Universidad de Guadalajara

Bachillerato General por Competencias

Preparatoria No. 4

Dania Vanessa Consuelos Bonilla

6ª Turno Matutino

Actividad 1.3

Fase A

“Corrientes económicas”

Economía

Maestro. Omar Alejandro Martínez Torres

Corrientes Económicas

Corrientes económicas/Características ¿Es escuela?¿Por qué?

Espacio/Tiempo Principales Personajes

Valor o riqueza

Principal actividad

económica

Relación con el estado

Principales ideas o teorías

Mercantilismo No porque no construyó ninguna corriente edificada

Europa Occidental/ Siglo XVI-XVIII

G. MaynesJ. BodinoE. Misseldeen

Acumulación de metales preciosos, oro y plata

Comercio exterior y la industria

Dirigía la economía de forma totalitaria

Es de una inclinación nacionalista perfeccionistaMonopolios comercialesEconomía monetaria

Escuela Fisiocrática Si, fue la primera escuela, con ella se inaugura la economía científica y con ello se aplica el método científico

Francia/Siglo XVIII

Francisco Quesnay (fundador), Dupot de Nemours, Turgot, MirabeauCondillac, Mercier De La Rivière

Producto Neto Agricultura “Producto Neto” ya que es la única que puede concluir con el producto neto

Limitar su intervención para que el individuo se desenvuelva libremente

Creación de un excedente llamado producto neto.Tres clases sociales:TerratenientesAgricultores Clase estéril (Artesanos, comerciantes, etc.)Teoría del precioImpuesto a la tierra“Laissez faire, laissez passer”Teoría del orden natural

Escuela Clásica Si, crea el marco general capitalista.

Inglaterra/ Siglo XVIII Y XIX

Adam Smith, Thomas Robert Malthus y David Ricardo

Trabajo del hombre

El intercambio por naturaleza

“Mano libre” el estado no debe intervenir, principalmente en el campo de la producción

Ley naturalMano invisibleTeoría objetiva del valorOferta-DemandaTeoría del capital

Escuela Marxista Si, pretende que tiene

Alemania, Francia e

Carlos Marx, Federico

El trabajo socialmente

El trabajo del hombre

Aparece como un producto del

Socialismo científicoMaterialismo

que dar al socialismo una base científica real, oponiéndose de esta manera al socialismo utópico

Inglaterra/Siglo XIX

Engels, Vladimir Ilich Lenin

necesario carácter irreconciliable de las contradicciones de clase, según Marx, la anatomía de la sociedad civil hay que buscarla en la economía política

dialecticoTeoría del valor del trabajo

Escuela Neoclásica Si, ya que tiene criterios económicos y su base de estudio es el microeconómico

Europa/Siglo XIX Alfred MarshallLeón Walras Menger.S Jevons

Utilidad y escasez

Trabajo en general

Debe intervenir lo menos posible

Teoría subjetiva del valor basado en la utilidad y escasez Economía del libre desequilibrio Teoría psicológica de la utilidad marginal Teoría de los precios

Escuela Keynesiana Si, genera herramientas para las instituciones para la solución de crisis financiera

Inglaterra/Siglo XX

Maynard Keynes

El empleo La obra publica El empleo en general

El estado debe ser un facilitador de la economía y debe actuar para generar pleno empleo.

Leyes monetarias y fiscales Teoría pleno empleo

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