Planificación de Clase

Nivel: Primer Año Básico Sector de aprendizaje: Ciencias Naturales Unidad: Segunda Unidad

Fecha: ------- Horario: ------- N° de niños/as: -------

Aprendizaje esperado(AE)

- Reconocer y comparar diversas plantas y animales de nuestro país, considerando las características observables, proponiendo medidas para su cuidado.

Objetivo Especifico

- Clasificar la diversa flora y fauna de Chile, considerando su ubicación por zonas (norte - centro - sur).

Conocimiento(s) previo(s) y/o habilidades previas

- Conocimiento sobre la flora y fauna chilena, distinguiendo esta por zona

Descripción de la actividad(es)

- Observar video

- Responder pregunta

- Presentación de power point

- Selección de imágenes

- Colorear y recortar imagen

- Trabajar identificando la flora y fauna a través de un mapa en un papelógrafo

- Recibir guía didáctica para realizar en el hogar

Recursos de aprendizaje

- Proyector

- Computador

- Video:https://www.youtube.com/watch?v=CKuJ3YNn3Wk

- Hoja de respuestas

- Power Point

- Imágenes

- Papelógrafo

- Guía didáctica

Contenido(s)

- Flora y Fauna de Chile

Secuencia didáctica

INICIO:La educadora dará inicio a la clase saludando a los estudiantes y dando a conocer el contenido a trabajar en conjunto con su correspondiente objetivo.

Luego la docente procederá a mencionar que se observará un video, el cual abarca tanto la flora como la fauna de Chile, distinguiendo ésta entre la zona norte, centro y sur de nuestro país.

Seguido de esto le preguntará a los estudiantes, el video, ¿Se asemeja a los contenidos aprendidos en clases? Y para dar respuesta a dicha pregunta la docente le entregará a cada uno, una hoja para escribir su respuesta.

Evaluación

- Se realizará una evaluación de la clase por medio de observación directa, considerando los siguientes aspectos:

- Responden a pregunta realizada por la docente.

- Cada estudiante selecciona una imagen.

- El o la estudiante es capaz de identificar su imagen en la zona (norte – centro – sur) según corresponda.

- El o la estudiante participa de la actividad en su totalidad (selección de la imagen, colorear y recortar la imagen y finalmente ubicarla en el mapa).DESARROLLO: Luego de observar el video y responder a la pregunta, la educadora procederá a

explicar a los estudiantes que primeramente se mostrará un power point el cual mostrará la flora y fauna en conjunto de cada zona (norte – centro y sur).

Posterior a esto la docente expondrá sobre su mesa de trabajo diversas imágenes de la flora y fauna presentada en el power point y, cada estudiante deberá acercarse y escoger una flor o animal.Luego de que todos los estudiantes hayan escogido una imagen, la indicación será pintarla y luego recortarla por el borde.

Una vez finalizada esta actividad, la docente explicará que se pegará en la pizarra un papelógrafo en cual tendrá dibujado un mapa de Chile, distinguiendo sus tres zonas y, cada estudiante deberá pasar de a uno y pegar su imagen en la zona que corresponda explicando brevemente algunas características de la imagen seleccionada.

CIERRE: Finalizada la actividad anterior, la docente realizará una retroalimentación a los estudiantes de manera general y no individualizada, realizando sutilmente correcciones en caso de que algún estudiante haya presentado algún error como puede ser el haber confundido las zonas geográficas.

Por último, la educadora entregará a cada estudiante una guía didáctica, la cual debe ser realizada como trabajo en el hogar, pero entregando ésta en la siguiente clase.