CN 5 Relación y Reproduccion Humana

7/24/2019 CN 5 Relacin y Reproduccion Humana

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1. Presentacin de la unidad

2. Objetivos didcticos

3. Contenidos de la unidad/Criterios de evaluacin/Estndares de aprendizajeevaluables/Competencias clave

4. Seleccin de evidencias para el portfolio

5. Competencias clave: descriptores y desempeos

6. Tareas

7. Estrategias metodolgicas

8. Recursos

9. Herramientas de evaluacin

10. Medidas para la inclusin y atencin a la diversidad

11.Autoevaluacin del profesorado

Primaria

Ciencias de la Naturaleza 4Programacin

Unidad 5


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Primar ia Ciencias de la Naturaleza 4 Unidad 5

1. PRESENTACIN DE LA UNIDAD

TtuloRelacin y reproduccin humanas.

Descripcin de la unidad

En la presente unidad se trabajan las funciones vitales de relacin y reproduccin, siguiendoestrategias metodolgicas similares a las propuestas en la anterior unidad. Adems, sepresentan los cambios que experimentamos a lo largo de la vida en nuestras funciones vitaleshasta alcanzar la madurez orgnica y funcional. Con todo ello se pretende configurar una visinamplia del ser humano como ser vivo. La secuencia de trabajo es la siguiente:

- Estudio de aspectos anatmicos y funcionales bsicos de los rganos de los sentidos y delsistema nervioso. Descripciones sencillas de procesos de percepcin, elaboracin deinformaciones, de rdenes y ejecucin de respuestas mediante los rganos efectores.

- Estudio de la funcin de reproduccin, partiendo del conocimiento anatmico bsico de los

aparatos masculino y femenino, y finalizando con el embarazo y el nacimiento. Se presentancaractersticas de la vida fetal y las necesidades del neonato.

- Conocimiento de los cambios ms significativos que se producen a lo largo de la vida, hastaalcanzar la madurez orgnica y funcional. Estos cambios se presentan agrupados yasociados a las funciones vitales.

- Dos tareas finales; en la primera se presenta un entorno de trabajo en grupo para conocer losderechos de la infancia, y en la segunda, de carcter individual, se propone la investigacinde los cambios y los hechos significativos que se producen a lo largo de la vida de nios ynias de estas edades.

Con ello se pretende desarrollar las competencias clave, especialmente en ciencia, lingstica,aprender a aprender, competencias sociales y cvicas, y sentido de iniciativa.

A travs de las diferentes actividades propuestas en la unidad, se pretende que los alumnos ylas alumnas adquieran los conocimientos siguientes:

Las personas y la funcin de relacin.

Las personas y la funcin de reproduccin.

El embarazo y el nacimiento.

El desarrollo humano.

Los derechos de la infancia y los cambios en los primeros aos de vida.

Temporalizacin:

Febrero .

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2. OBJETIVOS DIDCTICOS

Conocer la composicin y el funcionamiento general de los rganos de los sentidos, elsistema nervioso y los sistemas y rganos efectores.

Conocer la estructura anatmica bsica de los aparatos reproductores femenino y masculino,y las fases de la reproduccin humana.

Conocer algunas caractersticas de la vida fetal y las necesidades del neonato.

Identificar cambios orgnicos y funcionales que se producen en el desarrollo del ser humano,desde su nacimiento hasta alcanzar su madurez.

Conocer y valorar la importancia de la Declaracin de los Derechos de la Infancia. Resaltar elcarcter social del ser humano.

Desarrollar hbitos de trabajo colaborativo a travs de la utilizacin de estructuras deaprendizaje cooperativo.

Conocer y utilizar las TIC junto a elementos y estrategias matemticos para resolverproblemas e investigar y obtener informacin sobre la relacin y la reproduccin humanas.

Comprender informaciones y adquirir vocabulario sobre la relacin y la reproduccinhumanas para expresar conocimientos de forma oral y escrita.

