diciembre 2012

FELICITACIÓN NAVIDEÑA

CREADO EN 2012

"HONRARÉ LA NAVIDAD EN MI CORAZÓN Y PROCURARÉ CONSERVARLADURANTE TODO EL AÑO" CHARLES DICKENS

Bollullos del Cdo.diciembre 2012

gratuitoNº 3, año 2º

manujdiaz.blogspot.com.es

Ya estamos en Navidad...Llegó la hora de los belenesEn páginas interiores se recogen imágenes de belenes curiosos

Nuevo logo

para nuestro

colegio

SUMARIO

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página 1

EDITORIALManuel J. Díaz ..............2NORMAS PARA MEJORARNUESTRO ENTORNOManuel J. Díaz ..............3LLEGA LA NAVIDADBelén Álvarez ................4TEST AL DIRECTORJulia Camacho ...............5VILLANCICO: "CAMINO DEBELÉN"Redacción ....................6OPERACIONES DE CÁLCULO ITutor .........................7CÓMICJavier Martín.................8ALGUNOS BELENESTutor .........................9RETAHÍLASGonzalo .....................10OPERACIONES DE CÁLCULO IITutor .......................11DESCRIBIENDO A MI ABUELA PEPALucía Camacho .............12SARMALE. RECETA RUMANAFélix Constantin ............13JUEGOSTutor .......................14FELICITACIÓN NAVIDEÑAÁlvaro Camacho..CONTRAPORTADA

A partir de los ocho años, los niños/as entran en la etapa de las operacionesconcretas. Los niños avanzan hacia niveles de razonamiento progresivamente ,máscomplejos, intentando encontrar una explicación lógica a lo que ocurre.

Ya no les sirve cualquier argumento para resolver sus preguntas o dudas. Esta etapase caracteriza por un pensamiento lógico, cuyos principios más importantes son : laindentidad( un objeto sigue siendo el mismo aunque modifiquemos alguna de suscaracterísticas), la reversibilidad y reciprocidad( les permite dar vuelta a la operacionesy entender que los diferentes problemas que se les plantean pueden solucionarsecompensando de alguna manera lo sucedido).

Al principio, todavía se valen de referentes concretos ( utilizar los dedos paracontar,...), pero pronto prescinden de estas ayudas y desarrollan su capacidad deabstracción. Se da un rápido desarrollo de su capacidad para pensar.

La Memoria y la Atención mejoran. Son capaces de estar más tiempo concentrados enuna actividad y evitar las distracciones. El desarrollo de la Atención repercute en sucapacidad de memorizar y recordar. Al estar más atentos, se fijan en la información másrelevante y desarrollan estrategias que les permiten recordar mejor las cosas. Lamemoria empienza a ser más ordenada y eficaz.

Hasta los nueve años, se encuentran el el Estadio de la Heteronomía, es decir, lasnormas les vienen de fuera, no las crean ellos, si no que son impuestas por los adultos.Consideran que las reglas son sagradas e inamovibles. En este sentido es importante quecontribuyan en la construcción de dichas normas, explicándoles el por qué y para qué.

En la vida escolar atraviesan por un momento óptimo de cara a potenciar su capacidadpara la lectura y su interés por las ciencias, las matemáticas y el conocimeinto de ellosmismos, de los demás y el mundo que les rodea. Por todo ello, es importante queaprendan la importancia de los valores internos. Los valores reflejan la personalidad delos individuos y son la expresión del tono moral, cultural, intelectual, afectivo y socialmarcado por la familia, la escuela y la sociedad. Por eso es necesario que adquieran unasnormas de comportamiento que les sirvan de referencia.

Además:- Necesitan contar con la aceptación y aprobación de los iguales; no les gusta estarsolos.- Disfrutan sintiéndose importantes y útiles. Les encantan las actividades grupales yexcursiones.- Les gusta vestir, hablar y actuar como los compañeros; necesitan sentir su grupo.- Necesitan libertad para visitar solos a sus amigos.- Les gusta participar en los planes y actividades familiares.- Necesitan la satisfacción de emprender las cosas y terminarlas.- Necesitan estar seguros del apoyo y comprensión de sus padres.

