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PLAN DE ACTUACIÓN DE LA BIBLIOTECA Curso: 2019/2020

1 Plan de Actuación de la Biblioteca

C.E.I.P. CLARA CAMPOAMOR. San Martín de la Vega.

Plan de Actuación de la Biblioteca

Curso: 2019/2020

Responsable: Alejandra Atienza Llorente




Í N D I C E:

• A- INTRODUCCIÓN

• B -ORGANIZACIÓN FÍSICA DE LA BIBLIOTECA

• C - CARACTERÍSTICAS DEL ALUMNADO

• D- OBJETIVOS GENERALES DEL PLAN DE ACTUACIÓN

• E - METODOLOGÍA

• F - SERVICIOS QUE PRESTA LA BIBLIOTECA

• G - ACTUACIONES PREVISTAS PARA LA BIBLIOTECA.

• H – ACTUACIONES PARA DIFUNDIR ENTRE EL PROFESORADO LA INFORMACIÓN

Y LOS RECURSOS DE LA BIBLIOTECA

• I – DISEÑO DEL SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PROGRAMA

• J – CONCLUSIONES

• ANEXO 1: Horarios del personal de la biblioteca y de la utilización de la misma

por cursos

• ANEXO 2: Ficha de Propuestas de principio de curso.




A.- INTRODUCCIÓN.

Mi nombre es Alejandra Atienza Llorente (profesora de música) y por sexto año

consecutivo soy la persona encargada de la biblioteca para el curso 2019/2020.

Al igual que el año pasado, la Comunidad de Madrid no ha enviado a los

colegios a ningún bibliotecario. Suponemos que este año tampoco se incorpore nadie.

Mis sesiones como coordinadora están en el horario que anexo a este documento.

B. ORGANIZACIÓN FÍSICA DE LA BIBLIOTECA

* Sección o zona de servicio de préstamo y trabajo técnico de la Biblioteca: Soporte informático Impresora OPAC y el ordenador de trabajo técnico. El programa informático con el que trabajo: Absysnet

* Sección física: Consulta, referencia y lectura (con sillas y mesas grandes) para las actividades de animación lectora, búsquedas de información…

Se cuenta con 1 expositor destinados a las novedades y exposiciones bibliográficas, y otro para denominado hemeroteca con los ejemplares del periódico del colegio.

* Soporte librario

-Por materias: según la CDU

0 Obras de consulta e informática.

1 Pensamientos y sentimientos

2 Religión

3 Vida en sociedad

5 Naturaleza y matemática

6 Nuestro cuerpo y las máquinas7 Arte, juego y

deportes.

8 Lengua e idiomas

9 Lugares e historia del mundo

UE

B Biografía

- Por géneros literarios

N Narrativa (Amor, Miedo, Aventuras, Risas,

Inglés)

P Poesía

T Teatro

C Cómic




* Fondo:

- Pequeteca

- Infantil – Clasificados por Géneros literarios N, T, P, C

- Juvenil - Clasificados por Géneros literarios N, T, P, C

- Multimedia:audiovisuales (DVD, y CD y CD ROM

C. CARACTERÍSTICAS DEL ALUMNADO

Número de grupos y alumnos En la actualidad, el Centro acoge a una población escolar que fluctúa en torno a los 325 alumnos, se reparten entre 3 unidades de Infantil (4 grupos) y 6 unidades de Primaria (12 grupos). Entorno social. En general, la mayoría es población inmigrante con un nivel de estudios y hábitos de lectura muy escasos. Tanto a nivel del alumn@ como a nivel familiar también podemos decir que proceden de núcleos familiares de nivel económico medio-bajo, y que valoran positivamente la Institución Escolar como tal, pero “a su manera”. No ven la escuela como posibilidad de un buen futuro, sino más bien como algo obligatorio donde hay que estar hasta cierta edad. Es por eso que muchas veces el nivel de implicación de las familias con el centro deja mucho que desear.

