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INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN PEDRO MUNICIPIO DE ARMERO-GUAYABAL TOLIMA
APROBADO POR RESOLUCIÓN Nº2850 DEL 7 DE JUNIO 2016 CODIGO DANE 273055000219 REGISTRO EDUCATIVO Nº 10552029
GUÍA DE APRENDIZAJE
Proyecto lectura y escritura en el hogar “El Baile de las Verduras”.
ÁREAS: LENGUAJE Guía No. 1
Nombre del estudiantes : Grado: 4°.
Periodo: TERCERO Fecha de entrega por el docente: 17 de Agosto 2020
Fecha de entrega por el estudiante: 21 de septiembre 2020
Objetivo de Aprendizaje:
Comprendo y produzco textos instructivos en situaciones auténticas de
comunicación que se movilizan en el hogar.
Desempeños
1. El estudiante reconoce la intención comunicativa de un texto instructivo; receta
de cocina, a partir de la exploración del medio natural que le rodea.
2. El estudiante reconoce la estructura de una receta de cocina, como un tipo de
texto instructivo.
3. El estudiante Identifica el propósito comunicativo de la receta.
4. El estudiante identifica algunos conectores temporales como elementos
constitutivos de la estructura textual de la receta de cocina
5. El estuante utiliza de manera correcta la coma en la escritura de textos
instructivos.
Saludo.
Estimados estudiantes, reciban un fraternal saludo. Iniciamos un nuevo periodo y
esperamos que continúen con todo el entusiasmo y motivación por aprender.
En esta guía de lenguaje encontrarás actividades para realizar durante cuatro
semanas, actividades muy sencillas que podrás realizar sin ninguna dificultad,
solo debes pedir a tus padres que te acompañen cuando tengan dificultades en la
lectura de algunos temas, también se recomienda disponer de un lugar limpio y
adecuado para tu estudio, no olvides lavarte la manos frecuentemente y dejar
tiempo para tomar tus alimentos y descansar.
¡Bienvenido a esta nueva aventura ¡
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GUÍA DE APRENDIZAJE
EXPLORACIÓN
¿Qué tanto sé de los textos instructivos?
1. Haz visto como se ha hecho una ensalada de verduras… Observa la siguiente
imagen.
Después de observar la imagen, Responde las siguientes preguntas
1. ¿Qué ingredientes reconoces de esta ensalada?
_____________________________________________________________________
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2. para hacer este tipo de ensaladas, ¿Crees que se siguieron algunos pasos? ¿Cómo serían
esos pasos? __________________________________________________________
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3. ¿Qué título le colocarías a esta receta?
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¿Qué plantas de las que están alrededor de tu casa servirían para hacer ensalada de este
tipo? _________________________________________________________________
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2. Observa la siguiente planta que se produce en la huerta familiar o en los cultivos de
tu región.
Después de observar la imagen responde las siguientes preguntas.
1. ¿Cómo se llama esta planta? _________________________________________
2. ¿Qué otros platos se pueden preparar a parte de una ensalada?
________________________________________________________________
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3. Que características puedes nombrar de esta verdura (tamaño, color, color de
fruto, forma y utilidad)
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3. Observa las siguientes imágenes de verduras y hortalizas,
1 ¿Cuáles son las que más te gustan en ensalada o en otras preparaciones?
Coloreo sólo las de mi preferencia.
2. Realizo la lista de las verduras que escogí.
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3. Nombra algunos platos caseros a los que se les pueden incluir estos ingredientes.
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4. Observa las siguientes etiquetas de alimentos.
¿Cuál de estos productos crees que provienen de las verduras u hortalizas?. (Los
marco con una x)
Según las anteriores imágenes, responde las siguientes preguntas.
¿Cuál producto necesita de un proceso de preparación para el consumo?
________________________________________________________________
¿Qué otros ingredientes necesitas para la preparación de este producto?
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¿Cómo sería ese proceso de preparación? (Nombre el paso a paso)
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ESTRUCTURACIÓN.
Lo que estoy aprendiendo de los textos instructivos
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La receta es un texto instructivo que tiene las siguientes partes.
Título: Indica el nombre del plato de la receta. Ingredientes: Indica los alimentos que hay que utilizar para preparar
la receta. Preparación: Indica el nombre del plato de la receta. ilustración: es una representación gráfica del plato final o de sus
ingredientes.
1. texto instructivo; receta de cocina.
Observa una plantilla para recetas de cocina
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Ejemplo de receta de cocina
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En la redacción de la receta de cocina estos son algunos aspectos que se debe tener
en cuenta:
Secuencias de eventos
Los conectores son palabras que nos permiten establecer relaciones entre las ideas de
un texto, existen conectores usados, por ejemplo, para establecer las secuencias o
sucesión temporal de eventos al interior de un texto. A este tipo de conectores los
llamamos conectores temporales.