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JUEGOS

ENCUENTRA LAS 7DIFERENCIAS

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"SARMALE". RECETA RUMANA

INGREDIENTES:750g carnepicada(mitadcerdo,mitadternera)

2 cebollas4-5 cucharas de tomate frito1 col grande o 2 medianas

1 rebanada de pan100 gr manteca o aceite

50 gr arroz1 litro de bors (se puede sustituir

por 1/2 taza zumo de limon )1 cucharita de cimbru(especie

rumana)1 cucharita de eneldo picado1 cucharita de pimienta molida

Sal a gusto100 gr tocinillo

MODO DE ELABORACIÓN:Si no tienes carne picada puedes usarmagra. Pícala en casa junto con eltrozo de pan previamente mojado enagua y bien escurrido.Pica la cebolla fina y sofríela enmanteca de cerdo o en aceite (enaceite salen más suaves ).Cuando empieza a tomar un tonodoradito la cebolla, añade el arrozpreviamente lavado. Se tuestaligeramente el arroz pero tienes queremover para que no se te pegue.Pones un poco de agua, muy poca.Mezclas fuera del fuego y dejastemplar. Añades la carne y el eneldofinamente picadito, la sal, pimienta y2-3 cucharas de agua, 2 cucharas de

tomate frito y cimbru (la especie).Deshojas la col. Cortas la partegruesa de cada hoja e hierves en borshasta que estén tiernas. Cortas entrozos rectangulares más o menos parapoder enrrollar la masa de carne. Esparecido a un rollito de prinavera perolos picos están metidos dentro, nodoblados. No tienes que apretarlasdemasiado ya que el arroz se infla yse pueden romper al hervir. Son muyparecidas a las pelotas en cocido perocon otro sabor.La col que te sobra córtala en formade juliana pero más gruesa.En una olla pon como una cama de colcortada en juliana, trozos de tocinilloy encima colocar sarmalele una al ladode la otra y una segunda fila si salenmuchas. Se colocan que parece laforma de un caracol. La segunda filase coloca en dirección opuesta. Setapan por encima de nuevo con la coltroceada ( o si tienes hojas enterastambién valen ).Hierves por separado un poco de bors.Escurres y añades un poco de aguapara que no esté muy agrio. Añades eltomatefritoalliquido, unpocodeaceite omanteca ycubre

los rollitos con el liquido. Déjalashervir un rato encima a fuego lentounos 10 minutos y luego meterla alhorno a 180-190 grados hasta quereduzca el caldo suficiente. Más omenos 20 minutos tapándolo con unplato para que permanezca en el caldoy no se suban. Este plato esta másrico calentado por eso es mejorhacerlas de un día para otro.

APUNTES:Si no tienes bors utiliza zumo delimón. Hay también un sobre que pone¨bors magic¨. Es como el avecrem enpolvo. También puedes usar col queviene preparada en salmuera. Lávalabien que esta muy salada. Si no teapetece hacerla con carne se puedeponer más arroz y añadir zanahoriarallada. Se llaman sarmale de post(vigilia). La especie cimbru seencuentra en los pequeñossupermercados rumanos. Es muyparecido al orégano, pero sabediferente.

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EDITORIAL

Comenzamoscon estenúmero, unatrilogía deediciones, quecontinuará conel segundo en

el segundo trimestre y con eltercero en el trimestre último.

Este año he creído oportunocambiar el nombre y el formato delperiódico. He dejado atrás el diseñodel año anterior, "El Noticiero de3º B" y algunos bocetos como "LaRevistilla" y he optado por un diseñoquizás más "maduro".

Con este tipo de trabajosqueremos motivarlos además delograr la cohesión grupal y laautoestima.

Con el periódico cumplimos, conlos Objetivos Generales del Plan deCentro:-Inculcar y fomentar desde losórganos colegiados una forma detrabajo colaborativo en la que secompartan tareas yresponsabilidades en el Centro,mejorando de ese modo lasrelaciones entre docentes.- Aumentar el perfeccionamiento delprofesorado en todos los ámbitos,sobre todo en el tema lingüístico yde las nuevas tecnologías.

Lógicamente corresponde con unrecurso propio del ProyectoT.I.C.que se lleva a cabo en elCentro desde el 2003, así como conel Proyecto de Coeducación:"Diferentes pero iguales" y con elProyecto de Interculturalidad: "Una

escuela de todos y para todos".De igual forma desarrolla cada

una de las Competencias Básicas enEducación (lógicamente en mayor omenor medida):

Competencia en comunicaciónlingüística.

