Conocimiento Programación por competencias

7/30/2019 Conocimiento Programacin por competencias

1/15


2/15

COMPETENCIAS Y SUBCOMPETENCIAS

32

COMPETENCIAS SUBCOMPETENCIAS (CONOCIMIENTOS)

Social y ciudadana

1. Comprender la realidad social en la que se vive partiendo de las relaciones prximas (la familia,los amigos, etc.) para abrirse al barrio, al municipio, a la comunidad, a la UE, etc.

2. Conocer el funcionamiento, la organizacin y los mecanismos de participacin ciudadana de lasociedad actual, para asentar las bases de una ciudadana solidaria, informada, participativay demcrata.

3. Conocer los cambios que han experimentado las sociedades en el tiempo, para acercarse alas races histricas de las sociedades actuales, a su evolucin, sus logros y sus problemas.

Conocimientoe interaccin conel mundo fsico

1. Percibir el espacio fsico en el que se desarrollan la vida y la actividad humana a gran escalay en el entorno inmediato.

2. Conocer el cuerpo humano, la naturaleza y la interaccin de las personas con ella, para serconscientes de las consecuencias de unos u otros modos de vida tanto en el medio ambientecomo en la proteccin de la salud individual y colectiva.

3. Conocer conceptos cientficos, tcnicos y teoras cientficas bsicas y reconocer la investiga-cin como una forma de construir el conocimiento a lo largo de la historia.

Comunicacinlingstica

1. Comprender textos e informaciones, orales y escritas, pertenecientes a distintos mbitos:vida cotidiana, medios de comunicacin y vida acadmica tanto en la lengua propia comoen otras.

2. Entender la lengua como instrumento de comunicacin oral y escrita, que ayuda a organizarel pensamiento y a saber expresar e interpretar ideas, emociones, vivencias y opiniones.

3. Reconocer el silencio como elemento imprescindible para la escucha atenta.

Tratamiento dela informacin y competenciadigital

1. Conocer y comprender diferentes tipos de informacin y fuentes escritas, grficas y audio-visuales.

2. Ser capaz de comprender lenguajes simblicos y de representacin.

3. Intercambiar informaciones referidas al legado cultural, tanto propio como de otros pueblos,del pasado y del presente.

Matemtica 1. Conocer y utilizar los elementos matemticos bsicos (nmeros, medidas, smbolos) paraexpresar con claridad y precisin datos e informaciones.

2. Comprender e interpretar la informacin presentada de forma grfica.

Aprendera aprender

1. Saber mejorar la atencin, la concentracin y la memoria.2. Dominar los contenidos fundamentales del rea.3. Saber obtener informacin y transformarla en conocimiento propio.4. Conocer tcnicas de estudio bsicas.

Autonomae iniciativapersonal y competenciaemocional

1. Comprender la necesidad de aprender y saber planificarse el tiempo y la distribucin detareas a la hora de abordar un trabajo individual o en grupo.

2. Identificar las emociones propias y ser capaz de reconocer y comprender las de los dems.3. Comprender las aportaciones artsticas como fuente de placer y enriquecimiento personal.

Cultural y artstica

1. Conocer el patrimonio cultural, artstico y natural, tanto del pasado como del presente.2. Conocer recursos expresivos bsicos utilizados por los autores de las obras literarias y no literarias.3. Conocer la diversidad cultural a travs de diferentes manifestaciones artsticas.

4. Conocer la dimensin cultural de la ciencia y la aportacin de las distintas culturas a la evo-lucin y el progreso de la humanidad.


3/15

33

SUBCOMPETENCIAS (DESTREZAS, ACTITUDES Y VALORES)

4. Desarrollar actitudes de dilogo, de resolucin de conflictos, de uso de las convenciones sociales para asumirresponsabilidades con respecto al grupo y aceptar y elaborar normas de convivencia tanto en situaciones rea-les que hay que resolver diariamente como en las propias del mbito social en el que se vive.

5. Ejercitar una ciudadana constructiva, solidaria y responsable ante el cumplimiento de los derechos y obligacio-nes reconocidos en las declaraciones internacionales, en la Constitucin espaola y en la legislacin autonmi-ca, lo que conlleva disponer de habilidades como la toma de conciencia de los propios pensamientos, valores,sentimientos y acciones, y el control y autorregulacin de ellos.

4. Resolver problemas relacionados con el mundo fsico y responder a preguntas cientficas.5. Identificar y plantear problemas y preguntas; hacer observaciones, contrastar hiptesis y sacar conclusiones

dentro de un marco cientfico para hacer predicciones y tomar decisiones, y valorar el conocimiento cientfico ysu capacidad de aportar mejoras a la sociedad.

6. Evaluar el impacto fsico y social de las actividades humanas e implicarse en el uso responsable de los recur-

sos naturales, de la conservacin del medio ambiente y de la diversidad de la Tierra y de la proteccin de lasalud individual y colectiva.

4. Expresarse, oralmente y por escrito, con coherencia, adecuacin y correccin (ortogrfica, lxica, sintctica).5. Adquirir y utilizar el vocabulario adecuado.6. Mantener una actitud favorable hacia la lectura como fuente de enriquecimiento y de informacin.7. Integrar el lenguaje verbal como medio vlido para la comunicacin y reconocer los valores comunicativos de

otros lenguajes (plstico, musical, etc.).

4. Buscar, seleccionar, organizar, analizar, relacionar, utilizar y transmitir informacin.5. Componer textos mediante el uso de soportes electrnicos.6. Mostrar inters por el uso de las TIC como herramienta de aprendizaje y fuente de enriquecimiento personal.