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3. CONTENIDOS DE LA UNIDAD - CRITERIOS DE EVALUACIN - ESTNDARES DEAPRENDIZAJE EVALUABLES - COMPETENCIAS CLAVE

Competencias clave (CC): comunicacin lingstica (CCL), competencia matemtica y competencias bsicas en cienciay tecnologa (CMCT), competencia digital (CD), aprender a aprender (CAA), competencias sociales y cvicas (CSYC),sentido de iniciativa y espritu emprendedor (SIEP) y conciencia y expresiones culturales (CEC).

Contenidos Criterios deevaluacin

Estndares de aprendizajeevaluables

CC

La funcin de relacin:rganos, sistemas yaparatos implicados.

Los sentidos, susrganos y el cerebro.Ideas bsicas acercadel funcionamiento

conjunto.

El sistema nervioso:encfalo, mdulaespinal y nervios.

Los rganos efectores:msculos y glndulas.

Caractersticas de lafuncin dereproduccin humana.

Aparato reproductormasculino.

Aparato reproductorfemenino.

Fecundacin,embarazo y parto.

Los primerosmomentos en la vidade un beb.

Identificacin ydescripcin de rganosy procesos mediantelminas y dibujos.

Maduracin deaparatos implicados enla funcin de nutricin.

Maduracin delsistema nervioso.

Maduracin de losaparatosreproductores.

Crecimiento ymaduracin. Lenguaje,gestos y movimientos alo largo de la vida deun ser humano.

1. Identificar,localizar,nombrar ydescribir lasfunciones de losrganos de lossentidos, de los

que conforman elsistema nerviosoy cules son losprocesos de lapercepcin.

1.1. Identifica, localiza,nombra y describe lasfunciones de losrganos de lossentidos y los procesosde la percepcin.

CCL,

CMCT,

CD,

CAA

1.2. Identifica, localiza,nombra y describe lasfunciones de losrganos del sistemanervioso.

CCL,CMCT,

CD,

CAA,

CEC

2. Conocer losrganosefectores y losmecanismos delas respuestasdel cuerpo.

2.1. Define rgano efectory nombra los tipos.Identifica, localiza ynombra msculos yhuesos. Describe de

manera sencilla cmose producen losmovimientos y cmofuncionan lasglndulas.

CCL,

CMCT,

CD

3. Conocer lascaractersticas dela reproduccinhumana ynombrar eidentificar los

rganos de losaparatosreproductores.

3.1. Describecaractersticas de lareproduccin humana.Nombra e identifica losrganos que formanlos aparatos

reproductores.

CCL,

CMCT,

CD,

CAA,

SIEP

4. Conocer ydescribir losprocesos de lareproduccin enel ser humano.

4.1. Define fecundacin,embarazo y parto.Describe lascaractersticas bsicasde las fasesembrionaria y fetal, y elparto y los cambiosperinatales bsicos,

tanto en la madrecomo en el neonato.

CCL,

CMCT,

CD,

CSYC

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Conciencia yvaloracin de lacomplejidad delorganismo humano, sudesarrollo y su

maduracin desde elmomento de laconcepcin.

Comprensin deinformaciones,adquisicin devocabulario, uso de lalengua comoinstrumento decomunicacin y actitudfavorable hacia lalectura.

Conocimiento yaplicacin deestrategias yelementosmatemticos en laresolucin deproblemas.

Comprensin de larealidad y ejercicio deuna ciudadanaconstructiva y

respetuosa con lasalud propia y lacolectiva.

Conocimiento y usoresponsable de las TICal investigar sobre losderechos de lainfancia.

Uso de estrategiaspara tratar lainformacin,

transformarla enconocimiento propio yaplicarla en distintoscontextos.Participacin activa enel propio proceso deaprendizaje.

Iniciativa yperseverancia a lahora de realizarobservaciones,afrontar los problemas,

5. Conocer ydescribir cambiosimportantes quese producen a lolargo de la vida y

que caracterizanel desarrollo y lamaduracin delser humano.

