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PLANACADÉMICODE MEJORACONTÍNUA 2011 - 2012

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CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO

INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS No. 255

PLAN ACADÉMICO DE MEJORA

CICLO ESCOLAR 2011 - 2012

Tarimoro Guanajuato, a 4 de Noviembre 2011.

1

\

PLAN ACADÉMICO DE MEJORA CONTÍNUA 2011 - 2012

111Formulación de escenario deseado (programa de mejora continua) _ 20

2

PÁGINA

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10

10

1IIndicadores vinculados (prioridades) 10

11.1 Prueba ENLACE. 10

11.2 Ingreso al SNB 12

11.3 Construye T. 13

11.4 Programa de Becas. 13

11.5 Formación y actualización docente. 14

11.6Vinculación con el sector productivo. 14

11.7 Sistema de gestión escolar. 15

111.1 Misión. 20

111.2 Visión. 20

111.3 Valores

Tabla de contenido.

Carta compromiso (Director) _

Carta compromiso (Colaboradores) _

Finalidad. _

I Diagnostico. _

1.1Demanda educativa, atención y cobertura. _

1.2 Procesos escolares, eficiencia interna. _

1.3 Eficiencia terminal, seguimiento de egresados. ~~ _

1.4 Infraestructura. -------------------1.5 Recursos humanos, actividades de desarrollo y formación. _

1.6 Iniciativas para la mejora del aprendizaje _

1.7 Relación con padres, alumnos y sector productivo. _


111.4 Código de Ética. 21

111.5 Programas. 21

111.5.1 Programa de infraestructura. 21

111.5.2 Programa de capacitación y actualización docente. 22

111.5. 3 Programa de atención a alumnos. 22

111.5.4 Programa de mejoramiento de la gestión escolar. 23

111.5. 5 Programa de calidad en el servicio. 23

IV Autoevaluación.

3


NOMBRE DEL ESTADO: Guanajuato

C.C.T.: 11 DCT0020A

NOMBRE DEL PLANTEL: CBTis 255

NOMBRE DEL DIRECTOR(A): In9. Enrique López Palafox

FECHA: 4 de noviembre de 2011

Se hace constar que los datos asentados en el presente Plan Académico de Mejora reflejan

los compromisos de mejora del servicio educativo del plantel a mi cargo para el ciclo escolar

2011 - 2012, Y siendo que las metas establecidas en el Sistema de Evaluación y Mejora

fueron revisadas y aprobadas por la Subdirección de Enlace Operativo en el Estado mi

gestión escolar la realizaré en apego a las mismas y de acuerdo a las programadas en el

Sistema de Gestión Escolar de la Educación Media Superior.

ELABORÓ

Director(a) del Plantel

Va. Bo.

Subdirector de EnlaceO erativo en Gto.

SE?DGETI

SUBDIRECCIÓN DE ENLAGEOPERATIVO GUANAJ! I~'''P


SECRETARíA DE I

EDUCACIÓN PÚBLICA I

1 .'_k.::..~1

Hacemos constar que los datos asentados en el presente Plan de Académico de Mejora

reflejan los compromisos de mejora del servicio educativo del plantel para el ciclo escolar

2011 - 2012

Jefe del Opto. de Vinculación con el

Sector Productivo

Jefe del

Opto. de Servicios Escolares

CO~ORÓ

Ing. Fernando G~lupe. Acevedo.

Siendo que las metas establecidas en el Sistema de Evaluación y Mejora se encuentran

directamente relacionadas con el Plan Académico de Mejora y fueron propuestas y

aprobadas por la dirección del plantel, los abajo firmantes nos comprometemos a desarrollar

la gestión escolar en apego a las mismas y de acuerdo a las programadas en el Sistema de

Gestión Escolar de la Educación Media Superior.

COLABORÓ

Lic .. Ma. del ROC~~O López

Jefe del

C.P.

Opto. de Planeación Opto. Administrativo

s


Finalidad

• El plan Académico de Mejora para el ciclo escolar 2011 - 2012 está orientadoa ofrecer una educación de calidad a la comunidad estudiantil de Tarimoro Gto.y hacer del CBTis 255 la mejor opción educativa de la región. Instaurar losmecanismos para fortalecer el desempeño académico de los alumnos y el logro delas competencias genéricas, disciplinares básicas, así como la inclusión de la~competencias profesionales extendidas planteadas en los planes de estudio.Donde el impacto de este plan sea evaluado por el cumplimiento de las metasestablecidas en el SIGEEMS, lograr mantener los resultados obtenidos en el ciclo ~escolar 2010 - 2011 en ENLACEy reducir la deserción. ~

~1.Diagnóstico

6

Está por concluir la construcción de un aula de 12 metros por 8 metros que seutilizará como Taller para la nueva carrera de Soporte y Mantenimiento de Equip

~.

Nuestro diagnostico se refiere a las condiciones históricas y a los recursosdisponibles del plantel enfocados a mejorar la calidad de la Educación en el marcode la RIEMS, la cual tiene como finalidad el desarrollo de competencias genéricasacordes con el perfil del egresado.