3. Mostrar inters por expresarse con propiedad en el mbito cientfico y matemtico.4. Organizar la informacin utilizando procedimientos matemticos.5. Resolver problemas seleccionando los datos y las estrategias apropiadas.6. Manejar y aplicar elementos, operaciones y estrategias matemticas de resolucin de problemas en diferentes

situaciones de la vida real o simulada.

5. Utilizar estrategias para observar, organizar, memorizar y recuperar informacin: resmenes, esquemas, etc.6. Aplicar conocimientos y destrezas adquiridos con anterioridad en diversos contextos.7. Participar en el propio proceso de aprendizaje de forma activa.8. Valorar la satisfaccin del trabajo realizado de forma personal como consecuencia del rigor, la concentracin

y el esfuerzo.

4. Llevar a cabo trabajos individuales y en equipo.5. Afrontar los problemas y perseverar ante las dificultades.6. Afirmar y defender opiniones.7. Mostrar iniciativa propia y respetar las iniciativas de los dems con actitud dialogante.

5. Apreciar los valores estticos de las manifestaciones artsticas, culturales y del patrimonio natural.6. Utilizar diversas tcnicas, cdigos y recursos artsticos en la realizacin de creaciones propias o compartidas.7. Respetar las distintas formas de expresin artsticas.

8. Valorar la importancia de las personas que han hecho posible la evolucin del pensamiento cientfico y artsticoy apreciar su importancia como parte de la cultura.


4/15

INDICADORES DE SEGUIMIENTO. PRIMER TRIMESTRE

SOCIAL Y CIUDADANA CONOCIMIENTO EINTERACCIN CONEL MUNDO FSICO

COMUNICACINLINGSTICA

TRATAMIENTO DELA INFORMACIN Y

COMPETENCIA DIGITAL

1La nutricin y la dieta

Conoce cmo deter-minadas influencias ocomportamientos pue-den crear modelos fic-ticios de mujeres y dehombres que puedenllegar a ser peligrosospara la salud.

Conoce otras culturas,las respeta y las valo-ra.

Identifica, nombra yclasifica alimentos se-gn su contenido ennutrientes.

Identifica y nombra losrganos del aparatodigestivo. Describe lastransformaciones delos alimentos en cadauno de los rganos delaparato digestivo.

Conoce la importanciade una dieta sana, dela higiene alimentaria,la actividad fsica y eldescanso y las con-secuencias que tienesobre la salud.

Sabe leer las etiquetasde los alimentos enva-sados y recuerda loscontenidos estudiadoscon anterioridad.

Comprende la infor-macin sobre los tiposde alimentos, el proce-so digestivo y nutriciny salud.

Adquiere el vocabula-rio relacionado con elproceso digestivo, losalimentos y la salud.

Utiliza el vocabularioadquirido para emitirrespuestas coherentesa las actividades de launidad.

Muestra inters por lalectura de los textoscomplementarios pro-puestos.

Conoce el vocabulariode algunos conceptosde la unidad en ingls.

Interpreta las opinio-nes ajenas durante losdebates.

Interpreta e integra lainformacin contenidaen las imgenes sobrelos tipos de alimentosy la ubicacin del apa-rato digestivo.

Utiliza los medios TICpara realizar las acti-vidades interactivaspropuestas y paracomprobar su gradode aprendizaje.

Interpreta mapas con-ceptuales y distintasfuentes de informacinpara asentar ideas yprocesos.

2Respiracin,circulacin, y excrecinhumanas

Conoce la importanciade las donaciones desangre y valora la soli-daridad de las personasdonantes.

Adquiere una actitudresponsable ante la pro-pia salud y desarrollahbitos saludables.

Respeta y sabe convi-vir con personas que

tienen una cultura dife-rente.

Identifica y nombra r-ganos del aparato res-piratorio. Describe susfunciones.

Identifica y nombra losrganos del aparatocirculatorio y describesus funciones.

Identifica y nombra losrganos del aparatoexcretor y describe

sus funciones. Conocela funcin excretora dela piel.

Identifica y nombra losrganos relacionadoscon los procesos de lanutricin y conoce enqu consiste cada unode estos procesos.

Conoce pautas bsi-cas saludables sobrelos aparatos respira-torio, circulatorio y ex-cretor.

Utiliza el vocabulariode forma precisa y ex-presa de forma oral yescrita los conceptosaprendidos sobre larespiracin, la circula-cin de la sangre y laexcrecin.

Muestra inters por lalectura de textos com-plementarios propues-tos.



Interpreta e integra in-formaciones escritas,grficas y audiovisua-les.

Muestra inters por loscontenidos incluidosen el libro digital comoherramienta de apren-dizaje.

34


5/15

MATEMTICA APRENDER A APRENDER AUTONOMA E INICIATIVA PERSONAL Y COMPETENCIA

EMOCIONAL

CULTURAL Y ARTSTICA

Realiza operaciones ma-temticas sencillas paracalcular el nmero de ho-ras de sueo.

Aplica los conocimien-tos de las operacionesbsicas para calcular lacantidad de nutrientes deun determinado productoa partir de los datos queproporciona su etiqueta.

Relaciona los contenidosaprendidos con la clasifi-cacin de los alimentos ylos utiliza para confeccio-nar dietas saludables.

Planifica sus hbitos,toma conciencia de lo quesabe y persevera en lastareas, mostrando satis-faccin por el aprendizajeadquirido gracias al rigor yal esfuerzo.

Interpreta mapas concep-tuales, dibujos, etc., paraasentar ideas y procesos.

Intercambia opiniones so-bre los seres humanosy sus cambios, de formarespetuosa y valora la coo-peracin.

