Ciência, Tecnologia e SociedadeAula 2 – Ciência e Sociedade

Vitor Vieira Vasconcelos

BC0602Fevereiro de 2017

Conteúdo

Recapitulação da aula anterior Relações entre Ciência, Tecnologia e

Sociedade (continuação) Controvérsias Científicas Posicionamentos sobre a Ciência e a

Tecnologia

Ciência, Tecnologia e Sociedade

Modelo linear de desenvolvimento

Premissa: ciência busca a verdade e por isso precisa ficar livre da interferência de valores sociais

CAMPOS, Fernando Rosseto Gallego. Ciência, tecnologia e sociedade. Florianópolis: IFSC, 2010

Imediato pós guerra trouxe otimismo para a C&T: Computadores, transplantes, energia nuclear reivindicação de autonomia da instituição científica diante

do controle político (financiamento público de longo prazo)

A partir da década de 1970, movimentos sociais e políticos fazem da tecnologia moderna e do Estado Tecnocrático alvos de sua luta acidentes nucleares, contaminação, derramamento de óleo,

levam à identificação de tecnologia com armamentos, cobiça e degradação ambiental

4

Da C&T para CTS

CAMPOS, Fernando Rosseto Gallego. Ciência, tecnologia e sociedade. Florianópolis: IFSC, 2010

• Esforços em pesquisa básica se concentram em campos muito esotéricos, completamente distantes dos problemas sociais cotidianos

Inúteis?

• C&T aplicada vinculadas ao benefício imediato - a serviço dos ricos, de governos e empresas poderosas

• Consulta sobre decisões de política científica ou tecnológica somente a cientistas ou interesses econômicos

5

Da C&T para CTS

CAMPOS, Fernando Rosseto Gallego. Ciência, tecnologia e sociedade. Florianópolis: IFSC, 2010

Essa reação reflete a Síndrome de Frankenstein: as mesmas forças utilizadas para controlar a natureza se voltem contra nós destruindo o ser humano

Disse o monstro a Victor Frankenstein: “Tu és meu criador, mas eu sou o teu senhor”

Parque dos Dinossauros: temor das forçasdesencadeadas pelo poder do conhecimento

6

Avanço de visão crítica

LE BRENTON, D. A Síndrome de Frankenstein. In: SANT'ANNA, D. Políticas do Corpo. São Paulo: Estação Liberdade,1995. p. 49-67.

Demanda para supervisionar efeitos da tecnologia sobre a natureza e a sociedade

=> demanda por regulação social da política de C&T

Surgiu movimento pró-tecnologia alternativa • Exemplo: movimento ecologista -> energia solar vs

outras fontes não renováveis

Reivindicação: novo contrato social => reorientar prioridades e objetivos para as autênticas necessidades sociais

7

Avanço de visão crítica

CAMPOS, Fernando Rosseto Gallego. Ciência, tecnologia e sociedade. Florianópolis: IFSC, 2010

Da crítica ao novo campo de pesquisa

8

A Ciência & Tecnologia como um processo ou produto inerentemente

sociais

Ciência, Tecnologia e Sociedade

Objetivo:

SociedadeCiência & Tecnologia

Democratizar processo decisório? Visões opostas:1) Deixar com os especialistas as decisões com

relação à gestão do risco gerado pela aplicação do conhecimento argumento da complexidade das questões/

argumento tecnocrático

ou

2) Defesa da participação na gestão das mudanças científico- tecnológicas regular socialmente a ciência.

10

Argumentos para democratização das políticas de C&T

1) Realismo tecnossocial as decisões tecnocientíficas nunca são neutras: são

influenciadas pela sociedade, política e grupos de interesse2) Necessidade de construir consenso social a participação pública levará a melhores resultados participação educará os indivíduos

3) Ajuda a neutralizar reações negativas/ evitar desconfiança

4) Princípio democrático: os diretamente afetados pelas decisões técnicas têm direito

de dizer algo sobre o que lhes afeta (autonomia moral)

11CEREZO, J. A. L. et al. Introdução aos estudos CTS. Cadernos de Ibero-América. Ed. OEI, v. 1, p. 172, 2003

Quem participa?

