CONCEPTOS BÁSICOS PARA HABLAR DE PLAN DE ESTUDIOS

Preparado por:EDUARDO CASTILLO LUGO

julio de 2011

ESPACIO CONCEPTUAL Y CULTURAL QUE PRETENDE ARTICULAR Y DELIMITAR LOS PROCESOS DE REFLEXIÓN, EXPERIMENTACIÓN E INVESTIGACIÓN PEDAGÓGICA, PERO AL MISMO TIEMPO NUTRIRSE DE SUS RESULTADOS.(Jorge Enrique Ramírez Velásquez)

PEDAGOGÍA

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DISCIPLINA QUE CONCEPTUALIZA, APLICA Y EXPERIMENTA LOS CONOCIMIENTOS REFERENTES A LA ENSEÑANZA DE LOS SABERES ESPECÍFICOS EN LAS DIFERENTES CULTURAS. Zuluaga y Echeverry. 1990

DISCURSO EXPLÍCITO CUYO PROPÓSITO FUNDAMENTAL ES EL DE ORIENTAR Y OTORGAR SENTIDO A LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS ESPECIALIZADAS Mockus - Aracelly de Tezanos

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•CIENCIA QUE TIENEN COMO OBJETO DE ESTUDIO LAS EXPERIENCIAS CULTURALES QUE CONDUCEN AL PROGRESO INDIVIDUAL EN SU FORMACIÓN HUMANA. Rafael Florez O.

•DISCIPLINA QUE ASUME COMO OBJETO DE ESTUDIO LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE, SIENDO PARTICULARMENTE ESTE ÚLTIMO, UNA REALIDAD INTERDISCIPLINARIA POR SER DE INTERÉS TAMBIÉN DE LA SICOLOGÍA, LA SOCIOLOGÍA Y LA FILOSOFÍA ENTRE OTRAS. Pablo Romero I.

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“Saber teórico-práctico generado por los pedagogos a través de la reflexión personal y dialogar sobre su propia práctica pedagógica, específicamente en el proceso de convertirla en praxis pedagógica, a partir de su propia experiencia y de los aportes de las otras prácticas y disciplinas que se intersectan con su que hacer ” (Vasco,1990). Ministerio de Educación Nacional

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COMPETENCIAS BÁSICAS

EXPECTATIVAS DEL SABER SER Y SABER HACER EN CONTEXTOS ESPECÍFICOS DEL SISTEMA EDUCATIVO COLOMBIANO. ELLAS SON:COMUNICATIVA, MATEMÁTICA – S. P., CIENTÍFICAS, CIUDADANAS.

LAS COMPETENCIAS SE OBSERVAN A TRAVÉS DE:

DESEMPEÑOS

TIPOS DE DESEMPEÑOS

ESTÁNDARES: establecidos por grupos de grados.DESEMPEÑOS BÁSICOS DE GRADO: nivel de complejidad mínimo que debe alcanzar el niño en un grado.DESEMPEÑO DE UNIDAD DIDÁCTICA: nivel de complejidad mínimo que debe alcanzar en la unidad didáctica integrada.DESEMPEÑO CLASE: nivel de complejidad mínimo que debe alcanzar en una clase.

AUTONOMÍA

Auto: capacidad de gobernarse, dirigirse a sí mismo.

Gnomos: conocimiento: pedagógico y jurídico.

Autonomía = anarquía

LEY 115 Artículo 77. Autonomía escolar.

Dentro de los límites fijados por la presente ley y el proyecto educativo institucional, las instituciones de educación formal gozan de autonomía para organizar las áreas fundamentales de conocimiento definidas para cada nivel, introducir asignaturas optativas dentro de las áreas establecidas en la ley, adaptar algunas áreas a las necesidades y características regionales, adoptar métodos de enseñanza y organizar actividades formativas, culturales y deportivas, dentro de los lineamientos que establezca el Ministerio de Educación Nacional.

EDUCACIÓN

Del latín: EDUCARE: Criar, alimentar. (Herbart).

EXDUCERE: ex: hacia fuera. ducere: conducir (Pestalozzi )

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EDUCACIÓN

INTERACCIÓN CULTURAL, PROCESO SOCIAL MEDIANTE EL CUAL UNA SOCIEDAD ASIMILA A SUS NUEVOS MIEMBROS INCORPORÁNDOLOS A SUS VALORES, REGLAS, PAUTAS DE COMPORTAMIENTO, SABERES, PRÁCTICAS, MITOS Y COSTUMBRES QUE LA CARACTERIZAN. (Rafael Florez, 199)

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EDUCACIÓNES EL PROCESO QUE LLEVA A CABO UNA SOCIEDAD PARA FORMAR A SUS MIEMBROS, HEREDÁNDOLE SUS VALORES, CONOCIMIENTOS, EXPECTATIVAS, UTILIZANDO PARA ELLO MUCHAS ESTRATEGIAS Y POSIBILIDADES, FACILITANDO DE ESTA MANERA SU SOBREVIVENCIA COMO GRUPO Y LA PATICIPACIÓN DE LOS MIEMBROS EN EL CRECIMIENTO DE LA MISMA. (Pablo Romero Ibañez, 2003)

EDUCACIÓN

Proceso mediante el cual las generaciones mayores transmiten a las generaciones jóvenes elementos culturales con el ánimo de perpetuar la cultura. Emilio D.

Girox: además del proceso de transmisión, se da un proceso de creación de cultura. El ser humano, lÍbremente opta por asimilar, rechazar o modificar la cultura heredada.

PROCESO DE FORMACION PERMANENTE, PERSONAL, CULTURAL Y SOCIAL QUE SE FUNDAMENTA EN UNA CONCEPCION INTEGRAL DE LA PERSONA HUMANA, DE SU DIGNIDAD, DE SUS DERECHOS Y DE SUS DEBERES. (Ley 115 Articulo 1o.)

EDUCACIÓN

CURRÍCULORESULTADO QUE SE ALCANZA DESPUÉS DE APLICAR CIERTOS CRITERIOS DESTINADOS A SELECCIONAR Y ORGANIZAR LA CULTURA PARA SU ENSEÑABILIDAD. ABRAHAM MAGENDZO

CONTENIDOS PECULIARMENTE ORGANIZADOS, REALIZADO EN UNAS CONDICIONES POLITICAS ADMINISTRATIVAS, INSTITUCIONALES Y PSICOPEDAGÓGICAS ESPECIFICAS. Jimeno Sacristán.

Conjunto de criterios, planes de estudio y procesos que contribuyen a la formación integral y a la construcción de la identidad cultural nacional, regional y local, incluyendo también los recursos humanos, académicos y físicos para poner en práctica las políticas y llevar a cabo el PEI.

CURRÍCULOArtículo. 76 Ley 115