Análisis de las prácticas lectoras del alumnado. Por lo que respecta a la afición lectora de nuestros alumn@s, hay que reconocer tristemente que es insuficiente para sus necesidades, pero he de decir también que en estos años que lleva en marcha la biblioteca cada vez son más los que utilizan el recurso de forma habitual. Aunque siguen siendo poco numerosos, hemos ido avanzando poco a poco. Sigo insistiendo un año más en que en el colegio falta una buena implicación por parte del profesorado para aprovechar al máximo este recurso. Hay que destacar, como un aspecto positivo, que nuestros alumn@s pueden disfrutar de la biblioteca en horario no lectivo los miércoles y jueves de 15:00 a 16:00.




A nivel de aula o de ciclo se ha fomentado la lectura a través de la biblioteca de aula, la cual ha funcionado mejor o peor en función de la organización de los tutores/as. Todos los ejemplares de las bibliotecas de aula de las clases son utilizados por los alumn@s de cada ciclo o nivel según las necesidades de cada grupo.

Por lo que respecta a la biblioteca del Centro, desde el equipo directivo se han arbitrado medidas en los últimos cursos para que todos los alumn@s del centro tuvieran un horario específico dentro del horario lectivo que les permitiera hacer uso de ella y realizar préstamos y devoluciones de forma regular y efectiva.

D. OBJETIVOS GENERALES DEL PLAN DE ACTUACIÓN

La biblioteca intentará responder a los siguientes objetivos generales:

1- Dotar a la biblioteca de forma permanente de los recursos necesarios para su

funcionamiento.

2- Proporcionar un continuo apoyo al programa educativo de los miembros de la

comunidad educativa del colegio.

3-Instruir de forma adecuada a los alumn@s para que adquieran las capacidades

necesarias para el uso de las distintas fuentes de información.

4- Habituar a toda la comunidad educativa a la utilización de la biblioteca.

5- Impulsar actividades que fomenten la lectura como medio de entretenimiento y de

información.

E. METODOLOGÍA

Al principio de cada curso escolar, se realizarán los carnés a los nuevos alumn@s. Se revisará cuántos documentos están prestados, deteriorados, descolocados. Después se procederá a ordenar, de manera sistemática las baldas donde están colocados los ejemplares y las dos estanterías laterales donde se encuentran las novedades y los periódicos de colegio. Todo esto se llevará a cabo una vez que la profesora responsable de la biblioteca tenga asignadas las sesiones dentro de la misma para este curso. Se comprobará la situación del fondo bibliográfico, a través del listado de préstamos en curso, para saber la situación de los ejemplares: si están prestados, perdidos, expurgados, etc… Igualmente con la situación de los usuarios: si hay usuarios morosos, sancionados, etc. La responsable de la biblioteca realizará la correspondiente actualización y ordenación de las secciones que componen la biblioteca, sin descartar la realización de algún expurgo de materiales cada cierto tiempo (se intentará realizar mínimo una vez al año).




También se mantendrá un espacio en el interior de la biblioteca para la exposición de las novedades o de libros especialmente recomendables.

La responsable de la biblioteca coordinará las necesidades y sugerencias, que vayan emanando de los alumn@s y profesores/as de las distintas etapas y especialidades y las trasladará al equipo directivo del centro.

* Catalogación de los distintos documentos

El programa informático utilizado es Absysnet. Según nos vayan llegando nuevas adquisiciones (donaciones en su mayoría) se irán “catalogando” para añadirlos al fondo de esta nuestra sucursal. El proceso de “catalogación” de cada documento se ajustará de la siguiente manera: a) Informatización completa de cada documento. c) Etiquetación de los documentos: código de barras, tejuelo, etiqueta materia…por parte del bibliotecario. d) Ordenación en las estanterías de acuerdo con la CDU. *Servicio de préstamo y consulta. Se llevará a cabo el servicio de préstamo para alumnos, personal no docente y profesores, que serán atendidos por la profesora responsable de la biblioteca con arreglo al horario establecido tanto para los grupos como para ella. (Anexos 1 y 2)

En la biblioteca los niños / as no pueden estar solos. Los tutores/as deben acompañarlos en todo momento mientras estén

dentro.

