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CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN I Agencia Andaluza de Evaluación Educativa 1


Antes de corregir es necesario que lea atentamente los criterios o pautas de corrección que se indican para cada pregunta.

En estas Pautas de corrección se señala siempre al lado de cada pregunta cuál es el elemento de competencia evaluado y la dimensión a la que pertenece cada uno.

Las puntuaciones de cada elemento evaluado se expresan en una escala que va de 1 a 4, siendo 1 la que corresponde a la respuesta menos adecuada y 4 la correspondiente a la más adecuada.

Las personas encargadas de la corrección no harán ninguna anotación en los cuadernillos de las pruebas.

Al final de estas Pautas se incluye un cuadrante en el que se consignarán las puntuaciones obtenidas por el alumnado de cada unidad, sin reflejarlas, en ningún caso, en los cuadernillos de la prueba.

La finalidad de estas medidas es evitar condicionar las actuaciones de supervisión, en el caso de que los cuadernillos de la prueba sean seleccionados para el procedimiento de segunda corrección.


“LA MÚSICA DE LAS PALABRAS”

La poesía, con la palabra, es capaz de pasearnos por distintos lugares y de llenarnos de emo-ción y sentimiento. Cuando se une con la música, como en la siguiente actividad, su belleza es aún mayor.

A continuación vas a escuchar un fragmento del poema de Antonio Machado “La saeta”, en la versión del cantautor Joan Manuel Serrat. Debes prestar mucha atención para poder contestar después a las preguntas.

Escucha con atención la letra y la música de la canción.

PREGUNTA 1

A) En la audición se pueden distinguir dos voces distintas. Subraya o rodea de color diferente

el texto que corresponde a cada una de ellas.

RESPUESTAS CORRECTAS:

LA SAETA

Dijo una voz popular ¿Quién me presta una escalera

para subir al madero para quitarle los clavos a Jesús el Nazareno?

Oh, la saeta, el cantar al Cristo de los gitanos

siempre con sangre en las manos, siempre por desenclavar.

Cantar del pueblo andaluz que todas las primaveras anda pidiendo escaleras

para subir a la cruz.

Cantar de la tierra mía que echa flores

al Jesús de la agonía y es la fe de mis mayores.

(…)

B) Rodea, en cada caso, todas las características que corresponden a cada voz:

RECITADA

RECITADA

CANTADA

CANTADA MASCULINA

MASCULINA FEMENINA INFANTIL

INFANTIL FEMENINA

VOZ 1

VOZ 2


PREGUNTA 1

Dimensión PCA1. Conocimiento, uso y valoración de los diferentes lenguajes artísticos.

Elemento de competencia PCA1.2. Conoce materiales, instrumentos, elementos y técnicas de los diferentes lenguajes artísticos y los utiliza con fines expresivos y comunicativos.

Puntuación

4

Tiene 6 respuestas correctas entre ambos apartados:

A) Voz 1: primera estrofa.

Voz 2: de la segunda estrofa al final.

B) Voz 1: RECITADA - MASCULINA.

Voz 2: CANTADA - MASCULINA.

3 Tiene 4 o 5 respuestas correctas entre ambos apartados.

2 Tiene 2 o 3 respuestas correctas entre ambos apartados.

1 Resto de posibilidades.


PREGUNTA 2 Escucha de nuevo la canción y presta atención a los instrumentos musicales que suenan para completar la tabla con dos de ellos.

PREGUNTA 2



Puntuación

4

Contesta correctamente a los 8 datos de la tabla (dos instrumentos). A modo de ejemplo:

INSTRUMENTOS QUE SUENAN EN LA AUDICIÓN

NOMBRE FAMILIA Instrumento de la

misma familia Instrumento de

otra familia

Guitarra Cuerda Violín o cualquier

otro de cuerda Cualquiera de otra

familia

Trompeta Viento Oboe o cualquier

otro de viento. Cualquiera de otra

familia

Violín Cuerda Contrabajo o

cualquier otro de cuerda.