Competencia matemática.Competencia en el conocimiento y

la interacción con el mundo físico.Tratamiento de la información y

competencia digital.Competencia social y ciudadana.Competencia cultural y artística.Competencia para aprender a

aprender.Autonomía e iniciativa personal.Por últimos podemos justificar

el uso de este recurso tan"singular", considerando losObjetivos Generales de Etapa quecon el mísmo se desarrollan. Entrelos más significativos, seencuentran:a)Conocer y apreciar el propiocuerpo a su desarrollo, adoptandohábitos de salud y bienestar yvalorando las repercusiones dedeterminadas conductas sobre lasalud y calidad de vida.c)Colaborar en la planificación yrealización de actividades de grupo,aceptar las normas y reglas quedemocráticamente se establezcan,respetando los diferentes puntos devista y asumiendo lasresponsabilidades que correspondan.e)Comprender y establecerrelaciones entre hechos y fenómenosdel entorno natural y social, ycontribuir activamente a la defensa,

conservación y mejora del medioambiente.f)Conocer y apreciar los elementosy rasgos básicos del patrimonionatural, cultural e histórico deAndalucía, y contribuir a suconservación y mejora.g)Conocer y apreciar los elementosy rasgos básicos del patrimoniocultural, contribuir a suconservación y respetar ladiversidad lingüística y cultural comoderecho de los pueblos e individuos,desarrollando una actitud de interésy respeto hacia el ejercicio de estederecho.h)Comprender y expresar mensajesorales y escritos en castellanoatendiendo a diferentes intencionesy contextos de comunicación y a laspeculiaridades del habla andaluza.j)Comunicarse a través de mediosde expresión verbal, corporal,visual, plástica, musical ymatemática, desarrollando lasensibilidad estética, la creatividady la capacidad para disfrutar de lasobras y manifestaciones artísticas.

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NORMAS PARA MEJORAR NUESTRO

ENTORNO MEDIOAMBIENTAL

Este trimestre nuestroalumnado ha elaborado unasnormas, 22, una para cadaun@ de ell@s, paracontaminar menos. Estasnormas se han grabado envídeo y hemos hecho unmural interactivo, y ambosse han subido al blog de laclase. Estas normas paracontaminar menos son:1- Apagar loselectrodomésticos cuando nose usen2- Hacer un uso racionaldel ordenador3- Encender las lucescuando sea necesario4- Ir andando a loslugares cercanos5- Ducharse en lugarde bañarse6- Ajustar lacalefacción7- Al lavarse losdientes, usar un vasopara enjuagarse8- Usar solo cuandosea preciso loselectrodomésticos9- Usar la escoba enlugar de la

aspiradora10- Usar bombillas yelectrodomésticos de bajoconsumo11- Cerrar el grifo cuandono se use12- Iluminarse con la luzdel sol13- Procurar abrir laventana cuando hace calor ycerrarla cuando hace frío14- Usar la papelera dereciclaje15- Usar las bolsasreutilizables

16- Utilizar el transportepúblico17- Tirar la basura a loscontenedores18- Plantar más árboles19- Apagar el fuego yhacerlo en lugaresacondicionados al respecto20- Usar objetos que nosean de plástico21- Eliminar el consumo detabaco22- Usar coches eléctricos

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DESCRIBIENDO A MI ABUELA PEPA

Miabuela sellamaPepa.Tieneunaestaturamediana, nimuy alta nimuy baja,tiene los ojosazules ypequeños. Ellaes muysimpática,alegre yeducada y merío mucho conella.

Tiene unamirada serena.Su cara esredondita conuna frenteamplia yarrugada.Tiene, además,una nariz rectacon una bocagrande y esmuy besucona.Ella tieneel cuello corto,fino yelegante, tienelos dientesblancos y

alineados. Tiene,también, los labiosfinos y estrechos, conlas mejillas hinchadas yredondas. Tiene lascejas delgadas y

juntas, las orejas lastiene grandes. Tienelas manos blancas yfinas y las piernasdelgadas y enclenquescon un color pálido.

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OPERACIONES DE CÁLCULO

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TEXTO NARRATIVO

" LLEGA LA NAVIDAD "

Cuandollega laNavidad,todaslasclases seadornancon bolas, tiras, conlos belenes e inclusocon el típico árbolnavideño.Las calles estánmuy bonitas con susfarolillos y las luces,y las personas cantanpor las calles.En mi casa todami familia está muyalegre y orgullosaponiendo los adornosde Navidad.Yo mediviertomucho conmis amigospor lascalles,viendo alaspersonascómo sedivierten ycantan yjuegan.A laspocas díasde dar lasvacacionesen elcolegiollega Papa

Noel y voy a casa demi abuelo y recojo losregalos de mi familia.En Navidad todosnos acostamos muytarde cantandovillancicos.Casi a lo últimode las vacaciones,salimos a ver laCabalgata de losReyes Magos. Nostiran caramelos,regalos,serpentinas... ycuando llego a micasa me encuentrocon muchos juguetescon los que me lopaso genial.El ambiente es

muy fresco y bonito,todos estamos muycontentos.Pero lo másimportante no son lascallles, los árboles,los regalos, lo másimportante para laspersonas son PapaNoel y los ReyesMagos, porque susueño es verlos venir.Este año comotodos los años, lovamos a pasar muybien, todos en familiafelices y contentos,porque llega laNavidad.