La oferta educativa del plantel consiste en cuatro carreras técnicas conBachillerato Tecnológico:Administración y Administración de Recursos Humanos(área económico-administrativa), Soporte y Mantenimiento a Equipo de Computo eInformática (área físico-matemática). "~

Los espacios educativos con que cuenta el plantel para atender a la población 'escolar están conformados por 9 aulas didácticas, 1 laboratorio de usos múltiples,1 Taller de Programación y Equipo de Cómputo, 3 espacios adaptados para aulas (2 en pórticos y 1 parte del otro era Taller de Dibujo), 1 cancha de básquetbol y 1cancha de futbol, áreas verdes, 3 espacios adaptados para oficinas, 1 Biblioteca, 1cooperativa sin edificio y 1 bodega.

Dentro de un diagnostico han de converger tres factores: la realidad, la teoría y lpolíticas u objetivos con el propósito de fundamentar una decisión. Sin emba gocomo la realidad es cambiante el diagnostico y las acciones son procesos eajuste continuo. En el CBTis 255 se tiene la intención de orientar el cambio desituación actual a otra situación que es la de ingresar al SNBcumpliendo con losrequisitos del acuerdo 480 en el que se establecen los lineamientos para el ingresode instituciones educativas al Sistema. Nacional de Bachillerato.

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"PLAN ACADÉMICO DE MEJORA CONTÍNUA

~2011 - 2012

de Cómputo; así como un módulo de sanitarios, ambos espacios construidosgracias al apoyo íntegro del Ayuntamiento Municipal 2009-2012, encabezado' porel Lic. Enrique Arreola Mandujano, ex alumno de nuestra institución.

Algunas de nuestras necesidades materiales son:

Faltan salones de clases, tenemos adaptados por salones dos pasillos con paredesde lámina.Faltan espacios para tutorías individuales y a~esorías, para que nuestrosestudiantes tengan la confianza de expresar sus problemas a sus tutores.Falta un aula para usos múltiples equipada con computadora, proyector TVreproductor de CDS etc.Hace falta una sala para la práctica de activida,des culturales como son danza, Lriteatro, poesía, coro, rondalla, etc. ~,I ,1

Falta una s.ala para maestros equipada donde puedan hacer sus Planeacioneso.: .No contamos con oficinas para llevar a cabo el proceso administrativ ..•trabajamos en oficinas adaptadas... ;¡

/

El plantel cuanta con 11 administrativos y 27 docentes que conforman la plantillade personal del plantel para brindar el servicio educativo que se oferta.

En lo que respecta a los recursos Humanos.

1.1Demanda Educativa, Atención y Cobert~ra

La institución atendió una matrícula de 454 alumnos durante el ciclo escolar 2010-2011, ocupando el 84.07% de su capacidad instalada, la cual estuvo conformada por214 hombres y 240 mujeres, distribuidos en 12 grupos en el turno matutino;, "-estructurado de la siguiente manera conforme a las carreras en las que seencontraban inscritos:

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PLAN ACADÉMICO DE MEJORA CONTÍNUA

/"'_.-\,

2011 - 20f2

Estructura Educativa Sistema Escolarizado Tumo Matutino

Oferta Primero Tercero Quinto Total ii

EducativaIJ

H M H M H M H M .~Administración 34 58 21 40 28 41 83 139 o- ",,'

Informática 60 40 37 35 34 26 131 101 ;

Total 94 98 58 75 62 67 214 240 d

1.2Procesos Escolares, Eficiencia Terminal'

8

Oferta de Educación MediaSuperior cubierta en el (2010-2011)

Durante el ciclo pasado el 20.93% de los alumnos que ingresaron al planteldesertaron debido a problemática diversa entre la que destaca: el desinterés porparte de los jóvenes en el estudio, el incremento de los índices de jóvenes queconsumen algún tipo de droga, la poca contribución y apoyo de los padres de fami aen la educación de sus hijos, la migración de los jóvenes a los Estados Unidos y aapertura de VIDEOBACHILLERATOS(VIBAS)en las comunidades aledañas a esta:cabecera municipal: Huapango, La Noria, El Acebuche y Galera de Panales; así comola Preparatoria de Tarimoro.

Todos ellos, aunque con menos estudiantes que el CBTis han provocado larepartición de la demanda potencial en el nivel mediq superior.

Escuela Sostenimiento Modalidad Alumnos en1ero Semestre

CBTisNo. 255 Federal BT 192Preparatoria Particular Bachillerato 96 ,

El Acebuche Estatal VIBA 28Galera de Panales Estatal VIBA 48Huapango Estatal VIBA 23La Noria Estatal VIBl\ 25


1.3Eficiencia Terminal y Seguimiento de Egresados

y un total de 33 alumnos se incorporaron al sector laboral y productivo.

1.4 Infraestructura

Los espacios educativos del plantel están conformados por 9 aulas didácticas, de l scuales: 2 son de 2 entre ejes, 4 de 2.5 entre ejes, 1 aula de 8.2 por 6.8 metros; 1 aude 5 por 7.85 metros, 1 aula de 8.5 por 7.8 metros.