Lleva a cabo las tareascon responsabilidad ymuestra iniciativa pararealizar las actividades engrupo.

Muestra iniciativa y creati-vidad a la hora de realizarsus trabajos.

Planifica cmo mantenerhbitos saludables, par-ticipa y persevera en larealizacin de las activi-dades de repaso y de eva-luacin, mostrando satis-faccin por el aprendizajeadquirido gracias al rigor yal esfuerzo.

Reconoce los valores ar-tsticos de los recursosque emplea.

Aprecia los valores litera-rios de la lectura y com-pleta la ficha de lectura.

Realiza operaciones sen-cillas para calcular la can-tidad de sangre que seconsigue a partir de 20donantes.

Realiza operaciones sen-cillas para calcular el n-mero de pulsaciones porminuto en reposo y tras elejercicio fsico.

Estructura los contenidosaprendidos en la unidada travs de un mapa con-ceptual.

Utiliza las fichas de eva-luacin y refuerzo paraautoevaluar los conoci-mientos adquiridos en launidad.

Autoevala, a travs de laficha de autorregulacin,

los conocimientos adqui-ridos en esta unidad y enla anterior y es conscientede si sabe aplicarlos o desi necesita repasar.

Muestra iniciativa en llevara cabo hbitos saludablesen relacin con los apara-tos respiratorio, circulato-rio y excretor.

Acepta los errores al au-toevaluarse, persevera enlas tareas de recuperaciny pone en prctica la em-pata al intercambiar opi-niones.

Conoce y utiliza distin-tos recursos expresivos yaprecia la esttica de losmateriales que utiliza.

Utiliza la lectura como re-curso expresivo y apreciael valor esttico de lasilustraciones.

35


6/15

INDICADORES DE SEGUIMIENTO. PRIMER TRIMESTRE

36




COMPETENCIA DIGITAL

3 Reproduccinhumana

Identifica su procesode crecimiento y carac-teriza el entorno fami-liar en que se produce.

Reconoce la necesi-dad de la participacinde hombres y mujeresen el cuidado de losbebs para que exis-ta un desarrollo social

justo y en condicionesde igualdad para todaslas personas.

Fomenta actitudes ycomportamientos res-ponsables que favore-cen la convivencia.

Conoce otras culturas,las respeta y las consi-dera un valor.

Identifica las caracte-rsticas generales dela reproduccin huma-na, conoce sus fasesy las partes y las fun-ciones de los aparatosreproductores.

Recuerda y aplica loscontenidos estudiadosdurante el curso sobrela funcin de nutricinhumana.

Aplica los esbozos deun mtodo de razona-miento al resolver pro-blemas.

Comprende informa-ciones de textos con-tinuos y discontinuos(imgenes, etc.) rela-cionados con la repro-duccin humana.

Define trminos comoecografa, colmillos de

leche, partera..., e in-corpora vocabulario es-pecfico sobre la repro-duccin humana.

Entiende qu es la fun-cin de reproduccinhumana, sus fases ycmo son los aparatosreproductores, y des-cribe partes y funcio-nes relativos a ellos.



Interpreta e integra lainformacin que apa-rece en los textos con-tinuos y discontinuos,y se interesa y partici-pa en actividades queponen en uso las TIC,como el uso de losrecursos disponiblesen el libro digital y enwww.anayadigital.com.

Interpreta mapas con-ceptuales y distintasfuentes de informacinpara asentar ideas yprocesos.

4Lasfunciones vitales enanimales y plantas

Adopta hbitos y acti-tudes responsables yrespetuosas con la so-ciedad en relacin conel cuidado de las mas-cotas.

Respeta a las personasque tienen culturas di-ferentes y sabe convivircon ellas.

Caracteriza los proce-sos de las funcionesvitales de nutricin, re-lacin y reproduccinen los animales y enlas plantas y conocelos rganos y apara-tos que intervienen enellas.

Detecta las diferenciasanatmicas y funcio-nales entre animales yplantas en la forma dellevar a cabo las fun-ciones vitales.

Conoce la importanciade los animales y delas plantas para el serhumano como fuentesde alimentos, materia-les, trabajo, compa-a...

Comprende la informa-cin sobre las funcionesvitales de las plantas yde los animales conteni-da en los textos expositi-vos de la unidad.

Adquiere el vocabula-rio relacionado con lasfunciones vitales de losanimales y de las plan-tas y el relacionado conla agricultura y la gana-dera.

Utiliza el vocabulario ad-quirido para emitir res-puestas coherentes a lasactividades de la unidad.


Interpreta las opinionesajenas durante los de-bates.


Interpreta e integra lainformacin contenidaen las imgenes sobrelas funciones vitalesde animales y plantasy en los materiales di-gitales y audiovisualesasociados a la unidad.

Utiliza los medios TICpara realizar las activida-des interactivas propues-tas y para comprobar sugrado de aprendizaje.

Extrae informacin dediferentes fuentes paraconocer algunos as-pectos como la meta-morfosis de las ranas,las diferentes ganade-ras o los cultivos de re-gado y de secano.


7/15

37


EMOCIONAL

CULTURAL Y ARTSTICA

Aplica los conocimientosde las operaciones b-sicas en la resolucin deproblemas sobre el creci-miento del embrin duran-te su desarrollo.


Organiza en una tabla losconocimientos aprendidossobre el aparato reproduc-tor masculino y las fasesde la reproduccin huma-na.

Completa con coherenciaun esquema sobre el apa-rato reproductor femeninoy el esquema de la unidad.

