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Continuidad pedagógica 4to año semana N° 9
Clase N 1: lunes 11 de mayo
Ciencias sociales
Nuestra provincia Buenos Aires.
Este es el mapa político de la provincia de Buenos Aires. Como podés ver, su territorio
también está dividido en partes más pequeñas, que son los partidos o municipios. ¿Para qué
sirven estas divisiones? Para organizar y administrar mejor la provincia. Cada uno tiene una
ciudad de cabecera donde residen las autoridades municipales, que ocupan de solucionar los
problemas del partido. Las autoridades provinciales, en cambio, tienen su residencia en la ciudad
de La Plata, que es la capital de nuestra provincia.
¿Sabes cuantos son los partidos bonaerenses? Son muchos: 135 partidos. Lezama es el más
joven, ya que se creó a fines de 2009, cuando se separó de Chascomús.
Los partidos se encuentran alrededor de la Ciudad de Buenos Aires forman el conurbano
bonaerense o Gran Buenos Aires. Estos partidos tienen un territorio muy pequeño. Por eso, para
que puedas distinguirlos, tuvimos que ampliar ese sector en el mapa.
1- Completá en tu carpeta el siguiente texto:
Clase N 1: lunes 11 de mayo
Prácticas del lenguaje:
1- Leé el siguiente fragmento de una versión del cuento “Las hadas”
2- Correjí las palabras que deben ir con mayúscula inicial y agreguen los
puntos que faltan en el texto anterior.
3- Encerrá cada párrafo ente corchetes[ ]
Clase N 2: martes 12 de mayo
Matemáticas
Continuamos trabajando con la tabla pitagórica
1- Completá la siguiente tablas pitagórica
2- Observá como hace este compañero para saber el resultado de 9 x 8.
¿Es correcto? Hagan el cálculo para verificarlo.
Clase N 2: martes 12 de mayo
Prácticas del lenguaje:
Realizamos actividades de comprensión sobre el cuento “Las hadas”
1- ¿Quiénes son los personajes del relato al que pertenece el fragmento?
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2- ¿Hay algún personaje más importante que otro? ¿Cuál? ¿Cómo lo
sabes?
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3- ¿En donde transcurre la acción del relato?
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4- ¿Qué personajes y situaciones mágicos aparecen en el fragmento que
leíste?
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Clase N 3: miércoles 13 de mayo
Ciencias Naturales:
Leé el siguiente texto de los seres vivos
Clasifiquemos cuatro seres vivos de la Selva Misionera usando los criterios que
aparecen en el cuadro.
Luego de la lectura uní con flechas cada ser vivo con las siguientes definiciones ,
según corresponda.
Clase N 3: miércoles 13 de mayo
Prácticas del lenguaje:
Analizamos a los personajes del cuento “Las hadas”
1- Buscá en el fragmento del cuento las características sobre la personalidad de:
Personajes Características
MADRASTRA
HIJA
HIJASTRA
2- Ubicá las siguientes palabras en el cuadro y clasifícalas en sustantivos
comunes o propios con su respectivo género (masculino o femenino).
Madrastra – Flor – Paulina – Tareas – Fuente – Eustaquia – Madre-
Cántaro – Boca – Hada.
PALABRAS Sustantivo común
Sustantivo propio
Género masculino
Género femenino
Flor x x
Clase N 3: miércoles 13 de mayo
Matemáticas:
Lo que sabemos de la tabla pitagórica.
Completá estos carteles con pistas para pensar los resultados de las tablas.
En algunos casos hasta puedes encontrar más de una forma.
Ejemplo
Clase N 4: Jueves 15 de mayo
Matemáticas:
Números escondidos.
1- Completá los casilleros con los números que van debajo de cada barco.
a- ¿Cómo podés saber a qué tabla pertenecen los números que tapan los barcos
del primer tablero?
b- ¿Cómo podés saber cuáles son las tablas del segundo tablero?
2- Completá los números que faltan en estas tablas.
1 2
Clase N 4: Jueves 15 de mayo
Ciencias Sociales:
a- Investigá y ubicá en el siguiente mapa de la República Argentina cada
provincia.
b- Pintá cada provincia con un color diferente ( fibras NO).
c- Colocá el nombre a cada una, recordá que en los mapas se debe
escribir en letra imprenta mayúscula y con lapicera negra.
3- Completá el siguiente cuadro con las provincias Argentinas con sus
respectivas capitales
Provincia
Capital
Clase N 5: viernes 16 de mayo
Prácticas del Lenguaje:
1 – E l fragmento que leíste corresponde a la situación inicial del cuento “Las
hadas”. Imaginá cómo podría continuar el cuento y escríbanlo en sus carpetas.
Tomen como punto de partida el siguiente conflicto:
Cuando la joven llegó a su casa y le contó a su madrastra lo que le había
sucedido, de su boca comenzaron a salir flores, perlas y diamantes…….
Tené en cuenta al realizarlo todo lo aprendido hasta aquí sobre los cuentos
maravillosos, te aconsejo que revises las actividades de las semanas anteriores
donde puedes ver la estructura y como debe ser el final.
Clase N 5: viernes 16 de mayo
Matemáticas:
1- Repasamos.
Escribí estos números en la carpeta y ordenalos de menor a mayor.
Cinco mil - Cinco millones - Quinientos mil - Mil quinientos - Cincuenta mil.
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2- Resolvé estos cálculos usando como pistas los resultados de las pistas.
8 X 9 = 6 X 9 = 3 X 9 = 5 X 9 =
3- Leé estas afirmaciones y escribí un ejemplo para cada una en tu carpeta.
Para saber un resultado de 4 x 8 podemos sumar dos veces el
resultado de 2 x 8.
Para saber un resultado de la tabla del 6 podemos usar el doble de
la tabla del 6.
Para saber un resultado de la tabla del 7, podemos---------------------
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Por ejemplo, -----------------------------------------------------------------------------------
Para saber un resultado de la tabla del 5, podemos---------------------
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Por ejemplo, ---------------------------------------------------------------------------------
Para saber un resultado de la tabla del 9, podemos---------------------
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Por ejemplo, -----------------------------------------------------------------------------------
PISTAS 4 X 9 = 36 2 X 9 = 18