Se cuenta además con 3 aulas en espacios adaptados: 2 en pórticos y 1 en unaparte del otrora Taller de Dibujo. Existe un Taller de Programación y Operación deEquipo de Cómputo de 5 entre ejes; 1 Laboratorio de Usos Múltiples de 4 entre ejes,1 Biblioteca de 12.1 por 7.85 metros; 1 bodega de 6 por 9 metros, 1 cancha debásquet, 1 cancha de futbol, 1 módulo de sanitarios, 1 caseta de vigilancia adaptadapara oficina y 1 cooperativa de 4 por 5 metros; y por concluirse un módulo más de -sanitarios y 1 aula de 12 por 8 metros que se utilizará como Taller para la nuevacarrera de Soporte y Mantenimiento de Equipo de Cómputo.

Los otros 2 espacios utilizados como oficinas son una parte del Taller de Dibujo y labodega.

Derivado de la inspección a los edificios y Talleres se ha detectado la necesidad de ~I Ireponer algunas puertas de las aulas, así como el mantenimiento a los mesa bancos, ~techos, paredes y áreas verdes y la limpieza general del plantel. .

1.5Recursos Humanos y Actividades de Desarrollo y Formación

En el ciclo previo el personal por tipo de plaza se conformó por 27 docentes y 11administrativos.

PLAN ACADÉMICO DE MEJORA'CONTÍNUA 2011 - 2012

Se participó en los siguientes cursos impartidos por instituciones externas:

• Cursos Inicial Constrúye- T• Microsoft (acreditación Word, Exel y Power Point)• La Enseñanza del Inglés por Competencias

Con el fin de integrar referentes metodológicos y procedimentales de la RIEMS untotal de 24 docentes de 27, se inscribieron al Diplomado y/o Especialidad según elcaso denominado "Competencias Docentes para la Educación Media Superior",coordinados por COSDAC - UPN - ITEMS - ANUlES dentro del Programa deFormación Docente de Educación Media Superior (PROFORDEMS).

1.6Iniciativas para la mejora del aprendizaje6

~En base al acuerdo secretarial 2/CD/2009 que marca las pautas del ingre o,permanencia y salida de los planteles del SNB, se encaminan las acciones par. ,

cumplir los requisitos marcados en dicho acuerdo, destacando los objetivossiguientes:

• Participación de docentes en planeación curricular.• Docentes que diseñan secuencias didácticas.• Alumnos con asesorías.

1.7 Relación con padres de familia, alumnos y sector prodUctivo

El involucramiento de padres de familia en el ciclo 2010-2011 contó con el 68% deasistencia de padres de familia a las reuniones.

10

La vinculación del plantel con el sector productivo se vio favorecida con la firma de13 acuerdos de colaboración para la prestación de Servicio Social y realización dPrácticas Profesionales con los diversos organismos públicos y privados delmunicipio.

n. Indicadores vinculados (Prioridades)11. 1 Prueba Enlace


En la habilidad lectora los niveles de dominio establecidos son: insuficiente,elemental, bueno y excelente, que van de un nivel de dominio de conocimiento ycomprensión hasta un nivel operativo de aplicación y análisis.

La Prueba Enlace es una prueba objetiva y estandarizada que está enfocada aevaluar dos habilidades fundamentales (lectora y matemática) que le van apermitir al estudiante evaluar su nivel de desempeño.

~La prueba consta de 50 reactivos para el área de la habilidad lectora, los cuales sedistribuyen en 10 reactivos para evaluar contenidos argumentativos, 14narrativos, 17 expositivos y 9 apelativos.

En tanto para la habilidad matemática se consideran 90 reactivos, 25 distribuidos den operaciones con enteros y fracciones, 20 de espacio y forma, 25 de cambio yrelaciones y 20 de matemáticas básicas.

Los resultados se expresan en 4 niveles de dominio que van de insuficienteelementales, buenos y excelentes.

En la tabla siguiente se presentan los resultados de la Prueba Enlace del CBTisNo. 255 y se realiza un comparativo con los resultados por entidad y país.

Habilidad Lectora

Habilidad MatemáticaAño Plantel Programados Evaluados % Insuficiente Elemental Bueno

Alumnosevaluados

2010 CBTis255 107 107 100 33.6 41.1 21.5 3.72011 CBTis255 114 114 100 7.9 30.7 41.2 20.2Nacional 39.1 39.3 15.3 6.3Guanajuato 36.2 42.5 16 5.3

Año Plantel Programados Evaluados % Insuficiente Elemental Bueno ExcelenteAlumnosevaluados

2010 CBTis255 107 107 100 7.6 33.3 53.3 5.72011 CBTis255 114 114 100 0.9 14 68.4 16.7Nacional 18.5 35.7 40.5 5.2Guanajuato 13.6 36.9 43.3 6.2

PLAN ACADÉMICO DE MEJORA CONTÍNUA 2011 - 20f2

'1

Plan de Acción para Mejorar el Desempeño de los Alumnos de 5° y 6° Semestre en*"la Prueba Enlace 2012

