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CURSO ESTADISTICA MA. JOSUE DANIEL TUY ESTUDIANTE: SANTOS HUMBERTO ROSALES TAHAY CARN 1014891 UNIVERSIDAD PANAMERICANA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION SEDE SOLOLA

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EN EL INSTITUTO BASICO POR COOPERATIVA ALDEA SAN JUAN ARGUETA, SOLOLA

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OBJETIVO DE LA INVESTIGACION I.- EL PROBLEMA. A. Ttulo Descriptivo de la Investigacin El presente estudio o investigacin es determinar, si el bajo rendimiento escolar ha influido o sigue influyendo el rendimiento de los alumnos que vienen egresando de dicho establecimiento. Para ello es necesario e importante formular una serie de hiptesis que puedan establecer las causas que afectan tal rendimiento y poder emitir algunas consideraciones pertinentes a la situacin que afecta a los alumnos y alumnas de un establecimiento educativo del ciclo bsico.

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El Instituto Bsico por Cooperativa San Juan Argueta, que viene funcionando mediante Acuerdo Ministerial con fecha 9 de octubre de 1978, bajo nmero 680-78, donde han egresado del mismo varias generaciones de estudiantes que hoy son grandes profesionales prestando sus servicios a la banca, comercio, incluso catedrticos en algunas universidades para el departamento de Solol, otros diseminados en el territorio nacional y algunos ms fuera del pas. a la par de profesionales exitosos, tambin hay otros que por diversas circunstancias no han logrado sobresalir, quedando marginados de las oportunidades que se ofrecen, generando en ello conformismo, baja autoestima e incluso marginacin de la sociedad.

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Las pandillas o integracin a maras. Adiccin a algunas drogas, La calidad educativa que ofrece el establecimiento. Vocacin de los catedrticos, Amistades sesgadas. Noviazgo y Falta de atencin de los padres de los alumnos. Entre muchos factores que incide a que egresen alumnos con un buen perfil conforme a los estndares fijados en el Curriculum Nacional Base CNB- Formulacin del problema. Para este apartado, podemos indicar que son varios los criterios que pueden sobresalir como aspectos negativos e indicar que problema en comn es notoriamente contraproducente al desarrollo personal del estudiante, pudiendo enumerar entre otras varias hiptesis:

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C. Objetivos de la investigacin. C. Objetivos de la investigacin. El fin primordial de la investigacin a realizar, es poder establecer algunas de las hiptesis indicadas y determinar en forma clara y precisar la causal especfica o causales del bajo rendimiento escolar en los alumnos y alumnas del establecimiento. Poder verificar o sustentar las razones identificadas con anterioridad del bajo rendimiento. Incluso poder refutar que no hay bajo rendimiento en dicho establecimiento desde su funcionamiento y que solo son suposiciones y que no afectan el futuro del estudiante que egresa del instituto.la investigacinla investigacin

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Es necesario justificar que la investigacin tiene un alto grado de importancia en la vida del establecimiento, emitiendo las conclusiones y recomendaciones que el caso requiere, en base a la interpretacin de los resultados obtenidos y para poder asegurar el buen funcionamiento del centro educativo. comprometiendo de sta manera a su junta directiva, personal docente y administrativo a mejorar su oferta educativa a nuevos ingresos y propiciar incluso nuevos servicios en educacin en el futuro inmediato a la poblacin escolar en el contexto donde opera. D. Justificacin.

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D. Limitaciones Viabilidad: Viabilidad: La recoleccin de datos es dificultosa, debido en la poca en que sta se realiza, se encuentran en periodo vacacional. El tiempo: El tiempo: Como se indica en el numeral 1, afecta en mnima parte la ejecucin de la investigacin, en funcin de contenidos del curso, trabajos personal, etc. A la disponible de recursos: A la disponible de recursos: Por ser un estudiante del curso de estadstica, existe un costo constante de movilidad, cuotas y otros de menor cuanta, pero que es procedente poder cubrir el desarrollo de la investigacin

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II.-MARCO DE REFERENCIA. Es importante sealar en el proyecto la estrecha relacin entre teora, el proceso de investigacin y la realidad, el entorno donde opera el centro educativo. teora El rendimiento escolar hace referencia del conocimiento adquirido en el mbito escolar. Un estudiante con buen rendimiento acadmico es aquel que obtiene calificaciones positivas en los exmenes que debe rendir a lo largo de un curso en un periodo especfico.conocimientoestudiante En otras palabras, el rendimiento acadmico es una medida de las capacidades del alumno, que expresa lo que ste ha aprendido a lo largo del proceso formativo. A. Referencial

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Un alumno tiene xito cuando consigue buenas notas. El fracaso escolar existe en cuanto se produce una evaluacin insuficiente del rendimiento de un alumno. El xito escolar, el tener buenas notas, motiva ms xito, pero el fracaso origina ms fracaso. FORMAR CIUDADANOS CON CARCTER -CNB- El impacto psicolgico para el estudiante que presenta bajo rendimiento escolar es de sufrimiento y puede dejar secuelas en su desarrollo que pueden afectar a su calidad de vida. Se calcula que un 20% de la poblacin infantil presenta bajo rendimiento escolar.

