CORRIENTES ECONÓMICAS Dania Vanessa Consuelos

Bonilla

Universidad de Guadalajara Bachillerato General por Competencias

Preparatoria No. 4 Dania Vanessa Consuelos Bonilla

6ª Turno Matutino Actividad 1.3

Fase B “Corrientes económicas”

Economía Maestro. Omar Alejandro Martínez Torres

MERCANTILISMO

El mercantilismo se originó en

Europa Occidental en los siglos XVI-XVIII

Y es de una inclinación

nacionalista perfeccionista

Juan Bodino

 

¡Hola! Mi nombre es Gerald Malynes y soy el principal

representante del mercantilismoOtros representantes son

Juan Bodino y Edward Misseldeen

Edward Misseldeen

Su valor o riqueza es la acumulación de metales preciosos los cuales son

oro y plata

Su principal actividad económica es el comercio exterior y la industria

En el mercantilismo, el estado dirige la

economía de forma totalitaria

El mercantilismo no se considera

una escuela porque no

construyó ninguna corriente edificada

 

ESCUELA FISIÓCRATA

 

Mi nombre es Francisco Quesnay, fundador de la

escuela Fisiocrática

Otros representantes son

Dupont de Nemours, Turgot y

Mirabeau 

Esta escuela se fundó en Francia en el siglo XVIII

Dupont de Nemours

 

Su riqueza es el producto

neto

Turgot

Así que su principal actividad

económica es la Agricultura ya que es la única que

puede concluir con el producto

neto

Dentro de la escuela Fisiocrática, el Estado debe limitar su intervención para

que el individuo se desenvuelva libremente

 

Mirabeau

 

La escuela Fisiocrática fue la

primera escuela de la economía, con ella se inaugura la economía científica y con ello se aplica el método

científico

Dentro de ella están la teoría del precio

Impuesto a la tierra, el “Laissez faire, laissez passer” y la teoría del

orden natural

ESCUELA CLÁSICA

 

Yo soy Adam Smith, representante de la

escuela clásica

Es considerada escuela ya que crea

el marco general capitalista.

Thomas Robert Malthus y David Ricardo son otros

representantes de la escuela clásica

 

Thomas Malthus

Se fundó en Inglaterra en los siglos XVIII y XIX Su valor es el

trabajo del hombre y su

actividad económica es el intercambio por

naturaleza

 

La ley natural, Mano invisible y la teoría objetiva del valor son

algunas ideas de la escuela clásica

Así como la Oferta-Demanda y la teoría del capital

David Ricardo

La relación con el Estado es “Mano

libre” el estado no debe intervenir,

principalmente en el campo de la producción

ESCUELA MARXISTA

 

Soy Karl Marx, fundador de la escuela marxista, como pueden ver tiene

mi nombre

Es una escuela porque pretende que tiene que dar al socialismo una

base científica real, oponiéndose de esta manera

al socialismo utópico

 

Yo soy Federico Engels y junto a Vladimir Ilich Lenin somos otros

representantes de la escuela marxista

 

Su riqueza y principal actividad económica es el

trabajo del hombre

Vladimir Lenin

Esta escuela se desarrolló en Alemania Francia e Inglaterra en

Siglo XIX

El Estado Aparece como un producto del

carácter irreconciliable de las contradicciones de

clase

la anatomía de la sociedad civil hay que buscarla en la economía política

Las principales ideas de la escuela Marxista son el socialismo científico, el materialismo dialectico y la teoría

del valor del trabajo

ESCUELA NEOCLÁSICA

Mi nombre es Alfred Marshall representante de la escuela

Neoclásica, la cual fue fundada en Europa en el siglo XIX

Es una escuela ya que tiene criterios económicos y su base

de estudio es el microeconómico

 

Yo soy León Walras otro representante, y lo que

tengo para decir es que la principal

actividad economica de esta escuela es el trabajo en general

Su valor es la utilidad y escases

 

Dentro de esta escuela el Estado debe intervenir lo

menos posible

Algunas teorías son Teoría subjetiva del valor basado

en la utilidad y escasez Economía del libre desequilibrio Teoría

psicológica de la utilidad marginal

 

ESCUELA KEYNESIANA

 

Mi nombre es John Maynard Keynes,

fundador de la escuela

Keynesiana

Se fundó en Inglaterra en el

siglo XX Y se considera una escuela ya

que genera herramientas

para las instituciones para

la solución de crisis financiera

 

Su valor es el empleo

Y su principal actividad económica es el empleo en

general

 Aquí El estado debe ser un facilitador de la economía y debe actuar para generar

pleno empleo.

Sus principales teorías son las Leyes monetarias y fiscales

y la teoría pleno empleo

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