Cualquiera de otra familia

Tambor Percusión Bombo o cualquier otro de percusión

Cualquiera de otra familia

3 Contesta correctamente 6 o 7 datos de la tabla.

2 Contesta correctamente 4 o 5 datos de la tabla.


FAMILIAS DE INSTRUMENTOS

CUERDA VIENTO PERCUSIÓN

VIOLÍN CLARINETE TIMBALES

VIOLA FLAUTA XILÓFONO

VIOLONCHELO OBOE METALÓFONO

CONTRABAJO CORNO INGLÉS MARACAS

GUITARRA SAXOFÓN CAJA CHINA

ARPA FAGOT CASTAÑUELAS

PIANO… TROMPETA PANDERETA

TROMPA BOMBO

TROMBÓN TAMBOR

TUBA… CAJA

TRIÁNGULO

PLATILLOS…


PREGUNTA 3 En la siguiente tabla aparecen palabras sacadas del poema “La saeta”.

Escribe en la columna A una palabra del poema que rime con cada una de ellas.

Escribe en la columna B otra palabra que también rime pero que no aparezca en el poema.

A B

manos

agonía

cruz

primaveras

PREGUNTA 3

Dimensión PCA1. Conocimiento uso y valoración de los diferentes lenguajes artísticos.

Elemento de competencia PCA 1.2. Conoce materiales, instrumentos, elementos y técnicas de los diferentes lenguajes artísticos y los utiliza con fines expresivos y comunicativos.

Puntuación

4

Aclaración: Se consideran correctas las rimas asonantes y consonantes.

Escribe 7 u 8 respuestas correctas. A modo de ejemplo:

TEXTO PENSADA POR TI

MANOS gitanos hermanos, saltos, etc.

AGONÍA mía María, había, etc.

CRUZ andaluz luz, salud, etc.

PRIMAVERAS escaleras peras, mesas, etc.

3 Escribe 5 o 6 respuestas correctas.

2 Escribe 3 o 4 respuestas correctas.



PREGUNTA 4

Las palabras nos dan información y nos pueden sugerir muchas sensaciones. Busca en el poema “La saeta” y escribe una palabra:

A modo de ejemplo:

A) Que te sugiera el color rojo sangre / flores.

B) Que asocies a la madera cruz / escalera.

C) Que te recuerde olores agradables flores / primavera.

D) Que te sugiera dolor clavos / agonía.

E) Que te lleve a pensar en sonidos cantar / saeta / voz.

PREGUNTA 4


Elemento de competencia

PCA1.1. Percibe las distintas manifestaciones artísticas como tales, a partir de las posibilidades de la imagen, el sonido, la palabra y el movimiento en la representación y comunicación de ideas y sentimientos.

Puntuación

4 Responde correctamente todos los apartados.

3 Responde correctamente 3 o 4 apartados.

2 Responde correctamente 2 apartados.



“EN BUSCA DE LOS RESTOS PERDIDOS”

En el colegio nos han organizado una visita a las ruinas del Palacio de Medina Azahara.

Nuestra maestra nos explica que antes tenemos que investigar para conocerlas y saber en qué estado están. Para ello nos enseña tres imágenes, cada una con una letra diferente, que representan cómo se ha encontrado el Palacio en distintas épocas.

PREGUNTA 5 A) Asocia la letra de cada imagen con su descripción. Para ello fíjate bien en los detalles que

te dan las siguientes pistas.


1. Representa el Palacio tal y como se cree que era cuando se edificó y estaba habitado. B

2. Representa el Palacio tal y como se encuentra actualmente tras su restauración. A

3. Representa el Palacio con los restos arqueológicos que fueron apareciendo y que se han usado para su posterior restauración. C

B) Ordena las tres imágenes cronológicamente, de la más antigua a la más moderna,

escribiendo la letra que corresponde a cada una:


PREGUNTA 5

Dimensión PCA 2. Conocimiento y valoración del hecho cultural y artístico.

Elemento de competencia PCA2.2. Reconoce las diferentes manifestaciones culturales y artísticas de distintas épocas y culturas, señalando los rasgos que las caracterizan.

Puntuación

4 Cuatro respuestas correctas: considerando las tres respuestas del apartado A) y el orden cronológico correcto en el apartado B).