Planifica sus hbitos, tomaconciencia de lo que sabemediante una ficha de au-torregulacin y perseveraen las tareas, mostrandosatisfaccin por el apren-dizaje adquirido gracias alrigor y al esfuerzo.

Intercambia opiniones so-bre la participacin delpadre y de la madre enel cuidado de su beb deforma respetuosa, y valo-ra la cooperacin.

Expresa conocimientos eideas sobre la reproduc-cin humana con tranqui-lidad y respeto, valorandosu propio cuerpo y vivien-do con normalidad las di-ferencias sexuales entrelas personas.

Muestra autonoma, res-ponsabilidad, actitudes dedilogo, integra a otras per-sonas, se comunica

Identifica sus sentimientos. Participa y persevera en

la realizacin de las activi-dades de repaso y de eva-luacin, mostrando satis-faccin por el aprendizajeadquirido gracias al rigor yal esfuerzo.

Utiliza dibujos para repre-sentar qu son el feto, laplacenta y el cordn um-bilical.

Conoce y utiliza distin-tos recursos expresivos yaprecia la esttica de losmateriales que utiliza (laslecturas, las ilustraciones,los vdeos, las presenta-ciones, etc.).

Reconoce la importanciadel dibujo y la fotografaen el estudio y en la repre-sentacin de la reproduc-cin humana.

Realiza con creatividad untrabajo sobre el desarrolloembrionario, una lnea detiempo sobre los hechosde su vida y un relato so-bre un recuerdo, y com-pleta con imaginacin lasfichas de lectura.

Extrae los datos necesa-rios para resolver proble-mas matemticos a partirde un texto.

Aplica operaciones declculo bsicas (clculocon centenas) para resol-ver problemas sobre el n-mero de supervivientes deuna puesta de mariposa.

Interioriza los contenidosrelacionados con las fun-ciones vitales de los ani-males y de las plantas.

Hace e interpreta mapasconceptuales para asentarideas sobre los procesosque integran las funcionesvitales en los animales yen las plantas.

Procesa informacin sobreciertos aspectos relaciona-dos con la ganadera y laagricultura.

Organiza en un dibujo lainformacin sobre los pro-cesos de la nutricin enuna planta.

Estructura, a travs delmapa conceptual de launidad, los conocimientosaprendidos.

Autoevala los conoci-mientos adquiridos en estaunidad y en anteriores y esconsciente de si sabe apli-carlos o necesita mejorar.

Es consciente de su im-plicacin personal en elcuidado de un ser vivo ydefiende esa opinin conrespeto.

Desarrolla y defiende opi-niones sobre la reproduc-cin de las plantas y laagricultura.

Planifica sus hbitos, tomaconciencia de lo que sabe

y persevera en las tareasde investigacin sobre lasplantas de la zona.

Acepta los errores al au-toevaluarse y comprendela necesidad de reforzar elaprendizaje.

Utiliza la lectura como re-curso expresivo.

Valora los entornos natu-rales e identifica accioneshumanas que los respe-tan o que, por el contrario,pueden alterarlos.

Utiliza las tcnicas gr-ficas a su alcance pararealizar un dibujo sobrela metamorfosis de una

rana. Conoce otras culturas, lasrespeta y las valora.


8/15

38

INDICADORES DE SEGUIMIENTO. SEGUNDO TRIMESTRE




COMPETENCIA DIGITAL

5 Vivimos enecosistemas

Asume normas departicipacin en activi-dades de grupo y lastareas que se le asig-nan, y respeta y sabeconvivir con personasque tienen culturas di-ferentes.

Fomenta actitudes ycomportamientos res-ponsables cuando pla-nifica sus hbitos.

Tiene ideas bsicas so-bre la complejidad de lavida.

Identifica y describe einterpreta los elemen-tos de los ecosistemas.

Identifica, nombra yclasifica seres vivos enfuncin de su posicinen los ecosistemas.

Identifica y describe elimpacto de las activi-dades humanas en losecosistemas y las con-secuencias que generan.

Conoce el impacto delas actividades huma-nas en los ecosistemasy propone solucionespara paliar y resolverlos problemas.

Comprende informa-ciones de textos, im-genes, esquemasrelacionados con losecosistemas.

Utiliza el vocabulariode forma precisa y ex-presa de forma oral yescrita conceptos rela-cionados con los eco-sistemas, y otros con-ceptos aprendidos.


Muestra inters por lalectura de textos com-plementarios propues-tos por el profesorado.


Interpreta e integra lainformacin que apa-rece en los textos con-tinuos y discontinuos, yse interesa y participaen actividades queponen en uso las TIC,como el manejo de dis-tintas fuentes de infor-macin y el uso de losrecursos disponiblesen el libro digital y enwww.anayadigital.com.

6La materia y laenerga

Realiza comparacio-nes entre su modo devida y el de otras socie-

dades, en lo que se re-fiere a la utilizacin demateriales y de fuentesde energa.

Adquiere una actitudresponsable ante eluso de los materiales yde la energa, y desa-rrolla hbitos solidariosy saludables en rela-cin con ellos.

Respeta y sabe convi-vir con personas que

tienen una cultura dife-rente.

Reconoce las propie-dades de la materia ysus cambios de esta-

do, distingue sustan-cias puras y mezclasy describe el uso quehacemos de ellas.

Realiza observacionese identifica fuerzas yreconoce sus efectos.

Conoce el uso de loscombustibles fsiles ylas medidas para suahorro.

Sabe los procesos degeneracin, transportey uso de la electricidad.

Realiza observacionese identifica las carac-tersticas de la luz, yalgunos fenmenosluminosos, y clasificaobjetos segn su com-portamiento ante ella.

