Como construir el aprendizaje en clave tic.
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Adaptado de Cecilia Sagol
Música
El diseño
de clases con TICs
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Ideas que vamos
a trabajar hoy
• Construcción de conocimientos necesarios para
integrar TIC (TPACK)
• El diseño de clases con TIC
• Acercar contenidos y recursos de educ.ar
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¿Cómo usar la computadora en el
aula?
¿Cómo articular la computadora con la
disciplina?
¿Cómo integrar contenidos digitales
con las fuentes de contenidos
habituales en la disciplina?
![Page 4: Como construir el aprendizaje en clave tic.](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022052907/5593da401a28ab642e8b465a/html5/thumbnails/4.jpg)
¿Qué conocimientos pone en juego el
docente a la hora de planificar?
Shulman (1986)
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¿Qué conocimientos se ponen en juego a la
hora de planificar con TIC?
![Page 6: Como construir el aprendizaje en clave tic.](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022052907/5593da401a28ab642e8b465a/html5/thumbnails/6.jpg)
¿Cómo se construye el
conocimiento tecnológico?
Necesidad + Tiempo + Ayudas
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Ejemplos de construcción de conocimiento
tecnológico en la vida cotidiana
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Conocimiento tecnológico +
pedagógico + disciplinar = TPCK
Mishra y Koehler (2006)
http://www.tpck.org
Si integramos los 3 tipos de
conocimiento:
![Page 10: Como construir el aprendizaje en clave tic.](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022052907/5593da401a28ab642e8b465a/html5/thumbnails/10.jpg)
Conocimiento tecnológico - disciplinar
Formas en que la tecnología limita o
facilita representaciones,
explicaciones o demostraciones de
conceptos y métodos propios de
cada disciplina.
![Page 11: Como construir el aprendizaje en clave tic.](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022052907/5593da401a28ab642e8b465a/html5/thumbnails/11.jpg)
Conocimiento tecnológico - pedagógico
Elegir y aplicar estrategias
pedagógicas que permitan
aprovechar al máximo las
tecnologías disponibles con
fines educativos.
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Saber cómo utilizar tecnología
no es lo mismo que saber cómo
enseñar con tecnología.
[Mishra, Koehler 2006, p.1033]
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¿Cómo realizar
la práctica docente
habitual?
El diseño de una clase con TIC
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El diseño de clases con TIC involucra tres ejes de
decisiones y su interrelación
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Decisiones curriculares
• Definición del tema o bloque
de contenidos de acuerdo con
el diseño curricular.
• Definición de objetivos de
aprendizaje.
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Decisiones pedagógicas
• Tipos de actividades.
• Productos a obtener.
• Rol docente y alumno/a.
• Estrategias de evaluación.
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Decisiones tecnológicas
1. Establecer necesidades pedagógicas (para qué)
2. Buscar y seleccionar recursos (qué)
3. Definir el modo de uso de los recursos (cómo).
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Toma de las decisiones
• Focalizar en los objetivos de aprendizaje.
• Abrir posibilidades tecnológicas.
• Asesorarse sobre las limitaciones y el
potencial de las herramientas TIC.
• Alentar los cambios en la dinámica de
aula.