Objetivo Operativo: Mejorar la calidad de la educación, mediante el desarrollo delas habilidades básicas tanto lectoras como matemáticas, adquiridas por el ~estudiante de nivel medio superior, en base a los estándares requeridos por la ~~.,,"prueba ENLACE. \J--

d~

El objetivo principal ingresar el plantel al SNB dirigiendo las acciones hacia elcumplimiento de los requisitos conforme al artículo 5 del Acuerdo 480; entre lasacciones a implementar se encuentran:

II.2 Ingreso al Sistema Nacional de Bachillerato

Acciones:

• Reunión informativa con tutores y docentes de 5° y 6° semestre.• Jornada de sensibilización dirigida a alumnos y docentes del áreaMatemáticas y Lectura, Expresión Oral y Escrita de 5° y 6° semestre.

• Incluir en el horario de 5° y 6° semestres Talleres de Enlace Matemáticas yEnlace Lectura.

• Aplicación del examen diagnóstico Enlace.• Terapia para alumnos previa al examen.• Almuerzo para los alumnos los días del examen.• Reunión de información y sensibilización con padres de familia.

Implementar el MCCa través del trabajo colegiado por Academia, que permita ~garantizar el logro de las competencias genéricas, disciplinares y profesionales \jdel egresado.Promover la Certificación de las dos terceras partes de la planta docente que ya &\1participó en el Diplomado y/o Especialidad. ~Detección del grado en que los alumnos alcanzan los objetivos de aprendizajeen competencias básicas (lectora y matemáticas), a través de la Prueba Enlace. i' ~Retroalimentación para la mejora continúa del plantel a través de los .indicadores del SIGEEMS.Integrar evidencias de cumplimiento de los requerimientos de ingreso .Establecer planes de acción donde se encuentren debilidades .•

••

•

•

•


Plan de Acción para el ingreso al SNB¡

Objetivo Operativo: Dirigir las acciones hacia el cumplimiento de los requisitos d~ingreso al SNB conforme al artículo 5 del Acuerdo No. 480.

Acciones:

• Realizar encuestas de alumnos como indicador del desempeño docente. ~ ...:• Implementar el MCC a través del trabajo colegiado por Academia, que permita C{j-garantizar el logro de las competencias genéricas, disciplinares y profesionalesdel egresado.

• Promover la Certificación de las dos terceras partes de la planta docente que yaparticipó en el Diplomado y/o Especialidad.

• Detección del grado en que los alumnos alcanzan los objetivos de aprendiz een competencias básicas (lectora y matemáticas), a través de la Prueba Enlac .

• Retroalimentación para la mejora continúa del plantel a través de 1 sindicadores del SIGEEMS.

11.3Construye-T

Dentro del Programa de Mejora Continua del CBTis No. 255 se contempla formularestrategias de acción en el marco del esquema CONSTRUYE-T, de apoyo a las y losjóvenes de EMS para el desarrollo de su proyecto de vida y la prevención desituaciones de riesgo.Se pretende que, a través del Comité Escolar Construye-T se realicen diversasactividades para todos los alumnos que contemplen las 6 dimensiones del programa:1. Conocimiento de Sí Mismo.2. Vida Saludable.3. Cultura de Paz y No Violencia.4. Participación Juvenil.5. Escuela y Familia.6. Proyecto de Vida.

11.4Programa de Becas

En base a uno de los principios de la RIEMS, que es el principal interés de la SEP yla SEMS, la cobertura así como la permanencia en las instituciones de nivel mediosuperior, nos comprometemos a lograr la mayor captación de alumnos en elPrograma de Becas para EMS; en el ciclo escolar pasado, 281 alu n s contaron co

PLAN ACADÉMICO DE MEJORA CONTÍNUA 2011 - 2012/

este apoyo económico y para el ciclo actual, el compr;omiso es extender el beneficio amas de 250 alumnos, y con esto lograr disminuir la deserción, ya que se hadetectado que una de las causas del abandonb de estudios es la carencia de recursoseconómicos. '; 'iI

El compromiso es proporcionar las facilidades para que se registren al sistema de ~becas, apoyándolos en el acceso al centro de cómputo. "Igualmente nos comprometemos a brindar las facilidades al Programa deOportunidades para que los jóvenes no pierdan la posibilidad de este apoyo,validándole los documentos necesarios.

11.6Vinculación con el Sector Productivo

11.5Formación y Actualización Docente

En relación al quehacer docente se considera prioritario la Certificación de la plantadocente en el PROFORDEMS, tanto en el Diplomado como en la Especialización encompetencias docentes; así mismo se hace indispensable la capacitación encompetencias relacionadas con el manejo de tecnologías de la información ycomunicación, por lo que las acciones se dirigen a lograr que la planta docente secapacite en un 100% en PROFORDEMS y el plantel se certifique por Microsoft (nivel3) dentro del programa de apoyo a la docencia.

~

/Consolidar los grupos culturales, artísticos y deportivos del plantel, promoviendo laparticipación en eventos, abriendo posibilidades de patrocinio con los mismos.

