Secretaría de Educación, Cultura e InnovaciónDirección General de EducaciónSubdirección de Aprendizaje y CurrículumSubdirección de Innovación Educativa y Desarrollo Profesional Docente

CONTINUIDAD ESCOLAREN ESCENARIOS DEEMERGENCIA SANITARIA

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Nos convoca una delicada situación sanitaria, frente a la cual debemos anticiparnos en tanto ciudadanas y ciudadanos, y como trabajadoras y trabajadores de la educación pública. En este sentido la coyuntura nos interpela y nos convoca a seguir construyendo escenarios de mayor solidaridad, empatía y responsabilidad.

Desde la Secretaría de Educación, Cultura e Innovación y con el propósito de garantizar el derecho a la educación y al aprendizaje, proponemos algunas sugerencias específicas a considerar al momento de definir las propuestas que se trabajarán, en alianza con las familias de las y los estudiantes. Éstas deberán ser ampliadas desde los aportes que cada institución –en su propio contexto- pueda generar, recuperando los materiales disponibles en diversos soportes con los que cuente cada unidad educativa: bibliotecas, cuaderni-llos de fortalecimiento pedagógico, simulacros para los Operativos de Evaluación, actividades contenidas en planificaciones docentes, entre otros.

Es necesario señalar la importancia de fortalecer los múltiples canales de comunicación y orientación con las familias de nuestras/os estudiantes, a fin de procurar la continuidad de los procesos de aprendizaje, minimi-zando los impactos esperables de esta compleja situación sanitaria.

Es fundamental que cada docente mantenga la actualización de datos de su grupo de padres (WhatsApp) para ofrecer una comunicación asertiva y eficaz. En este sentido se sugiere a las y los docentes que sus consignas sean claras y directas. Asimismo, determinar un horario para el envío de información, a fin de motivar y facilitar la tarea de las niñas y niños, acompañados por sus familias.

Supervisoras institucionales y equipos directivos serán los responsables de diseñar y acompañar la implemen-tación de éstas y otras acciones, entre ellas la organización de insumos de repaso según las características de cada institución, que podrán ser remitidos a las familias en formato impreso y/o digital. Enfatizamos que en esta instancia las actividades propuestas deben ser de repaso, no de enseñanza, y con un nivel de compleji-dad que sea susceptible de resolución por parte de las y los estudiantes, en compañía de sus familias.

Sugerencias para Directivos y Docentes

Sugerencias

En la inmediatez, prever la organización de un sistema de préstamo especial de textos que incluya –según campos de conocimiento y espacios curriculares- una variedad de materiales contemplando la disponibili-dad de cada jardín y escuela: bibliotecas (institucionales y áulicas), rincones literarios, entre otros.

Atender particularmente el trabajo en las áreas de Matemática, Lengua y Ciencias a fin de procurar la no interrupción de los procesos de aprendizaje: utilizar todos los materiales disponibles en las instituciones educativas, las actividades de resolución de problemas matemáticos sugeridos para Choique y Ñandú, y las diseñadas para los operativos de evaluación, entre otras. Asimismo, los documentos relacionados con Unidad Pedagógica (secuencias didácticas).

En el caso particular del Nivel Inicial, se sugiere la entrega de cuadernillos de hojas lisas y fibrones con consignas para graficar, como así también de un set de materiales (según disponibilidad de cada jardín) a los fines de realizar juegos de construcción (entre otros).

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Algunos recursos

En estos días escuchamos muchas cosas sobre el virus COVID-19. A veces experimentamos agobio ante tanta información. Para las niñas y niños puede resultar más complejo aún comprender lo que ven y escu-chan al respecto. En este link, encontrarán algunas recomendaciones de UNICEF para mantener una conver-sación abierta y sincera con niñas y niños, procurando ayudarlos a entender la situación e incluso a desper-tar en ellas y ellos empatía y solidaridad. (valores claves para una ciudadanía plena):https://www.unicef.org/es/coronavirus/como-hablarle-a-tu-hijo-sobre-coronavirus-covid-19

Otro material muy útil y de lenguaje sencillo elaborado por UNICEF es el “Coronavirus (COVID-19). Lo que madres, padres y educadores deben saber: cómo proteger a hijas, hijos y alumnos”. https://www.unicef.org/mexico/media/3041/file/Gu%C3%ADa%20para%20padres%20sobre%20coronavirus%20COVID-19.pdf

A continuación detallamos una serie de accesos directos que proponen diversas experiencias para compartir juegos tradicionales en familia, lo cual aporta a la construcción y fortalecimiento de los vínculos familiares y pone en valor al juego como contenido de la cultura:

A continuación, compartimos algunos enlaces como orientadores de la tarea docente. Cada docente podrá seleccionar los que considere pertinentes para abordar con las familias y estudiantes. En los días sucesivos iremos incorporando otros insumos y recursos complementarios.

