Charla de capacitación IE. San Vicente de Paul. Motupe

La web 2.0 en la Educación

Curso – Taller. Motupe, marzo 2011

Gerardo Chunga Chinguel

[email protected]

www.profesoronline.net

mailto:[email protected]

http://www.profesoronline.net/


Gerardo Chunga Chinguel / [email protected]

Breve introducción sobre los paradigmas de

la enseñanza-aprendizaje utilizando servicios

web 2.0




¿Qué es Web 2.0?

Es la transición en Internet desde webs tradicionales a aplicaciones destinadas a

usuarios que colaboran, producen y comparten conocimiento e información en

conjunto

• Lectura

• Página, documento

• Estático

• Navegador

•Expertos o WebMaster

La web que

sólo se lee

La web que se

lee-escribe

• Lectura-Escritura

• Servicios y herramientas web

• Dinámico

• Navegador, lector RSS,

celulares u otros dispositivos

• Todos los usuarios

Adaptado de Aníbal de la Torre (artículo) y Aysoon (figura)


http://www.uib.es/depart/gte/gte/edutec-e/revelec20/anibal20.htm

http://blog.aysoon.com/post/Le-Web20-illustre-en-une-seule-image



Características de una Web 2.0

• Pasa a ser de un mero espectador y

consumidor de lo que ofrece Internet, a

convertirse en creador y generador de

contenidos y servicios.

• Utiliza un plataforma de servicios de diseño

sencillo, intuitivo y de fácil uso, generalmente

gratuitos para: publicación, participación y

comunicación

Web participativa por naturaleza

Usuario

Contenidos & Servicios

Lee

Comenta

Valora

Discute

Opina

Propone Anuncia

Enlaza Escribe

Publica Intercambia

Escoge Corrige

Comparte

Web 2.0. El usuario, el nuevo rey de Internet. (Gestión 2000, 2007)




ESPACIOS VIRTUALES que aportan

recursos gratuitos

•Para publicar información

•Para recoger información

•Para comunicarte

APLICACIONES GRATUÍTAS:

Procesador de textos, hojas de cálculo,

Asistentes para presentaciones,

Programas de diseño,...Discos duros

virtuales

GENERA

Redes sociales

Aprendizaje y conocimientos en forma

colaborativa

La web 2.0 provee y genera




Web 2.0 educativa

• Permite: crear, buscar, compartir e interactuar on-line

• Espacio social horizontal y rico en fuentes de información orientado al trabajo autónomo y colaborativo, crítico y creativo, la expresión personal, investigar y compartir recursos, crear conocimiento y aprender...

• Facilita un aprendizaje más autónomo, mayor participación en las actividadesgrupales, hay más interés y motivación.

• Permite elaborar materiales (individual o en equipo), compartirlos y someternos a comentarios de los lectores.

• Ofrece espacios on-line para la publicación de contenidos.

• Posibilita nuevas actividades de aprendizaje y evaluación.

• Mejora competencias: búsqueda, análisis, investigación, procesamineto y comunicación)

• Creación y gestión de redes de centros y profesores.




Paradigmas de enseñanza

Gráfico de Fernando Santamaría

TRADICIONALWEB 2.0


http://www.gabinetedeinformatica.net/ponencias/diadeinternet/



Mapa Mental sobre el uso de la Web 2.0

Educativa

Fuente: http://www.mindomo.com/view.htm?m=57ded5d066f546e2ae68f6669d6033d9


http://www.mindomo.com/view.htm?m=57ded5d066f546e2ae68f6669d6033d9



Conocer y utilizar servicios Web 2.0 para

crear y publicar información en forma

individual o colaborativa




Directorio de Servicios y Herramientas

Web 2.0

http://wwwhatsnew.com/

WhatsNew, es un blog que gracias a

la participación de usuarios, nos

informan de los diversos servicios y

herramientas web 2.0 que podemos

utilizar.

En la casilla de búsqueda, podemos

indicar el término o palabra clave,

para así conocer si hay servicios web

2.0 que nos ayuden en nuestro

trabajo académico.


http://wwwhatsnew.com/



¿Qué debo tener en cuenta para utilizar

servicios web 2.0.?

Posibles limitantes Alternativas de uso

Entorno en Idioma Inglés • Debes utilizar traductores online, como:

http://translate.google.com.pe

• Debes reconocer e interpretar términos en inglés que son

muy comunes para los procesos de suscripción, confirmación

y uso.

Ubicación cambiante de

menús, opciones y uso del

servicio web 2.0

• No es necesario memorizarse dónde quedan las opciones a

utilizar, ya que los servicios web 2.0 cambian su entorno y

ubicación de menús.

• Debes reconocer e interpretar términos en inglés, además de

los íconos que son muy comunes para los procesos de

suscripción, confirmación y uso.


http://translate.google.com.pe/



Conociendo los procesos para uso

de los servicios web 2.0

1. Suscripción

• En esta etapa debes completar una ficha de inscripción para obtener una cuenta de acceso: nombre de usuario y contraseña

• Los términos en Inglés y que son comunes para la mayoría de los servicios, que permiten crear una cuenta de acceso son: Signup, Join Now, Register

2. Confirmación

• En esta etapa debes ingresar a tu cuenta de correo que haz indicado al servicio web 2.0 y verificar si te ha llegado un e-mail para confirmar la suscripción al servicio.

• Comúnmente en el contenido del e-mail se indica un enlace (link) de confirmación (texto Confirm), que deberás hacer clic para ingresar a tu cuenta.

El paso 1 y 2 se realiza una solo vez.




Conociendo los procesos para uso

de los servicios web 2.0

3. Acceso

• Esta etapa la puedes realizar, solamente cuando tengas una cuenta de acceso, utilizando el username (nombre de usuario), y password (contraseña). El término en inglés para ingresar a tu cuenta es: SignIn, Login, Account

• Se recomienda tener una cuenta de correo en GMAIL, ya que hay varios servicios web 2.0 que permiten registrar automáticamente sin tener que realizar los pasos 1 y 2. Esta cuenta de correo se asocia al servicio suscrito.

4. Uso

• Debes reconocer algunos términos que te permitirán realizar acciones en el servicio web: Upload (publicar documentos), Embeb (código HTML para incrustar el recurso en un blog o sitio web), Tags (etiquetas o palabras clave), Allow download (permitir descargar un documento), Edit (modificar), Delete o Del (eliminar documento).

• Se recomienda cerrar sesión cada vez que se use el servicio web, si trabajas en lugares públicos, utilizando la opción “Logout”, comúnmente están dentro de la opción “Account”, “Profile”

El paso 2 y 3 se realiza cada vez que se usará el servicio web 2.0




1. Recursos web 2.0 de interés educativo

Presentaciones/Ofimática:

• Google Docs: http://docs.google.com

• Zoho: http://www.zoho.com

• Scribd: http://www.zoho.com

• Empressr: http://www.empressr.com

• Authorstream: http://www.authorstream.com

• Issuu: http://www.issuu.com

• MyEbook. http://www.myebook.com

• SlideShare: http://www.slideshare.net

• Slidelive: http://www.makeuseof.com/

• Slideboom: http://www.slideboom.com

• Calameo: http://www.calameo.com

• Showdocument: http://www.showdocument.com

• Prezi: http://www.prezi.com

• Zentation : http://www.zentation.com


http://www.google.com/

http://www.slideshare.net/

http://docs.google.com/

http://www.zoho.com/



http://www.empressr.com/

http://www.empressr.com/

http://www.authorstream.com/

http://www.authorstream.com/

http://www.issuu.com/

http://www.myebook.com/

http://www.slideshare.net/

http://www.makeuseof.com/

http://www.slideboom.com/

http://www.calameo.com/

http://www.showdocument.com/

http://www.prezi.com/

http://www.zentation.com/

http://www.myebook.com/



Práctica 1:

Suscripción a SlideShare e Issuu para compartir

documentos

Ejemplos:

http://www.slideshare.net/profesoronline

http://www.issuu.com/profesoronline.net


http://www.slideshare.net/profesoronline

http://www.issuu.com/profesoronline.net



Conocer y utilizar servicios Web 2.0 para

buscar, acceder y compartir información




2. Agregadores online para RSS

• Bloglines: http://www.bloglines.com/

• Google Reader: http://www.google.com/reader

• Feedburner: http://www.feedburner.com/

• Agregador cultural: http://www.agregadorcultural.com/

• Feedly: http://www.feedly.com/


http://www.bloglines.com/

http://www.google.com/reader

http://www.agregadorcultural.com/

http://www.feedly.com/



¿Qué es RSS?

• RSS, significa Really Simple Syndication (Sindicación

realmente sencilla)

• Los archivos RSS son un nuevo método para obtener y

ofrecer información. A este intercambio de información se le

denomina "sindicación".

• RSS es una forma muy sencilla para que puedas recibir,

directamente en tu computador o en una página web online

(a través de un lector RSS) información actualizada sobre

tus páginas web favoritas, sin necesidad de que tengas que

visitarlas una a una. Esta información se actualiza

automáticamente, sin que tengas que hacer nada. Para

recibir las noticias RSS la página deberá tener disponible el

servicio RSS y deberás tener un lector Rss.


http://www.rss.nom.es/rss-es

http://www.rss.nom.es/programas-rss-windows

http://www.rss.nom.es/lector-rss-online-web

http://www.rss.nom.es/lector-rss

http://www.rss.nom.es/como-recibir-rss





¿Cómo usar el RSS?

Información

enviar

recibir

Podemos

Conoce más sobre RSS:

http://www.rss.nom.es

http://www.proyectoautodidacta.com/comics/el-rss


http://www.rss.nom.es/






Ventajas de usar RSS

• No hay necesidad de visitar las páginas para leer sucontenido.

• Puedes leer contenido de varios servicios en el mismo lugar.

• Acceso rápido a los contenidos de mi interés, desde un solo lugar.

• El agregador hace la revisión para ver si hay contenido nuevo.




Desventajas de los RSS

• Algunos de los programas o lectores RSS no están en español (aunque los más

importantes sí tienen versión en español).

• No todos los lectores RSS muestran las fotos (aunque muchos sí lo hacen).

• Recibir los canales RSS crean mayor tráfico y demanda en el servidor, por lo que

puede hacer que la conexión a Internet se vuelva algo más lenta (aunque en

realidad, el consumo de banda de los Canales RSS es mínimo),

• Dado que se trata de una nueva tecnología, es posible que algunas páginas web

de interés no publiquen todavía sus noticias a través de un canal o fuente RSS.

• El vocabulario que se utiliza y la jerga, son algo confusas. Se trata de términos en

inglés que a menudo no se traducen al español. Además, y dado que se trata de

una tecnología nueva para la mayoría de los usuarios, los términos en español son

algo confusos. En esta página, damos un ejemplo ilustrativo para explicar el

significado de las palabras que más se usan en español.


http://www.rss.nom.es/programa-rss-windows

http://www.rss.nom.es/tipos-lectores-rss

http://www.rss.nom.es/tipos-lectores-rss

http://www.rss.nom.es/canal-canales-rss



http://www.rss.nom.es/fuente-fuentes-rss-feeds

http://www.rss.nom.es/rss-es



¿Cómo recibir información a través del RSS?

• A través de cualquiera de los 3 tipos de

agregadores:

– Agregadores de escritorio: Software a instalar en

la PC.

– Agregadores en linea: Servicios web para

suscribirse a canales RSS y compartirlo online.

– Agregadores en plugins: Plugin complemento de

todo navegador de Internet




Agregadores de Escritorio

Necesitan instalarse en la computadora

http://www.feeddemon.comhttp://www.newzie.com/

http://www.feedreader.com


http://www.feeddemon.com/

http://www.newzie.com/

http://www.feedreader.com/



Agregadores en línea

No necesita instalarse, basta con darse de alta en el sitio de agregadorpara usarlo.

• Bloglines: http://www.bloglines.com/

• Google Reader: http://www.google.com/reader


http://www.bloglines.com/

http://www.google.com/reader/



Agregadores en Plugins

Algunos navegadores y gestores como el Mozilla firefox,

Internet Explorer u Opera, incluyen un servicio añadido

para el usuario.




Práctica 2: Uso de Google Reader

1. Registro en Agregador “Google Reader”

2. Configuración de mi cuenta en Google

Reader

3. Administración de Feeds en Google

Reader

Ver demostración




Práctica 3: Suscribirse a Google Reader

1. Ingresar a: http://reader.google.com o http://www.google.com/reaader

2. Ingresar con el correo y clave de GMAIL.

3. Ingresar a la configuración de Google Reader

4. Suscribirse a Sitios web de interés que ofrecen canales RSS, representado con cualquiera de las siguientes imagenes:

5. Compartir canales RSS


http://reader.google.com/

http://www.google.com/reaader



3. Marcadores sociales

Inglés

• del.icio.us: http://www.delicious.com/

• Diigo: http://www.diigo.com

• Magnolia: http://gnolia.com

• Blinklist: http://blinklist.com/

• Peferencias bibliográficas:

• connotea | citeulike, Zotero, mendeley

• Bonzobox: http://es.bonzobox.com/

• Twiteable: http://www.krumlr.com/

• Con soporte de grupos: http://www.2collab.com/

Español

• sabros.us: http://sabros.us/

• Mister Wong: http://www.mister-wong.es/

• Ifavoritos: http://ifavoritos.com

• Favoririting: http://favoriting.com/


http://del.icio.us/

http://del.icio.us/

http://www.delicious.com/

http://www.diigo.com/

http://gnolia.com/

http://blinklist.com/

http://www.connotea.org/

http://www.citeulike.org/

http://www.zotero.org/

http://www.mendeley.com/

http://es.bonzobox.com/

http://www.krumlr.com/

http://www.2collab.com/

http://sabros.us/

http://www.mister-wong.es/



http://ifavoritos.com/

http://favoriting.com/



Marcadores sociales (MS)

• Los marcadores sociales son una forma sencilla y popular

de almacenar, clasificar y compartir enlaces en Internet

de nuestras páginas favoritas.

