Comunicació i col·laboraciól i t ta la societat xarxa

Ismael Peña-López@ictlogist@ictlogist

Universitat Oberta de Catalunya

Cicle de debats "Lleure, Societat i Comunitat“"P t Ll S i t t i C it t"Postgrau Lleure, Societat i Comunitat

Barcelona, 30 d’abril de 2013

La revolució digitalLa revolució digital

La Societat Industrialés esclava d’allò tangible

Allò tangible és escàsAllò tangible té costos de transacció

La Societat Industrial - requereix jerarquia

requereix intermediació- requereix intermediació

La Societat Digitalvirtualitza informació i comunicacions

Fi de l’escassedatEs minimitzen els costos de transacció

Societat Digital g- ni jerarquia

ni intermediació- ni intermediació

La Societat Digital és XARXA

Crisi

Digitalització i crisi organitzacional de les institucions de la societat industrial.

Globalització i crisi funcional de les institucions delsGlobalització i crisi funcional de les institucions dels estats-nació.

Crisis financera i crisi de governança de les institucions en una societat empoderada.

Partitocracia i crisi de legitimitat de les institucions en la democràcia representativala democràcia representativa.

7/43

Nova participacióNova participació

Participació a la societat industriall / j t b l ifi ióregular / projecte, amb planificació

col lectiva dins d’una organitzaciócol·lectiva, dins d’una organització

reactiva, quan el cap de la jerarquia ho maniq p j q

A partir de Peña-López (2009) i Albaigès (2011).

Participació a la societat xarxal / j tregular / projecte

proactiva

col lectiva i di id lcol·lectiva individual

reactiva

t lpuntualA partir de Peña-López (2009) y Albaigès (2011).

Negocis pull liderats per la demandaregular / projecte

proactiva

TelcosUsuaris

proactiva

Telcoscol·lectiva individual

Banca electrònicareactiva m-Pesareactiva

puntual

Cultura de remescla i en temps realregular / projecte

Impulsorsproactiva

Editors

proactiva

Usuaris

Editorscol·lectiva individual

Participantsreactivareactiva

puntual

Tecnologia com a plataforma i culturaregular / projecte

proactiva

Impulsors(tech)

Participants

proactiva

Usuaris

(tech)col·lectiva individual

Participants(contingut)reactiva

Tecnologia: ( g )reactivaWordpress.org/com

puntual

El 4t poder potenciador del 5è poderregular / projecte

proactiva

Al-JazeeraAl-Tahrir

proactiva

Ciutadans

Al-Jazeeracol·lectiva individual

CNN Ciutadans EUA

reactivaMedia:

Àreactiva

Primavera Àrab

puntual

La nova ciutadania: un actiu en políticaregular / projecte

Impulsorsproactiva

Finançadors

proactiva

Usuari

Accionistescol·lectiva individual

Difusióreactiva

Política: reactiva

15MpaRato

puntual

El pas de l’ensenayment a l’aprenentatgeregular / projecte

ProfessorsproactivaU i it t

Plataformes

proactivaUniversitatsEstudiants

Plataformescol·lectiva individual

Creadors

reactiva

CreadorsOER

Headhunters Educació:reactiva

MOOC

puntual

Un nou tercer sector?

Plataformes

regular / projecte

Plataformesciutadanes

proactivaE tit t Cooperants

Sector públicproactivaEntitats Cooperants

Sector privat

col·lectiva individualVoluntaris

Sector públic

Plataformesreactiva Sector privat

Sector públicCooperants

ciutadanesreactiva p

puntual

A Personal Learning Environment (PLE) is defined as a set of conscious strategies to use technological tools to gain access

De l’educació aDe l educació a l’aprenentatgel aprenentatge

¿Una revolució tecnològica a l’educació?

Apropiació

AdaptacióTransformació

Millora

Un Entorn Personal d’Aprenentatge és un p gconjunt d’estratègies conscients per a utilitzar

eines (tecnològiques) per a assolir eleines (tecnològiques) per a assolir el coneixement contingut en objectes i personesg j

i, a través d’ells, aconseguir els propisobjectius d’aprenentatgeobjectius d aprenentatge.

