CONTINGENCIA COVID- Asignatura: Áreas integradas: Fecha …...Religión- Artística Tecnología-...

INSTITUCIÓN EDUCATIVA MAESTRO PEDRONEL GÓMEZ

“FORJAR SERES HUMANOS ÍNTEGROS”

CONTINGENCIA COVID-19

Asignatura: Áreas integradas: Religión- Artística Tecnología- Ética y Educación Física.

Fecha de entrega por parte del estudiante: 18 de junio

Docente: Ana Helia Asprilla Bejarano Grado: Segundo 3- segundo periodo

Temáticas: Normas de convivencia escolar,

Recursos: Foto evidencia del trabajo en casa (Cuaderno – hoja – Colores, lápiz, lapicero), Responsabilidad, acompañamiento de los acudientes, página institucional- WhatsApp: 3195364490 Correo electrónico:[email protected]

Actividades semana del 5 al 18 de junio 1. Observación del video: Los niños que no respetan las reglas y comenta con tus

padres.

https://www.youtube.com/watch?v=hH0J8cTaCLQ

Responde con tus propias palabras ¿por qué debemos respetar las normas de

convivencia escolar?

2. Lectura del texto:

Las normas de la convivencia escolar

La convivencia escolar se basa en los derechos de cada uno de los estudiantes,

pero también por las obligaciones y responsabilidades que se tienen y que deben

ser asumidas.

Las normas dentro del salón, permiten que se tenga un ambiente armónico, donde

el respeto es la base de la comunicación y la interacción entre los miembros del

grupo.

Establecer normas y reglas dentro del aula, es básico para llevar una sana

convivencia y los objetivos y las metas propuestas en cuanto a enseñanza se

puedan conseguir de forma satisfactoria.

Actividad de práctica (Responde teniendo en cuenta el texto anterior)

1. ¿En qué se basa la Convivencia Escolar? 2. ¿Qué permiten las normas del salón? 3. ¿Por qué es importante establecer normas y reglas en el aula de clase? 4. Busca una canción que te llame la atención y grabas un video en el que

cuentes como se llama la canción, quien es el autor luego cantas una parte. 5. Realiza un video realizando una actividad física o un juego de los que realices

en casa (lazos, ajedrez, domino, parqués, saltar)

mailto:[email protected]

https://www.youtube.com/watch?v=hH0J8cTaCLQ



Valoro mi aprendizaje Sí No A veces

Comprendo cómo los seres humanos pueden vivir en una sana convivencia.

Comprendo que puedo que el respeto ayuda a una sana convivencia.

Me expreso ante el público.

Comprenso que las actividades físicas ayudan a mejorar la salud.

RÚBRICA GRADO SEGUNDO 3

CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESCALA DE VALORACIÓN NACIONAL

NOTA

1

Taller realizado de forma correcta, letra legible, se identifica claramente la opinión o repuesta del estudiante y entregado en el tiempo establecido. En el cual se tendrá en cuenta los avances, las acciones, la creatividad, el desarrollo de habilidades y la capacidad de reflexión de cada estudiante en el desarrollo del cada una de las actividades.

SUPERIOR

4.6 a 50

2

Taller realizado con uno o dos de error, letras legibles se identifica la opinión o repuesta del estudiante y entregado en el tiempo establecido. En el cual se tendrá en cuenta los avances, las acciones, la creatividad, el desarrollo de habilidades y la capacidad de reflexión de cada estudiante en el desarrollo del cada una de las actividades.

ALTO

4.0 a 4.5

3

Talleres entregados después de las fechas establecidas sin causa justificada y no se evidencia claramente la opinión o repuesta del estudiante. En el cual se tendrá en cuenta los avances, las acciones, la creatividad, el desarrollo de habilidades y la capacidad de reflexión de cada estudiante en el desarrollo del cada una de las actividades.

BÁSICO

3.0 a 3.9

4

Taller realizado con 3 o más errores, no se identifica claramente la opinión o repuesta del estudiante. En el cual se tendrá en cuenta los avances, las acciones, la creatividad, el desarrollo de habilidades y la capacidad de reflexión de cada estudiante en el desarrollo del cada una de las actividades.

BAJO

2.0 a 2.9

PROFESORA: ANA HELIA ASPRILA

NOTA: Entrega de actividades 1. se recibirán las evidencias de las actividades de lunes a viernes, vía whatsapp o por

correo. deberán enviar foto legible del desarrollo de cada una de las actividades

correspondientes a cada área, o videos donde los chicos estén realizando alguna actividad

relacionada con la temática de aprendizaje.

2. las retroalimentaciones se harán permanente a medida que se vayan recibiendo las

actividades.