5.1. Identifica y describecambios que afectan ala funcin de nutricin:aparato digestivo yalimentacin...

CCL,

CMCT,

CD

5.2.Identifica y describecambios en la funcinde relacin y en lafuncin dereproduccin:maduracin sensorial,sistema nervioso,aparato locomotor yaparatosreproductores. Definemadurez sexual.

CCL,

CMCT,

CD,

CSYC,

SIEP

6. Adquirirconciencia de loscambiosnaturales habidosen su vida y delos que seproducirn,incorporandonormas que losfavorecen.

6.1. Identifica y describehabilidades y funcionesque no tena en supasado, nombrahabilidades y cambiosque se producirn ydescribe pautas desalud e higiene quefavorecen sudesarrollo.

CCL,

CMCT,

CD,

CSYC,

SIEP

7. Comprenderinformaciones yadquirirvocabulario sobrelos rganos,aparatos,sistemas yprocesos quehacen posibleslas funciones derelacin y dereproduccin enel ser humano.Expresarconocimientos yopiniones deforma oral yescrita, y mostrarinters por lalectura de textossobre elfuncionamientodel cuerpo

humano.

7.1. Comprendeinformaciones,adquiere vocabulariosobre los rganos,aparatos, sistemas yprocesos que hacenposibles las funcionesde relacin y dereproduccin en el serhumano. Expresaconocimientos yopiniones de formaoral y escrita, ymuestra inters por lalectura sobre elfuncionamiento delcuerpo humano.

CCL,

CMCT,CD

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trabajar en grupo ydefender opiniones,as como paradesarrollarcomportamientos y

hbitos saludables devida.

Uso de recursosartsticos y expresivosen la elaboracin detrabajos ypresentaciones.

8. Aplicarelementos,operaciones yestrategiasmatemticos para

resolverproblemas sobreel nmero delatidos delcorazn de unfeto en undeterminadotiempo.

8.1. Aplica operacionesmatemticas pararesolver problemassobre el nmero delatidos cardiacos del

corazn de un feto. CCL,

CMCT

9. Conocer y usarde formaresponsable las

TIC, usarestrategias paratratar lainformacin,convertirla enconocimientopropio y aplicarlaa distintoscontextos, yparticipar deforma activa en elpropio proceso de

aprendizaje.

9.1. Obtiene y organizainformacin, trabajacon el esquema de la

unidad y utiliza losrecursos digitales coninters yresponsabilidad.

CCL,

CMCT,

CD,

CAA

10. Mostrar iniciativay perseverancia ala hora deafrontar losproblemas y dedefenderopiniones, ydesarrollaractitudes decolaboracin y

respeto en eltrabajo en grupo.

10.1. Muestra una actitudemprendedora, aceptalos errores alautoevaluarse,persevera en lastareas de recuperaciny participa activamenteen los ejercicios deaprendizajecooperativo.

CCL,

CMCT,

CD,

CAA,

CSYC,

SIEP

11. Utilizar recursosartsticos yexpresivos paraelaborar trabajos.

11.1. Utiliza recursosartsticos y expresivosa la hora de realizartrabajos.

CCL,

CMCT,

CEC

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4. SELECCIN DE EVIDENCIAS PARA EL PORTFOLIO

Los estndares de aprendizaje muestran el grado de consecucin de los criterios de evaluacindesde la propia descripcin y concrecin del criterio. Para facilitar el seguimiento del desarrollode cada estndar, buscaremos evidencias de los alumnos y las alumnas que muestren su

evolucin en cada uno de ellos.En el anexo de evaluacin se propone un portfolio de evidencias para los estndares deaprendizaje. El cuadro siguiente sugiere una seleccin de algunas de estas posiblesevidencias. Los docentes podrn sustituirlas por otras que consideren ms relevantes para eldesarrollo de su grupo.

Libro del alumnado (LA) / Propuesta didctica (PD) / Recursos fotocopiables (RF)

Estndares de aprendizaje evaluables Seleccin de evidencias para el portfol io

1.1. Identifica, localiza, nombra y describelas funciones de los rganos de lossentidos y los procesos de lapercepcin.

Actividad del LA, que trabaja con lasimgenes, para identificar las partes delos rganos de los sentidos.

