Corriente Experimental Cognitivo

Corriente Experimental Cognitiva

El surgimiento y desarrollo de la psicologa cognitiva, se da ante la necesidad de un abordaje completo de la psiquis humana, que incluyera los proceso que realiza la mente ubicando un contexto mas amplio del pensamiento. surgido a partir de la segunda mitad del siglo xx, enmarcado dentro de la denomina revolucin cognitiva, la cual se refiere a la forma de entender el mundo en trminos de sistemas cognitivos y elaboracin de datos ( David Miclea Opre, 2004). Dentro de este enfoque se entiende por ciencia cognitiva el empeo contemporneo de base emprica por responder a interrogantes epistemologicos de antigua data, en especial los vinculados ala naturaleza del conocimientoLa influencia de los procesos emocionales y la contribucin de los elementos histricos y culturales en la determinacin del pensamiento y las acciones. Se entiende el esfuerzo interdisciplinario que trasciende a las fronteras del conocimiento de cada una de ella. Finalmente se encuentra el objeto de estudio derivado de la tradicin filosfica de los griegos. El desarrollo de la psicologa cognitiva : El desarrollo de la psicologa cognitiva fue posible gracias a los avances, logrados con el denominado hexgono cognitivo constituido por la inteligencia artificial, neurociencia, lingstica, antropologa y filosofa. Todas estas ciencias compartan un objeto en comn, las estructuras y los procesos con los que se organizan y elaboran los conocimientos tambin un mtodo para la convalidacin de las teoras mediante la simulacin de modelos ( sameari 2002).En cuanto a lo epistemolgico la psicologa cognitiva se escribe dentro del paradigma que sostiene que la ciencia no procede por la acumulacin de datos sino por hiptesis y falsaciones. Teniendo en cuenta lo anterior toda teora es una hiptesis que todava no ha sido refutada de tal forma que todo conocimiento es provisional.

As lo que diferencia un conocimiento cientfico de uno que no lo es. No es la posibilidad de vincular los enunciados de los datos observados sino el hecho de que las teoras cientficas deben constituirse de forma tal que sean susceptibles de contradecirlas. En el sentido de lo anterior el concepto de paradigma incluido por (Thomas Kuhn 2002). As como la distincin Heurstica positiva y Heurstica negativa propuestos con ( Lakato 1970) . Quienes jugaron un papel decisivo en la construccin de las bases epistemolgicas de la psicologa cognitiva. As se entiende por paradigma, la estructura que gua no solo la reflexin terica sino tambin la accin y la precepcin de los cientficos en un periodo concreto. Cuando dichas corrientes tericas son criticadas hasta el punto de no sostenerse lo que genera la crisis de la emergencia de nuevos paradigmas. Lakatos (1970) retomo la evolucin lograda por la ciencia para diferenciar la heurstica positiva referidas a las supuestas corrientes incontestables y las metodologas de abordaje que forman el ncleo metafsico de las teoras heurstica negativas, entendidas como las maniobras defensivas que utilizan las teoras para protegerse de las reputaciones.En la dcada de 1960 se dieron avances en cuanto ala simulacin de modelos permitiendo logros a la concepcin misma del hombre la cual trajo importantes consecuencias tanto para ciencia bsica como para la aplicada. La analoga con el computador permiti describir a los seres humanos en funcin de planes, imgenes, objetos y otras concepciones mentalistas alejndose del paradigma de estimulo respuesta que haba imperado por aos en la psicologa cientfica ( gardner 1.988). En la literatura cientfica en psicologa cognitiva se hicieron evidentes el texto de Neisser (1967) cognitive psychology que retomaba de los mismos sistemas inteligentes los postulados importantes. Aportes tericos: la psicologa cognitiva recure a la utilizacin de constructos tericos en tantos conceptos inferibles de la conducta externa, para poder explicar el funcionamiento mental Riviere (1991). Un enfoque nuevo del supuesto de que gran parte de la conducta puede explicarse en virtudes de representaciones internas e intencionales. El conductismo tiene el merito histrico de haber dotado a la psicologa de un objeto y un mtodo de estudio dentro de la condicin de la ciencia.Diferencias: el conductismo describe las conductas en trminos de variables intervinientes y constructos hipotticos a los modelos cognitivos les interesa explicar en como se produce los procesos de conocimiento.Desde la perspectiva cognitiva de los procesos mentales son cambiantes tanto en lo filogentico como en lo ontogentico. Los procesos mentales no actan de manera aislada. Hay interaccin entre ellos. De esta manera, la atencin, la percepcin, el pensamiento, y la memoria no constituyen eventos discretos separables, aunque los requerimientos de investigacin a veces es necesario tratarlos de manera independiente. Estructura cognitivas son organizaciones complejas que conforman un conjunto de organizado de experiencias previas constituido por conocimiento y reglas con capacidad para la generalizacin y la transferencia.Las estructuras se componen de procesos ejecutivos necesarios para el procesamiento de informacin requeridos para la seleccin, codificacin y almacenamiento hasta llegar a la solucin de problemas para dar una respuesta.

Constructivistas: En trminos piagetianos la asimilacin se refiere al proceso por medio del cual el sujeto incorpora la nueva informacin disponible en la estructura de pensamiento existente, buscando congruencia y similitud entre la informacin nueva y la pre existente.La acomodacin hace referencia a un proceso que supone la modificacin de las estructuras existentes para facilitar la incorporacin de nueva informacin mediante la creacin de nuevas categoras que puedan asumir los datos nuevos, ambos procesos supone un inter juego dinmico que propende por el equilibrio tendiente a la adaptacin.Albert Bandura.Donal Meichembaum.Albert Eliis.Aaron Beck.Jeffrey Young.Autores representativos de la psicologa cognitiva En la teora cognitivo social de Bandura destaca el modelo del determinismo reciproco que viene a decir que los factores ambientales, los cognitivos, personales, de motivacin, emocin, etc. Interactan todos entre si recprocamente.Bandura establece una interaccin entre las distintas corrientes, por lo que los factores ambientales, personales y conductuales, no son entidades separadas, sino que interactan mutuamente.Albert Bandura:La perspectiva cognitiva conductual con la instruccin de la cognicin dentro del campo conductual la consideracin de eventos inconscientes llega a ser inevitable.La introduccin de este concepto implico y abarco tres aspectos:Eventos cognitivos.Procesos cognitivos.Estructuras cognitivas.

Donal Meichembaum:Albert Eliis: