CIENCIA Y AMBIENTE_ II_ 5º

I.E. Nº 1182 “EL BOSQUE” CIENCIA Y AMBIENTE 5º GRADO - PRIMARIA UGEL Nº 05 – S. J. L.

CIENCIA y AMBIENTE II TRIM.

I. E. Nº 1182 “EL BOSQUE”

[email protected] CEL :994487283

CIENCIA Y AMBIENTE I. E. Nº 1182 “EL BOSQUE” – UGEL Nº 05 – S. J. L.

Í n d i c ePág.

.......................................Los reinos de la naturaleza 189

...............................................................Reino Fungi 195

............................................................Reino Plantae 197

.....................................Circulación en los vegetales 199

...............................................................Fotosíntesis 201

.................................Reproducción en los vegetales 203

...............................................................Polinización 207

..............................................................Fecundación 209

Prof. Julio Tarazona Carrasco Página 2


Los seres vivos se clasifican en cinco reinos: el reino monera, el reino protista,

el reino fungi, el reino vegetal y el reino animal.

EL REINO MONERA

Los organismos de este reino están formados por una sola

célula, no poseen membrana nuclear. Pueden ser autótrofos o

heterótrofos. Azul verdosa y heterótrofos como las bacterias.

Las bacterias son organismos muy pequeños casi siempre microscópicos. Se clasifican en:

Esp irales(espirilos)

Bastoncillos(bacilos)

Bastoncillos(coco s)

Nota científicaDe las 1 300 especies de bacterias sólo unas 250 causan enfermedades y otras son útiles y necesarias

para fertilizar los suelos y elaborar antibióticos.



APLICO LO APRENDIDO

1. Relaciona correctamente:

a. Cocos ( ) Tienen forma de espiral.

b. Bacilos ( ) Tienen forma de bastoncillo.

c. Espirilos ( ) Tienen forma redondeada.

2. Coloca "V" si es verdadero o "F" si es falso, según convenga:

- Los seres del reino monera son eucariotas. ( )

- Los heterótrofos pueden producir su propio alimento. ( )

- Las bacterias se desarrollan en casi todos los ( )

ambientes y climas.

- Sólo unas 250 bacterias de las 1 500 que existen causan ( )

enfermedades.

3. Completa:

a. Los seres vivos del reino ______________ pueden ser: ______________ o

______________.

b. Las bacterias son seres ____________________.

c. La bacteria que causa la enfermedad del cólera se llama

___________________.

d. Los organismos eucariotas poseen __________________.



4. Resuelve el pupiletras:

A

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B a c t e r i a P l a n t a e H e t e r ó t r o f o sV e g e t a l P r o t i s t a C l o r o fi l aH o n g o s F u n g i A l g a sA n i m a l i a M o n e r a C o c o sA n i m a l A u t ó t r o f o s E s p i r i l o sB a c i l o s E s p i r o q u e t a s

î TAREA DOMICILIARIA

• Averigua sobre la placa bacteriana que aparece en los dientes y produce la caries.• Investiga y escribe el nombre de las bacterias que causan las enfermedades de la tifoidea y el cólera.



EL REINO PROTISTA

Está formado por seres con células eucariotas, pueden ser unicelulares o pluricelulares. Viven en forma individual o se agrupan en colonias, habitando en agua dulce o agua salada. A este reino pertenecen las

amebas, los paramecios y las euglenas.

A meba(seudópodo)

Paramecio(cilios)

Euglena(flagelos)

La ameba es un protozoariosimple que se mueve por medio de seudópodos, también usa los

seudópodos para rodear el alimento.

El paramecio es un ciliado quese encuentra en charcos de agua.

Está cubierto por alrededor de 25 000 cilios y no todos

se mueven al mismo tiempo.

Las euglenas se encuentran en aguas dulces. Estos organismos elaboran su

propio alimento. Se movilizan con la ayuda del flagelo.

APLICO LO APRENDIDO

1. Coloca "V" o "F" según corresponda.

a. La bacteria es un protozoario. ( )

b. Las euglenas se encuentran en aguas dulceacuícolas. ( )

c. La ameba se mueve por medio de seudópodos. ( )

d. El paramecio se mueve por medio de flagelos. ( )



2. Coloca las letras según corresponda:

a. Nutrición del paramecio. ( ) En uno de sus lados presenta una cavidad en forma de embudo.

b. Nutrición de la ameba. ( ) Se desplaza y envuelve a su presa por completo mediante sus

seudópodos.c. Seres del reino protista. ( ) Son ameba, euglena.