• Además de ayudarnos a guardar información, los

marcadores sociales nos permiten clasificarla y

etiquetarla mediante “tags” (etiquetas)




¿Qué podemos hacer con los MS?

• Tener una base de datos en línea de nuestros enlaces favoritos

• Compartir nuestros enlaces con aquellos interesados y beneficiarnos

• Clasificar nuestros enlaces utilizando “tags” o “etiquetas” (palabras clave)

• Sindicar enlaces vía RSS: Las personas pueden subscribirse y saber cuáles son los enlaces que vas añadiendo

• Obtener una “nube de tags” que permite saber fácilmente cuáles son las categorías más populares.




Ejemplo de marcador social

www.diigo.com/user/profesoronline

Listas de marcadores1. http://www.diigo.com/list/profesoronline/asesorias

2. http://www.diigo.com/list/profesoronline/educacion-virtual

3. http://www.diigo.com/list/profesoronline/tics


http://www.diigo.com/user/profesoronline

http://www.diigo.com/list/profesoronline/asesorias





http://www.diigo.com/list/profesoronline/educacion-virtual




http://www.diigo.com/list/profesoronline/tics



Conocer y utilizar las redes sociales en la

Educación




4. Red Social

Es una estructura social conformada por un conjunto de personas relacionadas entre sí con un fin en común: compartir sus intereses y actividades.




Ejemplos de Redes Sociales más comunes

http:// www.facebook.com

http://www.myspace.com http://www.elgg.com

http://www.ning.com

Redes sociales generales

http://www.linkedin.com

Redes sociales profesionales

http://badoo.com

http://www.xing.com/es/

http://www.viadeo.com

Servicios web para crear

una propia red social

http://grou.ps/

http://www.crowdvine.com

http://www.mixxt.net


http://www.myspace.com/

http://www.facebook.com/

http://www.myspace.com/

http://www.elgg.com/

http://www.ning.com/

http://www.linkedin.com/

http://badoo.com/

http://www.xing.com/es/

http://www.viadeo.com/

http://grou.ps/

http://www.crowdvine.com/

http://www.mixxt.net/



Práctica 4: Crear un perfil en Facebook

1. Ingresar a Facebook.com

2. Registrarse para crear un perfil de Facebook

3. Configurar su cuenta en Facebook

4. Buscar amigos

5. Publicar en el muro




Plataformas virtuales en la Educación




Reflexiones sobre educación virtual

Electronic learning, que en español significa "enseñanza

virtual". Son situaciones totalmente a distancia

desarrolladas a través de las plataformas virtuales.

Según García, L.(2001), menciona que este modelo se

caracteriza por que:

• No hay necesidad de la presencia física del profesor

• Se emplean medios tecnológicos

• Se aprecia la tutoría del profesor como apoyo y

finalmente el aprendizaje es independiente,

permitiendo al estudiante ser el protagonista de su

propio aprendizaje.

37

Modalidades de Educación virtual: E-learning





Modalidades de Educación virtual: B-learning

Blended learning, que en español significa “Aprendizaje Mezclado”. Esta modalidad

consiste en combinar los elementos y dispositivos propios del E-Learning con los de la

educación presencial, procurando extraer lo mejor de cada modelo

Con el B-learning, el vínculo con las TIC no es tan obvio como con el E-Learning,

estas se emplean en video conferencias, chats, correo electrónico, etc; sin descuidar la

tutoría personalizada al recobrarse el contacto personal-presencial perdido cuando se

produjo el boom del aprendizaje totalmente virtual.

38





Modalidades de Educación virtual: M-learning

Mobile Learning, que en español significa “Aprendizaje Electrónico

Móvil”. Consiste en emplear los equipos móviles (celulares, palms,

i-pods, agendas electrónicas, etc) para la difusión de contenidos

formativos. Son ya varios los Centros de formación Online, quienes

ofrecen a sus alumnos actividades y materiales disponibles en sus

celulares como una extensión del entorno virtual que usan para

sus capacitaciones.