Critérios para definir atores relevantes

pessoas diretamente afetadas pela inovação tecnológica

consumidores dos produtos da C&T público interessado por motivos políticos e

tecnológicos comunidade científica outros?

12CEREZO, J. A. L. et al. Introdução aos estudos CTS. Cadernos de Ibero-América. Ed. OEI, v. 1, p. 172, 2003

Como organizar a participação?1) Audiências públicas programa previamente determinado pelos

representantes da administração público é convidado a escutar as propostas

governamentais e a comentá-las

2) Gestão negociada comitê negociador composto por representantes

da administração e por grupos de interesse envolvidos

procurar consenso13

Como organizar a participação?3) Pesquisa de opinião

percepção pública sobre um assunto determinado

4) Consultas públicas documentos preliminares são disponibilizados

publicamente e recebem sugestões de interessados

5) Questionar em juízo (âmbito judicial)

6) Consumo diferencial de produtos efetividade do controle social depende de informação

14

Como organizar a participação?

Importância da Educação em C&T• Formar opinião pública informada e

crítica

Democracia pressupõe capacidade para entender alternativas, expressar opiniões, tomar decisões fundamentadas

15

Limites da Regulação de C&T

Não impor a priori restrições ao desenvolvimento da ciência e da tecnologia

Não estabelecer alguma classe de controle político ou social sobre as atividades dos cientistas

16

Controvérsias Científicas

Exercício Explique que critérios a comunidade acadêmica

utiliza para resolver controvérsias científicas. Cite exemplos históricos ou contemporâneos

Referência: ASSAD, L. (2013) Controvérsias, debates, disputas e farsas: a ciência não é feita por deuses. ComCiência, n. 152

Controvérsias científicas Thomas Kuhn

• Teorias científicas precisam ser aprovadas pela comunidade acadêmica

• A história da ciência é uma sucessão de novasteorias científicas (paradigmas)

• Incomensurabilidade de paradigmaso Novas teorias utilizam princípios diferentes, não

comparáveiso Controvérsias são afetadas e decididas por elementos

exteriores à ciência

KUHN, Thomas S. A estrutura das revoluções científicas. Tradução de Beatriz Vianna Boeira e Nelson Boeira. 2011 [1962]

Elementos não-epistêmicos:• Fatores culturais

• Valores morais

• Carisma pessoal e liderança

• Convicções religiosas

• Interesses profissionais

• Interesses políticos

• Farsas

Critérios para Resolução de Controvérsias Correção

• Análise de dados e experimentos

Consenso em debate• Dados não são conclusivos, mas levam a consenso

momentâneo na comunidade

Processual• Votação, decisão judicial ou governamental

Morte natural• Esquecimento, por falta de debatedores

Negociação• Procura de um “meio termo”

BEAUCHAMP, T. L. Ethical Theory and the Problem of Closure. p.27-48.. In:, Jr., H. T.; Caplan, A. L. (Org.) Scientific controversies: Case studies in resolution and closure of disputes in science and technology. Cambridge, MA: Cambridge University Press. 1987

Video – Sociologia da Ciência

Correntes da Filosofia da CiênciaComo tornar as proposições científicas objetivas, retirando a influência externaComo analisar a Ciência a partir do seu contexto social

Controvérsia entre Criacionismo X Evolucionismo• Dificuldade inicial de aceitação do Evolucionismo devido

aos princípios religiosos• Seria possível hoje conciliar o Criacionismo com a Teoria da

Evolução?• Debate atual:

Competição X Cooperação X Aleatoriedadena Teoria da Evolução

Posicionamentos sobre Ciência e Tecnologia

Leia o texto:Dagnino, Renato. Qual o seu tipo tecnológico? Jornal da Unicamp. Maio de 2005.Disponível em: https://app.box.com/s/np3zkkkcri9ttp0y9lqt9skyxqfj0p0z

Responda, com base no texto, qual é o seutipo tecnológico. Justifique a sua escolha e explique em quê você não se alinha com osdemais tipos.

Mínimo de 20 linhas

Dúvidas?Comentários?

Obrigado!