3 3 respuestas correctas.

2 2 respuestas correctas.


B C A


PREGUNTA 6

Busca y escribe cinco diferencias entre las imágenes A y C.

PREGUNTA 6


Elemento de competencia PCA 2.2. Reconoce las diferentes manifestaciones culturales y artísticas de distintas épocas y culturas, señalando los rasgos que las caracterizan.

Puntuación

4

Identifica 5 diferencias:

- Restos en el suelo.

- Color de las columnas y paredes.

- Más elementos decorativos en las paredes.

- Punto de vista desde donde se ve la imagen.

- Paisaje.

- Cuerdas protectoras.

- Otras claramente visibles.

3 Identifica 4 diferencias.

2 Identifica 3 diferencias.



PREGUNTA 7

Rodea, en cada caso, si las siguientes conductas durante la visita son “correctas” o “incorrectas” y explica por qué:


A) Escuchar las explicaciones de la persona que guía la visita.

CORRECTA INCORRECTA

B) Tocar los materiales para comprobar de qué están hechos.

CORRECTA INCORRECTA

C) Seguir el itinerario marcado que nos aconsejan.

CORRECTA INCORRECTA

D) Ir viendo lo que más nos llame la atención sin seguir un orden.

CORRECTA INCORRECTA

PREGUNTA 7

Dimensión PCA 2. Conocimiento y valoración del hecho cultural y artístico

Elemento de competencia PCA 2.3. Valora el hecho cultural y artístico, independientemente de su opinión personal; así como la importancia de su conservación.

Puntuación

4

Las 8 respuestas son, a modo de ejemplo:

A) Correcta: Porque gracias a una persona experta podemos conocer mejor lo que estamos viendo.

B) Incorrecta: Porque podemos estropearlos o dañarlos.

C) Correcta: Porque evitamos perdernos, dejar algún lugar sin visitar o entrar en algún sitio prohibido.

D) Incorrecta: Porque podemos olvidar algunos espacios, o puede que sea importante ver un espacio antes para comprender mejor el siguiente.

Cuatro puntos si rodea la opción correcta (4 respuestas) y explica al menos 3 de las 4 frases.

3 Rodea la opción correcta (4 respuestas) y explica 1 o 2 frases.

2 Rodea la opción correcta (4 respuestas) pero no explica correctamente ninguna frase.



PREGUNTA 8 Las ruinas del Palacio de Medina Azahara se encuentran en las cercanías de una ciudad andaluza. Completa las siguientes palabras ayudándote de las pistas y fíjate que la primera letra de cada una de las respuestas forma el nombre de la ciudad.


A) Capital de provincia andaluza famosa por sus carnavales: CÁDIZ.

B) Metal precioso del que se hacen algunas joyas y que da nombre a una famosa torre

sevillana: ORO.

C) Lo son el Guadalquivir y el Guadiana: RÍOS.

D) Parque natural de Huelva, cercano a la aldea de El Rocío: DOÑANA.

E) Árbol de cuyo fruto se obtiene el aceite: OLIVO.

F) Nombre propio del padre de la patria andaluza: BLAS INFANTE.

G) Poeta gaditano, de nombre Rafael, autor del libro «Marinero en tierra»: ALBERTI.

LA CIUDAD SE LLAMA CÓRDOBA

PREGUNTA 8


Elemento de competencia PCA 2.1. Conoce las principales manifestaciones culturales y artísticas de su entorno, especialmente las que conforman el patrimonio de Andalucía.

Puntuación

4

Completa correctamente 7 u 8 apartados: CÁDIZ ORO RÍOS DOÑANA OLIVO BLAS INFANTE ALBERTI

Escribe el nombre de la ciudad: CÓRDOBA

3 Completa correctamente 5 o 6 apartados.

2 Completa correctamente 3 o 4 apartados.



“TALENTO ANDALUZ” Gracias a andaluces y andaluzas, como los que aparecen a continuación, podemos disfrutar de la unión de la música y las palabras. Con su talento han conseguido que nuestra cultura llegue a muchos rincones del mundo a través de composiciones musicales, canciones, poemas recitados, cantados, interpretados…

PREGUNTA 9

Une con flechas la imagen de cada artista con su nombre y su profesión.