3. Relaciona ambas columnas:

a. bacterias ( ) seudópodosb. euglena ( ) monerac. alga azul verdosa ( ) está cubierta por 25 000 ciliosd. paramecio ( ) autótrofos

4. Resuelve el pupiletras:

J

E

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N

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- A m e b a- E u g l e n a- H o l o f í t i c a- S a p r o f í t i c a- F l a g e l o s- V a c u o l a- P a r a m e c i o- P r o t o z o a r i o- C i t o s o m a- C i l i o s- H o l o z o i c a- P r o t i s t a


• Busca información relacionada al paramecio y a la euglena y escríbela en el cuaderno.



• Elabora con ayuda de un compañero un modelo con plastelina donde se observe la forma característica de estos protozoarios.

También conocido como el Reino de los hongos. Los seres de este reino en su mayoría son terrestres, aunque existen algunos que se desarrollan en el agua. Presentan diferentes tamaños, unicelulares microscópicos como las levaduras y multicelulares como los champiñones.

Estos organismos son heterótrofos, no tiene clorofila.

Clases de hongos: Hay varias clases de hongos:

- Setas___________________________________________________________________

- Mohos___________________________________________________________________

- Levaduras___________________________________________________________________

Nota científicaLos hongos viven en lugares húmedos sobre troncos, plantas y animales en descomposición o

dentro del cuerpo de animales y demás seres vivos.

APLICO LO APRENDIDO

1. Escribe "V" si es verdadero o "F" si es falso:

a. Los seres del reino fungi están constituidos por células ( )

eucariotas.

b. El reino fungi está formado por bacterias. ( )



c. Una euglena es un hongo. ( )

d. Las levaduras se usan en la fermentación de la cerveza. ( )

e. Los hongos son seres autótrofos. ( )

f. La penicilina es un hongo que mata a las bacterias. ( )

2. Completar:

a. Los hongos son seres ____________________ porque no pueden producir

____________________.

b. Los hongos pueden ser unicelulares como ___________________________ y

____________________ como los champiñones.

c. Se __________________ de sustancias orgánicas en __________________.

d. Los hongos viven en ________________________________________.

3. Completa el siguiente mapa conceptual:

R einos de la natura leza

formado formado formado formado formado



Actualmente el reino vegetal está formado, aproximadamente, por unas 400 000

especies.

1. ¿Cómo son los seres de este reino?

- Son seres pluricelulares.

- Para alimentarse tienen cloroplastos que contienen clorofila

que intervienen en el proceso llamado ___________________

por el cual pueden elaborar su _________________. Por eso

son _________________.

- Tienen una _______________________________________ que le

da consistencia rígida.

- Están fijos en ___________________; es decir no tienen

movimiento de traslación.

2. Funciones vitales de la planta:

a. La respiración de las plantas.

Así com o no sotros resp iram os para obtener energ ía que necesitam os para crecer, las p lantas tom an oxígeno

del am biente para crecer y cum plir con sus funciones vitales.

Esta función la realiza la hoja durante el día y

la noche, por medio de unas estructuras

presentes en la superficie de las hojas

llamadas __________________; se absorbe


estomacerrado

estomaabierto

CO 2

O 2


oxígeno del aire y se expulsa _______________________, es lo contrario de la

_____________.

b. La transpiración de las plantas.

Las plantas __________________para eliminar el exceso de ___________ en

forma de vapor. Para reponer esta pérdida, absorben agua a través de los

pelos de su raíz.

Las plantas regulan la entrada y salida del vapor de agua abriendo o

cerrando los

_____________ de sus hojas.

APLICO LO APRENDIDO

1. Completar:

a. Las plantas son seres autótrofos _______________________.

b. Las plantas realizan la respiración a través de _____________________.

c. La pared celular que presentan las plantas les proporciona

____________________.

d. Existen aproximadamente ________________ especies de plantas.

2. Completa el esquema:



Las plan tas

Presentan en las hojasunas estructuras llamadas

a través de los cualesrealizan la

consiste en

absorberliberar

transp iració n

consiste en liberar

3. ¿Por qué las plantas eliminan agua?

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________


Investiga ¿por qué es importante la diversidad de las plantas?

Los vegetales tienen un sistema de vasos que se encarga de conducir sustancias

nutritivas para que estos realicen todas sus funciones. Así como el hombre tiene

venas, vasos capilares, arterias; es decir, conductos por donde circula la sangre,

las plantas también tienen conductos que se les denomina vasos de conducción

o conductores.