Aplica aprendizajesen la interpretacin defenmenos fsicos yaplica los esbozos deun mtodo de razona-miento al resolver las

actividades y plantearsus indagaciones.

Utiliza el vocabulariode forma precisa y ex-presa de forma oral y

escrita los conceptosaprendidos sobre elaire y el agua.




Interpreta e integra in-formaciones escritas,grficas y audiovisua-

les. Muestra inters por los

contenidos incluidosen el libro digital comoherramienta de apren-dizaje.


9/15

39


EMOCIONAL

CULTURAL Y ARTSTICA

Aplica los conocimientosde las operaciones bsicasen la resolucin de proble-mas sobre produccin yreduccin de basura.


Organiza los conocimien-tos aprendidos sobre losecosistemas.

Completa con coherenciael esquema de la unidad.

Planifica sus hbitos, tomaconciencia de lo que sabemediante una ficha de au-torregulacin, y perseveraen las tareas, mostrandosatisfaccin por el apren-dizaje adquirido gracias alrigor y al esfuerzo.

Intercambia opiniones so-bre los ecosistemas de for-ma respetuosa, y valora lacooperacin.

Conoce las desigualda-des sociales que son con-secuencias de una maladistribucin y uso de losrecursos naturales, y gene-ra actitudes de solidaridadante ellas.

Conoce e incorpora pau-tas de observacin y com-portamiento en entornosnaturales.

Muestra responsabilidad,actitudes de dilogo, inte-gra a otras personas, secomunica

Muestra autonoma a lahora de organizar su tiem-po y sus tareas.

Valora los entornos natu-rales e identifica accioneshumanas que los respetano pueden alterarlos.

Valora la importancia delos seres vivos de cual-quier ecosistema y la va-riedad de adaptaciones.


Aprecia las aportaciones ala civilizacin de los eclo-gos.

Reconoce la importanciadel dibujo, la fotografa, elvdeo en el estudio delos ecosistemas.

Completa con imaginacinlas fichas de lectura.

Aplica sus aprendizajessobre las operaciones ma-temticas a problemas so-

bre el ahorro de energa.

Analiza las imgenes deltexto con detalle y extraeinformacin de ellas que

transforma en conocimien-to propio.

Estructura los contenidosaprendidos en la unidada travs de un mapa con-ceptual.

Utiliza las fichas de eva-luacin y refuerzo paraautoevaluar los conoci-mientos adquiridos sobrela materia y la energa.

Autoevala, a travs de laficha de autorregulacin,

los conocimientos adquiri-dos en esta unidad y en lasanteriores y es conscientede si sabe aplicarlos o desi necesita repasar.

Muestra iniciativa para co-nocer y aplicar medidasque favorezcan la sosteni-

bilidad y para llevar a cabohbitos solidarios y salu-dables en relacin con elconsumo de materiales yde energa.

Acepta los errores al au-toevaluarse, persevera enlas tareas de recuperaciny pone en prctica la em-pata al intercambiar opi-niones.

Muestra inters por par-ticipar en los talleres de

ciencias titulados Nubesembotelladas y El discode Newton.

Conoce y utiliza distin-tos recursos expresivos yaprecia la esttica de los

materiales que utiliza. Aprecia las aportaciones a

la civilizacin de los cien-tficos que estudian las ro-cas y los paisajes.

Muestra precisin y gustoal realizar las actividadesmanipulativas de los talle-res titulados Nubes em-botelladas y El disco deNewton.


10/15

40

INDICADORES DE SEGUIMIENTO. SEGUNDO TRIMESTRE




COMPETENCIA DIGITAL

7 Las rocas,el agua y el relieve

Identifica acciones hu-manas realizadas entiempos pasados.

Respeta las opinionesde los dems.

Asume responsabilida-des a la hora de cuidarlos paisajes.

Sabe convivir con per-sonas de culturas dife-rentes.

Define roca y mineral,nombra algunas rocasy minerales, conoce yaplica las caractersti-cas que permiten dife-renciarlos y describesus diferentes usos.

Identifica, nombra ydescribe formas de losrelieves costeros y deinterior.

Identifica, nombra yclasifica distintas acu-mulaciones y cursosde agua y conoce lascaractersticas de lostramos de un ro.

Conoce algunas ca-ractersticas generalesde la geografa de lacomunidad y de Espa-a, y las reconoce enmapas.

Conoce y valora laexistencia de espaciosnaturales protegidos.

Describe y valora el im-pacto de algunas acti-vidades humanas en elmedio natural.

Comprende informa-ciones sobre paisajes ylos describe.

Define y emplea co-rrectamente trminosrelacionados con lasrocas y las formas delrelieve.




Interpreta e integra in-formaciones escritas,grficas y en formatodigital.

Consulta diferentesfuentes para conocerel relieve y las aguasde su entorno.

Realiza las actividadesinteractivas propues-tas.

8El tiempoatmosfrico y el clima

Asume normas de par-ticipacin en activida-des de grupo y asumelas tareas que se leasignan.

Comprende las relacio-nes que existen entrelos modos de vida ylos climas en los quese dan.

Muestra respeto e in-ters por las personasque proceden de otrospases, valora su cultu-ra y sabe convivir conellas.

Define tiempo atmosf-rico y los aspectos ob-servables que lo deter-minan y caracterizan.

Conoce caractersticasgenerales del tiempo endiferentes estaciones.

Describe la utilidad delos instrumentos me-teorolgicos y de lossatlites.

Valora el trabajo de losmeteorlogos.

Interpreta mapas deltiempo sencillos.

Conoce el clima de sucomunidad y los climasde Espaa.