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B. Fundamentos tericos. El rendimiento escolar ha ido en aumento en forma negativa, es decir, previo a la implementacin del CNB el porcentaje oscilaba entre 18 a 20%, con el soporte y aplicacin del documento oficial este es superior al 25% desde los aos de 2009 hasta el 2012. Cuadro de resultados del ltimo ao. MODALIDADHOMBRESMUJERESTOTAL% INSCRITOS 171112283100 PROMOVIDOS 1018118264 NO PROMOVIDOS 53247727 RETIRADOS 177248 TOTALES 171112283100

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C. Antecedentes del tema. Anteriormente los factores que afectaban eran otros, tmese como ejemplo, la migracin, retiro del establecimiento por contribuir a la economa del hogar entre otras situaciones, sin embargo, en la actualidad ocurren una serie de fenmenos fuera del control del personal docente, dejando como secuela el bajo rendimiento educativo del estudiante y una imagen negativa del establecimiento, que poco a poco va trascendiendo en el contexto donde opera.

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III.-METODOLOGA.METODOLOGA A. Diseo de tcnicas de recoleccin de informacin.tcnicas 1.Boleta de encuesta. 2.Personal o persona para realizar la encuesta 3.Realizada en el establecimiento educativo 4.Autorizacin para la recopilacin de la informacin B. Poblacin y muestra.muestra Poblacin total: 283 estudiantes Muestra tomada: 15%, igual a 42. C. Tcnicas de anlisis.anlisis Tcnicas estadsticas (mediana, moda y grficas Excel) para evaluar la calidad de los datos. Comprobar las hiptesis y dar conclusiones en relacin a los datos obtenidos.estadsticascalidad CodificacinCodificacin y tabulacin, Hoja Excel

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D. Gua de trabajo de campo. 1.Sondeo y exploracin con autoridades educativas, considerndose necesaria su realizacin, punto favorable. 2.Nmero de muestra poblacional, se estableci un 15%, igual a 42 estudiantes. 3.Preparativos para el trabajo: Hojas de encuesta, lpices, borradores, tabla. 4.Cmara fotogrfica, para evidenciar el trabajo de campo. 5.Preparacin de la persona para desarrollar el trabajo. 6.Fuente de informacin, estudiantes del ciclo bsico, segundo y tercero bsico, en secciones de ambos grados. 7.Costos: Fotocopias de hoja de encuesta.

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IV.-ASPECTOS ADMINISTRATIVOS. A.Recursos Humanos : 1.Estudiante del Curso de Estadstica del Sexto Trimestre del Profesorado de Pedagoga y Ciencias Social de la Universidad Panamericana, sede Solol, responsable de la investigacin. 2.Apoyo de una persona para el levantado de la informacin de campo. 3.Catedrtico del Curso de Estadstica de la Universidad Panamericana, para validar y emitir opinin favorable o n al trabajo efectuado. B. Presupuesto y Materiales: Estructura y aprobacin boleta y fotocopias para la muestra Q. 25.00 Uso de Internet, investigacin o sustentacin de informacin Q. 45.00 Fotografas Q. 25.00 Transporte y traslados a centro universitario en revisin proyecto Q. 45.00 Imprevistos: 10%...................................................................... Q. 15.00 Total Q.155.00

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C. Cronograma. CRONOGRAMA DEL PROYECTO ACTIVIDADES TIEMPO: DIAS 1. - ASESORIA METODOLOGICA, CATEDRATICO CURSO 2. PROPUESTA, VALIDACION 3. - OBSERVACIONES 4. - DISEO DEL PROYECTO 2 5. - OBSERVACIONES 6. PROYECTO DE CAMPO 2 7. - OBSERVACIONES 8. ENCUESTA 1 9. - CLASIFICACION DE MATERIAL 1 10. TRATAMIENTO INFORMACIN 1 11. ANLISIS E INTERPRETACIN 12. - REDACCIN 1 DIAS 9 das.