CONTINGENCIA COVID-19 Asignatura: Ciencias Naturales


Docente: Ana Helia Asprilla Bejarano Grupo: Segundo 3 - segundo periodo

Temáticas: Órganos de los sentidos. La luz


Actividades semana del 5 al 18 de junio

Observa el siguiente video en compañía de un adulto.

https://www.youtube.com/watch?v=eRP2FRjySjo

Copio en mi cuaderno (las imágenes las pueden dibujar)

Los sentidosson las vías de comunicación que tiene nuestro organismo con el mundo

exterior.

1. Actividad de práctica.

a. Completa la siguiente ficha marcando con una X que órgano se necesita para percibir el objeto. fíjate en el ejemplo.


https://www.youtube.com/watch?v=eRP2FRjySjo



b. Busca en la sopa de letra los organos de los sentidos.

Copio en min cuaderno LA LUZ: La luz es una forma de energía que es emitida por los cuerpos luminosos, viaja a gran velocidad por el espacio y la percibimos gracias al sentido de la vista. Existen dos fuentes de luz: Naturales: como el Sol y el fuego. Artificiales: las velas, los fósforos, los bombillos.




Identifico los órganos de los sentidos

Comprendo la función de cada uno de los órganos de los sentidos.

Identifico cuales son los cuerpos luminosos.

Identifico cual es el órgano que me permite percibir la luz.



NOTA

1


SUPERIOR

4.6 a 50

2


ALTO

4.0 a 4.5

3


BÁSICO

3.0 a 3.9

4


BAJO

2.0 a 2.9


NOTA: Entrega de actividades

3. Se recibirán las evidencias de las actividades de lunes a jueves, vía WhatsApp (por este

medio deberán enviar foto legible del desarrollo de cada una de las actividades

correspondientes a cada área y semana.

4. El viernes de cada semana se darán las retroalimentaciones por el mismo medio a los

estudiantes que hayan cumplido con la entrega de las actividades.



CONTINGENCIA COVID-19

Asignatura: Ciencias Sociales


Docente: Ana Helia Asprilla Bejarano Grupo: Segundo 3- segundo periodo

Temáticas: Los recursos naturales.



2. En mi cuaderno de sociales dibujo tres paisajes y escribo en la parte inferior tipo de paisaje puede ser cada uno.

2 copio en mi cuaderno

Los recursos naturales. Los recursos naturales son los elementos que las personas obtenemos de la

naturaleza y que utilizamos para la alimentación, medicina, la vivienda y el vestido.

Estos recursos pueden ser:

Inagotables es decir que se encuentran en grandes cantidades en la naturaleza

como la energía solar y el aire

Renovables porque a pesar de que lo usamos pueden recuperarse, en un tiempo

corto, como el agua, el suelo, la fauna, y la flora.

Flora conjunto de todas las especies de vegetales o plantas de la tierra y fauna el

conjunto de todas las especies de animales del planeta.

No renovables es decir que se agotan con el uso, como el petróleo, el gas

natural, el carbón y el hierro. Aunque la naturaleza es la que genera, estos

recursos tardan miles de años para volverlo a producir.

Hay recursos naturales que se pueden consumir o utilizar directamente, pero hay

otros que para du uso han sido transformados en fábricas o industrias mediante un

proceso por personas calificadas o con experiencias en el tema.




3. Actividad de práctica.

Completa

a. Los recursos naturales son aquellos creados por _________ para satisfacer las necesidades de los seres_________.

b. Se puede decir que hay algunos recursos renovables que no tiene vida, pero

generan _________ como el agua y la __________. c. Podemos decir que la fauna y la flora son recursos ______________________

porque tardan poco tiempo para volverse reproducir, pero el uso indiscriminado de estos recursos puede afectar su reproducción. De ahí que se habla de la extinción de algunas especies tanto de ________como de ________.

d. Son ejemplos de recursos no renovables el sin, el cobre, la plata ________, ___________.

4. Manda un video contando que entendiste sobre los recursos naturales.




Identifico los recursos de la naturaleza.

Establezco diferencia entre recurso renovable y no renovable.

Identifico recursos que naturales que se pueden consumir directamente.

Doy ejemplo de recurso no renovable



NOTA

1


SUPERIOR

4.6 a 50

2


ALTO

4.0 a 4.5

3


BÁSICO

3.0 a 3.9

4


BAJO

2.0 a 2.9



5. Se recibirán las evidencias de las actividades de lunes a viernes, vía WhatsApp o por correo.

Deberán enviar foto legible del desarrollo de cada una de las actividades correspondientes a

cada área, o videos donde los chicos estén realizando alguna actividad relacionada con la

temática de aprendizaje.