Aplica los esbozos deun mtodo de razona-miento al resolver lasactividades y plantearsus indagaciones.

Comprende la informa-cin sobre el tiempoatmosfrico y el climacontenida en los textos.

Adquiere el vocabulariorelacionado con el tiem-po atmosfrico y el clima.

Utiliza el vocabularioadquirido para emitirrespuestas coherentesa las actividades rela-cionadas con el tiempoatmosfrico y el clima.




Interpreta e integra lainformacin conteni-da en las imgenes ymapas sobre el tiempoatmosfrico y el clima,y en los materiales di-gitales y audiovisualesasociados a la unidad.

Utiliza los medios TICpara realizar las ac-tividades interactivaspropuestas y paracomprobar su grado deaprendizaje.

Extrae informacin dediferentes fuentes paraaprender cmo es la ar-quitectura local o cmose hacen pronsticosmeteorolgicos.


11/15

41


EMOCIONAL

CULTURAL Y ARTSTICA

Aplica operaciones de cl-culo bsicas al determinarlas medidas de los cursosde un ro.

Relaciona los contenidosaprendidos a lo largo de launidad con los de las uni-dades anteriores.

Usa estrategias para mejo-rar su aprendizaje organi-zando en tablas o en ma-pas mudos lo aprendidosobre el agua y las formasdel relieve.

Es consciente de lo queha aprendido y aplica losconocimientos adquiridoscompletando el mapa con-ceptual de la unidad.


Tiene una opinin propiaacerca de la modificacinde los paisajes.

Muestra actitudes de res-peto y colaboracin cuan-do realiza actividades enequipo.

Defiende sus opiniones deforma razonada y respetalas de los dems en losdebates planteados en elaula.

Acepta los errores al au-toevaluarse, y participa ypersevera en la realizacinde las actividades de repa-so y de evaluacin, mos-trando satisfaccin por elaprendizaje adquirido gra-cias al rigor y al esfuerzo.

Reconoce los valores cul-turales de los paisajes yvalora las aportaciones delos cientficos que los estu-dian.

Conoce y utiliza distin-tos recursos expresivos yaprecia la esttica de losmateriales que utiliza (laslecturas, las ilustraciones,los vdeos, las presenta-ciones).

Realiza con creatividaddibujos sobre paisajes ycompleta con imaginacinlas fichas de lectura.

Muestra precisin y gustoal realizar las actividadesmanipulativas del tallerFabrico un fsil.

Aplica sus conocimientosde las operaciones pararesolver problemas senci-llos sobre temperaturas

Lee e interpreta correcta-mente datos numricossobre precipitaciones ytemperaturas.

Confecciona e interpretagrficos sencillos de preci-pitaciones y temperaturas.

Interioriza los contenidosrelacionados con las ca-ractersticas del tiempo at-mosfrico y el clima.

Organiza en textos o expo-siciones orales descripcio-nes sobre las estaciones ocmo nos influye el clima.

Estructura, a travs delmapa conceptual, los co-nocimientos aprendidos.


Se planifica y distribuyesus tareas de forma ade-cuada.

Muestra inters por aplicarlos conocimientos sobreel tiempo atmosfrico y elclima al realizar las tareaspropuestas.

Elabora una estrategiapara registrar las variacio-nes de temperatura o lapluviosidad, organizarlasen grficos y sacar conclu-siones.

Persevera en las tareas,acepta los errores al au-toevaluarse y comprendela necesidad de reforzar elaprendizaje.

Aprecia las aportacionesa la civilizacin del trabajode los meteorlogos.Cono-ce y utiliza distintos recur-sos expresivos y aprecia laesttica de los materialesque utiliza (las lecturas, lasilustraciones, los vdeos,las presentaciones).

Es capaz de elaborar conprecisin y gusto las acti-vidades manipulativas deltaller Cunto ha llovi-do?.


12/15

42

INDICADORES DE SEGUIMIENTO. TERCER TRIMESTRE




COMPETENCIA DIGITAL

9 Lapoblacin

Define poblacin, co-noce lo que la modificay las funciones del cen-so y del padrn.

Muestra sensibilidadante las migracioneshumanas y las causasque las producen.

Caracteriza los gruposde poblacin en fun-cin del trabajo e iden-tifica los tres sectores.

Describe tradiciones ycostumbres, especial-mente de su entorno.

Identifica actividadeseconmicas que serealizan en Espaa yen su comunidad y lasclasifica en sectores.

Identifica, describe pro-fesiones de su entornoy las relaciona con lossectores econmicos.

Comprende la relacinque existe entre lascaractersticas biolgi-cas, geolgicas, clima-tolgicas, etc., de loslugares y la evolucincultural de los gruposhumanos que los ha-bitan.

Recuerda y aplica loscontenidos sobre elmundo fsico estudia-dos durante el curso.

Aplica los esbozos deun mtodo de razo-namiento al resolverproblemas y plantearindagaciones.

Comprende informa-ciones de textos, im-genes, esquemasrelacionados con elestudio de la poblacin.

Utiliza el vocabulariode forma precisa y ex-presa de forma oral yescrita conceptos re-lacionados con la po-blacin y sus activida-des, y otros conceptosaprendidos durante elprimer trimestre.


Muestra inters por lalectura de textos com-plementarios propues-tos por el profesorado.


Interpreta e integra lainformacin que apare-ce en los textos conti-nuos y discontinuos.

Utiliza distintas fuentesde informacin para in-vestigar sobre la pobla-cin, los trabajos y lastradiciones.

Se interesa y participaen actividades queponen en uso las TIC,como el uso de losrecursos disponiblesen el libro digital y enwww.anayadigital.com

10Laorganizacindelterritorio

Define municipio yayuntamiento.