Algunos ejemplos de conectores temporales son los siguientes:
Antes, primero, después, luego, más adelante, más tarde, posteriormente, a
continuación, por último, entre otros.
Estos conectores que acabas de ver, además de otros tantos que cumplen la misma
función, son los que puedes usar al momento de construir un texto con el que quieres
explicar un proceso.
Mira algunas reglas ortográficas, necesarias para escribir una receta, como lo es
el uso de la coma.
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PRÁCTICA
Practico lo que aprendí
1. Escribe la preparación de la siguiente receta. Para eso, fíjate en el título, en
los ingredientes y en la ilustración
PREPARACIÓN.
¿Qué realizó en el primero paso?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
¿Cuál es el segundo paso?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
¿Cuál es el tercer paso?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
¿Cuál es el último paso?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
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Enumera los pasos del 1 al 4 para preparar una ensalada de frutas:
2. Lee el siguiente texto y realiza la actividad.
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3. lee el siguiente texto y resuelve las actividades.
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Ahora es tu turno. Escribe un párrafo donde desde algunas indicaciones utilizando
adecuadamente los siguientes conectores:
Antes, primero, después, luego, más adelante, más tarde,
posteriormente, a continuación, por último.
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_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
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4. En cada oración coloca la coma donde corresponda. (Escribe la coma de color
rojo, para que pueda resaltar en el texto)
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TRANSFERENCIA
Practico lo que aprendí de los textos instructivos.
1. En esta parte te propongo elaborar un “RECETARIO FAMILIAR”.
Para ello Prepara todos tus útiles escolares. ¡Manos a la obra!
Recuerda que estamos elaboran nuestro proyecto de “huerta familiar…Cultivando,
cultivando vamos cosechando”. Pues bien, teniendo en cuenta los diferentes
productos cultivados en una huerta familiar, o los cultivados en mi región, los cuales
sirven de ingredientes para la preparación de muchos alimentos que consumimos a
diario, vas a construir un “RECETARIO FAMILIAR”, donde tendrás que registrar por
lo menos 10 recetas de cocina.
Para elaborar el recetario ten en cuenta los siguientes pasos:
Paso. 1.
Vas a preguntar a las personas adultas de tu casa, las recetas de algunos platos
caseros que ellos conozcan, pueden ser platos típico, o aquellos que se consume a
diario, pero donde incluyan verduras u hortalizas.
Para el registro de la receta puedes utilizar el siguiente formato, el cual, puedes
decorar al gusto, pero si quieres utilizar otro formato no hay problema, lo único, que
tienes que tener en cuenta es la estructura de la receta de cocina (título,
ingredientes, procedimiento e ilustración o imagen)
Recuerda utilizar adecuadamente los conectores temporales y el uso correcto de los
signos de puntuación, especialmente la coma.
¡Manos a la obra¡
Recuerda que un recetario familiar es un conjunto de recetas registradas en un libro o cuadernillo.
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Formato de receta de cocina
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Paso 2.
Una vez tengas las recetas, ya puedes organizar tu recetario, para ello vas a
buscar un trozo de cartón o un octavo de cartulina y realiza una portada para la
caratula, para ello vas a elaborar de manera creativa un título relacionado con
tu recetario familiar.
Mira algunos ejemplos de portadas para tu recetario.
Recuerda que la portada debe ser creativa y elaborada por ti mismo.
Paso 3.
Por ultimo construye tu recetario familiar uniendo con pegante, ganchos, hilo o
lana, las recetas con la portada, como en forma de cuadernillo
Ya está listo para presentarlo a tu profesor o profesora.
¡Muchas felicitaciones, sigue así!
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VALORACIÓN
Con ayuda de mi familia, “Autoevalúa” los aprendizajes logrados con el desarrollo de esta guía:
Marca con una x siendo 5 la calificación más alta y 1 la calificación más baja.
Ítems 1 2 3 4 5
¿Aprendí sobre el texto instructivo?
¿Reconozco la intención comunicativa de un texto instructivo?
¿Aprendí sobre la estructura de una receta de cocina?
¿Tengo la capacidad de identificar el propósito comunicativo de la receta de cocina?
¿Identifico el uso de algunos conectores temporales?
¿Uso de manera correcta la coma en la escritura de textos instructivos?
¿Desarrollé todas las actividades, según las indicaciones de la guía?
¿Fui respetuoso con las personas que me acompañaron en las diferentes actividades?
¡LO HAS LOGRADO!
F E L I C I T A C I O N E S.