En la actualidad adquieren mayor importancia los" procesos de vinculación con elentorno, ante el gran reto de la RIEMS, el momento que estamos viviendo requiere dealianzas productivas para el logro de los objetivos educacionales, para laoptimización de los recursos y para el acomodo de egresados en el sector laboral.Fortalecer y consolidar los acuerdos de colaboración ya existentes con las siguientesinstituciones: "• Unidad de Servicio de apoyo a la educación (USAE)• Oficialía Mayor (Presidencia Municipal)• Coordinación de educación• Consejo Municipal de Agua Potable y Alcantarillado de Tarimoro• Turismo Contreras S.A. de C.V.• Distribuidora de Materiales Tarimoro• Gran Fraternidad Universal• Super Servicio San Miguel Arcángel• Servicio KARROCEYA• Terminal de Autobuses Tarimoro S.A. de C.V. ~"• Valuación Mobiliaria y Trabajos de Ingeniería Civil• TV 10 El Nuevo Canal de la Gente


Gestión administrativa simplificada para el proceso de prácticas profesionales,obteniendo en el menor tiempo mayor número de solicitudes autorizadas.

Logro Ciclo 2011 - 2012

No. Indicador 2010-2011 Prioridad Meta Prioridad ¿J"~U.1.1 Deserción 20.93 5 13.54 1

U.2.2 Aprobación 63.14 6 67.85 2 i¡,

~

III.1.1 Eficiencia Terminal 51.5 4 47.5 3

VU.1.2 Docentes que diseñan secuencias 100 2 100 4 \'didácticas

VU.1.1 Participación de docentes en 100 1 100 5 '" J"planeación curricular '\

ti

VU.2.2 Alumnos con tutorías 100 3 100 6\ !:I

~I

U.2.1 Promoción 54.19 7 62.75 7~

59.26 8 72 8 ' .V1.1.5 Actualización del personal docentek

1.1.1 Crecimiento de la matrícula -5.61 24 -2.42 9 ...

VIII.1.2 Padres de familia que asistieron a 42.58 19 76.61 10

~~

reuniones

V.1.1 Alumnos por computadora con 5.4 9 5.27 11acceso a internet JV.2.10 Libros por alumno 8.07 10 8.34 12

1.2.1 Utilización de la capacidad física del 84.07 23 82.0 13plantel

~

IV.2.1 Alumnos por salón de clase 50.44 18 49.22 14" I

U.3.4 Participación de alumnos en 99.15 11 84.07 15prácticas profesionales

'~tU.3.5 Participación de alumnos en servicio 100 21 92.92 16social

(i

-~1 .j


VI.1.2 Personal docente titulado,1

88.89 22 88 17

VI.1.16 Docentes frente a grupo 92.59 20 100 18 ,,

11.4.1 Alumnos por docente 18.16 15 17.72 19 -.n....

1.1.2 Atención a la demanda 96.19 14 93.86 20I ••••. ~

li"

IV.2.7 Alumnos por grupo 37.83 17 36.92 21

V.1.3 Docentes por computadora con 5.4 13 5 22acceso a internet

11.5.1 Costo por alumno 19,818.5 16 22,342.56 23

V1.1.6 Docentes con formación profesional 100 12 100 24 ¡t

acorde a la asignatura que imparten~

Acciones:• Implementar asesorías académicas

• Indicador 11.1.2 AprobaciónObjetivo Operativo: Aumentar el número de alumnos con materias yaprobados al final del ciclo escolar.

Acciones:• Reuniones colegiadas de tutores y docentes para tratar asuntos especiales dealumnos en riesgo de abandonar la escuela.

• Dar seguimiento al programa de recursamiento para recuperar a alumnos conasignaturas o submódulos no aprobados.

• Fortalecer el Programa de Tutorías y la implementación del Programa de AlertaTemprana, de tal suerte que la labor del tutor grupal influya positivamente enalumnos en riesgo de desertar.

• Fortalecer las asesorías académicas y psicológicas para los alumnos que lorequIeran.

• Ayudar a los alumnos de bajos recursos económicos proporcionándolesinformación y las facilidades para que se registren al sistema de becas,apoyándolos con servicio de equipos de cómputo. - ,~

Indicador 11.1.1 Deserción TotalObjetivo Operativo: Disminuir el 20.93% al 13.54% de alumnos que abandonan laescuela.

Para el cumplimiento de las metas prioritarias del Sistema de Mejora Continua 2011-2012 se contempla el siguiente Plan de Acción, considerando los siguientes 14indicadores como prioridad en el plantel:


• Seguimiento personalizado de alumnos en riesgo por parte del tutor del grupo.• Tres reuniones con padres de familia a fin de que se involucren másactivamente en el rendimiento escolar de sus hijos. ~

• Hacer reuniones con carácter de obligatorio para todos los padres de familia~~de los alumnos en riesgo de abandonar la escuela por reprobación de materias.

~no\tAcciones:• Programar recursamientos para alumnos con asignaturas o submódulosacreditados.