Valora los mecanismosde eleccin de los con-cejales.

Conoce la estructurabsica del ayuntamien-to y sus funciones.

Identifica y describeservicios municipales.

Define provincia y co-

munidad autnoma. Identifica, localiza y

nombra, con ayuda demapas polticos, las di-ferentes provincias, co-munidades y ciudadesautnomas.

Conoce la estructura yfuncionamiento de sucomunidad y algunosde sus smbolos.

Conoce la organiza-cin territorial de la

Unin Europea.

Recuerda y aplica loscontenidos sobre elmundo fsico estudia-dos durante el curso.

Aplica los esbozos deun mtodo de razo-namiento al resolverproblemas y plantearindagaciones.

Utiliza el vocabulario deforma precisa y expresade forma oral y escritalos conceptos aprendi-dos sobre la organiza-cin del territorio.

Muestra inters por lalectura de textos comple-mentarios propuestos.

Interpreta las opinionesajenas durante los de-

bates. Conoce el vocabulariode algunos conceptosde la unidad en ingls.

Interpreta e integra in-formaciones escritas,grficas y audiovisua-les, especialmente lascontenidas en mapasde la organizacin te-rritorial de Espaa y dela UE.

Muestra inters por loscontenidos incluidosen el libro digital comoherramienta de apren-dizaje.

Utiliza distintas fuentesde informacin paraampliar conocimientossobre la UE y descubrircmo son los smbolosde su municipio.


13/15

43


EMOCIONAL

CULTURAL Y ARTSTICA

Aplica los conocimientosde las operaciones bsi-cas en la resolucin deproblemas sobre variacio-nes de poblacin.

Extrae informacin de ta-blas con datos sobre pro-fesiones.

Organiza datos numricossobre profesiones en ta-blas, siguiendo un modelo.

Confecciona y aplica unaencuesta sencilla, siguien-do pautas prefijadas.


Organiza en tablas y textosinformacin sobre los tra-bajos y las fiestas.

Conoce y aplica un pro-cedimiento para estudiary relacionar conceptosaprendidos sobre la varia-cin de la poblacin consituaciones concretas, si-guiendo pautas prefijadas.

Completa con coherenciael esquema de la unidad.

Planifica sus hbitos, tomaconciencia de lo que sabemediante una ficha de au-torregulacin, y perseveraen las tareas, mostrandosatisfaccin por el apren-dizaje adquirido gracias alrigor y al esfuerzo.

Investiga e intercambiaopiniones sobre los traba-

jos y las tradiciones, mos-trando un criterio propio yrespetando las opinionesajenas.

Muestra sensibilidad yempata ante el problemadel desempleo.

Muestra responsabilidad,e integra a otras personas.

Muestra autonoma a lahora de organizar su tiem-po y sus tareas.


Reconoce los valores cul-turales de las tradiciones.

Completa con imaginacinlas fichas de lectura.

Utiliza clculos bsicospara resolver problemassobre la poblacin de mu-nicipios y localidades.

Analiza las imgenes deltexto con detalle y extraeinformacin de ellas quetransforma en conocimien-to propio.

Valora y usa los mapascomo herramienta y estra-tegia que facilita la memo-rizacin.

Organiza en un tabla losnombres de las comunida-

des autnomas. Estructura los contenidosaprendidos en la unidada travs de un mapa con-ceptual.

Autoevala, a travs de la fi-cha de autorregulacin, susactitudes, los conocimientosadquiridos en esta unidad yen las anteriores, y es cons-ciente de si sabe aplicarloso de si necesita repasar.

Intercambia opiniones so-bre qu es importante paraque haya comunicacinentre las personas y sobrela ayuda que se puede dara los pases pobres.

Muestra iniciativa a la horade conocer otros idiomasy costumbres.

Acepta los errores al au-toevaluarse, persevera en

las tareas de recuperaciny pone en prctica la em-pata al intercambiar opi-niones.


Conoce y respeta la exis-tencia de distintas lenguasdel estado espaol y otrasde pases diferentes, yreconoce los valores cul-turales de las diferentesunidades en las que estorganizado el territorio.

Completa con imagina-cin las fichas de lectura.


14/15

44

INDICADORES DE SEGUIMIENTO. TERCER TRIMESTRE




COMPETENCIA DIGITAL

11 Lahistoria I

Conoce el calendarioque permite datar acon-tecimientos histricos.

Identifica, y describedistintas fuentes de lahistoria y ordena lasedades de la historia.

Conoce y describe lossucesos que marcanlos cambios de edades.

Identifica elementos re-presentativos de las di-ferentes edades (cons-trucciones, mquinas...).

Conoce las caracters-ticas de la vida en laPrehistoria.

Conoce caractersticasde la vida y manifesta-ciones arquitectnicasy culturales de la civili-zacin romana.

Adquiere unas nocio-nes bsicas de la his-toria de su comunidad.

Conoce otras culturas,las respeta y las valora.

Reconoce las apor-taciones del progresocientfico y tecnolgicoa la historia de la hu-manidad.

Aplica los esbozos deun mtodo de razona-miento cientfico a lahora de analizar losproblemas relaciona-dos con el conocimien-to de la historia.

Comprende la informa-cin sobre la historiacontenida en los textos.

Adquiere el vocabula-rio relacionado con lasedades y las fuentesde la historia.

Utiliza el vocabularioadquirido para emitirrespuestas coherentesa las actividades rela-cionadas con la historia.




Conoce la etimologade algunas palabras.

Relaciona palabras dellatn con palabras actua-les que proceden de l.