Límit superior de ZDP: Zona de Desenvolupament Proper de Vygotsky

h //i l /? 3981 nivell de desenv. potencial,

nivell màxim de responsabilitat adicional

http://ictlogy.net/?p=3981

responsabilitat adicionalque l’estudiant pot

acceptar amb ajuda d’un instructor més hábil

Límit inferior de ZDP: nivell de

desenvolupament actual,nivell màxim d’exercici

Zona de Desenvolupament Proper

nivell màxim d exerciciindependent

nt Proper(ZDP)

Estudianttreballant

l

Inassolible per a l’estudiant,

tercer més hábil (MKO)

(bastiment)sol l estudiant, amb o sense recolzament

(bastiment)

Nivell de resolució de problemes

Límit superior de la ZDP? Nivell de desenvolupament

Entorns Personals d’Aprenentatge i Zona de Desenvolupament Proper de Vygotsky

potencial?Desenvolupament Proper de Vygotsky

http://ictlogy.net/?p=3981

Límit inferior de ZDP: nivell de

desenvolupamentactualactual

Estudiantt b ll t

PLE2MKO

treballantsol

Zona de DesenvolupamentZona de Desenvolupament Proper(ZDP)

Nivell de resolució de problemes

Aprenentatge planificat

FormalSeguir unaassignatura a la

AutodidactaDesenvolupar unaaplicació a partir de

Ensenyamentestructurat

Ensenyament no estructurat

assignatura a la universitat

aplicació a partir de manuals

No-FormalParticipar en un taller sobre un tema

InformalInnovar un procés en el lloc de treball

Aprenentatge 

d’actualitat

p gno planificat

Reivindicant l’educació al lleureTemari

Formal S1 S2 S3 S4 S5

Formal Obert O1 S2 O3 S4 S5

No-Formal

Informal

S2 S5

I1 I3+ I1 O3 O5I2 I4Autodidacta

T t t S1 S5I2 I3 O4

+Trans-aprenentatge S1 S5I2 I3 O4

S1 SO4O2 PLEOpen Social Learning

S1 S5

I4

O4

I1

O2O1

I3

PLE

Barcelona, 30 d’abril de 2013. Espai Francesca Bonnemaison, Barcelonaa ce o a, 30 d ab de 0 3 spa a cesca o e a so , a ce o a

Per a citar aquesta obra:Peña-López, Ismael. (2013) Comunicació i col·laboració a la societat xarxa. Seminari al e a ópe , s ae ( 0 3) Co u cac ó co abo ac ó a a soc etat a a Se a aCicle de debats "Lleure, Societat i Comunitat" del "Postgrau Lleure, Societat i Comunitat", 30 d’abril de 2013. Barcelona: Fundació Catalana de l’Esplai.http://ictlogy.net/presentations/20130430_ismael_pena-lopez_-_comunicacio_collaboracio_societat_xarxa.pdf

Per contactar amb l’autor:http://contacte.ictlogy.net

ÈREFERÈNCIES

Albaigès, J. (2011). “Aprovechar la red para potenciar el voluntariado”. En Albaigès, J., TecnolONGia, 02 Junio 2011. http://www.tecnolongia.org/?p=1232&lang=es

Peña-López, I. (2009). Voluntariado virtual: acción social en la Sociedad Red. Conferencia en el 6º Congreso Andaluz de Voluntariado.http://ictlogy.net/presentations/20090213_ismael_pena-lopez_-_voluntariado_virtual_accion_social_sociedad_red.pdf

Peña-López, I. (2013). “Heavy switchers in translearning: From formal teaching to ubiquitous learning”. In On the Horizon, 21 (2). Lincoln: NCB University Press.

Tota la informació presentada en aquest document es troba sota una Llicència Creative Commons del tipus

Reconeixement – No Comercial – Sense Obra Derivada

http://w.ictlogy.net/2358

Per més informació visiteuhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/