6. Las retroalimentaciones se harán permanente a medida que se vayan recibiendo las

actividades.



CONTINGENCIA COVID-19 Asignatura: español


Docente: Ana Helia Asprilla Bejarano Grupo: Segundo 3 segundo periodo

Temáticas: La sílaba, lectura y escritura.

Recursos: Foto evidencia del trabajo en casa (Cuaderno – hoja – Colores, lápiz, lapicero), Responsabilidad, acompañamiento de los acudientes, página institucional- WhatsApp: 3195364490 Correo electrónico: [email protected]


Trabajo en mi cuaderno

Responde: ¿Sabes qué es una silaba? Escucha el siguiente video. https://www.youtube.com/watch?v=95pZTFp3cPE

https://www.youtube.com/watch?v=m2-i8Hce5oQ

1. Copio en mi cuaderno

¿Qué es la sílaba?

Es cada una de las partes fonéticas en las que se divide una palabra. Las

palabras según el número de sílabas pueden ser:

Monosílaba: Son palabras que tienen una sola sílaba.

Por ejemplo, sol, sí, más, dos, sed etc

Bisílaba: son palabras que tienen dos sílabas.

Por ejemplo, calor= calor mano= mano árbol= ár- bol etc.

Trisílaba: son palabras que tienen tres sílabas.

Por ejemplo, repetir, re-pe-tir tetero= te-te-ro, recoger= re-co-ger

Polisílaba: son palabras que tienen más de tres sílabas.

Por ejemplo, azulado= a- zu- la- do diccionario=dic- cio- na-rio, policlínica=

po-li- clí- ni.ca etc

Las sílabas pueden ser simples si están formadas de una o dos letras por ejemplo sí, no,

a. y, o compuestas si tienen más de dos letras más, cal, por, mil, dos.


https://www.youtube.com/watch?v=95pZTFp3cPE

https://www.youtube.com/watch?v=m2-i8Hce5oQ



Actividad de práctica

1. Realiza una de listado de 10 nombres de frutas, luego las separar en silabas. 2. Escribe el nombre de todas las personas con las que vives, luego separa cada nombre

en silabas luego e indicar el número de sílabas y a qué grupo pertenece fíjate en el

ejemplo.

Santiago= San- tiago =4 silabas y es trisílaba.

Andrés=An- drés= 2 silabas y es bisílaba.

3. Clasifica las siguientes palabras según el número de sílabas, luego escribe con que

crees se puedan relacionan este grupo de palabras.

empleo encierro cuidado yo

vacaciones noticia botiquín Colombia

virus cadáver acaparar mi

escuela usurero pandemia casa

cuarentena recuperar ayuda humanidad

4. Ordena las sílabas para formar palabras, luego escribe con que crees se pueden relacionan este

grupo de palabras.

ma - ha – ca

te- ca- ro- ma

re - se - la –jar

li - ra – te

tre – ca

so - des – can

li - tran - dad – qui

char - se – e

ha - mo - al – da

cho - ta - ne– col

5. Mandar videos y/o audio leyendo o realizando algunas de las actividades.


Identifico las palabras según el número de silabas.

Hago la separación de las palabras correctamente.

Ordeno sílabas para formar palabras.

Doy ejemplo de palabras según el número de silabas.





NOTA

1


SUPERIOR

4.6 a 50

2


ALTO

4.0 a 4.5

3


BÁSICO

3.0 a 3.9

4


BAJO

2.0 a 2.9


Aquí tienes unos videos para que sigas practicando.

http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/ContenidosAprender/G

_1/L/L_G01_U02_L02/L_G01_U02_L02_03_09.html

http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/ContenidosAprender/G

_1/L/L_G01_U02_L02/L_G01_U02_L02_03_13.html


7. Se recibirán las evidencias de las actividades de lunes a jueves, vía WhatsApp

(por este medio deberán enviar foto legible del desarrollo de cada una de las

actividades correspondientes a cada área y semana.

8. El viernes de cada semana se darán las retroalimentaciones por el mismo medio a

los estudiantes que hayan cumplido con la entrega de las actividades.

http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/ContenidosAprender/G_1/L/L_G01_U02_L02/L_G01_U02_L02_03_09.html






CONTINGENCIA COVID-19 Asignatura: inglés

Fecha máxima de entrega por parte del estudiante: hasta el 18 de junio

Docente: Ana Helia Asprilla Bejarano Grupo: Segundo 3 - segundo periodo

Temáticas: Miembros de la familia y repaso de temas anteriores.