Interpreta e integra lainformacin conteni-da en los textos y enlas imgenes sobre lahistoria y en los mate-riales digitales y audio-visuales asociados a launidad.

Consulta diferentesfuentes para obtenerinformacin sobre laescritura en la anti-gedad y la estructu-ra social en la antiguaRoma.

Realiza las actividadesinteractivas propues-tas.

12Lahistoria II

Conoce las caracters-ticas de la vida y lasmanifestaciones arqui-tectnicas y culturalesen las edades Media,Moderna y Contempo-rnea.

Conoce y valora los in-ventos y avances quese producen en lasedades Media, Moder-na y Contempornea ysus consecuencias.

Nombra personajeshistricos, los localizaen el tiempo e identificasus aportaciones.

Adquiere unas nocio-nes bsicas de la his-toria de su comunidad.

Recuerda y aplica loscontenidos socialesestudiados durante elcurso.

Reconoce las apor-taciones del progresocientfico y tecnolgicoa la historia de la hu-manidad.

Aplica los esbozosde un mtodo de ra-zonamiento cientficoa la hora de analizarlos problemas relacio-nados con el conoci-miento de la historia.

Comprende la informa-cin sobre la historiacontenida en los textos.

Adquiere el vocabulariorelacionado con las eda-des Media, Moderna yContempornea.

Utiliza el vocabulario ad-quirido para emitir res-puestas coherentes a las

actividades relacionadascon la historia. Muestra inters por la

lectura de los textoscomplementarios pro-puestos.



Interpreta e integra lainformacin contenidaen los textos y en lasimgenes sobre lasedades Media, Moder-na y Contempornea,y en los materiales di-gitales y audiovisualesasociados a la unidad.

Utiliza buscadores deinternet con ayuda deadultos, muestra inte-rs por aprender conestas tecnologas y si-gue pautas prefijadasen las bsquedas.

Utiliza los medios TICpara realizar las ac-tividades interactivaspropuestas y paracomprobar su grado deaprendizaje.

Extrae informacin dediferentes fuentes paraprofundizar en sus co-nocimientos histricos.


15/15


EMOCIONAL

CULTURAL Y ARTSTICA

Calcula duraciones deedades y de intervalos en-tre sucesos histricos.

Conoce aspectos bsicosde la numeracin romana.

Lee y escribe nmeros ro-manos.

Valora la organizacin dehechos histricos en l-neas de tiempo.

Interioriza los contenidosrelacionados con la histo-ria y los convierte en cono-cimiento propio.

Es consciente de lo queha aprendido y aplica losconocimientos adquiridoscompletando el mapa con-ceptual de la unidad.


Muestra empata y respe-to por los modos de vida ylos logros de las socieda-des del pasado, que sus-tentan los logros de lassociedades actuales.

Muestra actitudes de res-peto y colaboracin cuan-do realiza actividades enequipo.

Defiende sus opinionesde forma razonada y res-peta las de los dems enlos debates planteados enel aula.

Acepta los errores al au-toevaluarse, y participa ypersevera en la realiza-cin de las actividades derepaso y de evaluacin,mostrando satisfaccinpor el aprendizaje adqui-rido gracias al rigor y alesfuerzo.

Conoce algunas manifes-taciones culturales y cos-tumbres del pasado y lascompara con las del pre-sente.

Valora las construcciones,las producciones artsticasy los avances tecnolgicosrealizados por las socieda-des del pasado.

Valora el esfuerzo que rea-lizan arquelogos e histo-riadores para reconstruir elpasado.

Aprecia la creatividad y labelleza de algunas fuenteshistricas, valora el patri-monio histrico.

Valora algunos aconteci-mientos histricos.

Conoce y utiliza distin-tos recursos expresivos yaprecia la esttica de losmateriales que utiliza (laslecturas, las ilustraciones,los vdeos, las presenta-ciones).

Interpreta informacionesnumricas y datacionesy aplica conocimientossobre nmeros y opera-ciones para determinar laduracin de perodos his-tricos.

Interioriza los conteni-dos relacionados con lasedades Media, Modernay Contempornea y losconvierte en conocimientopropio.

Relaciona los contenidosaprendidos a lo largo de launidad con los de las uni-dades anteriores.

Observa, compara y ex-trae conclusiones de lasimgenes que analiza.

Estructura, a travs delmapa conceptual, los co-nocimientos aprendidos.

Planifica sus hbitos, tomaconciencia de lo que sabey persevera en las tareas,mostrando satisfaccin porel aprendizaje adquiridogracias al rigor y al esfuer-zo.

Expresa sus opiniones yrespeta las de los demscuando extrae conclusio-nes de las imgenes queanaliza.

Investiga, ordena datosobtenidos y presenta tra-bajos bien elaborados.

Se planifica y distribuyesus tareas de forma ade-

cuada. Muestra iniciativa paraaplicar sus conocimientossobre las edades Media,Moderna y Contempor-nea al realizar actividadesy la autoevaluacin.

Elabora una estrategiapara realizar las tareas deinvestigacin histrica.

Acepta los errores al au-toevaluarse y comprendela necesidad de reforzar elaprendizaje.

Conoce manifestacionesculturales y costumbresdel pasado y las comparacon las del presente.

Valora las construcciones,las producciones artsticasy los avances tecnolgicosrealizados en las edadesMedia, Moderna y Con-tempornea.

Valora el esfuerzo querealizan los historiadorespara reconstruir el pasado.

Valora el patrimonio cul-tural y algunos aconteci-mientos histricos de lasedades Media, Moderna yContempornea.


Conocimiento Programación por competencias

Documents

Transcript of Conocimiento Programación por competencias