MARÍA GALIANA MÚSICO

FEDERICO GARCÍA LORCA

MANUEL DE FALLA

ESTRELLA MORENTE

CANTAORA

ESCRITOR

ACTRIZ


PREGUNTA 9

Dimensión PCA2. Conocimiento y valoración del hecho cultural y artístico.

Elemento de competencia PCA2.1. Conoce las principales manifestaciones culturales y artísticas de su entorno, especialmente las que conforman el patrimonio de Andalucía.

Puntuación

4

Une correctamente 7 u 8 elementos:

MARÍA GALIANA – IMAGEN 3 – ACTRIZ.

GARCÍA LORCA – IMAGEN 1 – ESCRITOR.

MANUEL DE FALLA – IMAGEN 2 – MÚSICO.

ESTRELLA MORENTE – IMAGEN 4 – CANTAORA.

3 Une correctamente 5 o 6 elementos.

2 Une correctamente 3 o 4 elementos.



“EN EL MUSEO”

Usando Internet podemos realizar visitas virtuales a museos.

Mira esta obra del pintor malagueño Pablo Picasso titulada “Los tres músicos”. Agudiza bien tu vista y descubre todos los detalles que puede encerrar un cuadro. PREGUNTA 10 En la obra “Los tres músicos” las líneas tienen un papel muy importante. Analízalas y realiza las siguientes actividades:


A) En el cuadro que aparece en blanco y negro, señala con colores una línea de cada tipo según lo que se te indica en la siguiente tabla. Mira el ejemplo de la línea recta que se ha señalado de rojo:

LÍNEAS RECTA CURVA ONDULADA QUEBRADA PARALELAS

COLOR

B) Rodea en la tabla el nombre de la línea que predomina en el cuadro:

LÍNEAS RECTA CURVA ONDULADA QUEBRADA PARALELAS


PREGUNTA 10



PCA1.2. Conoce materiales, instrumentos, elementos y técnicas de los diferentes lenguajes artísticos y los utiliza con fines expresivos y comunicativos.

Puntuación

4 Realiza correctamente 5 o 6 de los aspectos solicitados: señala una línea de cada tipo y rodea la línea quepredomina (recta).

3 Realiza correctamente 3 o 4 de los aspectos solicitados.

2 Realiza correctamente 2 de los aspectos solicitados.



PREGUNTA 11

El color es muy importante en una obra artística. Además de aportar información, los colores provocan sensaciones, emociones y recuerdos. Es posible expresar lo alegre o triste, lo lumi-noso o sombrío, lo tranquilo o lo exaltado, etc. Lee el texto siguiente, observa el cuadro de “Los tres músicos” (el de la página 11) y completa después los apartados A), B) y C). A) El gris es un color secundario que aparece en el cuadro de “Los tres músicos”. Escribe los

dos colores que lo forman: blanco y negro.

B) Escribe el nombre de otros dos colores secundarios que aparecen en el cuadro de “Los tres músicos”. 1. Naranja… 2. Marrón...

C) Observa los colores que el pintor ha usado en el cuadro y escribe el nombre de un color:

Cálido: naranja, amarillo... Frío: gris, azul...

PREGUNTA 11

Dimensión PCA 1. Conocimiento, uso y valoración de los diferentes lenguajes artísticos.

Elemento de competencia PCA 1.2. Conoce materiales, instrumentos, elementos y técnicas de los diferentes lenguajes artísticos y los utiliza con fines expresivos y comunicativos.

Puntuación

4 Contesta correctamente a 5 o 6 datos entre los 3 apartados.

3 Contesta correctamente a 3 o 4 datos de los que se piden.

2 Contesta correctamente 2 datos de los que se piden.



PREGUNTA 12

A) En este cuadro aparecen dos instrumentos musicales. Fíjate bien en ellos y completa la siguiente tabla:


B) En el cuadro también hay 3 elementos de escritura musical.

Une con flechas cada uno de ellos con su nombre y con su función:

NOMBRE ELEMENTOS DE

ESCRITURA MUSICAL

FUNCIÓN

Pentagrama

Indicar la duración de un

sonido.