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VI. CONCLUSIONES VII. RECOMENDACIONES El trabajo de investigacin realizada en el Instituto Bsico por Cooperativa, con sede en la aldea San Juan Argueta, que la informacin obtenida confirma que si existe un bajo rendimiento escolar en los alumnos con causas internas y externas. Qu direccin y personal docente est consciente de la problemtica que afronta con el bajo rendimiento escolar en el establecimiento y que ao con ao sta situacin se agudiza. Alumnos y padres, desconocen los efectos que puede causar el bajo rendimiento escolar, en algunos casos, se recrimina al docente de tal situacin. Que la informacin obtenida a travs de sta investigacin sea analizada y tomar las acciones que de la misma se deriven en beneficio de sus estudiantes. Revisin de los criterios de evaluacin que se vienen aplicando por una comisin especfica para su ejecucin en el transcurso del ciclo lectivo. Involucrar a algunos padres de familia con conocimiento de aspectos de evaluacin escolar y apoyar que el nivel de rendimiento de los estudiantes no siga en declive en detrimento de la calidad educativa que viene prestando actualmente el establecimiento.

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VII. FUENTES CONSULTADAS www.monografias.com/ Educacin Educacin www.rincnwww.rincndelvago.com http://www.buenastareas.com/ensayos/Bajo-Rendimiento- Escolar/2874397.html Datos Estadsticos del Establecimiento, ao 2012. Archivo fotografas del estudiante

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ANEXOS

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BOLETA DE ENCUESTA

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GRAFICA DE RESULTADOS Pregunta No. 1 Interpretacin: En relacin a la pregunta formulada, los resultados son que el 57% manifestaron que bajo rendimiento escolar no existe en su establecimiento y el restante 43% indic que si existe bajo rendimiento escolar. Pregunta No. 2 Interpretacin: En respuesta a la pregunta de que si la falta de recursos afecta al rendimiento, 57% dijeron no y el restante indicaron que si afecta.

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GRAFICA DE RESULTADOS Pregunta No. 3 Pregunta No. 4 Interpretacin: Si los medios informticos afecta el rendimiento escolar, 79% indicaron si afecta al rendimiento escolar y el 21% restante no. Interpretacin: Si los medios de comunicacin afectan al rendimiento escolar del estudiante, 52% manifestaron que les afectaba y el 48% manifestaron que no les afecta.

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GRAFICA DE RESULTADOS Pregunta No. 5 Pregunta No. 6. Interpretacin: Si la falta de apoyo de los padres de familia afecta el bajo rendimiento escolar, los resultados indican 83% si afecta mucho, en tanto que el restante indic que no. Interpretacin: A la pregunta que si los problemas familiares afectan al rendimiento escolar, el 93% indicaron que si afecta demasiado, 7% manifestaron que no afecta tal problema.

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GRAFICA DE RESULTADOS Pregunta No. 7. Pregunta No. 8. Interpretacin: La desintegracin familiar es causa del bajo rendimiento escolar, las respuesta es que el 93% si afecta y el restante manifest que no. Interpretacin: A la pregunta, si la falta de materiales incide en el rendimiento escolar, las respuestas obtenidas son parejas o iguales, es decir, 50% si y 50% no.

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GRAFICA DE RESULTADOS Pregunta No. 9 Pregunta No. 10. Interpretacin: Creatividad, destrezas y otros elementos del profesor afectan al rendimiento escolar, los resultados son que el 57% si afecta y el 43% manifestaron que no afecta tal rendimiento escolar. Interpretacin: Si las amistades entre alumnos-as, afectan el rendimiento escolar, los resultados indican que el 52% si afectan de alguna manera y el restante 48% no afecta.

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GRAFICA DE RESULTADOS Pregunta No. 11.Pregunta No. 12. Interpretacin: Los resultados indican que el 88% de los estudiantes entrevistados que falta de voluntad e inters si afectan al rendimiento escolar y solamente el 12% manifestaron que no afecta. Interpretacin: 74% de estudiantes entrevistados indican que la orientacin no oportuna del profesor afecta tal rendimiento y el 26% manifestaron que el apoyo del profesor no les afectaba.

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Algunas Reflexiones sobre la Educacin 1. Los hombres aprenden mientras ensean.Los hombres aprenden mientras ensean. SnecaSneca (2 AC-65) Filsofo latino 2. La verdadera educacin consiste en obtener lo mejor de uno mismo. Qu otro libro se puede estudiar mejor que el de la Humanidad? La verdadera educacin consiste en obtener lo mejor de uno mismo. Qu otro libro se puede estudiar mejor que el de la Humanidad? Mahatma Gandhi Mahatma Gandhi (1869-1948) Poltico y pensador indio 3. Donde hay educacin, no hay distincin de clases. Confucio Confucio (551 AC-478 AC) Filsofo chino 4. Suspend mi educacin cuando tuve que ir al colegio. George Bernard Shaw George Bernard Shaw (1856-1950) Escritor irlands 5. Dime y lo olvido, ensame y lo recuerdo, involcrame y lo aprendo. Benjamin Franklin Benjamin Franklin (1706-1790) Estadista y cientfico estadounidense.

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LA BELLEZA DE LA NATURALEZA EST EN SABER OBSERVARLA Y CONSERVARLA Foto de Lago de Atitln y sus volcanes.