Amb els contes mo-

tors aquàtics, bus-

quem una mica més

que la simple instruc-

ció i ensinistrament

en el domini de les

habilitats aquàtiques.

Ho definim com una

incursió al món de

l'imaginari que té

com a fi produir un

acostament real a les

necessitats i desitjos

del nen, la vida del

qual gira entorn del

màgic i el simbòlic.

La fantasia és la que

actua com a eix moti-

vador de tota l'activi-

tat del nen, apropant-

li a un coneixement

més profund i enri-

quidor de les possibi-

litats aquàtiques.

La piscina la podem

convertir en un esce-

nari sorprenent i fas-

cinant, on poden in-

tervenir tot tipus d'e-

lements increïbles i

d'animació, com les

titelles, el joc poètic,

els objectes màgics,

els personatges ima-

ginaris, el cançoner

infantil i tot allò que

fomente la fantasia

lúdica i simbòlica del

nen.

Un exemple de conte

motor aquàtic que

podem posar en pràc-

tica amb els nens con-

sisteix en primer lloc,

a traslladar-se imagi-

nàriament a un lloc

en el qual ocorreran

totes les accions; un

dia en la lluna, al pa-

ís de les flors, al món

dels peus… En segon

lloc, els alumnes es

fiquen en la pell de

diferents personatges

i realitzen les accions

que els són pròpies:

ara anem a ser flors,

indis, astronautes…

Quant al conte motor

aquàtic, dir que actua

de director de movi-

ment, ens dóna les

pautes necessàries

per posar-nos en acció

coordina al grup, re-

parteix papers, har-

monitza els temps i

intensitats de joc, re-

clama la nostra

atenció, ens motiva a

seguir-ho, a no per-

dre-ho i a assabentar

-nos de tot, el que

està ocorrent.

D'aquesta manera

aconseguim que el

nen sense donar-se

compte, exercite to-

tes les seues capaci-

tats, i no desisteix

davant les dificul-

tats, perquè té un

objectiu, una missió

que complir, i perquè

les accions tenen un

sentit per a la seua

lògica, a més pot in-

terpretar al seu gust

i expressar amb total

tranquil·litat les se-

ues creences fantàs-

tiques.

APRÈN AMB LA MÀGIA

DELS CONTES MOTORS

AQUÀTICS.

T'imagines un món ple de màgia on una pilota es transformés

en una estupenda bola màgica i un flotador en un submarí amb

el qual poder viatjar pel mar per poder esquivar obstacles

fantàstics? Per què no transformar les típiques classes en

espais plens de fantasia i il·lusió? Com podem fer realitat totes

aquestes qüestions? Doncs… mitjançant els contes motors

aquàtics.

El conte motor

aquàtic no és

una simple

instrucció

La fantasia és

l’eix motiva-

dor

La piscina és

l’escenari del

conte

El treball en

l’aigua exer-

cita totes les

capacitats del

nen

Per tot açò seria recoma-

nable que aquesta pràcti-

ca s’inclogués en el currí-

culum de l’Educació In-

fantil.

Treballar en l’aigua és una

assignatura pendent en l’E-

ducació, ja que s’ha demos-

trat en diversos estudis que

recullen tant llibres com re-

vistes especialitzades que

els nens que han desenvolu-

pat practiques aquàtiques des

de bebès presenten un desen-

volupament cognitiu més ele-

vat que aquells que no saben

nadar, a més d’una major in-

tel·ligència motriu.

?

Per què una assignatura pendent?

APRÈN AMB LA MÀGIA DELS CONTES MOTORS AQUÀTICS.

que el nen descobreix-

ca el món, millore el

seu llenguatge, ani-

mar-ho a la lectura,

que adquireixca una

sèrie de valors mo-

rals, i com a conclusió,

que millore les seues

possibilitats expressi-

ves, cognoscitives, co-

municatives i lúdi-

ques.

Uns objectius orien-

tats cap a l'enriqui-

ment afectiu, cogni-

tiu, motor, i dirigits

cap al desenvolupa-

ment integral de l'in-

dividu com a ésser

humà.

D'una banda, i com a

objectiu principal en

aquestes edats, pre-

tenem el descobri-

ment del nou mitjà i

de totes les seues

possibilitats, que l'a-

lumne siga capaç d'a-

conseguir una correc-

ta familiarització

aquàtica. Que supere

aquesta por i ansie-

tat que sol donar-se

en les etapes d'inicia-

ció, i que interactue

de manera global

amb l'entorn a través

del moviment per, a

poc a poc, anar aug-

mentant la seua au-

tonomia.

D'altra banda, pretén

desenvolupar altres

aspectes en el desen-

volupament del nen

com l'estimulació de

la imaginació, l'aten-

ció, la memòria i la

creativitat, pretén

potenciar la seua ca-

pacitat d'expressió

tant verbal com no

verbal.

En definitiva, amb

aquesta fantàstica

metodologia, què po-

dem aconseguir? Po-

dem aconseguir infi-

nitat de coses com

Quina sèrie d'objectius estableix

el conte motor en l'aigua?

VÍDEO:

https://www.youtube.com/watch?v=9xgo33dge3Q

WEBGRAFÍA:

http://cuentosmotoresacuaticos-mnl.blogspot.com.es/p/prueba.html

BIBLIOGRAFÍA:

Cuentos motores acuáticos “El modelo fantástico”

Los cuentos también cuentan en las actividades infantiles de Pilar Martínez de la Fuente y Rocío Moreno Sanz.

Editorial INDE. 2011

LOLES ANDRÉS, BEATRIZ GARCÍA I REBECA PERIS. GR 3P.