• Programar asesorías académicas para alumnos de bajo rendimiento. . :1

• Seguimiento personalizado de alumnos en riesgo por parte del tutor grupal. cl"•• Hacer reuniones con carácter de obligatorio para todos los padres de fam' .de los alumnos en riesgo de abandonar la escuela por reprobación de materi s.

Indicador I1I.1 Eficiencia TerminalObjetivo Operativo: Incrementar la cantidad de alumnos de una misma cohorte queculmina sus estudios en forma regular, entregando a la sociedad alumnoscompetentes, conforme al perfil de egreso.

Indicador VII. 1. 1 Participación de docentes en planeación curricularObjetivo Operativo: Instrumentar en el aula el enfoque por competencias deacuerdo a la RIEMS.

Acciones:• Promover el trabajo colegiado en Academias locales y estatales.• Seguimiento del trabajo colegiado y revisión de planeación por parte del Jefe deServicios Docentes.

• Incrementar la participación de los docentes en el CERTIDEMS.

Acciones:• Programar reuniones de academia para promover el trabajo colegiado entredisciplinas.

• Seguimiento del trabajo colegiado y revisión de secuencias didácticas por partedel Jefe de Servicios Docentes.

• Incrementar la participación de los docentes en el CERTIDEMS.

Indicador VI.1.2 Docentes que diseñan Secuencias DidácticasObjetivo Operativo: Fomentar en los docentes el desarrollo de estrategias didácticaspara mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje con un enfoque basado encompetencias.


• Promover que las secuencias didácticas contengan las competencias Genéricasque el alumno debe alcanzar según el acuerdo 444 del MCCdel SNB.

Indicador VII.2.2 Alumnos con tutorías ~Objetivo Operativo: Dar seguimiento a los programas de fortalecimiento integral delalumnado mediante el acompañamiento de tutores.

Acciones:• Implementar asesorías para mejorar el rendimiento escolar.• Tres reuniones con padres de familia por semestre para incrementar el gradode involucramiento de los padres de familia.

• Seguimiento personalizado a alumnos en riesgo por parte del tutor grupal.• Integrar los esfuerzos de orientación educativa, tutorías, construye T, alertatemprana, Becas y Fomento a la Lectura.

Acciones:• Fortalecer la relación alumno - tutor.• Capacitación del personal docente que participa en los programas de Tutorías yConstrúye-T. cjL'¡.

• Seguimiento de la acción tutorial por parte del coordinador de tutores. '• Fortalecer el Programa de Tutorías y la implementación del Programa de Alerta '1!!f-Temprana, de tal suerte que la labor del tutor grupal influya positivamente en .alumnos en riesgo de desertar.

• Fortalecer las asesorías académicas y psicológicas para los alumnos que loreqUIeran.

Indicador 11.2.1 PromociónObjetivo Operativo: Incrementar el porcentaje de alumnos de la misma cohorte quse inscriban en el ciclo escolar siguiente después de haber aprobado.

Indicador VI. 1.5 Actualización del personal docenteObjetivo Operativo: Capacitar y actualizar al personal docente en el modeloeducativo que promueve la RIEMS. ,

Acciones: ~.• Promover la capacitación, actualización y certificación del total de la planta '.'docente en PROFORDEMS.:

• Participación de los docentes en la acreditación del programa Microsoft (nive:3).


imparten~

Indicador VI. 1.6 Docentes con formación profesional acorde a las asignaturasque imparten

Objetivo Operativo: Incrementar el porcentaje de docentes queasignaturas de acuerdo a su perfil académico.

Acciones:• Análisis de los programas de estudio por parte del Jefe de Servicios Docentespara asignar a los docentes adecuados de acuerdo a su perfil académico.

• Reconvertir los perfiles del personal docente de acuerdo a las necesidadesdetectadas en los nuevos programas de estudio.

Indicador VII. 1.2 Padres de Familia que asistieron a reuniones ~Objetivo Operativo: Incrementar el porcentaje de padres de familia que asisten a ~reunIOnes.

Indicador V.l.1 Alumnos por computadora con acceso a internetObjetivo Operativo: Mejorar los recursos tecnológicos para promover el desarrollo decompetencias relacionadas con el manejo de la información y comunicación.

Indicador V.2.10 Libros por alumnoObjetivo Operativo: Alinear el acervo bibliográfico de acuerdo a los programas delmodelo educativo de la RIEMS.

Acciones:• Dar mantenimiento preventivo y correctivo al equipo de cómputo.• Mantener la conectividad a la red del equipo de cómputo.• Actualizar el equipo de computo que lo requiera.

Acciones:• Compra de acervo bibliográfico de acuerdo a las carreras que se ofertan enplantel.

• Seguimiento a la base de datos bibliográfica para identificar y descartar títobsoletos.

Acciones:• Calendarizar las reUnIones de los padres de familia desde el mICIOsemestre.

• Cumplir con las reuniones en tiempo y forma.• Hacer reuniones con carácter de obligatorio para todos los padres de familiade los alumnos en riesgo de abandonar la escuela por reprobación de materias.


• Compra del 50% de los libros que recomiendan para el programa de fomento ala lectura.