1.2. Identifica, localiza, nombra y describelas funciones de los rganos delsistema nervioso.

Actividad del LA para nombrar lasfunciones del sistema nervioso.

2.1. Define rgano efector y nombra lostipos. Identifica, localiza y nombramsculos y huesos. Describe de

manera sencilla cmo se producen losmovimientos y cmo funcionan lasglndulas.

Actividad del LA para hacer un dibujo delesqueleto y de la musculatura, rotulandolos nombres de los huesos y los

msculos.

3.1. Describe caractersticas de lareproduccin humana. Nombra eidentifica los rganos que forman losaparatos reproductores.

Actividades del LA para confeccionartablas con los rganos de los aparatosreproductores masculinos y femeninos, ysus funciones.

4.1. Define fecundacin, embarazo y parto.Describe las caractersticas bsicas delas fases embrionaria y fetal, y el parto

y cambios perinatales bsicos, tantoen la madre como en el neonato.

Actividad del LA para definir embarazo yfecundacin.

5.1. Identifica y describe cambios queafectan a la funcin de nutricin:aparato digestivo y alimentacin...

Actividad del LA para explicar por qu losrecin nacidos solo pueden tomaralimentos lquidos.

5.2. Identifica y describe cambios en lafuncin de relacin y en la funcin dereproduccin: maduracin sensorial,sistema nervioso, aparato locomotor yaparatos reproductores. Define

madurez sexual.

Actividad del LA para nombrar loscambios que deben sufrir los bebs paracomenzar a andar y a hablar.

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6.1. Identifica y describe habilidades yfunciones que no tena en su pasado,nombra habilidades y cambios que seproducirn y describe pautas de salude higiene que favorecen su desarrollo.

Actividad del LA, que trabaja con laimagen, para identificar las atencionesque necesita un beb y que dejar denecesitar a medida que crezca.

7.1. Comprende informaciones, adquierevocabulario sobre los rganos,aparatos, sistemas y procesos quehacen posibles las funciones derelacin y de reproduccin en el serhumano. Expresa conocimientos yopiniones de forma oral y escrita, ymuestra inters por la lectura sobre elfuncionamiento del cuerpo humano.

Actividades del LA para trabajar con lalectura y el vocabulario.

8.1. Aplica operaciones matemticas pararesolver problemas sobre el nmero delatidos del corazn de un feto.

Actividad del LA para calcular el nmerode latidos del corazn de un feto en unahora, conociendo el nmero de latidos porminuto.

9.1. Obtiene y organiza informacin,trabaja con el esquema de la unidad yutiliza los recursos digitales con intersy responsabilidad.

Actividad del LA para completar elesquema integral de la unidad.

10.1. Muestra una actitud emprendedora,acepta los errores al autoevaluarse,persevera en las tareas derecuperacin y participa activamenteen los ejercicios de aprendizajecooperativo.

Actividad de autoevaluacin de actitudesdel anexo de evaluacin.

11.1. Utiliza recursos artsticos y expresivosa la hora de realizar trabajos.

Actividad del LA para fabricar dos siluetashumanas de cartn y dibujar en ellas elesqueleto y la musculatura.

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5. COMPETENCIAS CLAVE: DESCRIPTORES Y DESEMPEOS

Competencia Descriptor Desempeo

Comunicacin lingstica Utilizar el conocimiento de lasestructuras lingsticas, lasnormas ortogrficas y lasgramaticales para elaborartextos escritos.

Expresa y escucha opinionesacerca de los derechos de lainfancia.

Plan lector:disfrutar con lalectura.

Lee la lectura inicial y lostextos recomendados en elplan lector.

Competencia matemtica ycompetencias bsicas en

ciencia y tecnologa

Generar criterios personalessobre la visin social de la

esttica del cuerpo humanofrente al cuidado saludabledel mismo.

Reconoce los cambios quese producen en el propio

cuerpo a lo largo de la vida.