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Decisiones tecnológicas/pedagógicas
ABRIENDO POSIBILIDADES TECNOLÓGICAS
PARA APOYAR ACTIVIDADES DE INTRODUCCIÓN
Presentar un
tema
Recuperar
conocimientos
previos
Establecer
relaciones con
vida cotidiana
Videos
Textos
Wiki
Blog
Cuestionarios
Noticias
Redes sociales
Videos
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Decisiones tecnológicas/pedagógicas
PARA APOYAR ACTIVIDADES DE DESARROLLO
De
construcción
de conceptos
De construcción
de
procedimientos
De ejercitación
o aplicación
Fuentes
primarias
Infografías
Secuencias
software
Videos
Juegos/
ejercicios/
Producción
ABRIENDO POSIBILIDADES TECNOLÓGICAS
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Decisiones tecnológicas/pedagógicas
PARA APOYAR ACTIVIDADES DE CIERRE
Comunicar/
compartir
Evaluar Recibir
retroalimentación
Videos
Publicaciones
digitales
Camstudio
eXelearningBlog
Wiki
Redes sociales
ABRIENDO POSIBILIDADES TECNOLÓGICAS
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Programas libres
y de uso offline
(en las netbooks,
servidor escolar)
Recursos digitales
en educ.ar
Decisiones tecnológicas/ curriculares
Paso 2: Búsqueda y selección
de programas y recursos (qué)
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Contenidos
de educ.ar
www.educ.ar
http://coleccion1a1.educ.ar/
•En las netbooks
•En entregables
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Novedades
Conectate: www.conectate.gob.ar
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Escritorios > Docente
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Escritorios > Colección multimedia de Arte Argentino
www.arteargentino.educ.ar
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Recursos Educativos > Arte
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Secuencias didácticas > Arte
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Videos para descargar y compartir
![Page 31: Como construir el aprendizaje en clave tic.](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022052907/5593da401a28ab642e8b465a/html5/thumbnails/31.jpg)
36 fascículos digitalessobre temas de desarrollo profesional,
técnicas de estudios y uso de TIC
•Producción audiovisual
•Diseño Web
•Diseño multimedia
y flash
•Arquitectura sitios web
•Técnicas de estudio
•Literatura hipertextual
•Programación en
diversos lenguajes
•Manual 1 a 1
•Los chicos e internet
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Canal Encuentro > Programas educativos
![Page 33: Como construir el aprendizaje en clave tic.](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022052907/5593da401a28ab642e8b465a/html5/thumbnails/33.jpg)
Concursos > Mi banda
![Page 34: Como construir el aprendizaje en clave tic.](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022052907/5593da401a28ab642e8b465a/html5/thumbnails/34.jpg)
Materiales entregables
DVD por disciplina
Pen Drives
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Novedades > Mi escritorio
![Page 36: Como construir el aprendizaje en clave tic.](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022052907/5593da401a28ab642e8b465a/html5/thumbnails/36.jpg)
Decisiones tecnológicas/ pedagógicas
Paso 3. Modo de uso de tecnología
Participar de un juego interactivo
Crear un video para desarrollar un
concepto
Intercambiar, difundir un video
ó
ó
ó
ó
á
Observar video, imagen, infografía.
Intervenir o editar un video para sintetizar
un concepto.
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Redefinición del aula
«…se está redefiniendo tanto en su estructura material
como en sus formas de interacción; ya no hay un solo eje
de interacción controlado por el profesor, sino una
comunicación múltiple, que exige mucha más atención y
capacidad de respuesta inmediata a diversos
interlocutores.»
Inés Dussel
![Page 38: Como construir el aprendizaje en clave tic.](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022052907/5593da401a28ab642e8b465a/html5/thumbnails/38.jpg)
Transformaciones
aula aumentada
nuevo espacio comunicativo y de circulación
de saberes
docente
Creador de condiciones de posibilidad,
monitoreo de la multiplicidad de saberes
![Page 39: Como construir el aprendizaje en clave tic.](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022052907/5593da401a28ab642e8b465a/html5/thumbnails/39.jpg)
Construir un aula
• Plataforma de e-learning
• Red social
• Blog
• Espacio compartido
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Construir un PLE (Entorno Personal de
Aprendizaje)
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Integración / Ajustes
•Aspectos disciplinares: ampliados o limitados
• Cambios en tipos de actividades propuestos, dinámica
de trabajo.
•Modificaciones en el rol del alumno/a y del docente.
•Criterios de evaluación de competencias digitales.
•Temporalización
•Ayudas o apoyos (tutoriales, consultas a expertos, etc)
Revisar la planificación en función incorporación de TIC
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Tipología de actividades
Observación
Los alumnos observan activamente imágenes,
demostraciones, presentaciones, videos,
animaciones, infografías, mapas, experiencias
físicas, etc., para localizar / identificar un dato,
hecho o concepto.
Recolección de
datos y muestras
Los alumnos recolectan datos que obtienen de
diferentes fuentes o muestras del entorno.
Ejemplo: Wiki, Blog
Reconocimiento y relevamiento de datos
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Tipología de actividades
Análisis, interpretación y evaluación
Clasificación
Los alumnos organizan, jerarquizan o
categorizan datos o información.
Ejemplo: blog, wiki
Interpretación de
datos, hechos y
representaciones
Los alumnos asignan significados a datos,
representaciones (tablas, gráficos, mapas) o
fenómenos de la vida real.
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Tipología de actividades
Comunicación audiovisual
Creación de un
video, película,
historieta
Utilizando alguna combinación de
imágenes fijas, video, música y
narración, los alumnos producen sus
propias películas o historietas. Ej:
Interés adolescente”