Nota

Colocar las notas musicales.

Figura

Indicar la altura de un

sonido.

NOMBRE

FAMILIA

1. saxo tenor viento

2. guitarra cuerda


PREGUNTA 12



Puntuación

4

8 respuestas correctas: A) Identifica correctamente familia e instrumento: Viento,

guitarra. B) Realiza correctamente 6 uniones. Pentagrama colocar las notas musicales. Nota indicar la altura de un sonido. Figura indicar la duración de un sonido.

3 6 o 7 respuestas correctas.

2 4 o 5 respuestas correctas.



PREGUNTA 13 Joan Miró es un pintor catalán con una forma muy personal de ver la realidad. Mira ahora su cuadro “El gato”. En él podemos ver aspectos que reflejan un mundo lleno de colores y formas.

Intenta buscar, al menos, 4 formas de objetos, animales o personas. Rodéalos y escribe su nombre, uniéndolo con una flecha, como se indica en el siguiente ejemplo:

estrella

PREGUNTA 13

Dimensión PCA3. Creatividad.

Elemento de competencia PCA3.2. Interpreta situaciones y es capaz de transmitirlas con un lenguaje diferente y alejado de situaciones estereotipadas.

Puntuación

4 Identifica 4 o más elementos. A modo de ejemplo: hombre, cara, luna, gato…

3 Identifica 3 elementos.

2 Identifica 2 elementos.



PREGUNTA 14 Un cuadro puede transmitirnos ideas, emociones o sentimientos.

A) Asocia el cuadro de la actividad anterior:

Con alguna idea o pensamiento (por ejemplo: un lugar, una actividad, etc.) ______

__________________________________________________________________

Con algún sentimiento o emoción _______________________________________

__________________________________________________________________

B) ¿Crees que un cuadro transmite las mismas ideas o sentimientos a todo el mundo? ____________________________________________________________________

C) Explica por qué _______________________________________________________

____________________________________________________________________

PREGUNTA 14



PCA1.3. Valora el conocimiento de diferentes códigos artísticos como vehículo que permite comunicar y compartir ideas, pensamientos, sentimientos y emociones, mostrando una actitud crítica.

Puntuación

4

Responde correctamente los 3 apartados.

A modo de ejemplo:

A) Escribe el nombre al menos de una idea o pensamiento (carnaval, circo, fiesta...).

Escribe el nombre al menos de una emoción o sentimiento (alegría, nerviosismo...).

B) No.

C) Los pensamientos o sentimientos que provoca una obra artística puede ser distinta en las personas, por sus gustos, sus intereses, sus conocimientos, sus experiencias...

3 Responde correctamente 2 apartados.

2 Responde correctamente 1 apartado.



“MUJERES Y CULTURAS”

A lo largo de la historia ha habido mujeres, en todas las culturas del mundo, que han realizado una labor de gran importancia. Es el caso de mujeres que recibieron el Premio Nobel de la Paz como Rigoberta Menchú, Wangari Maathai o Teresa de Calcuta. En estas imágenes las puedes ver junto con otros elementos característicos de la cultura del país en el que vivieron.


PERSONAJES IMAGEN DEL PAÍS INSTRUMENTOS

MUSICALES TRAJES TÍPICOS

Rigoberta Menchú (Guatemala)

Taj Mahal

Sitar

Traje masai

Wangari Maathai (Kenia)

Sabana

Flauta de pan

Traje sari

Teresa de Calcuta

(India)

Antigua ciudad maya

Djembé

Traje maya


PREGUNTA 15

Relaciona cada mujer con la imagen del país en el que trabajó, con el instrumento musical y con el traje típico de ese país. Para ello rodea:

De color rojo los nombres de las imágenes relacionadas con Rigoberta Menchú.

De color amarillo los nombres de las imágenes relacionadas con Wangari Maathai.

De color azul los nombres de las imágenes relacionadas con Teresa de Calcuta.