Debido a que no tenemos bibliotecario, utilizaré un método de préstamo personal para que todos los alumn@s puedan tener sus libros lo antes posible. Cuando l@s tutores/as acuden con sus alumn@s a la biblioteca en su hora asignada, introducen el carné de cada uno de sus alumn@s dentro del ejemplar que cada uno se quiere llevar a casa y cuando voy a la biblioteca en alguna de las horas que tengo asignadas, realizo los préstamos que están pendientes y les reparto los ejemplares (ya introducidos y actualizados en Absysnet).

A la hora de las devoluciones, los alumn@s dejan sus ejemplares dentro de los cajones habilitados a este efecto. Después, cuando vuelvo a la biblioteca realizo las devoluciones dentro de Absysnet. Después los ejemplares son colocados en su sitio.

Para los profesore/as que no se puedan acercar a la biblioteca dentro de este horario se ha creado un listado de autopréstamo que consiste en que el usuario anota sus datos (código de barras de usuario) y los datos del libro (numeración del código del libro). El plazo máximo del préstamo es de 15días tanto para el material librario como no librario. Cuando vuelvo a la biblioteca informativo y actualizo esos préstamos de los profesor/as.




El préstamo se hará, siempre que se pueda, con lector óptico de código de barras para facilitar la elaboración de estadísticas y para agilizar el propio préstamo. Este curso se crearán los carnés a los nuevos alumnos/as (Infantil y Primaria) y se comprobarán los antiguos alumn@s para que todos lo tengan.

Al carecer de bibliotecario, las campañas para promover el préstamo coincidiendo con fechas especiales y festividades (Halloween, Navidad, Día del libro, Día de la Unión Europea...), no puedo asegurar que se lleven a cabo, o, por lo menos con la misma profundidad que en años anteriores.

La responsable de la biblioteca en lo que se refiere al servicio de préstamo llevará a cabo las tareas que siguen:

a) Elaborar el horario general de este servicio. b) Normas de uso y comportamiento en la biblioteca

c) Regular el servicio de préstamos y devoluciones entre el alumnado de todo el colegio. d) Contactar (personalmente, por carta y/o teléfono) y amonestar a los alumn@s y profesor/as que mantienen documentos atrasados o que no se sometan a las normas establecidas.

Se trata, en definitiva, de fomentar el uso de la biblioteca escolar concebida como un centro de recursos organizado que utiliza cualquier tipo de soporte, apoya el aprendizaje activo de todas las áreas del currículo y fomenta la igualdad educativa de todos los estudiantes.

F. SERVICIOS QUE PRESTA LA BIBLIOTECA:

• Los servicios que presta esta biblioteca son:

- Formación de usuarios.

- Préstamos en la sala y domiciliario.

- Préstamos al personal docente.

- Lectura y consulta en sala.

- Información bibliográfica y de referencia.

- Formación.

- Promoción de la lectura.

- Actividades de animación a la lectura.




G. ACTUACIONES PREVISTAS PARA LA DINAMIZACIÓN DE LA BIBLIOTECA.

Se reconoce la importancia de que este espacio tiene que ser un lugar amplio, luminoso, agradable y que desarrolle el mayor número de actividades posibles a lo largo de todo el curso. Por supuesto se considera que es el lugar más adecuado para fomentar la creación literaria en los alumn@s y para las actividades de animación a la lectura:

Realizar todos los días de la semana la Bibliopatio, ocupándose cada día de la semana un curso (de 2º a 6º, una semana los A, y la otra los B).

Crear una enfermería de libros. Crear un blog de la biblioteca con recomendaciones, novedades, noticias, etc. Crear el rincón de la profe “Sandra te recomienda”. Crear un grupo de ayudantes de la biblioteca. Se dedicarán a:

Colocar los libros en las estanterías.

Reparar los fondos que se encontraban en la “enfermería”. Preparar cuentacuentos para el resto del colegio. Decorar la biblioteca.

Formación de usuarios.

Exposiciones temáticas relacionadas con días especiales. Actualizar un inventario de los materiales disponibles, su ubicación y

disponibilidad, así como informar a todo el claustro del modo de utilización y su localización.

Reserva de al menos una sesión semanal para cada curso y especialista para la utilización de la biblioteca.

Propiciar en la etapa de Educación Infantil la utilización de la Biblioteca y el préstamo personal a estos alumn@s a través de sus carnés.

Fomentar el uso de la biblioteca en todos los ámbitos del colegio.