Competencia digital Seleccionar el uso de lasdistintas fuentes segn sufiabilidad.

Selecciona fuentes fiables ala hora de investigar losderechos de la infancia.

Aprender a aprender Desarrollar estrategias quefavorezcan la comprensinrigurosa de los contenidos.

Organiza en una tabla losrganos de los aparatosreproductores masculino yfemenino, y las funciones que

realizan.

Inteligencias mltiples:desarrollar las distintasinteligencias mltiples.

Realiza ejercicio fsico,fomentando el desarrollo desu inteligencia corporal-cinestsica.

Competencias sociales ycvicas

Conocer y aplicar derechos ydeberes de la convivenciaciudadana en el contexto dela escuela.

Conoce algunos de losderechos de la infancia yvalora la importancia de laDeclaracin de los Derechosde la Infancia.

Educacin en valores:aprender a comportarsedesde el conocimiento de losdistintos valores.

Respeta a las personas decualquier edad.

Sentido de iniciativa y esprituemprendedor

Gestionar el trabajo del grupocoordinando tareas ytiempos.

Gestiona el tiempo en lostrabajos realizados en grupo.

Conciencia y expresionesculturales

Elaborar trabajos ypresentaciones con sentidoesttico.

Realiza una silueta humanade cartn y dibuja en ella lamusculatura.

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6. TAREAS

Libro del alumnado (LA) / Propuesta didctica (PD) / Recursos fotocopiables (RF) / Recursos digitales (RD)

Tarea 1. Leemos TRILLIZAS y trabajamos con el texto y la imagen inicial.

Conocemos, con la PD, las sugerencias generales de la unidad, las ideas previas, las

dificultades de aprendizaje y el procedimiento de trabajo propuesto.

Conocemos las sugerencias metodolgicas del inicio de la unidad con la PD.

Leemos la lectura de forma cooperativa con el LA, utilizando la metodologa de lecturacompartida o folio giratorio, y realizamos las actividades de forma cooperativa, utilizando lasestructuras de parejas que comparten o folio giratorio.

Observamos la imagen y realizamos las actividades del LA.

Realizamos las actividades de Pienso y opino de forma cooperativa, utilizando lametodologa de mesa redonda.

Exponemos, de forma breve, el esquema completo de la unidad de los RD.

Anticipamos algunas de las tareas propuestas en la PD.Tarea 2. Estudiamos la funcin de relacin.

Conocemos las sugerencias metodolgicas de la PD.

Exponemos y explicamos los contenidos, apoyndonos en las imgenes del LA, en elmaterial digital incluido en los RD y en el material de aula.

Trabajamos con la imagen del LA y hacemos las actividades asociadas a este contenido delLA, de la PD, de los RD y de los RF.

Tarea 3. Estudiamos la reproduccin humana.


Definimos reproduccin y conocemos cmo es el aparato reproductor femenino y el aparatoreproductor masculino con el texto, con las imgenes del LA y con el material digital incluidoen los RD.

Hacemos las actividades propuestas del LA, de la PD, de los RD y de los RF.

Presentamos los valores de respeto e igualdad y resaltamos las conductas y actitudes quecontribuyen a mejorar las relaciones interpersonales.

Tarea 4. Describimos el embarazo y el nacimiento.


Exponemos cada una de las etapas utilizando el texto y las imgenes del LA, y los recursos

digitales disponibles de los RD.

Realizamos las actividades asociadas a este contenido del LA, de los RD, de la PD y de losRF.

Ensayamos descripciones orales del proceso de la fecundacin y el desarrollo embrionario yfetal.

Tarea 5. Estudiamos el desarrollo humano.


Exponemos el contenido con el texto y las imgenes del LA, y con los recursos digitales delos RD, utilizando la metodologa de aprendizaje cooperativo de lectura compartida o parada

de tres minutos. Realizamos las actividades asociadas a este contenido (LA, RD, RF y PD).

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Tarea 6. Conocemos los derechos y deberes de la infancia.