Estos vasos conductores son encargados de llevar agua, sales minerales y

azúcares. Los vasos vegetales son el xilema y el floema.

1. Xilema.

Formado por la reunión de vasos leñosos. Se

encarga de la conducción de agua y sales

minerales (savia bruta) de la raíz a las hojas.

2. Floema

Formado por la reunión de vasos liberianos o cribosos. Se encarga del transporte de la savia elaborada,

que está constituida por azúcar, hormonas, sustancias

orgánicas desde el centro de elaboración hacia las partes del

consumo o almacenamiento de las plantas.

APLICO LO APRENDIDO

1. Marca la alternativa correcta:

A. Vasos sanguíneos es a los animales, como ________ es a los vegetales.

a. xilema b. floemac. vasos conductores d. N.A.

B. Elemento que no es transportado por los vasos conductores de las plantas.


Xilema: conduce saviabruta (aguay sales minerales)

Floema: conduce saviaelaborada (azúcares)


a. agua b. azúcarc. sales minerales d. sangre

2. Completa:

a. Los vasos conductores son _______________ y _______________.b. El _______________ conduce _______________ que está formado por agua y

sales minerales.c. El _______________ conduce _______________ que está constituida por

azúcares.

3. Resuelve el siguiente pupiletras:

N

I

E

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C

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l e ñ o s o s - s a v i a - b r u t a - e l a b o r a d a - v a s o s - l i b e r i a n o sc r i b o s o s - m i n e r a l e s - c o n d u c c i ó n - v e g e t a l e s - a g u a

h o r m o n a s - x i l e m a - a z ú c a r e s - s a l e s


Realiza en tu cuaderno un dibujo de una planta e identifica en qué dirección circula la savia bruta y la savia elaborada



Es el proceso de elaboración de sustancias alimenticias realizado por las hojas de las plantas a partir de

sustancias como el agua, dióxido de carbono y clorofila con la intervención de la luz solar para fabricar

azúcares.

FO TO SÍ N TESI S

ELEM EN T O S P R O D U CT O S

a. C lorofila

Pigm ento verde de

l a s h o j a s q u e

c a p t a e n e r g í a

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _

b. Agua y sales m inerales

Son absorbidas por las

raíces de las p lantas.

E l agua se descom pone

en _ _ _ _ _ _ _ y _ _ _ _ _ _ _ . E l

o x íg en o se l ib e ra a l

am biente y el hidrógeno

f o r m a p a r t e d e l a

m olécu la alim enticia.

c. D ióx ido de Car-

bono (Co )2

Es absorbido de la

atm ósfera com o

producto de la

respiración de los

seres vivos, pasa

a través de los

_ _ _ _ por difusión.

d. Energía solar

Proporciona la luz en

presencia de la cual se

realiza la _ _ _ _ _ _ _ _ _ .

a. Glucosa (C H 1O )6 12 6

El _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ m olécula

básica de los _ _ _ _ _ _ _ _ _

_ _ _ _ _ _ _ .

IMPORTANCIA DE LA FOTOSÍNTESIS

1. Mantiene el equilibrio biológico de las plantas.

2. Permite que la energía solar sea utilizada por los demás seres vivos (cadena

alimenticia).

3. Purifica el medio ambiente mediante la producción del oxígeno.

APLICO LO APRENDIDO

1. Completa el siguiente esquema:



Fotosíntesis

Se o

btie

nene

cesi

ta

2. Examina la siguiente ecuación química de la fotosíntesis:

Se lee:___________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

Ahora completa:

En la fotosíntesis interviene:

- ______________________ - ______________________

- ______________________ - ______________________



La reproducción es una función biológica mediante la cual los seres vivos se

multiplican y dan origen a otros seres semejantes a ellos. Esta función tiene

como objetivo la continuidad de la vida y la conservación de la especie.

Los organismos vegetales pueden reproducirse asexualmente y sexualmente.

1. Reproducción asexual

Los vegetales que se reproducen asexualmente sólo requieren de un solo

progenitor para producir varios descendientes y los organismos hijos son

idénticos genéticamente a sus padres.