Indicador 1.2.1 Utilización de la capacidad física del plantel ~Objetivo Operativo: Optimizar los espacios educativos de acuerdo a la normatividaa. ~

Acciones:• Implementar el programa de mantenimiento para todas las instalaciones delplantel.

Indicador IV.2.1 Alumnos por salón de claseObjetivo Operativo: Distribuir la matrícula de acuerdo a los espacios educativos conque cuenta el plantel.

Acciones:• Asignar espacios educativos de acuerdo a la cantidad de grupos autorizados enla Estructura Educativa del sistema escolar.

• Asignar a los grupos en espacios adecuados de acuerdo al número, de t 1manera que su estancia en las aulas sea lo más cómoda posible.

111.1Misión

Con el fin de lograr el desarrollo integral de los estudiantes se cuenta con actividadescalendarizadas durante el ciclo escolar en el ámbito deportivo, cultural, académico y I

acuerdos de colaboración con empresas de la región, todo esto con el objeto decontribuir al espíritu de la misión DGETI,el cual es:

III. Formulación de escenario deseado(Programa de MejoraContinua)

Para cumplir con la misión DGETI,nuestra visión es:

111.2Visión

«Formarpersonas con conocimientos tecnológicos en las áreas industrial, comercial yde servicios, a través de la preparación de bachilleres y profesionales técnicos con el

fin de contribuir al desarrollo sustentable del país. "


«Ser la institución del nivel medio superior con mayor prestigio en su entornocaracterizado por el compromiso de una mejora continua, donde tanto los alumnos

como los egresados, den testimonio vivo por su formación humana y académica que lespermita lograr su proyecto de vida."

,"

IlI.3 Valores

Los valores que guiarán nuestras acciones:• Justicia• Respeto• Solidaridad• Responsabilidad• Honestidad• Trabajo en equipo

El cumplimiento de estos objetivos se logra mediante un código de ética.

lII.5 Programas

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I

lIlA Código de ética

• Buscar el bien común para alumnos, trabajadores, docentes y personalapoyo a la educación, por encima de los intereses particulares.

• Propiciar el beneficio de la institución con acciones y palabras honestas.• Nousar el cargo en la institución para beneficio personal.• Actuar siempre en estricta observancia de la norma.• Atender en tiempo y forma la rendición de cuentas.• Respetar y defender el entorno cultural y ecológico de la institución.• Atender a todos los miembros de la institución y a la comunidad congenerosidad, sensibilidad y respeto.

• Respetar sin excepción alguna la dignidad de la persona humana y losderechos y libertades que les son inherentes.

• Promover estos principios con el ejemplo personal.

lII.5.l Programa de Infraestructura

Está enfocado a los procesos de mantenimiento de infraestructura, mobiliario yequipo para atender a la matricula en el modelo educativo basado en competencias.

Objetivo 1.- Adecuar la infraestructura física y equipamiento a los requerimien snecesarios para obtener las habilidades y destrezas que requier ca a carrera con


enfoque por competencias plasmadas en los planes y programas de estudio de laRIEMS.

Meta 1.1.- Dar mantenimiento periódico tanto a la infraestructura física como alequipo de cómputo del plantel.

Meta 1.2.- Construcción de un edificio UI-C de 12 entre ejes con 4 aulas de 3 entreejes cada una dentro del Programa de Infraestructura 20 10. ~

Meta 1.3.- Reforestación de las áreas verdes del plantel.

Estrategia 1.- Seguir la gestión del Programa de Infraestructura Física Educativa2010.

Estrategia 2.- A fin de mantener en óptimas condiciones de uso los talleres y ellaboratorio, programar mantenimiento de los mismos promoviendo la participación ,¡

del jefe de taller y laboratorio, auxiliares y alumnos del servicio social. i'J.:"•.:t,IlI.5.2 Programa de Capacitación y Actualización Docente ~ ~

Contar con el personal idóneo en cada una de las áreas, a través de una capacitaciónconstante, destinada a preparar a los docentes como facilitadores de las asignaturascomprendidas en el área de estudio.

Objetivo 1.- Adecuar la infraestructura física y equipamiento a los requerimientosnecesarios para obtener las habilidades y destrezas que requiere cada carrera con elenfoque por competencias plasmadas en los planes y programas de estudio de laRIEMS.

Meta 2.1.- Contar con el 100% de los docentes inscritos en la actualización docente(PROFORDEMS)y que al menos el 33% de los docentes que ya lo cursaron secertifiquen.

Meta 2.2.- Que la elaboración de las Secuencias Didácticas se cumpla al 100%.

Estrategia 2.1- Detectar las necesidades de capacitación del personal docente, asícomo buscar y proporcionar dicha capacitación; en caso necesario hacer uso de losrecursos propios para el logro del objetivo.

Estrategia 2.2.- Llevar a cabo cuatro cursos de capacitaciónactualización profesional y dos de superación docente.

PLAN ACADÉMICO DE MEJORA CONTÍNUA

III.5.3 Programa de atención a los alumnos

2011 - 2'012

Objetivo 3.- Reducir la deserción de alumnos por problemas de reprobación o porproblemas económicos brindando apoyo a estos jóvenes a través del Programa deBecas, del Programa Construye-T, de las Tutorías y sistema de alerta temprana.