Leemos la informacin utilizando la metodologa de aprendizaje cooperativo de lecturacompartida.

Investigamos y expresamos opiniones sobre los derechos de la infancia y realizamos lasactividades del LA.

Tarea 7. Hacemos memoria.


Leemos el texto, visualizamos las imgenes que lo ilustran y realizamos las actividades delLA.

Tarea 8. Repasamos la unidad.

Conocemos las sugerencias metodolgicas del repaso de la unidad con la PD.

Realizamos las actividades de repaso de la unidad y del repaso trimestral del LA y de los RD.

Reunimos la informacin obtenida en las diferentes tareas (trabajos, talleres de ciencia,actividades) realizadas a lo largo del desarrollo de la unidad.

Recopilamos las actividades para el portfolio del alumnado.

7. ESTRATEGIAS METODOLGICAS

En el desarrollo de las tareas se pueden utilizar diversas estrategias metodolgicas:

Exposicin del profesorado empleando diferentes soportes y materiales. Antes de comenzar,es conveniente conocer las ideas previas, las dificultades del aprendizaje, el procedimiento

de trabajo y anticipar las tareas.

Observaciones relativas al propio cuerpo para fijar aprendizajes: medida de latidos yrespiraciones en reposo y despus de un ejercicio; reflexiones sobre pequeas dolencias ysu tratamiento; normas saludables; mdicos especialistas y atencin social; medios deobservacin y diagnstico

Trabajo reflexivo individual en el desarrollo de las actividades individuales, proyectos parainvestigar y talleres de ciencias.

Trabajo en grupo, en equipo o de forma cooperativa, en el desarrollo de actividades yproyectos: agrupar a los alumnos y las alumnas en grupos de 3 o 4 miembros y utilizar lasestructuras del aprendizaje cooperativo sugeridas en la gua del profesorado para trabajar los

principios de definicin de objetivo grupal, interdependencia positiva e interaccin cara acara. Se recomienda el aprendizaje cooperativo aplicando diversas metodologas, comolectura compartida, folio giratorio por parejas...

Realizacin de murales y una exposicin para dejar constancia del trabajo realizado.

Puesta en comn del grupo despus del trabajo individual o grupal, y del repaso de la unidad.

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8. RECURSOS

Los siguientes materiales de apoyo pueden reforzar y ampliar el estudio de los contenidos delrea de Ciencias de la Naturaleza:

Recursos fotocopiables de la propuesta didctica con actividades de refuerzo, ampliacin,talleres de ciencia y evaluacin.

Cuadernos complementarios al libro del alumnado.

Lminas, murales e imgenes de los aparatos que intervienen en la funcin de relacin yreproduccin.

Imgenes de personas en distintas etapas de la vida.

Recursos digi tales

Recursos digitales para el profesorado, que acompaan a la propuesta didctica, y para elalumnado, con los que podrn reforzar y ampliar los contenidos estudiados.

Enlaces web: www.anayaeducacion.es y www.leerenelaula.com/planlector

9. HERRAMIENTAS DE EVALUACIN

Prueba de evaluacin de la unidad (en los recursos fotocopiables de la unidad y en losrecursos digitales).

Generador de pruebas escritas para la evaluacin de los contenidos de la unidad.

Registro de evaluacin (en el anexo de evaluacin).

Otros recursos: rbrica, diana, etc. (en el anexo de evaluacin).

10. MEDIDAS PARA LA INCLUSIN Y ATENCIN A LA DIVERSIDAD

Qu dificultades y potencialidades preveo en el grupo durante el desarrollo de la unidad?

Cmo voy a minimizar las dificultades?

Qu necesidades individuales preveo en el desarrollo de la unidad?

Qu recursos y estrategias manejar para atender las necesidades individuales?

11. AUTOEVALUACIN DEL PROFESORADO

Qu porcentaje de alumnos y alumnas ha alcanzado los objetivos de aprendizaje de launidad?

Qu es lo que mejor ha funcionado en esta unidad?

Qu cambiara en el desarrollo de la unidad el prximo curso? Por qu?

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