Veamos los tipos de reproducción asexual más conocidos:

A. R I ZO M ASSon ta llos subterráneos capaces de orig inar ra íz, o riginan nuevas p lan tas.

CARRIZO Nuevaplanta

raícesadventicias

Rizoma

yema obrote

B. ESTO LÓ NSon brotes auxiliares, de la zona base y crecen horizo ntalm ente.

raícesadventicias

Nuevaplanta

FRESA

estolón

C. PR O PÁG U LO SSon estructuras que se fo rm an frecuentem ente de los m eristem o s de las ho jas.

D . TU B ÉR CU LO SSon ta llos subterráneos que alm acenan alm idón .

BRIOPHYLUM

borde de la hoja

propágulo (orig ina nueva p lanta) Rizoma

Tubérculo

PAPA

raíces

2. Reproducción sexual

Los vegetales que se producen sexualmente requieren de un órgano

reproductor femenino y otro masculino. Veamos:



a. Órgano reproductor masculino o androceo: Es el órgano masculino

constituido por el filamento y la antera. En la antera se hallan los granos

de polen que contienen a las células masculinas llamadas

ANTEROZOIDES.

b. Órgano reproductor femenino o gineceo: Órgano reproductor

femenino constituido por el estigma, estilo y el ovario. En el ovario se

encuentran los óvulos que son las células sexuales femeninas.

PAR T E S D E U N A FLO R

estambre

pistilocorola

cáliz

E STAM B RE

antera polén

filamento

PIST ILO

est igma

est ilo

ovarioovulos

¿CÓMO SE PRODUCE LA FECUNDACIÓN?

En la polinización el grano de polen llega al estigma.

3. Completa los espacios en blanco:


E st igm a

Polén

Ó vu lo

O vario


a. El ____________________ es el órgano reproductor masculino constituido por

el ____________________ y la antera.

b. En la antera se hallan los ____________________.

c. El ____________________ o ____________________ es el órgano reproductor

femenino constituido por el estigma, _____________________________ y el

____________________.

d. En el ____________________ se encuentran los ____________________ que son

las células sexuales femeninas.

4. Completa el siguiente pupiletras:

U

C

R

A

D

O

D

E

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M

S

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A

A

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A

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g i n e c e o - p i s t i l o - a n d r o c e o - a n t e r o z o i d e s - p o l e n

c o r o l a - e s t a m b r e - c a l í z - e s t i g m a - a n t e r a - o v a r i o


a. ¿Cómo se forma el fruto?b. ¿Pueden tener frutas las plantas sin flores?



La polinización es el proceso mediante el cual los granos de polen son

transportados de la antera al estigma. La polinización es efectuada por los

agentes polinizadores que pueden ser el hombre, animal o factores abióticos.

La polinización puede ser:

• Polinización por viento

A veces, los granos de polen se desprenden de los estambres y viajan

transportados por el viento (maíz, trigo y el pino).

• Polinización por insectos

Muchos insectos vuelan de flor en flor buscando su alimento. Las plantas que

son polinizadas de este modo suelen tener flor grande y de colores vistosos,

como el manzano, el rosal, la amapola y la cucarda.

• Polinización por otros animales

Algunas plantas son polinizadas por animales grandes como pájaros o murciélagos, como el cactus es

polinizado por un murciélago.

Nota científica

Los rosales son resultado de la polinización realizada por el hombre con el fin

de conseguir variedades de plantas.



Es el proceso donde se unen los granos de polen con los óvulos en el ovario. El

óvulo fecundado se desarrolla y madura transformándose en semillas.

E ST A M B R E SE ST A M B R E S

A N T E R A

F IL A M E N T O

A N T E R AA B IE RT A

G R A N O S D E P O L E N

G R A N O S SE M IL L A S

E ST IL O

E ST IG M AO VA RIO

F R U T O

Nota científica

Los granos de polen de las flores que son polinizadas por el viento son pequeños y ligeros para poder ser

transportados. Este tipo de polen es uno de los responsables de ciertas alergias primaverales como rinitis y

asma al ser inhalado por las personas.

APLICO LO APRENDIDO

1. Responde las siguientes preguntas:

a. ¿Dónde se realiza la fecundación?_______________________________________________________________

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b. ¿Qué son las semillas?_______________________________________________________________

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c. ¿Es importante la fecundación en las plantas? ¿Por qué?

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2. Busca en el diccionario las siguientes palabras:

a. Embrión____________________________________________________________

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b. Pistilo_______________________________________________________________

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c. Óvulo_______________________________________________________________

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d. Polen_______________________________________________________________

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e. Fruto_______________________________________________________________

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Investiga qué son gametos y escríbelo en tu cuaderno.


CIENCIA Y AMBIENTE_ II_ 5º

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