Segundo periodo Actividades semana 3 y 4 del 5 al 18 de junio

Juego virtual sobre los miembros de la familia.

http://www.angles365.com/classroom/c3family.htm

Copio en mi cuaderno.

1. Repaso de vocabulario escribiéndolo en mi cuaderno con su significado en inglés, la palabra que no recuerdes puedes buscar la en tu cuaderno.

grand mother brother sister

son please my

grand daughter bye he

hello listen so long

how are you? grand son niece

son stand up good morning

she very well nephew

silence Good bye teacher

husband aunt daughter

see you thanks wife

Friend I we

2. Completa las siguientes oraciones utilizando en vocabulario visto. Ésta soy yo

This is me

he is my grand _____

she is my ____ _____

She is my ____

he is ____ brother


http://www.angles365.com/classroom/c3family.htm



3. Une con una línea la palabra en inglés con el significado en español o si

prefieres las puedes colorear.

Inglés Español

I am techer él es mi padre

she is my mother yo soy profesor

we are brother ellos son estudiantes

they are student nosotros somos hermanos

he is my father ella es mi madre

we are friend tu eres mi amigo

you are my friend nosotros somos amigos

4. Busca y colorea los nombres de la familia en inglés.

father __ husband__ mother__ uncle ___ wife ____ nephew _____niece____

aunt ______ brother_____ daughter ____ sister ___son

5. Interpreta la imagen y di lo que pueda estar diciendo o haciendo cada una de las imágenes luego escribes la palabra en inglés.




Asocio un dibujo con la palabra en inglés.

Reconozco los miembros de la familia en inglés

Reconozco los saludos en inglés



NOTA

1


SUPERIOR

4.6 a 50

2


ALTO

4.0 a 4.5

3


BÁSICO

3.0 a 3.9

4


BAJO

2.0 a 2.9


NOTA: Entrega de actividades 9. Se recibirán las evidencias de las actividades de lunes a viernes, vía WhatsApp o por

correo. Deberán enviar foto legible del desarrollo de cada una de las actividades

correspondientes a cada área, o videos donde los chicos estén realizando alguna actividad

relacionada con la temática de aprendizaje.

10. Las retroalimentaciones se harán permanente a medida que se vayan recibiendo las

actividades.



CONTINGENCIA COVID-19 Asignatura: Matemáticas


Docente: Ana Helia Asprilla Bejarano Grupo: Segundo 3

Temáticas: interpretar, solucionar y plantear una situación problema.

Recursos: Foto evidencia del trabajo en casa (Cuaderno – hoja – Colores, lápiz, lapicero), Responsabilidad, acompañamiento de los acudientes, página institucional- WhatsApp: 3195364490 Correo electrónico: [email protected]

Actividades semana del 5 al 18 de junio Trabajo en mi cuaderno




Actividad de práctica

1. Plantea una situación problema utilizando la suma y otra utilizando la resta. 2. Escribe el número antecesor y el sucesor para cada número indicado.

3. Encuentra un número en la columna A, y un número en columna B, que al restarlo de uno de los números que se indican en la columna C, los colorea utilizando el mismo color para cada caso.

Columna A Columna B Columna C

17 5 = 9

12 1 = 3

11 5 = 7

13 7 = 6

14 5 = 12

18 9 = 8

19 10 = 9

4. Encuentra un número en la columna A, y un número en columna B, que al restarlo de uno de los números que se indican en la columna los colorea utilizando el mismo color para cada caso.

Columna A Columna B Columna C

7 5 = 20

2 12 = 12

11 5 = 8

3 13 = 13

12 5 = 15

13 16 = 16

4 10 = 23

5. Manda un video explica los pasos para resolver una situación problema.

4

2

17

10

9

16

11

9

3

5

20

18

4

14

18

8

12

16

10

7

10

12

19

14

17

15

12

18

11

13




Identifico el antecesor y sucesor de un número

Descubro dos números que sumados de un total

Descubro dos números que restados de una diferencia.

Utilizo algoritmo para solucionar una situación problema.



NOTA

1


SUPERIOR

4.6 a 50

2


ALTO

4.0 a 4.5

3


BÁSICO

3.0 a 3.9

4


BAJO

2.0 a 2.9


NOTA: Entrega de actividades 11. Se recibirán las evidencias de las actividades de lunes a viernes, vía WhatsApp o por

correo. Deberán enviar foto legible del desarrollo de cada una de las actividades correspondientes a cada área, o videos donde los chicos estén realizando alguna actividad relacionada con la temática de aprendizaje.

12. Las retroalimentaciones se harán permanente a medida que se vayan recibiendo las actividades

CONTINGENCIA COVID- Asignatura: Áreas integradas: Fecha …...Religión- Artística Tecnología-...

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