Curso Taller Diseño Curricular por Competencias
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I. EL CRECIMIENTO PERUANO
II. MARCO DE REFERENCIA
III. LOGROS DEL CURSO TALLER
IV. OBJETIVO GENERAL
V. OBJETIVOS ESPECIFICOSV. OBJETIVOS ESPECIFICOS
VI. PÚBLICO OBJETIVO
VII. TEMARIO
VIII. METODOLOGÍA
IX. MATERIAL DIDÁCTICO
X. EVALUACIÓN Y CERTIFICACIÓN
EXPOSITOR
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En materia de inversiones para los próximos 10 añosse espera: US$ 40,000 millones para actividades mineras; US$35,000
millones en energía y petróleo;
US$40,000 millones en industria;
US$12,000 millones en comercio;
US$ 8,000 millones en agroindustria; US$ 8,000 millones en agroindustria;
más de US$8,000 millones en turismo,
más de US$40,000 millones en inversiones en infraestructura enautopistas, carreteras, aeropuertos, puertos, comunicaciones, etc.
La carrera de ingeniería industrial está llamada a seruna especialidad fundamental, versátil y cambiablede acuerdo al crecimiento esperado del país
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En nuestro país, diversas empresas, organizaciones públicas,organizaciones no gubernamentales, etc., han implementado la gestiónpor competencias con resultados exitosos.
En algunas universidades importantes se ha implementado el diseño dela Currícula por competencias Por ejemplo en una universidad casi el 90% de sus egresados han conseguido trabajo en su propia especialidaden menos de 2 meses
Por ello será muy interesante, tratar este tema de la competitividad y delos modelos de competencias de una manera académica curricular y
Por ello será muy interesante, tratar este tema de la competitividad y delos modelos de competencias de una manera académica curricular yaspirar a responder a algunas preguntas sugestivas como las siguientes: ¿Cual es el nuevo rol del ingeniero industrial en este nuevo marco de
desarrollo que tiene el país y los sectores? ¿Qué tienen las regiones? ¿Qué competencias debemos inculcar, crear, desarrollar en el
ingeniero industrial? ¿Cuáles son las nuevas competencias específicas a desarrollar? ¿Cuál s la nueva Currícula de la carrera y los nuevos sílabos? Si es así que ¿qué competencias se requieren desarrollar en los
docentes, en la dirección de la carrera, etc.?
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Este curso aspira lograr la preparación de un proyecto deEste curso aspira lograr la preparación de un proyecto dediseño curricular por competencias, de sílabos de la carrera
de ingeniería industrial así como del perfil deseado delprofesor competitivo
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Capacitar en la elaboración del diseño curricular porcompetencias para desarrollar el futuro ingeniero industrialcompetente
A. Comprender la importancia de la competitividad comoestrategia de desarrollo nacional y regional
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estrategia de desarrollo nacional y regional
B. Conocer los diversos conceptos y modelos de gestión porcompetencias así como su aplicación en el Perú
C. Conocer y aplicar la técnica del Desarrollo Curricular (DACUM) ysus metodologías: AMOD y SCID
D. Diseñar una propuesta de currículo por competencias para lacarrera de ingeniería industrial
E. Conocer y aplicar la elaboración del silabo por competencias
Los docentes de la carrera
Los directivos de la Universidad
Representantes de organizacionesempresariales, del gobierno regional, de losgobiernos locales, etc. (ellos nos ayudarán agobiernos locales, etc. (ellos nos ayudarán aelaborar el perfil del profesional de lacarrera de ingeniería industrial)
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La Competitividad. El Ranking del Perú: Áreas de mejora urgente encompetitividad
La Universidad y la Competitividad
¿Qué son las competencias?. Los Modelos de Gestión porCompetencias: Conductual, Funcional y Constructivista
Las Competencias para aprender y para enseñar
Las Competencias Laborales.
El Análisis de las Ocupaciones del Ingeniero Industrial
El diseño del perfil profesional del Ingeniero Industrial El diseño del perfil profesional del Ingeniero Industrial
El Análisis de la actual currícula
Los Instrumentos: El DACUM, El AMOD, El SCID
El currículo por competencias
Guía para el diseño curricular por competencias
El silabo por competencias: La importancia, las características, eldiseño didáctico, el manual para su elaboración
El perfil del docente competitivo y el diccionario de competencias
La evaluación por competencias
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Se realizarán exposiciones del facilitador sobreel temario propuesto.
Se desarrollaran talleres aplicativos con losparticipantes sobre lo siguiente:
A. El análisis ocupacional del ingenieroA. El análisis ocupacional del ingenieroindustrial
B. El perfil profesional del ingeniero industrial
C. El diseño del currículo por competencias
D. La elaboración del sílabo por competencias
E. El perfil del docente competitivo
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Se entregará un anillado con:
• Las diapositivas
• El material de lectura
• Los ejercicios y talleres
Se considera lo siguiente:
la evaluación de entrada (10 %)
la evaluación de salida (20 %)
la participación en clase (20 %)
la presentación de los trabajos (50%)
Se entregará a los participantes los certificados deaprobación o de asistencia, según sea el caso
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Estudios de doctorando en Administraciónde Empresas en la Universidad Politécnicade Madrid, España
Master Administraron por el Instituto deEstudios Superior de Administración (IESA) enCaracas, Venezuela
Certificación del ROI Methodoly, emitido porROI Institute
Certificación Líder de ISO 900O versión 2000,por Bureau Veritas
Especialista en Auditoría de Sistemas
Andina del Cusco, (3) La Facultad deIngeniería Industrial de la UniversidadNacional San Agustín de Arequipa
Ha apoyado en diseñar e implementar elmodelo de gestión por competencias en:OSINERGMIN, Dirección Ejecutiva deProyectos del MINEM, Instituto Nacional deInvestigación y Capacitación enTelecomunicaciones (INICTEL),PROFONANPE, CIMA, ELECTRO SUR SA,EGEMSA, ELECTRO UCAYALI, Instituto deIngenieros de Minas del Perú, etc. Especialista en Auditoría de Sistemas
Integrados de Gestión por la CGTA de laUniversidad Agraria La Molina.
Especialista en Gestión de Proyectos deInversión por la Escuela Nacional de Control
Ingeniero industrial de la UniversidadNacional de Ingeniería (UNI)
Consultor de RENTABILITY ONINVESTMENT (www.roi.org.pe)
Ha dictado este curso taller en: (1) elDiplomado en Docencia Universitaria de laFacultad de Ingeniería Industrial de laUniversidad Nacional Mayor de San Marcos,(2) La Carrera de Ingeniería de la Universidad
Ingenieros de Minas del Perú, etc.
Ex jefe de recursos humanos de OSIPTEL,Electro Sur Este SA, Hidrandina SA
Gerente de Capacitación de ESSALUD,
Gerente Financiero de ENACO, entre otroscargos
Profesor invitado de CENTRUM, en los PostGrados de la Universidad Nacional Mayor deSan Marcos, Universidad Nacional de Trujillo,Universidad Católica Santa María de Arequipa,Cámaras de Comercio, etc.
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