Retratos fotográficos. Se trata de que cada profe y también el personal no

docente, elija de la biblioteca escolar un libro que le guste realmente

para recomendar a los chicos, procurando que en el conjunto final de la

selección haya diversidad de géneros.

Una vez decidido hay que hacerse una foto en la que se vea claramente la

cubierta del libro y muy importante, realizar la instantánea en la biblioteca

escolar: se difunde la lectura desde un lugar clave e importante de nuestro

centro. Cambiar la decoración de la biblioteca.

H. ACTUACIONES PARA DIFUNDIR ENTRE EL PROFESORADO LA INFORMACIÓN Y LOS

RECURSOS DE LA BIBLIOTECA.

• Dar a conocer a todo el claustro de profesore/as los horarios de utilización de la

biblioteca así como las normas de uso de este recurso.




• Fomentar la utilización de la biblioteca dentro de nuestras programaciones

didácticas considerándola un recurso complementario a ellas, y no algo

añadido que nos “roba” tiempo.

• Desarrollar en todos los usuarios de la biblioteca el respeto por este recurso, la

importancia de su buena y correcta utilización y por todo lo que en él hay.

• Adjudicación de una sesión lectiva para cada curso (Primaria e Infantil)

• Realizar, a principios de curso, una reunión informativa para que todos los

compañer@s nuevos sepan cómo hacer buen eso de la misma y se familiaricen

con el sistema de préstamos y devoluciones de la biblioteca.

I. DISEÑO DEL SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PROGRAMA:

Se hace imprescindible elaborar un método de seguimiento y evaluación de la

marcha del plan de actuaciones a lo largo de todo el curso. Se va a llevar a cabo con

una periodicidad anual para aplicar los cambios o modificaciones necesarias para

mejorar en lo que se pueda al inicio del nuevo curso escolar, pasando formularios a

profesore/as, donde se valoren las actuaciones llevadas a cabo, y se intente detectar

fallos o carencias en las actividades programadas, así como las posibles propuestas de

mejora.

Este curso escolar también se remitirá al claustro una circular a principios de

curso donde podrán anotar peticiones o propuestas para llevar a cabo en la biblioteca

este curso. Al final de este plan en el Anexo 2 figuran las fichas (la de principios de

curso y la de final de curso para evaluar las acciones realizadas en la biblioteca).

La evaluación final de la consecución del plan figurará en la Memoria anual del

Centro.

J.- CONCLUSIONES.

La utilización normalizada de la biblioteca durante todos estos cursos ha

propiciado que, poco a poco, la comunidad educativa del Clara Campoamor sea

consciente de la importancia de utilizar con respeto la estupenda biblioteca de este

colegio. Seguiremos, no obstante, insistiendo en lo importante que es respetar las

normas de la biblioteca.




Para contribuir a ello se facilitará a todos los coordinadores de tramo, unas

normas para que informen a cada uno de los integrantes de sus tramos; especialmente

en los casos de nuevos compañeros/as.

El registro de todo lo que sale y entra en una biblioteca es crucial para el buen

funcionamiento de la misma, pues toda entrada y salida no notificada provoca

carencias difíciles de solventar.

Se intentará en la medida de lo posible:

• Facilitar a todo el centro la información que necesite acerca del funcionamiento

interno de la biblioteca.

• Estar abiertos a nuevas propuestas de actividades que los docentes quieran

llevar a cabo en la biblioteca, coordinando horarios y personal.

• Enseñar al profesorado nuevo del centro la biblioteca y su funcionamiento

interno.

• Solventar dudas y ayudar al claustro a que pueda utilizar este recurso de una

forma normalizada y civilizada.

Alejandra Atienza Llorente

Coordinadora de la Biblioteca del CEIP Clara Campoamor.

San Martín de la Vega, octubre de 2019




Anexo 1

Horarios de la

Biblioteca




HORARIO BIBLIOTECA 2019-2020




Anexo 2

Evaluación




Evaluación del trabajo y uso de la Biblioteca

Evaluación de los recursos utilizados (libros y material multimedia)

Propuestas de mejora (personal y material)

En San Martín de la Vega a _____ de _________________de 20____

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