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TEST AL DIRECTOR

(Lasrespuestasescogidas sonlas que estánescritas dedistinta formaen versalitas)

1- ¿Cuántos años lleva ustedtrabajando en el colegio?a) Entre 1- 10 añosb) Entre 10- 20 añosC) 20 O MÁS

2) ¿Le gusta su profesión?A) SÍb) Noc) Un poco

3) ¿En cuántos colegios ha trabajadousted?

a) En 1b) En 2C) EN 3 O EN MÁS

4) ¿Cuántos alumn@s hay en sucolegio?a) Entre 100 y 200b) Entre 200 y 300C) MÁS DE 300

5) ¿Cuál es la asignatura que ustedda?a) LenguajeB) MATEMÁTICASc) Otras

6) Participa en las actividades delCentro?A) SÍb) Noc) Algunas veces

7) Esta es la carrera que usted queríaa) Síb) Noc) Era otra

8) ¿Es una profesión satisfactoria?a) NoB) SÍc) A veces

9) ¿Es complicada la dirección delcolegio?A) SÍb) Noc) A veces

10) ¿Tiene ventaja la dirección de uncolegio?a) Muchasb) NingunasC) ALGUNAS

Definiciónde retahílade laWikipedia:"Unaretahíla esuna seriede sucesos que se mencionanen un determinado orden.Las retahílas se hanconvertido en juegos depalabras que favorecen lamemoria ayudan a la fluidezverbal e incluso mejoran lamemoria y la atención, lasretahílas son parecidas a lafigura literaria llamadaconcatenación".Aquí os muestro algunosejemplos:En el arca de Noé,caben todos, caben todos.En el arca de Noécaben todos, menos tú.

Rabia, rabia,que tengo una piñacon muchos piñonesy tú no los comes.

Emilito, huevo frito.Tortilla de bacalao,que tu madre no te quiereporque estás medio chalao.

Aceituna,

media luna.Pan calientediecinueve y veinte.

Bate, bate,chocolate,con harina y chocolate.

En un plato de ensalada,comen todos a la vez.Jugaremos a las cartas,sota, caballo y rey.

Todos cuentanhasta ocho,en la casa dePinocho.Una, dos,tres, cuatro,cinco, seis,siete y ocho.

Todos cuentan hasta tres,en la casa de Andrés.Una, dos y tres.

¡Qué me importa!Cara de torta.Cuchillito, no me corta.

¡Borriquito de San Vicente,lleva la carga y no lo siente!

RETAHILAS

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ALGUNOS BELENES

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VILLANCICO: "CAMINO DE BELÉN"

Padre, no nos dejes solos,rompe las cadenasy danos de tu luz

en la nochebuena y desde los cielosda luz a esta tierra.Vi como un anciano

pedía en la calle,pero pasó un niñoy le dio de comer,y Dios que lo vio todo

lloró de alegría y le dijo al anciano iluminale.El viejo era un ángel que bajó del cielo

para distinguir lo malo y lo buenoy Dios que lo vio todo lloró de alegría

ESTRIBILLO:En la Navidad en noche de luzy felicidad Camino de Belén

En la Navidad en noche de luzy felicidad Camino de Belén

Camino de Belén, caminan los pastoresCamino de Belén, van derramando floresCamino de Belén, que ya llegó el Mesías

Camino de Belén, el Hijo de MaríaCamino de Belén, caminan los pastoresCamino de Belén, van derramando floresCamino de Belén, que ya llegó el Mesías

Camino de Belén, el Hijo de MaríaSan José le dice a la Virgen María,Ya está con nosotros el Hijo de Dios,

y nos trae un mensaje de amor y esperanzaESTRIBILLO:

En la Navidad en noche de luzy felicidad Camino de Belén

En la Navidad en noche de luzy felicidad Camino de Belén

Camino de Belén, caminan los pastoresCamino de Belén, van derramando floresCamino de Belén, que ya llegó el Mesías

Camino de Belén, el Hijo de MaríaCamino de Belén, caminan los pastoresCamino de Belén, van derramando floresCamino de Belén, que ya llegó el Mesías

Camino de Belén, el Hijo de MaríaCamino de Belén, caminan los pastoresCamino de Belén, van derramando floresCamino de Belén, que ya llegó el Mesías

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página 7

OPERACIONES DE CÁLCULO I

CÓMIC

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