39





Elementos técnicos necesarios en e-learning

» Plataforma: Entorno de hardware y software que permite gestionar el

desarrollo de actividades formativas de un curso virtual. Denominado

también “sistemas de gestión de aprendizajes (LMS)”, como por ejemplo el

aula virtual USAT.

» Contenidos: Es la información que forma parte del curso virtual. Para la

elaboración de materiales se deben tener en cuenta lo siguiente:

» Adecuación de contenidos según las necesidades y posiblidades del

alumno.

» Mejor calidad que cantidad de información presentada.

» Estructura y organización de contenidos adecuado.

» Herramientas comunicativas: Estas herramientas permiten la interacción

entre los agentes del proceso enseñanza-aprendizaje, a través de foros,

chat, videoconferencias, etc.

40





Beneficios y limitaciones del E-learning (Hall, 2001)

Beneficios: Facilidad de acceso, puesto que solamente es necesario el browser de acceso a

la Internet. No es necesario software adicional.

Los cursos pueden ser accesados en cualquier momento y en cualquier lugar,

respetando el ritmo de aprendizaje de cada uno.

Los costos pueden ser menores y los desplazamientos eliminados

Las actualizaciones pueden ser hechas rápidamente por la Internet o intranet de

la empresa.

El tiempo necesario para el aprendizaje puede ser reducido en un 50%.

Limitaciones: Acceso lento, en caso de que la empresa no tenga banda ancha.

Recursos de audio y video incompatibles con la red.

Algunos cursos son más eficaces cuando son combinados con entrenamientos

presenciales.

Los usuarios necesitan ser auto-orientados y estar motivados

41




Plataformas virtuales

Una plataforma virtual, es un conjunto de aplicaciones informáticas de tipo

sincrónicas o asincrónicas, que facilitan la gestión, desarrollo y distribución de

cursos a través de Internet. Este software se instala en el servidor de la

Institución que proveerá este servicio a la comunidad.

Existen diversas denominaciones al término plataforma virtual, como son:

• Entorno de Aprendizaje Virtual - Virtual learning environment (VLE)

• Sistema de Gestión de Aprendizajes - Learning Management System (LMS)

• Sistema de Gestión de Cursos - Course Management System (CMS)

• Entorno de Gestión de Aprendizajes - Managed Learning Environment (MLE)

• Sistema Integrado de Aprendizajes - Integrated learning system (ILS)

• Sistema de soporte de Aprendizajes - Learning Support System (LSS)

• Plataforma de Aprendizajes - Learning Platform (LP)

• Campus virtual

• Aula Virtual

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Tipos de Plataformas

1. Plataformas comerciales:

2. Plataformas de software libre:

3. Plataformas de desarrollo propio

A través del siguiente enlace podrán acceder a una lista de proveedores de

plataformas para gestionar sus cursos virtuales:

http://www.uned.es/catedraunesco-ead/plataformas.htm

43









Tipos de Plataformas: Plataformas

comerciales:

Son plataformas que para su adquisición hay que realizar un pago para

su compra de licencia.

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Tipos de Plataformas: Plataformas de software

libre:Son plataformas que se pueden adquirir sin costo alguno. Una de las

más populares es Moodle, y que actualmente ha sido instalado en más

de 24500 instituciones y en 75 idiomas.

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Claroline





Tipos de Plataformas: Plataformas de desarrollo propio:

Son plataformas que se desarrollan e implementan dentro de la misma

Institución Académica, como es el caso de la USAT.

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Herramientas que debe ofrecer una Plataforma virtual

Asincrónicas (en tiempo diferido)

» E-mail.

» Listas de correo

» Foros de discusión

» Cartelera/Tablón de anuncios

» Manejo de documentos/archivos

» Tareas

» Encuestas/Cuestionarios.

Sincrónicas (en tiempo real)

» Chat

» Pizarras compartidas.

» Aplicaciones compartidas: con por ejemplo el software Microsoft NetMeeting.

» Videoconferencias

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5. Otros recursos web 2.0 educativos

En el siguiente enlace pueden encontrar más

enlaces a servicios web 2.0 para uso o

aplicación educativa.

http://webs.uvigo.es/pcuesta/enlaces/




Correo USAT: [email protected]

Correo personal: [email protected]

Sitio web personal: www.profesoronline.net

Messenger: [email protected]

Skype: gerardo.chunga

Lic. Gerardo Chunga Chinguel

www.facebook.com/profesoronline

www.twitter.com/profesoronline






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Charla de capacitación IE. San Vicente de Paul. Motupe

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