PREGUNTA 15



Puntuación

4 Contesta correctamente 8 o 9 de los datos solicitados.





PREGUNTA 16

Siguiendo con los nombres de grandes mujeres, destacamos a Gloria Fuertes. Ella ha sido una importante poetisa española del siglo XX. Supo conectar como nadie con las niñas y con los niños. Creó adivinanzas de gran belleza y, sobre todo, con sentido del humor.

A) ¿Sabrías resolver la siguiente adivinanza?

¿Quién es? Sancho Panza.

B) ¿A quién se refiere la expresión “caballero de escudo y lanza”?

Don Quijote - El Quijote - Alonso Quijano.

C) ¿A qué obra de la literatura española pertenece este personaje?

El Quijote - El ingenioso hidalgo Don Quijote de la Mancha – Cualquier otro título del libro.

D) ¿Cuál de los siguientes autores escribió esta obra? Rodéalo.

PREGUNTA 16



Puntuación

4 Completa correctamente las 4 preguntas.

3 Completa correctamente 3 preguntas.

2 Completa correctamente 2 preguntas.


MIGUEL HERNÁNDEZ MIGUEL DE CERVANTES ZENOBIA CAMPRUBÍ


“¡PON A PRUEBA TU CREATIVIDAD!”

En el colegio de Manuel se ha organizado un Taller de Creatividad. Una de las actividades es un concurso de creación de instrumentos musicales reciclando materiales. Esta es la lista de los materiales que se pueden utilizar: 1 lata de pintura vacía, 1 caja de cartón, 1 caja de quesitos, 1 lata de galletas, varias botellas, 2 latas de refresco, 2 coladores, cepillos de dientes, lana, legumbres, chapas, cinta adhesiva, gomas, chinchetas, clips, grapas, tijeras y pegamento.

PREGUNTA 17 Imagina que tú vas a participar en este taller. Crea tu propio instrumento, seleccionando lo que te pueda servir y explica después los pasos que has seguido para hacerlo. Escribe el nombre de los materiales que utilizarás: Explica cómo lo vas a hacer: Dibuja el instrumento que has diseñado y ponle un nombre:

PREGUNTA 17

Dimensión PC 3. Creatividad.

Elemento de competencia PCA3.1. Expresa de manera original ideas, emociones y conceptos a través de los distintos elementos de los lenguajes artísticos

Puntuación

4

Explica correctamente el proceso de fabricación con los

materiales seleccionados, lo dibuja y le pone nombre.

Por ejemplo:

MATERIAL: coladores, garbanzos, gomas, cinta adhesiva y lana.

PROCESO:

- Se llena uno de los coladores de garbanzos y se tapa con el otro colador.

- Se sujeta con un par de gomas elásticas.

- Se pegan los mangos con cinta adhesiva.

- Se adorna la parte superior liando lana alrededor hasta que quede totalmente tapada.

NOMBRE: MARACAS.

3 Explica correctamente el proceso de fabricación con los materiales seleccionados pero no lo dibuja o no le pone nombre.

2 Utiliza materiales que no aparecen en la lista pero el resultado es un instrumento sonoro.



PREGUNTA 18

Otra de las actividades que se van a realizar es una exposición de fotografías titulada “Crea-tividad y naturaleza”.

Deja volar tu imaginación y descubre en estas fotografías formas que te recuerdan objetos, animales, lugares o personas.

Completa las formas que aparecen en cada una de estas fotografías para que representen el dibujo que hayas imaginado. Intenta dibujar el máximo de detalles.

PREGUNTA 18

Dimensión PC3. Creatividad.

Elemento de competencia PCA3.3. Capta o aporta valoraciones artísticas no convencionales en un mensaje determinado.

Puntuación

4

Completa 6 apartados:

Completa las formas de las 3 fotografías con dibujos y responde a las 3 preguntas.

3 Completa 4 o 5 apartados.

2 Completa 2 o 3 apartados.



CENTRO: __________________________________________________________ ETAPA: __________________ GRUPO_______

PREGUNTA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

E. COMPETENCIA 1.2. 1.2. 1.2. 1.1. 2.2. 2.2. 2.3. 2.1. 2.1. 1.2. 1.2. 1.2. 3.2. 1.3. 2.2. 2.2. 3.1. 3.3.

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