Para Nivel Inicial y Primario

70 Juegos para divertirse, disponible en http://rejuega.com/juego-aprendizaje/juegos-familia/70-juegos-tradicionales-para-divertirse-en-familia/

Educa Peques, Portal de Educación Infantil y Primaria, disponible en https://www.educapeques.com/recursos-para-el-aula/juegos-para-ninos/juegos-tradicion

“Hola, soy un virus primo de la gripe y el resfrío”, (autora Manuela Molina, de www.mindheart.co) Material disponible en:https://660919d3-b85b-43c3-a3ad-3de6a9d37099.filesusr.com/ugd/64c685_ef31d8e608fd4b528eae3132b67a445e.pdf

Colección Seguimos Educando: materiales y recursos educativos digitales organizados por nivel educativo y área temática, en acompañamiento a las medidas preventivas anunciadas por el Ministerio de Educación de la Nación respecto de la situación epidemiológica del coronavirus (COVID-19). Disponi-ble en: https://www.educ.ar/recursos/150936/seguimos-educando

Consejos e ideas para familias ante la suspensión de clases por coronavirus:

https://saposyprincesas.elmundo.es/especiales/quedateencasa-yomequedoencasa/

Todas las propuestas citadas precedentemente deben estar acompañadas de orientaciones específicas para su utilización, contemplando la población destinataria.

Propuesta de actividades y juegos infantiles, disponible en:https://actividadesinfantil.com/archives/9497

Canción para bañar la luna, interpretación de Las Magdalenas, disponible en https://www.youtube.com/watch?v=_xypgGbBsck

La rima del mes. Marzo - El caballo, disponible en https://www.youtube.com/watch?v=tpPQUlor158

Propuestas de actividades y juegos corporales y motrices, que integran música y movimiento, y que contribuyen al desarrollo integral de las niñas y niños.

EEn la Antología Escuelas Escritoras 2018, confeccionada desde el Plan Nacional de Lectura y Escritura se recopilan –páginas 14 a 121 –textos ilustrados de creación colectiva producidos entre docentes y estudiantes de Jardines de Infantes de todo el país.

Todos estos textos pueden resultar un material de lectura atractivo y valioso para que los miembros de las familias lean a las/los niños o se los ofrezcan para que ellos, por su cuenta, los exploren.

Tanto los textos como sus ilustraciones pueden ser disparadores de hipótesis y anticipaciones, así como de conversaciones acerca de lo escuchado y observado. Disponible en: https://cutt.ly/cthrRxt

Finalmente, ante este momento de contingencia, se deberán buscar alternativas para acompañar a las niñas y niños, desde una mirada que procure procesos de aprendizaje con base en el juego, como derecho prioritario en la primera infancia. Sugerimos algunas ideas más: la búsqueda del tesoro, adivinanzas, palabras encadenadas que rimen, veo veo, dibujar el árbol de la familia (rescatando fotos antiguas), lectura de cuentos, relato de historias familiares, el teléfono descompuesto, diseño y concurso de aviones y/o barcos de papel, construir títeres con medias o cajas vacías, armar collages, construir disfraces y hacer representaciones, armar rompecabezas, entre tantas otras posibilidades.

Recursos específicos para el Nivel Inicial

Algunas canciones que contribuyen a reforzar aprendizajes sobre la prevención y el cuidado frente al Dengue:

NO OLVIDAR lo importante que es explicar a las niñas y niños que la no asistencia a la escue-la (la permanencia en sus hogares) es para ayudar entre todas y todos a proteger de los contagios a las personas más frágiles (los valores de la solidaridad y la empatía).

“Merengue Dengue” (Sol Juliá). Canción educativa infantil sobre el cuidado, prevención e información general sobre el dengue: https://www.youtube.com/watch?v=mCF7qFRPm1E

Dengue: cuarteto” (s/d): https://www.youtube.com/watch?v=Z7tgBm9XuHY

El link que se cita a continuación contiene recursos digitales para abordar Literatura. Cada docente podrá seleccionar el que considere más adecuado para su grupo de estudiantes:

Educar, Recursos, disponible en https://www.educ.ar/recursos/buscar?tema=8

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Las supervisoras institucionales deben promover el intercambio de distintas estrategias y recursos que se consideren valiosos, a

los fines de enriquecer las propuestas de todos los jardines y escuelas del Sistema Educativo Municipal, implicando esto la capacidad de trabajo colaborativo para afrontar de la mejor

manera posible el desafío que nos convoca.

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IntendenteDr. Martín Llaryora

ViceintentendeDr. Daniel Passerini

Secretario de Educación, Cultura e InnovaciónDr. Horacio Ferreyra

Director General de EducaciónLic. Pablo Rodríguez Colantonio

Director de Gestión EducativaLic. Luis Franchi

Subdirectora de Aprendizaje y CurriculumLic. Fabiana Maldonado

Subdirector de Fortalecimiento SocioeducativoLic. Claudio Barbero

Subdirectora de Innovación Educativa y Desarrollo Profesional DocenteDra. Alicia Olmos

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