICA,

que partirá de UNO de los siguientes VERSOS:

Pues tiembla la Virgen bella

Estrellitas de alfeñique

Ha nacido Cristo-Rey

Esperanza, voz hermosa

En cada Noche Buena

Tierna vacación

Con su amanecer

Cantan los pastores, alegrando el templo

Dios hizo nacer la navidad

Pronto una sonrisa de luna saldrá

Para nacer otra vez…

Instrucciones

CASTELLANO Y LITERATURA 4 AÑO

SECCIONES :”A,B y C”

Ejemplo de como debe presentarse el posible VERSO

Resuenan voces purasque cantan en tropel:¡Hosanna en las alturas

al Justo de Israel!

Este debe estar dentro de la tarjeta de navidad que deben

realizar según los videos sugeridos

INSTRUCCIONES

CASTELLANO Y LITERATURA 4 AÑO

SECCIONES :”A,B y C”

En una(01) hoja blanca respetando los aspectos formales de la

escritura y la ortografía ,deberás realizar el análisis poético a la estrofa

que elaboraste:

Tipo de verso

Rima

Métrica

Recursos expresivos.

Cualquier duda o interrogante que se le presente por favor

comunicarse a la brevedad posible

PROSA Y VERSO

•Un texto está escrito en verso cuando el escritor sujeta la

lengua a efectos rítmicos.

•¿Cómo consigue el poeta estos efectos rítmicos?

•Leamos con atención el siguiente fragmento de un poema

de Miguel Hernández.

¿Quién salvará a este chiquillo

menor que un grano de avena?

¿De dónde saldrá el martillo

verdugo de esta cadena?

El ritmo en el VERSO

¿Quién-sal-va-rá a es-te- chi-qui-llo

me-nor-que un-gra-no-de a-ve-na?

¿De-dón-de-sal-drá el-mar-ti-llo

ver-du-go-de es-ta-ca-de-na?

Tras la atenta lectura,

podemos comprobar que:

a) las líneas no ocupan

todo el renglón;

b) en cada línea (verso)

percibimos el mismo

número de sílabas: en

este caso, 8.

c) se repiten los sonidos

finales a partir de la

última vocal acentuada.

d) la séptima sílaba en cada

verso es TÓNICA (repetición

de acentos).

VERSO: VOCABULARIO

•UNIDADES DEL TEXTO POÉTICO EN VERSO

Verso: Cada una de las líneas del poema. Necesita de otros versos

para comunicar.

Estrofa: Conjunto mínimo de versos que contiene una serie de

elementos sujetos a ritmo y cuya estructura se mantiene en el

poema.

Poema: Unidad mayor con mensaje completo cuyos componentes

están sujetos a ritmo. Existe la diferenciación entre poemas

estróficos, los cuales están formados por estrofas, y entre poemas

no estróficos, que son aquéllos que no tienen estrofas.

VERSO: VOCABULARIO

EL NIÑO YUNTERO

Carne de yugo, ha nacido

más humillado que bello,

con el cuello perseguido

por el yugo para el cuello.

Nace, como la herramienta,

a los golpes destinado,

de una tierra descontenta

y un insatisfecho arado.

[…]

¿Quién salvará a este chiquillo

menor que un grano de avena?

¿De dónde saldrá el martillo

verdugo de esta cadena?[…]

VERSO

ESTROFA

POEMA

VERSO: LA MÉTRICA

Licencias métricas

A la hora de medir los versos hay que tener en cuenta las licencias métricas

y la acentuación de la última palabra del verso.

Compensación silábica

Cuando la última palabra del versoes aguda, se suma una sílaba al

cómputo de las sílabas del verso.

Cuando la última palabra del verso es llana, esto no afecta al cómputo de las sílabas del verso.

Cuando la última palabra del verso es esdrújula, se resta una sílaba al cómputode las sílabas del verso.

que van a dar a la marque·van·a·dar·a·la·mar7+1 8

Nuestras vidas son los ríosNues·tras·vi·das·son·los·rí·os8

Desde las torres de CórdobaDes·de·las·to·rres·de·Cór·do·ba9-1 8

VERSO: LA MÉTRICA

Licencias métricasSINALEFA

Consiste en formar una única sílaba con la última de una palabra que termine porvocal y la primera de la siguiente que empiece por vocal.

Me·nor·que un·gra·no·de a·ve·na

Consiste en NO formar SINALEFA, con elfin de conseguir un efecto rítmico deter-minado.

De·cla·rar·no·es·su·ho·ra

HIATO

Consiste en dividir en dos sílabas las vo-cales que deberían ir en una sola porqueforman diptongo. A veces viene indicadapor el poeta con el signo de la diéresis.

Con·sed·in·sa·cï·a·ble

DIÉRESIS

Consiste en lo contrario de la diéresis; esdecir, en la unión, para formar una sílaba métrica, de dos vocales contiguas que no forman diptongo en el interior de una palabra.

Pur·pú·reas·ro·sas·so·bre·Ga·la·te·a

SINÉRESIS

LA MÉTRICA: Clases de versos

ARTE MENOR: Aquellos que tienen 8 sílabas o menos.