Meta 3.1.- Brindar la atención necesaria y suficiente a los alumnos a través de un ;acompañamiento durante su vida escolar. ~

Estrategia 3.1.- Incrementar el número de asesorías durante todo el semestre, paraatender las dudas de los alumnos, asignando a los docentes en sus horas dedescarga.

Estrategia 3.2.- Llevar a cabo reuniones periódicas con padres de familia.

Estrategia 3.3.- Intensificar el trabajo del Programa de Tutorías mediante lacapacitación adecuada para los tutores y buscando siempre el trabajo colegiado en \

ell~II.5.4 Programa de mejoramiento de la gestión escolar ~

Objetivo 4.- Mejorar los procesos administrativos y de comunicación dentro dedepartamentos y oficinas.

Meta 4.1.- Cumplir los logros estimados en el sistema de gestión escolar para elpresente ciclo escolar.

Estrategia 4.1.- Capacitar en procesos de calidad y certificación al personal docente,administrativo y de servicios de apoyo a la educación.

Estrategia 4.2.- Seguir trabajando bajo los estatutos del programa de transparencia,rendición de cuentas y de combate a la corrupción.

III.5.5 Programa de calidad en el servicio

Objetivo 5.- Ofrecer servicios educativos de calidad que contribuyan a poslclOnar anuestros egresados en el nivel de educación superior o en el sector productivo deforma competitiva.

Meta 5.-1 Implementar un programa de desarrollo académicopermanentemente, en el cual se registren las estrategiascalidad en el servicio que ofrece el CBTisNo. 255.


Estrategia 5.1.- Organizar un comité responsable de la elaboración, desarrollo yevaluación del Programa de Desarrollo Académico, el cual trabaje coordinadamentecon el departamento de Servicios Docentes y la Dirección del plantel.

Estrategia 5.2.- Involucrar al 100% al personal en el Plan Académico de Mejora y ensu seguimiento.

-~IV.Organización

Para dar seguimiento y evaluar los programas que conforman el Plan de MejoraContinua, se cuenta con un grupo de trabajo organizado de la siguiente manera:

Periodo

Programas Responsables 2008 2009 2010 2011 2012

Infraestructura

Formación ycapacitacióndocente

Atenciónalumnos

de

• Director

• Jefe de Planeación y Evaluación

• Jefe de ServiciosAdministrativos

• Director

• Subdirector

• Jefe de Servicios Docentes

• Director

• Subdirector

• Jefe de servicios Escolares


*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

Mejoramientode la gestiónescolar

• Jefe de Vinculación con elSector Productivo

• Jefe de tutores

• Responsable del SIAT.

• Director

• Subdirector



• Jefe de Vinculación con el

* * * * *


Sector Productivo


• Jefe de Planeación

Calidad en el • Directorservicio

*Subdirector * * * *•



• Jefe de Vinculación con el

~

Sector Productivo


• Jefe de Planeación

• Docentes y personaladministrativo y de apoyo

IV Autoevaluación.

A grandes rasgos el ciclo 2010-2011 fue un ciclo muy bueno en lo que respecta ala gestión escolar del CBTisNo. 255 de Tarimoro, Guanajuato, debido a que sealcanzaron la mayoría de las metas planeadas y los resultados de la PruebaENLACEfueron sobresalientes logrando estar en los primeros tres lugares a nivelestatal de las escuelas de la DGETI.

En lo que respecta a la infraestructura se logró que el Gobierno del Municipioiniciara la construcción de un Taller para la carrera de Soporte y Mantenimientode Equipo de Cómputo; así como un módulo de sanitarios que seguramente seterminará en este ciclo 2011- 2012. Y se segUirá.gestionandO con el Gobierno del ~. :Estado y Federal para la construcción de un edificio de 4 aulas.! "\

Sin embargo, existe una gran oportunidad de mejora en lo que respecta' a ladeserción ya que es muy grande, actualmente se tiene el 21%, sin embargo, est 'se debe en gran parte a la falta de interés por querer estudiar de los jóvenes deesta región, pues no completamos la matrícula de 200 alumnos de nuevo ingr oy recibimos alumnos de secundaria con conocimiento uy bajos y

Por tal motivo es que nuestro compromiso durante el presente ciclo escolar serátrabajar en el fortalecimiento de las acciones que llevamos a cabo el ciclo anteriorpara poder mantener los resultados obtenidos.

PLAN ACADÉMICO DE MEJORA CONTÍNUA 2011 - -20fi

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Ahora la deserción es nuestra prioridad número uno. Fortaleceremode Alerta Temprana para reducir la deserción a un 14%.

acostumbrados a estudiar, por lo que desertan a veces en el primer examenparcial, también tenemos alumnos de las ciudades cercanas como Acámbaro, ~.Celaya y Salvatierra y al terminar el primer semestre piden su cambio a las ~ciudades de procedencia.

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CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO INDUSTRIAL Y …...de la RIEMS,la cual tiene como finalidad el...

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