N.º sílabas Nombre Ejemplo

2 bisílabo mis·ma

3 trisílabo un·hom·bre

pa·só

4 tetrasílabo em·bo·za·do

y el·som·bre·ro

5 pentasílabo y·tú·te em·pe·ñas

6 hexasílabo U·na·nu·be·blan·ca,

u·na·nu·be a·zul

7 heptasílabo El·bal·cón·los·cris·ta·les

u·nos·li·bros·,la·me·sa

8 octosílabo: verso más común en la poesía popular.

Tie·nes·cua·tro·mu·las·tor·das,

un·ca·ba·llo·de·lan·tero,

un·ca·rro·de·rue·das·ver·des,

y·la·ca·rre·te·ra·to·da…

LA MÉTRICA: Clases de versosARTE MAYOR: Aquellos que tienen 9 sílabas o más.

N.º sílabas Nombre Ejemplo

9 eneasílabo ¡Ju·ven·tud,·di·vi·no·te·so·ro,

ya·te·vas·pa·ra·no·vol·ver!

10 decasílabo ¡Tie·rra!·cla·man:·an·sio·sos·mi·ra·mos

al·con·fín·del·se·re·noho·ri·zon·te…

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endecasílabo: verso más común en la poesía culta.

¡Oh·dul·ces·pren·das,·por·mi·mal·ha·lla·das,

dul·ces·y a·le·gres·cuan·do·Dios·que·rí·a!

Jun·tas·es·táis·en·la·me·mo·ria·mí·a…

12 dodecasílabo Co·mo·tron·co en·mon·ta·ña·ve·ni·do al·sue·lo.

Fren·te·gran·dio·sa y·lim·pia,·so·ber·bia y·pu·ra.

13 tredecasílabo Por las cimas traspuso sus rayos postreros

el dorado y querido fantástico sol,

14 alejandrino Mediaba el mes de julio. Era un hermoso día.

Yo, solo, por las quiebras del pedregal subía…

15 pentadecasílabo ¿Al mar? ¿ Al cielo? ¿ Al mundo? Qué sé yo… Las estrellas.

Otras medidas

LA MÉTRICA: Versos compuestos

Los versos de arte mayor que tienen doce o más sílabas se denominan

versos compuestos. Cada verso está dividido en dos partes llamadas

hemistiquios, que se encuentran separadas por una pausa que se llama

cesura. Cada hemistiquio, desde el punto de vista métrico, se comporta como

si fuera un verso independiente, por lo que el final del mismo se encuentra

afectado por la posición del último acento. La cesura impide la sinalefa.

Ejemplo

La princesa está triste... / ¿Qué tendrá la princesa? = (7) + (7)

Los suspiros se escapan / de su boca de fresa, = (7) + (7)

que ha perdido la risa, / que ha perdido el color. = (7) + (6+1)

La princesa está pálida / en su silla de oro, = (8-1) + (7)

está mudo el teclado / de su clave sonoro, = (7) + (7)

y en un vaso, olvidada, / se desmaya una flor. = (7) + (6+1)

VERSO: LA RIMA

Se denomina rima a la repetición de sonidos que se da a partir de la vocal

tónica de la última palabra de cada verso.

Si, desde de la última vocal acentuada,

riman vocales y consonantes.

En colores sonoros suspendidosOyen los ojos, miran los oídos.

Qué es la RIMA

CONSONANTE

Si, desde de la última vocal acentuada,

sólo riman las vocales.

Año de nieves,Año de bienes.

ASONANTE

SUS

CLASES

VERSO: LA RIMA

Aquéllos que quedan sin rima dentro

de un poema en que los demás sí

riman.

Las mujeres y las flores -

son parecidas, a

mucha gala a los ojos -

al tacto espina. a

VERSOS SUELTOS

Aquéllos que forman un poema y que, si

bien se ajustan a la medida de los

versos, no presentan rima.

VERSOS BLANCOS

VERSOS

SIN

RIMA

¿Veis los esclavos? Como cuerpos muertos

atados en racimo, a vuestra espalda

irán vida tras vida, y con las frentes

pálidas y angustiosas, la sombría…

Forma parte de poemas que no se ajus-

tan a ninguna norma métrica; es decir,

que no tienen ni rima ni una medida fija,

ni tampoco se amoldan a una estrofa

concreta.

.

VERSOS LIBRES

Agua en movimiento,

vida que demora a la muerte.

Designio extraño del que medita

al influjo de las gotas despeñadas.

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11

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6

9

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VERSO: EL ESQUEMA MÉTRICOEl esquema métrico es una manera de expresar los diversos aspectos

del texto poético: número de sílabas, tipo de rima, forma de la rima, etc.

Si encontramos una estrofa, deberemos,

tras numerar los versos, analizar los si-

guientes aspectos métricos:N.º sílabas

1 Pasó un día y otro día,2 un mes y otro mes pasó,3 y un año pasado había;4 mas de Flandes no volvía5 Diego, que a Flandes partió.

RIMA

8

7+18

8

8

7+18

a

b

a

a

b

Por lo tanto, el esquema métrico de esta estrofa sería:

8a, 8b, 8a, 8a, 8b (corresponde al esquema de la quintilla)

Cuando hagamos el estudio de la rima, aquellos versos que mantienen la misma ri-

ma en la estrofa los designaremos con la misma letra (la primera rima se designará

como a; la segunda, como b; la tercera, como c…) sea consonante o asonante. Cuan-

do sean de arte mayor, se hará con mayúscula.